观察是通过目睹、感知和记录来获取信息和了解事物的行为或过程。在写总结时，可以结合实际案例和数据进行分析和说明。探寻历史背后的故事，了解历史对我们的影响和启示。
学英语小学生篇一
世上没有陌生人,只有还未来得及认识的'朋友.我朋友多,大多只是一面之缘,通报一下姓名,发发名片而已.没办法,跑保险的基本上都是君子之交淡如水,把钱拿到手就告一段落.即使这样,我还是遭到老婆严肃批评,说我交友不慎.
作者：冬亥作者单位：刊名：新一代英文刊名：thenewgeneration年，卷(期)：2008“”(5)分类号：关键词：
学英语小学生篇二
论文摘要情境式课堂教学是一种新的教学模式，该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点，提高语言能力。本文主要分析情境式课堂教学在我国初中英语教学中存在的必要性和实施现状，并提出一些完善情境式课堂教学在我国初中英语教学的对策。
引言。
当前在义务教育阶段，随着知识经济和信息社会的高速度发展，社会对英语教育的关注，家长和学校对英语教育的关注有时甚至达到了其它学科不可比拟的地步，作为信息载体之一的英语已经成为人们各个生活领域的使用最为广泛的语言，特别是北京奥运会和上海世博会的举办，使得重视、加强和促进英语教育教学已成为适应国内和国际形式的需要。而情境式课堂教学，作为英语教学中的一种新兴方式，已经越来越受到广大师生的欢迎。下面我来看看初中英语教学中如何来实施情境式教学：
一、英语听力学习与音乐欣赏相结合。
在传统的听力教材过于枯燥，容易引人入睡的情况下，笔者想到了音乐。音乐对大部分的年轻人来说，是生活中不可缺少的一部分。因此其与英语结合的方式能使学生能积极参与教学活动。有韵律、有节奏的音乐配以vcd或mtv，图文并茂的影视音像辅助材料，使学生能很快沉浸其中，学习起来轻松自如，情趣盎然。此外，音乐教学也在一定程度上解决了语言教学和文化层面之间的疑惑，提供给学生一个真实的了解外国风俗、文化的平台；对增强学生的语感、陶冶性情和提高鉴赏力不无裨益。
二、英语背诵与情景表演相融合。
对话是教学的重要部分，而且就是情境教学的内容。这些都最好需要学生能背诵下来的。但背诵是个人见人憎的活，怎么才能让他们乐意得接受这个任务呢？笔者就想到找情景表演帮忙。情景表演可分为：课文对话，根据课文改编的短剧以及每节课开场的dailyreport。尤其是根据课文改编的英语短剧，不仅加深了学生对课文的理解，而且也锻炼了学生的语言实践能力，强化了他们的学习兴趣。更重要的是通过情景剧的精心设计，给学生们提供了一个难得的展示他们才华的机会，直接有效地培养学生兴趣和激发他们的热情。下面我们将上海牛津英语七年级下中的一篇《weloveallfourseasons》作为例子，来挑选学生进行情景对话：
b同学回答：springmakesmethinkofrain.itisawfultowalkinthestreetswhentheweatheriswet.
这时b同学可以根据条件打开雨伞，甚至可以在教室洒点水。
c同学回答：springmakesmethinkofanimals.someofthemsleepforthewholewinter.
这时c同学可以模仿冬眠的小动物睡觉的样子。
…
这样变单调、枯燥、无意义和念经式的背书为创设特定情景、有情趣的英语情景剧，深受学生欢迎，效果不错。
三、利用情境教学进行语法学习。
在教学语法时，老师应该尽量创设一些便于学生理解运用的情境。比如在教学形容词的比较等级时，可以就拿班上的学生举例来创设真实的情境：可以比较学生头发的长短、个子的高矮、身体的胖瘦、男女生数量的多少、某一首流行歌曲的受欢迎程度等等，这样学生感觉很真实，也觉得学起来很简单，语法规则也在运用中不知不觉地记忆下来。
很多学生都习惯了老师在上面滔滔不绝地讲解语法问题，而他们则是不停得笔记。可实际上这些都不是他们学习的重点，他们的主要任务就是要makethemselvesunder-stood，与语法并不是特别强调。于是笔者尽量得把每种跟语法有关的问题以句型的形式列出来，只要求大家套用某种句型来表达某个意思，这样也算是给他们减轻一点负担吧。
四、单词记忆与游戏相结合。
很多学生都跟笔者抱怨单词记不住，背完就忘，然后就要老师来传授一点记忆的诀窍了。笔者就给他们举例：car，汽车认识不？scar，那就是死汽车，把笔者的脸刮了，留了一道疤，scarf，把疤覆盖住，那就是丝巾的作用了。学生们在大笑之余，也开始用类似的方法来记单词了！又比如，笔者把全班学生分成四组，让他们竞赛，从a-z带头的说出吃的单词来。哪组说的越多，哪组就是胜利！于是学生们全民参与，热闹非凡，动字典，电子词典，以前的笔记等等，说了一大堆的单词，比赛结束之后，笔者找了其中几个生僻单词问他们是否还记得，80%的人都能准确说出它们的中文意思，那么笔者的比赛也就算达到要求了。
五、结语。
情境教学中教师的引导作用是非常重要的：教师要创造良好的英语语言环境，在跟学生的授课交流中尽量用地道准确的英语；营造真实的学习情境，对社会文化背景、上下文情景的选择要真切、贴近学生生活；充分利用多媒体的教学手段、非语言手段（如动作、面部表情、姿态、声调高低等）和一切实物，尽量避免让学生形成陌生感，努力搭建一个他们所熟悉的场景。我们的最终目的，就是希望通过激发学生的学习兴趣，来发挥其主体地位，让他们能够熟练应用英语这一门语言。
参考文献：
[1]李吉林.李吉林情境教学理论与初中实践[j].人民日报社，2010（12）。
[2]李吉林.情境教学实验与实践[j].四川教育出版社，2011（10）。
[3]田慧生.情景教学—情境教育的时代特征与意义[j].英语教学研究，2011（7）。
[4]李庆明.李吉林与情境教育[j].国际文化出版公司，2011（11）。
[5]曹春华.英语情境教学浅谈[j].商丘日报，2012（8）。
学英语小学生篇三
我们这一代人还有人会抱怨说以前学校老师根本不教音标，自己的音标很差，看见了都不会读。小学生英语学习音标一定要学好，学好音标对以后单词记忆、发音、听力都至关重要。
(1)会拼读音标之后，就能根据音标记单词，单词记忆效率能大大提高。
(2)学好音标，能够有地道的英语发音。英语的听说读写都是相辅相成的。发音好坏决定了词汇记忆、口语发音、听力水平，单词发音错了，口语不纯正，听力听不懂，这都是以后会产生的一系列恶果。
2.多听多读是学好英语的基本目标。
英语想要学好，要多说多听。老师和家长应该都要鼓励小学生多开口读英语，但不是像小和尚念经一样，而是要动脑去读，避免形式单一，可以进行角色扮演之类的英语活动。小学生刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就需要家长的鼓励和表扬，增强小学生英语学习的信心。
3.大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。小学生可以写写英语日记，把平时学习的词汇能够用上，看上去练习的是写作，其实它更是练习口语。在动笔的同时，大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
4.运用现代先进科技学英语。
现在中国英语智能学习软件太多了，随随便便数一数都有上百个。而且不管是内容还是整体视觉效果，这些英语学习软件都能吸引孩子注意力，学习英语，丰富孩子的学习内容，提高孩子的英语学习兴趣。
小学生英语学习不仅需要老师，还需要家长能够做好辅助性工作。
怎么学好英语，是一个长期坚持的过程!
杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”因此，小学英语在学习的内容上应从学生的兴趣出发;从方式方法上，更要坚持愉悦式教学方法。
要想学好英语，最根本的方法就是阅读!阅读!阅读!
阅读不像背词汇、句型这种简单的量的积累，阅读到了一定的程度，你的大脑里会产生“化学反应”，一下子使你的各种语言水平整体拔高。
当然，不是说背单词没有用，只有掌握英语的常用基本词汇，才能为阅读打下基础。背单词只是工具，阅读才是目的。
培养阅读能力。
孩子如果爱上阅读，会越读越多，越读越好;喜欢阅读的孩子语言能力特别强，可以从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
阅读能力，需要两种条件才能发展起来。
第二是阅读量的累积，一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间)，二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间)，四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。
读什么样的书呢?
小学阶段的孩子应该以趣味性强的故事为主，无论是学习英语还是学习汉语，我们都会发现一篇好的故事，往往能让孩子反复读上好几遍，可以说百听不厌，百读不腻。
所以，孩子刚开始接触英语时，一定要以英语故事为中心，阅读材料不要高出孩子的认知水平，小孩子根本听不进去大道理，也不具备一定的文学修养，文学、历史和哲学方面的书籍对小学阶段的孩子来说还为时尚早。
培养孩子的阅读习惯，要从孩子感兴趣的读物读起。
怎么知道孩子会对哪类书感兴趣呢?这就要看他们日常生活中对哪些事物感兴趣。兴趣可以延伸、衍生到周边事物中去。
比如说，孩子喜欢看迪士尼的动画片，喜欢动画片里的某个人物，那他自然会喜欢一些周边衍生产品，如文具、衣服、玩具等等，当然也包括与动画片相关的书籍。带有人物形象的封面以及熟悉的故事情节，都会拉近孩子与图书的距离。
迪士尼是经典的代名词，米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人，这些我们小时候喜爱的卡通人物，依然影响着全球一代又一代孩子。而近两年《冰雪奇缘》和《疯狂动物城》这样的经典之作更是这一代孩子难忘的童年记忆。
迪士尼电影故事温馨有趣，情节比较简单，主题积极向上，人物可爱讨喜，非常受孩子们的欢迎。所以可以选择与迪士尼电影相关的读本。
迪士尼的故事读本承袭了经典，孩子们在阅读中一遍遍与大师对话，故事中传达的善良、勇敢、自信、敢于追求梦想的精神，一点点内化为孩子自己的气质。这就是最好的启蒙。
阅读习惯的培养是循序渐进的。
刚开始，孩子可能不会自己主动地去阅读，这就需要家长的引导和陪伴。每天抽出时间，陪孩子读书。
以书为纽带，让孩子与家长共同分享。通过共读，不仅能加深父母与子女的亲情，而且能够提高孩子的阅读能力，培养孩子阅读语言文字的兴趣，让孩子喜爱书本。
亲子阅读，家长需要做好功课。
提前“预习”。
抛开阅读的功利心，以平和的心态看待课外阅读。
阅读本身就是厚积薄发的过程，功利心不仅给孩子的阅读带来压力，也不利于孩子阅读习惯的培养。抛开功利心，阅读对孩子的滋养，会慢慢地在孩子身上显现出来。
尝试领读和跟读。
学英语不能学“哑巴英语”，要让孩子开口“说”英语。
阅读的时候，如果能读一句，孩子跟读一句，多重复几次，慢慢地，孩子会记住很多句子。
不过，有的家长担心自己的英文发音不好，会影响孩子。这个不用担心，可以选择有音频朗读的书。
除此之外，家长还要尽量营造良好的阅读氛围，比如固定每日阅读时间。这段时间里家长要尽量放下手里的工作，全身心的陪伴孩子阅读。久而久之，孩子会养成习惯，主动去读书，并爱上阅读。
学英语小学生篇四
针对小学英语学习特点，打实基础，提升实际英语能力，才能在考试中脱颖而出，为此提供了小学生八种快速学英语的方法，注重能力培养习，供大家阅读。
培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。小学生刚刚开始学英语，如何学好英语，学生要注意提高课堂学习的效率。
主要注意以下几个方面：
（一）做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
（二）要开动脑筋积极思考，要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要"走神"。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的.学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听；二是要努力克服“走神”现象，“走神”破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。
（三）要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验，目前重视“出活题，考能力”。
（四）要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。
良好习惯的培养非一日之功，学生要注意做到以下几点：
1、每天大声朗读或听读20分钟左右；
2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；
3、大胆发言，敢于质疑；
4、认真完成作业并及时订正错误；
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课；
6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；
7、课前预习，课后复习；
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
学英语小学生篇五
英语听力一直是困扰学生的一个难点。在语言习得过程中，听不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节。听是说的基础，没有了听，说便成了无水之源。但在具体学习过程中，大多数学生感觉听力是最难学习和掌握的一种语言技能，加之听的东西转瞬即逝，致使很多学生无法感受到学习英语的乐趣。每次英语测试下来，听力部分不失分的学生很少。有时看上去简单的题目，甚至做过几遍的题目，同学们也会把它做错。是什么原因呢？通过试卷分析和对学生的调查，我出以下几个原因：一是心理紧张；二是没有正确把握单词的读音；三是没有理解句型；四是速度跟不上；五是缺少正确的分析。
