最新快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术(五篇)

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最新快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术(五篇)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术篇一

1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2.继续练习,理解文中不懂的词。

3.在了解课文内容的基础上,讨论课后练习第2题的两个问题,能发表自己的意见。

4.认识到少年儿童在祖国关怀下,生活无比幸福、快乐,小学生应奋发向上,长大以后为建设祖国贡献自己的力量。

5.能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白,再写成一段话。

1.理解课文内容,认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的,应从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的崇高理想。

2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。

二课时

一、教学目标

1.通过,理解文中字词。

2.了解课文内容,能回答课后有关思考题。

3.认识到少年儿童生活的幸福、快乐;少年儿童应好好学习,奋发向上。

4.写一段记述活动的文章。

5.读好课文。

二、教学重点、难点

1.认识到少年儿童生活的幸福,快乐;少年儿童的奋发向上。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学过程

(一)谈话导入。

同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(六一儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。

以往的六一节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的,印象最深的六一节。

是怎样过的,心情什么样。

(同学们自由发言。)

今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌,这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题:△快乐的节日

(二)借助拼音,读准诗歌。

1.借助拼音,自己小声读课文,要读准字音。

2.对诗歌中不理解的词弄明白意思。

3.诗歌共有几小节,想一想每一节表达了什么内容。

(三)学习课文,了解内容。

1.指名四人每人读一节诗歌,正音。

2.正确读出下面的词语。(出示小黑板)

3.理解以下词意:(可)

抚摩:抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。

流淌:淌,流;流淌,液体流动。

丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全,也就是小鸟已经长大,成熟。

4.逐节朗读,理解诗意。

学习第1节:

(1)指名有感情地朗读第1节。

思考:这小节有几句话,这些句子抒发了我们什么样的感情?哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。)

(2)找出这一节中打比方的句子,说说你是怎么理解的。

(这句话是我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。这句话把少年儿童比作春天,用花园,草地,象征祖国的美好。可以这样理解:少年儿童朝气蓬勃,如同春天,给祖国大地带来勃勃生机。)

(3)齐读第1节。

学习第2节:

(1)指名读第2节。

(2)提问:这一节共有几句话,每句话表达了什么?

(这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。)

(3)自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节。

学习第3节:

(1)自由读这一节,找出一个打比方的句子,想想把谁比作什么。

(这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。)

(2)指名读这个打比方的句子,谈谈你对这句话的理解。

(这句话的意思是说,少年儿童学好建设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量。)

(3)再读第3节,体会一下这节的内容。(讲了我们幸福成长的原因,表达了我们的感激之情和崇高理想。)

学习第4节:

(1)指名读最后一节。思考:这一节抒发了我们什么样的心情?这节中的快乐时光指的是什么日子?

(2)回答问题(先四人小组讨论,再指名答。)(第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。)

(3)用愉快的语气读第4节。

5.朗读全诗,总结内容。

(1)播放《快乐的节日》这首歌的录音,让同学们随着录音唱歌,加深对诗意的理解。

(2)说一说,祖国培养我们幸福成长,我们应该怎样做?

(3)老师总结:

通过学习这篇课文,应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想,来报答祖国对我们的培养。

(4)全班有感情地再读全文,读出自豪、幸福的语气。

快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术篇二

1、认识14个生字;会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐,体会作为一名新时代儿童的光荣。

认识生字,能流利地朗读课文。

能正确书写左窄右宽字和独体字。

课件,生字词卡片

1课时

一、音乐渲染,感受气氛。

课前:和学生一起听唱《快乐的节日》

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗?

2、这是什么节日呀?你们都做了什么觉得这么快乐?

3、介绍“六一儿童节”,并揭题“快乐的节日”,读一读,强调“快乐的”。

二、初读诗歌,整体感知。

(一)自学诗歌。

大家想学会这支歌吗?那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌,标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词,能正确流利地读课文。

(二)合作学习。

1、生字登山比赛

(1)、形式:四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套;标有拼音的词语

第二套:没有拼音的词语

第三套:单个生字卡片(背后标有拼音)

(2)、方法:由小组长进行组织,凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词,看谁组的多。

(三)交流汇报。

过渡:刚才看小朋友们读得那么认真,合作得那么愉快,现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果?

1、认读生字词。

(1)、感知生字。

出示生字:指名读、小老师带读、开火车读。

(2)、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、识记生字。

说说哪个生字最难记,自己是用什么办法记住的。

(4)、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词,看哪个小组组的多。

(5)、巩固新词.

齐读生词,选一个说一句话。可以说书上的句子,也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡:小朋友们的识字能力真不错,这些生字宝宝藏在诗歌里,你能读正确吗?

三、指导写字,感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了,你们准备怎样度过呢?会邀请谁参加呢?

1、学习课文最后一节,点名读,指导有感情朗读,读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。(这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。)

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读,看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃,我们聪明可爱。我们读书悦耳动听,我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在,就让我们一起到作业超市去逛逛吧,你喜欢哪样作业就选那样,也可以多选。

五、体验快乐,结束新课。

看到大家花朵般的笑脸,我仿佛置身于春天的大花园里,到处盛开着美丽,到处洋溢着快乐。在这里,老师提前祝小朋友们节日快乐。送给大家一首小诗。一起有感情地读一读吧。快乐的时光总是过得特别快,让我们自由地歌唱、快乐地舞蹈吧。课件播放《快乐的节日》

快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术篇三

1、认识14个生字;会写快、师、吹、老、地、乐6个生字。

2、正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。

3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。

认识生字,背诵课文。

理解有我们就更加美丽,有我们就充满希望。这句话的含义

2课时

第一课时

一、播放歌曲,激发兴趣

1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节

1、创设情境,启发想象

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

a、情境一:有我们就更美丽

我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

b、情境二:有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的`美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术篇四

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

:讲解法感受法练习法

:多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

一、创设情景,激趣导入:

(1)、(播放小朋友庆六一的录像)

师:这些小朋友快乐吗?他们在快乐的干什么?

