总结读书心得，分享自己的思考和体会。首先，我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和了解。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何提高学习效率，提升学习成绩？那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是专家为大家整理的职场技能提升指南，欢迎大家阅读。
文明的教学设计篇一
小餐桌，大文明，餐桌文明是社会文明的重要体现，传承着中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。根据临沂市安全产监督管理局关于开展“文明餐桌”行动的通知要求，现制定文明餐桌管理制度如下：
一、传承传统美德。要自觉做到传承“礼仪之邦”的美德，号召亲朋好友踊跃参加到文明餐桌行动中来，积极打造温馨、文明的就餐环境，享受“文明用餐，节俭惜福”的快乐。
二、做到合理消费。绿色消费，理性消费，按需点菜，厉行节约，反对浪费，做到“不剩饭不剩菜，吃不完就打包”。
三、倡导文明用餐。自觉遵守公共道德规范，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟，注意他人的用餐感受;讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅，不随意造成用餐环境污染;低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子;开车不喝酒，酒后不驾车。
四、讲究科学饮食。树立科学的饮食养生新理念，改变不良的饮食习惯，从寻常实物中吃出健康和营养。
五、与文明握手、与陋习告别，树立安全、理性、健康的生活方式。
文明的教学设计篇二
1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。
2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。
3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。
文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。活动材料：照片，图片，录像，餐具等。
故事1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一杯茶。谁要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。先订“协议”后吃饭。
1、怎样做到文明用餐呢？
2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？
3、如何做到文明用餐呢？
带领学生观看班级就餐的照片，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。
小调查：
1、你觉得哪个班就餐最安静？
2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？
3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？
４、你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢？
1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的`好习惯，交流一下。
2、还没有做到的，我该怎么办？
习惯检测站：
1）看图。
（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。
（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？
建立“文明就餐我做主”个人责任体系：
规定下课后，每位同学立即洗净手，然后排队等待。本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学生依次盛饭后到座位上做好，大家一起吃饭，在端饭、吃饭过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。
同学们，文明用餐好，让我们来看看自己有没有做到呢？
没做到的今后怎样做。
学生齐诵儿童用餐礼仪童谣。
师：这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家都有什么收获？
学生交流。
师：俗语说的好，“嚼无声，食无语”。让我们大家赶快行动起来吧，争做文明用餐的好孩子。文明用餐今日始，文明用餐我先行！本次班会活动到此结束。
文明的教学设计篇三
1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献，学习他们为人类文明进步而奋斗的精神品质。
3、培养资料搜集、整理和初步分析能力。
2学情分析。
3重点难点。
引领学生感受巨星的风采和他们对人类文明进步所作出的贡献。
4教学过程。
活动1【导入】。
（一）图片导入：同学们，你们听说过杜莎夫人蜡像馆吗（出示图片），这是一家位于英国伦敦的蜡像馆，它在世界各地都有分馆，蜡像馆里拥有众多世界名人的蜡像（出示巨星蜡像），他们中间有影视明星、歌唱家、科学家、思想家、政治家，可谓是众星云集。今天老师也要带领大家参观一个众星云集的展览馆，现在我们有幸邀请到这个展览馆最优秀的讲解员，为我们全程解说。
活动2【活动】文学展馆。
讲解员：各位同学上午好，我是讲解员刘懿莹，欢迎大家来到巨星展览馆，首先我们要参观的是诗歌展区，这里正在进行一场诗歌创作比赛，你们看选手们都已经上场了。
1诗歌展区：六位学生分别扮演唐代六位诗人并吟诵他们的作品，贺知章《咏柳》、杜甫《春夜喜雨》、李白《春夜洛城闻笛》、白居易《钱塘湖春行》。
讲解员：同学们，通过他们的对话你能准确说出他们分别扮演的都是哪些诗人吗？（学生举手回答）。
2故事展区：
聪明的乌鸦伊索寓言。
坚定的锡兵格林童话。
小红帽。
狐狸和葡萄安徒生童话讲解员：每天上午十点半，隔壁的小剧场有一个小小的舞台剧要上演，现在时间刚刚好，大家赶紧入场，好戏要开始啦。
学生表演《伊索寓言》中《狼和小羊羔》。
活动3【活动】艺术展馆。
音乐展区：讲解员：这首曲子大家是不是很熟悉呢？掌声欢迎我们的演奏家吧，（演奏家上台为大家介绍贝多芬及《致爱丽丝》）。
名画展区：（展示名画）讲解员：美妙的音乐为我们的生活增添了许多乐趣，但是美好的时光总是容易流逝，于是艺术家们就用五彩的`画笔和精致的刻刀留住难忘的瞬间，最近正好有一批举世闻名的绘画和雕塑作品在我们展馆展出，请大家随我一起去欣赏吧（展示名作欣赏），除了这些闻名已久的作品之外，我们展区还陈列了一些新晋画家的作品，大家看，这些作品风格各异，（依次介绍作品）。
影视展区：欣赏完具有静态美的绘画和雕塑，接下来我们一起参观具有动态美的影视展区吧，现在这个展区正在举行“纪念大师卓别林”的影视展览活动，同学们你们看过卓别林的影视作品吗？让我们通过一段精彩的视频来了解这位好莱坞喜剧大师吧美好的是时光总是过得很快，今天我们的文艺展览馆之旅就到此结束，如果你们对我的讲解满意的话，请登录我们展区的网站为我点赞，我是讲解员刘懿莹，谢谢大家。
活动4【作业】总结。
同学们，通过这次参观你们都收获了些什么呢？今天我们在展区见到的这些文学巨匠、艺术大师为人类文明的进步做出了杰出的贡献，这一点是非常值得我们崇敬。回顾人类文明的发展历史，其实文明的巨星远远不止这些文学巨匠、艺术大师，还有许多其它领域的伟人们，他们同样以杰出成就和英雄气概，推动了人类文明的进程，同学们，你觉得还有哪些巨星也应该被陈列在这个展馆呢，试着给展区的管理者写一封信，说说你的想法吧。
文明的教学设计篇四
师：同学们。大家好!中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播!
