演绎是根据已知的规则、原则或前提，推导出新的结论或结论组合的过程。可以适当运用一些统计数据和图表，使总结更加直观和有说服力。以下是一篇范文，供大家参考。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇一
飘着小雨的天，有没有试过不撑伞去散步?如此细雨迎面扑来，一个人伴着雨滴走在人来人往的街上，任雨水恣意地吻着，略灰的天也显得深沉壮美，别有一番浪漫的情调。
烈日当头，前面出现一片绿荫，想必是诱人的吧，投进他的怀抱，身体与大树相依，轻轻拨弄几片新生的小叶，听它们唱起‘沙沙’的歌，体会它们为你营造的一片清凉，不求回报的一种付出。
喜欢游泳吗?在海里畅游的那一种。不比泳池的宁静，却有另外一种别样的吸引。试想，碧涛澎湃，清波翻腾，把阳光折射成万点碎金，遨游在富于动态的海洋里，尝试来自海水的抚摸，有说不出的愉悦!
一只小生灵睁着精灵的双眼望着你，小猫，小兔，或是松鼠，是不是比一件精美的工艺品更令你心动?只要你好好对待它，它会毫无防范地对你信任，依靠。成为你的好朋友，单纯干净的一种沟通。
这些，都是和大自然交往后她所能给予你的欢乐。简单，透明，没有任何矫揉造作，好似三月抚面的春风，宛如九月澄清的蓝天。不必担心她会与你勾心斗角，她不懂什么叫民权利益，不必怀疑她会突然走开，她愿意与你不离不弃，不必猜测她对你有所保留，诚如其名。她自然的与你分享她的一切一切，只要你愿意。
她能化解你心里的伤痛。
她能分享你的喜悦欢乐。
她能给予你一种平静，纯真的心灵境界。
和自然交往，感觉不错!
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇二
2)、如果要想去让某人接受你的产品或者方案时，在没有进展的情况下，你可以换上这样的方法，首先不要提出你的直接目的，而是间接的采用这种方法来接近别人或者引入你的计划当中。通过这样的方法可以很轻松的实现你想要的结果，并得到对方的尊重，并能维持较好的人际关系。
2、真诚的赞美他人。
1)、在面对一个人时，要想他做任何事情的唯一方法，就是把他想要的给他;。
在人类的天性中，除了物质的需求之外，那就是被尊重的欲望，被人重视的欲望，这些都是每个人的本性，天生就是存在的`，所以当我们在接触的时候，我要用我真诚的方法去赞美他人，让他们感觉到自己被尊重，被重视，那样你才能达到你想要的结果。
3)、人最有才能的人就是激发别人才能的才能，有时候一个批评会抹杀一个人的前程;。
3、尽量满足他人的需要。
1)、世界上影响他人的唯一方法就是谈论他要的，并告诉他如何得到;。
在《影响人类行为》中提到：行动由我们的基本欲望而产生……，
在进行一件事的考虑时，我在分析自己的利益的同时，要站在对方的立场，分析对方的利益，分析对方想要的，要想对方按照你的要求去做事，那你就要了解他的需求是什么，然后我们能不能帮助他满足，那样我们将得到我们自己想要的，那样带来的效果将是客观的。所以一切都要以客户利益所在为中心，尽量满足客户的需求，那样我自然就会得到我们想要的。
4、不要直接批评他人。
在现实中，直接批评是很危险的，因为他伤害了一个人的自尊心，并激起了他们的反抗;。
所以在现实中，要不断地避免直接的批评他人，那样才不会结怨很多人，直接批评会激励别人来反抗你，并且在将来工作里，你将得不到你想要的那种结果;所以在别人做了错误的事情时，不要直接去批评他人，那样只会让结果更差，我们应该客观的分析其原因，并进行下一步的计划。
在犯错的时候，人会将自己的责任推卸到别人身上，也会在别人犯错的时候去责备别人，但是大部分的人确不知道，直接批评是一种危险的导火线，一种能使自尊“火药库”爆炸的导火线，这种爆炸有事会致人于死地。
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初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇三
本案例中初中生小叶出现的问题主要是不能正确处理人际关系。老师、家长应首先深入了解初中生人际关系发展的特点，在此基础上帮助孩子学会处理好人际关系。
初中生人际关系发展的特点主要表现在以下方面：
(一)朋友关系在初中生的生活中日益重要。
初中生在结交朋友方面与童年时期有明显不同。在童年时期交朋友的特点是结成团伙，表现为六七个儿童经常在一起交往、游戏。进入青春期后，他们需要能够倾吐烦恼并保守秘密的朋友，所以交友的范围缩小，往往选择与自己志趣相同、烦恼相似、性格相近、能相互理解的同伴作为知心朋友。最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。因此初中生非常希望得到同伴的接纳和尊重，渴望找到知心朋友，但是又不知如何确立自己在同伴中的地位，常常为此烦恼。比如有些初中生在小学时各方面表现很优秀，在同伴中的地位很高，但是进入初中后，由于多种原因在同伴中的地位相对降低，使他们难以接受。他们强烈希望能在同伴中维持自己曾拥有的优越地位，但很困难。而有些初中生小学时在同伴中没有优越地位，但是进入初中后，由于自我意识高涨，渴望获得自尊，希望同伴能够接受自己、尊重自己、喜爱自己，然而缺乏相应的体验和能力。
(二)反抗父母。
初中生对父母的依赖减少，并在心理上要求摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。当他们的独立自主性被忽视或受到阻碍时，就会引起反抗，即进入人生的第二反抗期。初中生常常感到父母不能理解自己，自己的愿望和要求常常遭到父母的阻止或粗暴干涉，不仅反抗父母，也会造成与父母的感情疏远。小叶为同学慷慨解囊，并在初中阶段丢好几辆自行车，也可能是故意与父母作对。
反抗期的出现是心理发展中的正常现象，在某种意义上，也是成长的必经途径。在这一时期，家长要多关心孩子，多与孩子交流沟通，了解孩子的烦恼，理解孩子的愿望和要求，帮助孩子顺利度过这一人生中的特殊转折期。
(三)评论老师。
初中生随着知识经验的增长，各项能力的提高，对老师不再盲目崇拜。对自己喜爱的老师所授科目会努力学习，对自己不喜欢的老师所授科目则持排斥态度。案例中小叶对于班里失窃后老师要求搜身的做法提出异议，建议公安人员拿着相关证件才有权利搜身，这说明孩子已能够运用自己掌握的有关法律知识维护自己的人格尊严和权利。对老师的错误做法敢于表达自己的想法，是他们独立自主性的表现。作为家长和老师都应该鼓励和肯定孩子的行为。
建议老师、家长从以下几方面解决孩子的问题。
(一)帮助孩子正确认识和处理朋友关系。通过与孩子谈心，交流交友体会，以了解孩子的交友状况。引导孩子读名著、看报纸、新闻及影视剧等等多种方式，让孩子知道什么是“益友”和“损友”，以生动的事实使孩子明白用金钱维系的朋友关系不是真正的友谊，应该通过自己的真诚无私等人格魅力和广泛的兴趣爱好去结交朋友，可以使友谊更纯、更深、更持久。家长也要充分认识到初中生的朋友关系对于发展孩子的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。孩子有了朋友会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，可以更好地发展各种社会性能力。
(二)要尊重孩子的独立自主性，使孩子尊重父母、理解父母。家长要多渠道、多形式地和孩子交流情感，对待孩子的问题要耐心了解情况，认真倾听孩子的心声，与孩子交流和沟通时要心平气和，切忌把谈心会变成对孩子的批判会，易造成孩子的反感和敌对情绪。家长要尽量避免用金钱奖励孩子，更要避免用金钱与孩子沟通感情或化解与孩子的矛盾，以避免孩子用类似方法解决与朋友的关系或矛盾。
孩子就像一本不断变化内容的书籍，家长要不断认真地读懂孩子这本“书”，才能提供更适合自己孩子的家庭教育，更好地引导孩子成长发展。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇四
