教案要求教师对教学内容进行分析和梳理，制定合理的教学策略和活动安排。教案应充分挖掘学生的潜在能力和创造力，培养学生的综合素质。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习抒情教案篇一
我有幸参加了在“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授等，他们通过自己的课堂实践或报告讲座，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。近距离接触这些名师，记录他们灵动的课堂，品味他们睿智的语言、感受他们高超的技艺，领悟他们深邃的思想，让我感受到了名师的魅力和专家的风采，他们对数学教学研究的激情与执着深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的变化。现将我的感想汇报如下：
一、课堂是学堂，学生是主人。
此次听课感觉变化最大的是教学方式、教师角色的重大转变。教师退出讲台，学生的主体地位得以彰显。每位老师的教学都充分体现了学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。他们注重营造和谐、宽松、愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者，而是真正意义上的组织者、引导者和合作者。他们能放下教师的尊严，在课堂上能充分把学习的主动权还给学生，自己隐身于学生之中，只有当学生遇到困惑、无法解答的问题时，教师才站出来。他们有足够的耐心和信心去启发、引导孩子主动去探究、想法引导孩子怎么去探究，交给学生的不再是单纯的知识，而是获取知识的钥匙和方法，运用数学的思维方式进行思考；培养的是能力，获得的是基本的活动经验。感觉到孩子的潜能是巨大的，因为有了老师的正确引导，孩子的主动性被极大地调动起来，他们俨然就是老师，讲解的是那么深，那么流畅、语言是那么的完整和简练。课堂真的是他们交流学习的平台。这样的课堂，孩子喜欢，老师轻松。当然，这种轻松的背后是教师高超的教育技能和驾驭课堂的能力，他们具有丰富的文化底蕴和教材的解读能力。
二、同样的课，不一样的风采。
这次观摩课有幸听到由2位名特优教师刘松和张齐华“同课异构”的《百分数的认识》。听后感叹原来百分数还可以这么上啊！他们都没有按照教材的编排去上，而是借助问题链串出本节课的所有知识，学生已会的一带而过，学生不会的重点教学。刘松是借助课题《百分数》发散提问引出有关百分数的内容，而张齐华更直截了当。上课伊始就问：今天我们要学什么？你在哪见过百分数？你知道它表示的意义吗？然后就让学生3人一组讨论，汇报交流在哪找到的？啥意思？他以一个关键问题为主线。问题是：现在分数来了，百分数也有了，那么它们到底有什么联系和区别？在学生不断汇报的基础上抓住提炼的5个问题（意义不同，书写不同，百分数不能化简，分数有单位，百分数没有单位）让学生再次讨论。整个课堂就是抓住“分数与百分数的区别和联系“这个主要问题展开，他说问题不在多而在于精。他的问题是精心设计的，他把学生的学习积极性充分调动起来，把与百分数有关的`知识都能借助学生的口说出来，在汇报、争议的过程中掌握了重点、理解了难点。课堂气氛活跃，学生积极性高。我喜欢张齐华设计的课堂，他比刘松更放手，设计的更巧妙，课堂效果出奇的好。用他的话说“数学教学，其实可以很简单”。是啊，简单的背后必是不简单的付出，他课堂的开放源于他对教材的深层解读和对学生的正确解读。而正确解读教材和学生的能力是需要长时间学习、积累和提炼的。我佩服他勇于尝试的勇气和大胆改革的精神。
三、创造性改编和使用教材。
刘德武老师为我们讲授的是《位置与顺序》，不是课本上的原版内容，而是根据教材的结构和习题的设计，包括总复习的设计，而重新组合而成的教材。内容更科学，更体现新内容的层次性，更有利于学生的学习、理解和掌握。他能结合学生的年龄特征，接受知识的水平习惯，调换内容的顺序。
除改编教材外，他很注重对一年级小朋友审题习惯的培养，并用儿童的语言教学。审题能力的培养他分两步进行：一是审题——看看题目是怎么写的；二是分析——说说自己是怎么想的。目的是通过通俗易懂的儿童语言，达到培养学生三个能力。
一是审题能力；
二是推理能力；
三是语言表达能力。
用他的话说：越是重要的，越是关键的，越不能告诉学生。教会孩子审题非常的重要，这都是我需要学习的地方。
四、用智慧语言点亮教学。
教学是一门艺术，教学语言应是更高层次的艺术。可以说张齐华老师就是数学语言里的艺术家。他用张氏的调侃，生动的表情，和蔼可亲的教态，丰富的动作演绎着数学。他的课堂，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我佩服的五体投地和自愧不如。他气定神闲、总在不经意间触动学生思考、质疑和探究。课堂上，他把学习的主动权交给学生，让学生发现问题、提出问题，主动解决问题。他说：“数学教学，其实可以很简单”。我认为他说简单的背后定有他智慧语言的支撑。黄爱华老师也说：老师们在关注课堂的同时，也请关注语言调控。好的教学语言就像一盏明灯，指引孩子去攀登。此次无锡学习再次领略了大师的语言魅力，也指引自己多学习，丰富自己的教学语言。
五、学习经典，思考成长。
华应龙老师提醒我们：我们的课堂需要等待，要有足够的耐心静等每一朵花开。罗鸣亮老师的课让我领略了什么是“简约而灵动的课堂”。张冬梅老师的课让我见识了活动课如何操作。她讲的是《米的`认识》，课堂上，她让学生5次集体活动，让学生动手测量、动口表述、动脑思考，让学生亲身经历测量的过程，加深对1米的认识和建构1米的概念。5次活动都能做到活儿有序，活而不乱。我惊叹她组织课堂教学的能力！徐斌老师的课让我感到做他的学生很快乐！贲友林老师的课堂很注重培养学生的自主学习能力。
两天半的学习，我看到的是真实的、灵动的课堂。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，为学生提供自由发挥，积极思考的空间和足够的思考时间，并用智慧的语言启迪学生，点燃学生智慧的火花，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，静待学生的思考，充分体现了教师是“数学学习的组织者、引导者和合作者”，“学生是数学活动学习的主人”的教学理念。
学习抒情教案篇二
1、善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2、了解抒情文字的特点和写法。
一、话题探讨：
1、美是什么？
美无处不在。你的心目中，什么是美呢？
2、拥有一双发现美的眼睛。
雕塑家罗丹说过：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？
你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。
所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。
（2）综合运用各种表达方式。
a、看看教材中的几段文章。
b、再看看这些文章选段。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
——故都的秋。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿、我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝、当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
——囚绿记。
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。
（3）适当掌握表达技巧。
适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
三、美文欣赏。
枯叶蝶与荆棘鸟。
紫蝶。
为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。
它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！
然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影？是否会记起那摇曳的舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。
枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的极致。
与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。
那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。
盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都变得苍白。
凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。
荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。
荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。
它，走到了豪壮的极致。
然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。
也许，宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”也许永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁——想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出。
选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？
雨荷。
张晓风。
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月，也几成失足。
生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其间沉吟——但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以对晴日的幻想度日。
可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！
一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖畔——岂只有哲学书中才有真理？岂只有。
研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何患？
四、写作练习。
以“我的青春色彩”为题写一篇不少于800字的作文。
习作讲评。
让学生能感受美、发现美。
学会抒情，指出学生在作文中的错误，以期改进。
一、原题回放。
二、审题指导。
