幼儿童年歌曲教案(汇总17篇)

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幼儿童年歌曲教案(汇总17篇)
时间:2023-12-08 03:19:08     小编:笔尘

教案的编写需要考虑学生的学情和兴趣,以及教学资源的合理利用。在撰写教案之前,教师应该对教学内容进行充分的准备和研究,确保教学过程的科学性和合理性。以下是小编为大家收集的优秀教案范文,供大家参考学习。

幼儿童年歌曲教案篇一

1、听《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

聆听合唱曲《我们多么幸福》。

表演歌曲《摇啊摇》。

第一课时。

感受三拍子。

教材分析:合唱曲《我们多么幸福》。

这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的`天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。

1、为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。

2、教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3、复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4、请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:

(1)流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?

(2)歌曲的内容表达了怎样的情景?

(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

教材分析:歌曲《摇啊摇》。

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1、听录音范唱,感受歌曲三拍子。

2、老师范唱,学生律动体验六拍子。

3、边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。

4、听琴默唱。

5、讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6、轻声读歌词(接龙)。

7、轻声接龙唱。

8、指名演唱。

9、处理歌唱。

10、4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。

11、完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。

学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培养了学生的音乐兴趣。

幼儿童年歌曲教案篇二

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.音乐磁带,录音机。

(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?

3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。

1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。

2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。

教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。

3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。

(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。

1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。

3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?

4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。

5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。

(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。

1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。

2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。

3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。

幼儿童年歌曲教案篇三

2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

四、结束活动。

秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。

设计意图。

龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙是广为流传的民间艺术活动。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们为幼儿开展了一项舞龙游戏。在活动中让幼儿了解一些中国文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。

活动目标。

1.通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。

2.通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。

活动重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

活动难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

活动准备。

龙的道具、各种乐器。

活动过程。

一、创设情境,激趣导入。

做一些有关舞龙的热身运动,活动一下,引起幼儿的兴趣。

二、学习舞龙,主动合作。

1.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

2.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。

幼儿自由练习,教师帮助幼儿纠正动作。幼儿在舞龙的游戏中感受舞蹈的快乐,并提高孩子们的团结合作性。

3.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

三、激发思维,开拓创新。

小朋友想到的舞龙动作还有哪些?

幼儿积极表演,师幼共同总结。

摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)。

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)。

首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)。

四、巩固练习,不断提高。

1.师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2.师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球。

活动目标。

1.感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2.初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器。

活动过程。

一、感受新疆歌曲的风格、结构。

1.看视频短片,感受新疆歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:新疆是我国的一个省,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。

2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

小结:这首歌曲有两段,(教案出自:banzhuren)一共有三种不同的节奏型。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标。

2.身体动作练习。

引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

三、学习用乐器演奏。

1.集体配器。

(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2.完整徒手练习演奏。

3.看图谱集体完整演奏。

4.看指挥演奏。

5.集体演奏。

活动目标。

1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程。

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。

2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。

2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。

三、学习用乐器演奏。

1.集体配器。

(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2.完整徒手练习演奏。

3.看图谱集体完整演奏。

4.看指挥演奏。

5.集体演奏。

活动目标。

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

1.音乐磁带或cd。

2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

活动过程。

1.创设情景,兴趣引入。

2.完整欣赏,感受乐曲情绪。

欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

3.分段学习表演身体动作。

教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。

教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

4.完整练习身体动作。

(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。

(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。

5.幼儿分声部练习身体动作。

(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

6.学习配器方法。

(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

幼儿童年歌曲教案篇四

2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

四、结束活动。

秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。

活动目标。

1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程。

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。

2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。

2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。

三、学习用乐器演奏。

1.集体配器。

(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2.完整徒手练习演奏。

3.看图谱集体完整演奏。

4.看指挥演奏。

5.集体演奏。

幼儿童年歌曲教案篇五

1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的节奏美。

2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣。

3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。

儿歌音乐,小动物头饰。

1.情景导入。

(1)表演:路边有个小娃娃跌倒了,在地上哭着喊妈妈,教师赶紧跑过去把他扶起来,并高兴的送他回家。

(2)提问:刚才发生了什么事?小娃娃他怎么了?引导幼儿说出:跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。

