总结是对自己所做工作和所取得成绩的一种自我检视和评估。在总结中，我们可以适当地使用一些亮点和关键词，提高文章的吸引力。4、通过看范文，我们可以学习到写作的技巧和方法。
医学实验性论文篇一
姓名：
某某某。
性别：
女
个
人
照
片
民族：
汉族。
政治面貌：
团员。
出生日期：
婚姻状况：
未婚。
学历：
毕业院校：
所学专业：
法医学。
毕业时间：
联系方式：
求职意向。
工作类型：
全职。
单位性质：
不限。
期望职位：
工作地点：
某市区。
面议。
教育经历。
年9月--年6月就读于xx专业。
培训经历。
在校期间参加局域网组建实训、网站建设实训、vfp实训等专业课培训。
自我评价。
英语口语能力较好，擅长组织、管理、协调、分配等工作，具有良好的服务和服从意识。有耐心，仔细。活泼开朗、乐观向上、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、勇于迎接新挑战。
医学实验性论文篇二
请求事项：1、________________________________________。
2、________________________________________。
3、________________________________________。
事实和理由：1、________________________________________。
2、________________________________________。
3、________________________________________。
4、________________________________________。
此致
敬礼
___________人民法院。
申请人：_____________。
_____年_____月_____日。
医学实验性论文篇三
近年来，随着社会的进步，科技技术的飞速发展，gsm网络建设已经具备相当大的规模。用户对无线网络的服务质量要求越来越高，运营商对网络的管理也从对信号覆盖的定性要求转变为对网络性能指标的定量管理。经过大规模快速建设的gsm无线网络，需要进行必要的网络优化，包括参数优化和结构优化，才能保持结构的持续合理性，提高网络资源的使用效率，使网络达到最佳运行状态，提高网络的服务质量。下面，就针对gsm无线网络系统优化工作，提出一些优化策略以供参考。
1.日常网络监控。
1.1网络指标长期监控。
下表是近两个月的网络重要性能的具体情况，从中，我们不难发现无线接通率较低，还未达到要求。
1.2bsc升级和割接调整监控。
对于各网元软硬件变动，如bsc版本升级、网内割接调整等都应该及时进行变动前后的指标对比分析，对于变化异常的指标及时提出警示和优化建议。对bsc调整后的异常小区进行跟踪和分析，主要问题是部分小区拥塞严重，可能这些小区是由于采用了新的ecu扩大了小区覆盖半径，同时未能及时对天线俯仰角调整，造成由于覆盖不合理产生的拥塞问题，经过调整基本可以解决这些问题。同时，对网内变动的小区进行指标跟踪监控，对小区指标异常进行分析，并提出优化建议，通过话务统计和指标对比，能够发现指标异常现象。
2.日常话务指标优化。
2.1常规掉话率优化。
话务增长和半速率信道增加会造成无线链路品质恶化，引起掉话的增加。定期对高掉话率msc和高掉话次(忙时掉话在20次以上)小区进行跟踪优化，可以改善掉话率指标，使无线掉话率在话务负荷增长的时候保持没有大的恶化。
2.2无线接通率优化。
针对无线接通率指标进行跟踪优化，重点关注话务拥塞次数和信令拥塞次数排序高的小区，以及话务拥塞5%以上、信令拥塞2%以上的小区，要进行话务分流或者提出扩容建议。通过优化降低话务拥塞和信令拥塞，在话务量和每线话务负荷都增加很快的情况下，能保持无线接通率的稳定。
2.3无线分配失败率指标的定期统计和优化。
一旦小区存在硬件隐性故障，其无线分配失败率通常会较高。定期对无线分配失败率通常较高的小区进行统计和优化，并针对分配失败做重点分析，发现并解决基站隐性故障，可以防止因基站隐性故障而导致未接通或掉话情况的发生。
2.4无线切换成功率指标优化。
针对切换成功率指标进行跟踪优化，重点是关注切换选择和切换执行失败率排序高的小区，以及跨msc/bsc、gsm900与dcs1800跨频段切换异常的小区进行跟踪优化，可以改善切换成功率指标，进而提升无线掉话率等其它指标。
2.5对其他指标的优化。
网络监控中发现任何的指标异常，都要针对性地采取一系列优化手段加以解决，以保证网络指标的稳定。
3.常规路测及路测分析。
定期进行测试，对出现的问题进行分析和优化。
表2网测道路dt指标数据。
定期进行数据业务的路测cqt测试，对出现的问题进行分析和优化;。
4.入网站的现场勘察及调整。
对所有新入网微蜂窝进行详细的现场勘察，从规划信息、切换关系、频点设置、覆盖状况、通话质量、话务指标等多方面进行检查，并对存在的问题进行优化。
表3新入网微蜂窝小区故障分析。
日常频率规划支持:。
定期对载干比状况进行分析评估;。
定期同邻频状况进行检查;。
新站与扩容站的频率规划日常工作。
从具体问题来看，小区故障大致分成频率干扰、覆盖问题、参数设置不合理、bsic记忆效应、硬件故障和邻区丢失。经过优化，干扰可以得到明显抑制;覆盖问题分越区覆盖和弱覆盖，关于参数调整，优化过程中涉及切换余量、功率衰减因子和速度敏感切换开关等;通过路测优化，能发现并解决硬件故障和遗漏的相邻关系。
从话务统计角度，有针对性的路测优化对网络质量的提高是很显著的，降低下行质量切换比。
5.交换常规优化工作。
交换优化的常规工作有交换机负荷(包括中继信令负荷)、交换机网络指标、交换机割接升级后安全运行保障。
5.1交换机负荷。
为了保障交换机正常稳定地运行，通过话务统计对全年工作日交换机cp负荷、vlr在网用户数、中继、信令负荷进行长期实时监控，对接近或超出规定门限值的负荷，及时进行扩容或者话务分流，保障电路不出现拥塞问题，使网络正常运行。
5.2交换机网络指标。
除交换机负荷，对各项网络指标如位置更新成功率、寻呼成功率、各种呼叫接通率也要进行长期统计监控，通过这些指标来考核交换机的运行情况及用户通话情况。
5.3交换机割接升版后安全运行保障。
6.1gprscqt和dt测试。
attach平均时延和ping成功率距离满分值有微小差距，说明个别小区差。web上传速率未达标，可能与测试时所选用的gsm无线网卡有关，从ftp吞吐量能够达标的情况看，gprs网络速率本身不存在太大题。
cqt中常见问题有如下几类:。
频点干扰;。
载波故障;。
pdch不足;。
部分区域弱覆盖;。
微蜂窝小区和宏蜂窝小区缺乏邻区关系。
dt中常见问题有如下几类:。
频点干扰;。
硬件故障;。
pdch不足;。
cro、crh设置不合理，导致小区冗余重、重选滞后，或冗余ra更新;弱覆盖;。
bsic记忆效应造成小区重选异常;。
核心网故障;。
选入微蜂窝造成tbf中断乃至停传;。
cds测试系统自身bug造成测试异常。
6.2gprs日常工作。
主要性能指标分析、优化如下。
在全网bss升级过程中，要持续观测各项主要gprs指标的变化情况，保证整个移动网络运营质量。拟定从局部到整体逐步改善网络质量的工作计划，以期每一阶段的优化工作都能更具有针对性、高效性和参考性。针对pdch配置数偏少、硬件故障、频率干扰等问题分别提出整改方案，并跟踪调整效果。通过调整，提升bsc的分组接入成功率指标。
通过对gprs话务统计指标的日常关注，适时发现数据业务不断增长所产生的瓶颈网元，提出合理的扩容建议，并在实施后对扩容收益进行评估。对发现的pdch分配成功率较低、abis时隙拥塞、高重传率等要提出相应的解决方案。
gprs参数测试、优化:定期进行bsc中gprs相关参数的检查。
6.3其他工作。
监测各项话务统计指标，特别是ppxu负荷以及pcmb需求情况，并组织进行dt和cqt测试，以提升ftp下载速率，改善全网gprs用户感知度。
使用多种测试设备在ping时延进行测试，通过对比，了解各网络接口上的时延分布，从而定位ping时延优化工作的重点。对部分小区不能进行正常的数据下载问题进行研究，在问题定位后，进行现网测试。补丁下载，解决数据下载故障。对微蜂窝话务量进行信令分析研究。对发现的路由区更新失败造成的掉线进行分析，提出小区重选参数修改建议。根据核心网提供的路由区更新成功率较低小区的列表，组织现场测试，提出相应的硬件和拥塞调整方案。定期采集gb接口信令，分析a-ttach、pdp、路由区更新等流程，发现问题后及时沟通解决。
7.结束语。
总而言之，无线网络优化问题是我们不容忽视的一个重大问题，同时也是是一项长期、艰巨的任务，进行网络优化的方法很多，有待于进一步探讨和完善。好在运营商都已充分认识到了这一点，无线网络质量也得到了迅速的提高，既符合用户的利益又满足了运营商的要求，毫无疑问将是持续的双赢局面。
医学实验性论文篇四
进入新时代后，计算机技术取得了巨大的成就，人们获取信息和储存数据的方式更加快捷和便利。所需要搜集的数据日渐增多，由此一来，使得数据和信息量以几何倍数增长，各式各样的信息，难以进行统一;真假信息混为一体，且信息安全无法保证。而如何有效的利用这大量数据背后隐藏的重要信息，是人们关注的焦点，随着计算机数据挖掘技术的发展这些问题都迎面而解。
1.2数据挖掘的发展过程。
此过程分为5个阶段，第一，业务理解，业务理解指的是站在业务的角度去理解项目的最终目标和需求，它是将项目的目标和需求转化为一个问题的定义，再制定一个初步计划来主义实现这些目标。第二，数据理解，指的是全面调查数据挖掘所需要的数据，并收集再熟悉，鉴别数据的质量问题，产生对数据的洞察力，形成对数据中隐藏内容的假象。第三，数据准备，数据准备阶段包括，数据清洗、数据选择、数据转换等。第四，建立模型。在此阶段，对于不同的建模技术进行选择和应用，并且认真校对他们的参数直到达到最优值为止。最后就是实施，由相关人员进行实施操作。数据挖掘融合了多个学科，包含数据库系统、统计学、机器学习、可视化、算法等等。
2数据挖掘的功能。
数据挖掘是从大量的数据中提取或“挖掘”知识的过程。就针对功能这方面，可以完成以下五种功能：
