学会平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。怎样培养良好的学习习惯是每个学生都应该思考的问题。从这些总结范文中，我们可以发现一些写作技巧和套路，有助于我们提升写作水平。
怎样让孩子阅读篇一
孩子的英语阅读能力不行，这是家长经常会抱怨的一件事。那么到底有没有什么方法可以提高孩子英语的阅读能力呢？小编的回答是肯定的。小编完全可以了解家长们这样的心理，毕竟的竞争太激烈，家长们都希望自己的孩子能在英语考试中取得好成绩。下面小编就为大家讲解下如何提高英语阅读能力。
一、面式阅读，即粗略阅读全篇，这是掌握文章大意的方法。
二、点式阅读，这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。
三、线式阅读，即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等阅读方法。
（2）过分重视细节，而忽略对阅读材料整体的理解。
（3）忽视培养根据上下文线索猜测词义的能力。
其次，开展多层次的阅读，加强对阅读内容的理解也是提升该项能力的重要途径。
教学中指导学生多层次阅读，有助于学生对阅读内容的理解，一般来说有四步，第一步略读或粗读，理解大意；第二步精读，抓细节，找主题句，猜词义，按照具体任务去读；第三步熟读，详细理解全文，细读并划出段落、重点疑点；第四步，研读，反复阅读课文，反复思考，力求从所读内容中得到启发，创造性对待课文所提供的知识和结论。教师可以通过正误判断，yes/no和why问题，完型填空，信息转换来检查以上几个层次的阅读效果。经过读--议--再读--再议的往复，以及整体理解--局部理解--整体理解的过程，加强学生的阅读能力。
再次，加强阅读的练习，提高阅读的技巧和能力。
即时准确的阅读练习，能有效地形成技能、技巧，常用的技巧有包括预测所读的材料内容、抓主题大意、抓特定细节、根据上下文猜词义、推断隐含意义、辩识语段过程等。
（1）就课文提问题，提问有记忆性问题（记住课文中的现成问题就能回答）；理解性的问题（答案在课文中但不是现成的）；创造性的问题（要求学生独立思考，发挥其创造性）；应用性的问题（应用课文中的新知识或新的语言知识）；评价性的问题（表示个人观点、发表不同观点）。
（2）就课文内容进行连贯对话。
（3）复述课文。
（4）双人或小组活动，编演角色，设置情景，让他们身临其境按角色说话。
（5）改写、续写、缩写、扩写和体会等把阅读与写作联系起来，提高学生写作水平。
要想大面积提高学生阅读水平，需要不断地锻炼学生的思维能力及想像力，提高学生的综合文化素质，充分发挥学生的主观能动性，培养学生正确良好的阅读习惯，为今后阅读更多的知识奠定扎实的基础。
怎样让孩子阅读篇二
现代社会信息爆炸，阅读已经成为每个人不可或缺的技能之一。对于孩子来说，培养阅读习惯不仅能够帮助他们获取知识，还能提升他们的认知能力和语言表达能力。作为家长，我们应该注意到教育孩子阅读的重要性，并掌握有效的方法来培养他们的阅读兴趣。
第二段：提供优质的阅读材料。
给孩子提供优质的阅读材料是培养他们阅读兴趣的基础。优质的阅读材料包括经典童话故事、寓言故事、文学名著以及适合孩子年龄段的科普读物等。这些材料既能满足孩子对故事的好奇心，又能帮助他们开拓视野和丰富想象力。此外，值得注意的是，我们要尽量提供多样化的阅读材料，以满足孩子的不同兴趣和需求。
孩子是天生好奇的，我们可以通过积极参与他们的阅读体验来增加他们的兴趣。家长可以与孩子一起读书，不仅可以建立亲子关系，还可以共同分享故事的乐趣。在阅读过程中，可以鼓励孩子表达自己的想法和猜测故事发展的结局等，以激发他们的思考和创造力。此外，我们还可以陪伴孩子去图书馆借书，参与阅读活动等，让阅读成为一种愉快的仪式感。
第四段：创造一个好的阅读环境。
为了培养孩子的阅读习惯，我们还需要创造一个良好的阅读环境。首先，要提供一个安静、舒适的阅读空间，避免嘈杂和干扰。其次，我们可以为孩子设置一个固定的阅读时间，让他们养成规律阅读的习惯。另外，我们还可以为孩子提供丰富的阅读资源，如书架、阅读软件等，让他们能够方便地接触到感兴趣的书籍。通过创造一个良好的阅读环境，我们可以激发孩子的阅读兴趣，并坚持下去。
第五段：培养阅读习惯需要耐心和时间。
最后，要培养孩子的阅读习惯，我们需要有耐心和时间。阅读是一个渐进的过程，尤其是对于年幼的孩子来说，他们需要逐渐建立阅读的习惯和兴趣。家长需要耐心引导和鼓励，不能过分强调成绩和压力，而是要通过赞美和正面激励来支持他们的阅读。此外，我们还要给孩子足够的时间来阅读，不要让他们感到压迫和焦虑。只有通过长期的陪伴和鼓励，我们才能真正培养出孩子的阅读习惯。
总结：
教育孩子阅读是一项长期的任务，但是它是非常重要的。我们应该给孩子提供优质的阅读材料，积极参与他们的阅读体验，创造一个良好的阅读环境，用耐心和时间来培养他们的阅读习惯。通过这些努力，我们相信孩子们会在阅读中找到乐趣，并从中受益终生。
怎样让孩子阅读篇三
西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”那么，孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此，美国的凯伦·米勒斯女士提出了自己的看法。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。
