教案的编写过程中要注意教材的结构和内容的整合，注重知识点的串联和扩展。教案要注重情感教育和价值观培养，培养学生正确的学习态度和价值观念。看看以下这些教案范文，或许能给你带来新的教学思路和灵感。
夏天的教案篇一
1、通过倾听，感知、表现夏夜里各种小动物的声音，让幼儿感受夏夜的热闹。
2、能通过各种声音想象并探索各种消暑、解渴的方法。
3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
1、ppt课件，各种声音音频。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片，并将图片悬挂在教室的四周。
3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、废旧饮料罐等实物。
1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
美丽的夏夜，我们经常会听到各种各样的声音。听，这是什么声音？
（1）教师播放各种声音，幼儿倾听。
（2）幼儿听声音找出相应的图片。
2、让幼儿倾听夏夜草丛中热闹的声音。
（1）请幼儿自由模仿各种小动物的声音。
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音，不喜欢什么声音，为什么？
（3）让幼儿凭借以往的生活经验来区分益虫与害虫，加深对各种虫子的认识。
3、教师播放雷声，将幼儿引入室内场景。
4、在灭蚊蝇后，让幼儿随着舒缓的音乐安静地入睡。
将《幼儿用书》放置在区角，幼儿观察画面，继续了解各种声音。
夏天的教案篇二
一、活动名称：
科学活动《炎热的夏天》二、活动年段：幼儿园小班。
三、活动产生：
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”
四、活动目标：
1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。五、活动重点：
1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。2、能够知道几种避暑的方法。六、活动难点：
能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。七、活动课时：2课时。
八、活动准备：
投影设备、图片、课件九、活动过程：
（一）、谈话活动：
1、夏天来了。哪些小动物出现了？
2、河里有什么花？
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤……5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。
师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？幼儿自由回答。
师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也。
6、教师小结：
夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
7、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）、延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
（四）、活动反思。
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
活动二、找凉快。
（一）、启发提问：
1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？
师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？2、与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。（二）、引导讲述：
1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。
3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、幼儿边说老师边放图片。（三）、学习讨论：
1、出示图片《缺水的花》。
师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。
2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?
3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的'瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
4、幼儿谈论夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
（四）、组织游戏：
1、幼儿摸一张卡片，如：卡片上画一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。2、师：夏天小朋友们喜欢洗澡吗？（喜欢）就让我们随着音乐一起来洗澡。3、播放音乐，幼儿随音乐律动。（五）、活动反思：
天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。
十、教学后记：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
“走进童心世界――全国幼儿园优秀教育活动评选”活动申报表。
夏天的教案篇三
活动目标：
1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。
2、发展幼儿的想象力，创造力。
3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点：
1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。
2、难点：尝试创编整首诗歌。
活动准备：
1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。
2、背景图一张及若干插入图。
3、一张由各种颜色组成的抽象图。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。
2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”
（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。
2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”
3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵（三）迁移经验创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。
教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”
2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：
教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。
附：
荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。
夏天的教案篇四
活动目的：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：
课件、森林背景图、动物图片每人一幅。
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？
（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
（1）看课件仿编诗歌。
（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
夏天的教案篇五
2.想想暑假里你最喜欢做的事情或者喜欢的`活动是什么?选一幅图或是选择你喜欢的其它内容说一段话，把过程说清楚。
3.体验假期的愉快生活。
听清楚录音里说的内容。
选一幅你最喜欢的图说一段话，说清过程。
一、谈话引入。
1.师：去年，是你们在小学过的第一个暑假，你们还记得暑假是怎么过的吗?
2.生回答，师小结，揭题：愉快的夏日。
二、听录音，练习说话。
1.听第一遍录音，
要求：听听海边的孩子们做了什么?
听完后在小组里说一说。
2.第二次听录音。
分节让学生听录音，听清楚每一节讲什么。指名答。
3.再听录音。
说说涨潮的时候，退潮的时候，退潮以后，我们做了什么?是怎么做的?
指名说，同桌练说。
三、选图说话。
师：说说炎热的夏天你是怎么过的?你觉得什么事让你感到快乐?
