通过总结，我们可以更好地掌握已有知识，提高工作效率，并避免重复犯错。写总结时要注意结尾部分，可以用激励和展望未来的方式来提升文采。下面是一些总结的参考文献，请您仔细阅读。
初三学生留下篇一
每一次回家，家乡的变化给我带来的不是欣喜，反而是遗憾。
多希望那熟悉的记忆能够再次被我亲眼看到，可是它们变了，那楼越来越高，越来越多，多的分不清自己身处何处；那铁路也不见踪迹，取而代之的是高速和一条条公路；那麦田没有了以往的绿，那种透着活力的绿；那麦香也不再浓厚，越来越淡，甚至感觉不出来。
小城累了，这个给予我幸福童年的小城累了。它没有飞速发展的经济，高楼大厦，车水马龙带给它的只有压力；它没有那么多繁荣，刻板的制度带给它的只有制约。它需要休息，它渴望过去，我也常在梦里听到它的哭泣。
我想，我想那个人们步行骑车，买菜买糕的小街，我想那片绿树成荫，青砖红瓦的小院，我想那几家有各自小吃的小屋小铺，我想政府街前那些杨柳银杏，我想那个白天热热闹闹夜晚平平静静的小城。
我们不能把小城破坏，让它悲伤让它痛苦，也许我们不能再把心中的小城找回，但我们现在能做的就是留下剩余的小城记忆，保护好它的一砖一瓦，它的一点一滴，我们能做的不多，但至少它不会变的太坏。
初三学生留下篇二
今天，我被留下了。
复课以来，每天清早，我们都要先量体温，上报到“钉钉”，而且不能造假，要拍照为证，有图有真相，保证我们没有发烧，体温正常，才能去上学。
我像往常一样来到学校，在车场停好自行车，走向校门右侧量体温的开放式小棚子。这个小棚子特别的简陋，可以说只是拿来避雨用的，小棚子两侧站有几位拿着额温枪的值日老师，虽然拿的只是额温枪，但也咄咄逼人，谁都怕被测出体温有异常而被留下。校门左侧是一个封闭式的大棚子，比小棚子气派很多，从两边完全看不到里边。你若这里走进去，会看见一个摄像头对着你，那可是个高科技，只需要看电脑就可以知道谁的体温有没有超标。
我走向给我们单车党指定的进校小棚子，教我们历史的邓老师将额温枪对着我的手心，随着“嘀”的一声，我若无其事地走了，还没走几步远呢，只听见邓老师喊了一声：“等会儿，你的体温太高了，先休息一会再量一下。”我惊恐万分，留下了冷汗，只好走向旁边，内心十分焦急。过一会儿，另一个值日老师再次测了一下我的体温，又是“嘀”的一声，36。8°c!纳尼，怎么可能?早上才36。3°c呢，怎么一下就高了0。5°c?我再次走向一旁，可能刚骑完单车体温还没降下去，估计要再过一会了吧!又过了一会儿，啥?还是那么高，完了，我完了，我进不去了。
这时，旁边有一位值日老师想替我解围说：“人家好不容易来一趟，让他进去吧!”生物老师也说：“其实早上体温37°c也是正常的，而且人的体温忽上忽下。”我感激地望向生物老师，但无论怎么说，历史老师就是不让我进去，哎~历史老师真是不折不扣、刚正不阿啊!
我呆呆地站在原地，看着一批一批的人进去。我特别着急，心中微微颤抖，紧张不安，难道我今天就要留在这里了吗?不，我想学习，我想与同学们上课!
“嘀”了两三次，体温总超标，值日老师也没有好办法，按规定将我送到用水银体温计测体温的一角。校医将水银体温计放在我的腋下，要夹5分钟。这5分钟每分每秒都是煎熬，我们班的同学陆陆续续进来了，有些人看见了我，眼睛瞪得像个铜铃似的，虽然都戴着口罩，我依然能感觉到他们都张大了嘴巴仿佛在问：“呀，你怎么在这里呀!”我不好意思地低下了头。
看着时间一分一秒的过去，我心急如焚，要迟到了!再这样下去，我岂不是要被余老师手撕了吗?成语说度日如年，而我是度分如年。终于量完了，还好还好，温度正常!虽然我不知道多少度，但至少过关了，进校园时还有老师在一旁安慰我说：“没事了，你放心吧!”我以光的速度跑进了教室。呼~还好没迟到!