周末临行，母亲照例为我收拾行囊。我立在一旁，默默地看着她。我明白如果我插手她是绝对不准的。
她就是这样静静地收拾了十几分钟。我提起挂包，好重。“妈，你里面都装了什么?”“不告诉你。”说着，母亲笑了，进而有些严肃：“这几天冷，多穿些衣服被着凉了。
一个人在外要学会照顾自我......”我默默地听着，来到公车停靠站，站了一会儿。一辆公交车缓缓地驶了过来。车子还没停稳，急流的人潮便涌了上来，我不免要随波逐流，挤着上了车。车子快发动了，这时从车门上来一位年迈的老奶奶。车上早已水泄不通了，售票员的声音在嘈杂的车厢里回荡着：“哪位同志给这位老大娘让个座?”说实话，如果哦能够，我会让的。可谁让我也站着呢?此时，前排的一个小姑娘叫住了老奶奶：“老奶奶，到我这儿来坐吧!”之后往往伴随着一阵阵沉默，然后人们纷纷向小姑娘投来赞许的目光，当然我也不例外。小姑娘顿时害羞起来，满脸通红了。她默默地立在一边，让老奶奶坐在了她的座位。汽车又开了一段，突然一个急转弯，小姑娘没站稳，一下子扑倒在邻座的小伙子身上。这下子。小伙子也坐不住，他让小姑娘坐在自我的位子，而他站到了我的旁边。我分明看到他脸上的微笑;突然又有了另一种感悟：
相处之道就是默默地给予，默默的享受给予的欢乐，不需要回报。
于是下了车，我感到有股清凉的风吹来。
走在去学校的路上，迎面走来一个同班同学(当然是男性)。我冲他招手，他回我一个微笑。没有只言片语，可我却能感受到他的善意与友好。虽然很快就擦肩而过，但他的善意却带给我更好的心境，所以因而有了另一种感悟：相处之道就是善意待人，不须多语，只要用心去享受这份交往的乐趣。
于是我带着这些感悟，步入学校。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇五
那么，什么叫沟通?沟通是为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程，简言之即为一种磋商。
沟通是一门艺术，艺术就需要技巧，沟通的技巧贵在真城。首先交流双方应坦诚相见，开诚布公，诚心相待，可以消除人与人之间的芥蒂和隔膜，让我们可以尊重他人，可以更理性的面对问题，可以转换视角来考虑问题，已达到良好的沟通，可以说良好的沟通会达到彼此之间心灵上的交流，心与心的交流，那是最美妙的。
其次要善于沟通，善于沟通的人，一句话化解别人的怒气，一句话消除别人的误解，甚至破涕为笑，甚至化敌为友，而不善于沟通的人，却可以把看似很简单的事情高的很复杂很糟糕，每个人都喜欢与善于沟通尤其是善于倾听的人打交道，这是因为一个经受过困难和挫折的人，都需要别人和他沟通、交流、倾听。每一个被激怒的顾客，受委屈的朋友，受到伤害的孩子，遇到矛盾和纠纷的当事人，更迫切的需要与他沟通和交流，因为他对自己事情的感兴趣程度或许比你的事情胜过百倍。
最后要看到欣赏他人和激励他人的作用，欣赏他人，顾名思义，要看到别人的优点，赞赏别人的优点，以利于他人扬长避短，扬长补短。激励人就是鼓励人做出选择，能够激励你的东西，同样也能激励别人。父母经常激励自己的孩子，老师经常激励自己的学生，这是一种心与心的沟通，是爱的一次微妙的传达，是双方肝胆相照的倾听和互动。此外还要学会与不同的民族，年龄，性别，身份的人沟通，更要学会与陌生人沟通，友善的与陌生人谈话等，但所有的沟通都万变不离其宗。
当今信息社会，电脑主宰了我们的工作和生活，很多时候我们忽视了人与人之间情感上、面对面的交流和沟通，更习惯于通过电脑屏幕的交流。在个体间的沟通中，职位级别、语言系统、思维习惯、利益关系等个体差异，让我们原本最为简单不过的日常沟通变得那么的不容易。当然正所谓知其要才识其难，一个人成功的因素有很多，而沟通就占了75%。记得中央电视台的某期《对话》栏目中主持人向诺基亚ceo奥利拉提问：成为ceo什么能力最重要?奥利拉相当干脆地回答：“沟通和管理人的能力。”不久，《对话》又邀请到了当时爱立信的ceo柯德川，同样的提问，回答却惊人地一致——还是“沟通”。
亚里士多德说过：“一个独立生活的人，他，不就是野兽，就是上帝。”我们既不是野兽，也当不了上帝。让我们学会有效的沟通，从心开始沟通，听而思，思而悟，在沟通中提升，在沟通中受益。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇六
自从盘古开天辟地以来，女娲娘娘就用黄泥创造了掌握地球的生物--人类。人类迅速在这片黄土地上繁衍开来，大地上到处都留下人类子孙的足迹和所创造的光辉灿烂的文化。这是流芳百世、妇孺皆知的神话故事。
然而人与社会相互依存的关系是不可否认的。正因为有了人，多人组成了社会。而社会就是由许多人结合成的大家庭，不论民族文化差异，也不论肤色深浅。共同的心就是差异之间的桥梁，把人们紧紧地连在一齐构成了社会。
茫茫人海中，你来我往。肩与肩之间的距离是如此短，擦肩走过却浑然不知。人群如潮水一般涌动，分不清谁是谁。能够在茫茫人海中相识是一种缘分，要格外珍惜。仅有善待他人才能更好的相识，并将这种相识珍惜才能变为永久。
更何况善待他人也是一种品德。仅有胸怀一颗友好、心平气和的心的人才能用善对待他人。他们把善化为友好、互帮互助的面容出此刻他人面前。同样他人也会这么做。这样既善待他人，又善待了自我，何乐而不为呢善待他人是时代之间的枢纽，沟通了过去和未来。如果整个社会都人人善待他人，既有利于构建和谐社会，构成一种微笑互助的社会真情。又使社会快速发展，这真是“百尺竿头--更进一步。”
然而由于各种利益的奔涌而来，金钱、地位、权利r22;r22;驱使人们变得自私贪婪，只为自我着想，人们忘记了“合作”这个词。人们互相欺骗，最终弄得两败俱伤。是自私蒙上了人们的双眼，使人们只知“人不为己，天诛地灭。”是贪婪给真诚的心罩上一层浓灰，使人们变得虚伪。是各种眼前的利益给人们戴上了面具，使人们看不清他人，也看不清自我。通往心间的桥梁被摧毁了，人们只能永远活在自我的世界里，无法去看清自我他人，了解他人。最终的结果是：由于人们不互帮互助，不友好对待他人，经济上的合作就如过眼烟云，不再复返。自我的力量敌可是，收获甚微，社会最终将不复存在。繁荣一时的城市将做为怀念永远活在人们心中。
幸好人们并不是这样，人们懂得学会善待他人，互帮互助。一个微笑，一个动作就使人们心灵相通。因为这是善待他人化为的动作。人们之间互相善待，两者共同繁荣。社会也所以昌盛起来，并开始向构建和谐社会发展。相信不久能美梦成真。
就像一位名人说的一样：“如果我们人与人之间共同迈进一小步，那么整个社会就会迈进一大步。”
善待他人就是善待自我。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇七
每个人都会交往，每个人都懂得交往，明白交往的意义。没有交往就没有提高，没有交往就谈不上合作。交往是我们生活里一种常有现象。在学习生活中，我们与教师交往，与同学交往;在家庭生活中，我们与父母交往，与亲友交往;在社会生活中，我们与邻居交往，与叫伙伴交往;在想象世界里，我们与古人交往，与外星人交往，与幻想交往。交往无处不在，无时不有。
从你开始走路，开始说话时，你就会不知不觉地开始去交往。生活里不能没有朋友，在家里是靠父母，一出门就得靠朋友。朋友是在外面生活的顶梁柱。
以前的我，把自我封闭起来，只和一个笔记本交往，但此刻，我真正懂得交往是必要的，我也慢慢开始交往。认识了许多人，也交往了许多人。
在家庭生活中和父母好所真心话，让父母更明白我的内心。在社会生活中，和朋友有说有笑的，很开心。
我明白了，交往是需要真诚，真心的，只要你用真诚去交往，别人也回同样用真心和你交往。
用真诚去交往吧!那会使你很欢乐。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇八