2.1分类。
将收集到的数据，根据它们的属性进行分类定义，并建立组别。
2.2推算估计。
根据估计对象的变量相关的其他变量，并利用已有的数据来推算它的未来值。
2.3预测。
根据对象的特点，推算估计它的过去观察值，来预测它的未来值。
2.4关联分析。
把所有的相关对象根据某种特点分为与之相关的类，再将它们放一起。
2.5聚类分析。
将不同成分组成的总体分割成若干个其性质相同的群。
3网络优化的概述。
3.1网络优化定义。
网络优化指的是利用各种硬软件技术来达到网络性能最优平衡点的目的。而硬件方面是指对系统进行合理分析后，其中在性能和价格方面给出最优解。另外，软件方面指的是为取得最高性能负载对其进行参数的设置。网络优化也等同于seo。
3.2网络优化的目标。
其目标分为两部分，其一，针对网络运行当中存在的问题，包括信号不好、语音质量差、网络拥堵、数据业务方面性能差等，网络优化都能很好的解决，使之网络处于最佳运行状态;其二，为适应社会的要求和发展的需要，有效的优化资源配置，来使网络资源得到合理的调配和运用，从而发挥设备的最大潜能，实现投资效益的最大化。移动通信网始终处于一个变化的`状态，各种各样的因素都会影响到当前的性能运行状态未达到最初的设计要求。所以需要网络优化来对其进行不间断调整以便适应各种变化。由此可见，网络优化并非一项短期的工程，而是需要在摸索中积累经验，才能解决各种各样的网络问题。
3.3网络优化的意义。
在原有网络的基础上，不再扩大规模及投资的前提下，可使网络的投资效益显著提高，以及网络运行的质量、服务质量、网络的容量均有一定程度的提高，这些都是网络优化存在的意义。
4数据挖掘在网络优化中的应用。
4.1数据挖掘在站点选择中的应用。
移动通信网络运营商首先会对不同技术体系的链路进行预算工作，计算出不同地区各个站点的覆盖半径，从而得出所要设置的站点个数。其次，由工程师通过专业的分析选择有利的站点，因为站点位置的选择决定着网络的质量。如果没有数据挖掘技术，那么在选择站点个数及位置的时候，仅仅取决于人为因素。但是如果我们将数据挖掘应用到站点选择当中，这样得出多种更加有效的方案，大大的减少人力、物力和财力。
4.2数据挖掘在话务预测中的应用。
在网络规划之初，需要有效地预测话务，对于硬件设备也要进行资源配置。这项工作很重要，若话务预测高于预期，会导致设备处于闲置，浪费资源，反之，则会使话务溢出，直接降低收益。所以我们可以通过数据挖掘技术，将研究对象在一定时间内的变动和历史数据进行分析然后加以预测，得到最佳的话务预测结果。
医学实验性论文篇五
乌市新市区卫生局：
我方于20____年3月13日收到新疆新医司法鉴病鉴字第bla0010号法医学鉴定书，我方对鉴定结论不服，理由如下：
1、我父______术后第7天（20____年1月11日）突发腹痛，由120急救送回医院，有120单据为证，在委托方病人家属进行病情陈述时已说明，鉴定方病情摘要中采用病历描述：“术后第9天（20____年1月14日）患者突发腹痛”；与事实不符，在未与我方落实事实的情况下单方采用病院方描述，不符合事实，有偏颇之嫌。
2、我父20____年2月17日晨04：50日上卫生间时，在马桶上昏迷，护理记录中也仅描述患者突然昏迷，并未提到跌倒，我方在病情陈述时也特别说明了当时的'情况，而鉴定方依然采用院方说法：“患者突发跌倒，查体：神志不清，呼之不应”。与事实严重不符，有偏颇之嫌。
3、鉴定方所说我父生前有多发性、多器官先天发育异常性疾患：如脾动脉分支动脉瘤、十二脂肠科憩室等疾患。缺乏相关检查依据，所有证据无一可证明若有上述疾病，即为先天发育异常，鉴定方有主观推断之嫌。
4、鉴定中所述脾动脉分支动脉瘤及假性动脉瘤所在位置正好在第一次手术区域内，即在腹腔内，其破裂后出血应在腹腔而不是消化道。鉴定方得出鉴定结论：死亡原因为脾动脉分支动脉瘤破裂，假性动脉瘤形成，假性动脉瘤破裂，消化道大出血，失血性休克死亡。此结论与症状的因果关系不符医学常理。
5、鉴定意见书中所有我父的名字均由____民错写成____明，由此可见鉴定方在做鉴定意见书时并不严谨仔细。
因此，我方特提起重新鉴定申请，恳求乌市新市区卫生局予以批准。
申请人：______（____民长女）。
______（____民次女）。
20____年____月____日。
医学实验性论文篇六
摘要：文章指出信息技术在医学领域不仅运用于管理，也被广泛应用于科学研究，已经渗透到了医学的各个环节，计算机技术的使用对医学的发展起到了很大的促进作用。
文章列举了信息技术在医学领域的应用状况，指明了计算机应用的前景。
关键词：信息技术;医学领域;应用。
随着电子信息产业的快速发展，计算机在各个学科得到了广泛普及，计算机和信息技术与医学相结合，形成了现代医学中的新兴边缘科学---医药信息学。
计算机不仅用于管理，也被广泛应用于医学科学研究。
可以说渗透到了医学的各个环节。
计算机技术的使用对医学的发展起到了很大的促进作用。
一、医学信息学发展概述。
目前国际医学信息学发展快速，计算机的运用得到长足进步，主要表现为业务处理系统(简称tps。
意为部门业务过程的自动化，诸如门诊挂号、划价收费、发药、检查报告、住院床位管理、医嘱处理、费用结算等过程的自动化，以及物资设备、财务人事等后台支持部门的业务过程自动化等。
)、决策支持系统(简称dss。
将tps采集的各方数据链接为数据仓库，通过调动模型库、方法库和知识库对数据仓库进行访问并计算，辅助半结构化甚至非结构化的决策)、医疗信息系统(简称mis。
包括实验设备联机系统、医学图像存储与通信系统(pacs)、专家诊断智能系统等)、办公自动化系统(简称oa。
包括日常办公事务处理、文件传输(ftp)、电子邮件(e-mail)、档案管理等)、文献检索系统(包括院内馆藏，期刊专题检索和通过internet访问medline(美国国立医学图书馆))、妇幼卫生信息系统等。
二、我国医学信息学信息技术发展前景。
随着我国经济的快速发展，国家在卫生领域加大投资，我国的医疗卫生建设得到了极大的发展，计算机技术在医学信息学运用更是方兴未艾。
主要表现为：
(一)诊断计算机化。
使用计算机诊断病情，又称电脑医生。
患者到医院就诊，信息操作员依据患者所做病情报告，输入到计算机中去，计算机就会根据症状，依照相应程序，显示出要化验或检查的项目，打印出化验单、检查单，诸如血、尿、便化验，x光胸透，ct、b超、核磁共振等。
待化验检查结束，依据结果由化验室及相关科室的计算机传递到电脑医生，电脑医生就会做出最终诊断，开出了医疗处方。
遇到疑难病症，计算机就可以把患者的病历、症状、化验及检查结果，传递到另一端的专家计算机中，通过专家会诊，将结论及处方传回电脑医生。
(三)电子病历计算机化。
病历计算机化能够为广大的医务工作者提供完整、准确的资料，给予更多的临床决策服务，它能够连接管理、书刊目录、临床基础知识以及其他设备。
与传统病历相比，计算机化的病历能够支持多个用户同时查看，保证个人医疗信息的共享与交流;同时可根据不同的用户给予不同的资料查询权限，保证病历的安全性;电子病历通过与图像信息的整合，可提供实时医疗监控、药物剂量查询等多种功能。
电子病历能及时地将来自各方面分散的病人的资料，综合整理成数据形式的资料，增加图形和照片等临床诊断信息，协助医师做出诊断，在诊断后计算机还可以提出诊断依据，拟定治疗方案，进行质量检查等日常文书工作;并且通过联网直接进行院内外信息交流，医师更容易收到反馈信息，能保证医疗质量。
(四)药物咨询计算机化。
运用计算机把相关药物信息进行整理分析，为医务工作者提供诸如众多药物咨询服务，药物相互作用分析;药名翻译;查询药物用途、规格、常用量、极限量及注意事项;查询药物学的有关数据;查询抗菌首选及次选药物和使用这些药物的指导性说明;查询在某些疾病、生理状态下慎用和禁用的`药物;查询能够引起尿颜色改变的药物，查询使用麻醉、神经、毒性药物的有关规定等。
(四)病床管理计算机化。
采用计算机管理病床，能够使病床管理更加现代化、科学化。
计算机可以把病床按病区划分，输入患者姓名、病症、入院时间、出院时间、空床情况等信息，向住院部电脑计费系统提供患者占用床位的有关信息，方便计费应用，从而实时显示全院病床的利用情况，使病床发挥最大效益。
(五)计费计算机化。
利用计算机对对患者门诊和住院费用进行结算，能够准确计算出药费、处置费、各种化验费、各种检查费、住院期间的全部费用等，并打出各种费用的清单。
(六)药库管理计算机化。
计算机管理药品库能够全面反映药品库存情况及药品流动信息;能够详细列出全部药品清单、指定部分药品清单，以及将要失效的药品清单，急需购进的药品清单，从而编制采购药品计划表;还能够提供进库数和出库数账单、发往分支药房的药品账单。
(七)医院管理计算机化。
医院管理的计算机化改变了管理者的认识，提高了信息化管理在医院管理中的地位，为医院的信息化管理发展制定长期计划和短期目标，能够结合医院的财政状况，进行投资。
医院的信息化管理涉及种类多，专业性强，需要较高的人员素质，引进复合型人才，扩大信息人才队伍，提高信息化管理水平和服务质量。
采用科学安全的数据管理制度。
信息资源共享，必然会带来一系列的数据安全隐患。
在信息化管理过程中，采用科学安全的数据管理制度，以此来实现数据共享。
(八)医疗卫生信息计算机化。
通过信息高速公路，可以把各级各类医疗卫生部门链接起来，形成一个四通八达的计算机网络，不受时间、空间限制，能够进行声音、图像和数据交流，甚至于将电话、电视、计算机等现有信息传播工具的功能融为一体，最大限度地利用医疗卫生资源，使专家们的知识成为全社会的共有财富，积极进行网上教学、社区医疗服务、卫生系统联网、远程医疗会诊咨询服务、医疗保险，推动医疗卫生事业发展，提高医疗质量和服务水平，改变医疗卫生事业的现状和医院管理模式，极大的提高我国医疗卫生水平，保障人民群众健康。
医学信息计算机化是医学和计算机科学结合的产物，是医学发展的必经阶段。
利用现代计算机科学技术更好的服务于医学，更好的造福于人民群众，这是医学工作者义不容辞的职责。
参考文献：
[1]上海市卫生局信息中心.上海市医院计算机信息网络系统安全策略(暂行)[r].，8，30.