现在我宣布：二年一班《礼仪在我心中》主题班会现在开始。师：首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
占小便宜。
使用文明用语。
师：原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊!真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学生!
下面我们就来一场文明礼仪大检查吧!请同学们仔细回想一下，在平常的生活中，你发现了哪些不文明的行为?说给大家听一听吧!这回我们要比一比，看看哪个同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为!(同学发言)。
采访一：当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢?
采访三：看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做?
主持人：你真是个尊敬长辈的好孩子!其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生。
下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧!(同学发言)。
主持人：是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学!因为，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们。
同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯;种下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
文明的教学设计篇五
1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
3、学习评价历史人物。
〖教科书分析。
参见第30～31页。
〖教学准备。
1、为各小组准备一块长条肥皂，两块约3厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆。
2、为各小组准备一把钥匙或曲别针。
3、为各小组准备印油、刷子、纸。
〖教学活动及过程。
1、导入。教师引导：“造纸术发明400多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为‘文明之母’的印刷术。”教师板书。
2、阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第14页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。
雕版印刷是怎么回事？（印刷术的初级阶段是雕版，即选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画用刀反着刻在木板上。印刷时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。）。
雕版印刷有什么好处？（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样内容的书籍。）。
雕版印刷有什么缺点？（制版费力费时，每一块版只能印同样的内容。）。
3、阅读与讨论。“雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印出来了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的`，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕。”请学生朗读教科书第15页的`课文。教师可以让学生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么”的问题自由发表意见。
教师说明：“最早的活字是用胶泥制成的。把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。印刷时在铁板上铺上松香，按需要将一个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个个活字被固定住，版就制好了。印刷时在版上铺好纸，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字拣出来重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的发明一样，印刷术的发明大大加速了人类前进的脚步，所以被称为‘文明之母’。”
4、体验活动。各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的效果。教师将事先准备好的材料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。
在体验雕版印刷过程中，学生可用准备好的曲别针或钥匙在长条肥皂平滑的一面刻字，其他的学生可以帮助涂印油，铺纸，印刷。
在体验活字印刷过程中，学生可把3厘米见方的肥皂块当作活字，分别刻上不同的字，然后涂印油，铺纸，印刷。
5、全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。
6、教师总结。“我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命，它很快被传播到世界各地，对于世界文明的传播发挥了巨大的作用。从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。在我国的历史书上，对这一技术的发明者―――布衣毕，只有简单的记载（在史书《梦溪笔谈》中只有72个字的记载），但世界发明史上却永远不会忘记他的名字。”
布置家庭作业。
〖给老师的建议。
1、与造纸术的发明一样，学生在学习本课题之前可能已经知道，但不会有深刻理解，因此讨论和体验活动都是十分必要的。如果有条件，教师可以用两个课时完成，让学生能够有比较深入的理解和体验。
2、教师应提醒学生，在制作雕版和活字时，刻字必须是反的。
3、应特别要提醒学生注意安全，所选用的材料最好是肥皂和曲别针。
4、在讲到毕时，教师可以适当提醒学生，许多对于人类社会发展具有重要意义的发明创造都是由普通的劳动者贡献的，尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录，但同样值得我们后人尊敬和感激。
〖家庭作业。
完成教科书第15页的“我的体会”。
〖评价建议。
1、对学生的家庭作业给予评价。
2、观察学生在课堂讨论和体验活动中的表现并做记录。
文明的教学设计篇六
1.通过本次班会活动，认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌的重要性。
2.在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。
二、活动准备：确定主持人、ppt及关于小学生礼仪的音像、文字材料。
三、活动过程：
（一）导入。
（1）开场白：（主持人：一男一女） 。
女：我国是“礼仪之邦”，谦逊礼貌的语言，一直是大家日常生活的习惯用语。
男：我校是“文明校园”，绅士淑女是我们追求的目标。
合：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
（2）师：的确！一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会使人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
（二）借助图文领会。
（1）观看文明礼仪录像片，说说感想。
（2）主持人：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明，态度亲和，举止端庄是与人友好交往必备的素质.。
（3）欣赏：歌曲“世界需要热心肠”
（三）具体实践。
（1）主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》。
（2）看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
（3）如果家里来了客人我们应该怎么做呢？
问：参加升国旗仪式应注意什么？
答：衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏亮。
（1）怎样尊敬敬爱的老师呢？
1、上课伊始齐起立，热情问好并行礼。