2、练唱儿歌。

(1)用多种方式反复练习说儿歌。

(2)引导幼儿练唱儿歌。

3、即兴创编儿歌动作。

鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作,分组展示。

4、拓展活动。

借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物,表演唱。

5、小结。

提问:今天我们一起学习了什么儿歌?以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢?

教育幼儿养成乐于助人的好习惯。

假如是你跌倒了,你会哭吗?教育幼儿能勇敢面对困难。

幼儿童年歌曲教案篇六

初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

爷爷、奶奶的图片各一张。

观察过老人走路的样子。

(一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?

(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的'图片,引出歌曲。

1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

(三)学唱歌曲第一段。

1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

2、教师再次范唱歌曲第一段。

3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

(四)学唱歌曲第二段。

1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?

2、教师范唱歌曲第二段。

3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。

1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

(六)教师唱第三段。

教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼儿童年歌曲教案篇七

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。

2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词,注意唱对、唱准。

3、能观察、想象小雨点的有趣,并创编歌词唱人曲调。活动准备。

动画视频、教材活动过程。

一、在春雨的情景中欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和旋律。

1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏,让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。

2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页,老师随伴奏带唱歌,幼儿感受歌词的欢快、活泼。

3、幼儿再次欣赏歌曲,鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。

老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心?

二、在游戏中学唱歌曲。

1、幼儿扮小雨点,由老师带队,幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行,边走边唱,当唱完落在“xx里”的乐句时,幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。

2、幼儿站成圆圈,老师边唱边按节奏摸幼儿的头,当唱完“落在花园里”时,摸着谁的头,谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”,3、二、三段同样玩法。

三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调。

1、听伴奏带,老师只唱重复乐句后不同的那句,引起幼儿对不同曲调的注意。

2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句,幼儿接唱重复乐句后不同那句。

五、鼓励幼儿创编歌词。

幼儿童年歌曲教案篇八

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》,知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进行表演,通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

1、材料准备:歌曲《讲卫生》;小兔生病图片一张;太阳,洗手,刷牙图片各一张。

2、经验准备:幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

(一)导入:

1、律动:《刷牙歌》进入教室。

(二)初步欣赏歌曲,幼儿倾听。教师播放歌曲《讲卫生》:歌曲好听吗?名字是什么?

(三)教师范唱,理解歌词内容。

1、教师范唱第一段:你们听到了什么?(重点:起得早,手脸洗干净,刷牙忘不掉。)。

2、教师范唱第二段:你们又听到了什么?(重点:饭前洗洗手,饭后不乱跳。)。

(四)根据歌曲节奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、带领幼儿按节奏念歌词,并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼儿歌唱。

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍,注意唱准休止符。

(六)幼儿演唱歌曲,进行歌曲表演。

1、教师带领幼儿进行集体,分组,个人的形式进行演唱。

2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。

(七)结束活动:

教师组织幼儿进行,《讲卫生》歌表演活动。

幼儿童年歌曲教案篇九

演唱:童安格。

走在风雨中我不曾回头,只想让自己习惯寂寞。如果在梦中没有你没有我,能不能够让自己不再难过。爱并不会是一种罪过,恨也不会是一种解脱。

爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。

走在风雨中我不曾回头,只想让自己习惯寂寞。

如果在梦中没有你没有我,能不能够让自己不再难过。爱并不会是一种罪过,恨也不会是一种解脱。

爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。走在风雨中我不想回头,能不能够让自己不再难过。

把根留住。

演唱:童安格。

多少脸孔,茫然随波逐流,他们在追寻什么。为了生活,人们四处奔波,却在命运中交错。多少岁月,凝聚成这一刻,期待着旧梦重圆。万涓成水,终究汇流成河,像一首澎湃的歌。一年过了一年,啊~一生只为这一天,让血脉再相连,擦干心中的血和泪痕,留住我们的根。