医学实验性论文篇七
你好！回首四年的校园生活，有喜有愁，有成功也有失败，我孜孜不倦，在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。为实现人生的价值打下坚实的基础。
学习中，我掌握了医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，谙透基础医学、临床医学、法学及法医学的基本理论及基本知识，受到医学及法医学的基本技能训练。熟悉与法医学有关的我国的各项法律以及法医工作的政策和规程，了解法医学的应用前景及发展动态。具有法医学检案和鉴定的初步能力。
回首四年的校园生活，有喜有愁，有成功也有失败，我孜孜不倦，在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。为实现人生的价值打下坚实的基础。大学丰富的.校院生活和良好的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼。正直是我的做人原则；努力是我的座右铭；沉着和冷静是我的遇事态度。
爱好广泛使我非常充实；我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
医学实验性论文篇八
对于文科实验室的发展而言，建立专业化实验室，设置实验教学课程和课时，都是为了更好地实现专业教学效果，为理论转化成实践经验而服务。
（一）开设不同形式的开放性教学，优化实验教学效果。
综合性大学的学科覆盖范围广，对学生而言，参与实验课程可以从本专业出发，按照自己的兴趣要求扩大学习范围；对实验教师来讲，针对不同学科的学生设施个性化教育，引导学生积极发挥主观能动性，鼓励创新。首先,成立学生兴趣小组，加强沟通互动。小组内同学以某一个实验教学方向为学习目标，自由掌握课内课外的实践操作，形成协作团队。实验教师可通过对学生们遇到的问题进行讲解分析，引导并培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。比如近两年来“无人机”的现实应用和技术操作等，需要学生做大量的课下练习才能熟练掌握。其次,培养实验助理，辅助教师指导完成课堂实验。由于实验课程大多涉及到专业软件或信息平台的使用，与计算机或专业设备打交道，因此课堂上容易出现多位同学同时需要解决多个问题的情景。这样的情况下，实验教学助理相当于学科代表的身份，具有较强的技术和操作能力，可以协助教师完成课堂内外对实际问题的解答和处理。最后,为学生参赛作品、毕业作品的制作提供场地和技术支持。涉及专业学科方面，文科也有较多的专业领域内比赛，如何选定并完善参赛作品，实验教师应当提供更多的技术性指导，可以由学生申请后在实验室设备上完成个人作品的创作与润色。
（二）改革实验课程的内容设置，加强实验环节。
传统实验课程给人的印象是呆板、枯燥和难以理解，课堂互动性差。在文科实验教学中，最应当注重的问题是，教师不再引导学生去“想当然”，而是注重培养学生在理解的基础上动手操作并完成实验作品的能力。因此，实验课程课时的前半部分应为理论讲解，然后再让学生投入实践，并在一定时间内完成个人或小组作品。
（三）提高实验室资源的利用率，注重实验作品或成果的产出。
对成果的鉴定与考察也是检验一所高校实验室建设水平的重要指标。实验室资源的优化配置和合理利用，为学生更进一步的专业学习提供了条件，在此基础上，文科实验室应当设立专门的素材资源库，一方面为更多学生提供各类专业素材，实现资源共享；另一方面分类归档留存学生实验作品，并可以作为实验教学成果进行集中展示。
医学实验性论文篇九
所谓的评语就是评论某人的表现或者操行的话，医学论文评语，顾名思义就是导师们对于一篇医学论文从选题、撰写到最后提交的一番评论，对完成这次医学论文的一些评语，来看下面：
1、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。
英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。
论文格式符合规范要求。
2、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。
英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。
论文格式基本符合要求。
3、选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。
4、论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分、透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅、得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。
5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
6、该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。
7、论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。
表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。
8、该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文.
9、论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。
英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。
10、该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。
经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。
总体而言，这是一篇合格的论文。
11、该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。
论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题、成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。
整个写作过程该生思维较严谨，能够面对复杂的问题作出合理的判断。
12、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦、勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
13、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差、资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
14、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力、愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
15、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减、费用的.虚增或虚减、不等价资产置换创造利润、虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
16、该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加、会计监督深度增加、会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
17、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
优：
18、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。
选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
19、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
20、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。
选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
21、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
22、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
23、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。
选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
24、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
25、语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
26、论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。
论文选题一般。
27、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
28、语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
29、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。
程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
30、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。
能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。
当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
医学实验性论文篇十
[摘要]眶内壁骨折在基层法医临床鉴定中比较常见。眼部钝挫伤致眶部及相应处骨折的损伤程度评定，要进行详细的影像学检查，并考虑骨折的严重程度，结合视力变化及伤前眼病史等诸多因素的影响。
1前言。
眼部损伤中，眼眶内侧壁骨折发生率較高，在法医学实践中较常见，正确诊断眼眶内侧壁骨折对于法医鉴定至关重要。目前眼眶内侧壁骨折的诊断多参考多排螺旋ct扫描的结果，而磁共振mri对于软组织损伤的诊断效果更好，因此要求法医检验鉴定人员要充分了解眶内壁损伤的特点，深刻了解鉴定标准中的相关条文和释义内容，根据病历和相关查体，综合得出准确的检验鉴定意见。
2眶内壁解剖结构和骨折特点。
眶内壁呈长方形，由4块颅骨构成；额骨角突与泪骨构成前部及泪囊窝；中部占内壁的大部分，是筛骨纸板，后部小块为蝶骨，中间大部分与筛窦相接。暴力作用于外壁，然后外壁传递给眼球一个外力，使眼球受到挤压，引起眶内组织对内壁产生压缩力致眼眶内壁骨折。
