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初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇一
本案例中初中生小叶出现的问题主要是不能正确处理人际关系。老师、家长应首先深入了解初中生人际关系发展的特点，在此基础上帮助孩子学会处理好人际关系。
初中生人际关系发展的特点主要表现在以下方面：
(一)朋友关系在初中生的生活中日益重要。
初中生在结交朋友方面与童年时期有明显不同。在童年时期交朋友的特点是结成团伙，表现为六七个儿童经常在一起交往、游戏。进入青春期后，他们需要能够倾吐烦恼并保守秘密的朋友，所以交友的范围缩小，往往选择与自己志趣相同、烦恼相似、性格相近、能相互理解的同伴作为知心朋友。最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。因此初中生非常希望得到同伴的接纳和尊重，渴望找到知心朋友，但是又不知如何确立自己在同伴中的地位，常常为此烦恼。比如有些初中生在小学时各方面表现很优秀，在同伴中的地位很高，但是进入初中后，由于多种原因在同伴中的地位相对降低，使他们难以接受。他们强烈希望能在同伴中维持自己曾拥有的优越地位，但很困难。而有些初中生小学时在同伴中没有优越地位，但是进入初中后，由于自我意识高涨，渴望获得自尊，希望同伴能够接受自己、尊重自己、喜爱自己，然而缺乏相应的体验和能力。
(二)反抗父母。
初中生对父母的依赖减少，并在心理上要求摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。当他们的独立自主性被忽视或受到阻碍时，就会引起反抗，即进入人生的第二反抗期。初中生常常感到父母不能理解自己，自己的愿望和要求常常遭到父母的阻止或粗暴干涉，不仅反抗父母，也会造成与父母的感情疏远。小叶为同学慷慨解囊，并在初中阶段丢好几辆自行车，也可能是故意与父母作对。
反抗期的出现是心理发展中的正常现象，在某种意义上，也是成长的必经途径。在这一时期，家长要多关心孩子，多与孩子交流沟通，了解孩子的烦恼，理解孩子的愿望和要求，帮助孩子顺利度过这一人生中的特殊转折期。
(三)评论老师。
初中生随着知识经验的增长，各项能力的提高，对老师不再盲目崇拜。对自己喜爱的老师所授科目会努力学习，对自己不喜欢的老师所授科目则持排斥态度。案例中小叶对于班里失窃后老师要求搜身的做法提出异议，建议公安人员拿着相关证件才有权利搜身，这说明孩子已能够运用自己掌握的有关法律知识维护自己的人格尊严和权利。对老师的错误做法敢于表达自己的想法，是他们独立自主性的表现。作为家长和老师都应该鼓励和肯定孩子的行为。
建议老师、家长从以下几方面解决孩子的问题。
(一)帮助孩子正确认识和处理朋友关系。通过与孩子谈心，交流交友体会，以了解孩子的交友状况。引导孩子读名著、看报纸、新闻及影视剧等等多种方式，让孩子知道什么是“益友”和“损友”，以生动的事实使孩子明白用金钱维系的朋友关系不是真正的友谊，应该通过自己的真诚无私等人格魅力和广泛的兴趣爱好去结交朋友，可以使友谊更纯、更深、更持久。家长也要充分认识到初中生的朋友关系对于发展孩子的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。孩子有了朋友会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，可以更好地发展各种社会性能力。
(二)要尊重孩子的独立自主性，使孩子尊重父母、理解父母。家长要多渠道、多形式地和孩子交流情感，对待孩子的问题要耐心了解情况，认真倾听孩子的心声，与孩子交流和沟通时要心平气和，切忌把谈心会变成对孩子的批判会，易造成孩子的反感和敌对情绪。家长要尽量避免用金钱奖励孩子，更要避免用金钱与孩子沟通感情或化解与孩子的矛盾，以避免孩子用类似方法解决与朋友的关系或矛盾。
孩子就像一本不断变化内容的书籍，家长要不断认真地读懂孩子这本“书”，才能提供更适合自己孩子的家庭教育，更好地引导孩子成长发展。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇二
周末临行，母亲照例为我收拾行囊。我立在一旁，默默地看着她。我明白如果我插手她是绝对不准的。
她就是这样静静地收拾了十几分钟。我提起挂包，好重。“妈，你里面都装了什么?”“不告诉你。”说着，母亲笑了，进而有些严肃：“这几天冷，多穿些衣服被着凉了。
一个人在外要学会照顾自我......”我默默地听着，来到公车停靠站，站了一会儿。一辆公交车缓缓地驶了过来。车子还没停稳，急流的人潮便涌了上来，我不免要随波逐流，挤着上了车。车子快发动了，这时从车门上来一位年迈的老奶奶。车上早已水泄不通了，售票员的声音在嘈杂的车厢里回荡着：“哪位同志给这位老大娘让个座?”说实话，如果哦能够，我会让的。可谁让我也站着呢?此时，前排的一个小姑娘叫住了老奶奶：“老奶奶，到我这儿来坐吧!”之后往往伴随着一阵阵沉默，然后人们纷纷向小姑娘投来赞许的目光，当然我也不例外。小姑娘顿时害羞起来，满脸通红了。她默默地立在一边，让老奶奶坐在了她的座位。汽车又开了一段，突然一个急转弯，小姑娘没站稳，一下子扑倒在邻座的小伙子身上。这下子。小伙子也坐不住，他让小姑娘坐在自我的位子，而他站到了我的旁边。我分明看到他脸上的微笑;突然又有了另一种感悟：