青春是美的，由此可以联想到充满激情色彩斑斓的活动……青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在心理年轻的名人、伟人……青春又是纯洁的，由此可以联想到那些清醇无比的同龄人的感受与作为……健康的体魄，旺盛的精力，聪明的才智和无私的奉献；对胜利的执着，对自己无比的自信，以及不懈的努力精神，甚至还青春的轻狂和浅薄……当然，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
三、瑕疵点拨。
1、在这次作文里，有的学生在开头故意耍花枪，兜圈子，文章让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来，成为此次作文的弊病之一。如一个同学开头这样写的：“在我看来，我的青春是多彩的，它完完全全表现出了一个个性独特、情感丰富、风华正茂的我。它将成为我永远的美好回忆。尽管我现在还正值青春，但我的青春也已经表现出了多彩的一面。”
2、我们平时的作文要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰、美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”。《考试大纲》明确要求，“每一个错别字扣1分，重复的不计”。其实，因卷面不佳，错别字多而造成的印象分比明扣的要多得多。这次的作文卷面值得我们重视，就是其中的错别字也是值得深思，难到（道）、必（毕）竟、保（宝）贵、冲（充）电、由终（衷）、抱（报）答、不在（再）出现、可望在而不可极（即）、有条步稳（不紊）等。有的同学将“尤其”写成“犹其”、“大发雷霆”写成“大发雷庭”、“蔚蓝”写成“尉蓝”等……惨不忍睹！欣慰的是我们只是高一，还有机会改正！
3、从这次的作文可以发现，有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注，头脑空空，以致作文内容不丰富，材料不鲜活，立意不新颖，主旨不深刻。缺乏读写积累的结果影响了联想力、想象力，文思枯竭，或者有话倒不出来，写不下去。
四、写作指导。
“我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。”这是作家毕淑敏美文《我很重要》里的一段话。“我”很重要，“我的生活”很重要，要不断激活我们的诗情，课本第一专题“写作”栏目强烈传达着这些信息。而从本次作文实际情况来看，不少同学漠视自己的生活积累和体验，向壁虚构，空话较多；有的同学写了自己的，但是，却不能为自己的生活镶上金边。下面就这两个问题，和同学们谈谈。
一、写作，实际上就是写自己。
写作是我手写我心的过程，自己的个性和生活是最大的写作源泉。缪塞有句名言：“擂一擂你的心吧，天才就在这儿！”请同学们记住：独特的自己是写作的富矿！
从起床开始仔细观察你的一天生活，即使在睡眠的梦中，也有人青春的足迹，可是，提起笔，艰涩和凝滞阻止我们的写作。我们常常用“挤牙膏”来形容写作的煎熬、阻塞的状态，如何把牙膏换成一条语言的大江，日夜不停地奔流？其实，我们守着一条作文素材的大江，却在作文课上“挤牙膏”，因为，我们无法将我们所谓庸常的生活点染上个性的色彩，成为“这一个”。
实例很多，随意举一二。
比如，高一（10）张璐写道：“青春是蓝色的。电扇转动的声音回荡在耳边，笔尖滑动的声响充满着整间教室。教室里很静，偶尔响起一阵清脆的翻书声，几声窃窃私语，笔的落地的声音偶尔也来凑个热闹。青春是蓝色的，因为它的宁静与默默无闻。”
再比如高一（11）李文晔写道：“天空是蓝的，海洋是蓝的，就连我们这个星球也是蓝色的。青春就像这些事物一样美好，一样纯净，一样神秘，一样梦幻，一样的蓝色。
青春是人生中最美好最富活力的时期。我们刚刚长成，渐渐长大，从幼稚走向成熟，然而我们依然天真，不懂规矩。我怀着对未来的无比憧憬，走向社会。我们总是相信童话，相信奇迹，相信幻想。我们好爱做梦。在梦里，我们一个个都变成了传奇人物，上天入地，无所不能。我曾梦见过自己的背上长出了一对洁白的翅膀，我可以在蔚蓝的天际自由自在地飞翔，我曾梦见过自己在一片大草原上牧羊，骑马，和牛群嬉闹。我甚至梦见过自己登上了某个不知名的星球，在上面我看到了在地球上没有的星空。繁星满天，密密麻麻，煞是漂亮……”
二、写作，更重要的是为自己的生活镶上金边。
“一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可能被磨成面粉，做成面包；还可能撤在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。我和一颗麦粒唯一的不同在于：麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包，或是种植生长。而我有选择的自由，我不会让生命腐烂，也不会让它在失败，绝望的岩石下磨碎，任人摆布。”
上面这段话摘自《世界上最伟大的推销员》羊皮卷八“今天我要加倍重视自己的价值”。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作素材，只要我们潜心思考，深入理解，将自己融入生活当中去，外界事物就可以逐步转化为自己的内心感受。内心感受是文章永远不会枯竭的源泉。
五、佳作欣赏。
高一（10）朱雪琴的《青春的色彩》一文。其实只写了一件小事——扫雪，但她手写心语，以小见大，匠心独运地将那火红的梅与青春的激情融会起来，全文显得颇为精妙有味。
学习抒情教案篇三
1.学习怎样围绕中心选择作文材料。
2.学习围绕中心取舍材料的方法。
一、导入新课：
写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天，我们将进行这方面的训练。
写作指导：
阅读写作指导，归纳选材的基本方法和注意事项。
1.选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。
2.要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
3.此外，还要注意材料的新颖。
作文一、学会选材。
围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材?
写作提示：
1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
3.要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。
作文二、晒晒我们班的“牛人”
写作提示：
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
例文欣赏：
晒晒我们班的“牛人”
高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈!说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧!
风一般的人物刘玉。
刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊!不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。
开心果丁文皓。
每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么?”我也凑了上去。“猜谜语呢，你也来吧!嗯!什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0?”0大于2，2大于5，5大于0?“当然是在错的时候喽!哈哈，我一定是对的。”我不假思索，直截了当。
“no，no，no，no，no，no……错啦，再好好想想。”5大于0对了，0大于2，2大于5?这怎么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省略几个字。”“啊!你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的!”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢?”“你们可真是，哎!说你们什么好呢?算啦!本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就……”还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。
“书迷”杨黎明。
说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己就是为看书而生的。
他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：“你别欺人太甚，乔密西!”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。
由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。
怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”?
【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物：班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。
作文三、我的一天。
写作提示：
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
例文欣赏：
我的一天。
今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于是让这一天多姿多彩。
酸
当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”现在只能这样安慰自己了。
辣
由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊!”“锅要用油过一遍啊!”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋太多了;油菜有点生，味太淡……呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢!
苦
吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山进军。
本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”吧!
终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：“无限风光在险峰”啊!
甜
如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽!
我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。
这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也!
