总结不仅仅是对过去的经验进行回顾，更是为了更好地规划未来的发展。总结要具备一定的前瞻性，给出未来的发展方向。以下是我们精心为您准备的相关范文，希望能给您提供一些思路和参考。
多样人生高中篇一
原来，每个人的生活，都是那么的不容易。
我能理解，那个经营维也纳金色书店的男孩，他的内心想法和纠结。他所说的自我怀疑，自我否定，之前我还体会不到这种感觉，前几周确实体会的很深刻。也不知道该怎么安慰他，或许他本身就不需要我的安慰吧。反正我们不熟。说的话未必管用。但是我转念又想，万一一个陌生人，一句话突然就石破天惊呢。
反正我也是个纠结的命。
突然想到，我们大家都很不容易。我们每个人的生活，都在选择和犹豫中，举步维艰。我不知道未来即将面临什么样的生活，但是我知道，每个人都很累，但是每个人都很幸福。
如果真的要闲下来，时间长了，反而会觉得生不如死。
所以，我们坚持了那么长时间，只是为了不让自己变得那么空虚，只是时间那么久，我们还在坚守着自己内心的道义和想法，纵然明天下暴风雨，纵然明天情绪非常不好。
我依旧能安然度过今天，也能够和自己好好交流，体会人生的快乐。
多样人生高中篇二
当先天的“高富帅”可遇而不可求，通过后天的努力摆脱“吊丝”的命运具备了励志意义，而高考也是亿万平民子弟改变命运的主要途径。犀利的励志标语：只要没学死就往死里学；滚去学习；虽有些雷人，更加悲壮近乎残酷，但更多了一份决绝与艰辛，但也鲜明的留下时代的印记。拼爹拼不过，还不拼你自己。
要生存就要进取，要成功就要坚韧，大部分的成功人士都是凭借这种自强不息、向挫折困难挑战的不屈毅力，才取得事业上的成功。贝多芬曾说“卓越的人有一大优点，在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”西晋文学家左思少年时读了张衡的《二京赋》，受到启发决心撰写《三都赋》，当时的大文学家陆机听了不禁抚掌大笑，说像左思这样的粗俗之人想做《三都赋》这样的鸿篇巨制简直是笑话。面对这样的羞辱，左思矢志不渝，他广泛查访、了解搜集资料，在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处都放着纸、笔，想起好词句就随手记录。左思花了整整十年的心血完成了《三都赋》。具有坚韧性格的人就是明知不可为而为之、是夹缝里生存、是明知山有虎偏向虎山行的人。有了顽强的毅力和百折不挠的韧性，能给普通人带来奇迹，让他由平凡走向伟大。
对于青年人来说我们常常需要坚韧，尤其是在当下的环境中，拼各种资源的时代里，坚强人物前行的步伐绝对不会被任何东西阻挡。俗话说：刀靠石磨，人靠事磨。的确，唯有经过寒心彻骨的历练后，才能够在“上穷水复疑无路”之际，明智的把握住机会，寻得“柳暗花明又一村”的景象，将危机化为转机，进而开启良机，成就出色！
俗话说：等出来的是命运，拼出来的是人生。囊莹映雪的车胤，吹灯照书的苏廷，牛角挂书的李密，带经耕读的常林，锥刺骨的苏秦，头悬梁的孙敬，凿壁偷光的匡衡，韦编三绝的孔子……也许他们的天资并不聪明，但是因为勤奋，因为他们有拼搏的精神才铺就这条通往成功的道路。
这里引用一句广告词："拼搏成就未来！"那些还在路口徘徊不定的人，不妨以现在为一个契机，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，让信心重回心中，纵有压力，又何尝不能化压力为动力而获得成功呢？我们缺乏的是经验，拥有的是时间，用合理的时间换的最宝贵的经验，就是达成理想的坚实基础！
让拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，让奋斗精神盛开为花、醇化为酒、冶炼为诗，让进取的人生壮观成一处独有的风景，丰硕成一片喜人的收获。
多样人生高中篇三
鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，便成了路”；汪国真说“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”；屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；王勃说“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”。关于人生无论是古人还是现代人，都有许多思考和感悟，更有有许多值得我们学习和领悟的地方。
