幼儿园教案和图形宝宝做游戏(精选21篇)

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幼儿园教案和图形宝宝做游戏(精选21篇)
时间:2023-12-07 09:01:11     小编:梦幻泡

教案应根据学生的学习水平和教学环境的实际情况进行调整和修改。教案应该充分考虑学生的情感需求和兴趣特点。如果你正在备课,以下是一些优秀的教案样例,或许能给你提供一些灵感。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇一

活动目标:

1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

活动准备:

1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。

2、与调查表有关的实物。

活动过程:

1、交流各自的调查表。

(1)和好朋友交流。

教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的?(幼儿结伴交流)。

(2)集体交流。

教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的?(将加工后的印制材料和原物品进行比较)。

2、在教师的引导下,给所收集的印制材料分类。

(1)讨沦。

教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的?(用同样的方法分出蔬菜和生活用品)。

(2)分类。

将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。

3、尝试印制活动。

活动延伸:

将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

区角活动:

出示印迹的图案,玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。

家园共育:

与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇二

活动目标:

1.知道气球变鼓是充入了空气。

2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的`乐趣。

活动准备:

没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

活动过程:

一、交流。

1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?

2.欣赏故事“气球吃什么”。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

二、实验,感知。

1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

3.模仿气球乱窜的样子。

三、游戏:流星球大战。

1.将所有气球充气。

2.听口令,幼儿放飞气球。

活动拓展:

在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附:故事《气球吃什么》。

气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”

活动反思:

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇三

活动目标:

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

活动准备:

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。

3、幼儿用书《几个朋友在游戏》。

活动过程:

1、幼儿自主练习:

“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”

幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。

幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。

幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。

2、听信号走:

听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)。

分组听口令,变换不同方式走。

交流走的方法。

3、游戏巩固:

幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。

4、操作活动:几个朋友在游戏。

教师示范看着画面手口一致地数数。

幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。

比较画面上男孩、女孩的多与少。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇四

1、在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。

在游戏的过程中,感知左、右这两个方位,初步掌握判断左、右的方法。

经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。

多媒体课件、贴图。

一、活动一。

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?那么今天教师就和大家一起来玩一些有趣的游戏,好吗?(板书:有趣的游戏)。

谁想来参加?这个游戏的名字叫做指鼻子,指眼睛,请大家听好规则:一位同学把手放到鼻子上,我一发口令,这个同学的手马上指到口令指出的位置,不能出错。

谁想和我演示一下?

师说学生指。其他学生当小评委,帮他判断。

师:想玩吗?现在你们同桌两人一个说一个做看谁指得又对又快。

评析:在游戏的.情境中激发了学生学习的积极性,学生积极要求参与游戏。班里的其他同学做小评委,也参与到这个游戏中。在游戏的开始,学生的速度可能稍慢,随着熟练程度的提高,可以适当加快速度。当出现错误时,小评委可以及时指出。

二、活动二。

师:刚才这个游戏玩得非常成功。现在老师想增加点难度,谁愿意来试一试?

师:这次我们加上方位来指。如:鼻子、鼻子左眼,鼻子、鼻子右耳,指的同学要反应得快奥,其他同学还要当好小评委哦。(师说学生指)。

师:你感觉你能比他指得又快又准吗?这次可是要加上方位的啊?

师:这次有些同学可有点手忙脚乱了,你认为这次游戏比上次的难吗?难在哪儿?

师小结:看来同学们分辨左右的方法确实不少,现在同学们都能分清左右了吗?

请同学们伸出你的右手,和听课老师们打个招呼,再伸出你的左手,摸摸你可爱的小鼻子。

同学们再来瞧瞧自己的身体,还有这样一左一右的一对好朋友吗?