眶内壁骨折大多是在斗殴中形成，以青壮年男性占绝大多数。眼球受到钝性暴力作用，如拳击等，外力不直接作用于眶壁，而是作用于眶部软组织，使眶内软组织受到挤压导致眶压增高，眶壁向外骨折。骨折多发生在在眼眶壁较薄弱的下壁、内侧壁及视神经管的内侧壁。粉碎性眼眶骨折则表现为眼眶骨壁呈多处断裂，断裂的骨块分离，并向四周不同方向移位。内壁骨折时若内直肌鞘及软组织嵌入骨折缝内，限制眼球运动而出现复视；由于眶内壁大部分薄弱，骨折时多形成骨折片，骨折片移位，眶腔容积增大，早期也可出现眼球内陷。对于明确显示没有眼外肌的嵌钝，眶内软组织入窦腔较少者，可釆用非手术治疗。对于眼球运动明显障碍，复视范围较大；眼球内陷明显，影响外观；牵拉试验阳性，无恢复趋势；证实有眼外肌嵌顿，以及较多的眶内容疝出的应尽早采取手术治疗。手术目的就是尽量消除复视及矫正眼球内陷。当损伤力量较大时可出现眶壁的.粉碎性骨折，此时容易同时伴眶周积气和上颌窦或筛窦积液等损伤。
3眶内壁骨折鉴定要点。
3.1《人体损伤程度鉴定标准》中对眼部骨折构成轻伤条款已作了明确的界定，眶内壁骨折依照5.2.5d条款规定评定为轻微伤。单纯性眶壁骨骨折，尤其是骨折移位较小的，对视觉功能影响较小，或随着出血吸收和水肿消退，眼球运动功能障碍有的可缓解，预后较好，亦不留功能障碍，评定为轻微伤。但严重的眶壁骨折可造成眶腔增大，眶内容物减少，引起眼球内陷，而出现睑裂变小，上睑内2/3凹陷，上睑沟形成而加重损伤程度。而对于骨折后合并有眼外肌、眼神经、面神经或眼神经损伤，引起复视、斜视、视力障碍、眼球运动及感觉障碍、上睑下垂等功能障碍可以依据《人体损伤程度鉴定标准》第5.2.4f条款规定眶壁骨折评定为轻伤二级。所以，对于眶部及相应处骨折要求鉴定的案例，要注意急性眶壁骨折影像资料收集，分析愈后眼球内陷与否及程度，为愈后视功能情况提供损伤基础。
3.2眶部及相应处骨折的法医学鉴定，进行详细的ct、mri检查是十分必要的，判明骨折的部位、类型及严重程度，进而分析可能造成视力损伤的病理基础。对于无骨折的眼部钝挫伤，亦必要进行眼底镜检查，发现伤前有无病变、视力状况，明确眼部器官及相关软组织损伤情况，结合伤者年龄、身体状况、伤后就诊时间及治疗措施是否得当，针对不同的具体案例进行全面、科学分析，客观评定损伤程度。眶内壁骨折如合并眼外肌或眼神经损伤，发生复视、视力障碍、眼球运动及感觉障碍的，并有手术指征也行手术治疗的损伤程度，要比不需手术治疗的其它单纯眶壁骨折或复杂眶壁骨折未经手术治疗的损伤程度严重。因此，眶内壁骨折如合并眼外肌或眼神经损伤，发生复视、视力障碍、眼球运动及感觉障碍虽经手术治疗愈后较好，无遗留症状及体征的，也应依据《人体损伤程度鉴定标准》第5.2.4f条评定为轻伤二级。
4结语。
总之，眼眶内侧壁骨折在基层法医受理案件中较为多见，通过mri鉴别新鲜性及陈旧性骨折意义重大，对于提高法医鉴定质量和确保执法公平公正至关重要。mri对于骨折的诊断不明确时务必使用ct检查以明确诊断。对于外伤导致的眼部钝挫伤致眶部及相应处骨折的损伤程度评定，法医检验鉴定人员要慎之又慎，要进行详细的影像学检查，并考虑骨折的严重程度，结合视力变化及伤前眼病史等诸多因素的影响，充分掌握鉴定标准中的相关条文和释义内容，综合得出既保护鉴定人又符合伤情事实的法医检验鉴定意见。
参考文献。
医学实验性论文篇十一
随着我国医疗改革的深入，国家对药品的监督体制进行了完善，对药师的职责有了更高的要求，这就促使药师的职能发生变化。我国临床药学不断在发展，将药学应用到临床上需要坚实的经验和科学基础，这就要求药师要转变观念，鼓励专业药师在社区开展药学服务，促进临床经验的积累。为了了解目前药学的发展过程和水平，了解当前临床药学的应用水平，掌握药师向社会公众提供的各类信息和服务，包括日常生活中如何用药、药物类型的选择、具体的应用知识等。本文通过了解药师对公众的药学知识的普及，以此来发现药师在社区开展临床药学的水平和成果。
1临床药学服务的发展现状。
随着医疗水平的不断提高，人们可以自行买到很多药品，目前存在很多滥用药品的现象，这在一定程度上妨碍了药学专业人员为人们服务的水平。过去的药学发展理念以医生和药师为中心，病人往往对他们保持一种敬畏的态度，药师很难和病人进行同等地位的沟通，药师主要的职责就是配发药品。而在经历一段过渡时期之后，随着社会观念的变化，药师不再是过去人们心中的印象，如今的药师普遍实现了与大众进行更多的沟通和交流，药师的服务理念真正做到了以人为中心[1]。随着医疗改革的深入，药师的职能发生了较大的变化，药师逐渐改变传统的观念，按照药物作用机理对药品进行配制，还要及时向公众传达一些关于药物知识的信息。这些变化极大地改变了人们的传统观念，然而新的问题也随之出现，临床药学的关注点还是集中在药物上，药师对药物药理学的研究更加透彻，但是没有充分将药物的研究与患者个体化进行结合，因此造成药学的研究和在群众中推广的不连贯性，影响药师在社区服务中的形象。
2药房药师的药学服务工作内容。
首先，监测医嘱，对不合理用药进行反馈。在医院药房中，合理设立用药监测系统，对医嘱中的药物配伍禁忌、用药剂量、相互作用、给药途径等进行审查，对医嘱中的不良用药现象要及时进行反馈，给予合理的处理意见，药师每天要对医嘱给予审查，准确判断用药的合理性，对不合理用药及时提醒并给出建议，防止不合理用药现象的发生。其次，严格审查处方，确保用药安全。对患者服药的用法用量进行审查，尤其是对需要带出医院的处方用药，药师要严格按照处方管理方法及原则进行仔细核对，确诊没有问题后再给药，同时，对处方用药与临床诊断结果是否相符、是否符合配伍禁忌、是否存在重复用药及特殊人群用药剂量是否合理等信息进行审核。最后，开展药物咨询，提供准确的药物信息。在社区医院中，药房药师应该为临床提供相关药品信息咨询，对临床用药问题应该给予合理解释和建议。
3药师在社区开展临床药学的意义。
3.1可以加快转变药师的职能。
医疗改革未开始之前，药师主要职能是负责药物的配给，即配置药物和给以药物，传统的配给方式决定了药师的工作职能是以药品为中心，药师对药品进行配给，药师与病人之间互动较少，没有形成良好的沟通关系，因此病人常常会抱怨药师所表现出来“冷漠”的态度。在医疗改革后，这种状况有所改善，随着临床药学的不断发展，对药师提出了更高的要求，药师的职能也发生了变化，从以药物为中心逐渐转向以患者为中心，这就要求药师要对病人的自身情况有着全面的了解，更好地为病人服务。因此药师不仅要处理好临床中的具体医药问题，比如药物毒理、药物间的相互作用等。还要密切结合病人的病情合理的给药，及时解答病人在用药过程中的问题，并及时解决病人用药中出现的药物相关不良反应，实现对病人病情的时时跟踪管理，促进药师和病人之间实现良好的沟通，提高用药合理水平。
3.2使病人尽快得到安全、有效的治疗。
随着社会的不断进步，人们对生活品质的追求也越来越高，不再满足于过去的用药水平，公众更注重药品的质量。药师在社区开展药学服务可以充分利用他们的专业知识，使他们可以实现和医生的良好沟通，控制药品的流通，向合格的生产厂家购买药品，减少不合格的药物在市场上的流通(这句话最好改一下，药品是医院统一采购的)。药师虽然和医生不属于统一阵营，但是他们有着相同的理念———“以患者为中心”，一心为患者服务，致力于改善病人的健康状况。
3.3有利于培养药师的责任感。
目前药师工作的中心由“药物”转向“人”，这就要求药师要重点关注配发的药品在病人身上的疗效，如果病人对药师有一个较高的评价，则药师会在各社区间树立一个良好的的形象，如果药师的配给对病人的身体状况没有改善，病人也不满意疗效，则公众对药师的印象就较差。因此这就要求药师要紧密关注病人自身，通过对他们病情的了解，找出适合他们的治疗方案，促进病情的改善。
4药师在社区的工作职责。
4.1药师的专业职责。
在开展临床药学服务的过程中，药师要充分利用已有自己的医药知识，并积极吸取临床经验中的教训，熟练掌握国内国际药品的信息和抗病原理[2]。在选药、配药时，要严格按照药品说明书中的有关规定、配药标准，不能擅自规定用药量。对每个患者的情况，对患者进行选药、配药，保证用药的安全性和有效性，同时要尽量减少患者的费用，对患者遇到的问题要及时给出回答，提供人性化的服务。药师还要不断丰富现有的药学知识，拓展自己的知识层面，为病人提供更优质的服务。
4.2药师全方面服务的职责。
医疗改革促使药师的职能发生了变化，目前药师的工作职责是为病人提供全方位的医学和药学服务。首先在药品的采购中，药师要注意对药品的采购量、库存量进行统计，更要注意对药品的质量的把关[3]。其次要在药品的配药和给药过程中对病人进行耐心的讲解，详细对病人说明药品的服用量、服用时间以及服用过程中应注意的事项，并对药品可能出现的不良反应进行告知。当患者出现过敏等反应时，应立即停药。
4.3药师要把药学知识提供到临床。
药师相比较临床医生来说具有更专业的药学知识，对药物间的相互作用掌握得更加熟练，这是临床医生所欠缺的地方。因此，药师应该把自己在社区中药学知识及时和临床医生进行沟通，增加临床医生的专业知识，在临床中使其得到有效的'应用，改善病人的健康情况。比如外科医生在处理外伤性创口时，通常让患者涂抹油性软膏，但油性软膏不能和伤口的渗出液更好地融合，因此影响油性软膏对伤口的治疗效果。针对这种情况，药师可以和医生进行沟通、交流，建议医生利用甘油剂，以替代油性软膏，促进患者伤口的愈合[4]。
4.4药师要全面认知药房的用药情况。
药师要对药房的药品信息、药品量、库存量等信息了如指掌，还要牢记单个药品的用药量、用药时间和注意事项等。药师在面对患者的询问时，能够准确无误地说出药品的药理作用和药品的治疗方向。药师能否对药房信息有着全面的了解，关系到社会公众对药师服务质量的评价，影响着药师的服务形象。药师在社区中进行最基础的配发药工作，这就为临床药学提供了便利，可通过发挥社区药师的作用，为医院临床治疗提供经验，使医生能够更好地了解患者的病情，对症下药，增强医院的经济效益和社会效益[5]。
5提高临床药学的服务质量。
5.1药师要及时和患者进行沟通。
药师在社区提供药学服务时，要为病人提供人性化的服务，对病人的用药量、时间等问题做好记录，使病人能感受到药师对他们自身的关注。药师与患者进行沟通，不仅是要与患者建立良好的人际关系，保持患者心情愉悦，还要让患者对他们产生信任感，增加病人对他们的信赖。就这一点来说，患者和病人之间存在着一种合作、互利的关系，药师给予病人最合适的指导和建议，病人对药师产生依赖心理，促进药师形象的提升[6]。药师要掌握好与病人进行沟通的方式，在现代病人更追求一种安全、可靠的治疗。因此药师要针对不同病人的性格、状态采取不同的沟通技巧，对病人的处境表示理解，认真倾听病人的状况和需求，以使自己能对病人的病情进行更全面的掌控[7]。
5.2药师主动和医师形成合作关系。
药物机理、药物间的相互作用关系较为复杂，医师在诊断、治疗的过程中往往会遇到一些用药专业性的问题和阻碍，这就需要专业药师的配合[8]。专业药师在社区临床服务的过程中，由于他们和群众的接触较为密切，对病人的健康状况、日常用药需求都有明确的了解，因此药师的专业性知识和社区服务经验可以为医院的临床治疗提供借鉴，提高医院临床治疗的效果。专业药师也应该主动配合医师的治疗，积极和临床医师沟通，互相吸取在用药、社区临床服务中的经验，以更好地了解病人的病情，缩短治疗时间，改善病人的健康状况。社区居民的医疗保健需求越来越强烈。因此，药师要不断学习，通过对社区居民常见的病症的情况的了解，针对每个居民的不同情况进行用药指导，同时要具备良好的思想道德素质，秉持“以患者为中心”的服务理念，通过与医师建立良好的合作关系，提高临床药学服务的质量。
6小结。
药师对药学有着较深刻的理解，在临床中可以及时对药学知识进行推广。在社区活动中，药师积极开展临床药学服务，但在“以患者为中心”的理念之下仍存在偏差，药师在社区用药服务中可以发挥积极的作用，为医院临床治疗积累丰富的经验，以更好地改善病人的健康状况。
参考文献:。
[2]钟跃腾.社区药师在临床药学服务中的作用[j].大家健康(学术版)，2014，23：334.
