教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要工具。教案的编写应考虑到学生的学习兴趣和能动性，设计富有挑战性的学习任务。教案是教学成功的重要保障，期望您通过教案的使用能够取得良好的教学效果。
好吃的香沙芋教案篇一
1．观察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征。
2．了解香沙芋的生长过程。
1．活动前请幼儿查阅香沙芋的资料，并填写调查表。
2．有关香沙芋的录像。
3．香沙芋和黄荷子芋头若干。
一、谈话，导入。
1．师：现在是什么季节？（秋天）秋天是什么样子的？（彩色的、漂亮的、丰收的）。
2．师：秋天很美，它还是一个丰收的季节，许多的农作物都成熟了。瞧，今天老师给你们带什么来了？（揭开布，呈现一堆芋头）。
二、讨论观察芋头的外形特征。
1．师：芋头什么样子的.呢？一会儿请大家仔细看一看，用手摸一摸，和你旁边的朋友议一议，比比谁观察芋头最全面，好，大家过来吧！（幼儿观察）。
教师提问，幼儿发表观察结果：
（1）芋头是什么样的？你还发现芋头上有什么？（圆圆的，黑黑的，上面有毛…）。
（2）你觉得中间的这个芋头怎么样？（圆圆大大的）老师介绍是母芋，是芋头妈妈。
（3）周围的是什么？（芋头宝宝）芋头宝宝什么样子？（小小瘦瘦的）老师介绍是子芋，子芋长在母芋上。
（4）教师小结并告诉幼儿这叫香沙芋。
2．过度导语：师：猜猜看，芋头里面是什么？（幼儿自由猜想并作答）。
（1）你们猜得对吗，谁的答案更准确？我们一起来把母芋和子芋分开，掰开看看芋头身体里是什么。
（2）幼儿操作，教师巡回并与个别交流操作结果，提醒幼儿将芋头妈妈和芋头宝宝分类摆放。
（3）芋头里面是什么？（芋头肉）肉是什么样子的？（白白的，摸起来黏黏的）。
（4）小结：小朋友观察得真仔细，芋头里面是白色的肉，摸上去粘粘的，这个粘液粘在手上会痒，所以最好不要用去摸，如果摸了要及时用醋水洗手。
三、谈生长过程。
1．师：刚才我们认识了芋头的外形特征，并且看到了里面的肉是什么样的，那你们知道芋头长在哪里，是怎样生长出来的呢？（幼儿自由讨论）然后请幼儿回答。
2．师：你觉得芋头是怎样生长出来的？（师出示课件）小结：农民伯伯在春天的时候就把芋头种子种到地里，过一段时间芋头开始发芽，长出了小苗苗，慢慢的小苗苗越长越高，等它长到桌子这么高时，农民伯伯就会在芋头根部施肥并盖上一层厚厚的泥土，几个月后，到了秋天，芋头就丰收了。
4.（指叶柄）这又是什么呢？叶柄长得怎么样？（长长的，上面紫色，接着是绿色，最下面是绿中夹着紫色）。
5．（指芋头）最下面的是什么？（芋头）什么芋头？（香沙芋）对，它就是果实。
四、比较两种芋头的不同，得出香沙芋的特点。
1．师：老师今天还带来了另一种芋头，它叫黄荷子芋头，现在请你们每个人拿一个，到后面的桌子旁与香沙芋比较，看看它们有什么不同，然后把你的发现记录下来。（幼儿观察记录）。
2．展示记录表,请幼儿讲述记录结果。
颜色（香沙芋的底部是紫红色的，黄荷子芋头底部是淡淡的，有点黄色的）。
花纹（香沙芋的皮纹路比较密，黄荷子的皮纹路比较稀，色泽也淡一些）。
3．品尝两种芋头。
好吃的香沙芋教案篇二
蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味以及丰富的营养受到人们的青睐，是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源，但是幼儿对于蔬菜的了解很少甚至根本不喜欢吃蔬菜，针对幼儿生活这一现状，预设了这一活动，帮助幼儿对蔬菜有新的认识，通过和孩子们想想、看看、说说等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主学习的能力，教育幼儿养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
1、认识一些常见蔬菜，知道它们的颜色以及外形特征。
2、通过活动，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、在活动中体验活动的快乐。
1、多媒体图片：常见的蔬菜。
2、蔬菜实物：黄瓜、胡萝卜、番茄、茄子、大蒜数件。
3、伴奏音乐。
（一）经验回忆：
——“你吃过哪些蔬菜？”
（二）出示一些可食用的蔬菜，幼儿观察：
1、有些什么蔬菜呢，认识吗？吃过吗？
2、引导说出味道、外形、颜色。
3、了解蔬菜的营养价值，从而喜欢吃蔬菜。
（适时组织教学）
（三）说一说
你今天都知道了哪些蔬菜，谁来说一说呢？
（幼儿回答）
（四）小结：
蔬菜很营养，小朋友们要多吃蔬菜才能让身体长高长壮。