相处之道就是默默地给予，默默的享受给予的欢乐，不需要回报。
于是下了车，我感到有股清凉的风吹来。
走在去学校的路上，迎面走来一个同班同学(当然是男性)。我冲他招手，他回我一个微笑。没有只言片语，可我却能感受到他的善意与友好。虽然很快就擦肩而过，但他的善意却带给我更好的心境，所以因而有了另一种感悟：相处之道就是善意待人，不须多语，只要用心去享受这份交往的乐趣。
于是我带着这些感悟，步入学校。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇三
尤其应注意的是，切勿对他人的不幸幸灾乐祸，甚至望风捕影，添油加醋，把人家的隐私与苦楚作为自己的谈资。第四，忌说话过头。与他人相处，切勿说过头活，尤其是不要在公共场合和上班时间内，随随便便地跟别人打趣逗乐，开过“度”的玩笑。总之，在人际交往中要受人欢迎，请君务必要遵守“三a原则”。该原则的含义，是要求人们在人际交往中，要尽可能地去接受别人、赞同别人、重视别人。它所以叫“三a原则”，是因为在英文中，接受、赞同、重视这三个词的第一个字母，都是a。美国学者布吉林认为：“三a”有如满足人们自尊心的基本食物，在人际交往中，不可被其他东西所替代。他的话是值得每位企业员工记取的，假如大家不想被人讨厌的话。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇四
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。明白了一个真理：只要尽自我所能，不懈地努力，就必须能克服困难，尝到成功的喜悦!你也是一颗闪亮的珍珠。
人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。应对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，所以而自卑，自暴自弃。可是，你是否明白沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自我：你也是一颗闪亮的珍珠。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。仅有经历一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇敢地应对困难，最终会苦尽甘来的。
着名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。应对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去应对每一次失败，每一次嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了人类，成为了一颗闪亮的珍珠。
不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功。因为，胜利的桂冠是用荆棘编成的，成功的道路是从失败中延伸而来的。经历失败原本就是一种成功，正如人要学会走路，就不要怕摔跤。其实，你也是一颗闪亮的珍珠，承受住困难，勇敢应对它，发出珍珠应有的光彩!
人生有许多挫折，但这些挫折却能历练我们，让我们离成功越来越近。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇五
老师们，同学们，早上好！
春暖花开，好事连连。今天的集会讲话，我们给大家报报喜！
第一件喜事：我们学校的女老师在武昌区教育局组织的庆祝三八妇女节的诗词朗诵中获得好成绩，这代表了我们xx中教师的水平，更展示了我们xx中教师的风采，同时，也告诉了我们一个道理，只要是咱们对一件事情重视了，努力了，齐心了，这是就出彩。我们朗诵的是一首原创诗歌，题目是《我骄傲，我是xx中人》，这首诗，本周，我们将张贴到二楼大厅的集会讲话专版上，同学们也试着去读一读，非常有气势，很长信心。
第二件喜事：上周我们启动了“学习雷锋，日行一善”的活动，在咱们大厅的专版上，贴满了来自同学们做各式各样好事的小纸条，每天课间都有同学在观看，还在议论，我在和这些孩子们的对话中，感受到同学们做好事被感谢的愉悦，更重要的是，同学们很清楚，哪些是好事，哪些同学做了好事。做好事不是轰轰烈烈，是平平常常的行为，我们借团委倡议的机会，让大家去晒晒自己做好事的经历，是一种表扬，也是一种引领，我希望这块专版上能贴得满满的，甚至叠加起来，这块展板不只是在现在，还在今后存在，我们可以改变一种方式，各班的班长把本班的好人好事写成简单的小纸条，随时贴在黑板上，我们可以通过这一快展板看到班级的文明，看到班级同学素养。
第三件喜事：自从今年开学第一周恢复大扫除以来，各班对大扫除的质量引起重视，本次大扫除的检查结果就看得出来，看来没有同学们做不好的事情，就看同学们重视没有。做不好的事情，不是能力问题，是态度问题，学习也一样啊。
第四件喜事：上周我们强调了跑操要重视队伍的整齐，集中强化了一个星期，很多班级有很大的改进，3月28日，是武昌区教研培训中心来我校下校调研的时间，我们要把同学们平时训练的最好状态给兄弟学校展示，我们还要从中选取最好的班级作为参加武昌区跑操比赛的候选班级，咱们跑出xx中，跑向武昌区。