人生的道路很漫长，在漫长的道路上会面临很多的选择，如何正确或者说恰当的选择是我们每一个人都要面临的问题。如果有两个选择，一个是困难的一个是容易的，你会选择哪个？也许你会说当然是容易的，因为人生本不易，何必自寻烦恼，自己给自己增加困难；也有的人要迎难而上，面对困难知难而进，这也是一种人生选择。
其实生活中不少这样的例子，从古至今，王维、苏轼犹如冯唐易老、李广难封，又有李白、毛泽东的雄关漫道真如铁，而今迈步从头越的凌云壮志、积极奋发。他们都在激励着我们年轻的一代，尽管生活给与我们的有不公、有痛苦、有灾难，有时也会遇到不尽如人意的情况，但是我们依然要执着前行。因为我们是年轻的一代，肩上承担的责任重大，与其碌碌无为的过一生，不如轰轰烈烈、积极奋发，当我们到了晚年回首走过的一生，不会因为自己的选择而后悔。
假如让我选择，我会选择困难的道路，因为在我看来，越是困难就越充满挑战，人的一生会遇到各种各样的问题，只有解决一个又一个的问题才能使我们成长、成熟，人生才会更加丰盈。
巴尔扎克说过“拼着一切代价，奔你的前程。” 在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长再远，夜再黑再暗，也得独自默默地走下去。愿我们在“乱花禁欲迷人眼”的世界里拥有一颗执着的心，坚定自己的理想信念，做筑梦路上的奋进者，走好自己的人生路，创造出属于自己的历史。
多样人生高中篇四
目光，能有多长?用我们目光去丈量人生。目光的正误，有时决定了人生的结局。目光的长远，有时决定了人生的长短。目光的速度，有时决定了人生的快慢。
用目光打量，用心去感知，用智慧去定义。三国赤壁折戟沉沙，若孙权未看清表里坚心扶曹，怎有鼎足百年的史书奇传?世界大战生灵涂炭，若非当时首脑只见私利目光错判，怎有流血漂橹伏尸百万?回想起那天，三年同桌的小喜用极度不屑的眼神讽刺我，尖锐的笑声如万把利剑将我贯穿，郁积已久的我当场与他决裂，莫名其妙的他只选择沉默无言。待到风尘俱落月明照霜天，待到心中阴暗潮湿被清醒化解，待到说服自己直面自己的阴暗一面，握手的霎那才明白，往昔的种种郁结地心头，令自己辗转反侧痛心疼首的片断，不过是自己目光的误判!
目光放得太长，将理想置于珠峰之颠，等到攀爬至半山才悔悟自己定错了目标再慢慢缩小心中的当年豪气，一步步退回山底回平庸。因目标长大而失去理想的激励，这样的人生四处可见。目标放得太短，走一步看一步，最终必因对未知的恐惧，对突兀而至的打击的措手不及，对命运安排的低头屈服，而成为不想当将军的士兵!目光究竟该多长多短?有人说：“目标是对人生的格局，格局往往决定了结局。”如果定位自己为金子会惧怕被埋没，试着缩短，做雨天保护鞋子的青石;如果定位自己为翻腾的画眉会忧虑生命的平淡，试着拉长，做翅击长空睥睨苍穹的雄鹰!
目光走得太快，眼睛迷失在林林总总世间，心中制订了万千计划激励的活语重复了一万遍，但唯独忘了让脚步去奔跑，用双手去挥舞飞翔，进入高三，我们多少次花了大量时间思考战略揣摩方法，“思而不学则殆”，反而因投入时间过少努力不够，被迫徘徊在厉面。目光走得太慢，脚步不停身乏心累，只顾着追赶，“望山跑死马”。高三，有多少个日夜只知一味地学习，疲于奔命在三点一线之间。忘了停下来看看自己身处何方，忘了回头审视来时经或有什么遗忘，忘了把目光伸向远方去好好思量!目光究竟该多快多慢?快则恐目光快于脚步“思而不学则殆”，慢则惧目光慢于脚步“学而不思则罔”。选择多变，在同窗知己面前立定脚根“遍急则缓，遍缓则急”。
用目光去丈量人生，目光何时长何时短，目光何时快何时慢，目光何时正确何时错误!我们唯有坚守自己的本心，用鲜血与泪水捩得经验，用时间检验真相。用目光丈量人生，少了措乱多了心安，我们承诺会坚守心中的澄明不会迷失于纷乱世间，用目光吸取前人经验，如牛顿般站在巨人的肩上，去眺望无边世界。用目光丈量人生，为的是少走弯路与追求真理，但我们决不会吝啬我们的生命中的血与泪，我们反复确认，然后拼命奔跑在前!
目光究竟是正还是误?没有人可以说得清道得明。我们有的，不过是不怕失败的勇气，直面错误的坦荡和伤痕遍体也要继续拼搏的决心!让我们用目光丈量人生吧!
