现代社会变化日新月异，总结成为我们不可或缺的一项能力。总结应该是一个有价值的文档，我们需要学会提炼和归纳。我们可以从下面的范文中学习到一些总结写作的技巧和方法。
小学生记录日常篇一
本次峰会上，不少国家纷纷宣布自己的减碳目标。中国外交部公布消息称，经过国务院决定，到2020年中国单位gdp的二氧化碳排放将比2005年减少40%―45%。此前，为了减碳，中国一直在行动。2008年，“中国低碳发展项目”启动，低碳城市建设在我国正式起步，上海和保定两市成为首批试点城市。此外，日前中国国家林业局副局长祝列克说，从1980年到2005年，中国通过植树造林等工作减少的碳排放超过50亿吨.
而在中国，从倡导环保到减少碳排放，低碳生活方式正受到越来越多中国人的追捧。在民间，有越来越多的普通百姓加入到低碳生活的队伍中来了。不久前一项涉及1.5万人的网络低碳调查显示，73.08%的人有双面使用纸张的习惯，83.33%的人自备购物袋，79.49%的人能自觉地把空调温度调到26℃，83.34%的人愿意参加环保志愿者组织的环保活动。“今天，你节省了多少碳――少开私家车、坚持走楼梯、不用电脑时就选择关机”……把日常生活中的每个细节跟“碳排量”挂钩，用详细的清单算出自己一天的碳排放总量，并把减碳作为成果实时挂到网上，与网友分享，供网友监督。而且，不少人会记下自己的“碳足迹”，并由此督促自己减碳。有的人会与别人分享自己的减碳小妙招，而且还经常参加“旧物交换”、“绿色出行”等活动。此外，低碳房屋、低碳服饰、低碳汽车等也更多地融入到生活之中。――这就是眼下时兴的“低碳生活”。
“走路还是开车?”“爬楼梯还是坐电梯?”“室温28℃还是27℃?”……这些都是时下许多年轻人正在认真考虑的问题。他们以实际行动减少生活中的碳排放，支持刚刚提出低碳减排目标。前些日子开心网、校内网、qq空间等社交网站流行，白领们见面就问：“今天，你‘偷菜’了没有?”而眼下，“今天，你减少了多少碳排放?”正成为时尚的'问候语。低碳生活，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
小学生记录日常篇二
彻头彻尾地与七天长假告别了，可叹“时光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。
第一天是“月考三门”。早上在6：45前赶到学校为时已晚，距考试首发还剩15分钟。悲悲戚戚地从包中掏出语文书，幸好昨日复习过，否则还真不知咋办才好。……漫长的煎熬过后，等来的不是解放而是“改朝换科”，呜呼哀哉！
总算送走了两门，接下来该补充能量以备迎接英语考试。卷子还没抱走，已有一帮“乞丐”挤在饭盆前虎视眈眈，眼里尽是烤鸭，嘴中口水放马，可作瀑布观矣。
老师“下课”一声令下，
教室门口尘土飞扬。
拿盆盛饭穿梭繁忙，
课桌上方“咂咂”声响。
菜足饭饱，有些人嫌不过瘾，一阵旋风过后，手中多了一根香肠、一罐薯片开始补充营养。待这一切搞定，开始复习。一分钟、三分钟、五分钟……“这些都是以前教过的，有什么复习可言？！”旋即书本放下，恶作剧工具上场：撕下一张“即时贴”，写上搞怪语句，找准最佳方向，轻轻地，“啪”！一阵哄堂大笑过后，受害人使出“颈背捞月”，“唰”地拈出一张纸，“嘿嘿”冷笑两声——接着便传来一连串的惨叫。
英语考试开始了。大多数人信心十足，唯有刚才没认真复习的急了，不断嘀咕：“哎呀，刚刚看到，是什么来着？”“咦？这题练习册上有的，唉哟喂，想不起来了！”“早知如此，何必当初？”……嘀咕声让人分心，可警告他会被老师视作“作弊”要挨处罚，忍着吧！终于，老师发现了，“杀鸡儆猴”般大叫一声：“那位同学，请安静！”顿时，鸦雀无声。
