教案的编写应结合教学理论和教学实践的要求，逐步提高教学效果。编写教案前，教师应该先对教学目标进行明确和具体化。为了帮助教师更好地编写教案，以下是一些经典教案的分享。
小班教案小猪的野餐篇一
1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。
2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看，猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？
3、t：“（出示大背包）看，猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”
4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢？
5、小结：哦，猪妈妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。”
4、t：“有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？”
5、t：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。
8、t：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？”
9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”
10、t：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。”
三、说一说做一做。
2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢？
4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的'小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。
小班教案小猪的野餐篇二
1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
1.材料准备：多媒体课件、背景音乐。
2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
一、导入。
1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)。
2.介绍小猪胖胖，提出问题。
——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?
——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?
小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都带了些什么好吃的?
二、展开。
1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?
——你们怎么知道是小鸟飞来了?
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!
——小猪是怎么给小鸟的?
——那你们平时会把东西递给好朋友吗?
小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?
小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?
小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!
小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?
3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!
——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!
——你们跑得很快会发出什么声音?
小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的'小猪，马上把饮料递给了小猴子。
过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?
小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。
三、完整欣赏故事。
小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!
小班教案小猪的野餐篇三
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的短句。2、感受分享给大家带来的快乐。活动重难点：1、重点：能认真安静的倾听故事，学说情境中的话。2、难点：能感受分享会给大家带来快乐。活动准备：课件ppt、录音活动过程：一、看看、说说（价值取向：通过猜猜小猪准备了什么食品，进一步发散孩子的思维，激发幼儿学习的兴趣，丰富野餐的经验。）1、出示小猪：这是谁呀？2、出示图片提问：小猪准备了什么好吃的东西？小结：小猪胖胖说“我饿的时候可以吃一点面包，我口渴了可以喝一点饮料，有的时候还可以吃一点零食，野餐真开心”二、猜猜、学学（价值取向：初步理解故事内容，学说故事中的情景对话。）1、播放小鸟的叫声提问：听听是谁来了？小鸟饿极了，小猪胖胖会给小鸟吃什么？小结：小猪胖胖说“小鸟，我请你吃面包，一起野餐真开心”2、看小松鼠身体的局部提问：还有谁也来了呀？小松鼠想吃苹果，可是小猪胖胖只有一个苹果，怎么办呢？小结：原来，好吃的东西只剩一份的时候，我们可以用一分为二的办法，然后自己和好朋友都能吃到了。3、猜谜语引出小猴子提问：长长尾巴红屁股，爱吃香蕉爱捣蛋，爬竿上树是能手，是谁呢？小猴子闻到香味赶来了，他非常着急的赶过来，很口渴，小猪胖胖会给他什么东西呢？会说什么呢？小结：小猪胖胖说“小猴，我请你喝饮料，一起野餐真开心”4、直接引出云朵提问：这时候，云朵闻到香味也飘来了。云朵在那么高的地方，怎么办呢？小结：那小猪胖胖到底是怎么做的呢，我们一起来听下完整的故事。三、听听、想想（价值取向：在理解故事的基础上，让孩子通过经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。）1、完整欣赏故事《小猪胖胖》提问：这时候小猪胖胖只剩下一点点好吃的东西了，可是为什么他还笑的很开心？小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。2、提问：那在我们身边有没有好朋友跟你一起分享，或者你有没有跟好朋友分享东西呢？小结：大家一起分享是最快乐的。
小班教案小猪的野餐篇四
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
ppt。
1、出示角色，引发兴趣。
（1）看这是谁？
（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述。
（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？
（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？
（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？
（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？
3、相互讲述，经验提升。
（1）你们喜欢小猪吗？为什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？
（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
小班教案小猪的野餐篇五
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
图片若干。
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)。
2、看看草地上有什么呀?
3、看!谁来了?小猪长得怎么样?
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?
5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?
6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。
7、数数看，一共有几样好吃的东西?