多样人生高中篇五
生命，一个可以开始游客匆匆而去的词语。如花开花落的一次历程，似叶盛叶败似叶盛叶败最终化为春泥的感慨。生命对手并掌握在自己手中，你欣悦，它便欣悦。你落寞，它亦如。
no.1生命如乐谱，令人寻味，令人陶醉
当一串串由风传入耳朵，优美的乐曲令人陶醉回味无穷。乐曲悲伤低沉时，心灵的深处仿佛也受到创伤，随之凄然的垂首。乐曲混合成了一首歌，一卷人生的乐符。起起落落，，的音律，此起彼伏，却相辅相成，互相渗透。正是这一次次如波浪线般的路途，才构成了最终苍茫的大海。似天籁，久久回荡，令人痴醉，寻味。
no.2捧一杯咖啡，细细品味人生的苦涩，甘甜
窗外饰面绵绵细雨，倚坐于床台旁，手捧一杯温度适中的咖啡。喝咖啡时我从不放糖，因为我并不觉得苦，而是一种享受，这大概是精神被麻醉所带来的欢悦。弥漫的雾气将我的眼眸所笼罩，似缕缕炊烟于咖啡杯口扩散。拿起这有些许灼热的咖啡，轻抿一口，苦苦的，涩涩的，不由令人进紧蹙眉头。而当你静下心来时，苦是苦了些，但你的心中所追求的有比这快乐的事，甜自然战胜了苦，失败的背后是成功的萌芽。
no.3人生似蝶，美丽的背后是沧桑
蝴蝶之所以美丽，不仅在于它那舞动于花间的翅膀，更在于它是经过重重磨难而成的。蛹化成蝶，沧桑过后是美丽。历经岁月的冲洗，时光的周转，失败气馁过无数次。不轻易的放弃，勇敢向上。最终的成功总会与你携手，相信自己失败的人，永远都将生活在黑暗下，没有光明的青睐。没有成功的驻足。
no.4生命看来复杂，简单即可概括
一个人来到这个五彩的世界上，注定会经历许多。有数不尽的欲望，有众多各色的心情。爱，恨，被爱，被恨等复杂交错的枝藤盘绕于思绪中，紧紧地缠住思想。何必如此呢，人的一生，不就是赤裸裸的来，再赤裸裸的去吗？带走了什么，又留下了什么。没有了生命，人生不就如一张白纸么吗？崇尚简单，包括生命，简单的生命备用品可成就伟大的一生。或许，有时候，会真正的明白了，平平淡淡才是真。
no.5生命掌握于自己手中，自己拯救自己
你看那雄壮的苍鹰展翅高飞，在空明的天际绘下它利剑穿空，搏击云霄的壮美；你看那斑斓的彩虹傲视天地，在雨后的苍穹记下它与雷电厮杀，与暴风雨抗争的胜利；你看那清芬的腊梅大气凛然，在苍茫的雪地展现它无畏无惧，傲视风雪的顽强。只因它们懂得生命是自己的，只有自己能够拯救自己。要想生存，要想成功，要想生命，就得做自己的天使，自己拯救自己。生命的延续要自己拯救自己，达尔文的《物种起源》中曾经说过：“适者生存，物竞天择，优胜劣汰。”说的大概也就是这个道理吧。
no.6时光为生命，生命如光阴似箭
生命本就是马不停蹄，没有一丝松懈的钟表，随着秒针步伐的迈进而渐渐地流逝。我永远都无法这钟表所定格，我只有咬咬牙，紧皱眉头任它肆意的在我不知不觉中擦肩而过。正如朱自清所言：“吃饭的时候，日子从饭碗里过去；洗脸的时候，日子从脸盆里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
世上没有一条路可以一马平川，也没有一个人可以随心所欲。人生的路上布满荆棘，阻止我们前进。但是，如果我们战胜磨难，就会发出生命的光彩，收获人生财富。
诠释生命，亦如此。
多样人生高中篇六
终于到了目的地。一下车，看到一群小朋友在打球，我就开心地冲了过去。半天训练结束，爸爸妈妈告诉我，他们要走了。一听这，我的眼泪立刻就掉下来了。爸爸妈妈的眼圈也红了，他们故作坚强：“孩子，这是你的一次重要选择，也是一次锻炼，只有突破自己，才能成长。”说完他们就走了，只留下我一个人，面对贴着清单的行李。
十五天后，爸爸妈妈终于来接我了!当时的我并没有发现，这次集训带给我的收获。后来，我发现，我成了班上跑步最快的人;我成了在球场上无比自信的人;我成了自理能力很强的孩子。我想起了九岁那次人生的选择，我终于明白，天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。感谢那年面临选择，我选择了努力!