这次真惊险啊!希望下次不会被留下。
初三学生留下篇三
古往今来，多少文人墨客穷其一生，留下诗文百十篇，供人咏叹；多少贤君名仕平天下、理冤案，留下的丰功伟绩数不胜数，使人崇敬；即使现已销声匿迹的物种，也会留下他们在这个世界上存在的蛛丝马迹，令人感叹那远古时代的生命奇迹。
而我，不像李白杜甫那样才高八斗；也没有孔明武曌那样的才略；
我的离去更对世界不会有影响，那我，在这个世界上留下了什么呢？
稍微模仿一下伟人？自己的文字曾变过铅字，除班中同学在得知此消息那一天略有动静，第二天，一如往常。
当过班长，为班级做贡献不少，赞扬颇多，当不再当时，一如往常。
离去？这个还是别试了。看下来，虽模仿得比较成功，但效果并不好。是留下了痕迹，但只是单纯的痕迹，时间一久，终究还是会忘掉，不是真正的留下。
这二者，太极端，对于自己的方向是盲目的，要真论留下了什么......遗憾，未能真正体验一生，留下的便只是遗憾。
我迷茫了，想在这个世界留下什么于我太难了，而且伟人也不是随便从人堆中就可以挑出的'，但若真的不管这些，匆匆走过这一生，太不甘了。
闭上眼，脑中伟人、生活等各种东西飞速旋转，实在是我头昏脑涨。睁开眼，任何一个东西都好像在说：“看！你的生活离不开我！我在这个世界上有人依靠于我！”随手拿本书强制自己不胡思乱想，翻到的正是政治书上讲述焦裕禄的事迹，说他事必躬亲，真正做到做好自己本职工作，值得人称颂......
做好自己！这四个字牢牢吸引住我的视线，虽有些断章取义，但“断”出的这四个字却点醒了我，是啊，将自己做好，不虚度年华，做到温习无愧，真实的体验一把生活，就不会留下遗憾。而此刻我也突然明白，留下饼不是我给世界带来了，而是这个世界给我所带来的，所带来的美妙的回忆......
点评：思而不得，忽有所悟，文章能够写出了围绕“留下”所展开的对人生意义的思考，发人深思！
指导老师：吴春玲。
初三学生留下篇四
人们常常盼望着流星的到来，因为据说流星划过时可以实现一切的愿望。但是，我不这样想，流星的美不应该是因为它的作用，而是在那一瞬间给我们留下的无尽畅想。
不仅仅是流星，飘扬的雪花亦是如此。
萧索的寒风吹刮着树枝上残损的枯叶，树上栖息着的鸟儿叽叽喳喳地议论着冬天的到来。而那些冷的发白的雪花飘溢在空中，独自演奏者冬天的乐章。它们是雨的另一种形状……也许是因为天气太冷，将它们冻成了一片一片不同的小结晶。有六角形的，有樱花状的，也有许多念不出名字的形状。我由衷地敬佩大自然，它是多么的鬼斧神工，明明向尘世降下数以千万计的雪花，却没有一朵是完全相同的。多么美丽的精灵，在天空中跳着“冰的华尔兹”。时而快速，时而轻盈。“维也纳华尔兹”与“慢华尔兹”在空中构成了一幅绮丽的画卷。它们变幻着脚步，交错着步伐，分离，相交；分离，相交；分离，相交……舞会结束，它们相聚离散，慢慢散落到这片区域的每一个角落。白色的斑点缀着这个世界，只可惜无情的温度将它们一个个全部抹杀。我伸出手，企图留下最后一只精灵，但它依旧消失，只留下不足一平方厘米的水。
我看着手中那美丽的精灵慢慢地消失，心中闪过一丝悲伤。不禁回想起遭遇的一切，无不是以凄惨的结局告终。直到我缕清思路才意识到：消失，才是这个世界永恒的主题。
冬末即将到来，而这场雪也是最后的狂欢。
在转瞬即逝的时间里，它们在不知不觉中聚集，聚集成一片银白色的世界。那一刻，我看到了无尽的美好在这里绽放，那是代表纯粹的美，自由的美，坚韧的美……我想起了流星，它们都是一样的被寄托无限希望与梦想，给我们留下转瞬即逝的美。
我意识到自己的无知，带着自己的歉意轻抚着白雪，轻抚着它的美。
其实消失并不凄惨，它只不过是为了更好的留下。