(学生会发现左腿、右腿、左胳膊、右胳膊,左眼、右眼等。可以引导到他们边找边做动作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊、再伸伸右胳膊。)。

同学们真聪明,刚才说的这几对好朋友都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手这边就是右边,另一边就是左边。(板书:左右。)。

评析:大部分学生根据已有的经验能判断左、右。学生明确这一次的游戏有了左右之分。在游戏中,从周围熟悉的实物入手,更容易理解左右两个方位。这次的游戏有了左右之分,目的在于通过游戏,使学生在实际生活中初步感知左右两个不同的方位。

三、活动三。

师:其实在我们的生活中经常用到左和右,那么哪些事情用到左?哪些事情用到右呢?谁想来说说?(学生自由发言。)。

师:同学们说得都非常好,我们走路的时候都要靠右边走,回去的时候也靠右边走。

下面我们来进行一个小实验:这就是一条马路,你来当小司机,开着汽车到我这来买东西。其他同学当小警察,看看他走得对不对。

师:他走得对吗?回去的时候走得也对吗?为什么?

评析:左右的相对性是本课的难点,通过我当小司机的游戏抓住学生的注意力,引出争论,引起学生的思考;再让学生去体验、感悟其中的奥秘,这样,集知识性、趣味性、活动性于一体,有效地突破了教学的难点。

四、活动四。

引导学生做拍手游戏,老师和一名学生示范。

师:现在我们来放松一下,做个拍手活动,好吗?

师先说,让学生跟着说:上上下下,前前后后,左左右右,反反正正,剪刀、石头、布。

示范后,让同桌玩游戏,找几组上台表演。

评析:学生两人合作,游戏中进一步加深对这些方位的认识。对表演好的小组进行鼓励。学生借助拍手,进一步认识前、后、上、下、反、正这几个不同的方位,同时这样的小游戏很容易做,便于学生加深对方位知识的记忆。

五、活动五。

师:请同学们看看你的前、后、左、右都是谁?然后说给你小组的同学听。

指名说,其他同学帮他评判。

评析:学生能够把所学知识应用到实际生活中去,来解决一些实际问题。

六、活动六。

贴小动物。

七、小结。

师:同学们,今天你掌握了哪些新知识,谁想说给大家听听?

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇五

感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的.能力。

通过学习植物籽粒拼图利用基本方法,培养学生创新意识和实践能力。

作品的新颖、生动,富于美感。

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒,胶水等。

做好课前准备。

1、展示一组装饰画、纸贴画,及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的装饰方法。

3、示范粘贴植物籽粒的方法。

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

欣赏其他不同材料的作品,说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇六

活动目标:

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备:

1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2.材料准备:ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点:

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程:

一、导入ppt,激发幼儿兴趣。

二、图形排队,找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)。

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)。

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)。

6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)。

7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作,并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

四、开火车游戏。

五、结束活动。

师:图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇七

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。

1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

(一)、活动前准备:

1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。

(二)、活动中准备:

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的.教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料(四)、数五角星:幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式,放进行曲:请冠军发言(六)、评价活动:表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。

从活动中看出,孩子的积极性非常的高,这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡,人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境,使后援团的老师也积极的投入了活动中,增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念,如数五角星用不同的方法,涵盖了计算的内容;请后援团,也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出,孩子的探索欲望强,获得的知识和信息较多。但活动中的形式还可以增加些,可以有必答题、抢答题等,使气氛更热闹些。

同时,幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案,如:春秋都能穿的裤子,教师还可以多让幼儿产生争论,只要有道理都行,增加比赛激烈的程度。

以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇八

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能根据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形。

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志。

3、ppt、音乐、画纸、浆糊。

(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

师:宝贝们,下午好!(老师下午好!)今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏,你们想去吗?(想)。

师:那我们就戴好门票开着小汽车出发吧!

(二)练习按图形特征进行分类。

1、师:宝贝们,你们看,图形王国到了。你们想进去参观吗?(想)。

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道,请你们根据门票的形状,到相应的图形通道前排队。

师:小朋友都很快的`排好队了,真棒!现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道?