第二个提醒：羽毛球场地移到大操场，请同学们到大操场去打羽毛球，那里更宽敞，更安全，更能施展你们的球技。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇六
自从盘古开天辟地以来，女娲娘娘就用黄泥创造了掌握地球的生物--人类。人类迅速在这片黄土地上繁衍开来，大地上到处都留下人类子孙的足迹和所创造的光辉灿烂的文化。这是流芳百世、妇孺皆知的神话故事。
然而人与社会相互依存的关系是不可否认的。正因为有了人，多人组成了社会。而社会就是由许多人结合成的大家庭，不论民族文化差异，也不论肤色深浅。共同的心就是差异之间的桥梁，把人们紧紧地连在一齐构成了社会。
茫茫人海中，你来我往。肩与肩之间的距离是如此短，擦肩走过却浑然不知。人群如潮水一般涌动，分不清谁是谁。能够在茫茫人海中相识是一种缘分，要格外珍惜。仅有善待他人才能更好的相识，并将这种相识珍惜才能变为永久。
更何况善待他人也是一种品德。仅有胸怀一颗友好、心平气和的心的人才能用善对待他人。他们把善化为友好、互帮互助的面容出此刻他人面前。同样他人也会这么做。这样既善待他人，又善待了自我，何乐而不为呢善待他人是时代之间的枢纽，沟通了过去和未来。如果整个社会都人人善待他人，既有利于构建和谐社会，构成一种微笑互助的社会真情。又使社会快速发展，这真是“百尺竿头--更进一步。”
然而由于各种利益的奔涌而来，金钱、地位、权利r22;r22;驱使人们变得自私贪婪，只为自我着想，人们忘记了“合作”这个词。人们互相欺骗，最终弄得两败俱伤。是自私蒙上了人们的双眼，使人们只知“人不为己，天诛地灭。”是贪婪给真诚的心罩上一层浓灰，使人们变得虚伪。是各种眼前的利益给人们戴上了面具，使人们看不清他人，也看不清自我。通往心间的桥梁被摧毁了，人们只能永远活在自我的世界里，无法去看清自我他人，了解他人。最终的结果是：由于人们不互帮互助，不友好对待他人，经济上的合作就如过眼烟云，不再复返。自我的力量敌可是，收获甚微，社会最终将不复存在。繁荣一时的城市将做为怀念永远活在人们心中。
幸好人们并不是这样，人们懂得学会善待他人，互帮互助。一个微笑，一个动作就使人们心灵相通。因为这是善待他人化为的动作。人们之间互相善待，两者共同繁荣。社会也所以昌盛起来，并开始向构建和谐社会发展。相信不久能美梦成真。
就像一位名人说的一样：“如果我们人与人之间共同迈进一小步，那么整个社会就会迈进一大步。”
善待他人就是善待自我。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇七
那么，什么叫沟通?沟通是为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程，简言之即为一种磋商。
沟通是一门艺术，艺术就需要技巧，沟通的技巧贵在真城。首先交流双方应坦诚相见，开诚布公，诚心相待，可以消除人与人之间的芥蒂和隔膜，让我们可以尊重他人，可以更理性的面对问题，可以转换视角来考虑问题，已达到良好的沟通，可以说良好的沟通会达到彼此之间心灵上的交流，心与心的交流，那是最美妙的。
其次要善于沟通，善于沟通的人，一句话化解别人的怒气，一句话消除别人的误解，甚至破涕为笑，甚至化敌为友，而不善于沟通的人，却可以把看似很简单的事情高的很复杂很糟糕，每个人都喜欢与善于沟通尤其是善于倾听的人打交道，这是因为一个经受过困难和挫折的人，都需要别人和他沟通、交流、倾听。每一个被激怒的顾客，受委屈的朋友，受到伤害的孩子，遇到矛盾和纠纷的当事人，更迫切的需要与他沟通和交流，因为他对自己事情的感兴趣程度或许比你的事情胜过百倍。
最后要看到欣赏他人和激励他人的作用，欣赏他人，顾名思义，要看到别人的优点，赞赏别人的优点，以利于他人扬长避短，扬长补短。激励人就是鼓励人做出选择，能够激励你的东西，同样也能激励别人。父母经常激励自己的孩子，老师经常激励自己的学生，这是一种心与心的沟通，是爱的一次微妙的传达，是双方肝胆相照的倾听和互动。此外还要学会与不同的民族，年龄，性别，身份的人沟通，更要学会与陌生人沟通，友善的与陌生人谈话等，但所有的沟通都万变不离其宗。
当今信息社会，电脑主宰了我们的工作和生活，很多时候我们忽视了人与人之间情感上、面对面的交流和沟通，更习惯于通过电脑屏幕的交流。在个体间的沟通中，职位级别、语言系统、思维习惯、利益关系等个体差异，让我们原本最为简单不过的日常沟通变得那么的不容易。当然正所谓知其要才识其难，一个人成功的因素有很多，而沟通就占了75%。记得中央电视台的某期《对话》栏目中主持人向诺基亚ceo奥利拉提问：成为ceo什么能力最重要?奥利拉相当干脆地回答：“沟通和管理人的能力。”不久，《对话》又邀请到了当时爱立信的ceo柯德川，同样的提问，回答却惊人地一致——还是“沟通”。
亚里士多德说过：“一个独立生活的人，他，不就是野兽，就是上帝。”我们既不是野兽，也当不了上帝。让我们学会有效的沟通，从心开始沟通，听而思，思而悟，在沟通中提升，在沟通中受益。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇八
飘着小雨的天，有没有试过不撑伞去散步?如此细雨迎面扑来，一个人伴着雨滴走在人来人往的街上，任雨水恣意地吻着，略灰的天也显得深沉壮美，别有一番浪漫的情调。