初三学生留下篇五
一潭清澈的活水面，映衬着淡雅的水仙，潭内各色小鱼悠然自在，淅淅淋淋的小雨为这本就如画的风景添上一道神秘面纱，一面青松油纸伞下，蓝衣少女柳妍更是成为这画中的点晴之笔。
在战火纷飞的年代，尸横遍野，民不聊生，战争的野火烧到了每一寸土地，占士们血红的眸映衬着残暴，恐惧；百姓的眼中，波光闪闪，他们在等待，等待着一场温柔的细雨，抚平这场野火。
回家的小路，是那样梦幻而清晰，幼时的柳妍踏着轻快的步子，回到坐落在河边的小屋，桌上，是美味的佳肴，身边是慈祥的母亲和清瘦的哥哥，记忆中总抚在柳妍头上的那双温柔手掌，也在一个昏黑的夜晚被彻底夺去，此后，哪唯一系着丝缕光明的柔线也被狠狠绞断，银牙咬破粉唇，颗颗血红珠砂下落。
重生的柳妍是光芒万丈的，有着超人的技艺，卓越的胆识和——一颗坚韧顽强的心。安定的生活，心灵的依靠都没能阻挡她追逐最终的光明。日日夜夜独自思索安定的要诀，漂泊在每一处故乡的土地，纵然自己衣衫褴褛，也从未停止过帮助他人，终是被皇帝赏识，赋予郡主之称，像是一块被洗净污渍的美玉，就那样静静地待在原地，和以前一样散发温和的柔光，只是被放在一个紫橿木雕刻的红布盒里。斩断她对甘美泉水的享受，挡住她无边美丽的天空。可是，这也无法掩盖她的光芒，一直兵戎相见的别国皇子，也发现了这不同寻常的美丽。
数日后，突如其来的暴风雨猛烈击打着柳妍破碎的心和她身上美丽的血红色的嫁衣，陌生荒凉的土地，她并未回头看看已经走过的路，因为在这片土地留下的记忆，已足矣，而她的离开，只为一句约定——许你一代和平。
千沟万壑赴他国，幼时茅舍甚甜蜜；
一去顾畔隔三海，独留蓝影向黄昏；
千载琵琶潭前立，分明怨恨曲中论……
留下，这一抹俏影；
留下，这一缕光明；
留下，这一代和平……
初三学生留下篇六
谁能料到，本应是学生们井井有条地迎接新学期的伊始，我们现今却只能日复一日，一周复一周地进行网络学习。不知从何时开始，我想念纸质的习题被批改后留下的红色墨迹，可惜我却只能对着电子屏幕，查看着系统自动却不智能地，批改过的作业。我想念课堂上同伴的声音，那催人奋进一起拼搏的氛围，遗憾只有电子屏幕上规整的字体;我想念老师们的面容，想念在课堂他们与我的眼神互动，无奈网络学习来之匆匆，便让这一愿景也落了空。
疫情啊，你夺走了我小小生命中的许多，或许还有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我们这一群朝气蓬勃的少年，它给我们留下了一段挑战与机遇并存的日子。“灾难本身就是一剂良药，并不只能带来悲伤与苦涩，也能带来重置与光明。”不知细心的你有没有发现，在这个人们无法近距离接触的长假中，网络成为了我们唯一与外界相连接的窗口，我们在网络上接收着来自关于疫情实时的报道。时而我们放松地看看电视，却已发现云端录制成了近一时期许多节目不一样的打开方式。因过年没有相聚的一家人，微信视频中各自的脸庞也如见面一般亲切。虽然我们在不同的城市，不能够相聚。但是隔离不隔爱，感情一直都在，这个时代运用云智慧的方式保持了生活的精彩还有热烈。
我们无法去评判这是一段好的还是一个坏的日子，或许有人说“又将有一大批人被网络毒害”，又或许有人说“我们该感谢网络的发展，让面对突然状况的我们有了一份淡定，让这段日子有了不一样的可能。”然而无论如何，是好是坏，我们无从选择只能面对。远程办公，重要的资料数据不在身边，让上班族们焦头烂额;线上授课，硬件设施不足，授课效果无法预测，让老师们的心一颗颗悬起;网络学习，学生们长时间对着屏幕带来的视觉疲惫，无人监督的自主学习等等，这是当下平凡的小人物所面对的挑战。
