人们对于天气的变化一直都非常关注，因为它直接影响着我们的生活和工作。如何应对工作中的挑战和压力？下面是一些我们平时不容易总结出的经验和感悟，希望能给大家带来一些启示。
综合教育毕业论文篇一
汉语拼音是学生进行识字、阅读、学好普通话的工具,它对学生学习语文具有重要作用。
然而，刚入学的儿童在学习上遇到的第一个拦路虎就是拼音。
在7～8周的时间内，这些刚入学的儿童需要掌握这么多相对单调、枯燥、抽象的符号，确实有困难，所以部分学生在学习上产生畏难情绪就在所难免。
综合教育毕业论文篇二
2.本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
3.本文以****为题，重点探讨****。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
4.论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
5.论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查****存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
6.该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。
7.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。
8.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
9.论文文字表达准确，内容阐述较为准确，格式较规范研究生。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。但本文题目有些偏大，内容略显空洞。
10.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
11.该文运用文献资料数理统计和问卷调查等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，分析了影响开展的因素，提出合理化的建议，这对德城区小学足球运动的开展提供一定的理论依据。
13.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!
14.该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
15.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
16.该生在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线。在学习方面，根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍，查阅专业文献，掌握基础理论知识和专业知识，顺利完成硕士毕业论文。在生活中为人热情，和同学关系融洽，乐于助人。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，取得更大的成绩。
17.在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。
18.该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。
19.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。
20.作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基础上制作出了该作品。作品构图结构合理，色彩搭配鲜明，中心主题突出。是一幅较好的创意作品。但是，广告语还不够精炼。
综合教育毕业论文篇三
每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只有努力灌溉她之后才能发现她的美，而赞美就是那灌溉的泉水。我认为，在语文课堂教学中作为人师的我们，对孩子们也应该多点赞美少点批评，这就是我所要说的赏识教育。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类最高的需要就是自我实现的需求。人们渴望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价，以此来实现自我。高中生，他们自我意识更为强烈，他们更希望能得到他人的肯定和认同。而高中生从哪儿获得赏识呢?主要来自于教师。而语文教师更应该将赏识教育贯穿在平时的课堂教学中。
一、语文课堂教学要讲民主，拓宽学生思维，激发他们的创新意识。
语文课在情感和兴趣价值上较其他学科而言有着明显的优势，如果教法得当，学生的学习意愿是很容易激发的。教师一定要先做到目标在心，具体操作时才能把握好方向。语文课的课内教学一定要留给学生充足的自学时间，先让学生带着问题充分自学，再鼓励学生沿着教学目标自己理解、自己领悟、自己思考、自己提炼。有时候，在教学中也尽可能地采用竞赛机制，让学生分小组讨论进行思维交锋。同时，教师还要适当地点拨启迪，进行归纳，并给予他们适当的赏识性评价，不吝啬自己的赞美。相反，在课堂教学中如果教师还是一味地采用比较陈旧的教学法，拘泥于教材、教参、标准“答案”等等，而对学生的新见解不予赏识、肯定或褒扬，必然会导致学生创新意识的泯灭，创新能力的扼杀，最终教出来的学生甚至可能是高分低能的“优生”，而低分的“差生”就会受到不公正的待遇，他们可能被课堂遗忘，甚至于遗弃。因此，语文课一定要让学生既能获得语言基础知识，又能得到赏识鼓励，从而拥有豁达乐观的健康心理、多向发展的思维能力，最终养成良好的思维习惯。这就是赏识教育的最终目的。
二、语文课堂教学中要改掉陈规陋习，崇尚自然，树立赏识教育的观念。
其实，学生的大多数语言基础知识的积累都来源于语文课堂教学。而高质量的语文课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。在课堂上教师要面带微笑，经常鼓励、赏识学生，用语言肯定他们在课堂中的表现。教师要承认学生的差异，甚至欣赏他们的差异，允许每一个学生的失败。当他们失败时，不讽刺不挖苦他们，要给予他们鼓励。哪怕学生跌倒一千次，也坚信学生第一千零一次能够站起来。因此，在一次又一次的赞美赏识中，学生才会看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进。课堂上教师要明确学生的主体地位，课堂是学生的舞台，教师只是激发学生潜能、建筑学生自信的催化剂而已。
三、语文课堂教学要返璞归真，提倡自我，营造和谐的课堂气氛。
长期的应试教育下，学生的心理问题越来越多，在课堂上他们有的自卑、有的害怕、有的懒惰。他们不敢发言，不敢大胆地参与，使语文课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上在快乐中求知。因此，教师要正确认识学生、评价学生、淡化成败意识、鼓励学生本真流露，逐渐形成以“赏识教育”理论为指导，多元评价、多科渗透、探索发现等多种教学法相结合的教学模式。赏识以“尊重、信任、理解、激励、提醒、宽容”为原则，触动了学生的心灵，增强学生主体意识，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情绪，使学生自觉主动地投入学习的快乐中，形成和谐的教学气氛，轻松愉快地获得知识。赏识教育的方法多样，在语文课堂中老师可对全体鼓励，也可对个体表扬，甚至在某些特定的环境下，师生之间无须用语言来交流，一个眼神、一个动作、一个表情也许就能达到意想不到的效果。例如：在教学中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们回答问题正确但没信心时，他们总会用一种渴望的眼神想得到你的评判。这时你给了一个赞许的眼神，或一个满意的微笑，便能起到很好的`作用。另外，当学生课堂提问受挫，老师们的一些安抚的动作更胜过言语上的宽慰。所以，赏识教育并不仅仅是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心激情的火花。实施赏识教育要求老师多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励、夸赞。与此同时，教师还要对学生进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他们的每一次进步，并给予肯定。但赏识教育的过程也不只是一个夸赞的过程，在教学中也要让学生发现自己的不足，正确对待成绩，形成良好的思想品格、心理素质。我国著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”好老师，不让最差的学生自卑。如果理想的教育是一个充满希望的春天，那么我们的学生就是一个个含苞待放的花蕾。衷心希望在教师的赏识教育下，我们的每一朵花蕾都能尽情绽放，我们的语文教育定将春色满园。每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，使他们变得越来越好，这就是赏识之源!也是教师之责!
参考文献。
[1]兰利.赏识教育的功能及实施方法[j].西华大学学报(哲学社会科学版)，(1).
[2]唐献玲，唐献红.浅析赏识教育[j].重庆工学院学报，(11).
综合教育毕业论文篇四
在世界各国的法律法规中，权力与义务都是相统一的。
没有不履行义务的权利，也没有不享受权益的义务，权力与义务总是相伴相生的。
大学生要树立这种权力与义务相统一的观念，在遵守法律，享受相应权利的同时，也要注意履行与此相对应的义务。
培养大学生权力与义务相统一的意识，首先应该培养大学生依法行使相应权利的意识，要不断增强大学生依据法律法规享有赋予公民应有的权利，当自身合法利益收到损害时，要学会拿起法律的武器，自觉维护自身利益。
当身边的亲朋好友的合法利益受到侵害时，要利用相关法律法规主动帮助他们维护利益。
其次，还要不断培养大学生的自觉履行义务的意识。
要自觉维护国家安定统一、自觉遵守法律法规等，此外，大学生已经是成年人，因此还应该自觉意识到自己应该承担的法律责任，自觉做到知法、懂法、守法。
最后，还应该树立权力与义务相统一的意识，行使相应权利之后要自觉履行相应义务。
履行相应义务之后，要主动维护相应权利不受侵犯。
只有做到权力与义务相统一，才是真正树立了法律主体意识。
二、改进高校法制教育。
(一)转变教育观念。
法律教育应该成为全民教育，不仅仅只属于法律专业的教育。
在我国今后的法律教育当中，要将法律教育作为一项常规的、普遍的教育推广下去，彻底改变以往教育中把法律教育作为“工具性”教育的错误理念，把法律教育作为一门常识性教育在各个门类学生中进行普遍开设，改变长期以来科技与人文、专业与“非专业”不协调的局面，为大学生法律意识的培养创造良好的氛围。
(二)改进教育方法。
现代教育要求把学生作为教育的主体，充分发挥学生在教育过程中的积极主动性。
法律教育也应该遵循这个发展规律，在法律教育过程中要充分尊重学生的主体地位，积极发掘学生的主观能动性，改变传统的教学模式，变单纯教师讲授的“单人独奏”为师生双向平等交流、探索的“合奏”。
此外，课堂教育也不应该继续沿用以往的“填鸭式”教学方法，而是应该探究“自主式”学习方法，学生通过自我学习、自我探究学习新知识，深化对新知识的认知与感悟。
三、优化社会法制环境。
(一)健全法律运行机制。
法律的制定、执行与监督都应该有一套完整的运行机制，要做到立法的民主化、执法的程序化以及监督的常态化与规范化，在完整的法律运行机制中培养和强化大学生的法律意识，只有这样，才能为大学生法律意识的培养奠定基础。
(二)营造法制舆论氛围。
良好的法制舆论气氛对培养大学生法律意识，引导大学生树立正确的法律观，自觉遵守法律法规具有十分重要的意义。
在日产生活行为中，要充分利用电视、广播、网络等现代的传播媒体，不断宣传法律内容、宣扬知法守法行为，树立监督法律执行过程的意识，以提高大学生对法律地位的认识.