(一)交往对象的变化少年期由于自我意识和独立性的发展，交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所，通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难，在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期，到了高中阶段，青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。
(二)交往方式的变化青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求，因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征，交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面：(1)有共同的志趣和追求，(2)有共同的苦闷和烦恼，(3)性格相近，(4)在许多方面能相互理解等，这一阶段朋友之间的关系十分密切，所建立起的友谊相对稳定和持久。
(三)择友特征的阶段性变化青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心，只要愉快相处就是朋友，朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密，遵守无形的伙伴关系准则，齐心斥责对朋友的叛变等。高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多，他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高，因而能够做到求大同、存小异，朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展，内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多，他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。
青少年的人际交往与人际关系……人际交往的特点伴随着性的成熟，身体发育的急剧变化，自我意识的形成，认知能力的发展，人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点，并在人际关系上建立了新的模式。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇九
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。明白了一个真理：只要尽自我所能，不懈地努力，就必须能克服困难，尝到成功的喜悦!你也是一颗闪亮的珍珠。
人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。应对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，所以而自卑，自暴自弃。可是，你是否明白沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自我：你也是一颗闪亮的珍珠。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。仅有经历一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇敢地应对困难，最终会苦尽甘来的。
着名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。应对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去应对每一次失败，每一次嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了人类，成为了一颗闪亮的珍珠。
不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功。因为，胜利的桂冠是用荆棘编成的，成功的道路是从失败中延伸而来的。经历失败原本就是一种成功，正如人要学会走路，就不要怕摔跤。其实，你也是一颗闪亮的珍珠，承受住困难，勇敢应对它，发出珍珠应有的光彩!
人生有许多挫折，但这些挫折却能历练我们，让我们离成功越来越近。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十
老师们，同学们，早上好！
春暖花开，好事连连。今天的集会讲话，我们给大家报报喜！
第一件喜事：我们学校的女老师在武昌区教育局组织的庆祝三八妇女节的诗词朗诵中获得好成绩，这代表了我们xx中教师的水平，更展示了我们xx中教师的风采，同时，也告诉了我们一个道理，只要是咱们对一件事情重视了，努力了，齐心了，这是就出彩。我们朗诵的是一首原创诗歌，题目是《我骄傲，我是xx中人》，这首诗，本周，我们将张贴到二楼大厅的集会讲话专版上，同学们也试着去读一读，非常有气势，很长信心。
第二件喜事：上周我们启动了“学习雷锋，日行一善”的活动，在咱们大厅的专版上，贴满了来自同学们做各式各样好事的小纸条，每天课间都有同学在观看，还在议论，我在和这些孩子们的对话中，感受到同学们做好事被感谢的愉悦，更重要的是，同学们很清楚，哪些是好事，哪些同学做了好事。做好事不是轰轰烈烈，是平平常常的行为，我们借团委倡议的机会，让大家去晒晒自己做好事的经历，是一种表扬，也是一种引领，我希望这块专版上能贴得满满的，甚至叠加起来，这块展板不只是在现在，还在今后存在，我们可以改变一种方式，各班的班长把本班的好人好事写成简单的小纸条，随时贴在黑板上，我们可以通过这一快展板看到班级的文明，看到班级同学素养。
第三件喜事：自从今年开学第一周恢复大扫除以来，各班对大扫除的质量引起重视，本次大扫除的检查结果就看得出来，看来没有同学们做不好的事情，就看同学们重视没有。做不好的事情，不是能力问题，是态度问题，学习也一样啊。
第四件喜事：上周我们强调了跑操要重视队伍的整齐，集中强化了一个星期，很多班级有很大的改进，3月28日，是武昌区教研培训中心来我校下校调研的时间，我们要把同学们平时训练的最好状态给兄弟学校展示，我们还要从中选取最好的班级作为参加武昌区跑操比赛的候选班级，咱们跑出xx中，跑向武昌区。
第二个提醒：羽毛球场地移到大操场，请同学们到大操场去打羽毛球，那里更宽敞，更安全，更能施展你们的球技。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十一
世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽；世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊！而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗像我们这样一个处于青春最美丽的年轻一代，我们有着自我的梦想和活力，我们渴望拥有美丽而健康的未来，所以我们在“马不停蹄”的奔跑着。人的一生当中青春是公平的，赋予给我们的都是一段年轻的时光，这段时光是人生最美的最奢侈的时光，我们能够放下一切尽情的追求和梦想，我们应当为这样一个时刻高歌和呐喊：青春万岁！