对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。
同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
怎样让孩子阅读篇四
近日，湖南路街道妇联组织辖区家庭观看《怎样让每个孩子爱上学习》教育节目。
辖区内的家长、学生利用双休日，观看南京电视台生活频道11月19日(周六)早上7:00左右播出的由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的《怎样让每个孩子爱上学习》教育专题节目，并结合孩子自身的实际学习情况，以“观后感”的形式抒发感受，参与活动。
在观看过节目之后，家长们有的讨论了孩子的学习成绩与那些因素有关系;有的分析了怎样培养孩子的学习兴趣;有的认识了如何正确与孩子沟通……学生们有的反思了自己的学习习惯;有的肯定了自己的学习态度……通过观看专题教育节目，使家长、学生都能够从中获益，既科学地引导了学生学习的行为和意识，又给家长的日常教育给予了警示，起到了切实有效的效果。
学生家长们纷纷表示此类专题教育节目很有意义，希望以后多带领孩子观看类似的教育节目。
怎样让孩子阅读篇五
1在初步看到阅读题时，要认认真真的将课文读三遍，了解任何一部分内容，注意后边的问题，要判断这篇文章的题材是什么，主旨是什么，根据他的特性，来做题。
2对问题专攻某一部分文章，根据问题，判断那一部分是解决问题的地方，从各个方面钻研，思考，梳理清楚他们之间的关系，这样就可以节省许多在考试时的宝贵时间。
3最关键的，一定是回答时扣紧文章，哪怕原材料搬上去也好，毕竟离了阅读材料，有百分之五十答错，如果紧扣文章，就有百分之九十答对，哪怕有些不符合，改卷老师同样也会只扣一两分，答题时一定要紧扣文章!紧扣文章!紧扣文章!
4概括全文主旨的话，那么在你要回答之前先回到文章多浏览几遍，根据故事的大意可以按照;通过...揭示了什么道理...表达了作者怎样的感情...。
怎样让孩子阅读篇六
学校安排有网络资源学习，本周轮到我了。有幸看了领导推荐的王金战《怎样让孩子爱上学习观后感》，我的感触颇深。他为我们老师提供了许多宝贵的经验，也为我在教学中的创新思路开启了一扇大门。
掩卷沉思，怎么做孩子会爱上学习呢?
首先，教师要爱上孩子，有深沉的爱。不仅关注学习的成果，学习的效率，更要关注学习的过程与学习过程中体现的学习品质、学习心理。从孩子的心理出发，体会其所体会，关注其所关注，真正做到以孩子的发展为最终目标，以孩子的幸福为最高目标。及时赞赏，适度表扬，会让孩子爱上学习;幽默风趣，时尚给力，会让孩子爱上学习;体验成功，发现进步，会让孩子爱上学习;宽松氛围，协力互助，会让孩子爱上学习。
其次，老师只有爱心与热情是远远不够的，还要有理有节，在一切热情之后要有独立的冷思考，教师要分析学生学习过程中已经出现的问题，预测后续学习中可能出现的问题;教师要保证各种学习活动不但有趣味性，还要有实践性、有现实意义，符合孩子心理等等，总之要有内涵有品位;教师在心态上要最大限度地贴近孩子，在立意上要最大限度地高、远、深;教师要把最高古深奥的知识用最有吸引力的外在来包装起来。
社会在发展，教育也在进步，我相信，只有在教育中做一个理智的有心人，让学生幸福地享受他们的学习生活，学生才会更喜欢学习，他们的学习才会更有成效，他们的成长也才会更快乐。
怎样让孩子阅读篇七
阅读是孩子成长过程中重要的一部分，它不仅可以提高孩子的语言能力，培养孩子的思维能力和想象力，还可以培养孩子的兴趣爱好和良好的价值观念。作为父母或者教育者，我们应该如何教孩子阅读呢？下面是我在教育孩子阅读过程中的一些心得体会。
首先，制定一个合理的阅读计划。阅读需要有规划和计划性，我们可以根据孩子的阅读程度和兴趣爱好进行制定。可以规定每天或每周的阅读时间，让孩子有固定的时间投入到阅读中去。同时，我们也可以和孩子一起选择适合他们的书籍，让孩子觉得阅读是一件有趣的事情。
其次，培养孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，只有培养出孩子对阅读的兴趣，才能让他们真正投入到阅读中去。我们可以按照孩子的喜好，引导他们读他们感兴趣的书籍。当然，我们也可以和他们一起谈论书中的故事情节和人物形象，鼓励他们表达自己的观点和想法。让孩子在阅读中感受到快乐和成就感，从而激发他们阅读的欲望和兴趣。
再次，提供多样化的阅读材料。孩子的阅读材料应该丰富多样，既有经典的文学作品，也有现代的科普读物和故事书。我们可以找一些有趣的绘本、漫画和图画书给孩子看，这样会让他们对阅读更加感兴趣。同时，还可以搜集一些和孩子有关的资料，比如他们喜欢的动物、运动等，让他们在阅读中学到更多的知识。
此外，营造良好的阅读环境。一个良好的阅读环境对于孩子的阅读习惯和兴趣培养起着至关重要的作用。我们可以为孩子创造一个安静、温馨的阅读角落，并在家中摆放一些书架和书柜，让孩子能够随时方便地取阅书籍。同时，我们也要给孩子树立一个榜样，让他们看到我们是如何热爱阅读的。