综合教育毕业论文篇五
摘要：选项课太极柔力球师资力量薄弱，教材理论欠缺，学校环境氛围差，课时不足，学生初始水平不同以及学习能力的'个体差异性等导致教学效果不佳。优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课教学中，丰富了教材内容，增长了学生自主学习能力，打破了时间和空间界限，实现了体育选项课教学与锻炼的课内外一体化，培养了学生自主学习和锻炼的能力，提升了选项课教学质量和效果。
关键词：优质网络教育资源太极柔力球教学改革研究。
1太极柔力球按照传统教学方式进行教学存在的问题分析。
1.1从教师师资情况来看。
太极柔力球运动起源于20世纪90年代初期国家体育总局社会体育指导中心开始推广柔力球运动，举办全国培训班，统一比赛规则，并举办首届全国柔力球大赛，把柔力球运动提升到一个新的高度。[2]太极柔力球运动发展时间较短，大部分教师仅是通过培训或者是通过网络自学来学习这门技术，对于许多技术动作缺乏深入理解，在教学中不能很好地诠释每个动作的原理及锻炼的作用。师资力量的匮乏，需要柔力球教师形成一个好的教学团体，遇到问题能集思广益，彼此深入研究，搞好教学。年底，教育部推出了“国家精品开放课建设项目”，目的就是利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，主要包括精品视频公开课与精品资源共享课。[3]为了加强自身的体育素养，需要教师利用优质网络教育资源，不断地从网上学习柔力球的先进技术，和同行们不断创新研究进行套路创编，使自己的技能不断提高，能很好地服务于教学。
1.2从教学情况来看。
1.2.1教材理论知识欠缺，内容不系统。
太极柔力球主要是作为体育公共课开设，学生使用的教材包罗万象，包括多种体育项目。太极柔力球在有的体育教材中仅限于一章节，甚至于有的学校使用的教材中都没有太极柔力球这项运动。教材内容过于简单，大部分教材仅有一两套套路和基本的动作介绍，理论知识几乎没有，内容不系统，套路路线不明确，学生看起来特别吃力。
1.2.2每周一次体育课，教学时数不足。
体育选项课太极柔力球开设一个学年，每周上课一次，许多学生课后由于各种原因不积极锻炼及练习，势必会造成上课学、下课忘，周而复始，内容越多、越记不住，就越不想学，教学时数不足，上课练习时间间隔过长，造成学生学习效果不佳。
1.2.3教学环境差，支撑不了课外体育活动。
体育教学坏境对体育选项课课内外一体化教学起决定性作用。由于学校体育场地有限，仅供于体育教学，课外体育锻炼就需要学生自觉自行锻炼。体育选项课每个班级的学生来自于不同的学院、不同的系、不同的班级，如果没有固定的场所供其课外体育活动使用，练习仅限于课堂，不利于学生互相切磋、共同学习。
1.3从学生学习情况来看。
1.3.1学生学习起点不同，同班授课存在学生水平的个体差异性。
选修太极柔力球选项课的学生，有的以前接触过，相对接受能力较强，学的较快，有一部分学生以前从没见过此类运动，需要从最基础的教起，教学进度相对较慢，不同起点的学生同班授课存在教学进度、教学内容、教学方法的不同，而教学时数有限，常常会顾此失彼，不能满足学生的学习需求。
1.3.2课堂中学习不积极或接受能力差，技术动作学不会，导致整套动作掌握差。
1.3.3眼高手低，缺乏控制力，需要加强引导与监督。
在教学过程中，发现有不少学生学习柔力球动作是眼高手低，看过一眼就觉得学会了，不想一遍一遍的练习，还一直催着往下教，实际上手的时候，不是带不住球，就是顾了上肢动作顾不了下肢动作。由于缺乏自我锻炼的控制力，自以为已经学会而懒于练习，导致环环相扣的技术动作越来越复杂，学习起来越来越吃力，由于考核严格，许多学生在期末考试前不得不通过网络教育资源强化学习，勉强过关，这部分学生需要在学习上加强引导与监督。
2优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课的教学改革。
2.1优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课的教学目的。
不同的人在自己的生命进程中的各个阶段都有不同的体育锻炼方法及项目，而这些锻炼项目不可能在学校体育生活中都接触到。大学体育是人接受学校体育教育的最后一个阶段，如何利用网络教育资源学会体育锻炼学习方法，学会自主学习，将会受益终生，这就是优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课的教学目的，希望通过此次教学，能让学生通过网络教育资源学习自己喜欢的体育项目，起到终身体育学习的目地。
2.2教师要充分利用网络教育资源，丰富太极柔力球。
教学内容，提高柔力球教学质量教师在课余时间，一方面要充分利用优质网络教育资源，集百家之长，进行归纳、取舍，形成一整套自己的教学材料；另一方面根据大部分学生的学习特点，设置由易到难，由简单到复杂，使初学者能看明白的网络教学案例，利于学生课外进行自主学习。丰富教学内容，集趣味性、娱乐性、观赏性及实用性为一体，提高学生的学习锻炼兴趣。
充分利用网络教育资源，将课程内容设置为初级、中级、高级三个级别，学生可根据自己的学习能力选择级别进行自主学习。不同的级别形成学习小组，共同探讨学习内容，解决不了的问题由教师来讲解示范。为了提高学生的积极性，根据网络教育资源学习的难易程度和掌握情况制定相应的评价制度，不同级别的考试设有不同的评价标准。
2.4太极柔力球课堂教学改革。
改变以往的传统教育教学方式，依据每个学习小组的实际情况把复杂的、较难的、不易掌握的技术动作进行详细讲解，集中学习。易于学习的部分交由学生通过网络教育资源自主学习。每一次课堂教学过程，各小组先集体练习上次课后布置的作业，再展示根据网络教育资源自主学习的成果，教师要在学生展示成果的过程中，发现问题，成果展示结束后，集体讲解共性问题，然后根据每个学生的错误动作进行一对一教学。每一堂课的教学检查，可以及时督促懒于学习锻炼的学生投入到体育锻炼中。在太极柔力球教学活动中，充分运用优质网络教育资源，延展学生学习的空间和时间，将太极柔力球的锻炼和学习从课内延伸到课外，弥补了体育选项课课堂传统教学时间和空间不足的问题，也加强了学生课余体育锻炼的积极性。
3结语。
优质网络教育资源应用于太极柔力球选项课教学中，丰富了教材内容，增长了学生自主学习能力，打破了时间和空间界限，实现了体育选项课课内外一体化教学与锻炼。网络教育资源应用于体育教学中，改变了传统教学模式，使其向多元化发展，提升了选项课教学效果，提高了教学质量和效率，培养了学生自主学习和锻炼的能力，网络体育教育资源在终身体育学习与锻炼上发挥着越来越重要的作用，应积极引导学生充分利用优质网络教育资源，达到终身体育的目的。
参考文献：
[1]李恩荆.柔力球运动理论与实践探究[m].北京:北京体育大学出版社,2014.
