中班数学教案爬楼梯(专业17篇)

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中班数学教案爬楼梯(专业17篇)
时间:2023-12-07 15:38:09     小编:飞雪

编写教案的过程也是教师自身专业发展的一个重要环节。充分考虑学生的认知特点和发展规律,合理安排教学步骤和时间分配,提高学生的学习效果。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学教案爬楼梯篇一

1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。

1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。

2.《幼儿画册》(第3册第10页)、蜡笔每人一份。

重点:学习按一二一二的规律排列物体。

难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

二、组织学习,找排列规律1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。

师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。

2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。

幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。

(2):它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。

(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导1.出示彩旗,教师讲解操作要求。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。

3.让幼儿相互检查。

中班数学教案爬楼梯篇二

活动目标:

1、点数物体的数量,比较数的多少。

2、根据要求进行涂色。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

记号笔每人一支,《小朋友的书数学》。

玩法指导:

一、谁搬的材料多。

有三位建筑工人搬运石头。数一数第这三位建筑工人分别搬了多少石头?比一比谁搬的石头最多。在最多那个建筑工人边上的圈上涂上颜色。

建筑工人要到高台上去工作。数一数楼梯级数做多的是哪一边?请在旁边的圈上涂上颜色。

规则及注意事项:

在点数物体的数量时要仔细。

涂色时要清楚、画面要干净。

中班数学教案爬楼梯篇三

1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

教学重点。

能正确将点子与数字进行配对。

教学形式。

小组活动形式。

教学过程。

1、教师导入,激发幼儿兴趣。

师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)。

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)。

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。

师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的`点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏(采花)。

4、游戏:小矮人找朋友。

1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。

2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。

3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)。

4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动。

中班数学教案爬楼梯篇四

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备。

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。

活动过程。

一、集体游戏:开火车。

1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

准备好了,火车就要开了哦。

教师:嗨,嗨,我的火车就要开。

幼儿:几点开。

教师:(出示数字卡片)你们看。

幼儿:(看数字)x点开。

2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记。

1、教师出示有不同形状的屋顶图片。

教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

2、出示标记图。

(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果。

3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动。

1、看图形记录特征。

教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班数学教案爬楼梯篇五

活动目的:。

1.学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。

2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

活动准备:。

1·师哥师姐排队放学情景录相一段。

2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

3·幼儿用书。

活动过程:。

一、故事导入,引出主题。

1·教师:讲述故事。

一所学校,上晚自习时突然停电,大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤,后面的推着前面的,结果把人给推倒了,吵闹声把前面同学的救命声给盖住了,后面同学一点儿也没发觉,继续往前挤,结果踩伤了好多人。

讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好,说得有道理的同学请上讲台。

二、创设活动情景。

(一)、正确行走。

1、争夺小红花。

讲台前的学生分成两组,按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道,要求不出线外在老师数到“5”之前到对面取到小红花,谁就可以得到小红花。)。

混乱情景之后,讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

2、辩析正确行走方法。

察下面两幅图,辩析明理。辩析中明白,行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

3、学儿歌。

关“走”这里还有一首儿歌,听老师读一读,看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读)。

教室里,轻轻走,

走廊上,慢慢走,

转弯口,减速走,

上下楼梯靠右走。

通过学习使学生明白“走路不能急”,然后自然引入上下楼梯。

(三)、能明白故事道理,讨论正确的行走方法。

1、听故事讲道理。

“丁铃铃!”下课铃响了,小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞,只听到“哎哟”一声,两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流,小勇满嘴是血。原来小军的`额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子,小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来,老师送他们上医院。小军头上缝了三针,小勇少了一颗门牙。小朋友,这是血的教训啊!