好吃的香沙芋教案篇三
1、通过做鱼的生活情景，使幼儿对绘画活动感兴趣。
2、能大胆的用几何图形和线条勾画出简单的鱼，并能用各种颜色、图案代表不同的口味进行装饰。
3、幼儿在选择、运用颜色的过程中感受到色彩美。
能大胆的用几何图形和线条勾画出简单的鱼。
1、画具：图画纸若干张，每一张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细蜜的小孔。油画棒、水彩笔。
2、玩具小猫一个。各种造型简单的鱼。
3、多媒体课件
一、设置情景，引起幼儿的兴趣
1、出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它许多的鱼。
2、出示范例，引导幼儿观察这些鱼的造型（是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的。）
3、继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢？（启发幼儿动手帮助小猫“烧鱼”）
4、提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等）
二、教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范
１、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。
２、教师边示范，边作讲解：先把鱼放入煎盘里（在煎盘里画上一条鱼），然后在鱼的周围浇上一圈油（涂上一圈不规则的黄颜色）。
３、与幼儿讨论自己想把鱼做成什么味道？可以放些什么佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。
三、幼儿作画，教师巡回指导
１、要求幼儿把鱼画大些（至少一个小拳头或一个小手掌遮不住）。
２、启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、酱油、醋、葱、姜及其他佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。
四、评价
１、幼儿将各自的“煎盘”放在小猫面前的桌布上。
２、发给幼儿小五星，投票给自己最喜欢的鱼。
３、教师与幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容，如添上一些xx，颜色好看，味道也更好等等。
好吃的香沙芋教案篇四
1、通过观察，让幼儿认识香沙芋的外形特征。
2、了解香沙芋的生长过程及多种吃法。
3、弘扬家乡特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、香沙芋观察记录表。
一、出示ppt导入课题，引起幼儿兴趣。
师：现在是什么季节？（秋天）秋天到了，许多的农作物都成熟了。瞧，今天老师。
给你们带来了什么？﹝出示ppt2﹞。
二、引导幼儿观察，认识香沙芋的外形特征。
1、认识芋头荷的外形。
（1）﹝ppt2点叶﹞这是什么？芋头叶子是什么样的？（叶子大大的、像雨伞、像荷叶）。
（2）﹝ppt2点叶柄﹞叶柄是什么颜色的？（上面紫色，接着是绿色，最下面是绿中夹着紫色）。
2、认识泥土里芋头的外形。
（1）﹝ppt2点芋头﹞叶柄最下面的是什么？（芋头）它长在哪里的？（泥土）。
（2）﹝出示ppt3﹞这是长在泥里的芋头，你们看，最中间的芋头是什么样子的？（中间的特别大，圆圆的）。
3、认识香沙芋芋艿（子芋）的外形。
老师今天为你们准备了很多的芋头，请小朋友每人拿一个仔细观察，看看芋头是什么样子的，它的身上有什么，也可以和你旁边的朋友说一说，再把你观察的结果记录下来。
（1）幼儿观察记录。
（2）展示幼儿记录表，请部分幼儿讲述记录结果。
（3）﹝ppt4﹞小结：有的芋头有点圆，有的芋头一头大，一头小，芋头身上有毛，呈咖啡色，有一圈一圈的花纹，上端还有一个嫩嫩的粉红色的牙，这种芋头就叫香沙芋。
三、根据图片了解香沙芋的生长过程。
1、组织幼儿讨论。
香沙芋是怎样生长出来的？
香沙芋在什么季节播种、什么季节收获？
香沙芋开花吗？
2、小结芋头的生长过程﹝出示ppt5﹞：芋头的种子就芋头本身。春天，农民伯伯把芋头种子种到地里，过段时间种子开始发芽，接着给它施肥浇水，慢慢的芋头荷就长高了，几个月后，有的芋头荷的中下部还会开出黄色的花，泥土里的芋头就悄悄的生长了，到了秋天，芋头荷慢慢枯黄，这时芋头就成熟了。
四、品尝香沙芋，体会靖江特产的美味。
1、观赏：请小朋友欣赏靖江电视台《天天关注》节目播放的靖江特差香沙芋。了解在省，市农科技博览会上香沙芋获得第一名的荣誉，知道香沙芋已经远销世界各地，成为馈赠亲友的上好礼品，它是我们靖江的特产、名产，激发孩子爱家乡的情感。