最后，和孩子一起分享阅读的乐趣。我们可以和孩子一起阅读同一本书，并定期举行阅读分享会。在分享会上，我们可以让孩子讲述他们读到的故事，分享他们的感受和收获。这样既可以增强孩子们的自信心和表达能力，还能够培养他们的思维能力和创造力。同时，我们也可以邀请其他孩子或者家长加入进来，一起分享阅读的乐趣，相互鼓励和学习。
总之，教育孩子阅读是一个需要耐心和时间的过程，但只要我们用心去做，就一定能够取得好的效果。制定合理的阅读计划，培养孩子的阅读兴趣，提供多样化的阅读材料，营造良好的阅读环境，以及和孩子分享阅读的乐趣，这些都是教育孩子阅读的重要方面。让我们用行动去影响孩子，让他们在阅读中成长和快乐。
怎样让孩子阅读篇八
阅读对于孩子的成长来说至关重要。它不仅可以开拓孩子的视野，提升语言表达能力，还可以培养孩子的思维能力和情感素养。作为家长，我们应该积极推动孩子的阅读兴趣和习惯，下面我分享一些怎样教孩子阅读的心得体会。
首先，培养孩子对阅读的兴趣是十分重要的。儿童对于新鲜事物总是充满好奇心，我们可以利用这一点引导他们阅读。例如，带他们去图书馆或书店，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。或者，给他们讲一些有趣的故事，激发他们对阅读的兴趣。如果孩子对某个特定的主题很感兴趣，我们可以为他选择一些相关书籍来满足他的好奇心和求知欲。重要的是，让孩子觉得阅读是一种快乐的享受，而不是一种被迫的任务。
其次，为孩子提供良好的阅读环境也是至关重要的。一个安静、舒适的阅读环境可以帮助孩子集中注意力，增强阅读的效果。我们可以为孩子在家中创造一个专门的角落，放置书架和舒适的阅读椅子。此外，我们还可以和孩子一起定期参加图书馆或书店的活动，让他们感受到阅读的热闹氛围。家中的成人可以树立榜样，经常阅读，这样孩子会认为阅读是一种很重要的活动。当孩子看到父母经常阅读时，他们会被潜移默化地影响，形成模仿的行为，主动去阅读。
第三，我们应该为孩子提供丰富多样的阅读材料。阅读的种类应该广泛涵盖儿童文学、科普图书、绘本以及文艺作品等。为了满足孩子不同年龄的需求，家庭的书架上应该有不同难度等级的书籍。此外，我们还可以给孩子提供一些报纸、杂志、漫画等不同形式的阅读材料，让他们从不同的角度了解世界。让孩子有机会选择不同类型的阅读材料，尝试不同的阅读体验。这样可以让阅读更具挑战性和乐趣，有助于培养孩子的多元思维和创造力。
第四，我们应该对孩子进行引导和交流。当孩子阅读书籍的时候，我们应该鼓励他们主动表达自己的理解和感受。可以借此机会和孩子展开对话，了解他们对书中故事、人物的理解和看法。同时，我们还应该给孩子提供一些相关问题，引导他们思考和分析。通过交流，可以加深孩子对阅读内容的理解，培养他们的观察力和思辨能力。我们还可以和孩子一起进行一些阅读活动，如朗读、角色扮演等，让孩子更好地融入阅读的世界。
最后，我们要给予孩子足够的时间和空间去阅读。由于孩子的生活压力逐渐增大，他们的时间被学业、课外班和其他活动占据。因此，我们必须为孩子提供充分的时间去阅读，并且不要给他们过多的压力。孩子们需要慢慢地享受阅读的过程，尽情地探索和想象。同时，我们也应该尊重孩子的阅读选择，不强迫他们读一些他们不感兴趣的书籍。只有在自由和放松的环境中，孩子才能真正体验到阅读的乐趣和意义。
总之，教导孩子阅读是一个耐心而持久的过程。我们需要与孩子保持良好的交流，引导他们培养积极的阅读兴趣和习惯。同时，我们也应该创造良好的阅读环境，提供丰富多样的阅读材料，为孩子提供充足的时间和空间去阅读。只有这样，我们才能帮助孩子发展他们的阅读能力，助力他们在知识的海洋中茁壮成长。
怎样让孩子阅读篇九
1首先要通读全文，对文章有个初步的了解。了解主要的内容，对中心思想有个初步的揣摩。
2浏览需要解答的作业题，理解题意和要求，做到心中有数。知道每道题与文章的联系之处。
3逐一解答题目，找到文章相应的位置，仔细阅读，理解和思考。
4组织答题的语言。要注意语句的通顺，标点符号的正确。
5答题完后要做检查。检查是否切题，回答的内容是否完整。
6对文章中心思想的把握也是有规律可循的。写人是体现人物的出色品质。写景是表达景物的美丽。写物可以表达喜爱之情。也可以借物喻人，借物喻理。
怎样让孩子阅读篇十
今天，我和妈妈一起看了王老师讲的一个视频：怎样让每一个孩子爱上学习。
这个视频主要讲了：影响学习决定因素：一、智力因素，二、非智力因素。非智力因素在百分之八十都用上了，智力因素只用上了百分之十的。非智力因素包括：一个学生的性格、心理状态、自信心、身体状况以及家庭中父母关系的和谐程度，如果父母在家中吵吵闹闹，我们小学生会非常伤心，这样学习会退步。非智力因素的核心主要就是心态，高兴做一件事，不高兴做一件事；愿意做一件事，不愿意做一件事和带一种兴趣去干事，带一种没有兴趣去干事这些区别非常大，所以要去干喜欢做的一件事。老师的德才水平，家长的德才水平好才可以教出好学生。举例：如果哪一天老师说了一句话让这个孩子不高兴了，那我就不学这个学科了，不惜以损伤自己这个学科的成绩，来向这个老师表示抗议。十四岁之前是学习的黄金时期所以要好好学习。
看来怎样让每一个孩子爱上学习后我就知道了：要好好学习，要爱上学习，要好好的利用学习。
怎样让孩子阅读篇十一