医学实验性论文篇十二
美学上的后现代主义挑战，已经产生了一些新的观念和相关研究领域，就我个人的学术选择而言，其中最重要的当推美学的反思与重构、美学的实验性写作，它们可以说是我2019年来极力要落实和推展的基本学术理念或学术策略，其递进性的学术路径或实验平台，大致上有图腾美学、艺术起源学、中国当代人类学美学和中国艺术人类学等'而迄今为止所做的各项研究，自然也是一些有实验性意味的工作。1988年完成的《图腾艺术与生命感受的表达》一文和1990年完成的《图腾美学与现代人类〉〉一书，即是我开展这种实验性写作的最初产品。
我之所以从20世纪80年代末就开始注重美学的反思与重构，试图在当代人类学美学、艺术人类学这样一些高端的学术平台上走一条艰难的实验性写作的道路，与我当时对“美学热”背后的理论危机的一些清醒认识有关，而1988年本科毕业时正值朱狄先生的《原始文化研究》一书出版，该书后记中的一个表述那时又正好与我对美学理论危机的一些基本认识相合：我早就有一种预感：美学的一些基本问题的研究将要在文化人类学的领域中进行。当我写完《当代西方美学》后，这一看法更加牢固了。不难看出，这样一个富有意味的表述，既肯定了一个新的学术领域也含蓄地透露了作者对当代西方美学理论实质的总体评价。
哲学论文。
中时，他就误用了这个希腊语词，而他同时代的其他哲学家同意使用他的新造词语，这样，“aesthetic”（感性学）这个词在近（现）代语言中也就开始被误用。由于“以sense(感觉、知觉）的名义来使用的’taste’（趣味）一词实际上是偏爱的委婉语，而且还被哲学家们视作一种价值判断，因此，鲍姆嘉通的讹误标示出（哲学上的）一个大淆乱局面的基点。于是，狄克逊严正地指出：“鲍姆嘉通的这种讹误在我们的语言中出现，标志着一个异乎寻常的哲学错误的出现。
如果我们认可狄克逊在全书中的精彩辨析和论证，那么，被誉为“美学之父”的鲍姆嘉通当初在选择“sthetik”(源于希腊文aisthetikos，中文音译“埃斯特惕克”）一词来命名“感性学”这一新学科时，虽然未曾把其他感性活动束之高阁，但他还是认为这门新学科是“对以美的方式思维过的东西所作的共相的理论考察”，因而最终对“埃斯特惕克”这个概念的内涵作了纯审美的导向。这样，他本人也成了将“埃斯特惕克”转换成“美学”的始作俑者，以至于“感性学经由康德的高度思辨只剩下审美二字，以审美能力代替所有感性活动的专断性话语在康德那里履行了加冕仪式。见在看来，狄克逊所极力指证的“鲍姆嘉通讹误”确乎早已给西方美学理论的危机埋下了耐人寻味的历史种子。既然是‘美学之父”的错误，这样的错误在“美学”的学科史上自然属于原始错误，而最初由他的感性学的系统构想连带而出的问题构想，在某种意义上恐怕也难逃错误的嫌疑，这样的错误似乎可以称作美学“原始问题”的错误。
如此一来，过去250年来的西万美学是否还是笔铁打的明文账？尤其是对新世纪的中国美学学人来说，在求解美学的一些基本问题时，是否还是要把自己大好的学术青春一个劲地押在西方美学这棵树上?如果说鲍姆嘉通的错误可以算得上是美学之父的错误，那么，我们将如何面对和检讨由此而引发的西方美学的一系列错误？是将错就错，继续在中国的语境中从事形形色色的美学制作与匹配活动，还是以有效的方式从错误的房间里抽身而出，经受各种新的实验性写作的洗礼，去呼唤新美学的诞生？在此类问题上，美学有心人想必都会做出明智的选择。
我以为，美学的理论危机必将呼唤美学的实验性写作，而这种危机则可以通过美学家的人生经验和实验性写作来克服，或者说，随着全球性经济一文化重组和本土化运动的开展，以美学家自身的人生智慧、人格力量和责任伦理为精神盾牌的实验性写作，是新世纪美学研究的一种必然选择。而美学危机所带来的各种不确定性，恰恰可以为美学的实验性写作供奉新的运思空间、工作方式和书写方式，美学的实验性写作在很大程度上可以被看作是美学主旨、意图、方法和媒介方面的不确定性的结果。在卡罗琳?科斯迈耶(carolynkorsmeyer)所编的《美学重大问题》一书中，我们似乎就可以领略到20世纪末美学在西方的发展趋势，探视到看似确定实则不确定的学科发展格局。这个选本系著名的“哲学重大问题”丛书之一种，初版于1998年1999年至2019年间重印了3次，可以说颇具前瞻性、代表性和权威性。全书共分六个部分：（一）艺术是什么？（二）经验与欣赏：我们怎样遭遇艺术？（三）审美评价由谁来决定？（四）我们能向艺术学习吗？（五）悲剧、崇高、恐怖：我们干吗喜爱艺术中的痛苦经验？（六）艺术作品中艺术家在何处？这六大问题框架几乎都是关于艺术的。“美学重大问题”在很大程度上被转换成了“艺术”问题，而且所提的问题本身也很有弹性，或者说很有艺术性，其背后所折射出来的探寻意味、各个部分所列的电脑文件夹式的文章之间在答案上的那种张力和自我比照的旨趣，足以令人玩味。至少，这样的美学问题框架，与我们平常看惯了的各种美学体系显然大异其趣，美学版图中一度令人感兴趣的不少常客，早已被请出美学的殿堂。
美学视域的变化所预示的学科总体上的不确定性和可塑空间，必将给美学带来新的开放领地和范式实验。实际上，“美学越是具有开放性，也就越会给美学写作带来更多的实验性意味，所以，包括实践美学在内的中国当代美学，仍处于发展的途中，它理应面向现代性的社会人生现实，从开放中走向实验，从实验中走向反思。这样，在不断强化了的实验性和反思性中，美学写作的范式风格也将不断地得到完善，美学的表述危机也将一次次地得到克服，于是，美学的合法性意味也将随之增强。这或许就是开展美学实验性写作的内在缘由和根本旨趣。
可以说，在21世纪，美学主旨、意图、方法和媒介方面的不确定性，再加上各种后现代主义风潮的挑战，给美学的实验性写作提供了前所未有的机会。这种实验性写作范式着力要反驳的是传统美学叙述中那种单一的、自我封闭的、以西方美学为主导的片面价值取向和学科叙述模式，转而以当代人类学美学、艺术人类学、美学人类学、跨文化美学等具有高度协同性的学科平台为基础，从跨学科和跨文化的视野来寻求、激发美学的各种可能性，为包括小型社会在内的世界各民族的美学和艺术谋求应有的生存空间和理论上的合法性。在这一方面，情势尤为紧迫。只要我们翻阅一下戴维?库珀（davidcooper)主编的《美学的同伴〉〉一书，有责任感的当代中国美学学人恐怕都会为之扼腕。该书把“中国美学与曰本美学”列为一个词条来进行阐述可谓相当赏脸，但在“中国美学”部分，除了陆机、刘勰等人的文艺思想被作为典型例子因而显得特别显眼以外，整个20世纪中国美学在编者的世界美学地图中却几乎不见踪迹。
该书是大型的“哲学的同伴”丛书之一种，初版于1992年，至2019年重印了近10次，可见其影响之大。在这样一部流传甚广、影响甚巨的著作中没有20世纪中国美学的位置，好大一笔明文账居然被如此勾销掉了，这似乎也再次印证了中国现代美学在20世纪世界美学潮流中的边际化处境。对此，除了感到焦虑和遗憾以外，将来不知还有什么办法？好在编者毕竟还是特别欣赏每一种文化的“独一无二的美学”“中国美学”在他们的心目中亦属此列。有一点已很清楚，21世纪中国美学需要在充分挖掘、整理和总结中国古典美学和20世纪中国美学思想遗产的基础上开展新的美学实践，需要更新美学在中国社会的功能定位，而且，只有逐渐摆脱对西方美学的过分依赖，认真面对中国自身历史、文化和现实问题的复杂性，提出一系列富有本土化意味的问题领域、话语类型和求解方式，重新在世界文化的多样性和世界美学的大疆场里追求中国美学“独一无二”的本色，才能获得自己的身份认证。在这一点上，人类学恰好可以在某些方面提供学术和思想先是要描述那些分布于各个人类种族中间的不同社会文化系统，然后试图去探索令人困惑的多样性下所隐藏着的社会文化模式的规律性。。这大致上为新世纪美学尤其是中国美学的实验性写作提供了一个基本的学理依据和理念。
伴随着对世界各民族的社会文化多样性的发现、勘探、保护和深度诠释，世界美学的可能性、中国美学的可能性必将以空前的景观昭示于世。我的意思是说，迄今为止的所谓世界美学和美学史是不完全的，而称雄了几个世纪的西方美学更是不完全的。在21世纪，我们应该以美学的实验性写作为念，把它作为策略，作为立场，作为理念，作为武器，以各种有效的方式反思或“悬置”西方美学的话语体系及其所承载的片面价值观念，向真正意义上的世界美学之可能性敞开，以期最终走向完全的世界美学和美学史，而达成这样的世界美学和美学史，应该成为21世纪世界美学共同体的一项根本任务和使命。
世界上有诸如“中国美学”、“印度美学”和“日本美学”等如今大概已不成问题，但世界上也同样存在诸如美洲纳瓦霍人（navaho)的美学、西非约鲁巴人(yornba)的美学，南非切瓦人(chewa)的美学，如此等等。这里仅举一例即可见一斑。比如，属中央班图族系统的马拉维支系的切瓦人使用了一个叫做“乌丽姆巴索”（ulimbaso)的术语，学者史蒂夫。奇默穆伯(stevechimombo)指证说，在这个术语中的确蕴含着一'个明确的美学概念，ul表示灵感mb表示形式，so表示艺术技巧，luso表示艺术创造，kaso表示欣赏作品，因此，ulimbaso—?语体现了一套为创造和欣赏本土的奇切瓦艺术（chichewa)服务的完整理论。奇默穆伯的解释虽然还离不开西方美学的视角，但切瓦人的确有自己的美学和美学观念，这应该已是事实。面对这样的事实，倘若还认为他们根本不可能有美学，即使有美学也可以忽略不计，或者说小型社会的美学不是美学，史前社会的美学不是美学，原本意义上的西方美学才是正统，这就像当年的欧洲人不愿相信自己的祖先会创造出那样令人惊讶的史前艺术一样，除了说明自己的无知和傲慢以外，恐怕没有别的解释。正如理查德?安德森（-derson)it《小型社会中的艺术》一书中所指出的那样:“要是以为小型社会的成员过着一种无法无天的野蛮生活，他们的知识范围很有限，或者说他们的审美感觉迟钝不堪，这是单凭经验得出的没有根据的看法——归根结底是种族主义者的看法。
更进一步地说，在今天这样的社会条件和高科技条件下，突破不完全的世界美学和美学史，建构完全的世界美学和美学史，已非纯属异想天开。这样霸权。我之所以提出“完全的世界美学和美学史”这么一个概念，那是因为在过去的一个世纪里，西方美学给予我们的美学记忆在某种意义上是被虚幻的图像所控制的，由于这种记忆的不断强化，西方美学不断地成为中国现代美学的想象物，并且在很大程度上成为中国现代美学的精神梦乡，乃至于使中国现代美学实质上并不具有多少中国的意味；西方美学虽然也是一个他者，但由于现代中国的历史和现实原因，它在20世纪的中国却成了凌驾于其他一切他者之上的他者之王。虽然西方美学本身也历经自我驳难和流派更迭，因而在某种意义上也可以说是一个实验性的自我，但这样的自我到了他者那里，却长期成了被模仿、被移植和被膜拜的核心对象，所以多多少少又被卸下了实验性的自我本色。这样，当西方美学不断地被他者铭记的时候，固然有其记忆的尊严，有其辉煌的一面，但这种尊严和辉煌却有意无意地是以漠视、压制东方美学和小型社会的美学等他者的美学为代价的，因此，当西方美学本身的记忆库里原本就没有多少实质性的东方美学和小型社会的美学内容时，人们对它的几乎无条件的记忆显然是不公平的，彼此之间的交往也是极不对称的。或许，这也可以呼之为完全的世界美学和各民族艺术存在之遗忘。治疗这样的遗忘症可以有各种处方，但当代人类学美学和艺术人类学等，可能是较有前景的选择。比如，艺术人类学研究的主要学术追求之一，即是发掘一种“全景式的人类艺术史景观图”，所以，它或许正是治疗这种遗忘症的一剂良药。由于美学实验性写作的一项重要使命，就是对完全的世界美学存在之各种可能性的把握和发掘，所以，循序渐进，一幅新型的、历史记忆和现实交往不断趋于对称的世界美学景观图将有望诞生。