那么，如何解决以上问题，让学生学会听，提高听力水平呢？在具体教学中，我是这么做的：
一、以说促听。
freetalk的环节对于提高学生的口语表达能力很有帮助，这是大家公认的，此环节对听力帮助也是极大的。在freetalk的过程中，学生须通过听，将教师提出的问题内化为自己的知识，然后去搜寻符合问题的答案，最后将答案转化成英语并表达出来，这是一个极其复杂的过程。这个过程和学生做听力练习时思考的过程是一致的，如果仅仅靠考试的时候进行练习，学生难免生疏。如果每天如此训练，练习时间长了，对于教师提出的问题学生就能答问自如，做听力时自然会成竹在胸。如在苏教版牛津小学英语6a《unit2ben’sbirthday》一单元中，学生容易将下面三个问题答案混淆起来：whatdayisittoday?whatdateisittoday?when’syourbirthday?将一二两个问题混淆起来的原因是不知道是该回答星期几还是日期，将第二三个问题混淆起来的原因是不知道哪个答案中需要有介词on。虽然课堂上反复讲解并练习，效果欠佳。我要求学生每节课上课前五分钟的freetalk部分，这三个问题都必须包含进去，两个星期后，这个教学难点迎刃而解。学生在做听力练习过程中，遇到类似题目就不会犯错。平时教学中，教师尽量用英语组织教学，也是提高学生听力的有效方法。
二、以练促听。
教学过程中，我经常发现这样一种现象，有的教师千方百计地去寻找适合学生做的听力练习，但对课本所提供的材料熟视无睹。(教学论文)就拿苏教版牛津小学英语6a、6b来说，每个单元的d部分都是听力训练（除了6a的第一单元和复习单元）。此版块结合本单元的教学内容，提供了相应的图片和较长的录音材料，要求学生能根据图片和录音材料提取有效信息，进行归纳总结，完成相关练习。但在教学过程中，部分教师为了降低教学难度，教学d部分时，习惯拿教学参考书去自己报读听力材料。但这样做有许多无法弥补的缺点：首先学生习惯了教师的语音语调，如果考试时换一个陌生的语音、语调，学生将难以适应，他们的听力水平无法得到提高；其次，每个教师在发音上总带有自己的明显特征或者说是缺点，学生无法获得原汁原味的英语，将给他们以后听说能力的发展造成巨大的障碍；第三，就教材而言，教师自己报读材料无法完成听力材料上的人物身份之间的转换，反而给学生造成新的迷惑。对于课本上的`练习，我们可不拘泥于课本上的题型，而是根据班级的实际情况进行由易到难、阶梯式的训练。首先，教师可就课本所提供的图片进行提问，并带领学生看题目，预设答案。其次，可根据听力材料设计相对简单的题目，让学生在初步感知听力材料的基础上能作出正确判断。最后，完成课本上的练习，核对答案。此法既可降低教学难度，又对学生进行了有效的听力能力和策略的训练。
三、以读促听。
让学生听录音模仿跟读是课堂上最常见的教学手段，通过跟磁带读、跟教师读可以不断纠正学生在语音、语调方面的不足，掌握英语朗读的技巧，提高说的能力，同时也能促进听的能力提高。我在教学牛津小学英语五六年级a部分语篇时，总是最大限度地让学生去听、读，因为朗读就是潜在的听力训练。我的方法是：先帮助学生解决生词上的困难，扫除听和读的障碍。然后让学生跟着录音机读，开始几遍我按暂停键，让学生逐句跟读，待学生较熟练后，让学生模仿录音机里的语音、语调跟读，其间不作任何的停顿。在这个过程中，开始的一至两遍学生可能会读得很不合节拍，不是太快就是太慢，而且还不整齐，语音、语调也没有逐句跟读时的准确，这是正常现象，三遍以后学生就会慢慢掌握其节奏，基本能与录音保持一致。第三步，就是让学生将书合起来，进行听录音复述，这是提高学生听力水平的有效方法。复述，教师也可分层次训练，可先逐句复述，然后两至三句话连在一起复述，最后要求学生能用自己的语言概括语篇的主要内容。如此，既可帮助学生掌握标准的、地道的英语，解决学生害怕陌生的语音、语调的问题，又可帮助他们形成正确的语速。
四、以写促听。
听的训练可以贯穿于整个教学环节。默写也可帮助学生提高听力水平。平时的默写采取的方法大多数是教师报中文（单词或句子），学生在默写本上写英文，主要考察学生是否理解单词、句子的意思，是否会拼写单词，即单词的形和义有无建立正确的联系，却和单词、句子的音无关。其实只要我们适当地换个方法，就可以帮助学生建立单词、句子之间正确的音、形、义之间的联系。那就是教师直接报英文，学生听写单词或句子，同时写出此单词、句子的中文意思。对于小学高年级学生，每两个星期可以抽二十分钟时间让学生听写语段，如此半学期下来，学生听力水平必定有明显的提高。五、教会学生应试的技巧。
听力水平的高低很大程度取决于听的人是否有良好的策略。因此，教学过程中，我时刻注意对学生进行听力策略的训练。一般正式考试，都会给学生1-2分钟甚至更长的时间看听力题，我要求学生不要急于答题，应充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，并比较试卷上所给答案之间的异同，进而自己试着去预设问题。在整个听的过程中，要求学生思想集中。在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等，抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，然后集中精力做下一道题。要相信自己的能力。坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。
（工作单位：162800内蒙古呼伦贝尔市莫旗博荣中心校）。
学英语小学生篇六
不管怎么样，孩子在学校上课还是非常重要的，在学校学习基本上都是“主战场”。家长一定要教导孩子在学校上课认真听讲，因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此在学校学习的时候一定要仔细的听讲。
二、养成好的学习方法。
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。在小孩很小的时候，基本上小孩没有什么学习方法，因为比较小，在这个时期，作为家长要告知孩子听老师的话，而且家长可以在网上找一些好的学习方法，教导孩子，从而培养孩子的学习兴趣和爱好。
三、激发孩子的学习兴趣。
激发孩子的兴趣也是重中之重，因为俗话说：兴趣是孩子最好的老师，说以说孩子的兴趣是非常好的，家长可以给孩子买一些英语读物，可以放一些英语动画片，如《猫和老鼠》就是很不错的动画片。这样就能激发孩子的学习兴趣。
四、课后学习。
课后学习英语也是很有必要的，因为孩子比较小，比较贪玩，家长可以监督孩子的学习，比如，家长在孩子上完学校之后，回到家中做完作业，就可以问孩子在学校学到那些知识，帮助孩子养成巩固学习的习惯，从而也会让孩子加深在学校所学到的知识。