学习抒情教案篇四
要求：1.要说真话、抒真情，写出真实感受。
2.字数在600字左右。
(二)明确题目。
1.审话题立意。“爱”这个人人皆知、人人会说的话题，在审题方面难度较小，千万不要想当然地动笔就写。在选材上，可以让思维发散开来，从多个角度考虑，我们爱的对象不仅包含父母、老师、亲戚、同学、朋友，也包括动物、植物、家乡、祖国、学校，还有希望工程、红十字会、星火义工、保护动植物协会、保护海洋协会等机构。“爱”字是全文题眼，文章要围绕“爱”字做文章，突出“爱”字的中心地位。
2.定对象抒情。先要确定写作对象，然后仔细想一想你对他(她/它)怀有的感情，在写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。
3.定文体作文。写作形式上，应该根据已知的材料和自己的特长为文章选择适当的形式。可以写记叙文、小说、散文，写时一定要有真情实感，表现“爱”的主旨，做到以情动人，不能故弄玄虚，无病呻吟。
步骤三学习佳作例文引路。
我身边的爱。
刘敏。
临近小学毕业考试，感到自己时日无多，面对黑板上的倒计时数字从百位到十位再到个位，更有一种大祸临头的感觉。有时会想到放弃，但一想到自己身边的爱，我会对自己说：不，永不放弃。
小六学习劳累，回到家，一股香气扑鼻而来，诱我飞奔到厨房，看到妈妈正在煮鱼汤，香菜被妈妈切得粉碎，撒在鱼背上，香味更浓，正要喝时，“洗手了吗?”妈妈笑着问我。
我赶紧去洗手，回来时，热气腾腾的鱼汤已被妈妈盛起。我趴在桌子上，埋头猛喝起来，有了这鱼汤的滋润，一身的疲劳也就消失了。
睡的真香呀!“咚咚咚!”唉!准又是爸爸来敲门了，我不情愿地从床上爬起，一看表，呀!快迟到了。我赶紧去洗漱、吃早饭。“迟了吧，我去送你。”爸爸微笑着说。那笑容像冬天里的阳光，暖洋洋的。我木然地点点头。到了车站，上了车，爸爸站在车旁，对我说：“课堂上要认真听讲，抓住那45分钟多学点啊!”我又点点头。车启动了，我说：“爸，你回去吧!”“没事，没事，别管我。”车一直向前行，我看到爸爸的身影越来越小，直到变成一个黑点。
我是家中的宠儿。家人都对我倍加关爱，尤其是爷爷。临近毕业考试，爷爷给我买了很多补品。每天晚上，我在做作业时，爷爷会把补品端到我面前。有时，补品很难喝，我会向爷爷撒娇：“爷爷，可不可以不喝?好苦。”爷爷笑笑：“怎么能不喝呢?你要补一补。”没办法，我只好硬着头皮灌进了肚里，爷爷又笑了，笑得很灿烂。
我身边的爱，让我快乐成长。妈妈的爱，让我精力充沛;爸爸的爱，让我动力十足;爷爷的爱，让我信心百倍……爱是一日三餐的热气，萦绕在家里;爱是简简单单的叮咛，印在心上;爱是各种各样的补品，溶在身体里。
【名师点评】面对考重点中学的压力，考生一度想放弃，“但一想到自己身边的爱，我会对自己说;不，永不放弃”，文章由此切入文题，直截了当，扣题准确。文章主体部分写考生所感受到的爱;妈妈为自己烧出可口的饭菜，爸爸送自己去车站，爷爷给自己买了好多的补品……爱在身边，让“我”快乐成长。爱就是这么的简简单单，却让考生铭记心头。文章结构清晰自然，文笔灵动细腻，读来备受一份爱的感染。
板书设计。
间接抒情描摹人物。
细化动作。
细化景物。
交流展示生成能力。
步骤一写法指导，名师导航。
步骤二活学活用，实战演练。
步骤三学习佳作，例文引路。
当堂演练达成目标。
见学生用书。
课后反思查漏补缺。
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：
学习抒情教案篇五
选取适当的抒情方式，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
写作提示：
1.选择想要表达的情感，回忆自己产生这种情感的情境。
2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
例文欣赏：
我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么!浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何?暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐;因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁;多几分幸福，少几分痛苦;多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。
作文二、我的家乡。
写作提示：
1.写作内容：可以写家乡的景色、特产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，可以有侧重地写作。
2.写作时，可以直接表达感情，也可在描写、叙事中渗透感情。
3.写完初稿后，要进行修改。
例文欣赏：
我的家乡。
望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时候的家乡。一丝思念便涌上心头。虽然说时隔了十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长;童年是一幅山水画，让你永远欣赏;童年，是一片奇异的星空，神秘无穷;童年，是一汪清泉，洁白无邪;童年是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。
袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔的望着天空。一直到现在，我都还记得那时的天是那样的蓝，那样的亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际。把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望着那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，喜爱家乡的雨天!每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片;那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼;路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭群，不停嘎嘎着，白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓;这真是充满诗情画意的神仙境地。
这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披撒到那树尖上，为树披上了一层薄薄的纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味，让我感受到了这家乡夜晚，是那么的宁静，是那么的美丽。
我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静的夜晚。
【点评】这篇文章作者运用了优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流，家乡的雨天，家乡那宁静的夜晚。文中作者对家乡的热爱之情让我们读者深有体会。
作文三、我的烦恼。
写作提示：
1.选材：想一想你有什么烦恼?选择可以作为写作素材的内容。
2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
例文欣赏：
我的烦恼。
娇艳的蔷薇因为昂翘的刺而不再可爱;醇美的酒因为浓烈的酒精而不再芬芳;盛灿的爱因为太深而成为甜蜜的负担。
--题记。
“学海无涯苦作舟”是一种如何孤寂、烦闷的心情。青春需要活力的舞伴。跳跃的细胞却在渐渐被爱吞噬。
天气晴好，浮云在空灵的世界自由飘荡，阳光暖得融化了心。
“出去逛?”“啊?这……好吧。”
安静地撂下了电话，心里却是澎湃的海潮在击鸣。我应允了邀请，可我又该如何面对那张严肃的面孔，求得应准;或是偷偷溜出去，抛下一颗焦灼的心。我慢慢推开了门。
“妈!”我轻轻地唤了一声。
“嗯?”她在忙碌，忙碌于那堆油腻的碗筷。冷冷的水声中偶尔碰撞出沉闷的咳嗽。
“我……同学约我去玩?”
