教案的编写需要充分考虑学生的实际情况和需要。在编写教案时，要充分考虑学生的学情特点和认知规律，以便根据学生的差异化需求进行个性化教学。针对不同的学生群体，教师可以设计不同水平的教案，以满足不同学生的学习需求。
幼儿园中班蛋糕教案篇一
活动目标：
1、让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
ppt课件，（老师和幼儿）不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，七巧板拼图。
活动过程：
一、首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的图形。
二、加强幼儿对不同图形的认识。
2、引导幼儿回答：（是什么图形宝宝），然后用ppt把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展示出来。
三、帮图形宝宝找朋友。
1、师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝？
2、幼儿回答：他们是什么颜色，什么形状。
——用ppt功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
3、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用手将事先准备好的相同的图形拼在一起。
四、将图形宝宝分分类。
1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用ppt直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用ppt直接把相同形状的图形放到一起。
五、拼拼搭搭真好玩。
——让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的`图形填补到卡车里面去。
2、师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢？你们也想拼一拼吗？
3、提出要求：
（1）听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上；
（2）拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、幼儿交流。
（1）师：你拼搭的是什么？请你告诉小伙伴。
幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。
（2）师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。
幼儿：回答自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。
（3）师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办？
举例：用两个正方形变成一个长方形。
——用七巧板演示。
（4）师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。
幼儿园中班蛋糕教案篇二
活动目标：
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重难点：
学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。
活动准备：
圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。
活动过程：
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？
2、这些蛋糕是怎么分的呢？
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
幼儿园中班蛋糕教案篇三
活动目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的'数量进行配对连线，认识数字4和5.
5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
考核内容：
语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》。
要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》。
要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.
健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》。
要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》。
要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》。
要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前。
幼儿园中班蛋糕教案篇四
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
准备：1——10的数字卡片、教学挂图。
1.幼儿唱数1——10，教师出示1——10的数字卡。
2.请8位幼儿排成一横排，其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3.请幼儿解散后在集合，要求幼儿跟刚才的位置一样，问：你有什么困难？（记不住刚才的位置）。
4.你有什么方法能很好的记住位置吗？引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合，比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5.小结：数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置，数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。
2.请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）。
3.最后一块蛋糕有什么特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）。
4.比较第一块和最后一块糕点哪里相同，哪里不同。（颜色和形状都是相同的，只有樱桃的数量不同。）。
1.仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几？
2.幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿园中班蛋糕教案篇五
1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。（重点）
2、能大胆想象，学习创编故事结尾。（难点）
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
课件、生日歌
1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：
（1）刚才我们听的是什么歌？
（2）什么时候我们会来唱这首歌呢？（过生日的时候）
2、过生日的时候我们还会吃什么？（出示生日蛋糕的图片）
1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。
2、教师提问：
（1）你看见故事里都有谁啊？
（2）他们都在做一件什么事情呢？
（3）这是在为谁做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕呢？（会唱歌的生日蛋糕）
（5）歌声是从哪冒出来的啊？
3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊？（2次）那我们分开来再听一听故事吧。
1、欣赏故事的前面一段：
（1）小熊是怎么做蛋糕的？（边…边…）
（2）“烤箱里飘出了诱人的'香味”中“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢？大家一起来做做诱人的样子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段：
（1）小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢？（因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享）
（2）为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢？（引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。）
3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢？帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢？使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢？（外婆哈哈大笑，感觉很快乐。）
2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢？想一想，说一说。
幼儿园中班蛋糕教案篇六
中班教案《蛋糕》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐，引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美，探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征，快来看看幼儿园中班《蛋糕》含反思教案吧。
1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐。
3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
1、课件。
一、导入，激发兴趣。
今天有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）。
（评析：以“蛋糕展览会”导入，开门见山，直奔主题，激发了幼儿对蛋糕的关注，调动了幼儿学习的积极性。）。
二、观察蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和色彩。
1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼儿观察蛋糕）。
2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有很多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真漂亮！
（评析：在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上，加深了幼儿对蛋糕的`认识，为以下的制作活动奠定了基础。）。
三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法。
1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由回答）今天老师就准备了很多的奶油（出示袋子）那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢？（幼儿自由讲述）。
2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来?