2、儿歌助记。

你拍一,我拍一,集会放学心不急,

你拍二,我拍二,排好队伍静齐快。

你拍三,我拍三,靠右行走记心间,

你拍四,我拍四,看前顾后不拥挤。

你拍五,我拍五,队形整齐不落伍。

你拍六,我拍六,学习活动全优秀。

三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

活动延伸:。

请幼儿阅读幼儿用书,养成上下楼梯靠右走的好习惯。

中班数学教案爬楼梯篇六

1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守上下楼梯行为规则,不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中安全的多样性及特征。

活动准备。

一张邀请函、幼儿上下楼梯的.照片、多媒体课件。

活动过程。

一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。

二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。

1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)。

3、教师小结:一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要挤,不会头碰头。

三、观看课件,进一步了解上下楼梯的安全。

提问:刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友,用“笑脸”来奖赏,表示鼓励。

2、老师范读一次,幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那我们就按照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌:

手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。

下来还是靠右边,一个一个有顺序。

保证安全是第一,一定一定要牢记。

教学反思:

作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班数学教案爬楼梯篇七

教学目标:1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

教学重点:能正确将点子与数字进行配对。

教学形式:小组活动形式。

教学过程:1、教师导入,激发幼儿兴趣。

师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)。

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们大家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)。

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。

师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏(采花)。

4、游戏:小矮人找朋友。

1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的`朋友,想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。

2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。

3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)。

4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动。

中班数学教案爬楼梯篇八

活动目标:

1.让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。

2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

彩带、山洞、牌牌、音乐。

活动过程:

一、导入、热身运动。

1.师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。

2.师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?

4.师:那就跟着我一起动起来。

5.师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。

1.师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)。

2.师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。

3.师:孩子们,你们的`可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

4.师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?

6.幼儿自由走,师参与并观察。

过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)。

三、小矮人运动会。

(一)、“钻山洞”

四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)。

(二)、“好朋友”

1.讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。

讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?

a.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)。

b.师:谁先来展示你们的讨论结果。

c.一组幼儿展示,师小结评价。

2.花样两人走。

a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

b.幼儿每种试一试c.师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?

d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

3.两人竞赛。

b.幼儿自由试一试,比一比。

c.师:我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他们这对好朋友走得又快又好,我们来看看他们是怎么走得。(师请幼儿上台走一走)。

d.师小结:他们走时脚是一样的,按照节奏走。我们试试他们的方法好吗?为了防止你们左右分不清,我们把身上的牌牌贴在左脚上,记住先出有标志的左脚,听着老师的口哨声走?(师吹口哨幼儿走一走)。

e.师:如果老师不吹口哨你们可以怎么办?你们可以自己喊口号,预备走:左右左右,口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走,前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。(幼儿再次走一走)。

四、休息时间。

1.师提问:刚刚歌里唱到朋友越多越快乐,如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢?

2.师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?

3.师幼放松。

4.口哨结束。

活动反思:

孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

中班数学教案爬楼梯篇九

2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;。

3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……。

小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……。

小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……。

3、进门闯关,创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作游戏。

教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

中班数学教案爬楼梯篇十

活动目标:

2、通过亲身体验,实地练习了解上下楼梯的规则。

3、有初步的自我保护意识。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

活动过程:

一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的想法。)。

2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。

二、看幼儿用书,和幼儿一起讨论。

你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯?

三、幼儿站队,一个跟着一个,到楼梯上进行实地练习,同时让幼儿注意以下几个要领;

1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话,打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦,一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小朋友之间要相互帮助,不能推挤小朋友。

1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。

一二三四五六七,小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;小手扶着小栏杆,

一级一级往上走;七六五四三二一,小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆,一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!

师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定要记住咯!

教学反思:

我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

中班数学教案爬楼梯篇十一

活动目标:

1、让小朋友在游戏过程中学蹲走,着重体会两人花样蹲走的快乐。

2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

活动准备:

彩带、山洞、牌牌、音乐。

活动过程:

一、导入、热身运动1、师吹口哨带幼儿入场,幼儿按四排站好。

2、师:小朋友们,你们听说过白雪公主的故事么?你最喜欢故事里的谁?