烈日当头，前面出现一片绿荫，想必是诱人的吧，投进他的怀抱，身体与大树相依，轻轻拨弄几片新生的小叶，听它们唱起‘沙沙’的歌，体会它们为你营造的一片清凉，不求回报的一种付出。
喜欢游泳吗?在海里畅游的那一种。不比泳池的宁静，却有另外一种别样的吸引。试想，碧涛澎湃，清波翻腾，把阳光折射成万点碎金，遨游在富于动态的海洋里，尝试来自海水的抚摸，有说不出的愉悦!
一只小生灵睁着精灵的双眼望着你，小猫，小兔，或是松鼠，是不是比一件精美的工艺品更令你心动?只要你好好对待它，它会毫无防范地对你信任，依靠。成为你的好朋友，单纯干净的一种沟通。
这些，都是和大自然交往后她所能给予你的欢乐。简单，透明，没有任何矫揉造作，好似三月抚面的春风，宛如九月澄清的蓝天。不必担心她会与你勾心斗角，她不懂什么叫民权利益，不必怀疑她会突然走开，她愿意与你不离不弃，不必猜测她对你有所保留，诚如其名。她自然的与你分享她的一切一切，只要你愿意。
她能化解你心里的伤痛。
她能分享你的喜悦欢乐。
她能给予你一种平静，纯真的心灵境界。
和自然交往，感觉不错!
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇九
(一)交往对象的变化少年期由于自我意识和独立性的发展，交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所，通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难，在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期，到了高中阶段，青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的变化青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求，因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征，交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面：(1)有共同的志趣和追求，(2)有共同的苦闷和烦恼，(3)性格相近，(4)在许多方面能相互理解等，这一阶段朋友之间的关系十分密切，所建立起的友谊相对稳定和持久。
(三)择友特征的阶段性变化青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心，只要愉快相处就是朋友，朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密，遵守无形的伙伴关系准则，齐心斥责对朋友的叛变等。高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多，他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高，因而能够做到求大同、存小异，朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展，内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多，他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。
青少年的人际交往与人际关系……人际交往的特点伴随着性的成熟，身体发育的急剧变化，自我意识的形成，认知能力的发展，人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点，并在人际关系上建立了新的模式。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十
自信，虽不是一支悦耳的歌，那般动听，令人陶醉，也不是一首飘逸的诗，令人回味无穷，可它却有着一股冲天的力量，如一团熊熊燃烧的烈火，犹如一盏绿灯，为我们前进的成功之路保障绿色通畅！
名人中有很多因自信而成功的事例。爱迪生为了寻找一种适合做灯丝的材料，曾历经千百次失败而被人讥笑，如果不是对自我充满了信心，就不可能坚持到最终；世界交响乐指挥家小泽征尔，在一次欧洲指挥大赛中，没有在遭到人士的否定时放弃自我的正确观点，是自信让他夺得了桂冠。
我也是一个自信的孩子，在成长的海洋中，我承受过许多成功与失败的痛苦，它们总是不时地敲着我的房门，在它们的伴随下便成就了一个自信的我。我永远也忘不了那紧张的两小时，那场生平以来第一次让我心跳加速的数学考试。
离考试结束还有五分钟，最终解出了这道题目，我觉得自我真伟大，绕了个弯题目的答案就出来了，我悬着的心最终放下了。试卷上交了，虽然最终一题写的有点潦草，思路也不太清晰，但我依然充满自信地相信着它。第二个星期，分数出来了，113分，虽然最终一题扣了不少分，前面也没来得及检查，我依然兴高采烈，它证实了我的自信没有错。
世上没有不可能，不可能只是不敢做。相信自我，去做那些“不敢做”的事情，让自我的内心充满自信，那我们就必须会看到成功在向我们招手。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我们演讲的题目是《生活万事皆学问》。