二、引导幼儿根据情节思考、猜测。
1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)。
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”
7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)。
8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的'东西，猜猜是什么?(面包)。
10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)。
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)。
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇六
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
图片一套，草地背景图，录音。
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的`模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips:。
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇七
小班的孩子都是以自我为中心的，分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。通过此故事还让幼儿知道与别人分享是一件快乐的事情，初步学会与同伴分享。
在活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往，幼儿根据自己的生活经验，相互交流，想出了各种办法帮助白云姐姐吃到了棒棒糖，活动中引导幼儿主动积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。
1．理解故事内容，了解故事中的情景对话
2．感受小猪分享给大家带来的快乐。
图片、音乐。
一、出示小猪，引起幼儿兴趣
1．小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。
2．出示书包里的苹果、糖果、面包和饮料。
3．你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结：他要去野餐。
设计本环节的说明：我以小猪图片的方式导入，来激起幼儿的兴趣，通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、好朋友来了
1．师：下面胖胖的好朋友来了，有着一条大尾巴，猜猜看会是谁，我们把它请出来（好朋友快出来，是小松鼠），小松鼠看到苹果说，这个苹果真大。小松鼠想吃什么呀？（苹果）它是怎么夸小猪的苹果的？（你的苹果真大）小猪说请你吃苹果，小松鼠有礼貌地说谢谢，小松鼠拿着大大的苹果走了。
2．播放小鸟的叫声。听听谁来了？喳喳喳喳（小鸟）一只小鸟飞了过来，看了小猪的面包，说你的面包真香。小猪会说什么呀？（请你吃面包）小鸟有礼貌地说谢谢。
设计本环节的说明：我以不同的形式来引出小猪的朋友们，通过猜一猜请出小松鼠，通过声音请出小鸟，而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题，自然地整合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识。
三、情境表演
1．我们现在看看餐垫上还剩什么呀？（棒棒糖和饮料）
2．那小猪的心情怎么样？为什么？（因为它把好吃的分给自己的好朋友）
3．又来一个好朋友，这个好朋友有着长长的脖子，是谁？（长颈鹿）长颈鹿口有点渴了，它会说什么？小猪又会说什么呀？我请人上来表演。（幼儿情境对话）
设计本环节的说明：通过情景对话，锻炼了幼儿说短句的能力。
四、好朋友送礼物
1．师：现在我们看看还剩下什么了？（棒棒糖）小猪怎么样？（还是很开心）突然听到一个好听的声音（找朋友音乐）哇，小猪的好朋友都来了，我们看看他们带来了什么？（小鸟带来了面包……）
2．师：那你想想看小猪会怎么样？（很高兴）因为他不仅有了好吃的东西，还有很多好朋友，这次野餐小猪快乐吗？（快乐）
3．宝宝们如果有好吃的东西，好玩的玩具应该怎么做呢？
设计本环节的说明：最后我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们如果有好吃的东西，好玩的玩具应该怎么做呢？这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法，纷纷表示要向小猪胖胖学习。
五、完整听故事
1．师：下面我们把整个故事再听一遍。
2．故事讲完了，这个故事好听吗？（好听）小猪今天给我们带来这么好听的故事，现在他要回家了，我们和它再见吧。
小班教案小猪的野餐篇八
1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的'、蓝蓝的、绿绿的。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学ppt图片;大字卡;。
一、活动导入。
1、谈话导入。
教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)。
二、阅读理解。
1、集体阅读。
教师引导幼儿观看ppt图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词。
教师：这只贪吃的小猪叫什么名字?
噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?
在它身上发生了哪些变化?
并出示大字卡：吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的行为规范。
教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?
小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
四、结束活动。
通过这节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法，教育了幼儿平时不能贪吃，还要遵守公共秩序。
小班教案小猪的野餐篇九
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
：ppt
（1）看这是谁？
（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？
理解：野餐。
（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？
（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？
（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？
（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？
（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？
（1）你们喜欢小猪吗？为什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？
（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
小班教案小猪的野餐篇十
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
图片一套，草地背景图，录音。
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：
以猜的方式引出小猪的`这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips:。
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇十一
1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
1.材料准备：多媒体课件、背景音乐。
2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
一、导入。
1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)。
2.介绍小猪胖胖，提出问题。
——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?
——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?
小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都带了些什么好吃的?
二、展开。
1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?
——你们怎么知道是小鸟飞来了?
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!
——小猪是怎么给小鸟的?
——那你们平时会把东西递给好朋友吗?
小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?
小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?
小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!
小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?
3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!
——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!
——你们跑得很快会发出什么声音?
小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?
小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的`东西送给了白云姐姐。
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。
三、完整欣赏故事。
小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!
小班教案小猪的野餐篇十二
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
图片一套，草地背景图，小鸟录音。
1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）
胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
小猪说“ 一起野餐真开心。”
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？
小猪说：“一起野餐真开心。”
3、引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小猪说：“一起野餐真开心。”
小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。
今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的'实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
小班教案小猪的野餐篇十三
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
课件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
了解小猪的生活习性。
1.播放课件。
师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
2.表演可爱的小猪。
师：让我们一起来表演可爱的小猪。
师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。
小小猪，胖乎乎，
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
小班教案小猪的野餐篇十四
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样――小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀？
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
tips：通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的.挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
想想、做做（经验迁移）。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips：在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1、好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
2、表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》。
活动反思与建议：
1、活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2、在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3、小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇十五
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
图片一套，草地背景图，录音。
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的'。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips:。
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇十六
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
：ppt。
1、出示角色，引发兴趣(1)看这是谁?
(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述。
(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?
(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?
(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?
(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?
3、相互讲述，经验提升。
(1)你们喜欢小猪吗?为什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?
(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
小班教案小猪的野餐篇十七
1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。
2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，
一、开始引出。
师：今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!
二、观察画面，说说讲讲：
第一张：小猪拿了哪些东西?
第二张：
(1)个别幼儿说。
(2)集体说。
(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?
2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：
2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：
2、小猪听了你们的话会怎么做呢?
小结：这个办法真好，当碰到好吃的'东西只剩下一样时，可以用一分为二的办法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢?
小结：对呀，好吃的东西和朋友一起分享，好朋友开心，大家都开心。
第五张：小动物们为什么这么开心?
三、延伸游戏：《找朋友》。
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!
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