总之，学生的学习是一刻不能耽误的，教导孩子学习，就要从小好好地培养，学生除了认真上好每一次英语课的同时，可以适当地辅以课外延伸。对孩子的英语学习也会是非常的有帮助。
一、保证充足的睡眠。
小学生阶段是身体生长发育的时期，在这个时期，孩比较贪玩，不好好休息，经常会看到孩子在上课的时候打瞌睡，所以要让孩子休息好，避免疲劳学习。
二、上课认真听讲。
学生在上课学习英语的时候，一定要告诉学生，在上课的时候认真听讲，因为学生在学校学习英语是最重要的学习时期，所以家长一定要告诉小孩上课要认真听讲。
三、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。所以，小孩在学习英语的时候，家长要告诉小孩，哪里不懂要问老师。
四、注意英语学习方法。
英语小学英语的话是基础，需要记忆一些单词，当然还少不了一些简单的词组，在考试中，还有一些例如英语作文等方面的考试。作为家长可以给孩子买一些英语读物，要加强学生的英语单词记忆。这个最好家长需要督促。
五、课外学习。
在课外也是很有必要的，可以给孩子买一些英语读物，现在也有很多的家长给孩子报少儿英语培训机构，目的就是要孩子学习好英语。
学英语小学生篇七
在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。
02、用英语教学。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。
03、值日生汇报制度。
上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。
学英语小学生篇八
兴趣是孩子最好的老师，放在英语学习上更加合适。英语的学习需要一定的兴趣，才能够记得住，记得牢，并且灵活运用。那么小学生在平时可以通过观看英语漫画书，英语电影或者通过听英语歌曲来提高自己对于英语的学习兴趣，在潜移默化之中就会渐渐的喜欢上英语。通过这些方式，小学生们也能从更多的方面了解英语的知识，听英语歌曲、看英语电影也可以培养对英语有了兴趣，再学习英语就能事半功倍。
2.敢于说英语。
怕英语发音不准确，怕读错了被笑话，这些都是孩子在说英语时的一些顾虑，所以家长平时应该给孩子建立一个自信的心态，敢于说英语，而且学习本来就是一个不断犯错不断改正再不断犯错的过程，大胆的开口发音，不断的去尝试去练习，通过一次次的练习我们就能逐渐掌握正确的发音。因此，小学生们一定要端正自己学习英语的态度，不要害怕犯错而不敢开口。
3.平时多写作。
“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如让写下一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮孩子记住这个词的用法，又可以锻炼他的写作能力。
4.将孩子的英语学习和生活结合起来。
家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上tv等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
以上的4点，可以帮助孩子提升英语，或者提升对英语学习的兴趣，兴趣是最好的老师，培养兴趣上是非常重要的，其中还有单词的记忆，根据音标记忆单词是很重要的，也要跟生活结合起来，灵活的运用自己所学到的语法或者单词，不要怕犯错，敢于把英语说出来，错了就改，鼓起勇气是关键。
1穿靴子的猫。
2丁丁历险记。
3魔发奇缘。
4里约大冒险。
5虫虫特工队。
6怪兽大战外星人。
7超级大坏蛋。
8狂野大自然。
9圣诞营救计划。
10小叮当。
11霍顿与无名氏。
12极地快车。
13风中奇缘。
14睡美人。
15小鹿斑比。
16泰山。
17狮子王。
18木偶奇遇记。
19玩具总动员。
20马达加斯加。
学英语小学生篇九
在生活中可以采取很直观的方法，比如：在家里，早上起床需要穿衣服，看见外套，告诉小孩这个是外套，我们平时中文叫“外套”，那外国小朋友用英文就会叫“coat”
对应的一系列的：袜子----------sock，鞋子---------shoe，等等，不过当然从日常最容易接触到的事物开始，选择的物体不要太复杂，对应的英文单词不要太长。常见的，简单的，容易记忆的做铺垫。
比如在吃饭的时候：牛奶-------milk，面包-------bread，苹果------apple等等。
在进行这些日常生活最基本的流程中，让孩子对事物有认知，最重要的是激发孩子的兴趣，让孩子对周围事物保持强烈好奇心，千万注意：教授的单词语句不要过多，量不要太大，每天3-4个词汇就好。
同时，在每次相隔3天可以返回巩固之前所教授的单词，或者直接拿起具体实物，反问孩子对应的单词。对于表现良好的，家长要及时给予表扬和夸奖，不能够回答的也不可以批评，家长要注重引导。
2、试听英文儿童曲目，寓教于乐。
家长可以先把自己是手机铃声设置为：英文歌曲，当然选择一些韵律优美动听的，并且最好是中文也有翻唱版本的曲目。这样的曲子利于激发小孩的联想思维，记得曲子好像在以前听过。
推荐的曲目：英文版小星星《littlestar》，生日快乐歌《happybirthday》，新年好《happynewyear》，等等一些我们日常生活容易听到的英文歌曲。
手机铃声设置英文歌曲只是最开始的一步，然后在家休息期间哪怕洗澡，吃饭都可以播放简单的英文歌曲，这样循序渐渐慢慢影响小孩，自己不时的也随着哼唱几句。
这样小孩潜意识会自主模仿学习，愿意融入到学英语的氛围之中。当然学习英语歌曲不是最终目的，需要依靠音乐的力量吸引小孩注意力。不要求小孩必须理解歌词意思，不强迫一定会唱英文歌曲。
3、播放少儿英语卡通动画片、儿童动漫电影。
小孩在家时，时常下载播放一些，情节简单，语言通俗易懂的英文类卡通动画片，或者儿童动漫电影。在无形之中不但享受休闲娱乐，并且也潜意识在引导孩子学习英语培养语境语感。
同时动画片和电影自身故事所蕴含的一些简答的事物道理逻辑也被吸收。
孩子会自动愿意模仿动画片电影里面的人物的对话情景，家长也可以陪伴孩子进行角色扮演，也可以教小孩简单的对整个故事情节进行复述，尝试用简单英文讲解。
4、制作英文卡片，玩简单英语游戏。
把26个英文之母分别填写到卡片上，同时陪小孩玩游戏。
比如：手里拿个苹果，要求小孩用字母卡片，拼凑出完成的单词“apple”
看到家里的宠物小猫，用卡片拼凑出单词“cat”
看到钟表，对应拼凑出“clock”
看到冰箱，对应拼凑出“fridge”等等。
同时可以训练一些简单的英文句式：
例如：what’sthisinenglish?-----------it’sadog.