1.出示幻灯片，选择自己喜欢的内容，把事情或活动的过程说清楚，尽量说清楚。
2.学生准备。
3.大组交流。
四、老师总结。
夏天的教案篇六
1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
2、能用声音和动作模仿雨。
3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿已有经验准备：
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
活动材料准备：
教师自画的教学挂图《多彩的雨》。
头饰：果园、草地、菜园、花朵。
图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷叶小草。
多媒体：ppt、媒体雨声。
1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题。
1.手指游戏，听雨声。
师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）。
2，模仿雨。
师："这是什么声音"。
幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"。
师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"。
幼："见过"。
师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"。
幼："哗啦啦啦啦"。
师："能不能表演一下？"。
师："xx表演的是夏天的什么雨？（大雨）。
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）。
师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）。
师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意）。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）。
幼儿自由回答，表演…。
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考。
师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。
小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？
幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。
师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里！
幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。
三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的。
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？"（师边说边贴第一幅挂图）。
挂图一：果园。
师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？
幼：苹果、梨子、桃子…。
师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）。
师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。
挂图二：田野。
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"。
挂图三：菜畦。
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）。
师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色。
幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片）。
夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。
挂图四：花朵挂图五：娃娃家。
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）。
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片）。
挂图五：娃娃家。
四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"。
情景表演一：果园角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…。
五、师幼小结。
提问：
（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？
（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。）。
六、经验迁移，学习访编散文。
1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？
（1）夏天的'雨还会落在哪里？（池塘里、荷叶上…）。
（2）这些地方有了什么变化？（池塘水更清了，荷叶更绿了…）。
师把幼的答案用图片进行记录。
2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。
一、对活动目标的反思。
在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。
二、对活动内容的反思。
《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。
三、对活动过程的反思。
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。
四、对幼儿的反思。
整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
五、对自我的反思。
作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。
我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。
夏天的教案篇七
1、通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2、通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相助。
3、通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4、在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有特的见解。
(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式;教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个;字卡一套;每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
(二)知识经验准备课前请班的幼儿排练木偶故事表演。
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向家介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”
(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1、出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”
2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3、鼓励幼儿根据图片的内容，胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?”
4、出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5、按自己的`合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己特的想法，助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。
(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相助。
科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。
健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动助别人。
夏天的教案篇八
1。了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2。懂得在别人休息的时候要保持安静。
3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4。探索、发现生活中的多样性及特征。
课件《夏天的知了》。
一、说一说：知了。
1。教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2。教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3。小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1。老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2。师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3。师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
3。根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4。总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
夏天的教案篇九
2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。 。
活动准备。
1、课件：动画片-夏天开的花。
2、幻灯片：夏天开的花 。
活动过程。
一、导入。
1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？