2、有事进出办公室，站坐须有好姿势。
老师允许再离开，走时不忘说再见。
3、不对老师妄评论，背后指点更不尊。
4、尊重外教别忘了，常用英语同交流。
男：绚烂红日，从东方冉冉升起。
女：煦暖的阳光洒满大地。
男：让我们一起对老师说声：谢谢您！
请欣赏诗朗诵《感谢您，永远的老师》 。
女：我们是新世纪的幸福学生，
男：我们在老师的辛勤教导下健康成长。
（2）课堂上我们应该怎么做呢？
1、铃声响，进课堂，课前准备先做好。
2、身坐正，脚放好，天天诵读声响亮。
3、课堂上，勤动脑，仔细倾听别忘了。
4、勤回答，勤思考，课后记得做眼操。
5、自习课，不离座，珍惜时间心要静。
6、今日事，今日毕，作业书写要整齐。
7、活动课，听指挥，安全时刻记在心。
（3）吃饭用餐时要注意什么呢？
1、就餐前，手先洗，排队等候你先行。
2、打饭菜，有礼貌，不争不抢不吵闹。
3、不挑肥，不拣瘦，不分好坏都吃够。
4、坐端正，碗端稳，细嚼慢咽无响声。
（4）大家在活动时要注意哪些礼仪呢？
1、上下楼时别拥挤，集会要做到快静齐。
2、活动中，守纪律，谦让有礼真积极。
3、结束时，听指挥，按次序，要整齐。
4、上台发言要稳重，站姿端正不晃动。
5、升国旗，服装齐，高唱国歌行队礼。
（四）主持人带领全班宣誓：
班长带领全班宣誓：我们要做到：自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤奋俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己。
（五）老师总结；
今天的“文明礼仪伴我行”主题班会开展得非常成功，祝贺你们。老师希望每一个队员都能具备良好的文明礼仪习惯,争当文明礼仪好少年。
主持人宣布班会结束。
文明的教学设计篇七
1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
提高学生对文明礼貌的认识。
：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
队会形式。
小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
主持人（合）：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。老师们，同学们，大家好！二年级2班“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，
主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，
主持人乙：我们要做21世纪文明的`人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，
主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，
主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习）。
主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）。
主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”（与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。）。
主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招。
影响别人，“对不起”，
回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，
大家夸我是个好苗苗。
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
主持人甲：文明不仅表现在不随地吐痰，不乱扔垃圾，说话文明，还表现在不乱花零钱，下面就请同学们欣赏小品“一元钱”。
主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生。
让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。（晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。）。
主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。下面请老师做总结。
文明的教学设计篇八
本课是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题――“公共场所的文明”之主题的内容。
公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学，帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以利用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重的重复性讲解中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体的创造性。同时该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师利用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了可能，也为教师使用课件突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。
因此在学习《公共场所的文明》这节课时，采用图片让学生更清楚地观察文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。在培养学生讲文明、树新风意识时，利用视频资源触动学生心灵突破教学难点。最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指导学生生活。
二、整合思路。
讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，利用网络资源整合信息，设计制作多媒体课件，采用模式二的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，提高课堂教学效率。通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。本设计共分以下几个部分：
（一）、情景导入，引出主题。
在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
（二）、出示公共设施破坏视频。
在这部分中通过教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，有利于学生自主学习和活动。让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
（三）、学法知法。
在这部分中通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。
（四）、遵守公共道德。
在这部分中通过出示教师收集的有关文明方面的行为情景设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。最后通过播放flash动画----迎奥运，讲文明，树新风。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！
【教学目标】。
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3．培养学生初步判断是非的能力。
【教学重点】。
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
【教学难点】。
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
【课前准备】。
1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。
2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。
3、教师制作结构型交互式课件。
【教学过程】。
第一课时。
一、情景导入，引出主题。
1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）。
思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害?