(2)、(学生展示课前搜集的自己过六一时快乐的照片)

师:谁来说说照片上的自己在干什么?用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗?

师:这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以

各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日,好吗?

(3)、(板书课题:快乐的节日)

师:谁能读读课题,让我们感到你的快乐。(指名读、齐读)

二、初读感知,读准读通

(1)、师:为了对同学们的节日表示祝贺,老师还特意为你们准备了一首诗,作为一份节日小礼物送给你们,请注意听。(师配乐范读课文)

(2)、师:你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌?好!用你喜欢的方式(如:大声读、小声读、默读等)来读读这首诗吧!注意要读准字音。

(学生自读,读的认真的给予鼓励)

(3)、同桌轮流读,互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛,看谁读得流畅。

(4)、师:请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读!(学生展示读,勇敢读的、读得流利的给予鼓励)

三、理解感受,情感朗诵

师:同学们,诗题叫《快乐的节日》,那么诗中的每一小节都洋溢着快乐,现在,我们一起来感受一下诗中的快乐吧!

1、学习第一小节。

(1)师:谁愿意读读第一小节。(指名学生读)

(2)(多媒体播放小鸟的叫声,展现开满鲜花的公园美景)师:鸟语花香多美的地方呀!想到这里玩吗?请同学们闭上眼睛,想象:你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,来到这美丽的花园。你的心情会怎样?(愉快、高兴)

(3)(学生练读)师:那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴,听听谁的声音最动听。(教师巡视发现朗读好的同学)

(4)再让这些学生展示读课文,其余学生认真听。

2、学习第二小节。

(1)谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师:六一快到了,你们高兴吗?美丽的花朵,清澈的小溪,也为你们感到高兴。你们看!(课件播放动画:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。)

(2)师:你准备带着什么感情去读这句话?(学生回答)

师:好,请读给同桌听听。(学生读书)

师:你如果觉得同桌读的好,就为同桌把手举高,推荐他给大家读。(学生展示读)

(3)(课件播放:花和小溪)配音:小朋友们,这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。师:听了花和小溪的话,有什么感受?用一个词表达一下。(自豪)

(课件显示:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。)师:谁想读?(指名读)

(4)我也为你们感到自豪,我也想读读这句话,行吗?看我的表情是不是很高兴,很自豪?(指导更加、充满希望应重读)(男、女生分别读,师生对读)

3、学习第三小节。

(1)(课件播放伊拉克儿童的悲惨图片)师讲解。师:看到他们的悲惨遭遇,想想我们的生活,你们觉得幸福吗?是谁给了我们这幸福的生活?(祖国妈妈)你想对祖国妈妈说些什么?(学生这样发言)

(2)(课件出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。)指导学生读出感谢的语气。

(3)师:你准备怎样报答祖国妈妈?(生自由发言)板书:理想

师生共读第二句话。

4、学习第四小节。

(1)师:小朋友们,今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗?想唱吗?想跳吗?那就在四人小组内找一位小伙伴,比赛读读第四小节。听清读书要求:边读边加上动作。(学生合作读)

(2)学生展示读。

(3)师:想留住这快乐的时光吗?那就把语速放慢。(学生齐读最后一句话)

四、总结:

1、小朋友们,春天是多彩的美丽的,你们就向春天一样朝气蓬勃;小鸟是可爱的自由的,你们就向小鸟一样快乐,是谁给了你们这幸福的生活?希望你们从小树立奋发向上,长大建设祖国的远大理想,来报答祖国对你们的培养。

2、课前,老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼,我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗?全体起立。各位老师大家好,下面请欣赏,机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

五、唱诵诗文,升华内涵。

小朋友们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?(放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

六、作业(二选一):

1、唱《快乐的节日》这首歌,可以给自己录音,作为文化艺术节的作品。

2、设想:怎样度过你在小学的第一个六一儿童节。

快乐的节日教案反思 快乐的节日教案美术篇五

这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

1、认识吹、祝等14个生字,会写吹、地等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿

有感情地朗读课文。

二课时

1、歌曲录音带和录像带或vcd

2、课文中图的课件或投影片。

(一)设置情境,看图入手,导入新课

1.板书节日,你知道一年有哪些节日?

2.板书快乐的节日,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?

3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?

4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。

(二)初读课文,认识生字

1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。

2.分节朗读全文,师生共同正音。

3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想度过希望羽毛

4.合作,交流记字方法。

5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。

(三)图文结合,感悟课文

1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。

2.分小组学习讨论:

(1)分节朗读,想想,红领巾为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?

(2)你能通过读,表达红领巾快乐的心情吗?

3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?

评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)

(四)歌曲欣赏,想象说话

1.播放歌曲,学生跟唱。

2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。

3.听曲子,读课文,表演唱。

(五)朗读全文,指导背诵

1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。

(六)巩固生字,指导写字(田字格中的字)

1、认读字卡。

2、分析结构,说偏旁。

3、分析字形,指导写字。

提示:做窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。

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