4、师:那就跟着我一起动起来。

5、师带着幼儿做热身运动过渡:孩子们,瞧后面,那就是小矮人运动场。

二、学做小矮人1、师:那你们会不会学小矮人走路呢?(指一两名幼儿走路)2、师:对了,小矮人身体矮小,我们得蹲下来走,下面一起学小矮人走一走,听到长长的口哨声就站起来回点上。

3、师:孩子们,你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

4、师模拟走,提问:请问我是怎么走的呢?

5、师:对了,首先我们先蹲下,接着小手放在膝盖上,一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6、幼儿自由走,师参与并观察。

过渡:孩子们,你们都学会做小矮人了,那想不想参加他们的运动会呢?(想)三、小矮人运动会(一)、“钻山洞”

四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡:刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛,都有牌子了吗?(有)很棒,你们完成地很出色,给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下,准备迎接下一个比赛项目。(吹口哨立正)(二)、“好朋友”

1、讨论两人怎么走师:第二个运动项目是:“好朋友”,要求是:请你找个好朋友,在口哨声响起时,就要手拉手,走到这里面在老师面前站好。

讨论:不错。下面请你和你的好朋友商量下:你们俩个小矮人怎么走?

a.幼儿讨论,师巡视参与(吹口哨立正)b.师:谁先来展示你们的讨论结果c.一组幼儿展示,师小结评价2、花样两人走a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

b、幼儿每种试一试c、师:小朋友,你们喜欢用哪种方式?

d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

2、师:那就让我们先把身体休息休息,下节课再来好吗?

3、师幼放松4、口哨结束。

中班数学教案爬楼梯篇十二

1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的安全意识。

走楼梯的'正确方法。

1、印有脚印的楼梯。

2、准备几种动物玩具。

“怎样上下楼梯才是最安全的?”(幼儿自由讨论)。

1、两脚交替上下楼梯,两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时,要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤,按顺序排好队。

组织幼儿分组练习上下楼梯,教师从旁指导,并提醒幼儿注意安全。

通过这次“安全上下楼梯”演练活动,增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能,提高了幼儿的自护自救能力。

一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下,一层一层的慢慢上,慢慢下。这时,他感觉太没有意思了,不如,跳着走吧,于是,小老鼠一个一个台阶的跳,后来,又两个两个的台阶跳,这时玩的正起劲,一不留神,两脚一滑,摔倒在地,小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈,想起来,但是不敢走路了,过来了叔叔,讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了,需要在医院进行治疗。这时,小老鼠悔之已晚,以后再也不调皮了。

中班数学教案爬楼梯篇十三

1、能将事物按某一属性归类,初步感知交集的形成。

2、在寻找“幸运儿”的过程中,体会共同探索的乐趣。

蓝、绿圈各一个;摸箱2个;特征卡片若干;印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。

一、第一次游戏(按某一属性归类)。

1、你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖?

今天我们就来抽奖,中奖的人就是幸运儿。

2、游戏规则:抽奖箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中奖了,请站在圆圈里。

提问:卡片上的提示是什么?什么样的人中奖了?

二、第二次游戏(感知交集的形成)。

1、游戏规则:抽出2张提示卡片,同时符合两个提示的人就是幸运儿。

提问:

卡片上画了什么?

第一个提示是什么?第二个提示是什么?

什么样的人才是幸运儿?

2、小结:要同时符合两个提示,这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。

3、用图示表示交集。提问:幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站?

4、小结:她站在两个圆重叠的地方,这样她既在蓝圈里又在绿圈里,代表既穿了xxx又穿了xxx,他就是幸运儿。

三、第三次游戏(进一步理解交集)。

要求:觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。

提问:为什么这次他是幸运儿?