2、讨论,交流。
3、师生共同小结，引出主题。
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏视频。
1、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。
2、引发学生思考，解决方法。
出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。
教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。
三、学法知法。
1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定。
2、讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？
（2）说说自己身边的文明行为。
出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。
通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。
四、遵守公共道德。
1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？
2、交流汇报。
3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？
4、想象延伸：
（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？
（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！
图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。
flash动画----迎奥运，讲文明，树新风。
通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。
通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！
教学说明。
本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。本课教材将主题集中在残疾人身上，并以尊重、帮助残疾人为主题。
第二课时。
教学目标。
i、知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2、技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3、情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学流程。
一、预设情境，激发情感。
师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
二、创设游戏，体验感悟。
1、宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
游戏一：
师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？
(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)。
师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
师：请说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二：
师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。
(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)。
师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
（学生说，略）。
师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？
（学生说，略）。
游戏三：
师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。
――。
小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢?
学生交流后，说一说，
师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。
（板书课题题：献出我们的爱心）。
三、交流感受，体悟关爱。
1、阅读交流，感受关爱。
师引导学生阅读课本第10页《特殊学生的平常事》，学生看书后交流。
师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么?
（学生说，略）。
师：我们应该向蔡生成同学学习什么?
（学生说，略）。
师：蔡生成同学为什么会觉得很开心?
（学生说，略）。
小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣!
2、联系实际，体悟关爱。
师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？
(小组交流，做好统计，填写表格)。
（学生各抒己见)。
师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？
师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人!
沟通，更好地实现教学目标。】。
四、关注社会，了解政策。
师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如――幻灯出示：
(1)我国宪法中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”
(2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过《中华人民共和国残疾人保障法》。
(3)全国现有残疾人6000多万，……成立了“儿童康复中心”。
(4)“全国助残日”――《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。
五、课外链接，让爱升华。
师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。
1、爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。
2、听听发生在我们身边的感人故事。
师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹）。
3、课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!
(播放音乐《爱的奉献》，师生齐唱，结束课堂)。
4、出示课外作业：开展“我的爱心行动”。
帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录”
文明的教学设计篇九
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的灿烂的青铜文明教学设计，希望对大家有所帮助。
1.对教材内容进行阅读、探究和分析，使学生理解青铜文明的实质，培养历史思维能力。
2.理解“青铜文明”的本质特点，进一步认识奴隶制度。了解奴隶的悲惨生活，认识奴隶制高度发达的文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的，揭示奴隶制的文明本质。
3.培养学生热爱中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和自信心。
1.青铜器的高超工艺
2.青铜文明
读、议、展、点、练相结合
导入：抗战时期，河南农民发现司母戊鼎，它显示了商代青铜器制造业的的高超工艺。
一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上
1、商朝青铜器的特点、代表器皿、主要作用。
2、手工业---陶瓷业、玉器业发展情况。
3、农业、畜牧业发展情况。
4、夏、商、西周时期，奴隶的悲惨生活情况。
二、合作交流：根据下列问题分组讨论，教师点拨。
1、学生讨论：“为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的`文明成就?”
2 、阅读解答题
(1)右图器皿的名称是什么?什么时候铸造的?
(2)当时青铜器的制作状况如何?
三、探究展示：总结：奴隶社会取代原始社会是人类的进步。
1、夏、商、西周奴隶经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削和压迫的基础上。
2、青铜时代是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文明发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间，这个时代的人们所创造的物质文化，被称为“青铜文明”。
文明的教学设计篇十
一、复习导入。
二、把握文章的写作特点。
引导学生讨论交流归纳，举例说明：
有条不紊、层层深入地表现中心。作者想要表达的情感是爱国或民族情感，但作者一开始并没有点明这一点，而是先说自己小时侯对看电影的喜爱，从而引出了《一条大河》这首歌曲，然后细致描写了听朗朗演奏这首歌曲时的感受，最后才点明了中心：世界各地都有华人，我相信所有的华人都会为一条大河而动情的。
三、体会文章的语言特色。
1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点：
语言充满激情。如描写朗朗演奏那部分，既有细腻的描写，又有充满感情的抒情、议论，显示了作者驾驭语言的高超能力，和对音乐的独特理解，读后令人难忘。
2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。
小组内选出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀。
四、说说本文对我们的写作有什么启示？
教师引导：详略得当的叙述，对重点部分的细致描写，都值得我们在写作中借鉴。
五、教师总结全文。
六、作业布置：
1、完成配套练习册相关内容。
2、书面完成课后练习第三题。
文明的教学设计篇十一
教学目标：
知识与能力：
1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。
2、感受文中的形象。
3、积累并背诵优美的文段.