苦苦等待，终于解放了！大家欢呼雀跃，笑送监考老师，接着赶紧拿出书本互对答案。
……。
一天的学习生涯结束了，我对着镜子笑了笑——明天一定会更好！
小学生记录日常篇三
观察时间：20xx.4。
观察地点：活动室。
行为表现：
彤彤做事一向是很认真的，不轮做什么事都要尽自己最大的努力，而且对于老师给于的表扬或肯定很在乎，看到自己亲手种的蚕豆不发芽，他很是着急。
教育过程：
我们班研究的重点是幼儿在种植活动中的动手能力的发展，所以我请幼儿每人带来了小容器种一颗属于自己的种子，其过程从取土――播种――浇水――纪录都是由幼儿亲自动手来完成的，在这过程中老师在旁会给于指导，不明白的地方幼儿也可以提问。
一周过去了，许多小朋友的种子都发芽了，露出了嫩嫩的小绿芽，小朋友可高兴了，但是还有几个盆内的种子还没动静，彤彤的也在没发芽的行列内，这下可把他急坏了，他跑来问我“老师为什么我的蚕豆宝宝还没发芽，是不是它生病了?还是口渴了?但是我天天都有去看它啊，还经常给它浇水的，为什么它还不长大呢?”一下子问了我好多个为什么，可见他是真的着急了，我告诉他原因：“我们每个人种的种子都不一样，那它发芽所需要的时间可能也不一样，别急，你把蚕豆宝宝照顾的很好，它会发芽的，再等几天看看”，听了我话他在松了口气。
教育效果：
两天后他的蚕豆宝宝发芽了，他高兴的跑来拉我去看，看着他开心的样子，我觉得他是真的很有心的在照顾着植物，小小的几个种子，让他有了很强的责任心，不光要关心它，还要时常去照顾他，在照顾的同时又对他动手能力的发展有了很好的帮助，而且他还知道了，浇水的最佳时间，要浇的水不能太多等等。他的记性很好，也很认真负责，所以他还做起了值日生，经常教小朋友怎么照顾植物呢。
小学生记录日常篇四
今天我和姥姥到菜场上买7只螃蟹，回到家，我抓起一只放入了鱼缸里。
这只螃蟹可不是一般的螃蟹哦。它有一件坚硬无比的战甲，八只短而有力的脚，一双天下无敌的`老虎钳子，可以称得上是位特别勇猛百战百胜的将军。当我们的几条金鱼进入了它的领地时，这位凶悍的将军就会用杀手剪大肆反击，炫耀自己的双钳有多么厉害，还发出咔咔咔的声音，仿佛在说：“我是大王，谁敢占我的领地，那就是找死！”它用闪电般的速度把金鱼夹住了，它把金鱼用力扔了出去。
接下来，我姥姥把螃蟹扔进了油锅，螃蟹在油锅中拼命地往外爬，但锅盖被盖上了，它则么也逃不出去。过一会，这只螃蟹就八脚朝天的煮熟了！
我感慨到：这么厉害的螃蟹到头来还是被人煮了。后来姥姥对我说：“这就是生活中的食物链，而人类就是排第一的。”我问姥姥：“那人类不是最厉害了吗？什么都可以吃了。”姥姥笑着回答到：“你这种想法是不对的，举个例子，如果人类把某种生物吃光了，那么食物链就会断掉，人类也会因为没有事物吃而灭绝！”
我恍然大悟，原来我们要保护世上的各种生物，不可以让它们灭绝，这既是保护了生物，同时也是保护了我们自己。保护生物，人人有责！
小学生记录日常篇五
在我心目中有许多敬佩的人，贝多芬、巴菲特、还有爱迪生……但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸个子不高，但长的很结实。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，看上去显得十分精神。