这样一个时刻，我们又免不了是似非似的一种茫然，这样一个时刻，我们对未来有太多的憧憬和期望，我们需要前进，我们需要未来，所以我们就思考、行动，最终去实现自我的梦想，实现自我的人生价值，实现自我心中最真、最美的东西。这一路上，我们十分自由和潇洒，因为我们没有压力，我们也没有负担，我们更没有痛苦，我们仅有欢乐和自由，驾驶着和平年代的翅膀而尽情自由飞翔。我们也许在路上看到了很多，也想到了很多，也感触到了很多。将青春变成人生最完美生活的出发点。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。所以，我们才学会了成长和珍惜，我们才学会了什么才是最重要的，是过程是当下还是爱都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的东西就在我们身边，就在我们眼前，只是好像我们都没有太在意。青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！让青春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。
想要留住此刻吗，那就好好地过好你的此刻吧，哪怕是一分或一秒，我们需要一个美丽和值得回忆的过程，我们需要青春无悔。因为世界上最珍贵的东西就是我们的时间，时间是最宝贵的，是无价的，任何人的时间又都是由他们自我去把握的，而任何人的时间又都是命中注定的，我们没有办法改变时间，我们没有办法去增加未来，我们仅有好好的学会享受此刻的时刻。请珍惜！
青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展此刻她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展此刻他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧！在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。
奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首时，你会发现以往拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求，我们仅有把握好青春的每一天，在激流中涌进不断拼搏，我们才能够骄傲地说：“我的青春是无悔的！。
人的一生当中也就那么短短几十年，而那短短几十年的时间里也就分为那么了了的几个阶段。过程是怎样去渡过，怎样去走，去过自我应当过的生活才是关键。一路上，我们因追求而美丽，我们因活力而显出了青春的活力，我们在拥抱自我的未来，拥抱礼貌社会的未来。我们在奋斗，奋斗这样一个永不会回头的青春史。这个时刻，这个年代，我要用什么样的语言去记载和歌颂它呢，我想我是用尽所有优美的词句都无法去歌颂和赞赏它吧，因为一切的美丽都是蕴含在其中的，是我们无法用语言表达的一种美。我们在这个路上只要学会珍惜，学会抓住，学会生活，学会拥有此刻。仅有我们懂得了这些，我们才不会因为自我年轻的错过而懊悔，我们不会感到惋惜，我们只会有甜美的回忆，因为是年轻的我们以往留下的甜美。
青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我们向着成功奋斗、向着成功搏击，做最好的自我，向着我们的目标“冲！冲！冲！”要让我们的青春更完美、更充实、更闪亮，那么就去拼搏吧、去奋斗吧！
青春不言败，我喜欢“自古英雄出少年”这就话。因为这是青春的一种赞礼，对青春的一种放歌。是的，青春不言败，青春无敌。青春是不固执，不偏激，不保守，不僵化的时代。
青春时代是人生大放光彩的时代。即使你有百般不如意，万事不顺心，你能够有一种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃梦想和追求，因为青春如此美丽，美丽的青春牢牢在握，期望属于你，这个世界属于你。青春，需要奋斗！拥有有青春，就拥有一份潇洒和活力，拥有青春，就有一份灿烂和辉煌！
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初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十二
尤其应注意的是，切勿对他人的不幸幸灾乐祸，甚至望风捕影，添油加醋，把人家的隐私与苦楚作为自己的谈资。第四，忌说话过头。与他人相处，切勿说过头活，尤其是不要在公共场合和上班时间内，随随便便地跟别人打趣逗乐，开过“度”的玩笑。总之，在人际交往中要受人欢迎，请君务必要遵守“三a原则”。该原则的含义，是要求人们在人际交往中，要尽可能地去接受别人、赞同别人、重视别人。它所以叫“三a原则”，是因为在英文中，接受、赞同、重视这三个词的第一个字母，都是a。美国学者布吉林认为：“三a”有如满足人们自尊心的基本食物，在人际交往中，不可被其他东西所替代。他的话是值得每位企业员工记取的，假如大家不想被人讨厌的话。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十三
美无处不在。美可以在小姑娘春风洋溢的脸上，可以在同学把垃圾扔进垃圾桶中，可以在赢得胜利后的喜悦中。美，也可以在合作里。
是因为莱特兄弟的合作，世界上才有了飞机;是因为居里夫妇的合作，才为现代科学开辟了一片新天地;是因为演员们的合作，我们才能看到精彩的电视剧。由此可见，美在合作中开出的花朵，是多么的艳丽。
老师们经常让我们在课堂上互帮互助。合作，让我们的学习更加优秀，我们都在合作中展示了自我，展示了小组实力。
不止我们人类，在动物中，也有很多事情都是要靠合作完成的。蚂蚁能搬起比自身重很多的东西，但是当它碰到庞然大物，无计可施时，唯一的方法就是找几个同伴一起将重物抬起。一只豹子在草原上想吃大象，它的下场要么被踩死，要么被踢死，然而一群豹子攻击一头大象，大象则只有乖乖投降的份。
在刚结束的校运会上，合作是我们取胜的法宝。开幕式上，集体的精彩表演是全班合作的结晶。试想一下，如果是一个没有合作的班级出场表演，他们各做各的，一点也不整齐，那场面将会非常凌乱不堪;接力的同学们要互相配合，互相合作，如果有一个同学不配合，那么这个班级就很难拿到满意的成绩。
人的手由五个手指组成，只有五个手指相互合作，我们才能写出好字。人的脚分为左脚和右脚，如果两只脚不配合，那么我们连路都走不起来。
既然合作那么重要，我们应该怎样合作呢?
在与同学们讨论的时候，我们应该融入其中，发表自己的意见，在每一次的展示中，都要展示出合作的风采。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十四
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我们演讲的题目是《生活万事皆学问》。
学问，指的是知识、学识、治学、才学和博学多能。每个不可能都为学问家，但每个都能有学问。即使是没有文化的，也可以有他的学问。因为，一个要获得学问的渠道很多，如在校求学、寻访名师、攻读书本、躬实线、游览名胜、善能相问，等等。不过，还有一个“门道”，往往被忽视，这就是“留心皆学问”。
记得著名教育家陶行知写过一首题为《八位顾问》的小诗，诗中说：“我有八位朋友，肯把万事指导我。你想若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何、何如、何时、何地、何去，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒几何。若向八贤常请教，虽是苯不会错。”这首诗为我们如何获得学问、如何积累学问，开了一付“良方”。照这良方行事，对边周围发生的事多留心、多观察、多发现、勤释疑、善分析，学问便能长。