（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来了）。
3、师示范：老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，让奶油流出来到蛋糕上，一边挤一边移手，这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花，这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦，这样就不会弄脏桌子了。
（评析:坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、放手让他们试试，通过自己探索和掌握了裱花的方法，教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输）。
4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们捏橡皮泥一样，你们会吗？）。
四、交代要求，幼儿制作，教师指导。
2、提问：你准备用什么做个蛋糕，又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢？
(评析：在与同伴交流的过程中，教学氛围更宽松了，有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕，也加强了幼儿于同伴间的情感交流)。
3、小朋友们说的真好，那现在我们就去做吧！你可以一个人做，也可以两个人一起完成！
（评析：在幼儿制作的过程中，教师及时的知道和帮助，有助于幼儿创新能力的提升，使他们的作品不断的丰富和完善，尽情的表达自己的情感。）。
五、欣赏、讲评。
谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕？为什么呀？（讲评2——3个）。
（评析：欣赏、交流，让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识，使他们体验到了制作活动的快乐）。
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。
幼儿园中班蛋糕教案篇七
活动目标：
乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。
活动准备：
小熊手偶一个。
活动过程：
1．活动导入。
教师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。”
2．教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好！我是熊宝宝，想和你做朋友。请问你是谁呀？今年几岁了？属什么呀？”
3．小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是×××，今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“×××，×××，你真棒！”
二、音乐时间：三只熊。
活动目标：
1．发展动作的协调性，培养乐感。
2．喜欢随音乐展示自己的身体姿态。
活动准备：
音乐：《三只熊》。
活动过程：
1．教师：“熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧！”
2．操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。
指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。
3．跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。
指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。
4．膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。
指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。
5．学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。
指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的.积极情绪，敢于表演。
三、探索时间：神秘的礼物盒。
活动目标：
训练三指合力撕、剥、拧等动作。
活动准备：
礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。
活动过程：
1．教师：“熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一份礼物，看！”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢？”
2．教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。
3．宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。
指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培养宝宝良好的卫生习惯。
4．听音乐收拾游戏材料。
四、快乐时光：浴巾游戏。
活动目标：
学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。
活动准备：
浴巾人手一条。
活动过程：
1．教师：“今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”
2．教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。
3．教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。
指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要缓慢。
4．听音乐收拾浴巾。
五、运动时间：小熊钻山洞。
活动目标：
学习手膝着地、匍匐爬。
活动准备：
彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具若干。
活动过程：
1．教师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了！彩虹伞就是熊宝宝的家。”
2．教师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的轻轻歌（抖动幅度小一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的响亮歌（抖动幅度大一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（将伞铺平）。”
3．教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。”
4．家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”
5．另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励宝宝钻隧道。
教师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去！”
指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。
6．配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你们找到了吗？和你的朋友抱一抱、亲一亲。”
7．教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”
六、再见时间。
1.教师引导宝宝与家长跟着音乐做动作：“小手，小手，拍一拍；小脚，小脚，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；挥挥小手说再见。”
2.教师向宝宝挥手：“宝宝再见！客人老师再见！”
幼儿园中班蛋糕教案篇八
活动目标：
1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的`礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水。
（2）刷染膏。
（3）盖锡箔纸。
（4）蒸发。
（5）整理、喷定型水。
（6）带发套。
3、提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5、游戏讲评。
6、幼儿收拾整理游戏材料。
要求：
（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：