一切游戏的基础是从认识和说出简单的英文单词，句式为主。注意难度不要太大，教授的事物都是最常接触到的东西，孩子答不出来要多鼓励，切记不可用拔苗助长，打击孩子信心。
5、儿童英语故事书，漫画连环画及有声读物。
在小孩子有一定的英语基础和一些词汇量之后，可以在家中随意放置一些简单易懂的儿童英语故事书籍，童话书籍，连环画等等。当然书籍不需要有大量的英文单词叙述，要夹杂大量有趣的图片画面。市面上还有一些有声的英文读物。不强迫小孩顶要看，关注他的兴趣爱好所在。挑选合适的，时常问她关于故事书的内容，人物，情节。顺便辅助穿插英文单词语句。对于一些经典的有用的句式，可以要求孩子备用记忆下来。不需要太多，注重实用性的单词句子。
学英语小学生篇十
语法是一门语言的骨架，是学习一门外语必不可少的一部分。对于小学生来说，学好英语语法可以帮助他们更好地理解英语句子结构，提高英语表达能力，从而更好地与外国朋友交流。因此，小学生学英语语法至关重要。
第二段：学习语法的方法和技巧。
为了帮助小学生更好地学习英语语法，我们可以采用一些有效的方法和技巧。首先是通过语法规则的学习。小学生可以通过课堂教学、课外辅导或者网上学习，系统地学习英语语法的基本规则和用法。其次是通过学习相关的练习题来巩固所学的语法知识。练习题可以帮助小学生更好地理解和掌握语法规则，提高运用语法的能力。此外，看英语原版书籍、听英语歌曲和观看英语影片也是提高英语语法水平的有效方法，它们能够帮助小学生更好地融入到英语的语言环境中。
第三段：常见的英语语法问题。
在学习英语语法的过程中，小学生往往会遇到一些常见的问题。首先是动词时态的正确使用。小学生常常会弄混一些动词的过去式和过去分词形式，导致句子的时态错误。要解决这个问题，小学生可以通过反复练习和记忆一些常见的动词的过去式和过去分词形式。其次是英语冠词的用法。冠词的用法在中文与英文之间存在一定的差异，小学生往往会对这个问题感到困惑。对于这个问题，小学生可以通过大量阅读英文文章，提高对冠词用法的敏感性。另外，介词的使用也是小学生常遇到的问题之一。小学生经常会对介词的用法和搭配产生困惑。要解决这个问题，小学生可以通过背诵一些常见的介词短语和多做一些相关的练习，提高对介词的正确使用。
学习英语语法不仅仅是为了应付考试，更是为了提高我们的语言表达能力。准确地运用英语语法可以让我们的表达更加准确、清晰，并且能够更好地将自己的思想和观点传达给他人。此外，在今天的社会中，掌握一门外语已经成为一种基本能力。通过学习英语语法，我们可以更好地了解英语文化，增加与外国人交流的机会，为将来的学习、工作和生活打下坚实的基础。
最后，我们应该通过不断地学习和实践来培养对英语语法学习的兴趣。学习英语语法并不是一件枯燥乏味的事情，我们可以通过制定合理的学习计划、参加英语角、与外国人交流等方式来提升学习英语语法的兴趣。此外，我们还可以通过制定小目标来保持学习的动力，比如每天背诵一些语法知识，每周写一篇英语日记等。只有对英语语法学习充满兴趣，我们才能更好地掌握这门语言，取得更好的学习效果。
总结：小学生学英语语法是一项必不可少的任务，通过系统地学习和不断地练习，小学生可以提高自己的英语语法水平，增强自己的语言表达能力，为将来的学习和交流打下坚实的基础。通过培养对英语语法学习的兴趣，我们能够更加主动地学习和运用英语语法知识，并且取得更好的成绩。所以，让我们一起爱上英语语法学习吧！
学英语小学生篇十一
兴趣往往是学习的良师益友。如果对英语学习毫无兴趣，那么是学不好的，如果迫切想要提高英语水平，一定要试着培养对英语学习的兴趣才能达到事半功倍的效果!
现在社会上有很多职业培训机构，特别是针对商务英语，商务口语这块的，速成班真不会少，绝大多数都请了外教。因此可以说是学习英语最快的方法。代价就是你要花钱，而且想学好收费不会低。
自己猛背单词。
为什么世界上公认汉语比英语难学?这是因为汉语的语法比较难的关系!也许上学的时候我们也要学习英语语法，但比汉语简单多了，英语的学习主要还是词汇量。会背单词就ok。单词多了能让外国人听懂就成，很多非英语国家的老外语法也就那个样!
