动物运动会教案(实用24篇)

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动物运动会教案(实用24篇)
时间:2023-12-06 07:09:14     小编:曼珠

编写教案需要丰富的教学经验和专业知识,以确保教学的有效性和针对性。教案应该根据学生的实际情况和学习特点进行针对性设计,注重培养学生的实际运用能力。教师可以通过与同行的交流和分享,互相借鉴和学习,进一步提高教学质量。

动物运动会教案篇一

1:学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。

2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。

3:在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4:借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

大树、石头、小草、蘑菇的图片

1:老师先介绍认识图片上小动物的名字

2:老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

3:老师导入故事,模仿狮子的语气说:森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!

··,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”

5:引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

动物运动会教案篇二

1、能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。

2、培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。

4、复习汉字:飞、跑、游、爬。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张,黑板一张,磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

1、出示大幅背景图:老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、老师:“有几只小动物来得特别早,他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问:“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上,复习汉字“飞、跑、游、爬”,并引导小朋友模仿小动物的运动方式:“飞、跑、游、爬”。

4、提问:还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问:“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”,“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。

6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后,在歌曲“谁在飞”的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。

小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

动物运动会教案篇三

动物运动会(5以内序数)

xxx

1、通过参加动物运动会,变徐游戏变学习,对序数产生兴趣。

2、能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列顺序。

3、区分基数和序数的含义,学习用序数词(第几)表示5以内物体排列的次序。

重点:引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。

难点:引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。

集体准备:

教师用:5种动物的图片各一张,红旗一面,座位平面图一张,黑板

自行准备:幼儿用书、笔人手一份;

1、《运动员进行曲》中,逐一出示5种小动物。

——森林里要举行运动会,小动物们排好队出场了,你们看看,有几个小动物参加此赛呢?

——(将小动物在红旗后面一字排好)小朋友看看,排在第几个呢?(强调孩子对序数的表述“第几”)

——引导幼儿根据红旗摆放的位置,(从左到右,右到左,然后从下到上,从上到下)点数,学习序数。

2、小动物找位置

——出示座位平面图观察座位(以红旗为参照物)

——集体检查,巩固对序数的认识。

3、幼儿练习,幼儿用书p32、33

动物运动会教案篇四

2:在教室的后墙上贴5个五角星;。

3:让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。

1:认识数字4、5,理解数字的实际意义。

2:学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

3:培养幼儿的'观察力、判断力及动手操作能力。

4:发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5:有兴趣参加数学活动。

4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

2、纸剪小房子4座:上面分别写有数字4和5.

1、引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;。

2、老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》:小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。

3、老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。

4、延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。

这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿:有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。

这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。

动物运动会教案篇五

1、在游戏中感知5以内的序数。

2、体验数学游戏带来的乐趣。

1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

1、游戏导入,引起幼儿兴趣。

师:“今天,动物园里开运动会啦!跳远比赛就要开始啦,我们一起来看看!”

师:“都有哪些小动物来参加?”(小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠)

“比赛开始啦,我们一起为他们喊加油!”

2、 2、游戏:跳远比赛。

师:“小动物们跳得真远快!现在哪个小动物跳得最远,谁在第一?谁排在第二?谁在第三?谁排在第四?谁排在第五?”

3、给获奖的小动物发奖牌:

根据小动物的排名,发1——5的数字卡片。

4、游戏:捉迷藏

出示图片:

师:“比赛结束了,小动物们要回家了,我们来看看小动物们住在哪里?”

师:“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏,我们一起来找找小兔子住在哪里?(请一个幼儿回答)咚咚咚,敲一敲门,看看这是不是小兔的家!(检查结果)

“那么小松鼠、小狗、小猫呢?我们一起把它们找出来。”

5、幼儿操作卡片,教师巡回指导。

师:“现在,要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点,先数一数有几个,一个小圆点就表示住在一楼,二个就表示住在二楼……,可别送错了啊!