2、讨论：你能说说香沙芋有哪些烹饪方法吗？
结合幼儿回答内容出示相应图片：水煮芋头、芋头炒肉片、芋头粥、鸡仔红烧芋头、芋头煨排骨、芋头饼、芋头面包、芋头肉圆等。
3、品尝：请小朋友品尝事先制作好的红烧芋头、水煮芋头、芋头粥，并请他们边尝边用一个好听的词夸一夸香沙芋的美味。
本学期，幼儿园开展了一课三研活动，三人一组，以秋天为主题自由选择、设计教学活动方案。
我和吴老师、王老师一组，首先，在课题的选择上我们直接把重点放在农作物上，因为秋天是一个丰收的季节，农作物比较丰富，既符合秋天主题要求，又能够贴近幼儿生活。经过讨论，最后确定选择好吃的香沙芋作为本次活动的课题。我们从大班幼儿的现有水平出发，结合科学活动的目标和要求制定了好吃的香沙芋的活动目标。本活动的目标是：观察、感知香沙芋，知道香沙芋的特征；了解香沙芋的'生长过程；体验爱家乡的情感。
从活动内容来看，香沙芋虽然在我们靖江很多，孩子们也吃过，可是对于它的生长过程、以及生长在田里的植物芋头并不熟悉，因此设计教案时我们对于孩子的回答设想了好多。经过多次的修改、讨论，最后初步将确定了活动方案。
接着要制作课件，对我们来说一这是个难题。一开始我们不知道该制作什么样的课件，经过请教和摸索，吴老师挑起了这个重任，她利用休息时间去田野寻找芋头，最后制作了一个ppt课件。
一研由吴老师执教，她先试教了两次，每次都能从中发现问题，然后不断修正，最后她表现轻松自如，对课把握十分准确。活动后，领导和老师们对活动提出了一些修改建议，大家认为如果能将课件在丰富些就更好了。
二研轮到我了，活动前我找了很多的图片，对ppt课件进行了修改，丰富了图片。活动时由于我总觉得疏忽大意，以为进行过一研了，就没有试教，结果活动中出现一些问题。活动一开始，孩子们回答超出了我的预设范围，为了应对他们我把第一个认识叶子的环节给漏掉了。在做记录表时我认为孩子们已经有了一定的经验，可是有的孩子们拿着芋头在手中有些茫然，因此这个环节浪费了好多的时间。看着时间一分一秒地过去，我的心中有些着急，于是后面的几个过程有些赶时间，让孩子们失去了一下尽情发挥的空间。活动后领导和老师们也提出了一些建设性的建议。
三研由王老师执教，由于已经到了深秋，田里的芋头已经枯黄了，于是我们认为不能用植物芋头作为教具了，应该制作课件。我们请教了电脑老师，重新制作了生动、形象的课件，让孩子可以更直观、细致的观察芋头外形和生长过程。因此三研活动的课件吸引了孩子们和所有听课老师的目光，而王老师在活动中也是挥洒自如，赢得了大家的赞扬。
经过许多老师对这节课的分析、指点，使我对这节科学活动有了深刻的了解，知道了活动方案与具体实施中应注意的一些问题。在今后的教学中，我将灵活运用这次活动所获得的经验，引导幼儿主动去学习，发展幼儿的创造性，给他们营造一个宽松、自由学习氛围。一课三研的活动虽然已经结束，但是我知道，这个活动是幼儿园给老师们营造的一个有利于教师成长的平台，我们在失败中吸取教训、获得经验；在忙碌中体验着成功的快乐；在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。
好吃的香沙芋教案篇五
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
1、红、黄、绿、白手工纸
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布
3、背景音乐，投影仪、dvd、录音机
能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼
涂、撕等技能
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣
过生日激发孩子作画的兴趣教师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")
二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范
1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。
小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色，然后在锅里放上油把鱼放进去，最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)
三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!