多样人生高中篇七
小草在微风中翩翩起舞；鲜花在阳光下奇香四溢；小鸟在树林里尽情歌唱；小朋友在花园里追逐嬉戏……这就是生命的魅力：它生生不息，给大地带来勃勃生机；它五彩斑斓；装扮出美丽的世界。
在川流不息，人山人海的交通道路上，交通警察以他们无私奉献，忠于职守的精神，构成了一道美丽的风景线。他们热爱生活，热爱生命，把人们的安危看得高于一切。每天放学时，警察叔叔护送我们小学生过马路。交通警察铁面无私，拒绝贿赂，坚决按规定处理了违反了交通规则的司机。为了人们的安全，不管严寒还是酷暑，交通警察不负重任，每天坚守在工作岗位上，像一颗挺拔的松树站立在马路边，仍然坚持指挥交通。责任的力量与信念的力量，震撼着他们的心灵，在他们身上，闪耀着人性的光辉。
2003年春天，春意盎然，勃勃生机，一场突如起来的传染病蔓延而来———非典，一场没有硝烟的战争开始了。在这危险的时候，我们的白衣天使，面对病魔，前仆后继，救死扶伤，用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌。在这场没有硝烟的战争中许多医护工作者牺牲了，他们用自己的血肉之躯筑起了一道抗非防线，让患者得以康复，让社会得以安宁。我们流泪，因为感动；我们高歌，因为感谢；我们礼赞，礼赞生命的伟大和神奇！
人生的真谛是什么？生命的意义何在？其实，人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于生命的宽度。我们虽然不能增加生命的长度，但我们却可以增加生命的宽度。这句话说得很精彩。每个人的生命总有结束的一天，没有人可以躲避死亡。因为上帝赋予你生命的时候，你的人生道路上就会有一个的句号，可是上帝并却没有在你的人生道路的两旁做任何的摆设，只是一片荒地。这片荒地，等待着你耕耘，我们的人生价值全部体现在这里。我们努力过，奋斗过，拼搏过，这片荒地可能会变成一片果树，可能会变成一群鲜花，也可能会变成一片绿草，不管变成什么，都显得十分勃勃生机！所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗。
多样人生高中篇八
沏一杯清茶，捧一本好书，品一回人生。书魂如一座灯塔，点亮人生。
——题记
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中如自有一件高贵的饰物，装饰出璀璨的人生。古代仁人志士以书为楷，兵家武士以书为章，孩童以书为师，后人以书为鉴，师则以书为纲。昔日书是书生考取功名的凭借，今天书仍是学生考上大学的必需品。从古到今，书已成为生活中必不可缺的一部分。空闲时，我会沏上青茶，手中捧着一本书，静静的坐在客厅一角。鼻尖萦绕着淡淡的茶香，似乎还夹杂着书香，指尖轻抚国平整的纸页，映入眼帘的是端端正正的字体。我总会被书中的情节所吸引，陶醉于如诗的语言，沉浸在如画的描写，贪婪地吸收着书的精魂。会为人物的不幸遭遇而痛苦落泪，也会为他们享受幸福时挂上欣慰的笑容。细细品读书中人物的经历我也似乎感同身受。书让我体会了不同的人生，教会我欣赏生命，热爱生活。
读一本好书，就像和一位高尚的朋友交谈。书是我的知己。当我孤苦时，它默默地陪伴着我；当我失落时，它给予我向上的动力。《钢铁是怎样炼成的》一书教给坚强和不畏艰难的的勇气。“我死死地扼住命运的喉咙。”那是激励我不向命运低头，勇敢地追求梦想。“痛并快乐着”，那是在呐喊着要积极面对人生，热爱生命。保尔的自我牺牲的精神深深令我震撼，它顽强坚韧的意志和坚定不移的信念不由得让我叹服，而他热爱读书的精神也浓厚地感染了我。我爱读书，只为它是一位益友。
读书是一种享受，是神圣而美妙的体悟，是自我升华的遨游，如一阵空灵的音乐，飘进心灵的深渊。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”一遍又一遍地朗诵《黄河大合唱》，仿佛看到滚滚黄河水陡然坠落，溅起飞沫，亲身经历那浩然的气势。在呐喊的不仅仅是黄河，是冼星海磅礴的思想，更是整个民族。民族魂蕴藏在字里行间，却无意中闯入我的内心深处。读书，那是灵魂的撞击，奏响前进的乐章。
鼻尖萦绕着书香，听那书声阵阵，心语串串，那是来自灵魂的乐章，唤醒沉睡的心灵。
多样人生高中篇九
曾听有人说过，一片树叶就如一本厚厚的历史书，它不需要繁琐的文字来记载无处可寻的真假的事实，人们一看它的纹路，便可知晓他经历了怎样的历史，然，叶逝如人生，映射着我们的多样年华。
春回大地，万物复苏，整个世界沐浴在生机盎然的春风里，经历了一整个严冬的沉寂，小草，树叶等都不甘寂寞落后的吐露新芽，焕发着迷人的光彩，那么富有生机与希望，让人心旷神怡，刚睡醒的叶芽，表面不沾染一丝尘垢，洁净的嫩绿扫除了心中的阴霾，带来无尽的喜悦，这便是我们的人生的开始。因为年少，因为懵懂，因为无知，所以无所畏惧，所以憧憬未来，所以满怀希望，这般单纯的我们送了许多欢乐。
万物生长皆须阳光普照和和风细雨。在他们的滋润下，叶芽很快便成长，从一开始的一片两片，到后来的一团两团，一直到枝繁叶茂，这样的光景是所有人所期望的，不仅能美化环境，更能在烦闷的心里侵入微许凉意。青春期的我们不亦如此么。在接受了教育后，更为懂事使父母舒心，使老师安心，生活幸福快乐，周围的人因‘大树底下好乘凉’，也感染者你散发的温暖，同时间护你茁壮成长。