中班数学教案爬楼梯篇十四

幼儿园《纲要》指出,要用幼儿喜欢的方式表现音乐活动,同时在音乐活动中较给幼儿一定的音乐技能和技巧。幼儿经常对老师弹奏的钢琴曲很感兴趣,他们喜欢跟着老师模仿哼唱乐曲的旋律。有时,他们随意哼唱,并不能准确唱出音符。此活动可以让幼儿更好地感知音阶的音高,感知音阶的强弱快慢,体验不同时值音符的魅力。

1、幼儿初步感受音阶上行与下行,感受音阶的强弱快慢。(重点)。

2、尝试表现不同时值的音阶,特别是带附点节奏的音阶。(难点)。

3、积极参与活动,体验音阶游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1、经验准备:幼儿已经认识感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2、物质准备:小鼓、楼梯、小老鼠、小熊、大象图片各一,音符图片,音乐。

一、热身活动,身势节奏:

1、师:今天天气很好,你们的心情好吗?怎么样用你的`身势动作表现你的心情?

2、幼儿在老师小鼓的节奏下用身势动作表现节奏,有节奏和强弱变化的多种声势。

二、引起兴趣,进入活动:

3、你们想不想走走会发出声音的楼梯?(上行音阶、下行音阶四分音符时值),幼儿走音阶楼梯,要求幼儿一个音走一层楼梯。

三、听听做做,想想玩玩:

1、师模仿:喵,猫来了。

2、师:小朋友想想发生什么事情了?怎么走楼梯呢?(八分音符时值)。

3、幼儿快速走楼梯。

4、听一听,猫走远了,我们轻轻走楼梯。(弱)。

5、师刮奏音阶,请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)。

6、师:是呀,小老鼠上楼梯不小心摔跤了。我们小朋友走路、上下楼梯和要注意安全。

7、师提问:一条腿跛了怎么走路,怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)。

8、幼儿练习走后十六附点节奏音阶。

四、听听音乐,猜猜动物:

1、师:小动物也来了,小老鼠家里来客人了,看看是谁。

2、教师模仿走二分音符和全音符时值,请幼儿想想谁来了?

3、请幼儿分别学小熊和大象,学走二分音符的时值和全音符时值音阶上楼梯。

4、师:小老鼠家里小动物要开联欢会了,听听他们要表演的音乐。想想老鼠、小熊、大象在什么时候音乐时候出场。

5、让我们和小动物们一起跳起来吧!

五、延伸活动:音阶楼梯真好玩,你想让我们幼儿园的楼梯也能唱歌吗,请你走楼梯的时候唱起歌来,让我们的生活都充满音乐。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

中班数学教案爬楼梯篇十五

目标:

1.欣赏绘本,感受并理解图案和花纹是由点、线、面的各种排列组合形成的。

2.能通过对材料的创意排列组合装饰“服装”。

3.感受服装设计的乐趣。

准备:

1.活动前集体阅读绘本《害羞的小哈利》前半部分(p1~p10)。

2.有关小哈利穿不同服装的课件。

3.幼儿创作材料:(1)用环保袋制作的待装饰的“服装”(“服装”底版上铺有白色超轻质黏土)。(2)“木玩家”场馆材料:碎木块、木刨花、棒冰棒、细树枝、小圆木片、树皮等;“针和线”场馆材料:小线团、麻布、剪刀、各色长短不一的粗棉线等。

4.图画书《害羞的小哈利》。

过程:

一、观察小哈利设计的服装的特点。

师:去广场穿的衣服上都是城墙的砖头花纹,去公园穿的衣服上都是花花草草,去超市穿的衣服上满是苹果,去书店穿的衣服上是一本本书。

师:小哈利设计的衣服有什么特点?

师(小结):原来小哈利设计的衣服上的图案、花纹和他所去的那个地方的周围环境是一样的,就像是玩捉迷藏的游戏一样。

二、欣赏点、线、面的排列与组合带来的形式美感。

师:噢,小哈利的整件衣服,包括帽子的造型就像城堡一样,衣服上的花边和图案像是由城堡里大大小小的宝石设计而成的,金光闪闪。

师:对,这些不同形状和大小的宝石有的一颗一颗排成一排镶在衣服边上,变成了衣服上美丽的花边。(教师随即演示一颗一颗排成一排的花纹。)。

师:你还在这件衣服的'哪里也发现有这样的花边(帽沿、领子上)?这些花边有什么不一样的地方吗?你来设计给小朋友们看一看。(个别幼儿演示。)。

师:噢,你们发现有的有一定的规律,如按“红、蓝、红、红、蓝,红、蓝、红、红、蓝”依次排列,像这样有规律排列的花边哪里还有?你会用这样的方法设计什么样的图案呢?(个别幼儿演示。)。

师:衣服上除了宝石还有什么?