纵观古今，视世界，大凡如此。多少有就的学问家、发明家和科学家，无不靠留心而获得独家灼见，萌发创新之念！伟大科学家达尔文对自己一生是这样评价的：“我既没有突出的理解力，也没有过的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力，我可能在众之。”他儿子说父亲时也是这样说；“他具有一种捕捉例外况的特殊……”。达尔文对自己的评价尽管说得过于谦虚，但道出了他的功，主要是在于他一生善于抓住“稍纵即逝的事物”不放，去观察、去分折、去研究。是的，他那著名的进化论，就是经历了五年的环球旅行，在动植物和地质方面，进行大量的细心观察，广采搏览，进行深入分折和综合探讨而完的。
达尔文的功，是以他一生善于抓住“稍纵即逝事物”的观察能力。有不少科学家往往又是，对生活中一些极其普通现象的发现而萌发奇想，并以其大胆的创新而改变这个世界。瓦特留心茶壶盖在烧开后的跳动发明了蒸机，牛顿留心树苹果落地发现了地球的万有引力，法拉第以电生磁又留心到磁不生电发现了电磁感应定律，鲁班砍柴时被茅草长叶的一排小齿将自已的手指割破出而发明了锯子。更有趣的是，一七六七年，英有一个名哈格里沃斯的普通工，一次偶然碰翻了妻子的纺织车，可他发现纺车倒了纺棰却垂直立地仍在不停转动，于是，他联想到，如果用一个纺轮带动，在一个框子里并排装几根纺垂，不就同时能纺出几根纱来！这位工抓住'这个发现进行研究，发明出了世界第一部纺纱机，改写了世界纺织史。所以，功只能是留给有心的。相，那些对什么事都漫不经心、毫不在意、见奇不怪和有疑不思的，功机会到了他眼皮底下也溜走了。科学发明史常有这样一种况，一些重大发明，其实早有碰见过，只是缺乏好奇心，没有见疑深思，把这发明留给了后。例如，贝克勒轰动世界的铀的天然放射的发现。在他以前，已经有一位科学工作者发现铀沥青矿和照像底片放在一起时，底片会自动了光，但是这位先生对这一新奇现象没引起兴趣，结果铀的天然放射的发现拱手让给了后来的贝克勒。留心皆学问。当然，并不是要天去东张西望，“留心”去寻找什么，而是要强化自己对常中客观事物的观察力，对常中一些怪异现象的奇趣。宋朝有位大学问家说起做学问有一句名言：“博而观取约，厚积而薄发。”他这说的“博观”，绝不仅仅是博览群书，而也指要对常生活现象多留心、多观察、多思考，这样广见博闻，就能渐一厚积学问，每到用时便能轻车熟路，随心如愿。
最后，我们以一副对联来结束今天的演讲，上联是千学万学学做人，下联是生活万事皆学问，横批济外威武！
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十五
同学：
大家好！我想问你一些问题。喜欢自己吗？你对自己满意吗？你是不是很羡慕一个人，连自己都想成为他？如果你对自己有疑问，我告诉你：就像每片叶子都有自己独特的形状，每朵花都有自己独特的香味，我们每个人都是世界上独一无二的个体，这个世界上没有两个人是完全一样的。我们每个人的存在都有自己的价值和意义。别人可以比我好，也可以比我差，但是没有人能代替我。
肯尼，一个美国年轻的天使，生来就因为畸形而被砍掉了双腿。后来他发现切口根部被癌细胞侵入，不得不将腰部以下的身体全部切除。然而，肯尼并没有向疾病低头。在家人的帮助下，他挑战生活，拼命练习生存技能，让自己变得独立，能够像普通人一样上学，甚至学会了滑冰和滑冰。肯尼的生活美丽动人。
有时候我们觉得自己遇到的危机让我们绝望，但事后发现这是人生的转折点。美好的人生在于勇于更新，愿意努力学习。只有化蛹为蝶，生命才能彻底更新。一个人的一生也需要改变才能成长。每一次蜕变都把你带入了新的生活领域和境界，让你获得了新的感受和新的惊喜。
一方面要正确的和别人比较，认识到自己在群体中处于什么位置，找到以后努力的方向；
另一方面，要正确认识自己。
不要从不同方面便宜自己，却看不到自己的优点。你总觉得“有人学习比我好，有人书法比我好，有人钢琴比我好”。其实每个人都有自己的闪光点：学习好，可能在运动上不如你，学习好，可能不如你。不要只挑自己的毛病。既能看到亮点，也能看到不足，这样才能全面了解自己，取长补短。
著名作家琼瑶小时候除了语文以外，其他科目都不好。有一次，她数学考试只考了20分，学校给她发了一张“通知”，让她拿回去给父母盖章。深夜，她鼓起勇气把通知交给了母亲。母亲整张脸都黑了，狠狠骂了他一顿。她绝望地给母亲写了一封长信，服毒自杀。幸亏及时抢救，她没有造成终身遗憾。
逃离死亡后，她分析自己的优缺点，下定决心取长补短，专心写作。她的父母默许了她的追求，她开始在写作上充分发挥自己的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。
所以要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，我就是好学生！”“基础不好也没关系。只要我每天进步，就是成功！”“我的生活充满阳光，我努力的时候最美！”自信的度过每一天，你会越来越体会到：我的生命很宝贵，我是最棒的！
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十六
人生在世，难免会要自己对自己做出评判，古往今来，多数人，都认为自己还需要努力，因为学无止境，可要适当的对自己做出表杨，这样才会有向上的蓬勃性！
如果不能及时的做出表杨，那么你的心里总会认为，自己不如别人，明明自己能做成功的事情，就是因为没有信心，而与成功擦肩而过。
每个人都不是如此吗？不说别人，先说我自己，这次竞赛选拔，教师要毛遂自荐，认为自己聪明的同学举手，班上的尖子生都举手了，个别成绩中上等的学生也举手了，我的成绩还算是不错的，但我的内心却挣扎了很久，最终，还是没有举手。
班上举手的同学，都被选拔上了，而那些没有举手的同学，只能灰溜溜的趴在课桌上，暗自难受，等待教师布置作业，我也是其中的一个。
每当看到那些参加竞赛的同学，我心里就一股说不出的心酸，当时怎样就没举手呢？唉，这世上也没后悔药，我就认命了吧。
听了我的事例，大家必须觉得我很悲惨吧，就这样，我与大好的学习机会擦肩而过，而那些举手的同学，却与大好的学习机会结下不解之缘。
每个人，在生活中多多少少都会遇到一些这样的选择，在这样的选择中，我们应当多欣赏自己，认为自己能行，虽然有时会很失落，但毕竟自己付出了，努力了，也无憾了。
但重点部分是，应当如何欣赏自己呢？最重要的一点是“不能对自己要求太高”如果要求太高，你就会觉得自己永远不如别人。仅有适当的对自己做出评价，取长补短，那怕是提高了一点点，那也算是看好自己的理由。
欣赏并不是自恋的同义词，它们的意思是不相同的。你要相信，自己是独一无二的，你身上的优缺点也是独一无二的。老一套，还是拿我说事。
我的缺点：没耐心，有些不相信自己，老爱追求一些有的没的事物（譬如追星），有些迷恋网络游戏、大大咧咧。
我的优点：比较勤奋，比较活泼，大方，从不腼腆，博客、qq双面发展，以至于，我是我们班同学中，好友级别最高的，博文发的最多的。
我的优缺点的确是屈指可数的，尽管很少，但我还是全面的看待了自己，我并没有刻意的去发展那一项，因为我认为，每个虽然都是独一无二的，但每个人并不是十全十美的，所以优缺点是平等的，两者是互相发展的，刻意去描述哪一个，并不好，过度自信便是自恋，过度谦虚便是自卑，这两者我都不属于，我是属于中立的。
学会欣赏的优点，是清晰可见的，学会欣赏，就能够让自己重新认识自己，看清自己的优缺点，朝着优点继续进发，把缺点赶出身体，学会欣赏自己，会让你变得更优秀，会让你更有信心，让你做每件事都是那么的信心百倍，最终成功！
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十七
十五岁，青春的代名词。有人说过：“十五岁有着那下着雨的夏天。”十五岁的心，难以琢磨，每个人常常漫游于梦想的海洋，在心中构建着梦中出现过的千百次的象牙塔。虽然十五岁，下雨了，痛了，却好像一罐可乐，冒着大串气泡，冲动，热情轻舞飞扬!