多少岁月,凝聚成这一刻,期待着旧梦重圆。万涓成水,终究汇流成河,像一首澎湃的歌。一年过了一年,啊~一生只为这一天,让血脉再相连,擦干心中的血和泪痕,留住我们的根。

草原。

词曲:童安格。

演唱:童安格。

小孩你问我是从哪儿来,我说那秘密挂在那朵云彩。

我问你小孩,谁给你胸前的玉块,他说他不知是谁将它生了下来。

青山和绿湾,埋藏了所有的忧伤;天空和海洋,哪里才是梦乡。

那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。

青山和绿湾,埋藏了所有的忧伤;天空和海洋,哪里才是梦乡。

那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。

小孩你问我何时会再有笑容,我说当我再看到姐姐的脸。

花瓣雨。

演唱:童安格。

爱一个人可以爱多久,心痛到那里才是尽头,花瓣雨,像我的情衷。誓言怎样说才不会错,拥抱到天明算不算多,花瓣雨,飘落在(我)身后。花瓣雨,就像你牵绊着我,失去了你,只会在风中堕落。

你的谎言像颗泪水,晶莹夺目却叫人心碎,花瓣雨,飘落在(我)身后。花瓣雨,就像你牵绊着我,失去了爱,只会在风中堕落。

词曲:童安格。

请你暂时借我一点爱,好让我向寒冷买点温暖。也许不必等到明天醒来,我已将热血化成了爱。握紧我无助的手,让我感觉一点温柔。不要轻易让我离开,正义公理和未来。

走在幸与不幸的边缘,多少友情无言的感慨。生命写在白发的关怀,却要面对现实的无奈。请你借我一点爱,忘了畏惧的存在。不要轻易叫我离开,正义公理和未来。

请你暂时借我一点爱,好让我向寒冷买点温暖。也许不必等到明天醒来,我已将热血化成了爱。握紧我无助的手,让我感觉一点温柔。不要轻易让我离开,正义公理和未来。

梦开始的地方。

作词:童安格,苏来作曲:童安格。

演唱:童安格浩瀚夜空遥远的角落,挂着一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。

春夏秋冬一切好象不会更动,但就在你我不经意之中,最美好的已失落。

当浮云拒绝了阳光的问候,还有多少温暖在你的心头,当星星已不再出现在夜空,你还有多少梦想多少希望。

水中来尘里去生生不息,生命就像蜿蜒的江河,慢慢流过岁月。

人来人往有些爱永不更改,在你我忘了珍惜的时候,最美好的已远走。

能不能把碧绿还给大地,能不能把蔚蓝也还给海洋,能不能把透明还给天空。梦开始的地方一切还给自然,啦,在梦开始的地方一切还给自然。

明天你是否依然爱我作词:杨立德作曲:童安格。

演唱:童安格午夜的收音机,轻轻传来一首歌,那是你我,都已熟悉的旋律。在你遗忘的时候,我依然还记得,明天你是否依然爱我。

我早已经了解,追逐爱情的规则,虽然不能爱你,却又不知该如何。相信总会有一天,你一定会离去,但明天你是否依然爱我。所有的故事,只能有一首主题歌,我知道你最后的选择。

所有的爱情,只能有一个结果,我深深知道,那绝对不是我。既然曾经爱过,又何必真正拥有你,即使离别,也不会有太多难过。午夜里的旋律,一直重复着那首歌,willyoustilllovemetomorrow。