动物运动会教案篇六

能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。

1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。

(一)、认识自己的动物朋友。

将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?

(二)、为自己的动物朋友报名参加动物运动会。

1、出示运动比赛场地图。

师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。

师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?

鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。

(三)、报名结束,开始比赛。

师:小动物们会同意你们的报名吗?

师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。

1、跳远比赛。

请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?

出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?

出示红线长度“5m、4m、3m”哪个最大?

师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!”

2、跑步比赛。

放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

继续播放。

请幼儿猜测动物用的时间长短。

出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的?

师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!”

3、游泳比赛。

播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。

播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?

鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?

出示3个时间“8s、7s、10s”师:请问这三个时间哪个时间是最短的?

谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!”

播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。

(四)、教师小结:

标签:幼儿园教案。

动物运动会教案篇七

1、通过游戏活动感知位子的前后,时间的先后,数字的大小,距离的远近。

2、能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。

2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。

3、《动物运动会》课件一份。

(一)认识自己的动物朋友。

将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。

师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?

(二)为自己的动物朋友报名参加动物运动会。

1、出示运动比赛场地图。

师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。

2、为自己的小动物报名参加运动会。

师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?

鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。

(三)报名结束,开始比赛。

师:小动物们会同意你们的报名吗?

师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。

1、跳远比赛。

请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?

出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?

出示红线长度"5m、4m、3m"哪个最大?

师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!"

2、跑步比赛。

放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。

继续播放。

请幼儿猜测动物用的时间长短。

出示3个时间"6s、7s、8s"请问哪个时间是长的?

师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!"

3、游泳比赛。

播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。

播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。

师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?

鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?

出示3个时间"8s、7s、10s"师:请问这三个时间哪个时间是最短的?

谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!"

播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。

(四)教师小结:

活动反思:

此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处:

1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

动物运动会教案篇八

1、能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。

2、培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。

4、复习汉字:飞、跑、游、爬。

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的`小动物图片若干。

4、操作插板一张,黑板一张,磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

1、出示大幅背景图:老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、老师:“有几只小动物来得特别早,他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问:“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上,复习汉字“飞、跑、游、爬”,并引导小朋友模仿小动物的运动方式:“飞、跑、游、爬”。

4、提问:还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问:“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”,“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。

6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后,在歌曲“谁在飞”的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。

动物运动会教案篇九

1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。

2、勾线笔、白纸。

3、活动室周围张贴动物图片。

一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。

小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。

二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。

师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?

这种动物适合参加x项比赛吗?

动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)。

三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。

1、教师交代绘画要求。

师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。

师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。

2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。

重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。

四、互相欣赏作品,分享经验。

师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。

谁愿意来介绍你的作品?

你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?

(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)。

动物运动会教案篇十

20xx 年元旦悄然来临,庆祝新年搞什么样的活动呢?举办晚会吧,天气太冷,孩子们穿得越来越多,手脚活动太不方便;讲故事比赛吧,太单调孩子们没兴趣,肯定坐不住。大家一致提议,举行一次幼儿运动会,这既锻炼了身体,又增加了热闹气氛,孩子们一定会兴趣盎然。但这毕竟是三至六岁的孩子,不同于中小学的体育运动会,选择比赛项目一定要慎重。为了给运动会确定合适的比赛项目做个参考,我设计了这节课。

1、发展幼儿的动作协调能力,增强体育竞争意识。

2. 使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。

3. 按数字编号进行排序

重点是 :发展幼儿的动作协调能力,增强体育竞争意识

难点是:幼儿学会按动物特征进行分类

动物头饰,号码牌和奖杯

孩子们,今天老师为你们带来一个好消息,你们想知道吗?森林里要开运动会啦!你们愿意参加吗?请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗?嗨!可爱的小动物们,就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧!(运动员进行曲)

2 师生做热身运动。

1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。(强调要用上你代表的小动物的动作)

提出问题:

(1)小动物们这样比赛合理吗?