（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）。
2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？
二、展开。
1.播放动画片，欣赏夏天的花，
（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。
教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？
引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。
（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。
（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）。
（3）针对性观察—康乃馨。
这是什么花？
花是什么颜色的？
花瓣是什么样子的？像什么？
（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）。
小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。
康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。
（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。
看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？
3.阅读花卉名称汉字。
教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。
有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。
三、结束。
再次观看动画片—夏天开的花。
让幼儿边看边说出花卉的名字。
夏天的教案篇十
一年级下册《科学》实验课题《春天与夏天》单元是属于新课标“地球与宇宙”板块“地球运动与所引起的变化”中的内容，目的是让学生认识春季与夏季的变化对动植物、人类活动的影响，从而让学生对自然界中事物之间的联系有一些简单的认识。《春暖花开》是这个单元的第一课，2个课时。课的内容主要从学生身边熟知的一些变化开始引入的，进而再引导学生了解季节变化对动植物以及人类活动的影响，为以后孩子们关注全球变暖等环保问题打下一定的基础。
关于不同季节的变化，其实学生在课前，对不同季节的天气特点、动植物的变化、以及人类的一些活动等，已经从生活经验、课外阅读中有了一些粗糙的认识和了解。不过这种认识还是比较片面的、不完整的，也还没真正认识到，在不同季节中，气候的变化对动植物以及人类活动的影响是很大的。
由于一年级的孩子活泼、好动、注意力容易转移，因此，在教学中我们可以采用谜语、儿歌、歌曲、小故事等作为引入，激发学生学习的兴趣。在学习的过程中，如果能再向学生提供一些视频（可自拍或从其它视频截取）、照片、图片等，作为教材的补充资料，会对学生的持续学习有较大的帮助。
本课的教学思路基本是先通过儿歌或故事引入，然后提出问题――组织学生讨论、交流――观察相关的资料――再交流小结――最后再有一个动手做的体验活动，如：参观、种植、配图等。
夏天的教案篇十一
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。
一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。
教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
夏天的教案篇十二
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。
2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。
3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。
4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。
5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。
夏令营
1、了解夏天的季节特征。
2、掌握夏天防暑的小常识。
3、感受夏天的美好。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。
1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的活动内容和要求。
2、引导幼儿观察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。
3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。
4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。
5、活动结束，举行“我眼中的夏天”座谈会。
故事《快乐的夏天》
1、掌握故事内容。
2、了解夏天常见的动植物
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
故事图片。
1、倾听故事，了解故事内容。
2、说说故事中的角色及主要内容
3、知道夏天常见的动植物。
4、幼儿拿纸偶讲述故事。
5、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。
6、说说自己的快乐夏天，并画下来。
手工：荷花
1、了解荷花的生长过程。
2、能利用彩泥进行制作。
3、萌发对荷花的喜爱之情。
观赏荷花；彩纸、剪刀、胶棒等。
1、回忆观察过的荷花是什么样的。
2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。
3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。
4、讨论：如何制作荷花。
5、开始制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。
6、作品展示，大家互评。
常识：昆虫乐园
1、了解夏季不同昆虫的特点。
2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。
3、萌发对夏日的喜爱。活动准备：各种昆虫及标本、挂图。
1、讨论：夏天都有哪些昆虫？
2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。
3、总结昆虫的特点，并能进行区别。
4、绘画：《夏天的昆虫》。
夏天的教案篇十三
2. 认识几种夏天的'水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
7. 能双脚交替上、下楼梯。
8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
课程单元计划
课程单元活动安排
太阳火辣辣
1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
4 ． 冻与不冻 （科学）
5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
2 做蛋筒 （艺术）（南课）
3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
5 水果品尝会（年级组活动）
玩水真快乐
1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
4 ． 放暑假了
夏天的教案篇十四
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多开心的事情，喜欢过夏天。
1、故事视频。
2、判断避暑方法的正误图片若干。
3、一段欢快的音乐。
1、教师语言导入，引出故事。
（1）师：“小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？”
（2）师：“有一个小朋友，他很不喜欢夏天，我们一起来看一看为什么？”教师播放故事视频（小朋友因为天气太热，中暑晕倒。）
（3）幼儿说说故事中小朋友不喜欢夏天的原因。（夏天太热、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）师：“你们能告诉故事中的小朋友，怎样使自己的凉快一点，避免中暑吗？”
（2）幼儿说说自己的方法。
（3）教师总结避暑方法。
3、提供图片，判断正误，巩固幼儿的避暑知识。
师：“今天班级里还来了几位小朋友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗？”教师依次出示图片，让幼儿判断正误，并说一说应该怎样做。
4、寻找夏天的快乐。
（1）师：“原来只要我们在夏天注意防暑，就不会中暑晕倒了。”
（2）师：“你能说说夏天里有什么快乐的事情吗？告诉故事中的小朋友，让他也喜欢上夏天。”
（3）幼儿说说夏天里可以做的'快乐的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）师：“哇！原来夏天还有这么多开心的事情呢！现在故事里的小朋友一点也不讨厌夏天了，反而很喜欢呢！”
5、结束活动
师：“让我们一起跟着音乐做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放欢快的音乐）
夏天的教案篇十五
1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。
2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。
图片
1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。
（1）小猴商店是卖什么的？
（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？
（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？
（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？
（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？
2、幼儿完整倾听故事。
3、讨论：
（1）罗罗肚子疼应该怪谁？
（2）能不能一下子吃很多冷饮？
4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。
我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。
学着冲各种饮料招待客人。
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