[2]仝保民,华雪,王体帅.太极柔力球运动[m].北京:北京体育大学出版社,2013.
[3]王福胜.互联网时代博士生的学习变革[m].上海:上海交通大学出版社,2013.
[4]何荣杰,张艳明.课堂教学设计[m].北京:北京邮电大学出版社,2014.
综合教育毕业论文篇六
1.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考价值(较大的实践指导意义。
2.该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
3.本文研究了*****，对*****有较强的实用价值，为****提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
5.该生的论文比较符合当前的实际，有一定的理论价值和实践意义，但在结构上不够合理，希望进行修改，同意开题。
6.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
7.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
8.本文研究了xxxx对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
9.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
10.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
11.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。
12.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
13.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
14.该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据图表齐备规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。
15.该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言，这是一篇合格的论文。
综合教育毕业论文篇七
摘要：现在，越来越多的家长和教育工作者对小学教育的重视程度正在逐年增加。而小学数学是打基础的阶段，为以后数学学习奠定基础的阶段。本文，主要探究在数学课堂中如何发挥学生的自主学习，提高学生的学习兴趣，使学生更有效的学习数学，找到提高数学成绩的学习方法。
关键词：小学教育；数学教育；方法。
数学教师应注重数学教师应尽可能的创设有利于学生课堂学习情境，刺激学生主动参与知识的构建，在学习中感受学有所得的快乐，提高学生学习数学的兴趣，让他们对数学好之乐之，让数学课堂成为小学生的乐园。通过自己的教育教学实践，笔者认为应从以下几个方面进行。
1建立民主和谐的新型师生关系，激发学习愿望。
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。爱是最好的教育。小学生天真活波，心灵纯洁，在学校里，老师成为他们最乐于亲近的人，老师的一个鼓励的眼神，灿烂的笑容，亲切的语言，耐心的倾听，都会让教师走进学生的心灵深处。他们固执的喜欢你，然后就慢慢喜欢你教的学科，孩子的天性让这种喜欢带着独有固执和热爱，纯净的不然一丝尘埃。爱是教育的灵魂，教师在生活中注重关心学生，了解学生一段时间学习的困惑，帮助他们排忧解难。
2灵活运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
小学数学课堂教学方法很多，但好的教学方法往往是因材施教，因人施教，恰切的教学方法会使课堂充满生机和活力，会有益学生主动探究新知，激发学习兴趣，培养小学生的数学思维和创新思维，课堂效率会事半功倍。而直观化形象化的教学模式对学生较为合适。课堂上，让学生玩做一做的游戏，用玻璃球或者小汽车来模拟甲乙二人相遇的过程，学生通过动手实践，轻松的理解了相遇问题，在学中玩，在玩中学，手脑并用，调动学习热情，激发创新思维，有的学生把直线相遇变换成运动会长跑比赛，模拟经过几圈再相遇。
3数学连接生活，诱发学习动机，是提高课堂效率的条件。
小学数学教材很多知识都能链接生活，都能从生活中找到数学的影子。数学源于生活，生活是数学的宝藏。在数学课堂教学中，教师应根据教材，把生活中的场景模拟进数学课堂，让学生了解数学，运用数学知识解决生活中的问题，学以致用，达到学习数学的最终目的。
例如，在学习减法运算时，教师采用我是小小售货员采购员的形式，分组模拟买卖的场景，给每组1元钱，学生就在教师设置的游戏中学会了减法运算；在有讲述存款和利息时，假设给你1000元，让学生到银行调查利率，看用那种方式存款合适，然后计算你一年所得，学生跃跃欲试，纷纷前往附近的银行咨询调查，认真的样子让银行职员也禁不住态度更为郑重，细心解答每一个问题，学生回来后又认真计算，耐心分析，比较，让教师都为之佩服。这样的学习模式，学生怎不会甘之如饴，乐在其中，课堂效率又如何不会提高！而这样获得的知识，因为兴趣是不会撒谎的，所以会记忆犹新。受益匪浅。
4调动学生的主动性与积极性，是提高课堂效率的保障。
在小学数学课堂，传统的课堂教学模式主要是姐写的灌输式教学。教师师道尊严，学生只是被动的接受，如木偶一样，人云亦云，学生很难主动学习，慢慢的。学生就觉得数学课堂枯燥无味，一想起数学课就感到失望。所以，改革旧的传统的教育教学学模式，把默默无闻的数学课堂变得有声有色，让平淡的课堂变的灵动而有生机，让学生热爱数学的学习，就必须尊重学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，让学生参与知识的学习，让教师和学生很好的搭配，教师帮助学生学习知识，教师是课堂的组织者，为学生创设学习活动，搭建学习习近平带，完善学习目标，激发学生积极主动学习的欲望，深挖孩子内在的潜质，孩子的心是纯白的，人我们教师描绘绚烂的色彩，给他门天地，他们就展开想象，天高地阔，任意挥洒自己的才智，那创造力是我们无法想像。
5信息技术辅助数学课堂，是提高课堂教学的重要策略。
信息技术辅助小学数学课堂，给小学数学课堂带来了崭新的教学理念，注入了新鲜的学习，使小学数学课堂焕发了生机，让淡漠的课堂发生了反天覆地的变化。信息技术以它独有的强大功能，声情并茂，跳跃的画面，给学生前所未有的视觉冲击，刺激学生的感官，学生耳目一新，快速融入教师创设的情境，吸引学生的注意力，这样的氛围，学生学习起来会得心应手，收益良多。
同时，现在学校都是用电子白板，特别对小学数学的学习，更是受益匪浅，它能把正方形拉成菱形，自如变化，让学生在短时间接受大量知识，让平面的图形立体起来，真正实现了了翻转课堂的理念，让数学课堂妙趣横生。因此，信息技术辅助数学课堂，是提高课堂教学的重要策略。
6总结。
在小学数学课堂教学中，教师很好的运用教材，根据学生的年龄特点和认知规律，联系实际，创设情景，就可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，最大限度地调动学生的学习积极性，让他们学会创造性地解决问题，正确处理好教师主导与学生主体的关系，给学生足够的时间空间，让学生积极思考，合作交流，探究新知，打造自己的高效的数学课堂模式，创造新兴的师生关系，让学生在温馨愉悦的氛围里学习、思考，尽情展示自己的才华，只有这样才能提高数学课堂教学效率，才能使学生的素质不断提高。
参考文献。
[1]刘兼.数学课程标准解读[m].北京：北京师范大学，.4.