罐装可乐的幸福，是沉默。十五岁，不再像以前那样嘻嘻哈哈，而是学会了冷静地思考着。应对无理取闹，不再以牙还牙，而是——沉默。是的，沉默是最难反驳的论辩。
罐装可乐的幸福，是泪水。应对即将到来的离别，我们都不知所措。三年的时间，朝夕相处，那一张张可爱的脸烙在记忆深处，难道真的就要分道扬镳了吗?十五岁，注定的别离，注定的泪水。
罐装可乐的幸福，是张扬。张，剑拨弩张;扬，扬帆起航。十五岁的我们，个性张扬，无可替代，我们向往能独自背上行囊闯四方，恋上孤单了苍白的背影。但我们不明白，踽踽独行并不以为着成长，只是叛逆的可爱罢了。
十五岁，虽然有着那下着雨的夏天，但在太阳出来的时候，能够把所有的孤单统统晾干……
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十八
生活如峡谷，处处充满险峻；生活如海洋，总有惊涛骇浪；生活如山路，不会总是平坦之道。这时候，我们需要学会欣赏自己。欣赏自己，享受上苍赐予我们的一切完美。美的风景，美的心境，美的意境。欣赏自己，给自己一个微笑，以百倍的信心来度过难关。
欣赏自己是一种自己调节。在失败之时，我们不应当唉声叹气，因为“失败乃成功之母”，我们需调节自己，尽一切力量给自己创造欢乐。在经历痛苦之时，不会欣赏自己的人会随波逐流，陷入痛苦的打击之中，而善于欣赏自己的人以意志作舟，梦想作帆，期望作桨，来度过这苦难的河流，寻得一方宁静的港湾。
在迷惘时欣赏自己就会塑造一个自信的自己，让自己拔云见日；在绝望时学会欣赏自己，就会塑造一个乐观的自己，对未来充满期望。请学会欣赏自己吧！他会使你的前途不再缥缈，如同柳暗花明又一村，叫人充满欣喜。
欣赏自己是一种自己塑造。其实欣赏自己很简单。欣赏自己就是用一颗真诚的心灵去回忆，去感受，去品味自己的优点和长处。去欣赏自己的每一分成绩，每一个亮点，每一份完美。从而开发自己生活欢乐的源泉，为自己营造一个完美的心境，给自己找到一个温暖的港湾。
记得三年前的一个午时，教师把我叫到了办公室，他把一次十分难得的写作大赛的机会给了写作水平并不优秀的我。我当时惊呆了，心想：“怎样可能呢我怎能担下这个重任呢我的写作水平那么差，肯定会为班级抹黑的。算了，还是放弃这次比赛吧！”我小声的说：“教师，对不起，我不能参加这次比赛，我会把这件事搞砸的。”我觉得我的声音小得我自己都听不见。教师亲切的说：“没事的，我之所以把这个机会给你，是因为我相信你，欣赏你，所以你也应当相信你自己呀！不应当放弃呀！”是的，我应当相信自己，相信自己必须能行。就这样，我接下了这个件艰巨的任务，日后，我尽量利用时间利用一切机会去多看书，多写作。比赛最之后了，在考场上，我文思如泉涌，迅速写好了作文。一周后，我的作文出此刻了学校的公告栏上，并且获得了一等奖。当初就是我相信了自己，欣赏了自己才有了今日的成绩，所以，请学会欣赏自己。当工作失意受到上司的指责时请欣赏自己。坚信经过自身的努力，鲜花和掌声会属于你；当你被人误解受到非难时请欣赏自己，坚信经过沟通，灿烂的笑容会属于你；当你身处冰雪之中困顿不已时，请欣赏自己，蓝蓝的天将永远属于你。
欣赏自己就是无人为我们鼓掌的时候，给自己一个鼓励；在无人为我们拭泪的时候，给自己一些安慰；在我们自惭形秽的时候，给自己一片空间，一份自信。然后抖落昨日的疲惫与无奈，抚去昨日的伤痛和泪水，去迎接明天崭新的朝阳，走向一个风和日丽的清晨。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇十九
随着社会的发展和文明的进步，社会对个体人格的要求越来越高。下面是小编帮大家整理的初中生人际交往小技巧，希望大家喜欢。
人际关系是影响个体人格健康发展的主要因素。所谓人际关系是“是群体成员在共同活动的基础上，通过各种不同方式的交往发生的关系。是受个体人格特点调节的并与满意和不满意状态相伴随的心理关系”。
人际关系的好坏是一个人社会适应能力和健康人格的综合体现。健康的人格总是与健康的人际关系相伴随的。心理学家马斯洛、奥尔波特、罗杰斯都把建立适宜、良好的人际关系作为人格健康者应具备的能力。新精神分析学理论也认为，心理病态主要是由于人际关系失调而来的。因此，和谐的人际关系既是人格水平的反映，同时又影响和制约着健康人格的形成和发展。具有健康人格的人，能积极地与他人交往，建立起良好的、建设性的人际关系；人格有障碍和缺陷者，往往缺乏稳定的、良好的人际关系。
中学生进入中学以后，面临着新的环境、新的群体，人际交往日益频繁和复杂，需要整合各种关系，处理好与交往对象的关系成为他们新的生活内容。但是，由于他们来自不同地域、不同的家庭，以各自的生活方式、思维方式和行为方式与同学们朝夕相处，造成人际冲突经常发生并成为发生心理问题的主要因素。有专业机构调研表明，人际关系是中学生面临的最苦恼、最难适应的问题之一，主要表现是人际失调、交往嫉妒、交往自卑、社交恐惧等。在心理健康教育实践中我们也发现，大多数学生的心理问题与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系有关。那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系中的中学生，表现出压抑、敏感、自我防卫、难以合作等特点。和谐的人际关系既是中学生人格健康不可缺少的条件，也是中学生获得心理健康的主要途径。
不同的人际关系会使中学生形成不同的人格特质。一般来说，具有良好人际关系的中学生能迅速适应中学的生活，精神愉快，充满信心。与人相处时，以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度待人，保持开朗的性格、积极的人生态度，具有善良、助人、同情心、社会责任感、正义感等良好的人格特质。人际关系不良的中学生则表现出多疑、敏感、心胸狭隘、目光短浅、自我中心、清高自傲等不良的人格特质。给自己造成心理上、精神上的巨大压力，严重的还会导致病态心理。
人际关系状态影响中学生的自我评价。自我评价体现了个体自我意识的发展水平，是人格健全的心理基础。正确的自我评价是在与他人的交往过程中，通过相互学习和相互帮助、相互影响逐步发展和成熟起来的。中学生对自己的正确评价是在与同学的相互交往中、在处理各种人际关系中发展起来并实现调整和纠正自己的。具有良好人际关系的大学生能恰如其分地评价自己，时时感受到自己为他人所喜欢、所接受、所承认，满足了自己的归属和安全的心理需要，有良好的自尊感，相信自己的价值，悦纳自己，促进了人格的健康发展。缺乏良好人际关系的中学生或表现出自卑和自我委琐，不相信自己的能力，否定自己的价值，只看到自己的不足，处处低人一等，压抑自己能量的释放，自我冲突、自我矛盾，甚至产生厌恶自己的自卑情结；或表现出孤傲、自命不凡、居高临下、目中无人，不能处理好人际关系，对人格的健康发展产生了消极影响。
我国著名心理学家孟昭兰认为，“情绪在心理变态中起着核心的作用。情绪异常往往是精神疾病的先兆”。人与人之间良好的情绪与情感不仅是社会交往的“黏合剂”、人际互动的“润滑油”，而且是影响人格健康发展的重要因素。中学生情绪情感丰富，情感交流的需要强烈，希望能向他人诉说自己的喜怒哀乐，因此不同的人际关系导致他们不同的心理感受和体验。具有良好人际关系的中学生，情绪的满意度高，心境平和，宁静、愉快，对他人和集体有亲密感和依恋之情，遇事比较冷静，能适度地表达自己的喜怒哀乐，对不良情绪有良好的控制和宣泄，调节和控制情绪的能力较强，能促进人格的健康发展。人际关系不良的中学生不能适当地表达和调控自己的情绪，极易产生焦虑、紧张、恐惧、愤怒等不良情绪，对他人和集体有敌对、不满情绪，经常处于各种不良情绪的体验中。
人际关系影响中学生入校以后的学习适应。冯廷勇的研究认为，影响中学生学习适应的主要因素有学习能力、环境因素、教学模式、社交活动等。其中，在中学生的学习中，社交因素对中学生学习适应的作用明显加大。
(一)及时赞扬学生的闪光点，促进师生关系