科技发达的今天，自然环境难逃恶化的困境，那本赏心悦目的一树绿荫，到如今，首先映入眼底的便是那令人厌恶的尘垢、因为雾霾的泛滥，夜不得不遭受着它们的侵袭，直到与之同流合污。带着满身伤痕的叶，再也不能令人驻足，令人赞叹。步入社会的我们怒症如此么。社会的鱼龙杂混，商场上的尔虞我诈，令我们逐渐忘却了童真童性，披上一层欺骗的歪招，如此的我们，不仅使人延误，更令自己厌恶。
繁华落尽，只剩满目疮痍，那光秃秃的树干留下了一树凄凉，而地上的落叶早已在日积月累中化解为泥，成为下一代叶，证明着它曾存在的事实。铅华落尽，我们远离了喧嚣，在一片静处偕伴颐养天年。有空，在绿荫，为自己的孩子讲授曾经的经验，以求不会再犯，直到，悄无声息的没入土中，开始下一世轮回。
这便是如叶的人生，人生虽多样，我们却可以创造出不一样的多彩人生。
多样人生高中篇十
生物多样性是考试的一个重点，在生态文明视角下，对于生态环境、人地和谐、珍稀动植物等内容会经常出现。
生物多样性是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。
(1)水分和热量——高温多雨，水热条件优越的地区，生物种类丰富。
(2)自然环境复杂——气候复杂的地区，生物种类丰富;水域环境复杂，水生生物丰富;地形复杂，起伏大的地区，生物种类丰富。
(3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致生物多样性减少;全球变暖，臭氧层破坏导致生物多样性减少;环境变化导致食物缺乏等。
(4)天敌与外来物种的干扰(生物物种入侵)——导致生物多样性减少。
(5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、人类的生产和活动及污染排放破坏生态环境(如食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等)，导致生物多样性减少。
(6)饵料(食物来源与数量)，这在生物繁殖和迁徙过程分析中特别重要。
(1)就地保护。把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。比如，建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区，包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。
(2)迁地保护。迁地保护是在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。迁地保护目的只是使即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间，待其元气得到恢复，具备自然生存能力的时候，还是要让被保护者重新回到生态系统中。
(3)建立基因库。目前，人们已经开始建立基因库，来实现保存物种的愿望。比如，为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种，建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。
多样人生高中篇十一
人的一辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。
——题记。
我们的人生草长莺飞，沾染着清晨新鲜的露水；我们的人生浮浮沉沉，如雨中浮萍无处扎根；我们的人生馥郁芬芳，梦想悄然开放；我们的人生跌宕起伏，欢笑泪水一路相伴。
你听，屋檐滴水叮咚，好似时间的钟摆；你看，窗外星辉倾泻，好似一双双无语眼眸；你思，人生多姿多彩，令人沉醉。
“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”苏轼这个多情的浪子选择了自己的奔放豪情，他以宽广的审美眼光去拥抱大千世界，给人生以微笑，随历史长河奔腾而去，永不止息。繁花落尽他肩头，他垂眸凝望，又为后人留下不仅美诗。
“对酒当歌，人生几何？”胸襟旷达的曹操选择了自己的“志在千里”。他胸怀天下，壮志满酬，含笑山河，凝眉间透出不凡的气宇。那一瞬，霸气的他惊诧了整个天下；那一霎，非凡的气魄惊诧至今。
“秦王扫六合，虎视何雄哉”傲视古今的王者秦始皇选择了“万世之业”。他功盖三皇五帝，吞并各国，统一四海。他挥动时间的巨手，铸就了不朽的历史文化，在中国历史上留下辉煌的乐章。
“每想你一次，天空飘来一粒沙，从此形成撒哈拉”三毛这个坚韧而又内心柔软的女子选择了她内心的远方。她与荷西走遍万水千山，看见无数人，遇见无数事。她如一只白菊，微微散发着独一无二的馨香。
而你的选择呢？有的时候，我们感觉眼前的悬崖很高，迎面吹来的风很强，忽然之间有了鹰的觉悟，于是展开翅膀纵身一跃，放手一搏。那么，去飞吧，飞出属于你自己的绚烂的多彩人生。
听过冬雪夏蝉，不管说了什么总有什么说不出；尝过悲欢离合，不管留下什么总有什么留不住。漫漫人生路，有千百个岔路口，更有亿万片点点星光。每条路上都有不一样的花开，都是不一样的人生。每种人生都是一种勇敢，每种人生都值得欣赏。
无论你选择了或正行走在哪条人生路上，都愿你在灯火阑珊处回首时，会蓦然瞥见人生绝美的月光。
多样人生高中篇十二
不同的人对人生有不同的看法。而我对人生的看法是不要过于平常化，要大胆地去尝试不一样的人生。日复一日，年复一年的做同一件事，多数人会感到乏味，所以，我们需要多样化人生。