幼:不用谢!
小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?
四、唱生日歌，结束活动
《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的.，贴的。这节课的主要目标是：
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
好吃的香沙芋教案篇六
在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
1．大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。
2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
一、讲讲吃糖
1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的'糖。
三、拼拼搭搭
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、说明与思考
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。
好吃的香沙芋教案篇七
1、认识常见的蔬菜、水果，并知道他们的名称。
2、知道怎样吃常见的蔬菜和水果。
3、知道蔬菜、水果不同生长环境。
4、知道蔬菜、水果的生长过程。
5、了解蔬菜、水果的营养价值。
1、小朋友们都见过哪些蔬菜和水果？他们长什么样子的？
2、我们该怎样吃这些水果和蔬菜？
3、蔬菜和水果是从哪里长出来的？
4、这些水果和蔬菜为什么会长成这样的呢？
5、为什么我们每天要吃水果和蔬菜？
1、不同水果和蔬菜的图片卡。
2、幼儿绘画的作品。
3、幼儿在家劳动的照片。
4、水果、蔬菜生长环境的图片。
5、幼儿收集的关于水果蔬菜的卡片和图书。
图书角：关于蔬菜和水果的图书。
益智角：
1、关于水果和蔬菜的拼图。
2、关于水果和蔬菜的玩具。
3、配对卡片。
美术角：
1、蔬菜、水果卡片。
2、油画棒、浇水、彩纸等
娃娃家：蔬菜、水果、盘子、工作服和柜台等。
科学角：蔬菜种子生长实验。知道根茎叶的不同。
1、公布幼儿活动计划。
2、丰富幼儿关于蔬菜和水果方面的知识经验。
3、带领幼儿观看植物在哪里生长的以及植物的生长过程。
4、培养幼儿不挑食的良好习惯。
1、幼儿从家里带来关于蔬菜和水果的图片。
2、请保健医生向幼儿介绍蔬菜水果的营养。
3、组织幼儿进行种植活动。
好吃的香沙芋教案篇八
中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不鲜艳、不整洁。如长此下去，幼儿缺乏成功感，就会失去涂色彩兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有些幼儿害怕吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼”活动，用几何图和线条构画出简单的鱼。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里观察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。活动中，力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。
1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。
2.继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。
1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察
（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣
1. 出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼
2.出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。
3.继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
4.提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范
1.教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。
2.教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上―圈不规则的黄颜色)
黄色的油
绿色的葱
桔黄色的姜
咖啡色的酱油
褐色的酱油
3.与幼儿讨论可放些什么佐料.请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上―些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。
组织幼儿讨论作画方法。
建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。
a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）
b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。
(三)幼儿作画.教师巡回指导
1. 要求幼儿把鱼画大些(至少―个小拳头或―个小手掌遮不住)
勇敢、大胆地画
2. 启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。
评析：在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。
3.对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。
4.提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（4）引导讲评
1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、
2.教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些 x，颜色好看，味道也更好等等。
（5）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖
让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
活动延伸：
鼓励幼儿在区角活动中继续去探索，争当“最棒小橱师”。有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。
绘画教学应源于生活、高于生活。此活动就是想采用画鱼的形式来帮助幼儿掌握蜡笔涂色的方法。鱼的味美颜色鲜，对低一层次的幼儿来说仍可练习选择相似色，对大部分幼儿来说就可在选择相似色的基础上学习涂色的方法，并围绕鱼的“入味好吃”与“不好吃”形象地来讲评，这样不仅促使幼儿增加力度，运用正确的涂色方法去完成作品，而且通过画三角形、圆形、长方形等几何图形也能提高幼儿的涂色兴趣。
这是个玩中学、学中玩的活动，它不仅使幼儿的动手能力、想象力、创造力同步发展。也让幼儿感受、了解烧出美食不容易，大人为孩子付出的辛劳，为孩子成长化费许多心血，懂得要不挑食、爱惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。
本班幼儿动手能力差，因而安排最后环节“热鱼上桌”（撕纸）使幼儿的动手能力进一步得到发展。谁先完成就先在“餐桌”上展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，使画面更鲜艳。
建议：如事先将活动室布置成小猫的家，则更有趣味。
好吃的香沙芋教案篇九
我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活经验较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，保护鱼类。