[2]李志勇.小学数学教育[m].辽宁教育杂志社，
综合教育毕业论文篇八
［摘要］网络教育相对于传统教育在形式和内容上都发生了巨变，电大教育的目标群体、教学方式和教育资源更加开放和灵活。传统的电大教育相对滞后的教育观念、信息技能、教学模式和师生关系面临着挑战。通过系统化的网络教育体制机制创新，加强教育理念、信息技能等方面的建设是实现网络教育背景视野下电大教师教学管理能力提升的较优路径。
［关键词］网络教育视野;电大教师管理能力;优化路径。
一、引言。
在互联网技术高速发展的大环境下，网络教育平台的出现优化了人们信息获取的方式和途径，也成为优化教学效果的手段之一。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等研究方法，在体育教学类网络教育平台使用现状的基础上，对电大在校师生对于体育教学类网络教育平台的平台优势、内容形式、沟通方法、其他功能等方面的使用意向进行调查分析。调查得出师生对网络教育平台大多持支持态度，并通过师生对由系统和第三方平台提供的多种功能的不同使用意向，得出体育教学类网络教育平台在未来的发展过程中应注意采用的内容形式、功能类型等发展策略。为网络教育平台成为一种切实有效的辅助教学手段提供理论与现实依据。
二、网络教育视野下电大教师管理现状。
在中国的教育体系中，电大教学是重要的组成部分。要提高电大教学质量，就要重视教师队伍建设。处于知识经济环境下，高校教育从精英化转向大众化，电大职业教育因此而遭到了冲击，其中的一个重要问题就是电大教育质量需要进一步提高。特别是电大教师很多都是兼职，其职业素养以及教育水平都难以满足学生的教育需求。文章针对强化教师队伍建设，提升电大教学质量的相关问题展开研究。基层电大是我国电大教学不可或缺的重要组成部分，提高教师队伍的素质建设应该作为基层电大建设的重点部分，从而促进开放大学的进一步发展，让电大在现代远程教育中抢占制高点。本文以目前高校教学的微信应用情况为基础，剖析现存应用状况的优势和劣势，深入分析微信全面应用于高校教学存在的机会和威胁，最后对高校教育的进一步改革和现代化建设提出合理的建议和期望。本课题以体育教学类网络教育平台的使用现状和未来的发展策略为研究对象。采取随机抽样的方法选取电大在校学生300名、电大教师53名为调查对象，对愿意使用网络教育平台的师生进行问卷调查。根据本文需求，利用中国知网、中国期刊网以及电大图书馆数据库等在线网络数据库进行收集并查阅关于网络教育平台开发的详细情况以及网络教育平台与体育学科教学相结合方面的资料，并对材料进行系统的整理、归纳和总结，为研究提供线索和理论依据。
(一)问卷的发放和回收。本次对在校大学生进行的调查一共发放问卷300份，回收问卷288份，其中有效问卷280份，有效回收率93．33%。在280份有效问卷中，有9份选择了“不愿意使用体育教学类网络教育平台作为辅助教学的手段”，下文只对选择“愿意使用体育教学类网络教育平台作为辅助教学手段”的271份问卷进行分析。本次对在职教师进行的调查一共发放问卷53份，回收问卷48份，其中有效问卷45份，有效回收率为84．91%。在45份有效问卷中，有4份选择了“不愿意使用体育教学类网络教育平台作为辅助教学的手段”，下文只对选择“愿意使用体育教学类网络教育平台作为辅助教学手段”的41份问卷进行分析。
(二)问卷的效度检验。为确保问卷的有效性，邀请研究体育教学方面的专家对问卷设计初稿进行了评价，采用五级量表进行问卷的效度检验，检验内容包括问卷的设计、内容和结构三个方面。再根据专家的意见进行必要的修改与补充。从专家评价结果来看，问卷设计能达到本研究任务的要求，具备有效性。对所问卷所得的调查数据进行数理统计，并且运用excel对相关数据进行处理。根据本研究的需要，采访相关体育教学方向的专家、教师以及有过运营网络教育平台经验的专家，全面了解网络教育平台的可用功能及实际操作中可能遇到的问题。
三、网络教育视野下电大教师管理能力分析。
(一)网络教育平台的优势及师生的使用目的和需求。移动学习的优势在于其学习行为因需化、学习形式便捷化、内容活动互动化、实现方式数字化以及学习环境情境化，教学类网络教育平台也属于移动学习的一种，满足学生在课堂中无法满足的需求。本次调查针对教学类网络教育平台所具备的优势进行调查:教学类网络教育平台在师生眼中最大的优势在于可以自主进行知识学习以及学习资源共享，分别有60．52%的学生和75．61%的教师选择自主学习，以及有46．86%的学生和75．61%的教师选择学习资源的共享。43．17%的学生认为在线进行知识检测是其最大的优势，而教师却不太认同这一观点，仅有17．07%的教师选择。35．06%的学生偏向于教学类网络教育平台可以与教师、同学进行交流互动，这一观点也受到了教师的认可，有56．1%的教师选择。33．58%的学生和24．39%的教师选择了其能够及时接收通知消息的作用，以及只有25．83%的学生和2．44%的教师选择了1对1问题答疑。由此可知，学生与教师对于教学类网络教育平台的优势认知集中于自主学习、资源共享等简单直接的功能方向，更多的是知识点的讲解或文件资料的分享。相比较来说，及时接收通知消息、师生间的互动交流和1对1答疑的作用，在师生眼中都比较不重要，用网络教育平台进行交流也的确不如微信群聊、短信通知等方式更加方便及时。
(二)通过网络教育平台与师生交流的使用意向。受传统体育教学观念的影响，传统体育教学往往过多突出教师的中心地位，教师则更多把注意力放在备课，讲授、示范动作和组织教学方面，而学生在教学交流与交往中总是处于被动的地位，教学过程学生的一切活动总是围绕着教师所布置的内容进行，导致师生之间缺少沟通交流。而当代大学生虽然在课上交流互动比较活跃，但是在课余时间是很少一起讨论，其主要原因在于同学们课下闲暇的时间不固定，所以很难聚在一起讨论问题。通过网络教育平台进行线上交流的方式，则可以很好地解决这一问题。本次调查电大在校大学生对于通过网络教育平台与教师交流的使用意向:81．18%的学生愿意在线上进行学生之间的交流讨论，88．93%的学生愿意在线上与教师进行交流讨论。且在这88．93%(241人)愿意在线上与教师进行交流讨论的学生中，有58．92%的学生认为线上一对一交流最为有效，26．97%的学生认为通过在图文消息的底部进行留言可以很好地促进师生间的交流，解决自己的实际问题，14．11%的学生则选择了由教师发起的投票进行。而本次调查电大在职教师对于通过网络教育平台与教师交流的使用意向:95．12%的教师愿意在线上组织学生进行交流讨论，85．37%的教师也表示愿意在线上与学生进行交流讨论。对这85．37%(35人)的愿意在线上与学生进行交流讨论的教师进行调查后发现，有51．43%的教师认为线上一对一交流最为有效，40%的教师认为通过在图文消息的底部进行留言可以很好地促进师生间的交流，解决自己的实际问题，8．57%的教师则选择了由教师发起的投票、学生参与投票的方式，此结果与学生的意见相差不大。三种方式各有利弊，一对一交流的方式更具有针对性，解决问题最为经济有效，而文末留言的方式则更多的局限于解决由文章内部的知识而发现的问题，其优点在于较为私密，可以选择是否对外公布，而通过教师发起的投票，则主动权在于教师是否想了解、了解哪些方面学生的内心想法。
四、网络教育视野下电大教师管理能力优化路径。
(一)充分利用平台的各项功能，挖掘其教学价值，完善此类网络教育平台的用户体验。网络教育平台作为一个具有通讯沟通、社交属性、平台架构功能的交流平台，为移动学习的开展提供了新的应用方式。平台系统以及第三方外接平台所提供的功能多种多样，不应局限于基本的图文推送，不断开发，以满足师生日益增长的学习需要。
(二)不同种平台之间互相借鉴，充分发挥网络教育平台在体育教学中的作用。以教师个人为单位建立的网络教育平台和以学校(院)为单位建立的网络教育平台尽管成立主体不同，但都是为了学生能够更好地进行体育学习和活动。应根据学生的实际情况和需要，相互借鉴不同平台之间的优缺点，完善自身功能。
(三)以图文推送形式为主，适当增加视频消息，以平台互动为辅。平台推送的内容因其形式不同也会产生不同的使用效果，使用学生喜欢、认可的方式，才能更好地提高学生的体育学习效果。因此，应首先保证图文推送的形式，并在此基础上适当增加视频形式的消息，平台互动为辅助形式，在必要情况下再使用语音形式推送消息。
参考文献:。
综合教育毕业论文篇九
1.__同学，思想进取要求上进，为人诚恳，团结同学，学习勤奋刻苦，成绩优良，善于思考，注重培养创新意识，有较高的专业理论水平和较强的实践操作本事。担任学生会心理部副部长和班级副班长等职，工作尽心尽责，具有较强的组织管理协调本事，主动进取的参加体育锻炼，综合素质好，是一名品学兼优的大学毕业生。
2.文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
3.该生在毕业设计期间，严格遵守校园的纪律，团结同学，态度认真进取;能够独立思考解决问题，查阅参考资料，具有较强的综合运用本事和使用手册水平;毕业设计说明书质量较好。
4.该生能在规定时间内陈述论文的主要资料，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。