人生有时恰似弯道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不穷尽头，转弯之后，或许是一个春天。
陶渊明，东晋诗人，一名潜，字元亮，号五柳先生。他酷爱田园山水，“采菊东篱下，悠然见南山”是他一生的追求，他一生三次出仕，三次归隐?在看到官场黑暗下，他“不为五斗米折腰”的精神为后人所赞美，即使生活清苦贫困，他也不愿意再进入官场，他忍受长期的贫困，安贫乐道，怡然自得。于落日黄昏，他“带月荷锄归”；在闲暇的日子，他与三五知己饮酒赋诗，抚琴歌啸，挥酒出一篇篇“质且绮，真且酵”之作。
人生的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在地谋求自己的，生存，同时也在帮助别人生存中。
苏轼少时博通经史，才气君发，为官后，刚正不阿，不平则鸣。然而他却不得重用，多次被贬，被贬黄洲，他临江而酾，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；贬徐州，他亲率军民于黄河水泛滥之时筑堤堵水，保全一城人的生命财产；贬海南，他穿越雾瘴，走过酷暑，在穷山恶水中传播中原文化的种子。民虽失意，但他心胸豁达，积极乐观，经历了不同种生活，活出了不一样的自己。
武则天，中国历史上唯一一个正统的女皇帝，她智慧超群，才能卓越，前后执政近半个世纪，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。诚如宋庆龄对她的诚恳评价：武则天是“封建时代杰出的女政治家”。武则天，一位普通的女性，在封建时代“男尊女卑”的背景下，她登上了高峰，很了不起，她残暴杀害自己的子女，但她又是气度非凡，聪明坦荡的。她的人生是十分不易的。
拥有多样化生活，活出最精彩的自己！
多样人生高中篇十三
人的一生总是要面对不同的选择，由于选择不同，人生就注定不同。面对人生，我们是选择因虚度时光而后悔，还是选择在人生路上留有遗憾，还是选择在奉献自己的一生呢？答案肯定是不唯一的，每个人因为种种因素会做出不同的选择。从而构成了不同的人生。
虚度人生后悔又何用。
东汉末年，战火四起，诸侯争霸，各种势力你争我夺，就这样，刘备历经磨难，广揽天下豪杰，争取到自己的地盘，可谓是拿血和命换来的，可是就在他还没有完成统一大业时，自己因为结义兄弟之死也走上了死亡的道路。而他的儿子又如何呢，昏庸无能，亲小人，远贤臣，使父亲留下的江山就这样给了别人，而更可气的是当他被留在魏国时，他反而乐不思蜀，被玩和享受冲昏了头脑。最后蜀国被灭，自己投降，难道他就没有后悔吗？但是后悔又有何用，由于自己的虚度人生，贪图享乐，是自己走向灭亡。
遗憾人生但很出彩。
又是一个战乱的年代，靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。在南北宋交替的时代。为了国恨家仇，带着？母亲刺写的“精忠报国”，走上了保卫祖国，收复失地的人生道路，虽然他有过人的军事才能，但是不及小人的溜须拍马，阿谀奉承。就在他本能在这个时代成就一番大事业，可是奸臣当道，皇帝昏庸。是自己不能为国尽忠，最后带着这些遗憾被皇帝冤枉杀害。就是这样一个可歌可泣的大英雄，面对侵略，他选择了卫国，面对冤枉，他选择尽忠。由于他的选择，他经历了略有遗憾的人生，他依旧就是骄傲，他的精神永远值得我们学习。
奉献人生永留青史。
在新中国的建立和发展当中他占有不可取代的位置，他是黄埔军校的主任，后加入共产党，领导南昌起义，打响反动派的第一枪，后来有领导人民抗日战争，在解放战争前，又冒着生命危险去与蒋政府进行重庆谈判，建国时，又带领人民完成社会主义改造，在外交方面周总理的贡献就更大了，以至于最后在工作中去世。他是一个伟大的中国人，他的人生经历让我们憧憬。由于他的无私奉献，促使他的人生道路是伟大的。
每个人都应该有自己的人生道路，人生是多样的，我们应该认真设立自己的目标，走自己的路。而不要虚度人生，最后后悔，而一无所获。
多样人生高中篇十四
本课时主要教学内容包括“异彩纷呈，交相辉映”、“透视文化的多样化”、“尊重文化的多样性”三个小标题。
其中“异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。
“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
“尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。
【教学目标】。
1、知识目标：了解民族节日是民族文化的集中展示，文化遗产是民族历史文化成就的重要标志；明确文化既是民族的又是世界的，知道文化多样性的意义；明确为什么尊重文化多样性，怎样尊重文化多样性。
2、能力目标：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标：理解文化多样性的价值和意义，尊重世界文化多样性，认同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重点难点】。
2、教学难点尊重文化多样性必要性。理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
【学生分析】。
高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的学自主学习的积极性。
【教学方法】。