今天，我们在数学阅读课上把我们上周写的读后感进行阅读交流，在交流中，学生把自己的阅读感受和全班同学进行分享，阅读相同的书，分享不同的阅读感受，学生感受到的数学也是不一样的精彩，作为数学阅读，更多的倡导分享的快乐，交流让阅读更有深度，让阅读多了一些思考，在阅读中启迪智慧，真正让阅读引领学生的发展。
阅读交流搭建了一个学习、交流的平台，在这个平台上，学生分享阅读的快乐，在这个平台上，学生自信地展示着自己的阅读成果，在这个平台上，学生感受到了来自数学阅读的魅力……数学阅读，带给师生的不仅有收获，更多的一种智慧的启迪，让孩子在阅读中分享同伴的声音，在阅读中感受一起阅读的幸福。
读后感交流让孩子爱上数学阅读，爱上阅读再会在行动中有效实施，在阅读中提高学生的数学素养，真正让阅读促进学生的持续发展。
每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对那些学习基础比较薄弱，家长虽然想尽各种办法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习，我从中找到答案。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的.老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏；多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的知识；在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的办法。
其次，要使孩子真正地爱上学习，需要为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。实践证明，创设良好的学习环境，不仅有利于聋生熟练掌握并正确运用语言，而且极大地激发了他们学习的积极性，对待学习，他们变得更大胆了，更勇敢了。
人是在不断进步的，有了这些好书的陪伴，有了知识的营养，我相信，只要认真去做教育的有心人，就一定能让学生幸福地享受学习，从而爱上学习。
怎样让孩子阅读篇十二
阅读是我们获取知识、扩大视野、培养思维的重要途径之一。然而很多人在阅读时会感到困惑、无所适从，不知如何下手。其实，阅读也是有技巧可寻的。在这里，我将分享我个人的阅读心得体会，希望能给大家一些启示。
首先，选择合适的阅读材料是阅读过程中的第一步。不同的人对不同的主题、文体有着不同的兴趣。我们可以从自己感兴趣的领域开始，慢慢扩宽范围。此外，我们也应该有所计划地安排自己的阅读内容，如定期阅读一本名著，或探索一个新的领域，从而拓宽自己的阅读广度和深度。
其次，培养良好的阅读习惯是提高阅读效果的关键。好的阅读习惯包括定期阅读、持续阅读、有目的地阅读等等。定期阅读可以培养我们的持之以恒的精神，让我们在阅读中不断学习、积累；而持续阅读则可以提高我们的专注力和阅读速度，让我们更好地从文章中获取信息；有目的地阅读则可以帮助我们更好地解决问题，并且得到更多感悟和启示。
再次，要有一种善于思考的态度。在阅读过程中，我们不能只满足于表面的阅读，而应该深入思考。我们可以将所阅读的内容与自身经历、现实生活相结合，思考其中的道理、原因、影响。这样能帮助我们更好地理解文章作者的意图，培养自己的思辨能力。
此外，阅读时要积极做笔记。通过记录下自己的感受、问题、疑惑，我们可以更好地总结整理阅读的内容。同时，还可以借助笔记帮助我们回顾和复习，巩固所学知识。这种积极的阅读记录方法对于提高阅读效果和阅读质量非常有益处。
最后，要善于分享所读之书。分享是对我们所读文章的进一步思考和总结，也是对阅读的一种检验和补充。通过分享，我们可以与他人交流，深入探讨各种观点和见解，从而拓宽自己的思路，丰富自己的阅读体验。
综上所述，阅读是一项需要技巧的活动，我们应该选择合适的阅读材料，并培养良好的阅读习惯，善于思考和做笔记，还要积极分享所读之书。通过以上这些方式，我们可以提高阅读的效果和质量，真正让阅读成为我们获取知识、增长见识的重要途径。
怎样让孩子阅读篇十三
阅读是人们获取知识、提升自我的重要途径。然而，如何去阅读，怎样阅读才能更好地获取知识、拓宽视野呢？下面将从四个方面探讨怎样阅读心得体会。
首先，选择适合自己的书籍尤为重要。不同的人有不同的喜好和需求，在选择书籍时要根据自己的兴趣爱好、知识水平和需求进行选择。如果对于某个领域或者某个作家感兴趣，那么可以选择阅读这个领域的专著或者这个作家的作品。而对于初学者来说，可以选择一些通俗易懂的书籍来进行阅读，慢慢提升阅读能力和阅读水平。
其次，培养良好的阅读习惯也是阅读的关键。在阅读前，我们可以检查自己是否适合阅读的状态，如果精神疲惫或者分心的话，可以先进行放松或者休息，保证自己在阅读时能够全身心地投入其中。在阅读中，要有主动的阅读姿态，积极思考和交流，不仅是与作者交流，更是与自己的思想交流。阅读过程中可以将自己对于书中内容的理解和感受记录下来，增强自己对于阅读材料的理解和记忆。同时，要足够耐心，不要草率地、仓促地读书，要静下心来，细细品味每一个细节。
此外，善于总结归纳也是阅读中的一项重要技巧。在阅读过程中，我们可以把注意力集中在书中的重点内容上，注意提炼和总结归纳。可以用自己的语言对书中的观点和事件进行概括，加深对于书中内容的印象，更好地领会书中的思想。同时，可以结合自身的经验和知识，对书中的观点进行批判和推理，形成自己的独立思考。