“谁?”她立马转回了身，警戒地望着我。
“是……”是啊，对方是一个成绩并不怎么优秀却善良到让人心疼的女生。但，妈妈相信的只有拥有漂亮成绩的人。她只能看到这些。
妈妈轻轻地舒了一口气。泡沫中隐现的是一双沟壑纵横的手，写满了沧桑的苦痛。我的心隐隐抽搐了一下。肥皂泡的梦被爱裹得紧紧的。
青春的生命需要自由的飞翔。有一天，我将破茧而出成为美丽的蝶。爱却在永远裹紧我的翅膀。沉重、甜蜜的负担。
--后记。
【点评】这篇习作用生动优美的语言叙写烦恼，妈妈的爱成为我沉重、甜蜜的负担，令我烦恼。开篇有题记，结尾有后记，构思巧妙，深化了主旨。
学习抒情教案篇六
1、善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2、了解抒情文字的特点和写法。
教学过程：
一、话题探讨：
1、美是什么？
美无处不在。你的心目中，什么是美呢？
2、拥有一双发现美的眼睛。
雕塑家罗丹说过：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？
你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。
1、什么是抒情。
所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
（1）情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。
（2）综合运用各种表达方式。
a、看看教材中的几段文章。
b、再看看这些文章选段。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
――故都的秋。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿、我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝、当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
――囚绿记。
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。
（3）适当掌握表达技巧。
适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
三、美文欣赏。
枯叶蝶与荆棘鸟。
紫蝶。
为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。
它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！
然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影？是否会记起那摇曳的舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。
枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的极致。
与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。
那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。
盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都变得苍白。
凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。
荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。
荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。
它，走到了豪壮的极致。
然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。
也许，宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”也许永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁――想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出。
选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？
雨荷。
张晓风。
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的`一株红莲！
漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月，也几成失足。
生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其间沉吟――但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以对晴日的幻想度日。
可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！
一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖畔――岂只有哲学书中才有真理？岂只有。
研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何患？
四、写作练习。
以“我的青春色彩”为题写一篇不少于800字的作文。
第二课时。
教学要点：
习作讲评。
教学目标：
让学生能感受美、发现美。
学会抒情，指出学生在作文中的错误，以期改进。
教学过程：
一、原题回放。
二、审题指导。
青春是美的，由此可以联想到充满激情色彩斑斓的活动……青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在心理年轻的名人、伟人……青春又是纯洁的，由此可以联想到那些清醇无比的同龄人的感受与作为……健康的体魄，旺盛的精力，聪明的才智和无私的奉献；对胜利的执着，对自己无比的自信，以及不懈的努力精神，甚至还青春的轻狂和浅薄……当然，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
三、瑕疵点拨。
1、在这次作文里，有的学生在开头故意耍花枪，兜圈子，文章让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来，成为此次作文的弊病之一。如一个同学开头这样写的：“在我看来，我的青春是多彩的，它完完全全表现出了一个个性独特、情感丰富、风华正茂的我。它将成为我永远的美好回忆。尽管我现在还正值青春，但我的青春也已经表现出了多彩的一面。”
2、我们平时的作文要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰、美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”。《考试大纲》明确要求，“每一个错别字扣1分，重复的不计”。其实，因卷面不佳，错别字多而造成的印象分比明扣的要多得多。这次的作文卷面值得我们重视，就是其中的错别字也是值得深思，难到（道）、必（毕）竟、保（宝）贵、冲（充）电、由终（衷）、抱（报）答、不在（再）出现、可望在而不可极（即）、有条步稳（不紊）等。有的同学将“尤其”写成“犹其”、“大发雷霆”写成“大发雷庭”、“蔚蓝”写成“尉蓝”等……惨不忍睹！欣慰的是我们只是高一，还有机会改正！
3、从这次的作文可以发现，有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注，头脑空空，以致作文内容不丰富，材料不鲜活，立意不新颖，主旨不深刻。缺乏读写积累的结果影响了联想力、想象力，文思枯竭，或者有话倒不出来，写不下去。
四、写作指导。
“我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。”这是作家毕淑敏美文《我很重要》里的一段话。“我”很重要，“我的生活”很重要，要不断激活我们的诗情，课本第一专题“写作”栏目强烈传达着这些信息。而从本次作文实际情况来看，不少同学漠视自己的生活积累和体验，向壁虚构，空话较多；有的同学写了自己的，但是，却不能为自己的生活镶上金边。下面就这两个问题，和同学们谈谈。
一、写作，实际上就是写自己。
写作是我手写我心的过程，自己的个性和生活是最大的写作源泉。缪塞有句名言：“擂一擂你的心吧，天才就在这儿！”请同学们记住：独特的自己是写作的富矿！
从起床开始仔细观察你的一天生活，即使在睡眠的梦中，也有人青春的足迹，可是，提起笔，艰涩和凝滞阻止我们的写作。我们常常用“挤牙膏”来形容写作的煎熬、阻塞的状态，如何把牙膏换成一条语言的大江，日夜不停地奔流？其实，我们守着一条作文素材的大江，却在作文课上“挤牙膏”，因为，我们无法将我们所谓庸常的生活点染上个性的色彩，成为“这一个”。
实例很多，随意举一二。
比如，高一（10）张璐写道：“青春是蓝色的。电扇转动的声音回荡在耳边，笔尖滑动的声响充满着整间教室。教室里很静，偶尔响起一阵清脆的翻书声，几声窃窃私语，笔的落地的声音偶尔也来凑个热闹。青春是蓝色的，因为它的宁静与默默无闻。”
再比如高一（11）李文晔写道：“天空是蓝的，海洋是蓝的，就连我们这个星球也是蓝色的。青春就像这些事物一样美好，一样纯净，一样神秘，一样梦幻，一样的蓝色。
青春是人生中最美好最富活力的时期。我们刚刚长成，渐渐长大，从幼稚走向成熟，然而我们依然天真，不懂规矩。我怀着对未来的无比憧憬，走向社会。我们总是相信童话，相信奇迹，相信幻想。我们好爱做梦。在梦里，我们一个个都变成了传奇人物，上天入地，无所不能。我曾梦见过自己的背上长出了一对洁白的翅膀，我可以在蔚蓝的天际自由自在地飞翔，我曾梦见过自己在一片大草原上牧羊，骑马，和牛群嬉闹。我甚至梦见过自己登上了某个不知名的星球，在上面我看到了在地球上没有的星空。繁星满天，密密麻麻，煞是漂亮……”
二、写作，更重要的是为自己的生活镶上金边。
“一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可能被磨成面粉，做成面包；还可能撤在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。我和一颗麦粒唯一的不同在于：麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包，或是种植生长。而我有选择的自由，我不会让生命腐烂，也不会让它在失败，绝望的岩石下磨碎，任人摆布。”
上面这段话摘自《世界上最伟大的推销员》羊皮卷八“今天我要加倍重视自己的价值”。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作素材，只要我们潜心思考，深入理解，将自己融入生活当中去，外界事物就可以逐步转化为自己的内心感受。内心感受是文章永远不会枯竭的源泉。
五、佳作欣赏。
高一（10）朱雪琴的《青春的色彩》一文。其实只写了一件小事――扫雪，但她手写心语，以小见大，匠心独运地将那火红的梅与青春的激情融会起来，全文显得颇为精妙有味。
学习抒情教案篇七
同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？也许的多数同学都不知道。3月5日，3月5日就是全国学习雷锋的日子啊！
有一天，我偶然在报纸上看到：全国雷锋志愿者要在3月5日这天停止做一切好人好事。我感到困惑不解，便继续往下看。原来啊！是因为有一个志愿者把一个原本不想过马路的老奶奶硬生生的拉过马路。试问，这样还是真的当雷锋吗？雷锋是该出手时就毫不犹豫的出手，而这个人分明就是在作秀、是在演戏啊！
有一次，我在电视上看到一名女在一个小学任意挑了几名学生进行采访。当问到雷锋是谁，有一半的人不知道。甚至有人说雷锋是革命先烈、富翁......那几个侥幸“过关”的学生，得意起来了，可当问到3月5日是什么日子的时候，他们都哑口无言了。天哪！这究竟是怎么回事儿呀！那个曾经为人民全心全意服务的雷锋，那个人民一生的“勤务员”真的被人们忘记了吗？不，我要接过雷锋手里的接力棒，把它永远传下去！
么名字吗？”我挠挠头，害羞地说：“大爷，您......您就别刨根问底了！”说完，撒腿跑了！
说实话，好事是容易做，但有时难免也会遭到误解！记得那一天，我看见了一位奶奶拎着大包、小包的东西，汗水不住地望下淌。我一拍脑门，“计上心头”，赶紧笑着向奶奶走去，说：“奶奶，我是少先队员，今天我学雷锋，我帮您拎东西吧！”谁知奶奶脸一沉，凶巴巴的对我吼道：“你干嘛，抢钱！！！”说完，拎起东西气乎乎地走了，一边走一边还不停的骂我！唉！我可真倒霉！——好事没做成，学雷锋变“抢钱”！在回家的路上，我不断地想不断地对自己说：“我做的这些好事还远远不够！我要再加一把劲！”我想高声对全世界说：“胡爷爷去年提的‘八荣八耻’提的太好了！让我们‘以服务人民为荣，以背离人民为耻’！”
“啦啦啦......什么是荣，什么是耻，八荣八耻人人须知。讲道德，树新风，从我做起用行动落实......”这首歌又在我耳边回响，它激励我满怀信心前进，长大后全心全意为人民服好务！当一个真真正正的现代活雷锋！
一听到“积极向上”这个名词，不由得令我心里一阵震荡。一想起现今社会的坏风气，不由得令我有一种羞耻感。现在的中学生也被这种坏风气所感染了，他们不爱学习，常常留连在网吧，他们也会佩戴现在所为流行的饰物，这也是人们所讲的“潮流...