所有的故事,只能有一首主题歌,我知道你最后的选择。

所有的爱情,只能有一个结果,我深深知道,那绝对不是我。

既然曾经爱过,又何必真正拥有你,即使离别,也不会有太多难过。

午夜里的旋律,一直重复着那首歌,willyoustilllovemetomorrow,willyoustilllovemetomorrow。

童安格:你我的爱只能擦肩而过。

雨下在午夜的街头,独自拥抱这份心痛,没有爱的承诺,如何寻找过去的梦。以为我悄然地远走,就可以忘记你的温柔,飘流每处港口,为何还停留在心中。你我的爱只能擦肩而过,静静的失落;你我的爱只能擦肩而过,让它这样错过;你我的爱只能擦肩而过,别再说什么;你我的爱只能擦肩而过,当做不曾拥有。心碎在你哭泣的眼眸,无法对你编织理由,不愿你再等候,等候这种伤心的结果。

你我的爱只能擦肩而过,静静的失落;你我的爱只能擦肩而过,让它这样错过;你我的爱只能擦肩而过,别再说什么;你我的爱只能擦肩而过,当做不曾拥有。

其实你不懂我的心。

作词:陈桂珠作曲:童安格。

演唱:童安格你说我像云捉摸不定,其实你不懂我的心。

你说我像梦忽远又忽近,其实你不懂我的心。

你说我像谜总是看不清,其实我永不在乎掩藏真心。

怕自己不能负担对你的深情,所以不敢靠你太近。你说要远行暗地里伤心,不让你看到哭泣的眼睛。怕自己不能负担对你的深情,所以不敢靠你太近。你说要远行暗地里伤心,不让你看到哭泣的眼睛。

忘不了。

词曲:童安格。

为何一转眼,时光飞逝如电,看不清的岁月,抹不去的从前。

就象一阵风,吹落恩恩和怨怨,也许你和我,没有谁对谁错。

忘不了你的泪,忘不了你的好,忘不了醉人的缠绵,也忘不了你的誓言。何不让这场梦,没有醒来的时候,只有你和我,直到永远。

为何一转眼,时光飞逝如电,看不清的岁月,抹不去的从前。就象一阵风,吹落恩恩和怨怨,也许你和我,没有谁对谁错。

忘不了你的泪,忘不了你的好,忘不了醉人的缠绵,也忘不了你的誓言。

何不让这场梦,没有醒来的时候,只有你和我,直到永远。只有你和我,直到永远。

一世情缘。

演唱:童安格。

我的梦有一把锁,我的心是一条河,等待有人开启有人穿越。你的唇是那么热,你的吻是那么甜,仿佛前生相识今生再见。月下独自来到,旧日相遇的地点,吐散着迷惘的尘烟。

也许只有一个人,才能明了这一切,遥远的思念堆积在眼前。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。

我的梦有一把锁,我的心是一条河,等待有人开启有人穿越。你的唇是那么热,你的吻是那么甜,仿佛前生相识今生再见。月下独自来到,旧日相遇的地点,吐散着迷惘的尘烟。

也许只有一个人才能明了这一切,遥远的思念堆积在眼前。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。

幼儿童年歌曲教案篇十

1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。

【活动准备】。

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。

【活动过程】。

一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。

出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?

教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

二、学唱歌曲。

教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说“哎呀”?在哪里说“哎”的?(幼儿可能说的不完整)。

听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是“哎呀”,手一指是“你”。

看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的.意蕴。

三、仿编歌词,并演唱。

学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。

在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?

(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。

让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。

(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

幼儿童年歌曲教案篇十一

《找朋友》。

找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。《乖孩子》。

小鸟自己飞,小猫自己跑,我们都是乖孩子不要妈妈抱,不要妈妈抱。《小手在哪里》。

小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。喏!小手在这里,小手在这里,小手拍一拍,小手拍一拍。

小脚在那里?小脚在那里?小脚不见了,小脚不见了。喏!小脚在这里,小脚在这里,小脚踏一踏,小脚踏一踏。

两只小象河边走,扬起鼻子钩一钩,就像两个好朋友,见面就要招招手。《笑一个吧》。

笑一个吧,笑一个吧,幼儿园里多快乐,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戏又上课,你的笑脸像朵花,他的笑脸像苹果,哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。

