小班音乐拍拍手教案(热门17篇)

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小班音乐拍拍手教案(热门17篇)
时间:2023-12-06 08:44:08     小编:笔舞

编写教案可以帮助教师全面把握教学内容,提高教学效果。教案的评价方式应该多元化,既注重定量评价,也重视定性评价,全面了解学生的学习情况和进展。以下是一些编写教案的常见问题及解决方法,对教师提高教学质量有所启示。

小班音乐拍拍手教案篇一

幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。

《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的`动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

小班音乐拍拍手教案篇二

活动目标:

1.乐意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动过程:

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问。

师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作。

3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的.动作。

活动反思:

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

小百科:拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎p感谢或赞成等。然而,经过事实证明,通过长时间固定时的拍手,可以促进人体的血液循环,激发人体的自愈力,改善人体的免疫功能。

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小班音乐拍拍手教案篇三

活动目标:

1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2.喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

活动重点:

喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点:

能连续随音乐做出简单的动作。

活动准备:

音乐vcd。

活动过程:

1.导入:问好时间。

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中掌握节拍。

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

(2)请你和我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,“请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手”。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的'方法练习点头和踏脚等动作。

3.感受音乐。

(1)初步感受音乐。

(2)进一步感受音乐,表现音乐。

老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)。

4.活动结束。

今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

活动反思:

托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

小班音乐拍拍手教案篇四

2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律。

1.放音乐、教师唱歌。

3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作。

4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》。

小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

小班音乐拍拍手教案篇五

幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时,伸出食指;唱到"眼睛在这里时",幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。

3、根据歌词的变化而变化动作。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的'小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐拍拍手教案篇六

1.乐意跟随教师做动作。

2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问

师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词,并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作

2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

小班音乐拍拍手教案篇七

活动目标:

1、能利用简单的游戏器材进行游戏,并做到遵守游戏规则。

2、游戏中学习与他人合作,体验合作的快乐。

活动过程:

一、以故事导入主题,激发兴趣。

讲解故事《小蚂蚁运香肠》,请幼儿说一说:蚂蚁们是怎样搬运香肠的?

二、引导幼儿讨论怎样合作最有效。

1、东西上坡和下坡时要注意些什么呢?

2、怎样才能省力气?

3、想一想有没有其他的搬运方式?

三、分组游戏:送货小车。

1、将全班幼儿分成三队比赛,两人为一组,每组拿两根竹棍放在肩上,中间放一个纸箱,幼儿一前一后站好。

2、两人抬着纸箱跑到折返点后回来,交换下一组继续。

3、纸箱若中途掉下来,原地将纸箱放回棍子上再开始搬。

4、比赛两队的速度,先跑完的队伍获胜。

四、集体进行讨论,讲述自己的感受。

1、搬运时纸箱为什么没有掉下来?如果纸箱掉下来了,是什么原因?

3、想一想:如果搬运纸箱的两人一高一矮,该怎么解决?

五、再次进行游戏,感受合作的快乐。

小班音乐拍拍手教案篇八

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是:

一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。

二,唱准长音,重点学习|56532-|节奏。

三,体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:

一、经验准备:幼儿会唱发声练习。

二、物质准备:图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标,我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。

我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习,加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:“哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?”我将请几个举手的.小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。

第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞“大家一起跳起来”结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。

教学反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐拍拍手教案篇九

1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。

活动准备:

每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程:

教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)。

二、初步学习拍球。

教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。

幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。

教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的.好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。五、游戏:看谁拍的多。

教师:我们来比一比谁拍的多,预备开始。(鼓励幼儿不断的拍)。

评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动:山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

小班音乐拍拍手教案篇十

活动目标:

1.学习转道爬行动作。

2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。

活动准备:

1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个),录音,磁带,铃鼓一个,纸箱四个。

2.场地布置:大草坪一块(长7米宽6米),上放有许多皮球,草坪旁有四个纸箱,3米长的垫子4块摆成转道形。

活动过程:

一、准备活动。

(一)“今日有许多的客人教师来看我们小一班的小朋友上课,我们给客人教师打声招呼吧,怎样说呢?”(客人教师好!)。

(二)出示蚂蚁头饰:这是什么呀?今日我扮蚂蚁妈妈,你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏,我看我的宝宝谁最聪明,最能干好吗?我们开着车子走吧。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作,活动身体的各个部分。

二、基本部分。

(一)学习带球求转道爬行。

1.“草地到了,你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎样收呢?仔细看妈妈是怎样收的。”

2.教师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行,球贴前胸,用身体带动前进。

3.幼儿练习带球转道爬行,教师指导。

(二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

皮球收完了,我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?