(2)谁有办法让我们的比赛更合理更公平?(分组,比自己最强的本领)

2.你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛,请站到对应的分类集合圈内。

3.师发号码牌,告诉幼儿号码牌的作用。

4.每组小队长带领组员做赛前练习。

请冠军上台领奖。(运动员进行曲)

动物运动会教案篇十一

1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。

1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹图片。

一、热身运动:

听音乐做热身操或小动物模仿操。

二、学习动作:

1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。

2、学习侧步走。

(1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。

(2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

(3)游戏练习:螃蟹1、2、3。

三、小动物运动会

1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。

2、交待游戏规则:

(1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。

(2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。

3、组织幼儿进行游戏活动。

四、放松评价。

小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。

此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处:

1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

动物运动会教案篇十二

1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。

3、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。

1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标:

3、能够说出周围常见的动物的名称。

4、能找出运动方式相似的动物的共同特征。

:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子)

:指导学生认识动物及其运动方式的多样性。

:鼓励学生按多种方式对动物运行分类。

教学进程:一、谈话引入课题。(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”)二、研究动物的运动方式。1、小组活动。每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。2、表演,全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。3、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。

三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。 项目动物名称爬行游泳

......

乌龟

......

......

......

......

四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。

动物运动会教案篇十三

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。

3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

课件,记录表人手一份、笔。

出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。

师:今天森林里举办运动会,许多小动物都来到了草地上准备参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……。(让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。)所有小动物都到齐了。

1、出示课件第二幅,认识跑道。

跑步比赛要在跑道上进行,我们再来看看他们的跑道,跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)

2、出示课件第三、四幅,确定小动物在跑道上的位置。

师:我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上?(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

3、猜猜谁会得第一。

师:“小朋友,你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

4、点击课件第五、六幅,进行跑步比赛后展示比赛结果,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

师:小朋友都有不同的想法,到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比赛要开始了,为你喜爱的动物加油吧,预备,开始!

师:激烈的跑步比赛结束了,小动物们都到达了终点,到底是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看比赛结果,谁得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害,你们都猜对了,表扬猜对的幼儿。

师:比赛结束了,小动物们都开心地回家了,他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!

出示课件第七幅,让幼儿初步意识从下到上,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间?”例如:小兔在第一层第一间。

1、出示课件第八幅和操作图,送小动物回家。

师:小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客,你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完成一个小任务,把小动物送回他们自己的家,我们可以一起看着第七幅图来完成。

2、师评价幼儿作业情况

师:小朋友们真厉害,把小动物都正确地送回了家,小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。

通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:

1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。

2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。

3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

不足之处:

1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。

2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

动物运动会教案篇十四

3、培养幼儿积极思维、胆讲述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

重点:学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。

难点:正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。

将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,型玩具:小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。

(一)引起幼儿兴趣:带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:“什么地方这么热闹?哦,原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子,教师接着说:“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么?”教师用“因为…所以…”说出理由:“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。”

(二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?

2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。

3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

(三)引导幼儿用“因为…所以…”造句.

(四)教师高兴的说:“因为小朋友助了小动物,所以小动物邀请家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单讲述,不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。

通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。

动物运动会教案篇十五

1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹图片。

活动过程一、热身运动:

听音乐做热身操或小动物模仿操。

二、学习动作:

1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2---3遍。

2、学习侧步走。

(1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。

(2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

(3)游戏练习:螃蟹1、2、3。

三、小动物运动会1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。

2、交待游戏规则:

(1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。

(2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。

3、组织幼儿进行游戏活动。

四、放松评价。

小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。

此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

动物运动会教案篇十六

本单元主要学习动物的运动,而这一节课学的《动物运动会》,是通过对常见的动物的运动进行总结分类,得出各动物不同的运动特征,以及决定这些运动特征的自身因素。培养学生对运动方式的综合分析能力,为下单元学习“动与静”,“快与慢”等内容打下基础。