最后，要善于提问和深入思考。在阅读中，要不断思考作者的观点和意图，能否从中找到对自己有启发和指导的思想。在读完一本书之后，可以对书中的观点进行批判性思考，看是否有不足之处或者可以更深入的地方。同时，可以与他人进行交流，分享自己的阅读心得，听取他人的观点和意见，进一步丰富自己的思考。
综上所述，怎样阅读心得体会首先要选择适合自己的书籍，其次要培养良好的阅读习惯，再次要善于总结归纳，最后要善于提问和深入思考。只有这样，我们才能够更好地阅读，获取更多的知识和思想启发，拓宽自己的视野和思维。阅读是一场心灵与智慧的对话，只有通过良好的阅读能力和心得体会，我们才能够更好地与书籍交流，更好地与世界交流。
怎样让孩子阅读篇十四
每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的书山不时让我们震惊:在这贯穿古今的著作中，我们怎样阅读，阅读什么？是深阅读还是浅阅读？我觉得是用心阅读，用心体会，体验中华5000年的醇香，品味唐诗、宋词、元曲、明清小说的清新和旷达。
阅读，每个人都有自己的方法，有的人阅读死，有的人品其文化内涵，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而，不管怎样阅读，我只要用心，便能品出其文墨芳香。
在这个竞争激烈、快节奏的社会中，我们已经没有太多的时间去阅读，不求其解，已经成为大多数人的步调。但是他也没有完全的用放任自流的方法去面对阅读，无论怎样，我们要有用心去面对的信心。
用心去体验，用心去品味，我们能体验出五彩的人生，能品味绚丽的生活。李白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
感性去阅读还要理性阅读。跟着作者的思路走，才能真正读好一篇文章。不然就只能一知半解，阅读无效的同时又浪费了时间。除了跟着作者的思路走，还要结合生活实际，多问为什么，这样阅读更加有效。
阅读可以寻章摘句，也可以观其大意，不求甚解。分别用第一种和第二种方法的两个人阅读同一首诗词，第一个人可能会想作者为什么这样写，第二个人可能会想去评价作者。何不妨将其合二为一，领悟主要内容，重要的'地方，寻章摘句，这样的方法更佳。
要把读图的书的好处道出来，那就要体会和感受。一个极其微不足道的细节，也许蕴藏着一个大秘密，所以，抓住细节是体会的关键。感受，则是体会后的自身的感觉，和体会是双胞胎。如果你阅读一篇文章后，没有任何感受，那么你就白读了。其实，作文就是感受，能否利用感受，把感受挥洒在纸上，就看你的了。
要爱读书，勤读书，同时更要善于读书。
怎样让孩子阅读篇十五
相信大家对于手脚冰凉这样的症状肯定是非常熟悉的吧，手脚冰凉容易出现在小孩子的身上，小孩一旦出现了手脚冰凉的症状，家长肯定都非常担心，害怕小孩身体里面出现了问题，其实家长大可不必那么害怕，我们下文就来给广大的家长朋友们介绍一下孩子手脚冰凉要怎样改善，希望能带来一定的启发。
1、适当穿衣冬天，孩子穿的贴身内衣以吸湿、透气、保暖的棉织品为佳，外衣稍宽大一点，利于气血流通，四肢温暖舒畅。孩子出门时要穿好大衣、戴上手套、帽子，脚上穿厚袜和防滑保暖鞋，但不能穿得太多、太紧，以免束手束脚影响宝宝活动，温度太高也容易给孩子捂出病来。冬季宜穿深色衣服，研究表明，黑色衣服吸收太阳辐射为88%，军绿色为57%，白色为20%，深色衣服能使身体多获得一些热量，有利于手脚暖和。
2、取暖器取暖适当使用取暖器，使小手变得暖和。但要注意，宝宝从外边玩耍回来，小手冻得通红时不能立即取暖，更不能马上用热水泡手，要等适应了室温后，再去取暖。
3、饮食调养在宝宝的膳食中适当添加一些富含蛋白质、脂肪、糖类、维生素及微量元素的食物，如玉米、小米、红薯、牛奶、肉、鱼、蛋黄、动物肝脏、坚果、胡萝卜、青菜等。此外可以适当给孩子补充一些钙d，能帮助提升孩子的免疫力和骨骼发育。营养好了，孩子自然能抵御寒冷的侵袭，手脚也会温暖起来。
4、勤洗晒被褥被褥经过日晒后，被褥内的空气含量增加，变得蓬松，提高了保暖性。另外保持干净的被褥也能减少细菌对孩子的伤害。让孩子盖着晒过的被子，身子和手脚会觉得暖和舒畅。
5、适度运动冬天只要是阳光好的天气，就要带宝宝到户外运动，如快步走、小跑、爬梯子、玩球、做游戏、模仿操等。对刚刚会站立或学走的小宝宝，也要带去在草地上玩耍，大人拉着孩子的双手，跳一跳、蹦一蹦。户外运动，既能促进身体产热，提高宝宝的抗寒本领，又有利于皮肤的血液循环，使肢体手脚温暖。
6、室温和湿度适宜室内温度最好能保持18～20℃以上，相对湿度在55%左右。注意通风换气，使室内空气新鲜。孩子生活在适宜的温湿度环境里，手脚就不会发凉。
7、常搓手脚经常给孩子搓手时，要对手心手背适度用力，反复搓摩，使孩子双手发热。搓脚时，也是对脚背脚掌反复进行搓摩，以温热为度，尤要注重按摩脚心的“涌泉穴”，可疏通经络，加速血液循环，脚暖则一身皆暖。
在上面的文章里面我们介绍了孩子容易出现的一种症状，那就是手脚冰凉了，我们知道导致孩子手脚冰凉的原因有多种，上文为我们详细介绍了孩子手脚冰凉要怎样改善，希望能给大家带来一定的帮助。
怎样让孩子阅读篇十六