三月，冰雪融化，正值“学习雷锋精神活动月”和“雷锋热”兴起之时。我镇近万人民受“雷锋热”影响，纷纷无偿做出高尚之举，颇得老弱病残们满意，这些高尚的人用自己心灵的温度，去温暖那些生活在“严寒”之中的人，为他们排忧解难。
雷锋事迹1：人民的勤务员从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
同学们，有这样一位英雄，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静。他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。
在三月的春风吹绿了祖国的大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们不仅会想起了一个熟悉的名字――雷锋，他是我们做好事，为人民服务的模范。是的，雷锋叔叔将永远活在我们心中。
时间的车轮进入了崭新的二十一世纪，在新世纪的第一个春天来临之际，我们迎来了3月5日这个值得纪念的日子。38年前的3月5日，同志发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召，中华大地掀起了学习雷锋的热潮。
这个月是学习雷锋精神的活动月,每天都有大大小小的学雷锋活动.于是我也不落后,想独自一个出去看看有什么要帮忙的人.星期天,我做出了车站,准备乘车.车站很拥挤,真是连根针都插不进去.不一会儿,车来了,我好不容易才找到个位置坐下.谁知道刚...
雷锋叔叔是一辈子都在做好事的人，就等于把青春献给了别人。即使受到别人的非议，他也不曾改变过。当时就流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”在我们的心里，雷锋便是好人的代名词。
学习抒情教案篇八
一、美发知识是由许多知识点构成，由点形成线，由线组成面，由面完成相对独立的造型设计，形成独特的美发技术完整体系。因此，发型师在学习过程中目标要明确，要了解课程的知识点在美发技术中的位置，从局部把握全局，注重知识点的联系，明确各种美发技术的难易程度，分清楚主次，知道学习的重点在哪里。学习有了目标才能增加我们学习的注意力与学习动机，即为了目标，我必须好好学习!同时，学习目标的实现，比较容易使发型师们享受成功的喜悦，增加自信心。
二、“怎么计算每一根头发的落点?”“卷发棒卷发时的温度与方向怎么控制?”……带着问题去小花豆美发app上的教学视频，有利于集中注意力，学习指向更明确，发型师才会主动去学习，更加积极的寻找解决方案，从而提高学习效率。问题学习法要求我们发型师在看视频之前，首先去看一下视频下面的文字介绍，从中寻找问题，以便在看名师版权课程的过程中当老师讲解到该问题时集中注意力听讲。
三、在学习的过程中，美发师要善于各种教学视频中归纳总结，抓住某种美发技术、造型设计的特点、性质、精要，同时以此为基础，再搜索相同、相似、相反的美发技术，把他们放在一起，进行对比，加深记忆，同时还能增加相关知识的记忆信息量。
四、“三人行，必有我师焉”，每个发型师都有其对美发技术的不同感悟，都有其独特的手法。你可以找到各种水平的发型师哦!同水平的发型师在一起，可以互相切磋发艺，通过较量不断提高;同水平高的大师在一起，可以学习各种高效率技巧，提高剪发效率与美感;同水平低于自己的人在一起，你可以做他的老师，在为其授业解惑的过程中，了解自己的不足，及时弥补。
五、发型师在学习的过程中，都希望自己花得时间不多，练习量不大，就能获得明显的进步，其实这是一个效率问题。在小花豆app里，名师名家的版权课程都是全套系统的，您可以从最基础的手法、站位学起，循序渐进，直到高级的造型设计与创新。
实用美发技巧。
1.在洗发露中加入小苏打。
“我喜欢在普通洗发露中加入烤蛋糕用的小苏打，这样可以代替昂贵的专用洗发露。使用这种自制苏打香波按照普通的程序洗发，可以让头发得到深层的清洁，彻底清除那些美发产品在头发上的残留物。同时用这个方法还可以抵御自来水中的氯给头发带来的伤害。”--孙楠楠，编辑。
2.使用润肤霜做深层护理。
“当我感到头发干枯毛躁的时候，我会在洗发后使用我的身体润肤露涂抹在头发上，然后用保鲜膜包裹起来，就这样去睡觉，让它在头发上停留一整晚。第二天早上洗发后会发现，头发又重新变得柔滑飘逸了。”--叶丽华，保险业务员。
3.橙子和薄荷精油改善美发喷雾气味。
“我不太喜欢啫喱水之类的美发喷雾中那种化学合成的味道，它总是让我感到不自然，所以我实用少量的橙子或者薄荷精油来改善这个气味。平均150毫升的喷雾加入3滴精油，然后摇匀，就可以按照正常程序使用了，气味会好得多。由于我只使用了非常少的的精油，所以不会影响美发喷雾的使用。”--vikki，外企职员。
4.用baby油代替啫喱水。
“我这次做的发型是一种有丰富的层次的削薄短发，如果不加处理就会发丝乱飞。所以我用一枚硬币大小的baby油涂抹在头发上，当做发用柔顺剂。它比其他乳液类美发啫喱更为轻盈，不会让头发变得油腻。在我看来比其他造型用品都好。”--张雯，营销主管。
5.用牛奶和醋洗发。
“我曾尝试分别用醋和牛奶洗发，醋或柠檬汁加入洗发水中，然后按正常发过程洗发，可以减少断发，让头发更加柔韧。在头发感到干燥枯萎的时候使用牛奶洗发，然后让牛奶在头发上停留到干透，虽然味道有些难闻，但是滋润效果却出乎意料。”--tracy，公关。
6.用防晒霜保护染后头发。
“阳光是让然后头发褪色的一个重要原因，所以，为了避免阳光的伤害，我会使用防防晒霜和蒸馏水按1比3的比例混合，然后再出门前喷在头发上。”--sarah，全职太太。
7.z形分缝掩盖发根。
“染发后一段时间发根处原来黑色的头发就会长出来，如果这时候刚好没有时间去补色或者只是长出一点点，不值当为了这一点点黑发去补色，我通常会把发根吹得蓬松，然后把头发分缝分成z字形，这样就可以掩盖长处来的黑发了。”--陈擎，建筑设计师。
8.用网球护腕代替皮筋。
“有时我想在某些场合以直发造型出现，在这样的时候我都会使用直发器处理我的头发，如何保持就成为问题了。我的做法是用一个打网球的时候用的护腕而不是皮筋把头发梳成一个低低的马尾，等到需要展现直发发型的时候就把护腕撸下来。使用护腕代替皮筋完全不会在头发上留下扎辫子的痕迹，而且在撸下来的过程中，护腕的面料可以让头发更伏贴柔顺。”--韩涵，教师。
9.用酸奶做发膜。
“有的时候头发太硬也是烦恼，所以我尝试用酸奶做发膜。用酸奶涂抹在头发上，稍加按摩，停留一段时间后再冲洗掉，可以让头发变得柔软易打理。”--echo，自由撰稿人。
学习抒情教案篇九
今天中午，我们这些“初出茅庐”的晨报小记者又要去四楼阶梯教室上课，今天又会讲什么呢？我和同学们满怀期待地来到阶梯教室。
啊！今天的课真令人受益匪浅，让我学会了许多写作的小窍门，希望今后能写出优秀的作品。
学习抒情教案篇十
1、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
3、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
5、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
6、学习是劳动，是充满思想的劳动。
7、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
8、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
10、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
11、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
12、没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。
13、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
14、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
15、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
16、不读书的人，思想就会停止。
17、生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
18、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。
19、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
20、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
21、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
22、各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。
24、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。
25、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
26、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
28、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
29、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
30、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
学习抒情教案篇十一
我和妈妈学“学习强国”
不断学习，不断进步，让生活越来越美好。——题记。
底，妈妈开始下载“学习强国”软件，每天晚上，她忙家务，我在书房做作业，她就在客厅煞有介事地打开她，看视频，读理论。一开头，我以为她在刷微信，还给她提过意见。
“我在学习呢!”听妈妈这么一说，我凑过头去，果真，她在读“学习强国”。
“幸福是奋斗出来的!”