师:这些线条是怎么样的?设计成了什么花纹和图案?你喜欢哪一个有趣的图案?

师:有的线条相互交叉变成小雪花(教师用短毛线进行演示,也可请幼儿一起演示),有的线条相互交叉变成密密的格子,还可以在每个格子中间设计小宝石,就像菠萝一样,真有趣!

师:除了交叉,线条还会跳舞呢,卷卷的像小草,旋起来的像旋涡,一起一伏的像海浪,线条的舞蹈真美丽。(教师请幼儿一同演示。)。

师(小结):原来巧妙地运用点和线摆放各种材料,能够设计出漂亮的花纹和美美的图案,把这些美美的图案和花纹设计到衣服的不同地方,如领子、衣摆、口袋边等,衣服就会变得特别漂亮。

三、发挥创意设计小矮人的衣服。

师:看看都有哪些场馆的材料?这是哪个场馆的材料?“木玩馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?“针和线馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点,哪些材料可以做线条?我们也可以把材料变一变,让它们变成点或者线。

师:有了点,有了线,我们还要像小哈利一样用不同的排列方式,在衣服的不同地方进行设计。这样,小矮人的衣服上就会有美美的图案和漂亮的花纹了。

师:请每个小朋友选择一个场馆的材料设计一件代表场馆的、有美美的花纹和图案的衣服。

(教师鼓励幼儿发挥想象,尝试利用特定材料表现各种图案和花纹,提醒幼儿注意点的大小、形状,线条的长短、粗细、曲直、疏密关系,衣服花边、领子花边的设计。)。

教师观察幼儿操作,引导幼儿合理使用材料,巩固良好的手工常规。

四、分享交流学习成果。

师:请把设计好的衣服穿起来,跟好朋友介绍一下你设计的衣服,邀请好朋友为你衣服上最特别的设计点赞。

师:你集了几个赞?谁愿意向大家介绍下自己的独特设计?

师:说一说,你最喜欢谁设计的衣服?为什么喜欢?

师:白雪公主的生日聚会马上开始了,我们穿着新衣服去参加生日聚会吧。

延伸活动:

1.鼓励幼儿自主用其他“玩・美”日聚会的衣服。

2.在阅读区投放绘本《害羞的小哈利》,供幼儿自主阅读。

中班数学教案爬楼梯篇十六

1.体验宣传画的含义和作用。

2.了解上下楼梯的安全注意事项,尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

自制ppt、油画棒。

1.图片导入(一张哭的幼儿图片),激发兴趣。

师:你知道图片里的宝宝为什么哭吗?

师:(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走,从楼梯上滚下来的情景。

教师小结:原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩,小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来,所以他哭了。

2.根据图片信息,幼儿讨论。

师:上下楼梯要慢慢走,不能推、不能挤、不能跳,要一格一格的走。

3.幼儿操作(涂色:七彩楼梯),教师提作画要求。

师:在你们制作宣传画前,老师有要求哦。请在规定范围内作画,不要涂到外面,画面要干净整洁,涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色,告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说:一格一格往上走。

4.幼儿宣传自己的作品。

5.延伸。

师:请小朋友们带上你们的宣传画作品,我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来,给幼儿园的.其他小朋友看看,这是我们小班小朋友的宣传画,告诉他们上下楼梯要安全。

一二一,行楼梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不拥挤。上下楼梯有秩序,安安全全是第一。

我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

中班数学教案爬楼梯篇十七

活动目标:

愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

能按正确的顺序唱数1-10。

能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备:

学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

活动过程:

1.老师操作纸偶讲故事:

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的`头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

分析:

这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

(3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

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