谈话法，情景教学法，问题教学法。
【教学过程】。
导入：
异彩纷呈、交相辉映。
探究：看课本28—29页三个镜头。三个镜头共同说明了什么？
老师：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。课本上举了两个例子，进一步说明世界文化的多样性。
1、民族节日。
老师：中国人和西方人的民族节日是不一样的。
问题：中国人的传统节日有哪些？西方欧美国家的节日有哪些？
学生：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
学生：圣诞节、感恩节、父亲节、母亲节、情人节、复活节、万圣节等。
问题：中国最重要的节日是春节，西方最重要的节日是圣诞节，这两个节日有什么不同？（由学生自由发挥，引导学生从时间、由来、习俗三方面比较）。
学生：时间：春节从腊月二十三过小年开始，经过除夕、春节，直到正月十五元宵节结束；圣诞节从阳历12月24日开始到第二年1月6日。
起源：春节源于原始社会的腊祭，当时每逢腊尽春来，先民便杀猪宰羊，祭祀神鬼与祖灵，祈求新的一年风调雨顺，免去灾祸；12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视。它便成了一个全民性的节日。
风俗：春节：办年货、贴春联、放鞭炮、放烟花、吃水饺、除夕守岁、拜年磕头、压岁钱、上坟拜祖宗、逛庙会、赶年集等。圣诞节：装饰圣诞树，点燃圣诞蜡烛，唱圣诞歌，吃圣诞大餐，送圣诞礼物。
老师：从以上的讨论中我们可以体会到，民族节日蕴含着民族的哪些文化因素？
学生：民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。（形成）。
老师：中秋节就要到了，我们为什么要过民族节日？庆祝民族节日有什么意义？
探究：看课本30页虚线框材料。
问题：这些世界文化遗产各有什么特点？给人的感觉有什么不同？
学生：丽江古城：古朴的风貌、淳朴的民风；复活节岛巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神庙：雄伟、神奇。
问题：你知道中国还有哪些世界文化遗产？
老师：国家非常重视文化遗产的保护工作。
思考：为什么要保护这些文化遗产？它们有什么意义和价值？
学生：（地位）文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。（意义）文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
老师：联合国教科文组织以《世界遗产名录》的方式保护世界的文化遗产。学生阅读课本30页“相关链接”。了解世界遗产分哪三类。
过渡：上面我们列举了很多事例，了解了文化多样性的表现。下面大家阅读课本31页，思考三个问题：
3、为什么说文化既是民族的又是世界的？
学生：含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。意义：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
老师：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。不同民族的文化有共同点，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
举例，美国电影带有美利坚民族的文化特征，但我们中国人能够看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中国的民歌《茉莉花》带有中国文化的特征，但是外国人也能听懂，听的时候也感觉非常优美动听。
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同，决定了各民族文化之间存在着差异。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老师：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的统一，是个性与共性的统一。
探究：课本32页虚线框，思考以下问题。
（1）三届奥运会会徽是不同的，你能解释一下它们的象征意义吗?（会徽中的图案分别是什么意思？）。
学生：27届奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调。运动员手中燃烧的圣火，由悉尼歌剧院经典的屋顶造型演化而成。澳洲土著人文化在会徽设计上得到了空前的尊重，三支土著人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象，土著人的图腾“蛇”则装饰在构成运动员双腿的回力标上。
学生：28届，在古代奥运会上，橄榄花环是颁发给冠军的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海，白色建筑在希腊是最常见的颜色。
学生：29届，印章和书法的组合体现了中国特色。主体图案基准颜色选择红色，代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
（2）三届奥运会会徽的不同说明了什么？