经常看英文电视剧。
一些有英文字幕的电视剧是可以帮助提高英语水平的。但要注意一点，就是老外电视剧字幕都是非常快的，语法也不严谨。因此把看美剧作为提高英语水平的主要方法是不切实的，锻炼听力还可以!
多和老外交流。
怎么学英语最快?学习英语最快的方法!多和老外交流是提升英语水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次实地演练。在一些大城市老外还是很常见的，如果你有个兴趣可以去给他们当旅游向导。
做到联想学习。
英语学习最怕死板了，如果不会举一反三是学不好英语的。有的人只会背单词，那么从头到脚只能背单词了，他学习英语就不快。举一反三的能力要注意培养，这样才能成为英语达人。
坚持下去。
最后又是老生常谈了，就是要坚持，学习语言肯定要坚持的，无论是英语还是法语德语日语西班牙语。除了坚持就是要开口说，不要“闷声发大财”。
学英语小学生篇十二
在小学语文学习中，学生们需要掌握的知识除了词汇和句子的使用外，还包括语法的运用。然而，由于语法的抽象性和复杂性，小学生在学习语法时往往遇到困难。本文将从学习英语语法的必要性、掌握英语语法的方法、运用英语语法的技巧、语法学习的趣味性以及对于英语语法学习的总结与心得等方面，以连贯的五段式文章展开说明。希望能帮助小学生更好地学习英语语法。
首先，学习英语语法是十分必要的。语法是语言的骨架，它规定了词汇和句子的组织方式，使语言能够传递准确的信息。正确的语法可以帮助学生构建有效的句子，在写作和口语交流时更加清晰明了。此外，在学习英语的过程中，语法也是进行其他知识点学习的基础。只有通过掌握语法规则，学生们才能够正确理解和运用各种语言形式。因此，学习英语语法是非常重要的。
其次，掌握英语语法的方法是关键。首先，学生们应该通过学习语法规则和例句来了解语法用法。他们可以使用语法书、课堂教学以及互联网上的资源来学习。其次，他们可以通过大量的阅读和写作来提高语法水平。阅读可以帮助学生们熟悉不同语法结构的使用方式，写作则是锻炼语法运用能力的好方法。此外，学生们还可以参加语法训练班或者组织语法学习小组，与同学们互相讨论和分享学习经验。通过多种方法的综合运用，学生们可以更好地掌握英语语法。
然后，运用正确的语法技巧是非常重要的。学生们应该注意一些常见的语法错误并且学会避免它们。例如，名词和动词的一致性是常见的错误之一，学生们应该注意名词和动词在数上的一致。此外，学生们应该注意动词的时态和主谓一致。在写作和口语表达中，学生们要尽量避免使用错误的语法结构，这样可以使交流更加顺畅地进行。
此外，学习语法也可以很有趣。小学生可以通过一些游戏和互动的学习方式来提高语法水平。例如，在游戏中组织一些语法练习，学生们可以通过比赛的方式来加深对语法的理解。此外，老师们也可以设计一些有趣的教学活动，如角色扮演、歌曲、谜语等来帮助学生们记忆和运用语法知识。通过增加趣味性，学生们可以更加主动地参与到语法学习中，提高学习效果。
最后，对于英语语法学习的总结与心得，首先学生们应该培养习惯性地思维和表达英语。“多思多机，多用多熟”是语法学习的关键所在。其次，记住规则仅仅是第一步，真正的运用才是学习语法的目的。学生们应该通过大量的练习来巩固所学的语法知识，只有在实际运用中，他们才能真正地掌握语法的使用。此外，学生们要勇敢地尝试和犯错误，只有通过不断修改和改进，他们才能掌握正确的语法。这样的总结和心得对于小学生们在学习英语语法中非常有帮助。
总之，学习英语语法是小学生英语学习的重要组成部分。通过学习语法，小学生们可以掌握更准确、更有效的表达方式。为了更好地掌握英语语法，小学生们应该掌握学习方法、灵活运用技巧、增加趣味性以及总结与反思学习经验。相信通过不断的努力和练习，小学生们会在英语语法学习中取得更大的进步。
学英语小学生篇十三
一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬;而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。在这个过程中，全班学生都会帮忙营造一种大声朗读的局面，原本内向小声的学生在这种氛围中，自然也会被感染。从而激发了学生学习英语的积极性，使每一个学生都能自觉地融入到学习英语的环境中，形成良好的学习英语的态势。另外，这时老师给予的一些指点和鼓励能融洽师生之间的感情，促进学生的学习积极性，有利于学习习惯的培养。
二.单词识记的习惯。
小学英语老师，很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方法。在这一方面，我们十分推崇“发音拼读法”。在实际教学过程中，我甚至告诉学生这是唯一一种适合中国学生进行单词记忆的正确方法，经过教学实践检验，确实收到了良好的效果。
1.在开学第一周就明确宣布单词听写将在第四周才开始进行，之前只进行字母听写。这样做的好处在于可以在很大程度上消除班级里英语学习后进生的恐惧心理，让这一部分学生在毫无心理包袱的情况下，大声朗读英语。
2.要努力培养学生看到一个单词，首先能够快速正确地发音;然后在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思;最后在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。
3.在学生比较好地掌握26个英文字母的读音与书写的前提下，教给学生国际音标，待熟练后，让学生翻到单词表，慢慢地往出拼单词，教师加以引导和指点，使学生能逐渐由慢到快拼准单词，掌握音标，体验成功。日后每学一个模块的单词都让学生自己拼读，同时找出每个字母及字母组合的发音规律，以引导学生逐步理解英语单词发音拼读的方法和技巧，提高学生正确、轻松识记英语单词的能力。这一段时间虽然比较辛苦，但只要学生掌握了方法，以后背单词会很容易，为今后的自主学习提供必要的保证。同时培养了学生拼读单词的习惯，大大提高了学生的学习能力，对学生今后的学习起到不可估量的作用。
三.脱口而出，提笔就写的习惯。
随着时间的推移，英语课程的进一步深入，学生积累的单词越来越多，教师应引导学生归纳整理每一模块的重点句子和短语，要求他们只要见到汉语，就能说出英语，同时必须提笔写出正确的句子。因为单词如果背会了，句子只要能脱口说出，也就能写出来了。这样长时间训练下来，学生会养成良好的习惯，久而久之，可以培养他们的语言感觉，提高他们的语言运用能力。
四.认真听讲，做好笔记的习惯。
上课特别容易走神，眼睛经常处于游离状态，或脑子一片空白，或搞小动作。鉴于此种情况，教师备课时一定要紧凑严密，多涉及一些活动，努力调动学生的积极性，让他们主动参与教学，跟着老师的思路走，大声大胆地回答老师提出的各种问题。组成活动小组，互帮互助，互相督促，形成热烈气氛，让各种活动深入人心，让他们没时间走私。教师还得时刻关注学生的动向，及时提醒学生紧跟老师积极思维，主动发言。
学英语小学生篇十四
兴趣往往是学习的良师益友。如果对英语学习毫无兴趣，那么是学不好的，如果迫切想要提高英语水平，一定要试着培养对英语学习的兴趣才能达到事半功倍的效果!