每天，无论刮风下雨，他总是按时接送我上学。在我生病的时候，无论他有多忙，他也总是陪在我身边，无微不至地照顾我。我的作业他也是仔细检查，如果有不会的题，他就会一遍又一遍地讲给我听，直到我弄懂为止。
我的`爸爸不仅喜欢我，而且对我十分关心。有一年冬天，我一大早就不停地咳嗽，而且头有些疼，可我并不在意。中午，爸爸发现我有点咳嗽，就关心地问：“帅诚，你怎么啦？是不是感冒了？用不用喝感冒药呢？”由于我害怕感冒药那酸苦的味道，就说：“没事，我没感冒，可能是呛着了。”爸爸也就没再问什么。但是到了夜晚12点半，我的头变得特别的烫，嘴里还说着胡话，爸爸发现后立刻拿来温度计测量，啊！39.5度！爸爸二话不说，背起我就往医院跑，医生为我打了点滴，爸爸担心我再次受寒，立即把他自己穿的外套脱下来，披在了我的身上，而他在旁边不停地走来走去，靠不断运动保暖增温，还不断地给我讲笑话，分散我的注意力。这时的我，病痛好像一下子烟消云散，看着爸爸滑稽的样子，我的心里感到无比的幸福和温暖。
这就是我的爸爸，我最敬佩的人。我一定要好好学习，天天向上，不辜负爸爸的期望！
小学生记录日常篇六
幼儿姓名高逸峰性别男年龄3岁观察原因个性很强，喜欢自己的事情自己做,不喜欢老师管教,做事情比较急。但做的很慢.具体表现今天上画画课，教师一边讲解一边画画，小朋友也很认真的在听，开始画画的时候，刚开始小朋友都很安静地在画画，过了不久，听到一声哭声，小朋友们叫着说：高逸峰小朋友哭了，教师走过去问，原来，峰峰看到旁边的小朋友很快就把画画好了，而自己还有一半都没有画画，心里就很着急，想着自己还没有画画好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有时候做事情总是要第一，做错事情了，还不肯认错，在园有时候排队经常要争第一，事事总想着去争，有时反而连自己的事情都做不好，没耐心．措施老师经常会在课堂表扬那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，经常教导峰峰做事情不要急，要认真好好做，要有耐心做好件事，开导她，评价经过老师的开导，鼓励，现在峰峰做事情也没有那么急了，比之前好很多啦，但有时候还要老师不断提醒。
小学生记录日常篇七
去年，我收到了一个通知，学校要调来一位副校长当我们的数学老师，大家都兴奋不已。有的同学猜测道：这位数学老师可能非常严厉;有的同学猜测道：这位数学老师可能教龄非常长;而我猜测道：这位数学老师可能很有教学经验。他就是杨副校长杨老师。
上课第一天，杨老师终于揭开了他的庐山真面目。
杨老师“聪明绝顶"。他中等身高，典型的中国黄色皮肤，戴着一副拉丝眼镜，经常穿着他那件蓝色的衬衫。在这些外形特色中，最亮眼的是他发着光的秃头，就像打了蜡一样。上课时他的秃头在讲台灯光下闪闪发光，在下午放学时校门口堆满了人，只要看见一个人的头顶反射出一抹余辉，我就知道那准是杨老师。
记得第一次杨老师跟我们作自我介绍时，他喜笑颜开地对大家说：“大家好，我姓杨，杨树的杨，以后大家可以管我叫杨老师。另外我是个秃头，不过没事，不影响我给大家上课。”看来杨老师对秃头这事毫不避讳。
杨老师简直是个“瘦版郭德纲”。在一次数学课上，杨老师刚讲完题，下课的铃声响了。杨老师不紧不慢地说：“再听我这个老头子再多唠叨几句……”还抱歉地一笑。，眼睛扫视全班，停顿了几秒，像是在等待我们的回应。我们也沉默了几秒，然后哄堂大笑。要知道杨老师干事利索，是个精神小伙，却把自己比作老头子，这反差这点大呀!
杨老师经常自己说着笑话，把同学们逗得哈哈大笑，而且自己却仍然冷着脸，一反应都没有，真是一位“训练有素”的相声演员啊!