幸运也是何其不幸。我们是今年将要面临人生中最重要的转折点的中考生，此时面对的挑战，只有随时做好准备的人才能从容应对，就像今年中考这般。鲁迅先生曾说。愿中国的青年都能摆脱那冷气，只是向走。距离中考110多天，没有盛大的誓师仪式，也没有老师的耳提面命，我想只有坚持自律，不断上进，一切皆有可能。要自己握住自己的命运，相信，我命由我不由天!
在这被快节奏留下的一段日子中，是成为一群黑马中的一匹，还是成为陨落星辰中的一颗?这是给我们留下的选择。
海滩上确实会有许多贝壳会被海水带走，但留下的一定是面临挑战以自律完善自我的——更好的我们。
初三学生留下篇七
一个月前，我奶奶养过一只小狗，名叫李宜仪、李大妈、小灯炮。
它是一只可爱的小狗，毛是棕色的，一双眼睛总是活力十足的.，滴溜溜地转，很有活力。腹部是卡其色的，尾巴毛茸茸的，摸起来像个毛球。
它深受我的喜爱，活蹦乱跳的，从早跳到晚，竟然一点也不累。我可真佩服它!因为它的可爱，我禁不住给它拍了几张照，还叫老妈洗成了照片，做成了相册。它还有一点：听力很好。有一次我、老哥和爸爸在瑞安的外滩上逛街，顺便把小灯泡也带上了。可没走多久，我就察觉到，小灯泡不见了。可我又安心了：小灯泡听觉很好，叫一声就行了。于是我大叫一声：“小灯泡!”还好外滩人多，人声杂乱，没人注意我。不过至于小灯泡嘛，人再多，也不能使我们小灯泡的“顺风耳”失灵，没过两分钟，小灯泡就出现在了我的视野里。
不幸的是，小灯泡在去年9月份因为皮肤病被奶奶送到了山上，因为奶奶说山上的新鲜空气可以促进皮肤病的痊愈。每次翻开此相册，都不禁有些伤感，我不能再与它做伴，同时也挂念它在山上如今过得好不好，我担心着它的命运。
哎，要是当时知道小灯泡会被送走，就少玩会儿电脑，多和小灯泡玩玩了。
初三学生留下篇八
谁能料到，本应是学生们井井有条地迎接新学期的伊始，我们现今却只能日复一日，一周复一周地进行网络学习。不知从何时开始，我想念纸质的习题被批改后留下的红色墨迹，可惜我却只能对着电子屏幕，查看着系统自动却不智能地，批改过的作业。我想念课堂上同伴的声音，那催人奋进一起拼搏的氛围，遗憾只有电子屏幕上规整的字体;我想念老师们的面容，想念在课堂他们与我的眼神互动，无奈网络学习来之匆匆，便让这一愿景也落了空。
疫情啊，你夺走了我小小生命中的许多，或许还有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我们这一群朝气蓬勃的少年，它给我们留下了一段挑战与机遇并存的日子。“灾难本身就是一剂良药，并不只能带来悲伤与苦涩，也能带来重置与光明。”不知细心的你有没有发现，在这个人们无法近距离接触的长假中，网络成为了我们唯一与外界相连接的窗口，我们在网络上接收着来自关于疫情实时的报道。时而我们放松地看看电视，却已发现云端录制成了近一时期许多节目不一样的打开方式。因过年没有相聚的一家人，微信视频中各自的脸庞也如见面一般亲切。虽然我们在不同的城市，不能够相聚。但是隔离不隔爱，感情一直都在，这个时代运用云智慧的方式保持了生活的精彩还有热烈。
我们无法去评判这是一段好的还是一个坏的日子，或许有人说“又将有一大批人被网络毒害”，又或许有人说“我们该感谢网络的发展，让面对突然状况的我们有了一份淡定，让这段日子有了不一样的可能。”然而无论如何，是好是坏，我们无从选择只能面对。远程办公，重要的资料数据不在身边，让上班族们焦头烂额;线上授课，硬件设施不足，授课效果无法预测，让老师们的心一颗颗悬起;网络学习，学生们长时间对着屏幕带来的视觉疲惫，无人监督的自主学习等等，这是当下平凡的小人物所面对的挑战。