当然，把握和发掘完全的世界美学存在之可能性的行为，本质上是一种情境化的行为，所以，这里的存在并不直接就是历代哲学家们在美学基本问题上所习惯提炼的抽象本质，而是潜藏于各个人类种族中间的、不同社会文化系统下最具日常性、最具感性魅力的历史人生和现实存在。这里既有他们各自在人生表达关系中萌生出来的原始问题，有他们自以为是的心智地图、宇宙意象、世界意识、生命感受和人生哲学，又有他们自己在精神上的独特制作和匹配，当然也有他们自己的美学。
因此，一旦我们以美学的实验性写作为契机，让包括史前社会、小型社会在内的完全的历史与完全的现实在同一个平台上展开在人类文化艺术的情境约定性与非约定性中艰难地迂回、穿梭、对话和反思，那么，我们就有足够的机缘来对各种鲜活的人类最大的限度内勘探完全的世界美学存在之可能性的奥秘，更加深切地领略人类文化艺术的多样性、丰富性。在一个个新的感性世界里，领会、思考和把握人类生存的历史内涵、现实境况，进而掲示人类文化艺术的超技术性、超制度性、超时间性和超历史性的一面，反思人类智慧的差异性、共通性以及可共享的路径，从而在现实与想象的生命共同体中谱就新美学的些许篇章，为全人类的相互理解和共同发展提供必要的思想基础。到那时，我们也许会真切地发现，美学创始人鲍姆嘉通是否有过“讹误”，其实已不重要，因为，较之新美学，鲍姆嘉通意义上的那种感性学早已相形见绌，即便是康德或康德式的美学，人们也未必总是投以关注、报以喝彩。
如此看来，对有过百年西学洗礼的中国美学来说，如何让21世纪的中国美学在尊重自身学术传统的前提下获取新的可能性，并在这种可能性空间中重新打造自己的特征标，以期改变由来已久的边际化处境，不能不说是一个非常有挑战性的课题。当然，我们也有理由担心，大力倡导和推进中国美学的实验性写作，目前或许也只是一场弱者与强者之间的非对称比赛，甚至同样面临着新一轮西学洗礼的境遇，但是，只要我们固守本土化的现代性追求这一学术总目标，大力开展中国艺术人类学等学科的建设[14]，应该说不失为新世纪中国美学写作的一个重要出路和学术范式。
如果说上述人类学依据更多的只是为美学的实验性写作提供一般的、间接性的学术背景上的支持，为世界各民族的文化和美学的身份标识的合法性提供依据，为完全的世界美学和世界美学史寻求某种可能性，那么，当代人类学美学则是美学实验性写作的直接依据，因为，从根本上说，当代人类学美学就是一种受文化情境制约的实验性写作，它为21世纪新美学的诞生提供了基础。关于当代人类学美学与正在生成中的新美学之间的关系问题，六年前我曾有过一个简要的申述：总的说来，要改变传统美学的诸多重大失误，当代人类学美学是一个非常重要的突破口，它是’新美学’的前导，它预示着21世纪的美学研究和美学观念的根本性转变，乃至于为人的问题的重建寻觅新的发展契机和学术方向。这是我近十年来的学习和研究所得到的一个基本认识。不料旋即引起学界的重视和关注，时隔多年之后，我对上述申述至今信然，只是更加觉得必须要有与之匹配的诸如元美学思维、复杂性思维、情境方可奏效。它们既可以赋予美学实验性写作以立体化的思维基础和脉络，又可以切实地提高美学实验性写作的品质。
这里仅以人类学美学视野中的“美，，和“艺术”观念的复杂性为例，做一点简要的分析。且不说纳瓦霍人那个通常被译为“美”的“霍佐”（hozho)观念uw)的复杂性，在美的本质问题的生态重建上所带来的启发性意义，在约鲁巴人的思想中，意指“美”和“恰如其分”的“伊瓦”（ewa)观念、被西方学者译作“艺术”的“艾瓦”（iwa)观念，也与纳瓦霍人的“霍佐’’（hozho)观念有异曲同工之妙，并在实际的艺术实践和艺术批评中鲜活地体现出来。
据有关资料显示，大约有1000万约鲁巴人住在西非，他们组成50多个王国，有共同的语言和服装，一定程度上也拥有共同的文化，而且还有较复杂的技术、高度专门化了的经济和政治体制。与其他小型社会相比，约鲁巴社会无疑属于小型社会的高端。他们有独特的宇宙观、身体观念和医学观念，同时，像宗教一样，包括诗歌和雕刻在内的约鲁巴艺术，也是维持约鲁巴人传统生活不可或缺的东西。也们有系统地把“美学上的美aes^eticbeauty)跟“文化品质或养分”（culturalgoodness)相提并论。r.f.汤普森（robertfarristhompson)曾以罕见的彻底性对约鲁巴人的审美价值观念进行了研究，从大量的资料中透析出十二条普遍性的审美原则，它们通常被约鲁巴人用来判断一件特定的雕刻品的优劣。虽然有的审美原则与西方的审美价值体系有相似之处，比如，一件按约鲁巴人的标准被认为是很好的（或美的）小雕像，必须有“ifarahon”（visibility,清晰度）才行，但约鲁巴人的其他审美价值观跟西方鉴赏家就截然不同了，其中也许是最重要的一条美学上属于优秀的标准就是“青春”(ephebism)或者说是对时值盛年的人们的描绘。对此，r.l.安德森归纳说：约鲁巴人的艺术批评的准则既不是随心所欲的，也不是由纯粹的视觉因素或形式主义因素来决定的。相反，约鲁巴艺术风格反映出基本的文化价值。因为对约鲁巴人来说，“美”是“文化品质或养分”的具体显现，而这种“文化品质或养分”则包括两个特殊方面的思想，即道德和伦理。
约鲁巴人有一整套高度复杂和协调的艺术理念，有其自身评判艺术的术语、标准和规范，并与西方的艺术观念体系迥然有别，这一点似已毫无疑义。史前社会和小型社会中大量的艺术实践和事实表明，“美”（beaulty)已不能作为艺术的一个公分母[11]_，因为它很可能在淋浴小调中无影无踪，但又出现在悠闲的散步和旧石器时代的某些石器中；同那么，悠闲的散步可能又会符合艺术的定义，而毕加索的画作《格尔尼卡》(guernica)很可能又不符合。而“美“愉悦”等诸如之类的通则，正是旧美学的护身符，同时也正是当代人类学美学所要不断反思、扬弃和重构的对象。
然而，正如人类学家a.p.梅里亚姆所指出的，问题往往还在于:“人类学家们过去所作的有关艺术的那些假设，使得他们相当一致地去分析哪一个比起人类学来显得更富于人文学科的意味。在这样做的过程中，他们顺应了西方文化中的那些强烈倾向——不顾艺术作为某种独特的事物因而需要根据它自身的条件予以特别的讨论，同时，他们也没能认识到艺术可以被视作人类的行为，实际上，后者正是人类学家必须施展其特殊技能的地方。”[彳艮显然，直接以当代人类学美学为依据的美学实验性写作，既是美学家和人类学家共同更新旧美学和旧人类学观念的疆场，也是共同施展其特殊技能的地方。倘若我们能以寻觅全景式的人类学艺术史景观图为导向，在不断遭遇西方美学话语优势的情境下，立足于本土，主动以实验性写作为战略，在充分顺应人类文化差异和情境制约的情况下，多一些元科学的思维气质，反思旧美学的一些无谓命题，抑制美学原理化写作的冲动，切实强化对人类艺术和审美行为复杂性的探索，那么，我们在审视艺术和美的本质与功能问题时至少就能避免一些简单而又天真的误解，在极力关注中国美学的中国问题时，至少也能悬置西方理论无条件通行的合理性，从而为寻找未来中国美学的真正场景铺平道路。
惟其如此，美学家的实验性写作也就不只是标识差异和个性的自我承诺，而是把自己永久性地放到了追寻历史之谜和情感之真的不归路上，他期待着未来，但又绝不设定未来，他用自己的心灵和情感来体验他者和自我，但写作最终对他来说永远是自我的实验、自我的写作和自我的改写。
医学实验性论文篇十三
我国自古以来就非常重视对学生的身体素质的锻炼。但应试教育成为我国主要教学方式，体育作为“副课”没有得到应有的重视和发展。随着素质教育的推广与普及，体育专业人才再一次得到学校和社会的重视程度。为了提升高校对专业人才的培养力度和重视程度，不少高校纷纷采取有效的措施。但在实践过程中仍然存在教学资源有限、忽视人文思想培养等问题。如果这些问题没有得到有效的改善，必将限制高校体育专业人才的培养与发展。
1、高校体育专业人才培养的现状。
1.1体育专业逐步得到重视。
在新课标的要求中，明确指出教育应遵循“以人为本”的理念，注重“健康第一”的指导思想，积极促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识［1］。随着这一要求逐步推广与实践，体育专业也改变了“副课”的地位，开始得到学生及学校的重视。学校开始重视体育对学生健康的价值，通过开设足够的体育专业，帮助学生在了解并掌握基本的体育知识的同时，培养自己的体育爱好与运动技能，进而逐渐形成长期锻炼的习惯，达到强身健体的目的。同时新课标还规定体育专业的教学内容和教学目标，帮助教师和学生能够更好地挖掘自身的体育爱好，更好地完成体育专业设立的目标。
1.2未能与其他课程很好地融合。
虽然体育专业目前已经专业化、规范化，但在实践教学的过程中，学生还需要接受相当一部分的理论课程，以更好地了解体育运动的理论知识及应用。即便是在体育专业中，学生还是需要接受一定的人文学习，以保证学生的综合素质。但由于我国长期“重文轻武”的教学方式，导致体育专业缺失足够专业的体育教师。由此在很大程度上限制了其他学科，尤其是人文课程与体育专业课程的配合。人文课程与其他专业课无法配合体育专业课程，很容易让学生产生“文化课不重要”的概念。长此以往，必然会影响学生综合素质的全面发展。
1.3体育专业人才就业问题日益严峻。
尽管国家教育部门开始重视体育专业人才的培养，但就整个社会的就业情况而言，体育专业人才就业情况并不理想。如此会导致一些人才放弃学习体育专业，而改其他专业。这在无形中会让体育专业错失掉一大批人才。有数据显示，当前我国各学校的体育师资均呈现饱和状态，体育专业人才在毕业后很难找到“专业对口”的工作［2］。虽然健身行业已经成为一个热门的行业，但大部分体育专业人才仍然面临严峻的就业问题。同时伴随着社会行业分工的不断细化、专业化，对于体育专业人才的综合素质、人文素质、合作能力、实践能力、公共关系能力、组织协调能力都有一定的要求［3］。以健身教练为例，除了日常的健身客户需求，还有针对客户一对一的服务课程。如何平衡日常课程与一对一课程的时间，设计具有针对性的课程，满足大众化的健身要求和单一客户的具体要求，都是健身教练工作的重要内容。
2、高校体育专业人才培养的问题。
2.1忽视对体育专业人文素质的培养。
在我国提起体育专业，大多数人会想到体育专业学生在某个体育项目中非常擅长，如长跑、跳远、跨栏等，很少会将之与身体素质、体育精神联系在一起。在体育专业的教学过程中，学校、教师在设计教学内容时也过于注重学生的生物方面的效能，而学生对于运动的理解也是非常片面的［4］。以足球为例，大多数人对足球的理解是用脚来控球，传球，然后射门得分即可。但除了个人对于足球的控制能力，整个团队的协作能力，防守与进攻的策略，如何在最短时间内发现对方防守的漏洞、守门员的不足，都是足球中需要学习的重要内容。通常在一个球队内，并不会过分注重一个球员的个人素质，而是注重提升整个球队的应变能力、防守和进攻的能力。英国足球总会认为，足球教育的本质是培养会踢球的全面发展的人。显然我国对于体育专业的理解与国外有着很大的区别。尽管我国教育部门已经开始意识到体院专业的重要性，但要想改变人们对体育专业固有的偏见和看法，在真正意义上重视体育专业人才的人文素质提升，将体育专业作为提升学生全面发展的重要方式，还有很长的路要走。
2.2更重视体育的竞技性。
体育是一项竞技性的运动，因此在体育比赛中就一定会分出名次。虽然我们都清楚体育精神是为了提升身体素质，使之更高、更快、更强，但人们还是会过多关注获得冠军的体育运动员。如此必然会导致体育专业中出现“重物轻人”的现象，专业教育的内容也会以更多的体育训练为主，而忽视对专业人才的人格塑造与培养，这将限制住体育专业人才可持续发展的能力［5］。如在奥运会中，人们对于国家金牌数量和比赛冠军往往给予过多的关注，对于有能力拿到冠军却失利的运动员往往会发出严重的苛责。在奥运会上，刘翔因为脚伤退赛，责备声铺天盖地袭来，甚至传出“刘翔假退赛”的阴谋论。在的里约奥运会上，中国女排再次夺得世界冠军，教练郎平就说:“女排精神一直都在，不能因为女排赢了才关注女排精神。”体育训练是非常辛苦并且枯燥乏味的，体育专业的人才必须具备足够好的心理素质、人文素质及专业理论知识，才能应对日复一日的枯燥训练，才能稳定提升自己的体育成绩，也才能够更好地适应社会的需求，以及今后工作的要求。如果仅仅局限在体育项目的训练上，很容易局限住自身发展，逐步失去进步的空间。