在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
幼儿园中班蛋糕教案篇九
1、欣赏几种纸杯托蛋糕的花纹样式，尝试选择、设计自己喜欢的花纹样式。
2、运用捏、搓、揉、压等泥工制作方法，制作自己喜欢的纸杯托蛋糕的花纹样式。
【重点】。
在欣赏蛋糕图片的基础上，迁移已有手工制作经验，用橡皮泥制作蛋糕。
【难点】。
尝试根据自己的设想，并选择相关的辅助物进行装饰（小草、豆豆、珠子等）。
【活动准备】。
1、经验准备：幼儿之前有过分泥土、团圆、压扁的泥工制作经验。
2、物质准备：ppt教学课件，橡皮泥，泥工板，豆豆，珠子等辅助材料。
【活动过程】。
一、导入活动，介绍“纸杯托、橡皮泥”等活动材料。
二、欣赏纸杯托蛋糕上面的花纹样式（爱心、螺旋线、彩虹线）。
1、逐一出示爱心花纹、螺旋线花纹、彩虹线花纹，引导幼儿感知纸杯托蛋糕上面的花纹样式。
2、欣赏两组“纸杯托蛋糕”花纹组合样式，丰富并拓展幼儿的美术纹样经验。
三、尝试运用揉、搓、捏等技能制作纸杯托蛋糕和上面的花纹样式。
1、幼儿构思并交流自己最喜欢的、想要设计与制作的纸杯托蛋糕的花纹样式。
2、幼儿独立设计并制作纸杯托蛋糕，教师巡回指导，在幼儿需要的时候给予具体帮助（语言指导、技能示范等）。
四、自评环节，大大方方介绍自己设计与制作的花纹样式。
师：谁愿意来介绍一下，你的纸杯托蛋糕是什么样的花纹呢？有什么特别的`地方呢？
五、互评环节，愿意欣赏并悦纳同伴设计与制作的花纹样式。
师：你觉得哪一个纸杯托蛋糕最特别、最好看？请你指出来！
师：这么多的纸杯托蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？你能说出自己喜欢的理由吗？
教师小结：今天，每一个孩子都设计、制作了自己最喜欢的纸杯托蛋糕，并设计了最特别的花纹。现在，我们可以把纸杯托蛋糕放到美食苑里，让美食苑的生意变得更好！以后，如果你做美食苑的厨师，还可以设计更多特别的、好看的纸杯托蛋糕，让美食苑的生意变得更好！
【延伸活动】。
可以在美工区域投放多种颜色或各种材质的纸杯托、锡杯托，让幼儿发挥自己的想象力去进行美术创作活动，进一步体验成功的感觉。
幼儿园中班蛋糕教案篇十
活动目标：
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。
2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
活动准备：
1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。
2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。
活动过程：
一、欣赏故事《好吃的蛋糕》。
你觉得画面上说了一件什么事情？
1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？
2、它们会成功吗？我们继续往下看——3、蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？
二、制作蛋糕1、谈话：导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕？你想做一个蛋糕送给谁？那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？我们一起来看看——2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。
a、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。
b、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。
4、幼儿制作。
5、最佳创意蛋糕。
你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？
活动反思：
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。
幼儿园中班蛋糕教案篇十一
设计意图：
绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。
在活动的设计上，我紧紧抓住“齿印”这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正“小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在“设悬--释悬--设悬--释悬……”这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。
活动目标：
1.在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。
2.在理解故事的基础上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
3.积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的快乐。
4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
2.动物图片及咬过的饼干图片。
活动过程：
一、猜测想象，激发兴趣。
1.出示圆形，猜测。“看，这是什么？”
2.迁移想象。“什么东西是圆形的？”
二、看看说说，阅读故事。
1.教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。
“有一只很胖的小猪……等它醒来，咦？怎么了？”
“会是谁咬了它的饼干？”
2.感知小猪询问小鸟的故事情节。
(1)教师讲述部分内容。
(2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”
3.感知小猪询问小兔的故事情节。
（1）感受角色，询问小兔：“谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。”
（2）比较齿印：“哪个是小兔咬的？比比原来的呢？”
4.感知小猪询问狐狸的故事情节。
5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。
6.感知小猪询问河马的故事情节。
7.感受有趣的故事结尾：“小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？现在你们能告诉小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？”
三、观察齿印，进行匹配。
1.出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的齿印。
“这些饼干怎么了？”“没有吃完的饼干应该怎样？”“这些饼干都是谁咬的的？”
2.幼儿进行匹配活动。
“仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的，将这个饼干送个那个小动物，并告诉它吃东西要吃完，不能浪费！”
3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确。
四、品尝饼干，感受自己的齿印。
“小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？小猪也给你们送来了饼干……”
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
幼儿园中班蛋糕教案篇十二
活动目标:。
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、发展目测力、判断力。
活动重点:。
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:。
活动过程:。
1、发现问题:。
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:。
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:。
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:。
幼儿学习动物的对话语言:。
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:。
“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:。
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
幼儿园中班蛋糕教案篇十三
活动目标：
1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
活动重点：