5.全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料贴合主题要求，从主题到资料贴合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自我创新的资料还不是很多，个别概念比较模糊，总体上到达毕业论文要求。
6.从答辩能够看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文资料十分熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有必须创新。期望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
7.文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
8.全文重点探讨分问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构贴合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了很多的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析，但不足之处主要是语言不是很精炼。
9.论文发现论网站的易用性体验网站的有用性体验网站的视觉体验价格体验商品体验服务体验信誉体验等七个方面的体验能够很好地解释网站体验的内涵，利用sor模型分析得知网站体验对购买意愿有显着正向影响，情绪和感知风险是网站体验和购买意愿之间的部分中介变量。
10.__同学政治上要求提高，能严格要求自我，为人诚实正直，尊敬师长，团结同学。大学期间一向担任班级组织委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦奋力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一向名列班级前茅。进取参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获院级奖学金，多次参加各种比赛并获奖。综上所述，__同学是一名全面发展的大学生。
11.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习方面能够完成各项学习任务，掌握了基本的专业知识，具有必须的实践本事。尊敬师长，团结同学，具有良好的沟通本事，并能进取参加各项活动，是一名合格的大学生。
12.___同学的硕士毕业论文《电信融合计费系统设计与应用》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，探讨了既能够维持运营商利益同时也使消费者利益最大化的融合计费方式，并结合现实运营商的计费系统，设计了几个场景，进行了模拟分析验证，论证了该系统功能够满足了融合计费的实际工作需要，到达了设计目标。
13.选题贴合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文资料教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
14.华江：还记得那次你对我的承诺吗“对自我负责”誓言应当还记在心间吧因为你用行动证明了：王华江，能够做到!此刻，每当我看见你专注地听我讲话的表情，我是多么欣慰呀!活泼聪明的你，相信必须会做到更好!
15.论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。文章格式贴合学术规范。反映作者具有较强的独立科研本事。论文证明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法，论文到达了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并提议授予硕士学位。
16.该论文思路清晰资料充实观点明确论据充分论证严格，整篇论文的逻辑性强，层次清晰，结构合理，文笔流畅，完全贴合论文的标准和规范。
18.本文选题较合理，贴合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的…………具有参考与借鉴意义。资料论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最终一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本到达毕业论文的要求。
19.答辩的准备工作充分，对教师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改善使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改善。
20.刘明：球场上奋力拼搏的身影总叫人难忘，极高的命中率总会赢得大家的阵阵喝彩!生活中，你虽少言却有思想——你正在走向成熟!真不愧为同学眼中的"大哥"，技能也很强!优秀的你明天必须完美!
21.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的提议(说具体一点)。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。可是研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已到达学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。
22.文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
23.该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要资料，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。提议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。
24.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对足球游戏在小学足球教学中的运用情景进行分析研究，提出合理化的提议，这对小学足球运动的开展和大众健身具有必须的指导作用。
25.该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。贴合审美标准。具有必须的参考价值。可是，作品整体缺乏独创精神。
27.该生流利地陈述了写作该论文的目的理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应当尽量贴合计算机方面的要求。
28.从答辩能够看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文资料十分熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有必须创新。期望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
29.答辩过程中，该生能在规定时间内熟练扼要的陈述论文的主要资料，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。
30.__同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将校园所学到的知识技能运用到实际工作当中。
31.该生查阅文献资料本事一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识本事一般。
32.该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
33.全文以___为题。重点探讨分析___的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构贴合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了很多的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析___，但不足之处主要是语言不是很精炼。
34.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题供给参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最终为解决前面的`问题提出有效的提议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自我创新的资料还不是很多。总体上到达毕业论文要求。
35.茂盛：本学期你的改变，让我重又看到了你的聪明才智，尽管落下了一些课程，但你仍能赶上来，并且能做到那么好!但你也有须改善的方面：加强人际沟通的锻炼，这也是走上社会后十分重要的一种本事;加强自控本事的培养;多参加各种团体活动，因为本事应是多方面的!来期我想看到更出色的麦子!