现在社会上有很多职业培训机构，特别是针对商务英语，商务口语这块的，速成班真不会少，绝大多数都请了外教。因此可以说是学习英语最快的方法。代价就是你要花钱，而且想学好收费不会低。
三、自己猛背单词。
为什么世界上公认汉语比英语难学?这是因为汉语的语法比较难的关系!也许上学的时候我们也要学习英语语法，但比汉语简单多了，英语的学习主要还是词汇量。会背单词就ok。单词多了能让外国人听懂就成，很多非英语国家的老外语法也就那个样!
四、经常看英文电视剧。
一些有英文字幕的电视剧是可以帮助提高英语水平的。但要注意一点，就是老外电视剧字幕都是非常快的，语法也不严谨。因此把看美剧作为提高英语水平的主要方法是不切实的，锻炼听力还可以!
五、多和老外交流。
多和老外交流是提升英语水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次实地演练。在一些大城市老外还是很常见的，如果你有个兴趣可以去给他们当旅游向导。
六、做到联想学习。
英语学习最怕死板了，如果不会举一反三是学不好英语的。有的人只会背单词，那么从头到脚只能背单词了，他学习英语就不快。举一反三的能力要注意培养，这样才能成为英语达人。
七、坚持下去。
最后又是老生常谈了，就是要坚持，学习语言肯定要坚持的，无论是英语还是法语德语日语西班牙语。除了坚持就是要开口说，不要“闷声发大财”。口语比书面语言重要，不要被中国的应试教育欺骗了!
学好英文有三大要件：
(一)培养正确的「语法习惯」。
(二)训练用英语思考的能力。
(三)进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」-「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我-主词，口-名词，渴-形容词，喝-动词，可乐-名词。相信绝对不会的。为什麼?因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界!
(二)听录音带-确实分辨声音的区别-心中明了其含义-完全进入英语的世界。
(三)看课本及图片-说出正确的英语-逐渐养成英文思考的习惯-对意思产生反应而能自然说出。(四)再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学英语小学生篇十五
第一段：学习英语语法的重要性（150字）。
学习英语语法对于小学生来说非常重要。语法是一门语言学科，它规范了单词、短语和句子之间的结构和用法，帮助我们准确地表达自己的意思。掌握了语法，学生能够更好地理解篇章，提高写作和听说能力，为日后的学习打下坚实的基础。因此，小学阶段就应该开始学习英语语法，不断巩固，追求语法正确是每位小学生的责任和目标。
第二段：学习语法的方法和技巧（300字）。
学习语法需要有一定的方法和技巧。首先，要善于借助图表和示意图辅助记忆。图表可以清晰地展示单词和句子的结构，让学生更好地理解。其次，要多做语法练习题，不断巩固所学知识。通过反复练习，将语法规则变成自己的知识。另外，要利用各种资源，如教科书、练习册、软件、网络等，丰富学习材料，提高学习效果。同时，要积极参与课堂活动，与老师和同学互动，通过实践来加深对语法的理解。
我从小学三年级开始学习英语语法，至今已有两年。在这两年的学习中，我积累了一些心得体会。首先，语法学习需要系统性。不仅要学会识别各种语法规则，还要掌握如何正确运用它们。当我理解了一个语法规则后，我就会通过阅读和写作来熟练地使用它。其次，语法学习需要有耐心和毅力。有时候我会遇到一些难题，但我不会轻易放弃，而是通过多方面的查阅和学习，逐渐解决问题。最重要的是，语法学习需要有兴趣和激情。学习一门语言的语法并不容易，但是只要我对英语充满兴趣，就能够更加专注地学习，并取得更好的进步。
第四段：语法学习对我的帮助（200字）。
语法学习对我帮助很大。首先，我的写作水平有了显著的提高。通过学习语法，我学会了如何使用不同的句型和语法结构来丰富我的写作表达。其次，我的听力和口语能力也得到了提高。学习语法让我更好地理解和掌握英语的语言规则，并能够正确地表达我的想法。我能够用准确的语法规则构建句子，从而使我的听力和口语能力得到快速的提升。总之，语法学习让我的英语能力更全面、更出色。
第五段：未来学习的计划（150字）。
在未来的学习中，我将继续努力学习和巩固语法知识。我打算每天都抽出一些时间进行语法练习，通过实践来提高自己的语法能力。另外，我会积极参与语法讲座和研讨会，不断拓宽自己的语法知识面。我还打算参加一些英语写作比赛和演讲比赛，锻炼自己的写作和口语技巧。我相信，通过持之以恒地学习和努力，我一定能够在英语语法方面有所突破，取得更大的进步。
总结：学习语法是小学生的责任和目标，需要有一定的方法和技巧。在学习语法的过程中，需要有耐心、有兴趣，要追求系统性和不断实践。语法学习对小学生的英语水平有着显著的提升，能够帮助他们在写作、听力和口语方面取得更好的成绩。未来，小学生应该继续努力学习和巩固语法知识，通过实践和参加各种活动提高自己的语法能力，追求更高的进步。
学英语小学生篇十六
英语里面，听这个技能是最为重要的，确切的说，所有的语言都起始于听，听不懂，听不明白，都是不行的，只有听得准，听得清楚，听得明白了，才能说得准确，写得明白。对于以汉语作为语言环境的我们来说，听是我们获取英语语音语调的唯一途径。
现在我国的初级外语书都带有随书cd，里面都是外教们亲自录音的纯正英语，要说自学英语最好的方法，莫过于多听几遍，多对着书看几遍最后跟着读音念几遍，这对于自学者来说是非常有必要的。