1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有很多好处。
2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。
3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要保护它。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
鱼制作成的各种食物，鱼的图片
1、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。
2、“小朋友，为什么老师说鱼是我们的好朋友啊？”引导幼儿说出鱼的各种用途。
3、“小朋友们说的很好，老师请你们吃东西。”
逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，（幼儿说不出的教师补充）
4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应该浪费。
5、讨论：我们为什么要吃鱼？（使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必须的。）
本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
好吃的香沙芋教案篇十
(三)活动时间：xx月xx日。
(四)活动地点：xx。
(五)活动目标。
1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。
2、感受劳动的乐趣，进一步培养幼儿动手能力。
3、增强幼儿自我服务和为他人服务的`能力。
4、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情，师生情、亲子情。
(六)活动准备。
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、锅等。
3、各种图片(并储存于电脑中)。
4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。
(七)活动的具体步骤与过程。
1.7：30―8：10观摩幼儿做操。
2.8：10―9：00观摩幼儿区域活动。
3.9：00―9：20幼儿吃牛奶、点心。
4.9：20―10：00幼儿包馄饨活动。
a、出示图片，让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作：如买菜，买肉，摇肉，洗菜，切菜，和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)。
b、幼儿学习包馄饨。
(1)教师询问幼儿如何包馄饨。
(2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。
教师进行小结，边演示边讲解方法：先将皮子平放，放上馅，然后对折成长方形，把边捏紧，以防漏馅，最后转个身把两个角粘牢。
(3)幼儿尝试制作，比一比谁在半小时内包的最好、最多，满足幼儿自己尝试的愿望，在活动中感受包馄饨的乐趣。
5.10：00―10：20参观、评奖、颁奖。
a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。
b、班级自行组织评奖。
c、集体颁奖(每班评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，)。
6.10：20―10：40幼儿观看下馄饨，和家长一起品尝自己的劳动成果。
好吃的香沙芋教案篇十一
1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、发展幼儿初步的探索精神。
3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯
：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只
1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的ppt拼图）
2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。
刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。
（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）
引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。
小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。
3、请幼儿玩拼图进一步感知水果
现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。
刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。
拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。
好吃的香沙芋教案篇十二
活动目标：
1、让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
活动准备：
幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。
基本过程：
（一）导入活动：
直接介绍活动名称，导入活动。
（二）关键步骤：
1、第一步，餐前准备练习。
（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。
（2）学习用双手将椅子拉开，在入座。
（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
（1）脚规矩的放在椅子前面。
（2）饭、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。
3、第三步，收拾桌面的练习。
（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
（2）餐垫使用后，放在指定地点。
4、第四步，漱口和擦嘴的习惯。
练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。
好吃的香沙芋教案篇十三
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。” 因此根据本园实际情况，寻找教育时机，开展适宜性的教育活动。让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化产生自豪感，从而进一步培养幼儿爱家乡的情感。同时又根据小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物感兴趣，特别是对吃的食物感兴趣，我设计了《好吃的食物》，活动中为了提高幼儿的兴趣，我又把几种食物编进了故事中，让幼儿在有趣的故事中感受家乡的美食。
1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。
2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。
了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。
一、导入活动，引起兴趣。
播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢？让我们一起去看一看、听一听吧。
二、观看ppt，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。
1、ppt2：谁在一起讨论：好吃的食物？
小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。
小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。
小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。