“回望砥砺奋进的辉煌历程，我们更加深切认识到党兴国兴、党强国强。”
我被习近平主席的话吸引住了，因此，我坚持每天和妈妈一起学习。“学习强国”里除了有很多新闻可听，还有很多视频可看，还有歌听，有古诗欣赏……它一下子打开我的视野。后来，那些文章上面有一个按钮，一按下，就可以口播，方便极了。每天，我们在晚饭的时间段打开它，它就开始播放了，那些叔叔的声音浑厚有力，充满磁性，我们边吃边听，收获很多。
习近平主席说：“生命不息，奋斗不止。我们既要金山银山，也要绿水青山。”是的，现在的经济好了，我们的钱袋子鼓起来了，人们都开始重视生活环境了，重视生活质量了。人们买房子，要看小区的环境好不好;买衣服，要看质量，说什么健康的衣服才舒服。前天妈妈到特百惠买了一口锅，一下多，我嫌贵，妈妈却说：“你懂什么，一分钱一分货，再说，每天我们吃的，都是从锅中烧出来的，又油又盐又高温，锅的质量当然要好了!”
去年，我们搬进名都城小区，我发现我们小区有个“百姓书屋”，书屋里的书可多了，有童话、诗歌、散文等文学类，还有科普类，经济类……200多平方米的书屋四周站满书柜，书柜里满是分门别类的书，每天，都有很多读者来这里阅读，每天，都有志愿者在这里服务，上星期，我还去当了一天的小志愿者呢!
是的，我们的生活质量提高了，一家人都喜滋滋的，这，大概就是“学习强国”里习近平主席说的“到，全面建成小康社会……”小康，原来是如此美好。
虽然我们的生活富裕了，但每个炎黄子孙都有着生生不息的强国梦。我知道，只有不忘初心，不断学习，不断奋斗，才能实现瑰丽的强国梦。
学习抒情教案篇十二
大海中漂浮着一只孤独的船，它迷茫着。
曾经，出海前，它高挂着帆。它决心去寻海的彼岸。但是，现在，它迷茫着。它找不到前进的方向。风还在使劲地吹，帆还在高悬着，不过，与以往不同的是，现在风吹到那里，它就驶到那里，没了反抗，只有妥协。不像以往，以往的与风搏击。船上的罗盘，不知是否已经失灵，反正这支船已不再相信它指的是否还是南方。
风使劲地吹，吹起了一个又一个的浪，拍打着船。船仍在努力地保持着平稳，它不想在这里变成一只沉舟－－即使侧畔可能有千帆驶过。
太阳还在天上照耀着，四周还很明亮，但是，它感觉这与四周漆黑一片并没有什么区别，它找不到一个可以停泊的港湾，也找不到一个可以同行的伙伴。也许在这支船的不远处，在它看不到的不远处，有着与它同样的，高挂着帆而又迷茫的船，它知道。
在不久的将来，夜幕会降临，可它并不十分畏惧，也并不十分自信。它担心的是下一次太阳升起时会是怎样，是艳阳天，还是阴云密布，亦或者一个巨浪把它打翻在海底。
这只孤独的船，还挂着帆，在静静地航行，未微笑，也未退缩，只是静静地航行……。
无题。
清风牵着思绪，带着我的情怀，我要乘着风，去看琼楼瑶台。蓝天下飘动的白云变换着模样，在无声的静寂里不知飘向了哪里？再也寻不到它的踪迹。扰了我心底期待，在如烟的情愫里有了一份忧伤，在那一首忘不了的忧忧歌声里，牵动着心底的情怀。它述我懂，在心灵的舞动里灵魂在美丽的绽放。在夜幕中轻落窗帘，让宁静相伴，独品心灵馨香，让淡淡的香把环绕。
从指间流出的思绪，定格在白纸之上，它把生命演绎的过程记载了其中。在花开的美好，花落无声里却把守候让人期待了一生。有多少真心相守？有多少相濡以沫？有多少心灵里的那个圆在你我的心里面。心动处，那是不可触及的绚烂，走向了阑珊，走向了无奈，走进了伤感。剪不断理还乱。
在悠悠的长夜里，看阴晴圆缺的月亮，染了我的凄凉，任思想在长夜中泛滥。把无奈渲染，落一地芬芳，抚琴深处人寂寞，无出处。
学习抒情教案篇十三
在我身边有很多令我敬佩的人，有勤劳的妈妈、挣钱养家的爸爸、每天都要很早起床的爷爷奶奶……可是，这些都没有姐姐更让我敬佩。
我的姐姐今年16岁，她有一头乌黑发亮的秀发，一双水灵灵的眼睛，一个尖尖的鼻子下面有一张樱桃小嘴，长得十分秀气。
为什么她让我敬佩呢?那是因为：那时候姐姐是平阳人，一年级的时候，她在叶岁英老师的班级，她跟本听不懂普通话，成绩很差大家都不喜欢她，于是姐姐决定刻苦学习，不再拖班级的后腿了，她没次去看很多书，积累知识，有一次，姐姐放学回家，就马上写作业，有一个小伙伴写完了作业，叫她：“心怡，你去不去玩呀?”姐姐回答说：“不，你们先去吧!我写完作业先。”这句话让我十分敬佩。
特别的'是：有一次，姐姐正在写作业，有一道题不会，邻居也没人会，于是姐姐跑到学校去——姐姐家里学校很远，问还在办公室的语文，老师一步一步的教她，姐姐十分认真听，最后总算会了。
通过姐姐的努力，姐姐二年级成绩上的飞快，马上当上了班长，一直到现在——初三。
学习抒情教案篇十四
九九重阳，相思倍增，人们总是会会登上山峰，踏着凌云的山顶对天空高喊，亲人们，我想你们。在家乡，也有这样的一座山，我们总是会亲切的称之为嘉山。听老一辈的人讲，说是嘉庆年间，嘉庆皇帝来到此处，见其山雄壮伟岸而得名，此地也便称之为嘉山，山下的寺庙随之称为嘉庆寺。每年的阴历三月初一，是家乡一年一度的嘉山庙会，又适逢清明节前期，不管得不得闲的人们都会来到这里，爬爬嘉山，扫扫嘉山下面的烈士陵园墓，来到嘉庆寺拜拜佛，烧烧香。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，三月初一的嘉山也总是阴雨绵绵。运河水位上涨，通过此处的小运河上运货的商船别有一番景象。
