幼儿园玩具教案(专业20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 18:43:29
幼儿园玩具教案(专业20篇)
时间:2023-12-07 18:43:29     小编:曼珠

教案的编写需要紧密结合教材和学生实际情况,才能起到最佳的教学效果。教案的编写需要合理安排教学内容,让学生逐步掌握知识和提升能力。这些教案在教学目标的设定、教学步骤的设计和教学评价的展开等方面具有可读性和可操作性。

幼儿园玩具教案篇一

1、享受角色扮演的乐趣。

2、初步树立“买”和“卖”的概念。

3、学习制作简单的玩具,感受制作玩具的成就感。

1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。

2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干,以及参观玩具店的照片。

一、回忆引题。

1.教师出示参观玩具店的活动照片,引导幼儿回忆参观玩具店的经验。

2.教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。

1.与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。

2.请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料,合作设计、制作玩具娃娃。

3.教师观察指导,帮助幼儿实现自己的设计。

4.制作完成后,请每组幼儿轮流介绍自己的作品。

三、“玩具店”开张咯。

1.请幼儿将自制的玩具带到游戏区,一起合作布置“玩具店”。

2.指导幼儿分别扮演顾客或店员,进行买卖游戏。

3.启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。

《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字,并设计出标志或选出吉祥物。

请幼儿从家中带些玩具来园,继续丰富“玩具店”的“商品”。

幼儿园玩具教案篇二

1.知道自己玩具的名称及玩法。

2.学会与小朋友分享玩具。

3.爱惜玩具。

活动重点:能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

活动难点:体验分享玩具所带来的乐趣。

1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。

2.用书第10页至第11页图画。

1.展示玩具,介绍玩法。

教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

4.教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)。

5.戏活动:“奇妙的口袋”

准备:神秘袋一只。

规则:每次只能摸出一样玩具。

玩法:

1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)。

2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。

2.学习儿歌《乖宝宝》。

乖宝宝。

我的玩具真不少,

汽车、皮球、大熊猫,

每天玩完收起来,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园玩具教案篇三

1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

一、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交换玩。

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

三、引导幼儿观察图片。

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园玩具教案篇四

设计意图:

在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。

活动目的:

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

活动过程:

1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。

(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。

3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。

(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)。

(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。

6、师以小熊的'身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

活动反思:

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

幼儿园玩具教案篇五

小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由教师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的.好习惯,于是设计了本节课。

活动目标。

1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

2、教育幼儿,让其知道要保护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、开展幼儿的动手能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

难点:教育幼儿,让其知道要保护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

活动准备。

1、自制影像1个;

2、各种玩具,布娃娃假设干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)。

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。

活动过程。

师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!

齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)。

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)。

(2)幼儿玩玩具。

(3)收拾玩具。

(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

(1)幼儿交流师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟。

(3)师小结。

师:小朋友,我们都学会整理玩具了。教师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)。

幼儿园玩具教案篇六

活动目标:

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

课前反思:我班有个别孩子在玩大型玩具滑梯时,有反起上滑梯的现象,利用情景表演的方式,让幼儿自己观察,找出怎样玩才安全,这样会加深幼儿的理解。

活动准备:

1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

2、编排情境表演。

活动过程:

1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)。

2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。

幼儿园玩具教案篇七

1、乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感。

2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的玩具动起来。

创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人数,由一名教师负责发、收、摆玩具。

引趣——分享交流——交换玩具。

一、引趣。

带宝宝到玩具架前,以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。

二、分享交流。

1、让宝宝说说都有哪些玩具,自己最喜欢什么玩具。

2、鼓励宝宝用简单的.语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。

3、宝宝自由玩玩具,教师与宝宝做一些简单的个别交流,说说玩具的名称、颜色等,并参与玩耍。

三、交换玩具。

宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。

1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。

2、语言发展:我要……玩具。

幼儿园玩具教案篇八

活动目标:

1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.幼儿玩滑滑梯的录像。

2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》。

活动过程:

1.小狗怎么了?

(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。

"小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

(2)出示图片并讲述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。

(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?

2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。

小结:玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。

3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?