过程与方法：理解文中抒发的情感。
情感态度与价值观：学习本文培养自己热爱祖国的思想感情。
教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。
教学难点：感受文中的形象。
第一课时。
教学重点：整体感知文意。
文明的教学设计篇十二
1.知道乘车要讲文明，懂得文明乘车的一些基本规则。
2.愿意遵守文明乘车的规则，学做文明的小公民。
3.能根据教师的提问，大胆且较为连贯地表达自己的想法。
故事视频图片，文明乘公交卡片、幼儿人手一张乘公交行为图片。
一、问题引出，激发兴趣。
二、倾听故事，初步判断角色行为。
1、听了这个故事，你觉得有哪些不文明的行为？（上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥，虎大哥凶巴巴）。
小结：是呀，小花狗上车排队，在车里还给山羊爷爷让座真文明，我们要向它学习。
三、自由讨论，引发领悟。
1、提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些?
2、幼儿自由讨论。（排队、不在车子里跑来跑去……）。
四、整合文明乘车的经验。
师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时：
1、前门上车，排队不拥挤；
2、主动刷卡或投币。
在车上：
1、一人一位，不随便占座位；
2、不在车厢内走来走去；
3、不大声喧哗；
4、不在车内乱丢垃圾；
5、给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
下车：
后门下车，不推挤。
五、经验迁移。
1、观看视频图片，判断行为对错。
我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢！可是还有很多人没有做到文明乘车，我们一起来看看，他们做的对吗？（播放乘公交的视频图片）。
2、图片分类，深化体验。
（1）图片分类。
小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的图片，请你看一看，如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏，如果是不文明的乘客，请你把他贴到哭脸这一栏。
（2）共同检验。
我们来看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他们排队上公交车、给老人让座......真文明。
在公交车上吃东西、大声喧哗......不文明。
文明的教学设计篇十三
教学目标：
知识与能力：
1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。
2、感受文中的形象。
3、积累并背诵优美的文段.
过程与方法：理解文中抒发的情感。
情感态度与价值观：学习本文培养自己热爱祖国的思想感情。
教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。
教学难点：感受文中的`形象。
第一课时。
教学重点：整体感知文意。
一、导入课堂：
教师播放电影《上甘岭》插曲《一条大河》引入课堂。
二、作家作品：
刘元举，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》，纪实文学集《黄河悲歌》，既是长篇《亲情钢琴梦》《钢琴时代》等。
三、整体感知文意：
1、学生初读课文解决文中的生字词。
2、齐读全文或指名朗读。
3、引导学生划分文章结构。
学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳：
本文可分为三部分：
第一部分（1-2）自然段，回忆童年往事，表现我们对文化生活的渴望。
第二部分（3-7）自然段，我对一条大河这首歌的初步接触。
第三部分（8-17）自然段，听朗朗的演奏，真正了解了这首歌包含的思想感情。
四、再读全文，体会文中的情感：
五、找出文中你认为写得最精彩的句子摘抄下来。
六、教师小结课堂。
第二课时。
教学重点：课文研习与问题探究。
一、复习导入。
二、引导学生探究下列问题。
2、否像《一条大河》的作者那样，由《黄河颂》、《长江之歌》或其他歌唱祖国、中华民族的歌曲引发过某种亲切、深情的感受？如果有这种体验，说给老师和同学听听。
学生以小组为单位讨论交流后发言，教师引导，师生共同梳理归纳。
三、引导学生概括文章的主旨。
四、迁移训练：
再听《一条大河》，选择演绎一首你印象最深的歌唱祖国、民族的歌曲。
五、教师小结课堂。
第三课时。
教学重点：把握文章写作特点，借鉴写作技法。
一、复习导入。
二、把握文章的写作特点。
引导学生讨论交流归纳，举例说明：
有条不紊、层层深入地表现中心。作者想要表达的情感是爱国或民族情感，但作者一开始并没有点明这一点，而是先说自己小时侯对看电影的喜爱，从而引出了《一条大河》这首歌曲，然后细致描写了听朗朗演奏这首歌曲时的感受，最后才点明了中心：世界各地都有华人，我相信所有的华人都会为一条大河而动情的。
三、体会文章的语言特色。
1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点：
语言充满激情。如描写朗朗演奏那部分，既有细腻的描写，又有充满感情的抒情、议论，显示了作者驾驭语言的高超能力，和对音乐的独特理解，读后令人难忘。
2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。
小组内选出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀。
四、说说本文对我们的写作有什么启示？
教师引导：详略得当的叙述，对重点部分的细致描写，都值得我们在写作中借鉴。
五、教师总结全文。
六、作业布置：
1、完成配套练习册相关内容。
2、书面完成课后练习第三题。
文明的教学设计篇十四
1.通过本课的教学，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
2.指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料、搜集史料、课堂上进行话剧表演等形式在体会夏、商、西周青铜文明的辉煌的同时，培养学生的动手操作能力和表演能力。
3.通过教学，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发爱国主义情感，树立人民创造历史的正确史观。
二、教学重难点。
重点：青铜器的高超工艺。
难点：青铜文明的概念、表现、奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系。
三、教学方法。
自主学习法、问题情境法、合作探究法。
四、课时安排。
1课时。
五、教学过程。
【导入设计】。
多媒体展示：打制石器、磨制石器、青铜器。
学生活动预期：打制石器、磨制石器、青铜器。
多媒体展示：青铜时代定义。
老师过渡：使用打制石器和磨制石器的时代被称为石器时代，以青铜器为主要工具的时代被称为青铜时代，请同学一起朗读青铜时代的定义。在这一时代我国古代人民创造了辉煌灿烂的文明，我们一起走进本课去感知那段灿烂的青铜文明。
【推进新课】。
一、青铜器的高超工艺。
自主学习：指导学生阅读教材，归纳青铜器的发展阶段和著名的青铜器的代表。
问题情境：多媒体展示商周时期青铜器的材料和图片(见ppt)，要求学生根据材料和图片概括这一时期青铜器的特点。
学生活动预期：略。
教师过渡：除了青铜制造业以外，商朝的手工业还有哪些发展?