这就是我们的数学老师杨老师，他幽默风趣，我很喜欢他。
小学生记录日常篇八
观察对象：慧慧、文文、小宇、阳阳、年龄：慧慧2009.11.2(四周11个月)文文2010.8.1(四周2个月)小宇2009.11.19(四周11个月)阳阳2010.7.23(四周1个月)。
记录人：朱春凤。
观察时间：10月22日。
观察目的：分析四个幼儿的动作发展情况(主要是攀爬、平衡两个方面)。
上午户外活动时，带八个幼儿来到了操场上，玩木梯。木梯分两组，一组的梯子三挡(1.52米)、一组高一些，四挡(1.83米)，每组各四张。平衡木板(宽0.25米，长3米)均搭在两组木梯的第一档。
八个孩子听完老师讲述的活动规则、安全要求后，来到了两组木梯前，有孩子惊呼：“噢，好高啊”!五个孩子蹦蹦跳跳排到了高梯前，一个接一个地开始攀爬梯子，三个孩子排到了矮梯前，一个接一个地攀爬。
阳阳、最后一个小心翼翼地爬上矮梯，爬了两档，然后小心地退下来。阳阳看了一会儿，又开始攀爬，他走在木板上一小步一小步地挪着，快到梯子的时候赶紧伸出双手扶梯子。翻过木梯时头低着、手抓得紧紧的、眼睛盯着木梯。慧慧在高梯子那一边爬过两张梯子后，在木板上来来回回地走着，如同在平地上走，嘴巴里还说着“哎呀，太慢了”。小宇攀爬高梯子，翻越过来时右脚先踩在了高处一档上，没踩稳，紧接着踩到了二档上，左脚也直接下到了二档。小宇爬第二张梯子到顶，屁股蹶在梯顶，翻过来时右腿困难地跨过来，同样两脚直接下到了二档。阳阳慢慢地爬过第二张梯子，走过木板，来到了第三张梯子前，他眼睛看着、手扶着，继续攀爬。小宇下了第二张梯子，拍一下肚子、拉拉衣服，走过木板，开始攀爬第四张梯子。到梯顶翻越过来时右脚先踩在一档上，后又双脚直接下到二档上，老师提醒他应先踩在一档上，保安也来到他的梯子前教他怎么下。
老师问他：小宇，有一点害怕吧?小宇拍一下自己点了点头。到了第四张梯子前，继续爬。老师提醒他慢慢来，眼睛看着，手扶着。还是没能先下一档，索性坐在顶上了，保安走过来教他手扶紧梯子，再叫他下右脚、下左脚，小宇在保安的帮助下一边下着，脚一边抖着。下到底，老师鼓励小宇过一会儿再试一下，提醒他试一下低一点的那一边梯子。小宇从高梯中间直接跨过来，来到了矮梯前。一边走一边对前面的女孩说：快点儿呀!
阳阳完成了一趟，第二趟继续爬矮的一组，攀爬得快些了，眼睛也偶尔看一下旁边，走在木板上的步伐比第一趟快多了。文文攀爬的是高梯，她上梯、下梯眼睛盯着，动作不急不忙，下的时候双脚交错下。一小步一小步地走在木板上。小宇到了高梯组的第三张，在保安的语言提醒下，他右脚先下一档，而后左脚过来，踩在一档上，然后再下二档。第三张梯子小宇一挡一挡下来了，下来后振振小手臂，两手拍拍，开心笑着。下了第三张梯子，他急急忙忙来到第四张梯子前。老师提醒他不要催正在攀爬的文文，老师同时肯定文文走得很好。文文完成了高梯，又去攀爬矮梯那一组，两手臂微微的张开着。
分析：
《指南》中56岁动作发展：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。这样的活动能促进孩子在这两个方面有所发展。在这一组孩子中，我主要观察了四个孩子的攀爬、平衡动作。
慧慧的攀爬、平衡能力都很好，一开始她就轻松地如走平地似的，一边走还一边鼓励灰裙子女孩，两人边玩便交流。文文能够独立完成攀爬、走木板，只是没有那么大胆、轻松。小宇的攀爬、下退动作不那么协调，甚至有点笨拙，但他不放弃，经过反复探索，在成人的支持下很快摸索到了方法。他走平衡木没有问题。阳阳胆小，但不退，小心翼翼练习一遍后，继续攀爬、走。
活动中教师注意捕捉幼儿的表现，当慧慧过分大胆、放松时提醒他注意安全。小宇一次一次下法不成功后给予一些指导，小宇紧张走完高梯后，提醒他走一走矮梯，无形中是对孩子的一种安抚，比说一句，“不要害怕”有用多了，实际上难度一样的。也就是鼓励幼儿再练习了一次。对文文这样的，教师尽管让她自己去探索，孩子需要一个过程给自己信心。对阳阳则是多次鼓励，支持他挑战自己，一次完成了，害怕的同时体验到了成功的乐趣，孩子继续走第二次，说明他还是相信自己的，故而敢于挑战。
后续活动跟进：提高平衡木板的高度，逐步搭在梯子的二档，三档，四档，不断发展幼儿的攀爬、平衡动作。鼓励幼儿勇敢地参加活动，增强幼儿的自信心。