幸运也是何其不幸。我们是今年将要面临人生中最重要的转折点的中考生，此时面对的挑战，只有随时做好准备的人才能从容应对，就像今年中考这般。鲁迅先生曾说。愿中国的青年都能摆脱那冷气，只是向走。距离中考110多天，没有盛大的誓师仪式，也没有老师的耳提面命，我想只有坚持自律，不断上进，一切皆有可能。要自己握住自己的命运，相信，我命由我不由天!
在这被快节奏留下的一段日子中，是成为一群黑马中的一匹，还是成为陨落星辰中的一颗?这是给我们留下的选择。
海滩上确实会有许多贝壳会被海水带走，但留下的一定是面临挑战以自律完善自我的——更好的我们。
初三学生留下篇九
如果有人问我，“你最讨厌什么东西?”我会淡淡一笑，说道：“失去。”
那是毕业典礼的上午，当大家都拿出同学录时都是不舍的，都是无奈的，毕竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的蓝，云是那么的白，但我们心中的大海却掀起了波澜。
数了数同学录，“还有二哥的，去看看。”我轻轻地说道。说着便向二哥的座位上走去，“二哥，写啥呢?这么专注。”我探出脑袋，极力向二哥的手上望去。“都快散伙了，不给大家留个回忆怎么能行?”二哥笑道。
我接过他手中的纸，缓缓地念道：“六年的朋友，六年的对手;六年的开始，六年的结尾。愿你心中有我，我心中有你……”
我的心中不禁下起瓢泼大雨，眼圈不免地红了，二哥似乎察觉到了，拍了拍我的肩膀，说：“别难过，到时候金秋九月，我请你吃柿子!”我忍住流泪，坚定地回答：“好，一言为定!”
很快的，毕业典礼结束了，我们大家也要分别了，有点离不开这可爱又可恨的学校，还有那些令我不舍的同学们。
当我们有所失去时，我们会失落、悲伤，但我们总能找到那段经典的回忆，让我们去怀念，还有珍惜。
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初三学生留下篇十
朋友是什么？朋友是一串跳动的音符，哼唱出不一样的旋律……。
在庞龙的歌曲《兄弟抱一下》中，能听出这首歌写了兄弟之间的无法用语言表达出来的情感。有什么想不开的重重心事，经历的酸甜苦辣和你的成长变化等等，最了解你的莫过于兄弟。比如这首歌里唱到的：
兄弟抱一下，说说你心里话。
说尽这些年你的委屈和沧桑变化；
兄弟抱一下，有泪你就流吧。
流尽这些年深埋的辛酸和苦辣；
兄弟抱一下，为岁月的牵桂。
为那心中曾翻滚的凶涌的浪花。
一个看似简单的拥抱，却包含了许许多多无法用言语表达出来了情感，这也只有情同手足的兄弟能够听得懂。
小沈阳和高进合唱的《我的好兄弟》也完美地诠释了兄弟之间有福同享，有难同当的血浓于水。最后的歌词写得让人记忆深刻，用这首歌来诠释兄弟之间的情意更是恰如其分。
“朋友的情谊呀，比天还高比地还辽阔，那些岁月我们一定会记得；朋友的情谊呀，我们今生最大的难得，像一杯酒像一首老歌……”
“像一杯酒，像一首老歌”这句虽短，但却写出了许多手足兄弟的知心话，相互鼓励，共同成长，情谊地久天长。”
李晓杰的杰作《朋友的酒》把朋友相聚时候的畅快淋漓表现得入情入境。歌曲中提到了“人生的旅程有苦有甜也有泪，好汉不提当年酒再干一杯，往事决不后悔不必再理会，此刻朋友这杯酒最珍贵，快把酒满上干了这杯大声歌唱，好朋友好朋友今宵多欢畅，理想改变了我们的模样，也让我懂得了要珍惜朋友的肩膀。”时间飞逝，要珍惜眼前，要珍惜朋友。朋友多了，力量无限大。