学生活动预期：陶瓷业和玉器制造业。
多媒体展示夏商西周时期的瓷器和玉器图片，请同学们欣赏这一时期瓷器和玉器的作品。
教师总结：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。这一时期，玉器制造业也很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。
学生活动预期：略。
教师过渡：是的，它们都属于农业和畜牧业，下面我来了解夏商西周的农业和畜牧业的发展。
农业和畜牧业的发展。
自主学习：指导学生根据教材及所学知识归纳农业、畜牧业以及商业的发展情况。
师生一起解读青铜文明。(提醒学生：青铜文明不仅是有关青铜器的文明，也包括了我国的夏、商、西周奴隶社会时期农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣。)。
教师过渡：与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活。
奴隶的悲惨命运。
文明的教学设计篇十五
1、在环境保护形势日益严峻的今天，开发旅游业是顺应环保政策的明智之举，也是大力发展经济的“无烟工业”。那么，如何在旅游中重视环保，如何在出游中实现环保就更显得尤为重要了。
2、五年级的学生对许多事情都有自己独特的见解，学会了自己安排时间和活动。本节课让学生自己安排环保出游计划，设计文明提示语活动，充分调动学生的主动性，让他们乐于参与，善于协作。
教学目标。
1、培养学生的环保意识，学会绿色文明出行。
2、学生自主探索、总结，加深他们在实际出行中对“绿色”“文明”的正确理解。
3、通过本科的学习，培养学生乐观、积极的人生态度。
设计。
1、能够树立环保意识，学会在出游中做到“绿色”“文明”。
2、学生通过展示自己的出行建议与设想，评选出他们认为最优质的绿色出行方案。
3、设计文明标语，参与到实际生活中，学会处理旅行中的不文明现象，用优美的语言、乐观的精神去感染身边的人。
教学过程。
一、畅谈出行。
1、（出示著名景区图片）。
“世界那么大，我想去看看。”欣赏美丽的风景，了解风土人情，获得新鲜的体验，学习多元文化，是旅游带给人们的丰富内涵和美好感受。
2、在出游的途中，都有哪些新鲜的见闻与大家分享呢？
（学生畅谈自己的出游见闻）。
二、倡导绿色出行。
1、旅游业有“无烟工业”的美誉。在这种消费方式中，我们应倡导绿色出游。
“绿色“一词，你是怎么理解的呢？
（学生着重理解“绿色”一词的含义）。
2、那么，你在旅行途中是如何进行绿色出游的呢？
3、学生小组讨论总结最佳的“绿色出行”方案。
学生汇报。
教师总结。
4、同学们，你认为绿色出行在我们的.生活中有什么意义吗？
三、倡导文明出行。
（学生畅谈自己的设想）。
2、为了杜绝这些行为，管理部门准备设立标语牌。（图片展示）。
下面的不文明行为，你在旅游中见过吗？请仿照下面的示例，在空白处填上合适的标语吧！
（学生创作自己的文明小标语）。
3、回顾自己在旅游中的所见所闻，你还发现了哪些不文明行为，说说这些行为对环境造成的破坏。
（学生畅谈不文明现象的危害）。
四、学以致用，身体力行。
1、学校要组织一次野外考察活动，请你和同学们集思广益，制定一个绿色出行计划吧！
（小组讨论制定计划）。
2、展示计划，评选出优质方案。
（学生讨论，总结出绿色小贴士）。
五、殷切寄语，践行环保。
我们的祖国幅员辽阔，风景优美，希望同学们饱览祖国大好河山的同时，别忘了保护环境，做到“绿色、文明”出行。
美好的风光照片让学生精神愉悦，很自然的便想起了自己的出行体验。
深化绿色出行的意义，加深学生的环保意识。
深化文明出行的意义，加深学生的文明意识。
学以致用，身体力行，实践绿色文明出行。
祖国山河壮美无限，
更需绿色文明相伴。
文明的教学设计篇十六
2、养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。
学会合理地制定计划，懂得要按计划做事的道理。
养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。
1课时。
1、回顾上节课我们学习了《远离陋习》，还记得课堂上我们了解的三大陋习分别是什么吗？（吸毒、迷信）读一次。
2、抢答你们知道沉浸在吸毒、迷信中的人会有以下哪些表现：
a、按时作息、早睡早起。
b、勤劳。
c、学知识、学本领。