5、ppt6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么？大家一起说了什么？
6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。
三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。
1、普通话版欣赏。
2、方言版欣赏。
3、学习方言儿歌。
四、结束活动。
请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。
本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和ppt画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。
好吃的香沙芋教案篇十四
1、在了解各种糖果名称的基础上，愿意初步尝试改编“我有棉花糖”的歌词并乐意演唱。
2、愿意与他人分享糖果。
一、歌表演：“我有棉花糖”，（集体演唱。）
三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖，你们真乖，老师想请你们吃糖，请你们猜猜我有什么糖？（老师清唱）老师是用什么方法请你们吃糖的？你怎么知道的？（你听到我是怎么唱的？猜出来后再唱一遍）
四、猜猜袋里的糖。（这个袋袋里也有糖，你们想不想知道是什么糖呢？个别幼儿2~3人上来摸糖，摸出后唱给大家听，如不会，可请其他孩子帮助改编）猜对了拿出来给大家看。
五、老师将盘子递到孩子面前，每人取一粒糖。
问：1.我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等会儿我们来玩听听猜猜的游戏，拿到糖以后，先想想怎么唱。（听音乐集体唱，老师巡回指导）
5．集体拿出糖果来，跟音乐改编唱。（一样糖果的孩子上来唱，唱好了，就把糖藏起来，过会儿，找好朋友让他猜。发现不会的`，生生互动帮助改编，重点解决四个字的名称，引导他们将尝过的味道变成糖果名称。）
集体送糖果。集体互送糖果。（听音乐唱歌）
好吃的香沙芋教案篇十五
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
1、出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）
2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的`同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
好吃的香沙芋教案篇十六
活动目标：
学习一些独立进餐的基本方法，懂得要自己吃饭，不要别人喂，培养幼儿良好的进餐习惯。
活动准备：
2、各种各样的勺子，豆类（赤豆，黄豆、绿豆）装在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子。
活动过程：
1、播放录像，幼儿观看自己吃午餐时的录像。
2、你喜欢哪个宝宝吃饭的样子？为什么？
教师小结：我用小勺来吃饭，一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱。我把饭菜都吃完，宝宝长得高又壮，老师看了笑哈哈。
二、游戏：用小勺。
幼儿可以用不同的勺子将豆子装入瓶中，以此练习正确的用小勺的方法。
延伸和建议。
2、生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
3、不定期地在午餐时准备一些小奖品，对独立吃完自己饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
4、通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，坚持培养幼儿独立进餐的习惯，保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
好吃的香沙芋教案篇十七
活动目标:。
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:。
1、多媒体课件。
2、多媒体设备。【幼儿园ppt课件制作】。
3、筷子、各种小点心。
设计意图:。
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。
活动流程:。
一、童年的回忆。
1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》。
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
好吃的香沙芋教案篇十八
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
（一）、以问题导入
1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）
2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
（二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
（三）、拼拼搭搭
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的`盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
好吃的香沙芋教案篇十九
1．学习曲线的画法，并尝试运用曲线。
2．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸
1．教师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了？引导幼儿说出西瓜。
2．创设情境，激发兴趣：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀？原来西瓜宝宝没有穿衣服（出示西瓜的轮廓图），让我们一起帮它们穿上衣服吧。
3．教师讲解绘画的方法。
（1）教师出示西瓜，请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。
（2）教师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真淘气，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法）。告诉幼儿这样的线叫曲线。
4．幼儿自由绘画，教师巡视指导。
5．幼儿作品展示。教师讲评。
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
好吃的香沙芋教案篇二十
你有没有这样的感觉？在一桌满汉全席般的大宴后，如果最后不来一碗米饭，心里和胃里都有种莫名的空虚。中国人说：家财万贯，一日不过三餐；美味珍馐，幸福不过一碗饭。一碗白饭一碗下饭菜，今天让我们好好吃饭。
小时候坐在饭桌前等待美食时，总忍不住摆弄一下桌面的碗筷，两只脚沿着凳子边缘晃来晃去，就连口水也不知吞咽了多少次。直到母亲将那一碗红烧肉摆上桌面，炖汁粘稠，色如焦糖，肉香味冉冉得往鼻孔里钻，这时最迫不及待的便是快速盛好米饭，两眼直勾勾得盯着红烧肉，等待着父亲的一声：“开饭咯！”
出门在外，那时最期待的，就是能品尝到不一样的滋味。但家乡的口味，是最熟悉的味道，一道家乡菜一碗家乡的米饭，仿佛正在问候一声：好久不见。
一路走来，最极致的口味，还是得回家吃。爸妈清早一起去菜市场采购的好料，兴冲冲给你煮一桌美味佳肴，开饭的时候爸妈总会用一种关切的目光看着我，再配上一口米饭，我总会很享受地点着头用力地称赞道：好吃！回家吃饭，更多的是份陪伴。陪着母亲走街串巷地买菜，陪着父亲家长里短地聊天，一家人坐在一起，一日三餐，平凡的`滋味里便是这天底下最幸福的美味。
家中常用的米饭，便是那普通的大米。想要吃出家的味道，少不了用心，也少不了好的大米作为原料。
对美味的渴望源自人类的本能，然而关于幸福，不过手中的那一碗饭。它让我们明白，一辈子不长，要吃好，喝好，日子过好。而好的人生，就是好好吃饭，好好爱自己。
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