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备：
活动过程：
1、发现问题：
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享！”
（打开奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”
幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？”
教师出示挂图：
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题：
幼儿学习动物的对话语言：
“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的.。”
“我们一起来问问小兔把？”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：
“谁愿意来问问小狗呀？”
“我们一起来问问问小猫吧！”
“小猫会怎么说？”
“那会是谁呢？”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：
“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”
讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？
教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。
幼儿园中班蛋糕教案篇十四
设计意图:。
《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。
活动目标：
1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗？、不是我，你看、嗯，果然不一样。”
3.在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。
活动准备：
kt板制作大饼。
2、动物头像。
3、自制动物牙印饼干若干。
4、ppt。
5、饼干若干。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同并做出判断。
活动过程：
一、引出课题。
1.师出示大饼：宝宝看，这像什么呀?猜一猜是谁做的呢？
3.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
二、理解故事。
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(走到小鸟处)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)。
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)。
3、小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问。
5、最后小猪又遇见了谁?（走到河马处）(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?（咬掉了一半）。
小结。
小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)。
三、送饼干。
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)。
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
结束部分:。
品尝饼干，发现特征。
师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
活动延伸:。
那我们也回去制作一块大饼吧!
《谁咬了我的大饼》活动反思这个故事情节简单、有趣，适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念，通过询问不同的朋友，发现每个朋友都有自己独特的牙印，谜底豁然解开。活动的开始部分我直接出示ppt导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼？小朋友们都带着这样的疑问开始寻找“到底是谁咬了我的大饼”。幼儿通过大饼牙印的对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能根据牙印来推断是哪种动物咬的。整个活动下来，我觉得现在的孩子们的确很聪明，能很快掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角色表演中掌握句型“xx，是你咬了我的大饼吗？”这是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程我紧紧围绕这三个目标设计。我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子们的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的愿望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”活动最后，在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环节中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。这是一节语言活动，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，如在最后复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。这一环节影响了活动中孩子的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，活动中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。
幼儿园中班蛋糕教案篇十五
活动目标：
1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。
2.用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
活动过程：
一、导入。
1.今天，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看。
二、阅读绘本，学习测量。
1.阅读绘本前几页。
提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？
2.出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系。
出示蜂蜜的路线图：
小熊猫从家门口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么测量了5步？（小老鼠的脚步，我们也可以叫它测量工具。）。
老师示范测量，上一次的测量是下一次的开始,大河马阿力也走了5步，它的测量工具是什么？（阿力的脚步）。
3.师小结：
小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短（我们用一个更加规范的词叫做“短”）所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了五步，测量了五次，但是长度不一样。
4.绘本画面七。
我们看看它们有没有发现？
5.原来，小小的测量还有这样一个秘密呢，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你来发现一下。
三、幼儿测量。
师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好以后，把测量次数记录下来。
2.记录幼儿的操作结果。
3．用什么测量工具，测量的次数最多？用什么测量工具，测量的次数最少？为什么？
4..师小结：相同的长度，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量次数越多。
四、欣赏后半部分。
小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜。
师讲述后半部分绘本内容。
活动反思。
1.目标的修改：对活动目标做了修改，有原先的“探索用多种材料的进行测量，知道量具的大小与测量结果的关系”改为“用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系”前者注重幼儿的测量技能，能用多种材料进行测量，并且对于测量的几个要素之间的关系是已知的，通过测量来进行验证。这与我们活动的重点及活动过程不相符合，经过修改后的目标，更能体现幼儿在活动中的主动性，通过测量活动，发现测量次数、长度与测量工具之间的关系。