d、作息无规律。
e、懒惰。
f、不学无术。
3、小结。
原来他们有这三个坏习惯：作息无规律、懒惰、不学无术。看来，要远离这三大陋习，首先得远离这些坏习惯。
1、设置情境：小红的周末怎么安排？不幸的是，老师的一个学生偏偏就染上了这些坏习惯，现在她想痛改前非，需要你们帮她一个忙。帮什么忙呢？我们来听听她的困惑。嗨，大家好，我是小红，是一个一到周末就过得乱七八糟的人。周末的晚上爸爸妈妈不在家，我可以随心所欲的看电视，经常看到半夜才去睡觉。第二天，我喜欢睡懒觉，往往睡到快中午才起床。等到周末要结束的时候，才发现还有好多作业没有做，经常挨妈妈的批评。我真的很想改掉身上的坏习惯，过一个充实、快乐的周末。您能根据我的实际情况帮我制定一个“双休日活动计划表”吗？小红想让我们帮她做什么，你听清楚了吗？（板书：定计划表）。
2、参考书本，理解计划表。计划表上应该填写哪些内容呢？请打开书本76页，看到书上的计划表，大家一起告诉我，第一行写的是什么？哦，原来制定“双休日活动计划表”就是计划什么时间做什么事情，合理安排。
3、小组商议，制定计划表。小红周末有哪些事情需要安排呢？一起来看看：（读）全家大扫除、写一篇周记、背诵两首古诗、做一份数学试卷、参加舞蹈培训班（周六或周日下午2:30—4:30）、同学生日会（周六晚上6:00—8:00）。舞蹈培训班的时间我看不懂，谁来告诉我这里是什么意思？哦，我明白了，你们明白了吗？在活动之前，先读要求：
1）、六件事情，不能遗漏；
2）、写清时间，合理安排；
3）、小组合作，五分钟完成。
4、组长汇报，学生来评议。完成的小组主动站起来，把你为小红定的计划告诉她吧！
5、教师小结，课后需延伸。俗话说得好：“人无远虑，必有近忧。”说的就是要学会计划，按计划做事。也许，我们班也有同学和小红一样，一到周末就过得乱七八糟的，课后也为自己制定一个“双休日活动计划”吧！让我们学会按计划做事，提倡健康文明的生活！
（1）理解书本图片但是，提倡健康文明的生活，光是自己做好是不够的，我们还要参与到社会实践中去。瞧，书本77页，学生在干什么？请你用一个小标题概括图片内容（反烟签名活动、环保小论坛、广场清洁）。
（2）小组商议填表，完成计划现在，我们就以小组为单位，制定一个“光盘行动”活动计划，请先看要求：
1、地点选择要合适；
2、方式多样须可行；
3、分工明确到个人；
4、合作完成五分钟。
（3）组长汇报解说，学生评议。
1、为自己制定一个“双休日活动计划”；
2、以小组为单位，课后按计划开展“光盘行动”。
文明的教学设计篇十七
文明一词有着深刻的内涵，现代文明与古代文明有所差别，广义的现代文明学生们都能够理解，本课涉及到的古代青铜文明学生很难理解，尤其是青铜怎么和文明联系在了一起。
[教学课题]。
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文明的教学设计篇十八
1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
2.6体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重。
1，知识与能力。
认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2，情感态度，价值观。
感受文明交往的重要性，学习交往的礼节和技巧，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。
七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一;生活背景方面，积极交往是社会化的需要。
如何做到文明交往。
礼貌是现代文明社会的必背名片。
课前五分钟播放歌曲《北京欢迎你》，可以让学生跟唱，烘托气氛。
生：略。(如果学生答不出来，师引导学生仔细观察图片)。
师：是的，他等候来自世界各地的运动员，特别是一些著名的运动员，以获得这些运动员的签名。几天下来，他获得的签名超过了400个。于是，记者就去采访他，发现鲁致远虽然外语学得不多，但是他胆子比较大，又喜欢和别人交流，十分讨人喜欢。这说明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我们就一起来聊一聊与交往、文明交往有关的一些话题。(点出课题：文明交往)。
(板书)交往的重要性:.