学问，指的是知识、学识、治学、才学和博学多能。每个不可能都为学问家，但每个都能有学问。即使是没有文化的，也可以有他的学问。因为，一个要获得学问的渠道很多，如在校求学、寻访名师、攻读书本、躬实线、游览名胜、善能相问，等等。不过，还有一个“门道”，往往被忽视，这就是“留心皆学问”。
记得著名教育家陶行知写过一首题为《八位顾问》的小诗，诗中说：“我有八位朋友，肯把万事指导我。你想若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何、何如、何时、何地、何去，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒几何。若向八贤常请教，虽是苯不会错。”这首诗为我们如何获得学问、如何积累学问，开了一付“良方”。照这良方行事，对边周围发生的事多留心、多观察、多发现、勤释疑、善分析，学问便能长。
纵观古今，视世界，大凡如此。多少有就的学问家、发明家和科学家，无不靠留心而获得独家灼见，萌发创新之念！伟大科学家达尔文对自己一生是这样评价的：“我既没有突出的理解力，也没有过的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力，我可能在众之。”他儿子说父亲时也是这样说；“他具有一种捕捉例外况的特殊……”。达尔文对自己的评价尽管说得过于谦虚，但道出了他的功，主要是在于他一生善于抓住“稍纵即逝的事物”不放，去观察、去分折、去研究。是的，他那著名的进化论，就是经历了五年的环球旅行，在动植物和地质方面，进行大量的细心观察，广采搏览，进行深入分折和综合探讨而完的。
达尔文的功，是以他一生善于抓住“稍纵即逝事物”的观察能力。有不少科学家往往又是，对生活中一些极其普通现象的发现而萌发奇想，并以其大胆的创新而改变这个世界。瓦特留心茶壶盖在烧开后的跳动发明了蒸机，牛顿留心树苹果落地发现了地球的万有引力，法拉第以电生磁又留心到磁不生电发现了电磁感应定律，鲁班砍柴时被茅草长叶的一排小齿将自已的手指割破出而发明了锯子。更有趣的是，一七六七年，英有一个名哈格里沃斯的普通工，一次偶然碰翻了妻子的纺织车，可他发现纺车倒了纺棰却垂直立地仍在不停转动，于是，他联想到，如果用一个纺轮带动，在一个框子里并排装几根纺垂，不就同时能纺出几根纱来！这位工抓住'这个发现进行研究，发明出了世界第一部纺纱机，改写了世界纺织史。所以，功只能是留给有心的。相，那些对什么事都漫不经心、毫不在意、见奇不怪和有疑不思的，功机会到了他眼皮底下也溜走了。科学发明史常有这样一种况，一些重大发明，其实早有碰见过，只是缺乏好奇心，没有见疑深思，把这发明留给了后。例如，贝克勒轰动世界的铀的天然放射的发现。在他以前，已经有一位科学工作者发现铀沥青矿和照像底片放在一起时，底片会自动了光，但是这位先生对这一新奇现象没引起兴趣，结果铀的天然放射的发现拱手让给了后来的贝克勒。留心皆学问。当然，并不是要天去东张西望，“留心”去寻找什么，而是要强化自己对常中客观事物的观察力，对常中一些怪异现象的奇趣。宋朝有位大学问家说起做学问有一句名言：“博而观取约，厚积而薄发。”他这说的“博观”，绝不仅仅是博览群书，而也指要对常生活现象多留心、多观察、多思考，这样广见博闻，就能渐一厚积学问，每到用时便能轻车熟路，随心如愿。
最后，我们以一副对联来结束今天的演讲，上联是千学万学学做人，下联是生活万事皆学问，横批济外威武！
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十二
在生活上以自我为中心，对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上以自我为中心，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；在社会活动、集体活动中以自我为中心，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。
当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害朋友的自尊心。凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。平时多参加集体活动，多和同学交往。
维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
我国著名心理学家丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。” 进入了一个崭新的学习和生活环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。对中学生来说，对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。 有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理。也有的同学还是动不动就“我不爱理他”，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。
人是复杂的，各人的价值取向也会各不相同，所以很难、也没有必要千人一律。尊重对方的价值观是交友中很重要的一个方面。学会理解他人，在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十三