《春雨沙沙》。

春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。

两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼儿园。”

两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。

《我有一双小小手》。

大家来呀哈喽哈喽哈喽,快快来呀哈喽哈喽哈喽。坐下来呀哈喽哈喽哈喽,拍拍手呀哈喽哈喽哈喽。

《白胖鸭》。

呷呷,呷呷,白胖鸭;一摇一摆回到家。

站在院里叫妈妈,妈妈妈妈我回来了。

《哈巴狗》。

一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。

《蚂蚁》。

一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。

小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

《蜜蜂做工》。

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工。来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。

天晓花开不做工,将来哪里好过冬。快做工,快做工,别学懒惰虫。

《睡吧,小宝贝》。

睡吧,布娃娃,睡吧,小宝贝,快快合上眼呀,好好睡一睡。

你会梦见花园里,有朵红玫瑰。有朵红玫瑰。

《生日歌》。

祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐。

《新年好》。

新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。

我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。

《好妈妈》。

我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦啊。

妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,让我亲亲您吧,我的好妈妈。

《对不起、没关系》。

我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他说声“对不起”,他笑着对我说“没关系”。

《数鸭子》。

门前大桥下,游过一群鸭。快来快来数一数,二四六七八。嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。数不清到底多少鸭?数不清到底多少鸭?赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩,小孩,快快上学校。别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家。

《网小鱼》。

许多小鱼游来了游来了游来了,许多小鱼游来了,快快抓住!

《爸爸瞧,妈妈看》。

我就喜欢吹泡泡,一二三四五六七;我就喜欢吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一个小泡泡。

《我来》。

奶奶年纪大,弯腰弯不下。我来学本领,自己穿鞋袜。

《拍拍手,跳跳舞》。

拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。摇,摇,摇摇头,我们一起摇摇头。拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。跺,跺,跺跺脚,我们一起跺跺脚。

《蚂蚁搬豆》。

小蚂蚁,搬豆豆,搬了豆豆种豆豆。种豆豆,收豆豆,蚂蚁年年吃豆豆。

《小狗模仿操》。

我是小狗史努比,头戴帽子真神气,两只胳膊有力气,抓起骨头举一举,肚子饿了怎么办?弯下腰来吃骨头,小脚累了踢一踢,蹦蹦跳跳真欢喜!

《小手指》。

五根手指头,天天在一起,爷爷胖,奶奶瘦,爸爸妈妈还有我,亲亲热热不分离,永远在一起。

《荡秋千》。

五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。一直小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。没有小猴荡秋千,鳄鱼再也不来了。

《在一起》。

小鸡小鸭在一起,叽叽叽,嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵,汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞眸,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻,哈哈哈。

《轱辘轱辘》。

一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条小尾巴鱼。

《小手拍拍》。

小手小手拍拍,两只小手举起来。小手小手拍拍,两只小手握起来。小手小手拍拍,小手头上转起来。小手小手拍拍,小手胸前摇起来。小手小手拍拍,两只小手藏起来。小手小手拍拍,两只小手变出来。

《变变变》。

一根手指头,一根手指头,变呀变呀,变成毛毛虫。两根手指头,两根手指头,变呀变呀,变成小白兔。

三根手指头,三根手指头,变呀变呀,变成小花猫。四根手指头,四根手指头,变呀变呀,变成小螃蟹。

五根手指头,五根手指头,变呀变呀,变成蝴蝶飞走了。

《小老鼠》小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

《我是一个大苹果》。

我是一个大苹果,小朋友们都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

《剪刀石头布》。

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块石头,变成小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,两把剪刀亲亲小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块布,抱抱小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一块石头一块布,我是章鱼不是小白兔。