依旧记得儿时的嘉山很美，山是那样的雄厚壮丽，天也是那样的蓝澄开阔。幼时的自己则是格外的喜爱画画，碧海、蓝天、高山则是最爱，因此每年暑假父母都会把我送到离家不远的嘉山姨爷爷家。外婆外公年事已高又远在千里之外的四川，姨爷爷变成了我记忆深处的小外公。姨爷爷年纪很轻，叔叔也就比我大几岁，那时候自己还没有上学，叔叔也就才上初中，那时姨爷爷对我的疼爱可见一斑。每年最期待的就是三月初一，无论是站在小桥上看那碧波荡漾的运河水位，还是站在那河坝岸上那来来往往的商船，便觉得那都是福气。
家园如梦，点滴存于心头。嘉山的山并不算高，149米的海拔最多算是个丘陵山地，但它在我们丹阳访仙人心目中的地位一点也不差。每逢农历三月初一前后，大大小小老老少少，结伴而行，走着那唯一通向山顶的小道，有说有笑。在姨爷爷家吃完午饭，边就是前行出发之时，拿上镰刀和方便袋子，上山挖野菜野葱去罗。据说那样的野葱做饼很是好吃，路山你总会看到那样的人和你拿着一样的刀具。上山本没有路，行走多了自然成了山间小道，上山有些辛苦，但也乐趣无穷。一路的花花草草，绝对是你在城市没有看到的魅力美。各种野花、野菜、野草、野树，看的你是心情大好；各种奇形怪状的石头让人不得不惊呼大自然的巧夺天工之处。环绕北边山的蓝色水池有如游泳池般的天蓝干净，站到山顶，环顾四周美景，正在盛开的油菜花，金灿灿很是夺人眼球；绿油油的小麦站在山顶看去像扑在大地的绿色地毯；金顶嘉庆寺，佛家圣地的家园也是春色缭绕。悠然山下来，花花草草，很是美丽。山顶的野葱绿绿幽幽，带镰刀的人们忍不住割了起来；山顶处往下一点的白色梨花开的正茂，引得无数情侣想要将之摘下，作为爱情的一个见证；半山腰的桃红色桃花，艳的美不胜收；山底下的大树长得高大茂盛，貌似要与这雄伟的小山丘比个高下。烈士陵园处的树木们长得高大挺拔，为守护这圣灵的灵魂得以长存于世；嘉庆寺门前的农田也是生机盎然，别有一番景象。运河蔓绕，轮船开行，商人有笑有愁；庙会上的买家与卖家上演讨价还价之战。
姨爷爷总是会领着我看那山、那水，童年的记忆真是美好。来来往往的商船，里面住着各种为求谋生而在辛苦奔波的家庭，他们长年累月的居住在船上，似乎忘了在陆地上的生活是什么的感觉。看到这样的情景，姨爷爷总会语重心长，以后找个好人家，好好读书，做个对国家对社会有用的人。似乎每个小孩子在童年的时候都会听到类似一遍一遍又一遍的话语。运河两岸的河坝上长满葱茏的大树，在夏日里更多了一丝清凉。
二十一世纪横空出世，全球都是中国制造，民族自豪感崛起的今天，家园却不见了那旧时的摸样。这里开办了石头家工厂，越来越多的工人加入到大石头的行列中来，他们不知道这样的嘉山受不了，与此同时他们吸入的尘埃对他们的身体的伤害有多大。过度的开发，震耳欲聋的打炮声，响彻嘉山底下的居民楼，摇晃的玻璃窗时常会被震碎，震耳欲聋的声音吓得年幼的我会哭的不停。嘉山已被打的只剩下了那么一小座，周围的山丘都被开发完了。农田里的菜、窗户、晒在外面的衣服??只要是裸露在外面的东西或是植被都会被弥漫上一层厚厚的灰尘。嘉山附近的植被也越来越少了，可笑的是被保护下来的嘉山却像极了蘑菇，下面被开的所剩无几，只留得半山腰以上的山了。
上的花花草草多数是野火烧尽后的那个状态，树木被砍伐也是厉害，山顶的垃圾丢的到处都是。有烧烤后留下的各种污渍垃圾，也有人们带零食上山留下的点点痕迹，各种矿泉水瓶比比皆是，阳光强烈照射下凸起的瓶身接受光照，一旦引起火灾，到最后受伤害的还是嘉山本地的居民们。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这样的青色不再有。人类无情，山水也闹脾气，最后遭殃的只有人们自己。2011年姨爷爷被检查出肺病，长年累月的石头加工厂生活，导致吸入过多的尘埃而患病。没有了以往的欢声笑语，2011年的那个国庆，姨爷爷去世了，大学会的我接受不了这样的事实，一度想要罢学。无奈只得去学校，却错过了最后的葬礼，到现今，我仍为自己没有能够参加姨爷爷的葬礼而感到自责不堪。
山、不再那样的伟岸，水、不再那样的清澈明净，人、亦驾鹤而去??逝去的青春，再也回不来，家园如梦~嘉山被过度开发后，经常去姨爷爷家的我很少再去了，那山、那水怎么看都不再有以前的感觉了，柔弱的心房似乎再也难以触动。姨爷爷死后我更是再也没有去过嘉山，那样的山、园、寺、水都不再有我儿时的记忆了。天不再像幼时那样澄蓝，水也没有幼时那番清澈，山不再以往那般雄壮巍峨，人也已驾鹤西去。一切回不来的过去，只能向前走，回忆往昔点点滴滴涌现心头，亲人已逝，我们依旧要好好活于当下，笑对每一天。
又是一年重阳时，隐约中，我仿佛看到姨爷爷站在那运河坝上，语重心长到，以后找个好人家，好好读书，做个对国家对社会有用的人。他那明眸的眼神凝视这浑厚的运河水，远望那矗立的嘉山，那样的专一的注视着通往嘉山深处的羊肠小道。不知是即将入冬的原因，还是??这里的麻雀越变越少，唯一剩下的只有那些枯槁的树木和那被过度开发的“小蘑菇”似的嘉山，而我至亲的亲人却从此离我而去，永远沉眠在嘉山脚底下。怀念家园，怀念家园的某些人，愿远在天堂的姨爷爷能够安息。
家园如梦，那山、那水、那人??儿时最永恒的记忆??