世界是不停地运动着的,学生对自然界中动物的运动更是非常熟悉:天上飞的鸟,陆上走的兽,水中游的鱼,一说起来就滔滔不绝,忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进行归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位,合作探究,模仿动物的运动,帮助动物们报名参加运动会,利用游戏的形式,激发学生研究运动的兴趣,达到教学目的。

1、了解动物的体形特征和运动方式。

2、通过观察家禽家畜,参观动物园,上网查询,看报刊电视等方式,了解动物的运动,并能选择自己最感兴趣的动物进行模仿它们是怎样运动的,认识它们身体哪些部位比较发达。能够对它们的运动方式进行归类。

3、学会利用自主观察,亲身实践体会的方法,初步了解动物为了生存而特有的运动方式,培养学生热爱大自然,积极探究大自然的神奇奥秘。

1、对动物不同的运动方式进行分类。

2、找出各类动物身体发达的部分,知道这是由于经常运动而形成的身体特征。

动物运动会教案篇十七

3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

重点:学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。

难点:正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。

将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。

(一)引起幼儿兴趣:带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:“什么地方这么热闹?哦,原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子,教师接着说:“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么?”教师用“因为…所以…”说出理由:“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。”

(二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?

2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。

3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

(三) 引导幼儿用“因为…所以…”造句.

(四)教师高兴的说:“因为小朋友帮助了小动物,所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。

通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

动物运动会教案篇十八

我班是小班,都是两岁多的孩子,都是新生,刚进入一个新的环境,孩子都有些不适应。为了引导幼儿尽快的融入到这个大家庭里,消除他们的陌生感,我设计了一些故事情节,引人动物园内各种动物。做一些动物的卡片和头饰,森林的一些植物的图片,激发幼儿的兴趣。

1、学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。

2、引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

大树、石头、小草、蘑菇的图片

1、老师先介绍认识图片上小动物的名字

2、老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

3、老师导入故事,模仿狮子的语气说、森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!

4、小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方,当老师说请谁那个小朋友上来报名时,戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说“我是···,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”

5、引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。

动物运动会教案篇十九

《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点,在设计本活动时,我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点,设计各种活泼可爱的动物形象,刺激幼儿的视觉、听觉,调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中,运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节,并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后,通过活动的延伸,让幼儿学会细致观察周围生活,养成有规律的摆放物品的好习惯。

1.能发现和关注周围生活中事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。

2.能运用身边的材料,发挥自己的创造性,设计出简单的规律进行排序。

3.熟悉事物的规律性,能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.让孩子们能正确判断数量。

1.重点:掌握不同事物排列的规律,设计简单的规律进行排序。

2.难点:设计简单的规律进行排序。

教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程:

垫子:红色、黄色、蓝色…… 椅子:红色、黄色、蓝色……矮方凳:红色、黄色、蓝色……1.幼儿观察后交流发现的规律:赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的;赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

三、观赏开幕式场地的布置,找规律教师:观看完了比赛场地,我们再一起去看看主会场吧,也就是开幕式的地方看看吧!(教师接着放映教学ppt)1.观察会场的布置教师:小朋友们看,小动物们已经把会场打扮好了,多漂亮啊!咦,它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细找找。

幼儿观察并交流,请幼儿说出自己的观察结果。

(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法(如按男女排队,1男1女;按照男和女拍成两队列队……)(2) 教师统一意见后,若干幼儿按规律排队绕课室走一圈,同时播放《运动员进行曲》,列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

1.师介绍奖品的种类及做法:

第一类:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)第二类:用不同颜色的珠子串成冠军项链(可按颜色、数量排列)第三类:用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链(可按数量、形状、颜色排列)2.幼儿分自由选择操作材料,分组进行制作,教师巡回指导,引导幼儿按规律进行制作。

3.请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。

五、活动延伸:,引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思:

该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神,学习效果也非常明显。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序,作为执教老师,反思该活动,我认为成功之处在于以下几点:

1.在整个教学活动中,我整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。

2.在活动中,我采用了身边一些常见的物品做为教具,如垫子、椅子、串珠等,省时又省力,可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

3.注重创设轻松自然的教学情境,引导幼儿在情境中自主地探究,教学难度层层递进,让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。

在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

动物运动会教案篇二十

幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点,巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。

1.发现周围事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。

2.运用身边材料,设计出简单的规律进行排序。

3.熟悉事物规律性,按颜色、图形、数量进行排序。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

2.大背景图(运动会场:花、气球、灯笼、彩旗等)

3.小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片

4.《运动员进行曲》

5.幼儿操作用具,范例

一、导入

师:听说森林里的小动物们要开运动会了,场面一定非常热闹,我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地)

二、参观比赛场地

师:小朋友看,小动物们已经把比赛的场地布置好了,这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样,有哪些特别的地方呢?请小朋友观察一下:

垫子:

椅子:(摆成一条独木桥)

矮方凳:

1.幼儿观察后交流发现的规律

2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长

三、参加开幕式

师:参观完了比赛场地,我们再一起去主会场,也就是开幕式的地方看看吧!

(师带领幼儿到大图片前坐下)

1.观察会场的布置

幼儿观察并交流(彩旗按图形排列,灯笼按大小排列,气球按颜色、大小两种规律排列,花按四种颜色排列)

2.小动物入场

师:听,运动员进行曲响了,小动物们排着整齐的方阵入场了(放《运动员们进行曲》,请幼儿一起鼓掌欢迎)

(1)首先入场的是第一方阵的小动物,它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片,贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答,并上前将小动物图片贴好)

(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片,有只小动物被气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案,并一起当摄影师照像)

(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅,应该排几只?(幼儿回答后,请个别幼儿上前将大白鹅贴好)

3.小朋友入场

(1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女……),师统一意见后,幼儿集体按规律排队。

(2)放《运动员进行曲》,幼儿排方队走一圈,向“观众”挥手致意。

四、制作奖品

1.师介绍奖品的种类及做法

项链:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)

花环:用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列)

奖章:用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列)

2.幼儿自由选择小组进行制作,师指导,引导幼儿按规律进行制作。

3.请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。

五、结束

师:小朋友,奖品都已经做好了,我们拿着奖品,排着队送给小动物们好吗?

日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。

在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

动物运动会教案篇二十一

一、教幼儿学习使用方位词:中间、左边、右边。

二、培养幼儿思维的敏捷性。

三、重点:学会使用方位词:中间、左边和右边。

四、难点:能正确区分中间、左边和右边。

背景图一幅,动物教具许多,收录机一台。

一、出示图片,激发幼儿的学习兴趣,提出教学要求。

三、教幼儿学习使用方位词:中间、左边、右边。

1、引导幼儿逐一观察图片。

2、提问:谁当裁判员?它们谁站在中间,谁站在左边,谁站在右边?

3、幼儿逐一回答后,全体练习使用中间、左边、右边。

四、请个别幼儿完整讲述一遍,教师讲述一遍。

五、游戏:看谁做得对。让幼儿区分左边、右边、中间。

1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。

2、组织幼儿玩游戏。

六、玩种植游戏。复习巩固幼儿对方位的辩别能力。

1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。

2、幼儿分组玩游戏。

3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。

动物运动会教案篇二十二

1、尝试根据课件列出7的加减算式题,并能说出所列试题的意思。

2、体验对数活动的探索兴趣。

1、前期经验。(幼儿已有加减法的相关经验。)

2、材料准备:课件、幼儿人手一块插板、数字卡。

(一)、动物运动员入场,引发兴趣。

出示ppt1:

——今天,老师带你们去看一个动物运动会,看看会有哪些动物来参加运动会?

出示ppt2:

——请小朋友看看,它们是谁?猜猜它们参加什么项目的比赛?