4.手指游戏"滑滑梯"。

我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。

5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。

附:儿歌《滑滑梯》。

滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。

上去好像爬高山,爬完一级又一级。

下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。

幼儿园玩具教案篇九

1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。

2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。

3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。

2、智力大冲浪(多元p96)。

3、我的不倒娃娃(多元p64)。

4、电动玩具。

5、送玩具宝宝回家(多元p94)。

星期二:

1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。

2、感受在集体面前讲话的快乐。

活动准备:幼儿自带的玩具。

1、实物激趣:

教师拿出一只可爱的米老鼠:

——“知道它叫什么名字么?”

教师示范讲述:

——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”

幼儿模仿学习老师的表述方式。

2、学习交流:

教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只xx玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介绍自己的玩具:

——“谁愿意来介绍自己的玩具。”

幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。

3、互换玩具:

教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:

——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”

幼儿与同伴交换玩具。

教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的'玩具。

1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。

2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。

3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。

在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说“我的玩具叫xx,我最喜欢和它玩了。”就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:“我可喜欢和它玩了,因为它可以xx玩,还可以xx玩。”听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!

幼儿园玩具教案篇十

欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。

感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

学会歌唱本首歌曲。

ppt课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐

完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。

提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说

出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。

师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。

师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。

出示故事图片,教师讲述故事内容:

提问:故事里有谁?它们在做什么?

师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。

师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。

(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。

(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。

请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。

延伸

师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。

结束

师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

幼儿园玩具教案篇十一

活动目标:

1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。

3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。

活动准备:

1、木偶小男孩两个。

2、教学挂图和幼儿用书。

重点难点。

此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。

活动过程:

1、教师提问,导入活动。

教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?

(2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!

2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。

丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!

奇奇(做中枪状):哎呦!

丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。

奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!

丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。

奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!

3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。

教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?

(2)后来发生了什么事?

(3)不收玩具真的没关系吗?为什么?

4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。

教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么。

(2)老师把奇奇送到了哪里?

(3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?

(4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?

5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?

6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。

(1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩具不见了,哪些玩具调换了位置。

7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。

活动反思:

每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的.“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。

幼儿园玩具教案篇十二

1、认识充气玩具,学习充气方法。

2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。

3、体验合作的快乐。

1、充气玩具、气筒、线。

2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。

3、实物:羊角球。

一、探索充气玩具的空气方法:

1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?

过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?

1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。

3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。

4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。

5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。

你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。

6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。

你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。

二、探索充气玩具的特点:

1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。

2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?

小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。

三、了解它们与人们生活的关系:

1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?

2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。

除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。

小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。

3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。

4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。

幼儿园玩具教案篇十三

1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。

1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。

师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"。

2、看看说说:班级玩具。

引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

3、说说玩玩:好玩的玩具。

出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的'玩法。

幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。

4、摆摆放放:玩具找家。

引:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?

引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。

活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。

幼儿园玩具教案篇十四

1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。

2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的.反驳。

3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。

幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。

2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。

3、幼儿进行辩论。

(1)教师提出倾听要求与辩论规则。

(2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。

(3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。

4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。

(1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。

5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。

教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。

先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。

最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。

幼儿园玩具教案篇十五

活动目标:

1。学习收拾整理房间的简单方法。

2。乐意自己收拾整理房间,保持环境的`清洁整齐。

3。能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

活动准备:

事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。

活动过程:

(一)集体观看情境表演。

1。观看情境表演一。

2。观看情境表演二。

(二)引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

教师:你喜欢谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?

(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

教师:伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处?

(四)幼儿实践练习。

1。请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

2。请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。

3。游戏“送玩具”。

教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。

活动延伸:

平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。

幼儿园玩具教案篇十六

1.区分中间、旁边的方位。

2.正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。

1.《我的数学》第9页。

2.在教室里有意识地摆放好一些物品。

3.胶棒。

一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:

1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?

2.它在益智角矮柜的中间一层。

3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?