学习抒情教案篇十五
增强学习观念，重温初心使命。坚持理论学习，关注时事政治，就是对一个共产党员的基本要求。我成为一名光荣的共产党员之初，正值全党全军全国人民大兴学习毛主席著作的高潮时期，坚持“天天读”成为军队工作的必修课。在之后漫长的从军从政生涯中，从马列主义毛泽东思想，到哲学、政治经济学，科学社会主义;从邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，几乎伴随我大半生，并且用以指导工作实践，成为不同时期与时俱进的工作遵循。但是自退休以来，由于客观上没有了办公室的报刊杂志，也无需工作上的政策理论指导，更无组织上的硬性要求，加之微信、网络文章、花边新闻琳琅满目，致使作为共产党员的理论要求曾一度被削弱、被淡化。通过学习强国，每天关注党和国家的大事，逐渐激发了学习的动力。如果哪一天缺了课，就会感觉少了什么。久而久之，这种学习就逐渐成了生活中不可或缺的重要内容，潜移默化中重新拾回了共产党员的初心和使命。
合理利用时间，形成学习规律。说到时间，对于我这样的退休人员，似乎不存在什么问题。但如何合理利用时间，做到学习生活有序，并且持之以恒，却有规律可循。记得社区党总支书记张丽华同志谈过她对学习时间的安排，对我就很有启发。她们那样的在职人员工作那么繁忙，每天学习积分几乎都在40分以上，相比之下，我们的时间更充裕。能在每天早晨起床后，第一件事就是点开“学习强国”，不仅“视听学习”可以离手，而且“文章学习”也有语音播报，完全可以做到家务、吃饭都不误，甚至有时早晨未完成的任务，利用散步的时间也可以补上。
坚守舆论主阵地，不做时代落伍人。在当今网络时代，各种正面的、反面的信息资讯目不暇接。比如在这次新冠肺炎疫情中，网络的一个谣言，就让各大药店的双黄连口服液被抢购一空。在这种鱼目混杂的情况下，学习强国平台作为主流媒体，代表的是官方权威发布，传递的是党和国家的正能量，能够通过学习，确保我们可以在是非面前心明眼亮，不被谣言所困，不会人云亦云。
与此同时，每天坚持强国学习，也充实了自身的晚年生活，脑子不空虚，行为有指南。中国自古就有“位卑未敢忘忧国”的老话，作为一名共产党员，个人命运早已同党和国家紧密相连，关心时事政治也早已成为日常习惯。通过强国学习，每天都能了解到到国内、国外的大事走向，目睹党和国家的沧桑巨变，感受伟大祖国的辉煌成就，共享时代的美好生活，从而使自己的晚年如春风相伴，身心更加愉悦，生活更加充实。
学习抒情教案篇十六
有一朵花，枯萎了也不肯丢;有一把伞，雨停了也不肯收;有一个梦，天亮了也不肯醒;有一种感触，至今还在心中。
生活中有太多感触，太多感动。那些人，那些事，我以为给“一百分”，足以表达我对他们的敬意。
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”屈长友，一个边疆的守卫者，他不畏风沙，不畏恶劣，终于在西北大地上绿化了500亩沙漠。每天他都要到林子里看一看，这是他习惯的坚守。看那漫天飞沙的戈壁荒漠，如今高大的白杨挺立站岗，一排接连一排，这不是屈长友的伟大功绩吗?他在这里，忍受着干旱的困苦，过着艰苦的生活。在他辛勤的耕作下，一颗颗白杨拔地而起，连接城西北边防防风护沙的坚实的屏障。他担起了保卫的大任，他做到了，他成功了，他虽然早已年过六甲，但他的生命永远凝聚在这片绿色的大地上，永远充满活力。
“一百分”对这位老人来说是他功绩的成就，是对他本人的认可和肯定。他的付出和奉献，真正实现了“一百分”的追求。
“只要人人献出一点爱，时间将变成美好的人间。”那一幕发生在k67列车上。车厢里的林雪听到急需救助的广播后，她立即来到事发现场。她挽起袖口，给老人做心电挤压。大量废弃物从那位老人嘴里涌出。她擦清后，毫不犹豫的做起了人工呼吸。那一刻，老人醒了，在场的人顿时掌声不断。在k67列车上，女主角林雪人美，心更美。
虽然她只尽了一个医生应尽的'天职，但她的举动却是伟大的;虽然她只付出了一点爱，但却得到了人们“一百分”的评价。因为爱是无价的。
“上帝啊，当跑的路我跑过了，尽力了，我一生扎实活过了”这是史怀哲的语录。他在29岁时放弃一切行医，开始了从医生涯。在非洲的第一年，他十分颓丧于人类苦难的无穷无尽，坚强的心灵使他走了过来。漫长的50年，他把无限的爱心和善良带给了非洲的那些穷人们。世人被他的爱心感动，给予他“一百分”，来肯定这位伟大的“天使”。
万物从容，追慕而寻;寻而不见，踽踽独行;行之久远，山色清明;反身自照，他在其中。感动的人，带给我们感动的事，给他们的人生打上“一百分”，为他们一生走过的路画上完美的句号。“一百分”，令我感触多多。
学习抒情教案篇十七
在嘉兴南湖的红船上，孕育了中国共产党最初的梦想，在那追求民族独立、人民解放的烽火岁月里，一个个共产党人从历史深处走来：革命先驱李大钊在面对反动派的绞杀时仍然坚信“共产主义必将会得到光辉的胜利”，刘胡兰在敌人的铡刀面前用鲜血诠释了“生的伟大、死的光荣”的真正意义。急行军、吃树皮、爬雪山……每一个故事都是一段传奇，在这些难忘的故事里，我们仿佛又接受了一次艰苦岁月的洗礼。我们都在渴望诗和远方，而当我们回望历史时才发现，如今的幸福生活已是来之不易。只有懂得铭记历史，才能心怀感恩!
在“每日一景”里瞰祖国大好河山。
冬日的内蒙古乌兰布统大草原绵延起伏无边无际，大雪过后银装素裹分外妖娆;初春的上下杭优雅而端庄，尽显江南的温婉与柔情，历史文化街区热闹非凡，游人如织络绎不绝……此刻，我仿佛变成了一只自由翱翔的雄鹰，翻越黄山，跨过黄河，俯瞰中华大地幅员辽阔，生机勃勃。那长江水翻腾出的滚滚浪花、那空气中弥漫的油菜花香，仿佛在向全世界昭示中华民族的神奇与不朽。这一片欣欣向荣，这一派锦绣繁华，无不让人感受到强大的中国力量!
在“每日金句”里感受总书记平语近人。
清楚的记得总书记寄语广大青年的一句话：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”是啊，青年人是国家和民族的希望，只有我们广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，才能实现中华民族的伟大复兴。“梦想从学习开始，事业从实践起步”又告诫我们只有不断学习，不断提高，才能体现自身价值，实现人生理想……总书记的谆谆教导好似春风化雨，润物无声，他又像是我追梦路上的导师，时刻为我注入前行的力量!
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