36.该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
37.该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在__也有专家学者对__区域经济问题做了较深入的研究，但对__农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识__农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
38.__同学政治上要求提高，能严格要求自我，为人诚实正直，尊敬师长，团结同学。大学期间一向担任班级组织委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦奋力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一向名列班级前茅。进取参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获院级奖学金，多次参加各种比赛并获奖。综上所述，__同学是一名全面发展的大学生。
39.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决提议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上到达毕业论文要求，部分资料与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本到达毕业论文的基本要求。
40.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
综合教育毕业论文篇十
转眼间，我的研究生生涯即将结束，而经过近一年多时间的努力，本论文终于完成了从选题、调研到撰写的全部过程。在撰写论文的期间内，我遇到了不少挫折和阻碍，有时甚至有了放弃的念头，但最终所幸我坚持了下来。
首先，感谢我的指导老师宁建新教授，是他的关心、鼓励和指导，使得我能够顺利完成毕业课题的选题、设计等工作。除了在学术方面他给予了我大量帮助外，他严谨的工作作风、扎实的知识水平以及忘我的工作态度，也教导了我毕业后如何做人、如何做事。在这里，我再次向他致以最诚挚的感谢。
其次，感谢我的其他老师以及师兄、师姐，在课题设计的过程中，他们也给予了我大量的帮助，没有他们，或许我会遇到更多的挫折。
最后，要感谢我的父母家人，感谢他们在精力、物力、财力等各个方面给予我大量的支持。
三年的研究生涯即将结束，我即将踏上新的征途，相信在这三年中我所有的收获，都将帮助我不断克服困难并不断取得新的进步。在这里，衷心祝愿所有帮助过我的老师、同学、室友以及家人万事如意！
综合教育毕业论文篇十一
摘要：小学语文教师如何在教育教学实践中不断摸索，努力践行“超前的教学思想、广博的知识层面、独特的教学方法、精湛的教学技艺、有效的自我反思”等教学理念和行为，以期实现个性化教学风格的塑造。
关键词：个性化;教学风格;探索与实践;小学语文。
作者简介赵红玫(1967―)，女，广东茂名人，本科，广东省茂名市第十一小学教师，小学高级。
教学风格是指教师在一定的教育理念指导下，在长期的教育教学实践中逐步形成并完善的独特的、行之有效的教书、育人的方式、方法和魅力体现。
教师个性化教学风格的形成，不是一朝一夕的事情，需要日积月累，需要摸索与实践，需要打磨与历练，需要塑造与完善。
一、剖析自我，摸索适合自己的教学个性。
《教育大辞典》释义：教学风格是教学过程中，体现教师个人特点的风度和格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性。
心理学研究表明，一个人的个性心理特征一般具有相对稳定性，一旦成型，很难改变。
因而教师教学个性的培养要特别注重“因性以练才”。
如果是感情丰富，善于表达，思维结构中形象思维占优势，想象力丰富，性格外向的教师，那么就应该在教学中发挥自己个性优势，向“情感型”或“表演型”教学个性发展;如果是性格深沉，理性思维占优势，善于质疑和推理的.教师，那么就应该在教学中向“理智型”或“科学型”教学个性发展。
如果违背自己的个性特点，那就很难形成自己的教学个性。
所以，每一个教师，都要深入剖析自我，不要盲目跟风，根据自己的生活经历、审美情趣、学识修养、思维方式、思想观念来确定自己的教学个性。
二、提升自我，塑造独具个性的教学风格。
个性化教学风格，体现在语文教学中，就是将独创性的教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合自己个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。
因此，一名教师要形成自己独特的教学个性，需要在教学中不断地提升自我，塑造个性化的教学风格。
(一)超前的教学思想。
教学思想是教学风格形成的灵魂，教学风格是教学思想的直接体现。
教学风格必须用教育主张来支撑，不同的教学风格是不同的教育主张下教学改革探索和实验的结果。
只有思想精神丰富，才能创立意蕴深邃的教学风格。
这就需要每一个教师，在教学思想方面，有自己的独特见解。
个性意识强烈的语文教师，对语文教学不断探索，不断追求“以新为荣”的观念和意识，这是超前意识的基础。
充满个性的教师必然广泛涉猎，在教学上不断追求超越前辈，超越自我。
与此同时，教师要尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。
要善于在教学实践中找准教学“突破口”，特别是在如何发展学生的个性上寻找到思路的“突破口”。
(二)广博的知识层面。
语文教学是一门综合性很强的学科，如果光靠教学生字、词、句、篇，还是难以形成个性化教学。
现在的小学生综合素质较高，知识面广，这就需要教师的知识面更广，不但语文基础知识要扎实，与语文教材相关联的历史、地理、文学知识及政治、经济、法律知识都要知晓，还要能够把所掌握的知识灵活运用到所教授的内容中。
教师在教学中要想有所创新，就必须拥有该学科的渊博知识。
教师如果有了渊博的学识，教学就有了源泉。
对教育者而言，不断学习，刻苦钻研，海量阅读，不断提高自身的学术修养是拓展知识面的根本保证。
教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养，做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑。
另一方面则是掌握传授道业的方法。
“要给学生一滴水，就要有源源不断的长流水。
”在实践中，我们要不断学习专业知识，同时不断总结教学经验，不断地撰写教学论文，不断拓展知识面，努力塑造知识型的学者个性，以伟大的人格魅力吸引学生。
因此，教师只有通晓学科知识、拓展知识面、发掘知识渊薮，才能不断给学生带来新的收获和体验，才能真正成为让学生佩服的教师。
(三)独特的教学方法。
我国中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法、参观法等。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法、实验法、实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法、探究法等。
这就需要每一个教师在认识自我的基础上，找出适合自己并且不同于其他人的教学方法。
例如李吉林的情境教学法有四大特点：形真、情切、意远、理蕴。
六条途径：生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。
李吉林就是在教学艺术实践中，逐渐形成自己“情境教学”的风格特色。
她在运用情境教学法促进儿童发展的实验探索过程中，先后经历了四个阶段：1.在阅读教学的语言训练中运用。
2.在作文教学中的运用，通过“观察情境作文”，促使儿童情动而辞发。
3.在语文教学的审美教育中运用。
4.在前三个阶段的基础上，运用“形式上的新异性，内容上的实践性，方法上的启发性”的情境教学三原则，进一步促进儿童整体的发展。
运用情境教学法，儿童学语文就会感到“易”“趣”“活”，李吉林的语文教学也就形成了自己独特的风格。
综合教育毕业论文篇十二
2-3岁儿童语言能力发展的研究。
3-6岁儿童心理理论发展特点的实验研究。
3-6岁幼儿告状行为现状的研究。
3-6岁幼儿家庭中早期阅读的调查研究。
3-6岁幼儿自我服务能力发展的调查研究。
3—6岁幼儿对动物死亡概念认知发展的研究。
3—6岁幼儿同情心的调查研究。
5-6岁儿童合作意识的培养研究。
5-6岁幼儿特长班教育现状调查研究。
5—6岁幼儿学习品质与幼小衔接的调查研究。
案例研究利于促进幼儿教师的专业成长。
暗示教育对幼儿发展的影响及实施策略的研究。
表扬法在幼儿园教育中运用状况研究。
不同类型幼儿园对家庭亲子阅读指导的现状研究。
不同年龄幼儿同伴交往能力发展的现状调查研究。
常规教育中幼儿权力与地位的研究。
成人对幼儿攻击性行为的应对策略研究。
城市学前班：问题及存在的原因分析。
大班益智区材料选择与投放研究。