在我国，高校体育专业教育一直将“体育”作为专业教学的核心，过多重视对体育动作的教授，照本宣科地讲述体育动作的理论知识。忽视了对学生思想道德、社会适应能力、公共关系能力的教育。这一体育专业教育大环境的影响，导致我国现今都没有建立一套完善的体育专业教育理论系统，导致所培养出来的体育专业人才均不具备足够的综合素质，只侧重对体育成绩、技术和动作的训练［6］。随着社会不断发展与进步，这样的体育专业人才也将很快被淘汰。如当前热门的健身行业，健身教练不仅要了解动作的规范度和解析度，还要能够根据客户的需求制定出相关的饮食计划、运动计划，从多方面帮助客户达到预定的健身目的。如减肥的客户可以指定难度系数低且能够长时间进行的运动动作，日常饮食要控制糖分、碳水化合物的摄入;对于增肌的客户要根据其肌肉的整体状态进行有针对性的训练，日常饮食注重蛋白质的摄入。这些都属于体育专业教学内容，但这些是不能通过简单的动作训练与讲解而学习到的'。
2.4体育专业的人才来源过于局限性。
在我国应试教育体制中，当学生文化课的分数不够时，可以通过一些体育特长类加分。而为了应对体育考试，学生不得不花费过多的时间进行训练和巩固。长此以往，必然会影响到学生的文化基础。同时由于体育专业对于文化课程的分数要求并不高，使人误认为体育专业生不需要足够的文化知识，误导学生忽视文化课程。在我国传统教育中就对体育专业存在一定的偏见，认为四肢发达的人，大多头脑简单。对于他们在其他方面并没有更多的期待，影响了学生主动学习其他知识，发展自身其他爱好的积极性。
2.5学校、教师及学生“偏专业”的思想严重。
在体育专业中，学校很少会重视学生的全面发展，而是过多重视在赛事中所获得的成绩。加上我国教育尚未对体育专业教学形成系统的理论体系，社会上对于体育专业全面发展的重视程度不够，都在不同程度上助长了学校“偏专业”的思想［7］。学校作为推动体育专业人才全面培养中的主要力量，都不重视体育专业人才的全面培养，将大大阻碍体育专业人才素质的全面提升。体育专业的大部分教师都是来自体育专业，自身就是受到传统体育教育“重物轻人”思想的影响。其中大部分教师很难意识到自己所在的教育体系的不完善，按照他们所接受的教育方式去教导学生。如此阻碍了体育专业教育的完善和全面化。有些教师虽然意识到当前教育体系的不足，但由于自身能力不够，无法更好地改善这一情况，以提升学生对于文化知识的重视。有调查发现，大多数体育专业人才都能意识到全面发展的重要性，及自身文化知识的不足［8］。但由于自身文化基础较差，即便他们想要提升自己的文化程度，也没有足够的有效办法提升。加上日常学习中他们需要花费大量的时间和精力在体育专业的训练上，根本没有多余的时间与精力投入到文化学习与其他爱好的培养上。而长期对于文化课的轻视，让体育专业的学生大多“惧怕”看书与考试。所以，仅凭学生自己是很难实现全面发展的。
3、优化提升高校体育专业人才培养的措施。
3.1改变体育专业人才培养理念。
爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，人可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐发展的人。［9］”教育的根本目的是帮助学生成为一个全面和谐发展的人，使其能够更好地融入社会，实现自身的价值。体育专业作为高等教育中的重要组成部分，必须在全面发展的前提下，去培养社会所需要的体育专业人才［10］。高校要改变以往对体育专业的认识，改变对体院专业人才培养的方法和理念，认识到“博学”在素质教育中的重要性，认识到人文思想对体育专业人才的重要影响，才能推动并逐步完善体育专业人才的培养。高校领导必须了解，赛事成绩和名次虽然代表学校和学生自身的荣誉，但不能作为学生一生的目标。了解并实践真正的体育精神，才应该是高校体育专业人才培养所追求的目标。
3.2加大人文科学与体育专业学科的融合。
当前体育专业的教学内容仍然是以生物学科为主，旨在加深学生对体育动作及相关的肌肉变化的理解，而忽视了文化课程对学生道德品格的塑造。人文科学中包括思想教育、文明礼貌及必要的社会知识，都能够帮助学生理解体育的含义和意义。在面对枯燥乏味的体育训练时，能帮助学生更好地面对训练，调节自己的心理状态［11］。如在学习健美操或体操等课程中，学生不仅要熟练掌握必要的动作，还要培养出良好的气质、姿态和举止。人文科学注重的是对学生内心精神与素质的培养，是“内修”。只有做到“内外兼修”，才能让体育专业人才培养逐步向全面化、高素质的方向转变。
3.3合理设置体育专业课程与文化课程。
一个人的精力和时间是有限的。当学生将所有的精力与时间都放在体育专业的训练中，就很难再拿出其他的时间和精力去学习更多的文化课程。因此，高校要合理设置体育专业课程和文化课程的占比，保证学生有充足的时间和精力投入到文化课程中的学习中。由于体育专业课程需要花费较长的时间去学习和训练，因此在设置课程时可以将其与文化课程分开上［12］。如周一、周三和周五为体育专业课程，周二和周四专门安排文化课。如此既保证学生有充足的精力和时间吸收体育专业课程和文化课程所学的知识，也保证了两类课程的教学进度与教学时间。
3.4重视学生对文化和体育理论知识的运用。
科学安排体育专业和文化知识的课程，其根本目的是为了提高教学质量，保证学生能够对所学知识完全吸收与实践。除了常规的测试外，教师还要注重使用有效的教学方式，培养学生对文化课程的学习兴趣。体育专业教师和文化课程教师要多沟通，让课程能够相互融合，形成一个完整的体系，达到相互促进，相互融合的状态［13］，让学生深刻感受到文化课程的重要性，感受到文化课与体育专业是不可分割的整体，进而达到全面发展的目的。如学生在学习某项体育动作时，文化课程的教师能够就该项体育项目和动作的由来进行讲解，让学生领会体育运动背后的故事，继而加深对体育动作的了解与体会，达到提高体育运动效果的目的。
体育专业作为高等教育中的重要组成部分，其专业人才的培养也应该注重全面发展与高素质的提升。但受到我国教育体系与整个教育大环境的影响，学校、教师和学生都忽视了对体育专业人才的人文培养和素质培养。单一的体院专业人才已经不能满足当前社会的需求，同时一味地追求体育成绩而忽视学生的内在需求，势必将学生对于体育专业的热爱与激情消耗殆尽。高校作为我国教育体系实施教育理念、完善教学方式、实现教学目标的重要场所，应将体育专业人才作为一个全面和谐发展的人去看待，去培养，注重对体育专业人才的“内外兼修”。如此，才能培养出更好的体育人才，才能让体育人才更好地实现其自身价值。
医学实验性论文篇十四
所以，针对老年患者，医疗工作者应当首先进行心理上的疏导，与老年患者进行心理沟通，使其自身认识了解自身患病过程以及心血管疾病的特征，自己的病情，如何治疗原则，帮助老年人增强自信心，培养起积极的心态，这样才能尽量消除其负面心理情绪，促进心理健康，减少发病率。
二、养成良好有序的生活习惯。
许多老年心血管疾病患者与自己不良的生活习惯与方式也有很大关系，医务工作者特别是做为保健医生，应当经常提醒老年人，使其认识到吸烟、肥胖、高血压、高血脂是心血管疾病的十分危险因素，平时饮食以低盐、低脂、低脂肪、低胆固醇为主，多食瓜果蔬菜，维生素、蛋白质含量丰富易于消化吸收的食物，平时养成良好的生活规律，避兔劳累，情绪稳定，消除疲劳，这样才能保证身体健康，发病率低。
相当，也不可以配合一些健康有益的运动，但我们常说的`“饭后百步走”，心血管病老人是不适合的，特别是饱食饭后两小时内不要进行剧烈的运动，尤其对有动脉硬化的老年人，更应注意避免造成血压突然升高的一切运动练习，这样可以有效地防止心脏病发作或脑溢血的发病。也不宜进行“晨练”与“苦练”，可以多选择一些轻柔、缓慢、匀速并带有节奏的活动，例如太极拳、散步、按摩、等中、低强度的运动，时间上以30分钟为好，感觉体力十分好时才可以运动1小时，可降血压、血脂、减体重，有益于老年人的身心健康发展。当然，除此之外，老年人尤其是高血压、高血脂、冠心病、心律失常等慢性病老年患者要格外注意天气的变化，不止是天气寒冷容易发病，气温高、温度大、气温低的天气也容易发病，心功能不好的老年人，也可以在家中自备一个氧气瓶，身体不适时马上及时吸氧，缓解症状。对于有高血压、心脏病的老年人来说，常备保心丸也是十分必要的。
三、合理有效地配合用药。
老年人用药必须十分谨慎，不要自作主张服药治疗，一定要在医生的指导下合理治疗，有效地用药。老年人常常多种疾病并存，做为医务工作者特别是保健医生来说，也要做到安全、合理有效地给病人用药，如针对高血压患者降压的治疗方法可从低剂量开始，逐步递增剂量，考虑使用长效制剂，每日给药一次，殊知：“急则治标，慢则治本”，要嘱咐老年人坚持长期用药，不要经常更换药物，需要换时可在医生的指导下更换。虽然有些老年人患有多种病症，也不要一次给其开出许多药物，要充分考虑老年人的接授能力。在用药上，也要考虑到老年人的经济能力，尽量使用老年人能够接授又不是价格太昂贵的药品，以减轻老年人的心理负担，以达到更好的治疗效果。
除此之外，针对老年人的特殊情况，医务工作者不仅要合理开药，还要指导老年人正确地用药。如开药后，向病人讲明怎样用药以及注意事项，记忆力、听力、视力较差的老年患者，医生还要注意多叮嘱，防止其误食多食少食药物。当然，老年人自己也要听从医生的良好建议，养成良好的就医习惯，每年或者隔半年可以去医院做心电图检查，防病于未然，发现不适或者症状变化可以及时去医院急诊。平时除坚持规律用药外，要多注意休息，不宜疲劳，可适当的运动，饮食合理得当，少食多餐，一旦出现胸闷、心慌或腹泻或其它不好症状，要立刻及时就医，不要耽误病情。
总之，希望通过我们积极有效地预防、干预与治疗，可以使老年患者的病情得到稳定，生活更加的有质量有活力。
医学实验性论文篇十五
（一）专业课教学模式改革。
教学过程中提倡教师讲授和实践教学相结合，要求教师结合课程内容增加实际图片、实际案例的教学，以增加学生的直观经验；同时，要求增加调研、考察、实习的内容，培养学生的团队合作及语言总结、临场发挥的能力。改革后的专业核心课程明确以教师讲课为辅、教师辅导为主，以学生调研、总结、课程设计为主。每门专业课程需要2—5个经典的课程设计为作业，加强学生的实践能力、总结能力和解决问题的能力；专业课程的任课教师可以由1人增加为2—3人共同担任，根据不同的专题、不同的研究方向进行具体的课程设计指导，培养学生良好的综合技能。这样一来，在每门专业课程的教学中都能将专业基础课、专业技法课统筹巩固，既锻炼了学生的综合能力，提高了学生的应试技能，又能让老师掌握学生阶段的专业水平，在以后的教学过程中，做到有的放矢。这种教学模式的特点是对学生课程设计的评价具有一定的客观性，也能提升学生的创作创新能力，激发学生的创作灵感，提高学生的学习热情。
（二）模型课的教学模式改革。
模型课对环境设计专业的同学是非常必要的一门专业基础课。通过近几年的经验发现，单独的模型课会让学生感到厌倦，使之产生应付了事的心理，改革后建议取消单独的模型课，要求相关专业课老师在核心专业课的讲授中以及每个阶段的课程设计中安排一个课程设计的方案，要以实体模型进行展示，一来提升学生的实际动手实践能力，二来提高学生发现问题解决问题的能力，避免模型课单纯为做模型而设，从根本上转变学生的学生态度，加强学生的尺度感和空间感。
（三）选修课的教学模式改革。
培养学生的鲜明个性是本专业培养学生创新能力的前提和基础，而选修课程则是培养学生鲜明个性的'有效载体。黄河科技学院不断进行新课程开发，鼓励教师及时将自己的最新科研成果、最前沿的设计理念渗透到实际教学中，开设与专业相关，又能体现学科前沿、最新理念的选修课课程。同时，在学校转型发展，市场需求的趋势下，调整选修课的专题内容，加快更新步伐，确保教学内容走在专业的最前沿，加快选修课程的模块化建设，从而促使学生个性的形成和发展。