4.我要的这本是在黑板旁边的钢琴上。

二、在幼儿熟悉了这样的问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。

三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:

1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。

2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。

四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。

五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。

1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。

2.将积木放到教室外面的积木角里去。

3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。

六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。

通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。

幼儿园玩具教案篇十七

1、熟悉音乐,感应音乐中的特定音效。

2、能大胆跟随音乐进行肢体律动与创意造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、经验准备:玩解放军演练的游戏。

2、材料准备:cd播放机音乐cd哨子各一个。

1、重点:听辨音乐中的特定音效。

2、难点:能伴随音乐进行肢体律动,并在出现特定音效时做创意造型。

暖身活动。

幼儿随着鼓声有节奏地拍手踏步入场,当听到古典声停止时,做一个神气的解放军造型。

基本部分。

1、故事导入。

2、感应特定音效。

(1)完整地欣赏音乐,感应音乐中的特定音效。

(2)再次完整欣赏音乐,听辨特定音效时并肢体表现。

幼儿坐着倾听音乐,听到哨子声举手示意。

幼儿听到哨子声时跳一下。

(3)伴随音乐进行肢体创意造型。

师:玩具兵们真神奇,它们能跟着音乐做许多有趣的造型,我们也来试一试吧!

个体游戏:幼儿自主探索,创编玩具造型。当听到哨子声时,幼儿做造型。

两人合作游戏:听到哨子声时幼儿两两合作,做肢体创意游戏。

集体游戏:老师对幼儿的肢体造型予以改正,并引导幼儿伴随着音乐走正步,当听到哨子声时依次变换造型。

3、结束活动。

师:玩具兵的表演结束了。谢谢他们给宝宝带来的'快乐。

教案基本参照教师用书。

《神气的玩具兵》表现了玩具兵精神抖擞、神气十足的音乐形象,提现了玩具兵与同伴分享快乐时的喜悦。主要的目标是让孩子熟悉音乐,感应音乐中的特定音效,音乐中的特定音效就是哨子的声音。能伴随音乐进行肢体律动,并在出现特定音效时做创意造型。孩子们非常喜欢,每次听到哨子声时,他们就像军人一样神气十足地摆出造型,课堂氛围活跃,孩子参与的积极性高,几遍音乐后孩子还意犹未尽。

这节课唯一不足的是两人合作听到哨子声时做肢体创意游戏的环节,由于我提出的要求不够准确,不够到位,所以孩子在这环节的常规有点吵,导致同伴间不能完整,尽兴地合作,这时我应该让孩子注意倾听老师所提出的要求,接着才让孩子一起尽兴地玩,下次遇到类似的情况,我应该这么做。

幼儿园玩具教案篇十八

1、感受乐曲aba的结构,体验乐曲轻松诙谐的情绪。

2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。

3、引导幼儿创编各种玩具的形象,在b段中按乐句创遍滑稽动作。

4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴,体验互相逗乐的愉快情绪。

图谱、音乐《玩具兵进行曲》。

重点:根据a段音乐的特点创遍各种玩具的形象,能跟随音乐的变化(间奏),较快的找到同伴。

难点:在b段中按乐句表演滑稽动作。

一、开始部分。

魔法棒游戏:教师扮演魔术师,把幼儿变成各种玩具形象,为创编动作做准备。

二、理解音乐。

1、欣赏音乐。

完整欣赏音乐一遍。

讨论:你听了以后,感觉是什么?

2、看图谱欣赏音乐。

出示图谱,幼儿跟图谱完整欣赏音乐。

讨论:这次你又听出了什么?

3、教师跟音乐讲述图谱含义。(除了老师画的这几种玩具以外,玩具柜里还有些什么玩具?)。

三、表现音乐。

1、根据图谱的提示创编a段中各种玩具的形象。

2、引导幼儿创编互相逗乐的动作,教师哼唱b段中一个乐句,幼儿做一个逗乐的动作。(b段共4个乐句)。

3、根据图谱的提示进行游戏。

4、跟音乐完整游戏1—2遍。

四、结束部分。

教师恢复魔法师的形象,把小玩具们变成小朋友,自然结束。

幼儿园玩具教案篇十九

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。

一、幼儿自主练习。

1、每人拿一件自己喜欢的玩具。

2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。

3、幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。

4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

二、听信号走。

1、听老师口令,变化不同的方式走。

(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)。

2、分组听口令,变换不同方式走。

3、交流走的方法。

三、游戏巩固。

幼儿分成4队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。

幼儿园玩具教案篇二十

1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

教师:玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选,幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。

教师:请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?

2、出示损坏的图书,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。

教师:呜——谁往哭?原来是一_本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?

教师:请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书?(幼儿发表自己的看法)。

教师:你们想了很多方法,真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书。

教师:小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面。

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为。引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4.教师小结:玩具图书是我们的好朋友,让我们一起来爱惜他们。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17975101.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档