教案需要围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面进行设计。在编写教案时，应充分考虑学生的实际情况和学习能力。在教案的编写中，应注重教学理论的指导和实际教学的结合。
小鱼和鲨鱼大班教案篇一
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的.能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
一、引题。
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）。
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）。
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"。
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物。
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小鱼和鲨鱼大班教案篇二
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
课件《小鱼和大鲨鱼》
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现――音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现――音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐
（2）、欣赏第二段音乐
（3）、欣赏第三段音乐
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
小鱼和鲨鱼大班教案篇三
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
小鱼和鲨鱼大班教案篇四
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"(教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4)
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧!"(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物(糖果)，家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小鱼和鲨鱼大班教案篇五
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的'头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
小鱼和鲨鱼大班教案篇六
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
小鱼和鲨鱼大班教案篇七
一、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
二、活动准备：
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
三、活动过程：
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事。
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的.情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动。
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
小鱼和鲨鱼大班教案篇八
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
1、经验基础：熟知海底的动物。
2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片。
一、微笑对比引出活动。
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？
2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？
天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？
4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？
8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）。
9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？
10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。
11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？
12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？
13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。
三、联系生活经验拓展。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？
2、联系生活经验自由讲述。
3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？
4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的'，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
小鱼和鲨鱼大班教案篇九
二、逐页观察，理解故事(ppt2)。
1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)。
2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)。
2.你们猜天使鱼会怎么做?
3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)。
2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?
3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
(ppt7)。
1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?
2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?
(ppt8)。
1.哎呀，你们看发生什么事了?
2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?
(ppt9)。
1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?
2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?
(ppt10)。
1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!
2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)。
三、完整欣赏，提升主题。
1.幼儿完整欣赏故事一遍。
2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?
小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十
1、引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能胆地表达。
2、体验分享的快乐，懂得尊重的劳动成果。
请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。
1、请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。
2、幼儿一起品尝。
琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告诉我。
飞：我带来的`是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。
鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一层辣酱。
亮：在家长的配合下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能胆地讲述自己来的菜，而且能认真听别人讲述，但幼儿只能讲述简单的菜名，一些制作过程讲不出来。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十一
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的'善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚助他人，就会被他人接受。
1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言胆表述对故事画面的理解。
3.学会有感情地朗诵诗歌，胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言胆表述。
(ppt)课件。
一、出示主角，形象导入。
1.(ppt1)小朋友，你们看这是什么?
2.鲨鱼给你的感觉怎么样?
3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?
二、逐页观察，理解故事(ppt2)。
1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)。
2.对，它的名字就叫笑笑，他是海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)。
2.你们猜天使鱼会怎么做?
3.天使鱼真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)。
2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?
3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。
(ppt7)。
1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?
2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?
(ppt8)。
1.哎呀，你们看发生什么事了?
2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?
(ppt9)。
1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?
2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?
(ppt10)。
1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!
2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)。
三、完整欣赏，提升主题。
1.幼儿完整欣赏故事一遍。
2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?
小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地助别人，那家都会喜欢你的。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十二
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
鲨鱼的头饰若干。
1、欣赏音乐：
(1)儿完整欣赏音乐，教师提问：
“音乐听上去感觉怎样?”(抒情的、流动的)。
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏?”(各种各样的鱼在做游戏)。
(2)再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容：
(1)引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：
“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏?”
(2)告诉幼儿音乐游消称叫《小鱼和鲨鱼》。
(3)讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：
小鱼的动作轻柔、稍快、幅度;鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏：
(1)欣赏最后一段音乐，教师提问：
“这段音乐听上去感觉怎样的.?”(很急促的)。
“好像发生了一件什么事情?”
(2)幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法：
(1)2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。
(2)第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。
(3)当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。
(4)教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。
(5)2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰：
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十三
1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。
2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。
活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
活动难点：感受微笑的魅力。
1、经验基础:熟知海底的动物。
2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片。
一、微笑对比引出活动。
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!
1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?
2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?
天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的'呢?
4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"。
7、如果你是笑笑,你会来忙吗?
8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?
9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)。
10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?
11、小结：笑笑这次的微笑是为了助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。
12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?
13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?
14、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。
三、联系生活经验拓展。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?
2、联系生活经验自由讲述。
3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?
4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!
四、活动延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者绘画纪录下来，家分享。
小鱼和鲨鱼大班教案篇十四
1、仔细观察画面，胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
图片、ppt。
一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢?
二、引导幼儿观察画面，胆猜测故事内容。
(一)幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图。
1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事?
2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑?
3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧?
(二)集体交流讨论故事后半部分。
1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲?
2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗?为什么?
3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢?
4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救家呢?
5、鱼儿们会对笑笑说些什么?
三、完整欣赏故事。
1、你能给这个故事取个名字吗?
2、完整欣赏故事。
3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么?
小鱼和鲨鱼大班教案篇十五
活动目标：
1、通过看看讲讲、进一步认识鲨鱼、了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的'兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备：
1.鲨鱼图片若干。
2.鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
活动过程：
一、引起兴趣：
猜谜：
师：牙齿像把刀、鱼儿见了逃、海中称霸王、全身都是宝。猜猜它是谁呢？
二、说说鲨鱼的故事：
师：
1.你知道有哪些鲨鱼？（师介绍各种鲨鱼）。
2.鲨鱼有些什么本领？（能吃掉比它小的鱼/鲨鱼能游的很快/……）。
三、讨论：
师：鲨鱼要吃鱼和人、那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？
（引导幼儿讲述、告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处、如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。）。
四、小结：
师：鲨鱼是我们人类的朋友、我们要保护鲨鱼、不能随便捕杀它。
五、延伸：
师：我们可以怎样保护鲨鱼呢？你们来提点建议吧！（请幼儿讨论）。
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