周华健唱的《朋友》，基本上是去朋友聚会必点的金曲，虽然是怀旧老歌，很简单的歌词却说出了朋友的意义：“一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”简短的四句话说明了朋友的珍贵。言简意赅地体现出朋友之间心心相印，无须赘言就已息息相通，这才算是真正的朋友，他懂得你，你了解他，他可以和你产生心灵共鸣……这才算得上是真正的朋友吧。
时光匆匆，三年中学时光转瞬即逝，我们都走向截然不同的人生。有人说：毕业季就是分别季，毕业以后各奔东西，结交一些不同领域的新朋友，也许有一天你会把我暂时性忘记。没有关系，等到你需要我的时候，我依然会毫无理由地为你挺身而出。虽然时隔多年，但我们的那份默契依旧会在。我们要珍惜在一起的每一个瞬间，珍惜我们的友谊，山河同在，友谊长存！
初三学生留下篇十一
一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。请以《留下》为题目写一篇文章，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。
留下(日记)2月10日晚上22点。
“叮—呤—……”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟一’的一声后，请留言!”“嘟—”
“喂，晓惠呀!我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回来呢?晚饭又没在家里吃吗?你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。你——老婆子，有完没完，说正事呀!来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’，板蓝根和白醋都涨到百元了，你现在怎么样了?也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀!回来后，打个电话到家里，听见了吗?——老头子让我来说说嘛!孩子，你要注意千万可别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗?好，就这样吧!记住回电话!”
“咔—”
202月11日凌晨6点。
“叮—呤—……”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言!”“嘟—”
“晓惠，我郑军。想我吗?哎，做你的'男朋友真苦呀，别说见你一面了，连听到你的声音都那么难!喂，你不是出事了吧?听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了几个了。你要注意点呀!板蓝根和白醋涨价了吧，别小气，不管涨到几百块，多买点，我为你报销。打电话给你其实也没啥事，就是想你了，想听听你说话。就这样了，iloveyou!”
“咔—”
年2月11日晚上22点。
“叮—呤—……”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到‘嘟—’的一声后，请留言?”“嘟—”
“晓惠，我宋依呀。你这没良心的，十几年老朋友了，也不常打电话来聊一聊，每次都是我主动，还找不到人。喂，我今天打电话来，是专门慰问你的。你没被‘非典型性肺炎’迫害吧!你从小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，这有一个很可靠的，听清楚啰：用碗装一包板蓝根，再用白醋泡好，放进高压锅蒸几十分钟，拿出来马上喝，每天坚持喝两碗，包你百病不侵。记住回来后回个电话，ok!拜拜了!”