2.活动材料的修改：第一次活动时，提供长短不一的相同类型小棒；第二次活动是提供大小不同的圆形物品若干。第一次的材料过于单调，活动过程中，只要求幼儿用一种测量工具进行测量，对于测量结果，通过幼儿之间的横向比较，发现测量工具长短与结果之间的关系。因为小棒的长短过于明显，测量过程中的探索性不强，而语言的总结性对幼儿来说比较难。第二次圆形测量工具的提供，不太科学。首先是圆形物品在作为测量工具时，存在一定的误差；其次，圆形物品之间的比较都是大小比较的，但作为测量工具，应该是长短之间的比较，不规范。第三次活动时，提供幼儿三种测量工具：回形针、棉签、小棒。三种测量工具属于三种物品，幼儿在长短上要通过比较，再来概括，具有一定的探索性。并且，让每个幼儿用这三种工具测量，记录测量结果，幼儿在测量的过程中，有了比较，就有了发现，于是产生疑问，仔细研究，发现秘密。因此材料的提供要规范，科学，具有一定的探索性。
3.表格的运用：这是一节科学活动，通过阅读绘本，让幼儿知道测量工具与长度之间的关系，通过用各种材料测量，探索测量工具与测量次数的关系。在测量的活动中，有三个非常科学规范的概念：量具（测量工具）、测量次数、长度。并且，这三个要素之间有着密切的关系。如何将绘本中充满趣味性的语言转化为更加科学规范的科学术语，并且让幼儿理解呢？通过提供一些表格，将测量工具形象地画下来，让幼儿进行对比，将结果同样以形象的方式表现出来，让幼儿一看就能明白。
4.《蜂蜜蛋糕树》的活动，经过教研组的讨论、老师的试上、再讨论、再修改，活动已渐渐成熟，但是在活动中，还是有许多地方需要改进。例如：绘本如何与幼儿的操作衔接更紧密，使得绘本的主线贯穿始终；绘本中的测量概念如何更加科学规范地介绍给幼儿；老师如何引导，给予幼儿更多的主动性，探索性等等。在以后的实践活动中，将进一步探讨，让活动更完善。
幼儿园中班蛋糕教案篇十六
1.在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境。
物质准备：故事ppt，小鸭子头饰。
一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1．ppt出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2．介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示ppt，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。
1．说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。
师：鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？
师：今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）。
通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。
师：我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师：樱桃长什么样？（幼：红红的）。
师：红红的找到了？（师：指红番茄）（通过比较幼得出：小小的）。
师：红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）。
师生一起樱桃的外形特征。师：樱桃是红红的，小小的，圆圆的。
2.唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。
师：小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）。
师：碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。
师：碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。
3．买买樱桃，体验买卖对话的快乐。
（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。
师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）。
（2）通过买樱桃拓展生活经验。
师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？
师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）。
4．做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。
师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)。
三、延伸话题，拓展生活经验。
师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？
幼儿园中班蛋糕教案篇十七
1、引导幼儿大胆在蛋糕里添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、训练幼儿的绘画能力。
蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。
一、谈话。
1、小朋友吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？自己最喜欢蛋糕的哪一部分？
3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。
二、示范讲解。
今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品，讲评。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
幼儿园中班蛋糕教案篇十八
2、体验帮助别人的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊。
一、引起兴趣。
1、师：谁来了？
幼：小熊来了。
师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？
2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？
小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
（请幼儿先做）。
小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。
1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕）。
三、展示交流、情感激发。
（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）。
1、师：你用哪些水果？
2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）。
3、我们一起来唱生日歌。
情感提升：好东西要大家一起分享。
在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标，通过尝试用一定规律装饰蛋糕，体验帮助他人的乐趣。
在活动一开始，我利用了可爱的小熊出场，并在垫子上高兴地舞蹈，引发了孩子们的兴趣，都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中，我觉得老师还是说的过于多了，如在孩子们的制作过程中，不用太强调制作时需从由内而外的来做，在做蛋糕的过程中，我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座，这时，也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如，请他上来说一说，你是如何制作的，你为什么喜欢用菠萝，了解孩子的需要，知道到喜欢的理由，从而更好的进行指导。
在蛋糕材料的准备上，可以选择不同的水果，如菠萝樱桃的做一种，橘子苹果的再做一种，这样在课堂的辨析与观察不同中，更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐，苹果的蛋糕围着圈坐。
在这次活动中，孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时，能说出许多水果名字，除了蛋糕上有的樱桃，菠萝，还能说出橘子葡萄等水果的名字，有的乐意说说吃蛋糕的场景。
通过这次美术实践的活动，大大增加了实践锻炼的能力，了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等，增强了课堂实践操作能力。
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