《小白》。

小白小白上楼梯,一二一二一二一。打开电视机,拉拉小天线。电视不好看,关掉电视机。

黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。开着警车,开着警车,嘀嘀嘀。小小老鼠,小小老鼠,哪里逃。一枪一个,一枪一个,消灭光。

《种豆》种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。几天没浇水,蔫了。种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。天天来浇水,快快就长大了。

《盖好楼》。

一根手指拉钩钩,两根手指捡豆豆,三根手指学狗狗,四根手指提兜兜,五根手指有劲头,嘿呦嘿呦盖高楼。

《手指歌》。

大拇指,大拇指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。食指,食指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。中指,中指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。无名指,无名指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。小拇指,小拇指,你早哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。

《头发肩膀膝盖脚》。

头发、肩膀、膝盖、脚,膝盖、脚、膝盖、脚,头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

《园里的番茄》。

园里的番茄圆又大,躺着睡觉不说话。来了一只大狼狗,对着番茄咬一口。爸爸看了真生气,快把狼狗赶出去。

《在一起》。

小鸡小鸭在一起,叽叽叽、嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞哞,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻、哈哈哈。

《开汽车》。

小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西。小宝宝,快坐好,我们一起做游戏。

幼儿童年歌曲教案篇十二

一、活动目标:

1、有感情的演唱歌曲,并根据歌曲内容,做简单的动作。

2、能用肢体语言表达歌曲的快慢,愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

二、活动准备:

立体苹果树一棵、音乐。

三、活动重难点:

1、重点:有感情的演唱歌曲。

2、难点:用肢体语言表达歌曲的快慢。

四、活动过程:

1、导入。

(1)播放背景音乐《苹果》,邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

(2)说一说,果园里的苹果长什么样子呀?

2、新课学习。

(1)欣赏歌曲。

你们听,老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌,幼儿理解歌词。

教师带领幼儿玩游戏“摘苹果”(游戏中学会歌曲),师幼边摘苹果边唱歌,直到一棵树上果子摘完。

(3)演唱歌曲。

听音乐演唱歌曲,配上适当的身体动作表现:树上许多红苹果,孩子指苹果。一个一个摘下来,摘苹果。我们喜欢吃苹果,做吃苹果样子。身体健康多快乐,做健康状竖起大拇指。

3、运苹果(感知歌曲快慢)。

果子摘完,让孩子扮车车船船将果子运到指定地点,能用肢体语言表达歌曲的快慢。

4、结束(吃苹果)。

劳动成果分享,吃苹果。

5、活动延伸:

在区域活动中继续创编歌词除水果外,还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。

幼儿童年歌曲教案篇十三

音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲,歌曲旋律简单,歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果,对于苹果也比较了解,孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果,所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

首先,在导入的环节,我出示了苹果,孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利,孩子们很快就记住了歌词,对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入,在活动中我并没有准备很多教具,但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

树上许多红苹果,我问孩子们:孩子们,苹果树在哪啊?如歌词:一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果,孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜,孩子们伸手在树上摘苹果,摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子,把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来,一边说这个苹果太高了,摘不到…对幼儿的回答我都给予一一肯定。

仿编环节:除了红苹果,你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果,如:黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等,这些水果都长在树上,手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上,有的幼儿马上就想到将手的方向朝下,其他动作不变。

整个活动看到孩子们的积极投入,活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中,教师善于观察,善于发现孩子的想象力,善于引导孩子的兴趣,会发现很多乐趣,并不只是让孩子学会唱这首歌,而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

幼儿童年歌曲教案篇十四

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备:

1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.音乐磁带,录音机。

活动过程:

(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?

3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。

1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。

2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。

教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。

3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。

1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。。

3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?