大班幼儿告状行为研究。
大班幼儿良好行为习惯养成教育调查研究。
大班幼儿区域活动现状调查。
大班幼儿同伴交往对象选择的研究。
大班幼儿同情心研究。
动画片《虹猫蓝兔》对大班儿童攻击性行为影响的实验研究。
独二代学前儿童饮食状况调查及对策研究---以南开区第十八幼儿园为例。
对天津市3-6岁儿童膳食习惯及影响因素的调查研究。
对小班游戏活动中师幼互动的研究。
对学前教师入职适应状况的调查研究。
对幼儿音乐考级现象的调查及分析。
对幼儿园集体教学中教师提问方式的研究。
父母教养方式对大班幼儿同伴关系影响的研究。
父母教养方式影响幼儿社会行为发展的研究综述。
隔代教养中祖辈家长的幼儿教育观念现状调查及对策研究。
隔代教育的弊端及其应对策略。
故事讲述对幼儿语言发展影响的研究。
关于天津市工薪家庭幼儿教育投入的个案研究。
关于幼儿家园表现差异的研究。
集体教育活动中幼儿教师理答行为的研究。
家长对学前儿童自闭症的早期发现鉴别及家庭干预对策研究综述。
如需以上论文，请联系qq1549984848。
综合教育毕业论文篇十三
摘要：教育硕士是为了适应实施素质教育、提高办学质量的需要而设立的一个新兴的专业学位.山东师大教育科学学院从开始招收教育管理专业的教育硕士,目前已有4届学员和1届毕业生.这个学位点设立的目的就是高扬为基层教育服务的旗帜,培养优秀管理者和学者型的教师,学位设立的目标有别于“学术性”硕士.我们认为,教育管理专业的教育硕士培养工作应突出以下特点:。
1.1问卷编制。
本研究在查阅我国教育管理硕士培养模式、教育管理硕士培养现状及存在问题的相关文献的基础上，参阅和借鉴了全国教育管理硕士专业学位教育指导委员会秘书处编制的《关于教育管理硕士专业学位教育教育现状的调查问卷》、金玲的《教育管理硕士培养的问题与对策研究》、余云珠的《教育管理硕士专业学位培养的历史、现状与问题研究》后，编制了《教育管理硕士培养现状调查问卷(初版)》，在征求湖南大学、湖南师范大学部分教育管理硕士培养导师、在读教育管理硕士和对问卷进行试测的基础上，对《教育管理硕士培养现状调查问卷(初版)》进行了修改，形成了《教育管理硕士培养现状调查问卷》。
1.2样本选择及调查实施。
本研究选取了具有代表性的湖南大学(985名校)、湖南师范大学(211高校)、湖南科技大学(普通一本)、湖南文理学院(普通二本)四所普通高等院校的在读教育管理硕士、教育管理硕士导师及长沙市部分社会公众发放调查问卷250份，回收问卷238份，剔除无效问卷7份，获得有效问卷231份，有效问卷回收率为92.4%，符合统计学要求。其中有效调查样本的情况详见表1。
1.3调查结果分析。
本研究采取随机取样的方式，抽取了前述四所具有代表性湖南省高校的50名教育管理硕士导师、150名教育管理硕士生和50名社会公众发放调查问卷，对收集到的有效问卷进行编号，运用数据统计分析软件spss19.0进行数据统计和分析，得到了教育管理硕士培养中存在的主要问题、并分析其形成原因及对策。
我国教育管理硕士培养经过十几年的实践和发展，已经初步建立了中国特色的教育管理硕士培养制度。但仍存在着对教育管理硕士学位认识不足、课程设置和进度安排不合理、教育管理硕士培养机制运行不完善等问题。
我国教育自古以来的官员选拔制度是“学而优则仕”，在我们所推崇的孔孟之道中，重学术轻技艺的思想更是盛行，中国教育受中国传统思想的影响根深蒂固，这一点在本研究中也得到了证实。
首先，在读教育管理硕士自身对教育管理硕士学位认识不足。本研究在对在读教育管理硕士决定报考教育管理硕士原因的情况统计中，有约78%的在读教育管理硕士是因为“考不上学术型的，没有办法”，有约14%的学生是因为“其他”原因，仅有约8%的学生是因为“对教育管理硕士专业很感兴趣”，可见我国高校毕业生对教育管理硕士学位的重要性认识远远不足。
其次，硕士生导师对教育管理硕士培养的重视程度不够。从湖南省前述四所高校教育管理硕士导师对教育管理硕士培养重视程度的调查情况来看，有约14%的教育管理硕士导师对教育管理硕士和学术型教育学硕士“一样重视”，约15%的教育管理硕士导师对教育管理硕士的重视程度“略低于”学术型教育学硕士，约50%的教育管理硕士导师对教育管理硕士的重视程度“低于”学术型教育学硕士，约11%的教育管理硕士导师对教育管理硕士的重视程度“远低于”学术型教育学硕士，可见近六成的教育管理硕士导师对教育管理硕士的重视程度是“低于”或“远低于”学术型教育学硕士，从而体现了我国大学在追求高标准、高要求、高目标的过程中，普遍认为有上层次、上水平，实现跨越式发展，就要搞科研，攻占“高、精、尖”领域的制高点，忽视了对高素质应用型人才的培养。
2.1.2课程设置不合理，强调理论轻实践 目前，我国高等院校教育管理硕士培养普遍存在重视理论研究，忽视实践学习的趋势，这一点在本研究的表2教育管理硕士实践能力培养效果调查中得到了印证。
表2教育管理硕士实践能力培养效果调查。
从表2中可以看出，认为通过教育管理硕士阶段学习，个人实践能力有“显著提升”的仅占总人数的约22%，而认为个人实践能力提升不高或“没有提升”的占总人数的78%，这间接反映了我国教育管理硕士的课程设置过于强调理论学习，忽视对教育管理硕士实践能力的培养。
目前，我国教育管理硕士招生录取工作普遍实行的是联考笔试和专业面试相结合的两阶段考核。其中笔试部分侧重对考生基本素质的考查，而专业面试则更强调从专业的视角考核考生的专业能力、工作状况、专业背景和基本专业技能等，两个阶段相互补充，缺一不可。然而从本研究的调查情况来看，我国教育管理硕士招生过程中“笔试定录取”和“复试走过场”的情况仍普遍存在，这直接反映了我国教育管理硕士运行机制的不完善。
(1)教育支撑环境欠缺导致教育管理硕士地位尴尬。目前，我国各大用人单位尚未意识到教育管理硕士教育对员工整体素质提高的重要性和长远性，在员工报告专业教育管理硕士的员工直接或间接地通过行政或经济手段阻止本单位员工报告专业硕士学位研究生，导致绝大部分在职员工放弃了接受专业硕士学位教育的机会，加上高等院校对专业教育管理硕士研究生培养经费的收取普遍高于学术型研究生，而专业教育管理硕士研究生的录取门槛普遍低于学术型研究生，间接地影响着报告人员的积极性。可见，我国当前教育管理硕士的教育支撑环境仍旧欠缺。而教育支撑环境的欠缺直接导致社会公众对专业教育管理硕士学位的`误解，认为教育管理硕士学位教育是第二等级的研究生教育，专业教育管理硕士地位颇为尴尬。
(2)教育结构的不平衡导致教育质量不高。当前，我国高等院校专业教育管理硕士在纵向和横向方面的发展都极端不平衡。从纵向上，对强调应用型专业学位的教育仅开设到硕士研究生层次，专业博士学位教育才刚刚起步，缺乏与专业硕士层次的衔接;从横向上看，经济发达地区的专业硕士培养院校较多、生源质量好，经济欠发达地区的专业硕士培养院校少且生源质量差。专业硕士教育结构的发展部平衡直接导致我国专业教育管理硕士的教育质量不高。
(3)单一的教育模式导致学生学习积极性不高。随着我国教育改革的顺利推进，专业教育管理硕士培养会涉及到不同学科领域、满足不同社会背景人员的需求，然而我国当前专业教育管理硕士学位的单一培养模式仍偏重理论教育，轻视不同学科专业领域实践能力的培养，使得对不同群体学习需要的刺激性远远不够。
(1)转变专业硕士培养目标定位，着力培养研究实践型人才。本研究认为我国专业教育管理硕士的培养目标定位应试研究型教师，即在读专业教育管理硕士通过学习现代教育理论和教学方法，研究现代教育教学实践来提升和完善其工作过程中的教育教学能力，促使其教学研究和教学实践能力共同发展，真正培养既有较强实践能力又有较强教育科研能力的“研究型”、“学者型”和“专家型”的教师，最终成为教育大家。
(2)加强教育管理硕士重要性宣传，完善教育管理硕士法律法规。一方面，教育主管部门可通过积极引导新闻报纸、期刊等纸质媒体，网站、手机报等电子媒体积极宣传专业教育管理硕士培养在教育教育发展中的重要性，引导社会各界提高对专业教育管理硕士学位重要性的认识，理解学术型教育管理硕士和专业型教育管理硕士的培养目标的不同，从而正确、客观地看待专业教育管理硕士教育的发展。
另一方面，教育主管部门作为教育政策、法规和战略的设计者，应从全盘考虑，统筹规划不同区域的专业教育管理硕士学位教育的发展，在研究专业教育管理硕士学位教育发展规律和结合各区域实际情况的基础上，制定针对性强、指导性明确的专业教育管理硕士学位管理发展政策。
(3)创新专业教育管理硕士的招生培养机制，形成时代特色的教育管理硕士质量观。由于专业教育管理硕士的培养涉及到不同学科领域、不同社会背景的教师，这就要求专业教育管理硕士培养单位必须根据社会实际，创新专业教育管理硕士的招生培养机制，形成时代特色的教育管理硕士质量观。在专业教育管理硕士的招生过程中充分坚持公平、公正、公开的原则的同时，在笔试和复试过程中着重考查考生的个人专业能力和专业发展潜力;在培养过程中深化教育教学改革，通过采取形式多样的教学方法，加强对教学技能操作能力的培养，充分体现专业硕士学位教育的应用实践性强的特点。
4结束语。
教育管理硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。本研究通过问卷调查和开放式访谈获得了我国教育管理硕士培养现状的第一手资料，运用数据分析软件对我国教育管理硕士培养中存在的问题及原因进行了统计和分析，并针对教育管理硕士培养中的问题提出了针对性的建议，对我国广大教育学者的研究具有借鉴意义，对我国教育管理工作者制定教育管理硕士管理政策具有参考价值。