爱是教师建立良好师生关系的根本。在教学活动中，我及时抓住学生极其微小的闪光点，及时表扬。例如陈健原来上课爱睡觉，后来上课精神很好，李艳琼原来上课很少发言后来主动举手，许行章主动帮助同学扫地，我都及时给予表扬，让学生感受到老师对他的关注和爱护。学生很高兴，学习更加积极主动了。
(二)利用校内活动，加深师生信任
教师积极参加学校举办的集体活动，如校内举办的文艺演出，运动会，演讲赛，跟学生近距离接触，并在参与活动的过程中，支持、鼓励、帮助、关爱学生。如在学校举办的运动会中，帮学生管理衣物，送茶送水，当学生跑到终点时，扶学生一把，让学生倍感亲切，加深了师生间的信任，由于师生关系融洽了，学生上课特别认真，课堂纪律好了，学生的学习成绩也得到了较大提高。
教育教学实践表明：在协调师生关系，促进良好班风形成的过程中，教师在师生之间，用“心”搭建起一条沟通的桥梁，必然会使我们的教学工作取得事半功倍，润物无声的理想效果，最终获得巨大成功。
(三)中学生交往的困境及影响
通过调查知道，如何正确处理同学之间的关系是中学生生活、学习中最烦恼的问题之一，因很多学生不懂同学间交往的基本原则——平等、尊重、互帮互让，遇事以自我为中心，只强调别人要理解自己，尊重自己，缺乏平等侍人，尊重他人，理解他人的意识。这样很容易导致同学之间关系紧张，这样既分散了精力，使学习成绩下降，又影响到身心健康，给人格的正常发展带来诸多不利影响。
(四)帮助学生摆脱交往困境的策略
过去很长一段时间，人们认为学生的主要任务是学习，因而只看重学生的学习成绩，而忽视学生交往能力的发展。实际上，因缺乏交往技能而走的弯路，对学生今后的工作、生活的影响是无法估量的。作为教师，我们应该用更长远的眼光来看待这个问题，主动承担起引导学生正确交往的责任，帮助他们提高交往能力。
(一)在探讨中培养交往能力
49班学生刘志红学习成绩较差，她经常一个人课间时间坐在座位上发呆。经过找她谈话，发现她性格比较内向，因成绩差而产生自卑心理，对周围同学常有戒备心理。她说她其实也很想跟同学们友好相处，但她在跟同学们玩耍时，经常会因为一些小事而跟同学发生口角，总觉得自己成绩差同学们看不起自己，使得自己心里很不愉快，就这样她慢慢地跟同学之间产生了隔阂，使自己陷入孤独、寂寞和抑郁之中难以自拨，了解这些情况后，我召开了班级讨论会，讨论会的主题是《同学们怎样相处才快乐》，讨论会开得很热烈，同学们你一言，我一语各抒己见，最后一致达成共识，认为在与同学的'交往中，我们只要努力做到如下几点，大家一定能快乐。
1.正确看待自己，对自己的优缺点要有自知之明，在与同学的交往中要调整好自己的心态，努力提高自己的素质，让同学们接受自己，喜欢自己。
2.喜欢他人，人是生活在人与人之间，唯有相互喜欢，大家在一起才感到快乐，生活才更有意义。
3.宽容他人的观点，世界上不会有性格完全相同的两个人。性格不同，就导致了人看待问题的观点不同。我们不能强迫别人赞同自己的观点，学会宽容不同于自己的观点与看法存在。
4.重视他人：在这个世界上，任何人都有他存在的价值，每个人都是重要的，谁也没有理由因别人的成绩差而轻视他。
5.主动关心别人，在关心中培养友谊，在奉献中加深友谊。
通过开讨论会，同学们提高了思想认识，刘志红和其他同学努力克服自己身上的缺点，学会宽容待人，以诚待人。现在刘志红很快乐地跟同学们在一起相处了。
(二)在抢答赛中优化生生关系
班级是学生成长的土壤，良好的生生关系有助于学生互相沟通，交流情感，扩大学生的知识面，学会尊重他人。
根据当代国内外合作学习的研究成果表明，小组学习是帮助学生形成良好合作关系的有效方法。因为小组有具体合作目标，小组成员各有其职缺一不可，有助于培养学生的凝聚力，交往能力和合作能力。例如：我在课堂上开展地理知识竞答赛时，我把全班学生分成柒组，每组六到柒人，由学生自己选出组长和主持人。抢答赛开始后，学生兴趣高涨，课堂气分热烈，答对的和答错的学生都非常愉快，同学们在小组的共同目标下，团结合作，充分发挥自己的聪明才智，为小组争光，一堂课下来，同学们轻松愉快，既学到了知识，又增进了同学间的友谊。在活动中，我经常进行小干部的角色互换让每一个学生学会和各种人打交道体验到管理和被管理的不同角色，有助于学生能力的提升和改善与他人交往的态度。
(三)在合作共事中提升交往能力
“学会合作共事”是人与人之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题，要学会合作共事，就要了解自身，尊重他人，学会关心，学会分享。
在综合实践活动的实施过程中，要高质量创造性地完成某个专题的研究，单靠一个人的力量是难以实现的，一定要组成一支优势互补的团队。我们要帮助学生发现自己的优势，引导学生了解并充分发挥同学的优势。如研究“恭城汇源果汁厂”的过程中，家长在工厂的学生陈小泉负责联系考察、参观工厂，了解果汁的生产流程;擅长信息技术的学生李强，负责搜集信息，制做汇源果汁专题网叶;擅长写作的学生许建超负责写汇源果汁研究报告，帮汇源果汁厂写广告语;擅长组织的学生吴丽佳担任组长，统筹安排。当研究报告，广告语，专题网叶，都展示出来时，学生们感受到成功的愉悦，更体会到合作的快乐，积极的心理体验又会转化成强大的合作动力，激励学生主动合作，善于合作。同学们在合作共事中提升了交往能力。
很多学生由于不能客观地评价自己或他人，从而形成自卑或自负的自我认知偏差，都会直接影响其人际交往状况。我遇到过这样一个学生，学习成绩优秀，从而产生了优越感。在与其他同学的交往过程中，总觉得自己高人一等。他常常在不经意间伤害了别人，造成与同学之间的冲突和摩擦。渐渐地，同学们不愿意与他交往，他陷入了极度苦闷的情绪中。我就通过一些事例让给他讲“尺有所短，寸有所长”的道理，并且在班团活动中每位学生展现自己的特长，让他发现一些学习不如他的同学在其他方面远远优于他，也有他值得学习的一面，从而引导他正确地评价认识自己和同学。慢慢地，他融入了同学中间，成了老师、同学都喜欢的学生。
一些能力较差、性格内向的学生在集体中往往不太合群，我们可以让能力较强的学生多带动能力较弱的学生，让性格开朗的学生多与性格内向的学生接触，让他们在平时的学习、活动中取长补短，互相影响，从而促进他们积极的交往行为。我班有一名学生，不善于与人交往，有点自闭，通过观察我发现课外时他喜欢一个人打篮球，而且打得不错。于是我就让我班班长和他同桌，在学习中让班长主动地帮他讲解他不懂的问题，并且还让他和班长一起参加了学校组织的篮球队。半年下来在班长的带动下他的交际圈也越来越大。而在篮球队的训练，也让他找到了自信，明白了合作的重要性。这些活动都促使他从自闭中走出来，逐渐成为受大家欢迎的学生。
很多人虽然也是主动地在与人交往，而且也很真诚地去对待别人，但还是没能交到真心朋友，这是因为他们不知道良好的人际关系是建立在一定的交往原则、交往技巧和手段基础之上的。所以老师在教育教学过程中，应教给学生正确处理人际关系的基本原则、技巧和方法，我一方面让学生加强个人修养，培养他们豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性，另一方面通过班会时间带着他们学习交往的技巧，培养他们的言语表达能力，让他们在交谈中能妥善运用赞美和批评。同时，提醒他们与人交谈时注意非语言因素的影响，语气、眼神、手势、表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果。
(1)学会理解和沟通。许多中学生人际交往的困惑来自于父母不了解自己、老师不了解自己、甚至同龄的同学也不了解自己。首先，从积极的意义上理解青少年的教育，家长的唠叨，老师的批评都是善意的。他们的出发点是好的，他们都是出于对我们的关心，只是有时教育的方式不是很合适，所以，要以宽容的态度去理解他们，只有先理解，沟通才不难。
(2)鼓励学生参与集体活动。对于教师来说，应该更深入地了解学生，多关注学生，引导他们参与课堂活动。不要让学生抱团、或是孤立那些在沟通上有问题的孩子。