2.说。
所有的语言光听不说，都是空谈，要知道说是人类沟通的最好方式，所以，自学英语要敢于说话，敢于练习，要端正态度，不要害怕学不好，总之，如果你真的想自学好英语，便应该张大嘴巴，放开声音，同别人去说话。
3.读。
阅读不仅可以培养我们的语感，还能促进单词的积累，提高写作的水平。多看看书对培养英语综合能力很有帮助，是学好英语的主要方法和手段。大量的阅读有助于英语各种技能的提高，而且还能从一些英语读物中领略文化背景，风土人情。因此，我们要认识到阅读对自学英语的重要性，通过大量的阅读不断地提升阅读水平。
4.写。
好记性不如烂笔头，要想自学好英语，写也是一个不可缺少的方法。首先，要坚持每天不断的抄写一些英语书，可以是你正在看的书，也可以是还没来得及阅读地书，一边抄写又可以一边阅读，抄写多了，字迹也漂亮了许多，对于自学者来说，这是个提高英语各方面能力的一个好帮手。当然，只抄写没什么用，你可以坚持每天写一篇英语的文章或日记，这对提高英语的运用能力有很好的帮助。
自学英语其实并不难，自学英语最好的方法也有许多，自己应该努力去寻找适合自己的方法，不但可以让学习的效率加快，还能增加做事的恒心和毅力。历史经验告诉我们，只要努力就会有收获，只要坚持就会天天向上。
以上就是自学英语最好的方法，希望同学们可以仔细阅读，这对我们来说还是非常重要的，不仅可以提高自己的学习效率，还能很好地学习到英语知识，在一个轻松的环境中学习英语，加上合适的技巧方法，会让英语的学习变得简单，这样也不会产生厌恶感了。
学英语小学生篇十七
教师、同学们：大家好!
今日我讲话的主题是：我们共同创造礼貌有序的环境。时光的隧道已经进入四月，在四月里，我们全体同学更应当在教师的引导下，在努力学好各门功课的同时，用心呵护我们的学校，用自我的一言一行来创造我们完美的学校环境。时时牢记自我是一名光荣的少先队员，事事不忘自我是美丽可爱的东方红小学的一员。
人生因什么而出色答案很多，但有一个答案必须正确、合理——人生因礼貌而出色。礼貌是一种提高，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。礼貌是离别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
礼貌的学生，必须是讲礼貌的人，他礼貌用语在嘴边，懂得象尊重自我一样尊重别人。这一点低年级的小朋友要向高年级的大哥哥大姐姐学习，学会向教师问好，学会使用礼貌语言。
礼貌的学生，必须是有爱心和职责感的人，他会尊敬师长，友爱同学，懂得感恩……礼貌缔造和谐。东方红小学的学校会因为你、我的礼貌而更加完美。
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学英语小学生篇十八
一般来说对一件事物感兴趣，那么学习就会快速，兴趣是学习的良师益友嘛。如果决心不坚定，又没有兴趣那么进度将会非常的缓慢。如果有坚定的决心，迫切的想学好英语，提高自己的英语水平，那就试着培养下自己学英语的兴趣吧，这样才能事半功倍。
02.多和老外交流。
和老外交流是提升英语水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次实地演练。如果是在外企，可以闲余时间多越老外出来交流，不要浪费身边的资源吗。如果没有这样的环境，有条件的话可以请外教，或是去英语培训学校，英语的学习氛围和环境都是能提高你的英语水平的。
03、多记单词和句子。
英语的学习主要还是词汇量。会背单词就ok。单词多了能让外国人听懂就成，很多非英语国家的老外语法也就那个样!再就是常用的句子要理解和掌握，特别是有的句子不能按单词字面理解，如果理解错误就尴尬了。
04、多看英语电视剧或电影。
05、坚持。
最后一点就是坚持了，无论做什么要持之以恒，才能成功，同时也要大胆的去说，只有这样才能提高自己的英语水平。
学英语不背单词的原因是什么。
为什么说我们背单词是最不可取的方法呢?因为只背单词对提高英语成绩的作用很小，单词背完很容易忘记，而且背单词是很孤立的，如果把单词放在句子或阅读原文当中又会是另一个意思，需要意译，所以一味去背单词并不能真正学好英语，只会让英语学习止步不前。
此外，在英语学习过程中，由于我们长时间被单词所累，会觉得英语学习非常枯燥无味，学习英语的兴趣会逐渐消失，还不如从其他方面入手去学英语，反倒容易学会。背单词一是单词数量多，短时间内很难背完，二是单词没有语境和语义衬托，背完特别容易忘，所以不建议学英语以背单词为主。
学英语不背单词可行吗。
当然，学英语一点单词都不背也是行不通的。刚开始学英语时，单词还是要背的，考试大纲要求的单词必须不能欠债，背诵时可以找一些窍门，利用谐音等各种方式去背诵，只要能记住就是好方法。高中以前单词都需要背诵，但是可以放在句子中或者短文中去理解记忆。
在以后的英语学习当中，就不应该以单词为主，而是要在其他英语语言环境中多接触新单词，然后再去记忆，见得多了自然就记住了。学英语是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，当然也不能为了考试过关就一味抱着单词不放手，因为光背单词是一点效果都没有的。
即使大家把所有的单词都背会了，那么放在句子和阅读当中依然是不会用的，况且干被单词用不了几天就会厌烦，也很难坚持下去。如果是每天只记忆一些特别重要的词汇和短语，其余的在阅读中去掌握，那么效果就会非常好，英语成绩也会有很大提高和进步。
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