小学生记录日常篇九
该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生记录日常篇十
家访时间。
2011.5.5。
面谈。
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，个性是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，所以生活自理潜力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）。
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
小学生记录日常篇十一
1、离家前要衣着整洁，手脸干净。
2、自行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。
3、离家前告别:“×××再见！”。
4、讲究文明礼貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通规则，注意途中安全。
5、按时到校（不迟到，也不过早到校），因故不能上学，应由家长及时向班主任请假。
6、上学不带玩具等和学习无关的东西到学校；不带零食；平时不带钱进学校，不得私自出校门。
7、晨读读不迟到，不搞小动作，认真朗读。
二、品行常规。
1、进校门要做到衣冠整洁、端庄，并佩戴红领巾。不穿拖鞋，不赤脚，不穿背心上学。2.升国旗时要肃立，敬队礼要行注目礼，唱国歌要庄严整齐。爱护国旗、队旗和红领巾应如爱护自己的眼睛，不乱丢乱弃。3.对老师和同学讲文明礼貌，不讲粗话，脏话，不起叫绰号，不讲离间话和骗话，不骂人、打人、不倚强欺弱、倚大欺小。4.课内外都遵守学校的纪律和各项规章制度，课间、午间不追逐，不打闹，学校来客不随尾，不围观。5.进办公室要报告，经老师同意方可进入；进别班教室要经该班班长或同学同意，未经允许不得进入。不随便拿用别人东西即未经别人同意不拿其东西。6.爱护公物财物，爱护花草树木，做到不乱涂墙壁、桌、凳等，不坐桌子，不践踏花坛，不攀摘花木，并做到:看到损坏的公物自觉修理，自觉维护，要与破坏校、班的公物的坏人作斗争。7.养成良好的卫生习惯，班内自觉做好值日生工作，经常保持教室及学校公共场所的清洁卫生。做到不吃零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔纸屑，衣着清洁，不就地席坐打滚，不乱大小便。
三、间操常规。
总的要求:快、静、齐。不讲一句话，集合半分钟，队列一条线，站如一棵松。
1、下课音乐起，应迅速、轻轻地把下一堂书本文具整理好并置于课桌左上角，自动形成一排走出教室。
2、做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范。
3、做完操，按班级纵队依次回到教室休息。
4、途中做到安静、有序、通畅，注意安全。
四、课堂常规。
1、听到音乐声迅速进教室，头正坐直，或唱歌或诵读，静候老师上课。
2、教师示意“上课”，值日生喊“起立”；”同学们齐呼“老师好！”教师答:“同学们好！请坐！”学生即坐下。因故迟到者，呼“报告”经过老师同意后进教室。英语课、音乐课、体育课按老师的要求进行师生问候。
3、要发言先举右手，得到许可后才起立发言，发言声音要响亮，注意礼貌。
4、爱护教具、文具、学具，不乱丢乱放。
5、听到下课音乐后，教师宣布“下课”，班长呼“起立”，教师呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”学生方可出教室。
6、上课时要遵守课堂纪律，积极主动地学习，听课要专心，发言要积极，课堂练习要仔细工整。
五、作业常规。
1、认真、按时、独立完成各科作业，写字要注意姿势，书写端正。
2、作业有错及时订正，不拖拉，家庭作业要在第二天晨读前交给组长。
3、一、二年级用铅笔做作业，三年级第二学期开始用钢笔做作业，认真学写钢笔，力求清楚端正。
六、课外活动常规。
1、听从教师或主持人的指挥，服从安排。
2、活动时要有集体意识，团结互助，严禁追打跑跳，严禁高声喧哗。
3、自始至终参加活动，中途离开必须请假。