随着社会的发展和文明的进步，社会对个体人格的要求越来越高。塑造健康人格已成为学校教育的重要责任和核心的任务之一。
人际关系是影响个体人格健康发展的主要因素。所谓人际关系是“是群体成员在共同活动的基础上，通过各种不同方式的交往发生的关系。是受个体人格特点调节的并与满意和不满意状态相伴随的心理关系”。
人际关系的好坏是一个人社会适应能力和健康人格的综合体现。健康的人格总是与健康的人际关系相伴随的。心理学家马斯洛、奥尔波特、罗杰斯都把建立适宜、良好的人际关系作为人格健康者应具备的能力。新精神分析学理论也认为，心理病态主要是由于人际关系失调而来的。因此，和谐的人际关系既是人格水平的反映，同时又影响和制约着健康人格的形成和发展。具有健康人格的人，能积极地与他人交往，建立起良好的、建设性的人际关系；人格有障碍和缺陷者，往往缺乏稳定的、良好的人际关系。
中学生进入中学以后，面临着新的环境、新的群体，人际交往日益频繁和复杂，需要整合各种关系，处理好与交往对象的关系成为他们新的生活内容。但是，由于他们来自不同地域、不同的家庭，以各自的生活方式、思维方式和行为方式与同学们朝夕相处，造成人际冲突经常发生并成为发生心理问题的主要因素。有专业机构调研表明，人际关系是中学生面临的最苦恼、最难适应的问题之一，主要表现是人际失调、交往嫉妒、交往自卑、社交恐惧等。在心理健康教育实践中我们也发现，大多数学生的心理问题与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系有关。那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系中的中学生，表现出压抑、敏感、自我防卫、难以合作等特点。和谐的人际关系既是中学生人格健康不可缺少的条件，也是中学生获得心理健康的主要途径。
人际关系对中学生人格健康发展影响的具体表现 :
1.影响中学生的人格特质
不同的人际关系会使中学生形成不同的人格特质。一般来说，具有良好人际关系的中学生能迅速适应中学的生活，精神愉快，充满信心。与人相处时，以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度待人，保持开朗的性格、积极的人生态度，具有善良、助人、同情心、社会责任感、正义感等良好的人格特质。人际关系不良的中学生则表现出多疑、敏感、心胸狭隘、目光短浅、自我中心、清高自傲等不良的人格特质。给自己造成心理上、精神上的巨大压力，严重的还会导致病态心理。
2.影响中学生的正确自我评价
人际关系状态影响中学生的自我评价。自我评价体现了个体自我意识的发展水平，是人格健全的心理基础。正确的自我评价是在与他人的交往过程中，通过相互学习和相互帮助、相互影响逐步发展和成熟起来的。中学生对自己的正确评价是在与同学的相互交往中、在处理各种人际关系中发展起来并实现调整和纠正自己的。具有良好人际关系的大学生能恰如其分地评价自己，时时感受到自己为他人所喜欢、所接受、所承认，满足了自己的归属和安全的心理需要，有良好的自尊感，相信自己的价值，悦纳自己，促进了人格的健康发展。缺乏良好人际关系的中学生或表现出自卑和自我委琐，不相信自己的能力，否定自己的价值，只看到自己的不足，处处低人一等，压抑自己能量的释放，自我冲突、自我矛盾，甚至产生厌恶自己的自卑情结；或表现出孤傲、自命不凡、居高临下、目中无人，不能处理好人际关系，对人格的健康发展产生了消极影响。
3.影响中学生的情绪健康
我国著名心理学家孟昭兰认为，“情绪在心理变-态中起着核心的作用。情绪异常往往是精神疾病的先兆”。人与人之间良好的情绪与情感不仅是社会交往的“黏合剂”、人际互动的“润滑油”，而且是影响人格健康发展的重要因素。中学生情绪情感丰富，情感交流的需要强烈，希望能向他人诉说自己的喜怒哀乐，因此不同的人际关系导致他们不同的心理感受和体验。具有良好人际关系的中学生，情绪的满意度高，心境平和，宁静、愉快，对他人和集体有亲密感和依恋之情，遇事比较冷静，能适度地表达自己的`喜怒哀乐，对不良情绪有良好的控制和宣泄，调节和控制情绪的能力较强，能促进人格的健康发展。人际关系不良的中学生不能适当地表达和调控自己的情绪，极易产生焦虑、紧张、恐惧、愤怒等不良情绪，对他人和集体有敌对、不满情绪，经常处于各种不良情绪的体验中。
4.影响中学生的学习适应
人际关系影响中学生入校以后的学习适应。冯廷勇的研究认为，影响中学生学习适应的主要因素有学习能力、环境因素、教学模式、社交活动等。其中，在中学生的学习中，社交因素对中学生学习适应的作用明显加大。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十四
生活如峡谷，处处充满险峻；生活如海洋，总有惊涛骇浪；生活如山路，不会总是平坦之道。这时候，我们需要学会欣赏自己。欣赏自己，享受上苍赐予我们的一切完美。美的风景，美的心境，美的意境。欣赏自己，给自己一个微笑，以百倍的信心来度过难关。
欣赏自己是一种自己调节。在失败之时，我们不应当唉声叹气，因为“失败乃成功之母”，我们需调节自己，尽一切力量给自己创造欢乐。在经历痛苦之时，不会欣赏自己的人会随波逐流，陷入痛苦的打击之中，而善于欣赏自己的人以意志作舟，梦想作帆，期望作桨，来度过这苦难的河流，寻得一方宁静的港湾。