(1)在与他人的交往中能获得知识、友谊、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，从而产生归属感、安全感。
教师问，这些同学调查得怎么样?那么你们愿不愿意就此失败?
请同学们小组合作,激发你的潜能,将调查进行下去…..
问:第一组同学失败而后面同学成功的原因是什么?
学生回答:(略)。
教师总结:正所谓“礼到人心暖，无礼讨人嫌。””良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
学生回答：(略)。
教师总结：
(1)尊重他人，平等对待他人是做人的基本道德。
(2)学会交往首先要懂得尊重，学会尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
学生回答：
(1)礼貌能表现出一个人的文化内涵和良好修养。
(2)礼貌能够增添一个人的风采和魅力。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在平时的交往中礼貌用语往往会成为拉近你我距离，打开心扉的桥梁，请同学们展示礼貌用语小卡片，并张贴於学习园地。
联系实际,谈谈你在交往过程中的成功事例,与同学们分享你的交往秘诀.
提示：
1)可以叙述你在校内、班中与同学交往的成功事例。
2)也可以叙述你与你家庭成员、亲戚朋友相处的事例。
3)你还可以叙述你与其他人员的成功交往事例。
教师总结：真诚坦率的人最容易受到信任;。
(板书)正直勇敢的人会赢得尊重;。
谦逊宽容的人总是广受欢迎;。
善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉;。
热情开朗的人缩短了与他人的距离;。
乐观幽默的人能为朋友带来快乐;。
细心体贴的人会收获朋友的感激;。
彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻;。
坚持原则的人会令人佩服。
教师承接，在社会交往中，遇到的并不多是朋友，与陌生人交往，我们应注意些什么呢?
出示漫画，你遇上这样的情况你会怎么做?
学生回答，教师总结:要学会远离和拒绝虚伪、欺诈和不怀好意的人。
在交往中，我们要以尊重为前提，礼貌为名片，讲究技巧做一个文明交往的中学生。
a、今天有许多老师来我校上课、听课，在校门口，有位老师向你问路时……。
b、上体育课时，有为同学不小心将足球踢到了你的头上……。
c、数学考试时，你的朋友要求你将答案写在纸条上传给他，你会……。
d、在食堂里，你的同学忘记带饭卡了，你会……。
e、在回家的公交车上，你好不容易等到了一个座位，这时上来一位老大爷，你会……。
f、回家后，你发现母亲患了重感冒，却在准备晚餐时，你会…..
通过今天的学习，谈谈你有何收获?
教师小结：看来同学们已懂得一些文明交往的知识和技巧，但重要的是应该落实到行动中去，下面请同学们欣赏一段广告。
奥运虽然落下了帷幕，但并不意味着文明会离我们，我们仍需释放文明的力量，使我们在人生交往的道路上越走越宽。
中秋节就要到了，在这个团圆的日子里，请你以小主人的身份邀请你的爷爷奶奶、外公外婆等亲戚到你家团聚，共度佳节。
附：1。
小品表演。
学生1：喂，老头!填份调查表。
扮演老大爷者：(怒目相视，头也不回地走了)。
学生2：(畏畏缩缩的)小姐，小姐，填、填份调查表。
扮演女大学生的学生：谁是小姐，请不要打扰我。
学生1：看来今天没戏了，还是算了吧!
文明交往。
一，交往的重要性:社会交往是人的基本需要.
(1)在与他人的交往中能获得知识、友谊、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，从而产生归属感、安全感。
二，文明交往的艺术。
(1)尊重--前提，礼貌---名片。
(2)真诚坦率正直勇敢。
谦逊宽容善于聆听。
热情开朗乐观幽默。
细心体贴彬彬有礼。
坚持原则。
(3)学会拒绝远离。
文明的教学设计篇十九
一、导入课堂：
教师播放电影《上甘岭》插曲《一条大河》引入课堂。
二、作家作品：
刘元举，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝广场》、《表述空间》、《没有初恋》，纪实文学集《黄河悲歌》，既是长篇《亲情钢琴梦》《钢琴时代》等。
三、整体感知文意：
1、学生初读课文解决文中的生字词。
2、齐读全文或指名朗读。
3、引导学生划分文章结构。
学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳：
本文可分为三部分：
第一部分（1-2）自然段，回忆童年往事，表现我们对文化生活的渴望。
第二部分（3-7）自然段，我对一条大河这首歌的初步接触。
第三部分（8-17）自然段，听朗朗的演奏，真正了解了这首歌包含的思想感情。
四、再读全文，体会文中的情感：
五、找出文中你认为写得最精彩的句子摘抄下来。
六、教师小结课堂。
第二课时。
教学重点：课文研习与问题探究。
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