4、带齐个人应带的活动用具，爱护活动设施，借用或领用的用具应及时归还，如有损坏，照价赔偿。
5、参加有关集会要严守会场纪律，爱护环境卫生，散会时依次离开会场。
七、课间常规。
1、准备好下节课的学习用具，书本文具摆放在课桌左上角，与本节课无关的东西不要放在桌上。
2、参加有益的活动或游戏，活动量不宜过大。
3、不追打跑跳、不高声喧哗；不在前操场上做游戏；不看不适合本年龄段的书籍。
4、爱护教室里的公共财物；不爬围墙，不趴在窗台上；不乱写乱画，不出校门活动，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾并放到指定容器里。
八、眼保健操常规。
1、第二节课下课音乐响后，当堂课老师督促同学做眼操。2.做眼保健操要闭眼，不讲话，按节拍做。
九、训练常规。
1、走:个人走时，脚步快慢适当，离墙壁有一定距离，手和衣服不得擦墙壁；两人走时，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2、站:按“立正”或“稍息”姿势站立，双眼平视前方，脚不在地面乱点乱擦或抖动大腿。
3、坐:背靠椅子背或坐端正，双脚不交叉，要抬头、要挺胸、平肩，两眼正视黑板，双手放在桌上交手正坐，双脚不在地面乱点乱擦。
4、立:在上下课向教师致敬时都要严格做到立正，眼睛正视教师，然后行队礼或鞠躬礼，在上课回答问题或下课回答老师问话时要做到立正并眼睛正视老师回答。5、听:老师上课和同学的朗读、发言时，都要集中注意力专心正坐视听，并积极地分析思考。6、读:朗读时要做到挺胸坐正，放手把书捧起来与桌面成45度角，眼离书本一尺，然后用富有感情色彩的腔调抑扬顿挫朗读，并做到吐字准确清楚，不拖腔，停顿规范适宜。默读、轻读时的姿势要与朗读姿势相同，但读要做到不漏添字词，不读破句，流利畅通。7、说:上课回答问题要先立正再说，说是要充满自信心，并做到声音宏亮，吐词清晰，语句通顺完整，眼视正前，平时对话时要做到眼正视对话者，带有温和的神态，想好后再说，并做到不放肆，不拘束紧张，不吞吞吐吐，自然大方。8、写:在书写钢笔、铅笔字时要做到挺胸正坐，胸离桌一拳，眼离字一尺，手执笔一寸，并要做到纸正，字迹清楚，端正并规范。写毛笔字时要做到写钢笔时同样的正坐姿势，并有规范的握笔姿势，认真临贴，不潦草。
十、说话常规。
1、在任何地方，不高声喧哗。远距离叫人，尽可能不惊扰他人，对方在对面时以手势示意，在前面时以快步上前告知，在后面时靠右慢行或等待告知。
2、课堂问答问题，声音宏亮；全班齐答，声音宜小。
3、在校园内，必须使用普通话。不给同学乱起绰号，不说脏话。
十一、礼仪常规。
1、上学离家时，主动与家长招呼:“×××我上学去了！”
2、放学回家，主动热情与家长招呼:“×××我放学回来了！”
3、遇见老师和同学，主动热情招呼:“×××您早（走好）！”
4、放学时招呼“老师再见！”与同学分手时也互道“再见！”
5、进办公室要呼“报告”;并经同意后再进入。进他人房间前先轻轻敲门，经允许后再进入。
6、请求他人帮助时先说“请”，得到别人帮助时必须说“谢谢！”
7、给他人带来不便时，必须主动说“对不起”，并虚心听取意见。
8、他人给自己带来不便时要宽宏大量，不计较，不纠缠。主动说“别客气”或“没关系”。
9、对客人要礼貌、热情、大方。招呼时用尊称，如“叔叔，请问您找谁？”
10、不随便翻他人的书包，不随便拿别人的东西。
十二、清洁卫生常规。
1、做好个人卫生，早晚要漱口涮牙；饭前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食；男生不留长发。
2、做好公共卫生:吐痰入盂，不乱扔果皮纸屑；发现学校教室和活动场所的果皮纸屑主动拾捡；爱护厕所卫生，不乱解大小便；打扫卫生，先洒水后扫地，桌凳洁净整齐；门窗灯具无尘；卫生工具整齐摆放在指定地点。
十三、放学常规。
1、收拾好书包，清理好学习用具，整理课桌清洁卫生。
小学生记录日常篇十二
第一段：日常记录的重要性（200字）。
日常记录是人们生活中的一种重要活动，通过记录自己的思考、感受和经历，我们可以更清晰地了解自己，有效地管理时间，提高生活质量。随着科技的发展，记录的形式也多种多样，如文字、图片、音频或视频。不论选择何种记录方式，都能使我们更好地思考和总结，有助于个人发展和成长。