“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快,你们就爬得快,摇得慢,你们就爬得慢,没摇你们就原地不动,好吗?”三、放松活动。

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小班音乐拍拍手教案篇十一

教材分析:

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标:

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

活动准备:

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。

物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件。

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐。

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)。

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)。

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲。

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限。

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班音乐拍拍手教案篇十二

1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2、认识五官的名称及位置。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

教学重点、难点。

重点:认识五官的名称和位置。

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

活动过程。

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的.动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

小班音乐拍拍手教案篇十三

1、学会运沙包这个游戏,掌握运沙包的动作要领。

2、锻炼幼儿手脑的灵活性和手臂的力量。

3、培养幼儿玩沙包的兴趣。

【活动准备】。

1、沙包若干(数目与幼儿人数相同。)。

2、录音机、音乐磁带。

【活动过程】。

一、开始部分:

1、队列队形练习。

在音乐伴奏下,老师组织孩子进入活动场地,走成大圆圈-两个小圆圈-一路纵队-两路纵队-四路纵队(到圆点处站好)。

2、听音乐,组织幼儿做热身运动:伸伸手、弯弯腰、跳一跳……。

二、基本部分:

1、每人一个沙包,幼儿进行自由玩沙包。

老师观察孩子们的各种玩法。

2、组织幼儿练习自抛自接、用脚踢、拍手、接、双手交替接等沙包的玩法。

孩子们根据老师的口令进行练习,老师及时规范孩子们的动作。

3、刚才,小朋友们玩的真好,现在我们一起来做一个《运沙包》的游戏。

1)、教师讲解并示范《运沙包》的方法及要领:

(1)将沙包放在脚面上一至两个,用脚把沙包运到目的地去,在运的过程中不能用手去盖或把沙包绑在脚面上。

小班音乐拍拍手教案篇十四

活动目标:

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

活动准备:

1、已能简单认识五官2、、课件《小手拍拍》。

活动过程:

一.找一找,说一说。

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二.学唱歌曲《小手拍拍》。

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。

(按歌曲的内容指出自己的五官)。

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小班音乐拍拍手教案篇十五

活动目标:

1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

活动准备:

1、已能简单认识五官。

2、课件《小手拍拍》。

活动过程:

一、找一找,说一说。

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二、学唱歌曲《小手拍拍》。

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)。

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小班音乐拍拍手教案篇十六

活动目标:

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

6、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

活动过程:

一、秋天――秋天到了,你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。歌曲《秋天》

教学反思:《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的.孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

小班音乐拍拍手教案篇十七

1、能双脚连续向前跳。

2、能遵守游戏规则。

3、喜欢和家长一起完成游戏。

1、呼啦圈每组5个。

2、场地布置:幼儿分四组,分别和家长站在一起。每组都把5个呼啦圈一字排开。

1、情境导入:今天,我们和爸爸妈妈扮演小兔的一家。看,这么多的兔子家庭都来到这里,比一比谁家的兔宝宝跳的棒。

3、游戏开始。每组第一位幼儿与家长配合如下:幼儿模仿小兔跳一个圈,家长在后面把跳过的圈套在幼儿身上,幼儿双手拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,再跑回起点,把圈交给下一组家长。

4、拿到圈的家长,把圈在面前一字排开,然然后开始游戏。直至最后一组家庭完成游戏。

5、写给家长的话。

(1)要鼓励幼儿双脚同时跳进、跳出圈。

(2)套在身上的圈越来越多时,可引导幼儿想办法不让圈掉落。

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