“咔—”【简评】一篇好的文章总是有些与众不同。本文紧扣2003年发生的“非典型性肺炎”事件，通过三个电话留言，表现出了浓浓的亲情、爱情与友情。文章有两点是值得借鉴的：一是日记连缀形式创新，作者在时间安排上独具匠心，24小时之内的三个电话，不是凌晨便是深夜，留下的是人物的焦急与关切之心，不可谓不巧;二是白描构思写法创新，作者打破传统的写作方法，用白描的手法将三电话的内容自然连缀，并且在内容的安排上又各有侧重，爸爸妈妈的啰嗦、男朋友的紧张、同学的幽默，无不跃然纸上。没有上乘的功底，是写不出如此佳作的。
初三学生留下篇十二
他的美将会永远留在这黑色的诗行中间。
诗篇永存，他在诗中永远鲜活。
——莎士比亚。
绕过记忆里的街角，我看到那些很多年我依然叫不出名字的树已经长得郁郁葱葱，枝繁叶茂，盛夏里金子一般的阳光穿过弯曲的树枝打在地上，星星点点，像白天闪着温柔光辉的星星。我走过熟悉的街道，声旁还是一家家小店的叫卖声，还是有一群跟从前的我们一样天真的孩子穿过熙熙攘攘的人群，三三两两结伴而行，有时候互相打趣一下便放肆的笑，星星一样亮晶晶的眼里是满满快要溢出的无邪，有那么一瞬间我恍惚回到了从前，好像那么多日子传指而过，在此却如静谧的河水流淌，缓缓的，觉察不出一丝痕迹。
九把刀的《那些年》轰轰烈烈火遍全国，有多少人为它流泪呢，九把刀说，之所以能写出这个剧本，是因为他真的，花了十几年去爱自己曾经高中的女生。岁月像风一样刮过，曾经满头热血衣衫薄的少年，现在一手拿烟一手打字，满脸胡渣，身旁时吃剩的泡面。曾经他梦里回眸一笑百媚生的少女，现在已为人妇，微微一偏头，夕阳照在她梳的整整齐齐的头发上，照出几根不易察觉的白发。岁月带走了一切本来的面貌，只是有时对面的街道依然会走过束着马尾的少女，也依然会有跟在后面眼波流转的少年。闭上眼，好象一切还是昨天，最后他摊开纸，笔墨之间他好像又看到了曾经美丽的笑颜，他把记忆里的她留在字里行间。
时间是最残忍的杀手，它带走一切，什么也不留下。大树会长出新的枝桠，阳光照射雨水会蒸发。
可是我还记得，记得曾经在这里发生的一切，记得街角处野花盛开的芳香，记得阳光照下来身体暖洋洋，记得围墙上的黑猫摇尾巴的姿态，也记得曾经的那个小女孩。
天空蓝的好像和昨天没差，我多么想穿过虚无缥缈的时光去拥抱你，我想告诉你，其实你讨厌的体育课没有那么差，其实英语也没有那么可怕，其实那些你为之伤心的事很久很久以后你并记不住它。
很久很久以后，你会爽朗的笑，你会有很多很多的好朋友，你会看到比那四方天空更广阔的世界，你会变成在梦里的模样。只是，到那个时候，你才知道，你有多么舍不得曾经的你。奇怪的你、别扭的你、倔强的你、被岁月丢在那个盛夏的你。
我怀念你天真的笑，我怀念你纯粹的目光，我怀念你绿树下小小的身影，我怀念你的模样。
所以即使岁月带走从前，我还是想留下你从前的容颜。或许很久很久以后，我会看到这白纸黑字，然后会心一笑：“原来，你在这里。”
初三:lijinyu。
初三学生留下篇十三
小时候特别喜欢听那些童话故事，结局美满无憾。妈妈知道后，从书店给我买了一套完整的格林童话和各种漫画，每天晚上给我读一本。关于我的什么?虽然听不懂，但听完还是心满意足的睡着了。