在迷惘时欣赏自己就会塑造一个自信的自己，让自己拔云见日；在绝望时学会欣赏自己，就会塑造一个乐观的自己，对未来充满期望。请学会欣赏自己吧！他会使你的前途不再缥缈，如同柳暗花明又一村，叫人充满欣喜。
欣赏自己是一种自己塑造。其实欣赏自己很简单。欣赏自己就是用一颗真诚的心灵去回忆，去感受，去品味自己的优点和长处。去欣赏自己的每一分成绩，每一个亮点，每一份完美。从而开发自己生活欢乐的源泉，为自己营造一个完美的心境，给自己找到一个温暖的港湾。
记得三年前的一个午时，教师把我叫到了办公室，他把一次十分难得的写作大赛的机会给了写作水平并不优秀的我。我当时惊呆了，心想：“怎样可能呢我怎能担下这个重任呢我的写作水平那么差，肯定会为班级抹黑的。算了，还是放弃这次比赛吧！”我小声的说：“教师，对不起，我不能参加这次比赛，我会把这件事搞砸的。”我觉得我的声音小得我自己都听不见。教师亲切的说：“没事的，我之所以把这个机会给你，是因为我相信你，欣赏你，所以你也应当相信你自己呀！不应当放弃呀！”是的，我应当相信自己，相信自己必须能行。就这样，我接下了这个件艰巨的任务，日后，我尽量利用时间利用一切机会去多看书，多写作。比赛最之后了，在考场上，我文思如泉涌，迅速写好了作文。一周后，我的作文出此刻了学校的公告栏上，并且获得了一等奖。当初就是我相信了自己，欣赏了自己才有了今日的成绩，所以，请学会欣赏自己。当工作失意受到上司的指责时请欣赏自己。坚信经过自身的努力，鲜花和掌声会属于你；当你被人误解受到非难时请欣赏自己，坚信经过沟通，灿烂的笑容会属于你；当你身处冰雪之中困顿不已时，请欣赏自己，蓝蓝的天将永远属于你。
欣赏自己就是无人为我们鼓掌的时候，给自己一个鼓励；在无人为我们拭泪的时候，给自己一些安慰；在我们自惭形秽的时候，给自己一片空间，一份自信。然后抖落昨日的疲惫与无奈，抚去昨日的伤痛和泪水，去迎接明天崭新的朝阳，走向一个风和日丽的清晨。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十五
同学：
大家好！我想问你一些问题。喜欢自己吗？你对自己满意吗？你是不是很羡慕一个人，连自己都想成为他？如果你对自己有疑问，我告诉你：就像每片叶子都有自己独特的形状，每朵花都有自己独特的香味，我们每个人都是世界上独一无二的个体，这个世界上没有两个人是完全一样的。我们每个人的存在都有自己的价值和意义。别人可以比我好，也可以比我差，但是没有人能代替我。
肯尼，一个美国年轻的天使，生来就因为畸形而被砍掉了双腿。后来他发现切口根部被癌细胞侵入，不得不将腰部以下的身体全部切除。然而，肯尼并没有向疾病低头。在家人的帮助下，他挑战生活，拼命练习生存技能，让自己变得独立，能够像普通人一样上学，甚至学会了滑冰和滑冰。肯尼的生活美丽动人。
有时候我们觉得自己遇到的危机让我们绝望，但事后发现这是人生的转折点。美好的人生在于勇于更新，愿意努力学习。只有化蛹为蝶，生命才能彻底更新。一个人的一生也需要改变才能成长。每一次蜕变都把你带入了新的生活领域和境界，让你获得了新的感受和新的惊喜。
一方面要正确的和别人比较，认识到自己在群体中处于什么位置，找到以后努力的方向；
另一方面，要正确认识自己。
不要从不同方面便宜自己，却看不到自己的优点。你总觉得“有人学习比我好，有人书法比我好，有人钢琴比我好”。其实每个人都有自己的闪光点：学习好，可能在运动上不如你，学习好，可能不如你。不要只挑自己的毛病。既能看到亮点，也能看到不足，这样才能全面了解自己，取长补短。
著名作家琼瑶小时候除了语文以外，其他科目都不好。有一次，她数学考试只考了20分，学校给她发了一张“通知”，让她拿回去给父母盖章。深夜，她鼓起勇气把通知交给了母亲。母亲整张脸都黑了，狠狠骂了他一顿。她绝望地给母亲写了一封长信，服毒自杀。幸亏及时抢救，她没有造成终身遗憾。
逃离死亡后，她分析自己的优缺点，下定决心取长补短，专心写作。她的父母默许了她的追求，她开始在写作上充分发挥自己的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。
所以要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，我就是好学生！”“基础不好也没关系。只要我每天进步，就是成功！”“我的生活充满阳光，我努力的时候最美！”自信的度过每一天，你会越来越体会到：我的生命很宝贵，我是最棒的！
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十六
美无处不在。美可以在小姑娘春风洋溢的脸上，可以在同学把垃圾扔进垃圾桶中，可以在赢得胜利后的喜悦中。美，也可以在合作里。
是因为莱特兄弟的合作，世界上才有了飞机;是因为居里夫妇的合作，才为现代科学开辟了一片新天地;是因为演员们的合作，我们才能看到精彩的电视剧。由此可见，美在合作中开出的花朵，是多么的艳丽。
老师们经常让我们在课堂上互帮互助。合作，让我们的学习更加优秀，我们都在合作中展示了自我，展示了小组实力。
不止我们人类，在动物中，也有很多事情都是要靠合作完成的。蚂蚁能搬起比自身重很多的东西，但是当它碰到庞然大物，无计可施时，唯一的方法就是找几个同伴一起将重物抬起。一只豹子在草原上想吃大象，它的下场要么被踩死，要么被踢死，然而一群豹子攻击一头大象，大象则只有乖乖投降的份。