小结:本次运动会参加飞行比赛的.是鸽子,参加跑步比赛的是猎豹,袋鼠参加跳远比赛。

(二)、动物运动会:尝试根据画面列算式,并说出数字所表达的意思

1、飞行比赛。

出示ppt3:

——飞行比赛开始了,1只鸽子飞在前面,6只鸽子飞在后面,现在天空中一共有几只鸽子?(7只鸽子)

小结:“1"表示1只飞在前面的鸽子,“6”表示6只飞在后面的鸽子,“7”表示现在天空中一共有7只鸽子,将数字合起来算出一共有多少,可以用加法来列式。

2、跑步比赛。

出示ppt4:

——现在进行的是跑步比赛,看看参加比赛的有几只猎豹?(7只猎豹)

——7只猎豹参加跑步比赛,3只猎豹冲过了终点,还剩下几只猎豹没有到达终点?(4只猎豹)

小结:“7”表示有7只猎豹参加跑步比赛,“3”表示3只冲过终点的猎豹,“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

——根据图片,你还能再列出一道减法题吗?并说说这道题中三个数子分别表示的意思?

3、跳远比赛。

出示ppt5:

——跳远比赛开始了,看看有几只袋鼠参加比赛?(7只)

——7只袋鼠参加跳远比赛,两只袋鼠跳过了沙坑,还剩下几只袋鼠没有跳过去?(7—2=5)

——这道题用加法还是减法?说说题目里数字表达的意思。

小结:“7”表示7只参加跳远比赛的袋鼠,“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠,“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量减少剩下的我们可以用减法来算。

(三)、幼儿操作:巩固对看图列式的理解

1、观察图意

出示ppt6:

——比赛接近尾声的时候,来了几个小动物,它们这次没有赶上报名,只能给大家助兴表演爬树,看看它们是谁?(猴子和松鼠)

出示ppt7:

——请你们根据这幅画排一道减法题,并要说出题目中三个数字表示的意思?

2、幼儿列式,教师巡回指导。

3、验证。

(1)幼儿分组相互检查列式是否正确。

(2)集体纠正错误的列式。

动物运动会教案篇二十三

1、能初步感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。

课件,幼儿学具人手一份,固体胶、水笔若干。

一、动物排第几。

出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。

“今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。

二、动物运动会。

1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。

“跑步比赛马上要开始了,看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几个跑道上)

2、猜猜谁会得第一。

“小朋友,你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

3、点击课件第三幅,进行跑步比赛,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程,好吗?”表扬猜对的幼儿。

三、动物回家。

“比赛结束了,小动物们该回家了,但他们实在使太累了,想请小朋友门送他们回家,我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀?”

出示课件第四幅,让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数,从左往右的箭头代表间数,让幼儿一起来看看、数数楼房有几层,几间。

四、操作活动。

“请小朋友帮助这些小动物,把它们送回家好吗?”

分组操作:

第一、二组:房子操作纸,尝试记录××动物住第几层第几间。

第三、四组:看记录把动物图片贴在相应的位置上,把小动物送回家。

动物运动会教案篇二十四

幼儿自从进入幼儿园后就参加过很多体育运动,大部分幼儿最喜欢的活动还是在户外进行体育活动,而且在中班小朋友曾经参加过大型的“亲子运动会”,平时曾组织幼儿欣赏过运动会中运动员参加跑步、游泳、举重等运动项目的比赛图片,初步了解了一些运动项目和比赛规则,以及运动员比赛时的基本姿势。对于动物幼儿都比较熟悉,能用笔简单绘画出老虎、狮子、兔子等动物的外形,部分幼儿的想象力丰富,但很难凭空或想象画出动物参加类似人类运动的比赛项目。

1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。

2、勾线笔、白纸。3、活动室周围张贴动物图片。

一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。

小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。

二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。

师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?

这种动物适合参加x项比赛吗?

动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)

三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。

1、教师交代绘画要求。

师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。

师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。

2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。

重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。

四、互相欣赏作品,分享经验

师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。

谁愿意来介绍你的作品?

你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?

(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)

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