3、教师小结,过通道。

师:请你们举起门票让老师检查一下,小朋友都能按票进园真棒!出发!

(三)参观图形王国,加深对图形的认识。

1、师:我们进来图形王国咯。你们看,爸爸妈妈也到了图形王国参观哦,我们跟爸爸妈妈打声招呼吧!(爸爸妈妈好!)。

2、展示环节:幼儿表演歌曲,培养孩子大胆自信。

师:今天爸爸妈妈来和我们一起上课,多好啊!我们表演首歌给爸爸妈妈看,好吗?

师:宝贝,你们唱得真好听,我们表扬自己!

3、通过游戏活动,复习认识图形。

(四)“对号入座”,让幼儿进行图形特征对应练习。

1、师:图形电影院到了,请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影(幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿!谁最棒!嘿嘿!我最棒!)。

(五)通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师:今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》,你们在看电影的时候要保持安静,看看电影里的图形宝宝都变成什么,等会梁老师要考考你们哦!

2、播放ppt,展示图形组合画,提问幼儿图形宝宝变成了什么,由哪些图形变出来的?

师:你们瞧,这是什么东西?是由什么图形组成的?你认识它们吗?

3、教师小结,并进行亲子拼图。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇九

2、培养幼儿观察的能力。

激发幼儿对图形的兴趣。

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)。

3、没有轮子的汽车一辆。

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程:

一、图形,给图形宝宝喂饼干。

1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

(1)观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形。

(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?

三、串项链图形。

2、幼儿串项链。

3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十

意图:生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题,如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等,而这些分出来的部分是小于整体的,为了让幼儿认识整体大于任一部分,任一部分小于整体,我通过设计《制作拼图花》这个活动,让幼儿初步接触整体与部分的关系,并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。

1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。

2、通过尝试操作,了解物体的部分和整体的关系。

3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

1、活动卡片人手一套:分割成块的花瓣图片若干,如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。

2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

3、幼儿用书第28页:制作拼图。

引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点,寻找部分和整体的.关系。

重点:能将一块一块的花瓣拼成完整的花。

难点:学会寻找部分和整体的关系。

1、花瓣归类。

(1)出示单片花瓣,提问:这些花瓣一样吗?

(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?

教学反思:通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣,从而培养幼儿的观察能力。

2、拼花朵。

(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。

教学反思:在这个环节,通过让幼儿尝试操作,可提高幼儿的判断能力。

3、游戏:花仙子。

(1)幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。

(3)同伴间交换花瓣,继续游戏。

4、操作学具:制作拼图。

从不干胶贴纸上取下图案的一部分,贴在相应的位置,组成完整的图片。

教学反思:该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极参与,幼儿通过自己的观察、操作,基本能自己的找出相同的部分,并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系,活动中幼儿积极参与,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十一

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干。

2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画。

4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔。

(一)、引出课题。

1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)。

(二)游戏巩固。

1、游戏:摸一摸“奇妙箱”

问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)。

(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

2、游戏:捉迷藏。

(1)、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。

(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?

3、游戏:图形找家。

(三)添画(变戏法)。

1、交代要求。

:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象,自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览。

(四)、活动延伸。

将剩下的图形投放到区角活动中。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十二

活动目标:

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

小班科学教案活动重点:

激发幼儿对图形的兴趣。

小班科学教案活动材料:

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。

2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)。

3、没有轮子的汽车一辆。

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

小班科学教案活动过程:

一、图形,给图形宝宝喂饼干。

1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂饼干吃。

(1)观察饼干的形状,有三角形、正方形、圆形。

(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的饼干。

(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干。

1、出示小轿车,小轿车开不动怎么了?