（四）实践教学改革。
在市场竞争激烈的新时代背景下，高校要想寻发展、创品牌，培养应用型综合人才，校企合作是一个机遇。在抓好教育质量的同时，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，对学校的发展和企业的发展都有一定的促进作用。加强校企合作，保证学生完成正常的理论知识学习之外，还能在实践教学中熟悉真实的设计环节和全过程，并能够运用所学的专业知识回应与解答在真实的课题和工作环境中遇到的各种问题。环境设计专业还需要接受各方面新潮设计元素、设计理念以及市场需求，需要在户外甚至外地调研、参观、考察，如风景写生、建筑速写、专业采风、专业考察、植物调研等，对需要学校的政策支持和资金扶持，保证实践教学的有序进行，提高学生的实践能力。
实践创新型人才培养主要是培养学生的实践能力，因此，要求教师不仅要具备扎实的理论基础，还要具备过硬的工程实践技能和较强的实践指导能力。所以，要在学校改革转型发展之际，培养一支业务素质高、结构合理的高水平师资队伍。
（一）鼓励专业教师挂职锻炼。
为了提高教师的专业能力和实践技能，学院要有针对性地安排教师到学院的实训基地以及与学院有着良好合作关系的相关企业进行锻炼，参与课题开发和实际项目的参与，让专业教师在实践中不断积累经验，提高专业技能和工程实践能力，拓宽专业知识领域，丰富专业教学内容，从而提高教学成果；同时，提升学生的创作和创新能力。
（二）鼓励专业教师参与市场经济的竞争。
环境设计专业在城市化快速发展的过程中也将面临新的挑战。城市居民的生态意识、环境意识、资源意识将日益增强，对城市建设也会提出更高的要求，在这个大背景下，学校鼓励专业老师对外承接室内设计、园林设计、园林工程施工等实际项目，来锻炼自身能力，在取得一定的专业技能之外，更能亲自体验在市场经济下的专业发展方向，以在今后的教学中，能更针对性地提出一些市场经济体制下需要的设计思路和设计理念。
三、结语。
在环境设计专业教学过程中，加强教学资源的整合，培养具有全面的学科知识与过硬的专业技能的学生，是现代环境设计教育发展的目标。借着学校转型发展的契机，环境设计专业要由内到外，由理论课程到实践课程，由教师自身素养到教师技能的加强，将专业教学模式整合逐步深化，共同推进黄河科技学院环境设计专业教学的改革。
医学实验性论文篇十六
1、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。
英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。
论文格式符合规范要求。
2、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。
英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。
论文格式基本符合要求。
3、选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。
4、论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分、透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅、得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。
5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
6、该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。
7、论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。
表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。
8、该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文.
9、论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。
英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。
10、该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。
经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。
总体而言，这是一篇合格的论文。
11、该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。
论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题、成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。
整个写作过程该生思维较严谨，能够面对复杂的'问题作出合理的判断。
12、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦、勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
13、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差、资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
14、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力、愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
15、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减、费用的虚增或虚减、不等价资产置换创造利润、虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
医学实验性论文篇十七
面对转型，许多兄弟院校在环境设计专业教学改革方面也做了许多积极的尝试。如常熟理工学院利用“课题式”教学方式推动环境设计专业教学改革，把培养具有创新实践应用能力的环境设计师作为专业培养目标，再把目标分解到不同学年效率完成。东南大学成贤学院在进行环境设计专业教学改革时，注重完善人才培养评价体系，形成“重过程，强实践，树团队”三位一体的评价机制。长春理工大学环境设计专业，则在人才培养过程当中强调适应行业需求，制定了开放、多元的人才培养模式，通过对课程体系、学生工作室、以赛促学、以赛代练等系列教学措施的改进升级，调动学生主动学习的积极性，取得了较好的成效[4]。
医学实验性论文篇十八
在全国各大高校的艺术学科中，环境设计专业的发展十分迅猛，布点广、规模大。在这样的背景下，如何突破常规并寻找一条属于自己的出路，成为近年来该专业教师面对的重点课题。
一、固有教学模式所存在的问题。
目前，很多独立学院纷纷转变为民办普通本科高校，在这样的趋势下，独立学院在创办之初由于办学历史短、师资体系不完整、教学经验不足，教学模式大多是从上级院校或其他普通本科院校借鉴发展而来的，教学的不足逐渐凸显。首先，教师体系“两多一少”，即老年教师和青年教师多，而应起着中坚力量的中年教师数量较少。老年教师常年执教精力有限，知识更新较慢；青年教师缺少接触实际工程的机会和时间，在教学中显得底气不足。这样的教师体系无法满足转型后民办普通本科高校所强调的培养应用型、技术技能型人才的需要。其次，国内民办普通本科高校本身就是一个新的学校形式，其办学模式也在摸索中前进。作为热门专业的环境设计专业属于新兴专业，其教学模式大多根据其他本科高校的相关专业借鉴甚至衍生而来，尚未形成独具自身特色和需要的、成熟且完整的教学体系。
二、“开放性教学模式”探索。
民办普通本科高校“开放性教学模式”的'课题研究是为了解决环境设计专业的高招生率所带来的教学负荷和学生就业等现实问题所进行的特色研究。在这种模式下，教师应该从心理学、社会学、文化学等方面出发，多角度、多方位地引导学生，在学生感兴趣的基础上充分提高学生的学习积极性和学习质量，并将教学和社会实践充分结合在一起，让每个学生都能做到创新，并感受到团队合作的魅力。只有这样，才能向社会输送大批应用型、技能型人才。
1、教学模式的作用。
低年级的专业基础课学习以“被设计的资源”为主，进入学习中期，应以“被利用的资源”作为学习的主导资源。“被利用的资源”指利用一切能对学习起到促进作用的各种社会资源，如实际的项目案例、行业最新信息、各种设计竞赛、项目负责人讲座等。在环境设计专业高年级阶段，教师应该引导学生关注、收集、分析、整理、利用各种资源，提供一个开放的空间，让学生通过设计竞赛、图书资料、网络资源、实际项目等，从各种途径汲取社会生产、生活各方面的信息。要解放思想，让学生敢于走出去，扩大视野和接触面，这对提高学生的综合水平十分有益。
2、教学模式的意义。
与社会需求接轨，进一步明确民办普通本科高校环境设计专业的定位和自身优势，对于提高毕业生在就业市场上的竞争力具有重要意义。同时，也可以将改革成果与同类院校进行学术交流，推广到其他院校的教学中。
3、教学模式的特色、创新点。
（1）特色实践创新：不拘泥于课堂教学，以教师工作室为依托，聘请优秀设计师、工程师与学生进行面对面交流；提供假期实习机会，与社会需求充分接轨。应用创新：明确主干系列课程在环境设计专业教育中的具体作用，在确保教学秩序稳定的前提下，有机地将课程教学改革成果应用到相关的课程教学中。
（2）创新点以实际项目为学生的课题作业，调动学生的学习积极性。创建课题库、试题库，方便教师相互交流。
4、教学模式的操作原则。
其一，对课程进行针对性的研究，解决一对一讲解的教学方法中师资不足的问题，通过课程商业伙伴、学校跨学科伙伴等模式对教师体系进行补充。如，邀请项目设计师、工程师等社会从业人员对课程项目（任务书）进行讲解，并分析学生的设计作业。其二，对教师工作室加以利用，使优秀学生在工作室通过分工分组、模拟实际项目、商业伙伴对话等方式，将实战引入课程作业，增加实践感。其三，对课题设计任务书的编制进行改革，让学生参与编制环节，获取实际项目进行真题真做，解决设计任务书单一、不真实带来的学生设计成果不切实际的弊端。其四，在课程任务书的编制中还可以利用各种设计竞赛资源，如利用网络平台组建竞赛群，在网上及时发布各类竞赛信息，指导学生参与和实际课程相关的竞赛，也可以按照课程进度进行安排，以达到课程设置的科学性和高效性。其五，在课程设计中，单人作业与分组作业并行。可以在课堂上布置两份任务书，有注重团队合作的分组作业，也有注重个人特色的单人作业。在课堂上，既尊重个人的个性发挥，也尊重集体方案制作的团队合作精神。其六，增强学生的实际参与感。在课程设计中，要求学生动手动脑，将优秀作业展示出来，加强学生的荣誉感，并亲自感受课程带来的乐趣。在此过程中，学生逐渐理解艺术与技术的联系，也使教师和学生的角色逐渐转换成用户、设计管理者、设计师的角色。其七，建立完备的多媒体课件库、讲义库、课题库及试题库，避免教师“唱独角戏”的情况。可以利用网络平台，使教师与学生资源共享，从中获益。
通过环境设计相关课程的教学改革与研究，环境设计专业明确专业学科优势，增强教学特色和人才培养特点；进一步提高课程教学质量和水平，提高环境设计学生的专业素质和能力，拓宽学生的专业基础和专业口径；最终提升环境设计专业的人才培养质量，从而促进环境设计专业毕业生知识和能力水平的提高。
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