第二段：日常记录的益处（200字）。
日常记录有许多益处。首先，记录使我们更专注，让思绪不再漫无边际地飘散。当我们开始记录时，我们会注意到身边的细节，思考自己的感受和反应。这种专注有助于提高我们的观察力和思维能力。其次，记录可以帮助我们更好地回顾过去。通过翻阅过去的记录，我们可以重新体验到那个时刻的情感和体验，这样可以强化记忆，让我们更加珍惜每一个瞬间。此外，记录还可以帮助我们挖掘内心的情感，从而更好地了解自己。通过将情绪和体验记录下来，我们可以更全面地认识自己的优点和缺点，从而促进自我成长和提升。
第三段：选择适合自己的方式（200字）。
在日常记录中，选择一种适合自己的方式非常重要。有些人喜欢文字记录，他们笔下的文字能够清晰地表达他们的感受和思考；有些人则喜欢拍照记录，通过图片可以更直观地展示所见所感；还有些人喜欢录音或录像，可以通过声音和画面来记录自己的所思所想。选择适合自己的方式，既能够更好地表达自己，也能够更方便地触发和回忆过去的情绪和体验。在选择记录方式时，可以多尝试不同的方法，找到最适合自己的方式。
第四段：持之以恒的坚持（200字）。
日常记录的关键是持之以恒。只有将记录当做一种习惯，才能够真正体会到记录给我们带来的好处。无论是每一天的日记记录，还是每一周的总结反思，都需要坚持下去。在坚持的过程中，我们会发现自己更加清晰地认识自己，也会发现记录的乐趣和意义。同时，坚持记录也是一种对自己的承诺，对自己思考和成长的一种责任。
第五段：总结与展望（200字）。
日常记录是一种能够帮助我们认识自己、记录生活的重要活动。通过记录我们的思考、感受和经历，我们可以更好地回顾过去，了解自己，促进个人发展和成长。在选择记录方式时，需要挑选适合自己的方式，并持之以恒地坚持下去。只有通过持之以恒的记录，我们才能够真正体会到记录给我们带来的好处。因此，让我们今天开始，坚持日常记录，走出一段有意义的成长之旅。
小学生记录日常篇十三
在本科室实习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度，不迟到，不早退.对于各项操作能独立的完成。在这个科室实习期间我上过监护室也上过连夜班，我清楚的知道监护室的责任，也知道上连夜班的辛苦.在这个科室实习期间我跟着我的带教老师大多数是上手术，见到的大多数病人都是急性的，而且是要马上手术的，在手术室里，无菌观念是很强的，我们要对病人负责，也要对我们负责，第一次上手术我的带教老师就给我从刷手，穿无菌衣，戴无菌手套都给我细心的讲了一遍，现在我上手术这些对我来说都是很轻松地。我上过的手术有急性阑尾炎，急性胰腺炎，肠梗阻，胆结石。每天我们的任务就是给病人行膀胱冲洗，换引流袋呀，给伤口消毒呀等等，有时间就到病房观察病人的病情变化，看有没有其他的并发症出现，对于监护室里面的病人要时刻观察他的生命体征外，还不能断药。在这里我有时还给病人测量血压，就是打甘露醇和甘油果糖.总之就是不停的在各个病房中穿梭，以便了解病人的病情变化，早发现问题，早给我的带教老师提出来，然后和老师共同商量早解决。每天虽然人还是觉得很累.，但是我的心里却很踏实。
在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习医生职责。严格要求自己尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到、不早退，踏实工作，努力做到医务工作规范化，技能服务优质化，将理论与实践相结合并做到理论学习有计划，有重点，以爱心细心耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风.通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记医生职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.我希望在以后得学习期间不断得充实自己，早而成为一名合格的医务工作者。
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