4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。

5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。

(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。

1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。

2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。

3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。

幼儿童年歌曲教案篇十五

1.继续学习歌曲《牧童》。2.欣赏歌曲《山童》。

教学目标。

继续学习歌曲《牧童》,在教师的指导下,丰富学生的情感体验,引导学生创造性的表现歌曲。欣赏歌曲《山童》,了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。

教学过程。

一.导入。

二.分组汇报斯洛伐克的相关材料。

斯洛伐克位于欧洲心脏地带,是东、西、北欧和巴尔干文化的交汇处。斯洛伐克不仅有着美丽的自然风光和历史文化遗迹,还有丰富的民间文化和艺术,民歌、民乐、民间服饰和舞蹈、抒情的和表现热烈的诗歌,绚丽多彩,因地而异。

斯洛伐克的民歌常常是以四小节为单位的旋律,据对称构造。和声以三和弦为主,具舞蹈性。

三.演唱歌曲:学生运用已掌握的音乐既能填唱歌曲。教师对较难得地方进行指导。四.用不同形式演唱歌曲。

1.提问:歌曲运用了哪两种形式的不同的效果?2.选用不同的速度演唱歌曲,引导学生展开积极的想象。

3..用较快的速度、明亮的音色,表现早晨牧童高高兴兴地去放牧;用稍慢的速度,宽厚的音色,描写傍晚夕阳西下的牧童牵着牛回家。

五.欣赏《牧童》的不同演唱形式。

教师应指导学生在欣赏不同形式的演奏中,体验音乐带来的不同感受,已达到丰富情感体验,扩大音乐视野的目的。六.欣赏歌曲《山童》。1.初步感受体验中外歌曲的不同风格。

幼儿童年歌曲教案篇十六

·齐天大圣·三个和尚·床前明月光·种太阳。

·读书郎·我爱北京天-安-门·哪吒·找朋友。

·猪你生日快乐·月儿弯弯·小兔子乖乖·学习雷锋好榜样。

·大海啊故乡·凤阳花鼓·路灯下的小女孩·跷跷板。

·乡间的小路·半个月亮爬上来·小白菜·有一个美丽的传说。

·丢手绢·新年好·上学歌·牧歌。

·风之彩·翘翘板·新年快乐·拔萝卜。

·草原牧歌·济公·只要我长大·铁臂阿童木。

·丑小鸭·稍息立正站好·哆来咪·小放牛。

·歌唱二小放牛郎·石头剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔导士。

·好爸爸坏爸爸·小二郎·一分钱·又唱浏阳河。

·只凝视着你·字母歌·奇异恩典·豆豆龙。

·当我们同在一起·布娃娃·泼水歌·捕捉闪耀的瞬间。

·小鸭子·劳动最光荣·打起手鼓唱起歌·长城谣。

·欢聚一堂·采茶歌·小老鼠上灯台·听妈妈讲那过去的故事。

·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在马路边捡到一分钱·少年英雄小哪吒。

·粉刷匠·海边·踏雪寻梅·我们是共-产主义接-班人。

·校园的早晨·八月桂花遍地开·三只小猪·大头儿子和小头爸爸。

·花仙子之歌·每当我走过老师窗前·七色光·iq博士。

·在银色的月光下·一个师傅三个徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。

·中国少年先锋队队歌·战斗·小和尚·不倒翁。

·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公鸡。

·纺织姑娘·金瓶似的小山·北京有个金太阳·苏珊娜。

·春晓·功夫小子·红星歌·我们的田野。

·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提树。

·学生歌·小小姑娘·爱的阳光·小魔女的魔法书。

·春雨·小松树·哈巴狗·铃儿响叮铛。

·妈妈好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。

·小兔儿乖乖·放风筝·阿童木之歌·看电视。

·小太阳·农家的小女孩·哇哈哈·鱼儿水中游。

·爷爷为我打月饼·世界真细肖少年先锋队队歌·奔奔。

·雪孩子·妈妈的眼睛·摇啊摇摇到外婆桥·小小羊儿要回家。

幼儿童年歌曲教案篇十七

1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

活动准备每人一片秋叶。

活动过程。

1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

4、游戏:“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议。

风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。

活动评价。

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

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