在刚结束的校运会上，合作是我们取胜的法宝。开幕式上，集体的精彩表演是全班合作的结晶。试想一下，如果是一个没有合作的班级出场表演，他们各做各的，一点也不整齐，那场面将会非常凌乱不堪;接力的同学们要互相配合，互相合作，如果有一个同学不配合，那么这个班级就很难拿到满意的成绩。
人的手由五个手指组成，只有五个手指相互合作，我们才能写出好字。人的脚分为左脚和右脚，如果两只脚不配合，那么我们连路都走不起来。
既然合作那么重要，我们应该怎样合作呢?
在与同学们讨论的时候，我们应该融入其中，发表自己的意见，在每一次的展示中，都要展示出合作的风采。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十七
十五岁，青春的代名词。有人说过：“十五岁有着那下着雨的夏天。”十五岁的心，难以琢磨，每个人常常漫游于梦想的海洋，在心中构建着梦中出现过的千百次的象牙塔。虽然十五岁，下雨了，痛了，却好像一罐可乐，冒着大串气泡，冲动，热情轻舞飞扬!
罐装可乐的幸福，是沉默。十五岁，不再像以前那样嘻嘻哈哈，而是学会了冷静地思考着。应对无理取闹，不再以牙还牙，而是——沉默。是的，沉默是最难反驳的论辩。
罐装可乐的幸福，是泪水。应对即将到来的离别，我们都不知所措。三年的时间，朝夕相处，那一张张可爱的脸烙在记忆深处，难道真的就要分道扬镳了吗?十五岁，注定的别离，注定的泪水。
罐装可乐的幸福，是张扬。张，剑拨弩张;扬，扬帆起航。十五岁的我们，个性张扬，无可替代，我们向往能独自背上行囊闯四方，恋上孤单了苍白的背影。但我们不明白，踽踽独行并不以为着成长，只是叛逆的可爱罢了。
十五岁，虽然有着那下着雨的夏天，但在太阳出来的时候，能够把所有的孤单统统晾干……
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十八
人生之光泽与真谛，倘若没有一颗善感的心，便会与我们的生活失之交臂，我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那打开我们心灵枷锁的钥匙，清理我们被尘世蒙尘的心灵，细细地，每时每刻品那人生的滋味。
读书对很多人来说是任务，是工作，但更是一种乐趣,是一种享受。我们读天地，读自然，读历史，读人文……似乎什么东西都可以哪来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友。书中必有同好者，以书会友，以友辅心，书中遇知音，书中遇知心。
古往今来，关于读书的箴言是不计其数。古有颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，陆游的“书到用时方恨少、事非经过不知难”，李若蝉的“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，也有苏东坡的“好书不厌读百回，熟读课思子自知”。后有爱迪生的“书籍是伟大的天才留给人类的遗产”，普希金的“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”，还有列夫托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”。我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。
读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。
读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来；尘世攘攘，皆为利往”的社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照。带着这种强烈的困惑，我们走进书香，那里便是我们精神的后花园。
读书可以不断的启蒙自我。有一本书曾经讲过这样一个道理，即“久假不归论”，与三人成虎的道理差不多。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破，从而沦为现代媒体下的愚民，成为大众娱乐下的牺牲品。学问是光明，愚昧是黑暗，不读书的人，思想就会停止，广泛的读书显然是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。
一言以蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。
光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蝉丝在指间滑过。好读书者，不亦乐乎；不好读书者，亦强求不来。古人说太上有立德，其次有立功，再次有立言，读书作为一种我们选择的人生方式，我以为是立德、立功、立言所绝不能少的。然而，“立”并不是人生的目的，心中只想要“立”的人，心灵也许注定是残缺不全的，也肯定是不纯粹的。因此，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天明日。
老师们，同学们，读书是我们的职责，是我们生活不可缺少的一部分。因而，读书应当成为我们每一个人的生活习惯!
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