综合教育毕业论文篇十四
经过多年的发展，计算机系统的集成项目管理和运行已经到达了一个相对成熟稳定的阶段了，到达了超出一般项目管理的先进内容。计算机系统集成项目管理的科学性已经有比较完善的效果出现了，而相对应该提高项目管理的水平。
计算机系统;集成项目;管理。
1.计算机系统集成项目的简介与特点。
1.1简介。
所谓系统集成，就是通过结构化的综合布线系统和计算机网络技术，将各个分离的设备、功能和信息等集成到相互关联的、统一和协调的系统之中，使资源达到充分共享，实现集中、高效、便利的管理。系统集成应采用功能集成、综合布线、网络集成、软件界面集成等多种集成技术。系统集成实现的关键在于解决系统之间的互连和互操作性问题，它是一个多厂商、多协议和面向各种应用的体系结构。这需要解决各类设备、子系统间的接口、协议、系统平台、应用软件等与子系统、建筑环境、施工配合、组织管理和人员配备相关的一切面向集成的问题。系统集成结合相关的用户要求和网络集成上的技术经验可以真正形成总体意义上的系统集成项目，同时，这些足以作为集成项目管理实施者所必要完成实现的具体目标。
项目管理主要就是为独立的实际的可进行有效管理的活动组成。项目管理是在一定的时间内，受制于相关的特定目标，产生具体的项目费用时实现项目的有效运作与管理。项目管理的目的性是十分明确的，所用资源来自于不同领域，临时效能高，其管理项目的起止日期具体，客户信息详细。
1.2计算机系统集成项目的具体特点。
现在，计算机系统集成项目发生十分迅速，已经慢慢发展成为计算机领域的一大业务。计算机系统集成项目除了具备项目管理的一般性外，还有自身的其他优良特点。例如：
(1)多种科学互相合作，系统集成项目是包括网络、计算机、自动控制、电子信息和通信技术等多项技术和信息技术为基础构件成一体化的项目系统工程，系统集成项目涵括了各方面的综合技术行业。计算机系统集成项目管理对综合技术、专业技术的人员要求相当高，而且有计算机系统集成项目管理的多种科学技术互相合作的特点。
(2)项目管理实施独特性。计算机系统集成项目管理是有别于其他管理方法的，和相应的系统集成领域的独特性也是相当明显，相关计算机计算机系统集成项目的公司会根据不同的实际用户提供不同的服务，这些紧贴用户的服务，往往会有很大的分别，也会及时从多角度，提供解决措施方案。
(3)三位一体的集成特性。计算机系统集成项目管理是有硬件、软件和项目应用三部分组成的，和其他系统有着很大的不同之处，计算机系统集成项目能够为特定的行业领域的专业客户打造一套专用、完整的全套技术方案，目标明确，可以为特定的行业和业务提供确切有效的帮助和支持。
(4)计算机系统集成项目的不确定性。计算机系统集成项目和通常的系统集成项目相比，会更加难以控制，主要是因为不同的客户需求、要求的进度、成本管理和技术要求都成为不确定因素，令每一个项目都是都有很多难以控制的因素和充满不确定性。
(5)项目的技术要求高。计算机系统集成项目的专业水平要求高，因为这是一项智力密集以及劳动密集的项目，它受到人力资源影响很大，相关人员能力结构的稳定性和人员心理素质都决定项目的自身质量，计算机系统集成项目能否成功是有项目的团队和人才激励等多种有效措施起到关键的作用。
(6)系统集成项目管理的复杂多变，计算机系统集成项目管理其实是很复杂而且充满变化的。复杂性表现在计算机系统集成项目的团队人员众多，专业能力强，但是项目管理风险大，系统维护复杂，涉及范围广，客户要求高而且需求大，项目会经常出现变更等，这些综合起来都成为项目管理的复杂性的因素。
2.计算机系统集成项目管理的有效分类。
根据上述计算机系统集成项目的特点，可以把计算机系统集大致成分为计算机硬件系统总体设计和工程管理服务、计算机硬件设备集成和安装、计算机硬件设备的技术和服务三大类别。
2.1总体设计与工程管理。
计算机硬件系统总体设计和工程管理服务简称总体设计与工程管理。它主要是将采购方设置成为放权式计算机系统硬件集成项目。一般情况下，采购方都会对计算机系统集成项目的机构设计、硬件性能和规模分别等各方面都有一定的认知的，不过，往往采购方会要求项目的服务管理把新老体系和架构设计进行重新融合，再实现采购，同时要把技术培训结合到整个操作过程。总体设计与工程管理的计算机系统集成项目现代发展的重要方向是全面组织管理的有效实施。这一类型项目的实现通常要求相关服务供应商要设计到计算机系统的各个领域，通常能够涉及计算机系统的大部分范围，同时，会要求相关技术人员有着很高的专业技术水平。
2.2设备的集成安装。
计算机硬件设备集成和安装简称设备集成与安装。计算机硬件设备集成和安装是最为普遍的一种计算机系统集成项目，也是大部分消费者常用的计算机硬件系统的项目构建模式。在计算机系统集成项目的构建中，计算机硬件设备集成和安装要求购买方要进行全方位计算机系统的系统集成构架以及设备性能管理等等方面的定性论证选择。换句话说，相关的设备供应商只要按照合同的标准来实现计算机系统集成项目的设备的供货、采购和安装就可以了。
2.3技术服务。
计算机硬件设备的技术与服务简称项目的技术服务。针对这类型项目的要求，其主要是以it技术和服务作为主要内容的计算机系统集成中的硬件系统的项目构建。设备的技术服务通常是以某种特定的服务指标以及技术需求为主要目标的。这就可以让采购方可以针对设备存在的技术问题以及硬件疑虑提供相应的技术服务培训支持。这类型项目的实现需要将相关技术解决方案与科学技术论据有效的结合起来。
3.计算机系统集成项目各阶段的具体实施步骤。
3.1计算机系统集成项目实施前的项目可行性研究。
在每一个项目实施过程中，总会出现大大小小的问题，为了更好地对这些问题进行预判和做好万全的准备，所以在每个项目实施之前，必须要进行项目的可行性分析研究，而且分析和研究越充分，对实施的过程越有帮助。在对可行性研究过程中，要做到研究有质量、研究有力、满足决策需求、调查研到位、可行性研究报告客观公正等等。
3.2计算机系统集成项目准备阶段的预备工作。
在计算机系统集成项目的准备阶段，公司要支持项目的管理工作，明确各人的任务内容，对项目进行积极有效地监控和反馈客户的需求及服务要求对系统项目的服务范围领域的切实定义与具体落实。所以，在项目管理的实施准备阶段，要综合描述项目的总体概况，使各阶层人员都能真正了解项目内涵，从而达到以项目经理为核心的项目管理机制的建立。
3.3计算机系统集成项目构建良好沟通环境。
计算机系统集成项目管理过程中，良好的沟通环境可以对整个项目起事半功倍的作用。因此，要搞好各项目单位之间的沟通交流，同时，相关部门人员要采取相应措施降低各部门之间的矛盾冲突率，提高项目团队的凝聚力，加强用户与项目相关方的沟通交流，促进项目实施成功。
3.4计算机系统集成项目实施时的各项控制。
在计算机系统集成项目实施时，要有效地进行项目进度、质量以及成本的控制管理。在具体控制过程中，要及时和进度做比较，一旦发现问题，及时更正补漏。同时，还要对产生过程变化的因素施加相关应用影响，注意观察进度变化，持续改进，强调全员参与项目有效执行的进程中。
综合教育毕业论文篇十五
作为即将毕业的大三学生来说，实习是非常重要的，是将理论知识转化为实践知识的必要途径，因此我开始了为期12周的实习生活，实习学校为乐山市中区通江小学，实习班级为二年级2班。在这里我付出了许多，也收获了许多。“十年树木，百年树人，”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
在学校我实习的主要内容是语文教师工作以及班主任工作，以下是我的心得体会：
一、语文教学工作。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
二、班主任工作。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了搞好学习大家谈，爱心助学快行动主题班会。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
临走之时，我为全班同学做了一个视频，视频是我们班去春游，课间休息，上课，文艺活动等的照片，回忆起我们在一起的点点滴滴，小朋友们都感动的哭了。这份感情对于我来说我独一无二的，这份感情会一直陪伴着我，爱孩子，尊重孩子，孩子其实从一开始叫你老师那刻起，就对你百分百信赖了。
教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程，对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想（间或理论）与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程??但这更是一个自己独立探索的过程。体验过的，才是真实的。
1.实习护士实习总结。
2.教育实习小组实习总结。
3.实习记者实习总结。
4.实习组教育实习总结。
5.物流实习生实习总结。
6.校实习生实习总结。
7.2017护理实习生实习总结。
8.护理实习生实习总结。
9.金工毕业实习总结。
10.青软实习总结。
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