(3)启发学生积极面对和处理已经发生的矛盾。只要是人际关系，就一定会有意见不一致的时候。但学生之间发生矛盾时，家长和教师应正确理解，不要急于出来当“老大”帮他解决，而是要给孩子解决矛盾的机会和时间，给予适当的辅导，教孩子学会冷静分析，并指导他们学会思考。
(4)给学生一个开放的空间。如今的老师和家长会给予学生关心和爱，但往往忽视了他们对独立和自由的渴望。因此，必须完全信任学生，给他们充足的空间，让他们敞开心扉，在此基础上成为朋友，而不单单只是履行父母教师的职责。
(5)掌握一定的沟通技巧。在中学阶段，掌握一定的沟通技巧对提高学生的人际交往能力是很有帮助的。首先，最重要的必须是真诚。要明白“你希望别人怎样对你，你就必须怎样对别人。”其次，宽容待人，善于与人沟通。俗话说:“己所不欲，勿施于人”沟通的成功往往取决于你能否与他人交换意见。最后，多表扬对方。每个人都有优点，在我们的交往中，我们要善于发现他人身上的闪光点，适当地加以地赞美，这将会拉近人与人之间的关系。
第一，要学会尊重他人，学会倾听，不把自己的意见强加给对方。在和同学的交往中，最主要的途径就是语言交流，有的同学性格急躁，在双方语言交流时，不等对方把自己的意思表达完整就急于做出判断和决定，常常曲解了对方想要表达的意思，致使对方反感。所以，在交往时要用心倾听，在倾听的基础上用真诚的态度和对方交换意见。
第二，要雪中送炭，不锦上添花。在同学陷入困境时，真诚地去帮助他，他会感激你，而我们，也会因为帮助了他人而心生愉快;而在一个同学成功、得意的时候，去靠近他，去说一些抬高对方的话，只是让他一时高兴，过后就没有任何意义，这种无意义的事情，不要去做。否则，时过境迁，他和周围的人都会小看你。
第三，学会换位思考。在人际交往中，我们常常需要站在对方的角度上，设身处地地替对方思考问题。每个人都有自己的困难，都有自己面临的问题，你只有站在对方的角度上，才知道他面临什么问题，需要解决哪些困难，你才会理解对方需要什么，排斥什么，从而才不会说他反感的话、做他讨厌的事情。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇二十
有人说：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在金钱；但是如果你失去了文明，沾染了陋习，那你就是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。”没错，我们做人的行为准则就是要讲究文明，抛弃陋习。
我们祖国素以“礼仪之邦”著称于世，“孔融四岁让梨”的故事更是家喻户晓。现在之所以重提文明礼仪，那是因为我们在接受教育的时候，把对文化知识的学习放在了相对重要的位子，加上受外界的一些不良影响而忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现了一个人的思想品质。文明就是我们素质的前沿，拥有了它，我们就拥有了宝贵的财富。
首先，要培养自己高尚的心灵，从心里深深的扎根，在日常生活的每一言每一行都靠心来约束自己。其次，要在实践中用文明道德标准规范自己，做到谈吐文明，礼貌待人，讲究卫生。我想若能达到这些最基本的常规要求，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。
一声谢谢，等于一次情感的交流；一声对不起，能化解剑拔弩张的冲突；一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风；以礼待人，把笑脸常挂，你会发现天很蓝，花很红，其他的人也很友善，世界是多么的美好，这就是文明的魅力所在了。
手下留情花似锦，脚下留情草如茵！虽然弯下腰捡起的是碎纸，擦去的是污渍，说话用的是文明之语，但这一切却提升了自己的形象，净化了自己的灵魂。排好整齐的队伍，文明有序地在餐厅侯餐，严格执行就寝纪律，课间做到文明休息等等，这些都说明了我们树立了良好的规范意识，改变了自己的陋习，这就是文明的独特之处。
文明礼仪，重在表现；良好习惯，重在平时；社会公德，重在你我。就让我们一起携起手来告别不文明的行为，挥别不雅的过去，塑造一个更加崇尚文明的实验学校的学子形象。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇二十一
钱同学，女，大学一年级学生。从小性格内向孤僻，没有伙伴。考进大学后，虽然内心深处渴望与人交往，但是却缺乏勇气和信心。她不敢与同学来往，当有同学找她说话时，会突然脸红、心慌、出汗，如果有谁在身旁突然说话，都会吓她一跳，好长时间平静不下来。不敢去食堂打饭，不敢去浴室洗澡，上课也从不抬头听老师讲课。害怕到人多的场合，从不参加任何集体活动。时时感到自己不如别人，怕面对别人的视线，无法投入正常的学习、生活中去。
分析：
该生患有交往恐怖症，以在人际交往时突然改变原有心理的平静反应，产生强烈恐惧的内心体验为特征。性格内向、软弱或者自卑的`人较易得此症。
我们可以采用以下几种方法：
1.认知领悟法：启发该生正确地评价自己，找出自己的优势和长处，克服自卑和胆怯心理。
2.伙伴疗法：鼓励该生逐渐扩大和同学们的接触范围，使她慢慢适应集体活动。同时，可组织三四名同学和她长期建立友谊关系，在课余活动时间经常一起打球、散步、去食堂吃饭，通过这些日常的生活行为使她逐渐消除对同学的恐惧心理，体会到友情的温暖和可贵。
3.满灌疗法：鼓励该生想象最感恐怖的交往情景，一下子呈现最强烈的恐怖刺激，且不允许采取逃避措施，从而迅速纠正对恐怖刺激的错误认知，恐怖反应也随即相应地减弱和消退。满灌疗法由于对患者的身心冲击较大，因此需要慎用。
4.系统脱敏法：在对该生进行放松训练之后，按照其从弱到强的恐怖等级，依次实施想象脱敏，直到最终消除她的不良反应。需要注意的是，当自觉紧张时，应在相应的肌肉部位再做一遍放松练习。
初中生人际交往讲话稿人际交往讲话稿篇二十二
在生活上以自我为中心，对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上以自我为中心，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；在社会活动、集体活动中以自我为中心，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。
当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害朋友的自尊心。凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。平时多参加集体活动，多和同学交往。
维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
我国著名心理学家丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。” 进入了一个崭新的学习和生活环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。对中学生来说，对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。 有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理。也有的同学还是动不动就“我不爱理他”，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。
人是复杂的，各人的价值取向也会各不相同，所以很难、也没有必要千人一律。尊重对方的价值观是交友中很重要的一个方面。学会理解他人，在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
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