（3）随着北京奥运会的开幕和宣传，北京奥运会会徽被世界各国人民认识、理解和接受，这有什么意义？（对发展本民族文化和世界文化）。
学生：有利于弘扬本民族文化，促进中华文化在世界的传播。中华文化走向世界，丰富了世界文化，推动了世界文化的繁荣和进步。
1、为什么要尊重文化多样性？
2、怎样尊重文化多样性？
学生：（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各国文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
学生：（1）正确态度：既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性。
（2）承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
老师：解释费孝通名言：“各美其美，美人之美。美美与共，天下大同。”
【板书设计】。
一异彩纷呈交相辉映。
1、民族节日。
2、文化遗产。
1、含义。
2、意义。
3、文化是民族的又是世界的。
1、为什么。
2、怎样。
备课资料。
比较熟悉和应当知道的非物质文化遗产。
9、传统医药：中医生命与疾病认知方法、中医诊法、中药炮制技术、中医传统制剂方法、针灸、中医正骨疗法、同仁堂中医药文化、胡庆余堂中药文化、藏医药。
10、民俗：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、傣族泼水节、彝族火把节、都江堰放水节、黄帝陵祭典、炎帝陵祭典、成吉思汗祭典、祭孔大典、妈祖祭典、太昊伏羲祭典、女娲祭典、大禹祭典、祭敖包、那达慕、秦淮灯会、泰山石敢当习俗、民间社火、安国药市、楹联习俗、惠安女服饰、苗族服饰、回族服饰、瑶族服饰、农历二十四节气等。
（1）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
（2）“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（3）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。
（4）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。
老师：刚才提到长城，长城这个文化遗产是属于我们中华民族的，还是属于世界的？
学生：长城既属于中华民族，也属于世界。
探究：
辨析：当今世界，随着科学技术的不断发展和经济全球化的日益加深，世界各国文化应该趋向统一，而不应再保留什么多样性。
问题：这种说法对不对？为什么？
学生：不对。因为文化是民族的，各民族文化都有自己的文化个性和特征，所以世界文化必然呈现多样性。世界因不同而精彩。
老师：保持文化多样性有什么意义？
学生：
学生：语言文字、民族节日、文化遗产、流行歌曲、民族舞蹈、风俗习惯等。
多样人生高中篇十五
有一个穷秀才，在他很小的时候父母就去世了，他为了能让自己过上人上人的生活，就勤奋读书，结果这个秀才的运气不好，空有一肚子的知识也没能考上更别说当官了，而别人的文章却考了头名当了大官。
他很生气，就想跑到庙里面找神仙理论，你说也巧呀，他可真就见到了神仙。他就问神仙，说：“神仙呀，为什么我空有一肚子的知识却考不上哪。”这个神仙就说了，说：“你命中注定不能做管民的官，只能做官管的民。”这个秀才就纳闷了，说：“这是为什么呢？”神仙就给了他两个小包，说：“你啥时候能将这两个小包里的东西悟透，你啥时候才能如愿以偿”，说完这句话神仙就走了。
神仙走后，秀才就将这其中的一个小包打开，里面包着一块石头和一句话，石不石，此玉也！然后秀才又打开另一个小包，里面包着一块玉和一句话，玉非玉，此石哉！秀才左看右看，就是不明白其中的道理，他就回到了自己的住处。秀才天天拿着这两个小包里的石头和玉仔细分析研究，可就是看不出来有啥奥妙。
这样一过就是二十年，秀才也成了家，并且有了妻室，还有了一个可爱的儿子。有一天，他的儿子将其中的一个小包当中的石头拿来玩，一不小心将这块石头掉在了地上，秀才一看也没有发脾气，就去帮儿子捡这块石头，可奇迹发生了，这块原不起眼的石头变成了一块晶莹剔透的美玉，原来呀，这块玉上面裹着一层厚厚的皮，经他儿子这么一摔，把上面的皮给摔掉了，秀才立马又把另一块玉也摔在了地上，结果这块玉上面也只是一层薄薄的玉皮，而里面包着的是一块石头，秀才悔恨自己当初没有将那两个小包摔在地上，要不然早就当上官了。秀才想来想去就是想不通，越想越气，觉得自己被那位神仙给玩弄了，“不行，我今天就要和神仙去讨个说法，看看神仙给我怎么解释”。
他拿着这块石头和玉来到了原先来过的那间庙门口，庙门口的两边写着一幅对联，上联是：玉非玉假作真石不石时真亦假，石是石无为有玉是玉处有还无。秀才这才恍然大悟：“年轻时候为官狂，到了老来无官望，大官小官坐官堂，唯有我是官文盲！”
从这个故事可以看出，不管是做官的还是当民的，最主要的是要认清形式和分清真假，稍有不慎就会前功尽弃。由其是我们当代的年轻人在择偶方面更要慎重，稍不留神就会被披着美玉皮的石头给坑骗，在这里本人衷心祝愿天下有情人终成眷属，切不可放过眼前最美的而收藏天下最丑的，那一层薄薄的皮包着的不光是我们的命运，更包着我们对美好生活的向往和憧憬，未来是属于我们的！
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