在我5岁的时候，幼儿园老师已经开始给我们布置作业了，但我不想写。我还是想每天在家听妈妈讲故事。每天早上，我总是哭着说：“妈妈，我不去上学，我不想做作业。我想在家里听你的故事。”7岁那年，我已经是小学生了，老师教我读书。听我说，再说了，我已经上二年级了。告别那些美妙的童话，我已经开始读《笑猫日记》和《顽皮小马》系列的书了。我遇到了调皮可爱又童趣的马小跳，还有一只爱笑的猫，笑猫。10岁。我已经看完了一套完整的《淘气包小马和小跳》，我也看完了《笑猫日记》的所有更新书籍。在李老师的推荐下，我打开了校报博客，有空就和大家交流和练习。练笔，刚进校报，写了一篇关于自己的文章，但还是写不了太多，也不知道怎么写。我只写了两行就匆匆结束了。后来，我坚持发帖。每次老师布置作业，我都会写在学校的博客上。有一次，我在我的文章后面看到一朵耀眼的小红花。那个时候，我很开心。11岁。我的文章作为范文被老师看了好几遍，我为自己的进步感到自豪。这真是进步神速啊!我开始读更多的书：《青铜向日葵》、《落泪掌上的蝴蝶》、《你是我的兄弟》、《拥抱幸福的熊》……其中，《拥抱幸福的熊》甚至让我感动更多的。时小念从小胆小，认识了唯一的好朋友霍雨馨，但霍雨馨又去了美国。她的家庭条件很差，父母离异，母亲工作很努力，工资也不好。高，中途上了补习班，被迫解散。妈妈在送孩子回家的路上差点被车撞了。最后，她的腿被截肢，最后去世了。幸运的是，她有林医生和她心爱的熊一直陪伴着她，让她变得坚强。
12岁，现在。我从来没有接触过动物小说。我试着读了沈世熙爷爷写的《狼王之梦》。突然觉得动物小说很吸引人，就买了好几本书一口气看完。我了解动物的习性和特征。有很多。我更了解自然规律，我更了解可爱的动物。我在读书，我很快乐。我从书中学到了很多东西。我尊重父母，努力学习，书让我知道：我一个人无法阅读，不读书更糟糕。我爱读书，我相信我会一直读书，书会永远陪伴我。
初三学生留下篇十四
幸福是什么？幸福是父母端来的一杯清茶；幸福是老师赞许的目光幸福是别人的一声喝彩；幸福是对别人的宽容；幸福是亲近大自然的经历；然而，幸福对我来说是童年的那份快乐！在那里，记载着我的全部－－家乡！
记得，在夏天的那一次我和小伙伴们出去玩儿，我们边走边玩儿，不知不觉间便跑到了荷花池，看到满池的荷花，我们兴奋极了，便商量一番，准备拔荷花，（因为曾经在电视上看见过荷叶粥，便……）。
每当我一想起这件童年的趣事，更让我更加珍惜它，将它放在我内心的最深处！
那里虽是农村，但在我心中是最美，我要追溯那里的一切一切，像流水一样回望那里！那里，藏着我纯真的童年！
初三学生留下篇十五
踏过水泥地，我回头一望，那凹陷下去的痕迹多么显目，它是脚步的影子。在人生的水泥地上，我也愿留下脚印，一个美好的脚印。
(一)努力的脚印。
窗外已是朦胧的一片灰，我唯有与月亮为友，与星星为伴，共度这良辰。而动物归家了，奋斗一天的人们入睡了。书桌上的台灯伴着发烫的触感继续在房间里散发着希望的光，杯子口匍匐着的水汽晶莹透澈，杯身残留着微微余温，手中紧握着的笔刷刷般掠过纸张，弹出动听悦耳的乐章。透过窗纱，月光偷偷溜到指尖，带着光芒的美好。月光背后努力的脚印多么美好!
(二)自由的脚印。
随着枪声的唱响，我已等不及伴着风儿的旋律奔跑起来，迎面的是凉爽而舒适的快感。我享受着这风中奔跑的自由感，压抑和心酸就留在了风中。在烦躁的人世中，看遍了灯红酒绿，却未曾让思想跟着自由奔跑，作业的无穷无尽让生为学生的我们心生浮躁，一旦奔跑起来脚步就印在了风中，自由的脚印随风飘舞，多么美好!
(三)心灵的脚印。
“小妹妹，慢走哈。”带着岁月的声音悠悠的从空气传到我的耳朵，我带着疑惑转过身却发现售票员奶奶脸上绽放的笑容，眼中满是慈祥和温柔。我震住了，目送着公交车离去。原本以为一向沉闷的公交车不会有什么意思，可奶奶那带给我微小的感动却如此深刻，温暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人与人之间彼此放开心怀，微笑待人，那心灵就不再孤独。多美好的脚印!
探寻生活中的美好，未来那么远，我们一路勇敢前进，脚印如此。
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