出声阅读是影响阅读速度的重要因素。严格说来，我们不是“读”书，而是“看”书。二者意思并不完全一样。真正的“读”要出声，但“看”不用出声，也不用默读。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。这是因为，默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。在读书的时候，要注意做到嘴唇、舌头和喉咙“三不动”。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
大多数人在读书时，往往习惯于一个字一个字地看。其实，绝大数文章其中的相当内容都可以少看或不读你就可以掌握文章内容了。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。注意力是人们在完成某项任务时，意识所选择的方向，它在阅读中起着非常重要的作用。如果不善于集中注意力就很难成功地进行快速阅读。
集中、控制、分配注意力的能力，经过训练是可以提高的。在快速阅读中，注意力集中的目的之一，是迅速感知和记忆。因此，我们将快速记忆作为注意力训练的辅助内容。
怎样让孩子阅读篇十七
我是一个迷路的孩子，安静的站在那里。
脚下踩着柔软的草坪，瞧着双人木椅上的那个恋爱中的女人。
我迈着蹒跚的步伐跑到他们俩面前。
我说，我爱你。对着那个称为可以称阿姨的人说，而那个阿姨正在谈恋爱。
那个男人微笑说，你不懂。
我也露出天真的笑，我知道你们怎么走到一起，你不说我知道。
一个不懂感情的人都可以走一起而且及不恰当的走一起。
一个懂情的人总是会以特殊的方式去爱，因为他明白。
当一个真正懂爱的人站在一边，那个男人还满心乱骂的声称自己才是最爱的。
不，你在现实已经迷失自己。我还只是一个孩子我懂，性格单纯，不带一丝遐想。
一个只有内心冷淡外表温和的人驱赶了别人批评。不，那是最和平的交谈。
你说我不懂那你就愿意和我去上帝那里发誓赌命吗？
你温和我却不服。
当一个现实被一个句梦境而幼稚话打破，你沉默了。
你还是笑着说，你不懂，你只是一个孩子。
那就以我孩子名义打赌，我们玩硬币，我说，这次一定是正面。
手一翻那枚硬币抛在一米高的空中，我伸手接住。
摊开手，那枚硬币就是正面。
我知道你是魔术师，可以把硬币弄成反面。
不要在意孩子那句我爱你，他不懂，他也是无心的。
怎样让孩子阅读篇十八
阅读教学怎样做到少讲精讲。
[摘要]语文阅读教学要让教师少讲，空出时间让学生在教师的引导下，开展形式多样的练习，这样才能提高阅读教学的质量和学生的能力。
一、简单的地方让学生自学，以学代讲。
教材中有许多段落意思很明白，有些不是本单元本课的重点，这些地方教师可以不讲，让学生自学。一方面节省了时间，另一方面可以培养学生的自学能力，但必须教给学生学习的方法，学生自学后，教师要检查。
二、重点处设计好问题，以问代讲。
有些课文篇幅长，学生不易把握重点，有的地方学生经过思考是能理解的，教师可以针对这些地方设计好问题，让学生带着问题去自行解决。如《少年闰土》一文，闰土讲的几件事是重点，从中可以看出闰土的品质，教师可以对此提问：本文写了闰土所熟悉的什么事？哪件事写得详细？从中可看出闰土是怎样的一个少年？学生目的明确，去读，去想、去找、去划，培养了学生的自学能力，学生也更容易把握这一部分，达到事半功倍的效果。
三、有规律的地方只讲一处，其它授法不讲。
教材上有许多课文的段落写法一样或形式相似，教师可以精讲一段，总结学法，余下的让学生照法自学。如《小猴子下山》一文，四段都是围绕“小猴子在什么地方，做什么事”这个问题来组织材料的。《一块怀表》其中的两段分别写指导员和战士是如何说的如何做的，从中反映战士们的品质。像这样的课文都可以采用扶放结合的方法来教，教师精讲一段，其余学生依照第一段的学法自学。
四。体会感情语气的地方让学生读，以读代讲。
在阅读教学中，读对学生理解掌握知识，体会感情，提高认识，受到思想教育起重要作用。古人有：“书读百遍，其义自见”之说。可我们现在的课堂上“只闻师语，不见生还”的现象还很严重，学生通过什么方法去自悟呢？实际上教师讲很长时间学生还不甚了了的`地方，让学生有感情的一读就明白了。如《长城》一文中的一句：“就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”让学生读该句，重点在“一步一步”,学生通过缓慢低沉地朗读，就能体会出古代劳动人民修筑长城的艰辛。又如《狼牙山五壮士》一文，五壮士跳崖时喊的口号：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这两句可让学生充满激情地读，从读中体会到五壮士视死如归，对祖国对人民的爱，对敌人的恨，也从中受到教育，这是教师讲所达不到的效果。在学生不会读或难理解的情况下，教师要做好导读、范读。
五、难的地方让学生议，以议代讲。
课文中有些地方比较难或不好理解，可让学生分组或同桌讨论，从讨论中互相学习，找到答案。如《少年闰土》一文中，“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”一段，是本文的重点，也是理解上的难点，特别是“啊”所抒发的感情。“往常的朋友”指l？“四周的天空”指什么？说明了什么？学生不易理解。可让学生议，最后教师总结。议要在学生独立思考的基础上进行。
六、好的写法让学生练，以练代讲。