三、串项链图形。

2、幼儿串项链。

3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

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幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十三

设计思路:

小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的'活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

活动要求:

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

活动重点:

激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料:

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)。

3、没有轮子的汽车一辆。

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程:

一、图形,给图形宝宝喂饼干。

1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

(1)观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形。

(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”。

1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

三、串项链图形。

2、幼儿串项链。

3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十四

继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。

能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。

(认知准备)认识了圆形、正方形、三角形

(材料准备)幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊

图形与影子配对

一、说说我认识的图形:

出示彩色图形,引导幼儿观察:

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)

3、数一数:每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏:

三、图形宝宝找家:

根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作:

巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动:

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十五

1.认识并尝试使用一些常见的工具.

2.乐意参与探索活动。

活动准备。

1.课件-幻灯片:给工具找伙伴。

2.食物:苹果,瓶子。

趣味练习。

活动过程。

一、想一想。

1.出示苹果和瓶子。

小朋友,我想做一个苹果罐头,可是苹果太大,瓶口太小,

怎样才能把苹果装进瓶子里呢?

(引导幼儿想出各种办法)。

2.请谁来帮忙呢?

(1)出示工具-幻灯片:给工具找伙伴。

启发幼儿,可以请工具来帮忙。

(2)出示各种工具,引导幼儿认识.。

让幼儿说一说这些工具的名称,可以干什么用?

刀子,勺子,叉子等。

二、试一试。

1.引导幼儿想办法,并请想出办法的幼儿试一试。

(1)教师操作,幼儿观看。

用刀子把苹果切成一块一块的。

(2)引导幼儿观察刀有锋利的一面,提醒幼儿用刀的这一面来切东西,

但不能用手去碰。

2.个别幼儿操作。

怎样把苹果块装进瓶子里呢?

请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。

三、幼儿讨论:怎样把东西变小。

1.你觉得哪种方法比较好?

2.使用哪种工具最合适?

3.你还能想出把东西变小的更好的办法吗?

活动延伸。

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十六

活动目标:

1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。

2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。

3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。

活动准备:

幼儿已认识身体若干部位的名称。

活动过程:

一、复习歌曲《摸耳朵》。

1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

二、游戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。

教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?

2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

三、韵律活动《快来拍拍》。

1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。

这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

五、结伴放松游戏《快来拍拍》。

尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十七

小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、 培养幼儿观察的能力。

激发幼儿对图形的兴趣。

1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

3、 没有轮子的汽车一辆

4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

一、图形,给图形宝宝喂饼干

1、 图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

(1) 观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形。

(2) 幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”。

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?

三、串项链图形

2、 幼儿串项链

3、 幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十八

小班科学教案活动目标:

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

小班科学教案活动重点:

激发幼儿对图形的兴趣。

小班科学教案活动材料:

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)。

3、没有轮子的汽车一辆。

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

小班科学教案活动过程:

一、图形,给图形宝宝喂饼干。

1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

(1)观察“饼干”的.形状,有三角形、正方形、圆形。

(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

三、串项链图形。

2、幼儿串项链。

3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇十九

相关领域:社会。

活动目标:

1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。

重点、难点重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。

难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程。

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。

2、提问:

(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇二十

活动目标:。

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,。

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备:。

1.可爱的老鼠的示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:。

一.预热阶段:。

1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…。

2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)。

二.图形刺激:。

教师演示:。

1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

(强调弹簧线的画法)。

2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服。

3.用学过的线条画背景.

4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

三.创造表现:。

1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

四.作品赏析:。

1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

幼儿园教案和图形宝宝做游戏篇二十一

教学目标:

1、喜欢听、读古诗《小池》。

2、了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。

教学准备:

1、与古诗内容相符的《小池》图片。

2、古诗《小池》vcd。

3、与古诗内容相符的图谱。

教学过程:

一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观察。

三、幼儿学念古诗。

1、教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

2、教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。

3、引导幼儿听古诗《小池》vcd一遍。

4、幼儿和老师边看图谱边诵读。

5、幼儿跟随vcd边拍手边诵读数遍。

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