“语文教材无非是个例子。”学习课文的目的之一就是让学生跟着“例子”练习说话写作。学生在理解课文内容，明白了写法之后，教师就不需喋喋不休讲写法的好处，学生只有结合课文反复练习才会掌握。教师可安排学生用书上的一个或几个词写句段。或仿写句、段、篇，仿写开头或结尾等。如学了《美丽的小兴安岭》可写《家乡的小河》、《美丽的家乡》等。学生在仿写的基础上，举一反三，熟能生巧，就会“创”.
七。学生不懂的，教师要讲清讲细。
一篇课文并不是说教师就不讲，那些学生经过了一番功夫（像前面说的）还不懂的词、句、段等。教师就要讲清讲细，体现教师的主导作用。如《少年闰土》一文中的“少爷”的意思，文中蕴含的作者对当时社会的不满。《一分试验田》彭总做试验的目的，“浮夸风”就须讲清，不讲学生就不明白。
这样，教师少讲精读，空出时间让学生去充分练习。在学生自主、合作、探究的学习活动中，牢固掌握知识，养成良好学习习惯，逐步培养自学能力，更好适应社会时代发展的要求，也达到了我们培养的目的dd学会学习。
怎样让孩子阅读篇十九
一直都认为，我是一个会阅读的女孩儿，直到遇到一个学长后，我才发现了自己的幼稚与不足。
这个学长，是我同学的表哥，正上大学，成绩特别优秀，一位学霸级人物。那天，我见到了这位传说。
学霸并没有霸气，倒是十分和蔼。等熟悉之后，我询问他，怎样才能增加阅读量。
他告诉我：“一目十行。”我很不解，一目十行不是一个贬义词吗？
他笑了一下说：“一目十行可是一个彻头彻尾的褒义词，一目十行出自《北齐书》原文是“兼爱文学，读书敏速，十行俱下”，并不是贬义词，是个彻头彻尾的褒义词，这个词传递的是一种快速的阅读方法。”
他还说：“就如人的耳朵可以同时听到四五个人的说话声，并且都能听明白他们讲了什么；眼睛也是这样的，我们的眼睛可以同时看几行，并且同时记住几行的内容。其实人的脑容量非常惊人，一个人脑不亚于一个宇宙。多个人同时说话，人的清醒意识觉得好像是同时，其实对大脑而言，它会自动分出先后，进行捕捉和处理。一目，是一种快速的含义，只不过折射到时间上，快到可以忽略不计。经过有意识训练的大脑，它的处理速度远远超出人的想象，所以，一目十行，对大脑而言是有先后的，只不过对人的清醒意识而言，这个速度可以忽略到只有一目。”
听了这些话，真如醍醐灌顶，我暗暗记住了他的话。我在阅读小说的时候，开始有意识地锻炼自己一目扫两行，并且从两行到三行、从三行到四行……不知不觉中，我的阅读能力和记忆能力都获得了快速的`提高。
后来，他又推荐我读背无白话文注释的《诗经》，并告诉我，诗词不需要每个字都理解，只需记住它，某一天、某一个时刻、某个场景下，它的意思你自会理解，这就叫“书读百遍，其义自现”。
我开始慢慢地适应了快速阅读，当然，阅读量也就得到了增进。渐渐地，我感觉到，自己正从一个下里巴人，走向阳春白雪。
怎样让孩子阅读篇二十
读书对人们是有益的，多读书可以增长知识，了解更多自己不知道的东西。
据调查，现在越来越少的人用纸质的书阅读，识字的人中，中年人多数说没时间，青年人多数说不习惯，还有人说买不起书，没地方借书，与之相反，网上阅读量迅速增长。
在我看来，纸质书必须去买，借才能读，而网络上的书多种多样并不单一，想看什么旅行就有什么类型的？不用花太多时间去找，而纸质书想看什么书还不一定能找到，找到了还不一定能买得起，借得到，过程肯定是非常麻烦的，借别人的书还要保护好，按期还，不能长时间保存，时间一久，叔就旧了，烂了，吊唁少熬夜或者不知道书名，再找也找不到了很不方便。
网上阅读可以迅速得找到自己想要看的书，而且即便宜，又方便，这就解决了南纸制书的问题，网上看书可以省不少钱，还可以节省很多时间，比如，节省了找书的时间，看，更多的书，而且晚上也能躺在床上看书，还可以省电省钱，很方便，也解决了书少没时间看书等问题。
网上看书也易保存，不会随着时间而消失，破损，而且还可以反复阅读，想看哪一张可以快速找到，不像纸质书，想看时找不到或者已经还回去了不能重看，晚上看还要开着灯计费点还要影响别人休息很麻烦，而网上看书，灯光比较暗，不影响他人，自己看着也舒服方便。
很多人不太看好书，你看到书后就不想看，不管到底好不好看都不愿多烦，一看到红薯就难受，而网上看书，同一本书只是看不到厚度，就会去看，而且会坚持看完，而且不会不想看，还很乐意去看，哪怕敦厚读书，也会去看，我不知道这是什么原因不过还是让人能多读书，有好处。
网上阅读的好处很多，但是也有不足，在纸质书上有很多插图，而网上的，很多书没有插图，读纸质书可以闻到淡淡的书香，而网上阅读少了一丝乐趣和一份情趣。
网上也有很多不良的书籍，快速编辑，影响着青少年的身心健康，对青少年的成长十分不利，希望检察人员多加强网上监管，别让祖国的花朵遭到破坏，让我们的国家更加繁荣昌盛。
长时间在网上看书会伤害眼睛，得近视眼，对我们的眼睛很不利，眼睛是心灵的窗户，我们应该适当看，避免得近视眼，保护好我们的眼睛。
不管哪种方法都有利有弊，我们应该均衡发展，有力利用。
怎样让孩子阅读篇二十一
查字典的速度太慢有两种原因：一是查字典不熟练；二是字典本身的检字方法不够简便。先说第一个原因。
《九年义务教育小学语文教学大纲》要求，二年级以上的学生要掌握两种查字典的方法：一是音序法，二是部首法。
这两种查字法都有两步。
音序法第一步要在“音节索引”里找到要查的字的音节；第二步，根据音节后面标明的页码，找到要查的字。
部首法第一步，在“部首目录”里找要查的字的部首；第二步，根据该字去掉部首剩下部分的笔画数查找该字。
初学查字典，必须循序渐进，没走第一步，就不能进行第二步，有时甚至还要多次返回头重来。
因为在查字的过程中，可能会出现音序字母确定有误、音节不够准确、部首选错了、笔画数目不对等情况。查字典速度太慢，症结往往就在这里。然而即使这些步骤都未出现差错，如果按部就班，一步一步地往下查，速度也不可能多快。字典必须经常查，熟能生巧，就容易摸到窍门。
就说音序法吧，23个字母的顺序是固定不变的，一旦背熟了，就可以省去第一道工序，直接翻到那个音节，找到要查的字。为了帮助记忆和缩小查找区域，还可以动手在字典的“书口”，从上到下，从前到后，依次标上音序字母。这样就可以直接查字而勿需先翻“音节索引”了。
再说第二个原因。字典的检字方法各种各样，也不好说谁好谁差，事实上也是各有利弊。但如果单就检字速度来说，确有快慢之分。
比如查《四角号码字（词）典》，可以一步到位，勿需查目录，连页码也可以不闻不问，所以速度就快。在某地举行的小学生查字典比赛中，夺魁的一位同学使用的正是《四角号码字典》。他查一个字，平均只用6秒钟。当然这里面也有熟练技巧问题，但前提条件还是四角号码查字法简便。
此外，《中文字典》（蒋争编，北京出版社1979年出版）检字也很快速，方法也容易掌握，只要读读该字典前面的说明，稍加练习就会了，同学们不妨试用。
怎样让孩子阅读篇二十二
一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面是有特殊兴趣所致。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情。只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有办法。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。
有人读书，只要随便翻翻就抛开了。有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。因为我们可以看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读得多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候，必须细读的，若只随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要分别书籍缓急轻重，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。要懂得这个法子，只有多看书目，研究一点目录学。
我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的.创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说六经’皆我注脚”，就是这个意思。
再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们岂不是剩了两只手呢!我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。
其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。
（选自《读者》20xx年第6期）。
6．下列对文章中心论点概括正确的—项是（）。
a．读书的第一要务是要培养特殊方面的兴趣。
b．读书的目的是要通过书本去探寻求知的路。
c．读书要有自己舶判断力，多赏识，少成见。
d．读书要注意做好五件事，就可以取得成效。
7．下列理解和分析不符合原文意思的—项是（）。
a．一个人只要对某一方面的知识有特殊的兴趣，就能喜欢读书并且会读书；反之只能面对浩瀚书海不知所措。
b．读书要学会区分书的轻重缓急，有些和自己所研究的学问有关的书要重点细读，有些书则可以略读或备查。
c．读书要善于思考、顾疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便呆以驾驭运用这一门学问了。
d．世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他的也应略知一二。
8．规划列分析不正确的一项是（）。
a．全文围绕怎样读书的话题，从一具人要培养特殊方面的兴趣说起，有针对性地讲了读书做学问的方法和应注意的问题。
b．全文结构清晰，层次分明，每一段都论述一个有关怎样读书的问题，由浅入深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。
c．文章采用了多种论证方法，如在论述做学问要多赏识时，以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系。
d．文章的语言严谨文雅而又平朴通俗，作者娓娓道来，是一位前辈学者对后辈学子的谆谆教诲，读之有如坐春风之感。
6．d7．a8．b。
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