总结是我们对自己在某一领域所取得成绩和经验的概括和总结。哲学如何引导我们认识自己，理解世界，提升自己的思维和见识？阅读总结范文可以帮助我们扩展自己的知识面，了解不同行业和领域的发展动态和趋势。
小小旅行家篇一
我希望来到加尔各答，寻找着泰戈尔的真迹；或是来到公园里打一场棒球。累了就跑进茶馆，点一杯冰冻的奶茶，来一份咖哩饭。
我希望来到恒河，看着浑蚀的水，欣赏着飘浮在水的尸体。或者在恒河水洗个澡。
我希望夏天来到新西兰，去北岛观看雪山，顺便去滑雪，再泡个温泉，最后来一场刺激的蹦极。
冬天来到南岛，这里牛羊成群，一碧千里的草原闪烁着绿色的光，晚上我躺在草地欣赏着极地光；白天乘船到大西洋，一边观看鲸鱼的“表演”一边吃着刚从海里捞出来的海鲜。这真是人间美味啊！
我希望来到埃及，骑着骆驼横穿撒哈拉沙漠，寻找胡夫金字塔，看着这雄伟的建筑，感叹着古人的智慧。来到狮身人面像面前，回答那个著名的问题，答案是人。
我希望来到开罗博物馆，找一找那个著名的黄金面具。
啊！当个旅行家真好！
小小旅行家篇二
幼儿喜欢大自然的风景，喜欢去旅游，为了满足幼儿的愿望，也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神，我准备了这节课，主要目的是在活动中，鼓励幼儿积极尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
小小旅行家篇三
1、听信号走。
--练习一路纵队走，出自:大;考.吧"要求一个跟着一个，保持一定间距地走。
--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2、探索旅行线路。
--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。
--出示图示，了解正确的旅游线路。
--说说自己发现的旅游路线。
--归纳旅游路线：走过"独木桥"一跨跳过"小河"一钻过"山洞"一爬过"山坡"一穿过"树林"一到达目的地。
--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
--幼儿讲述探索的方法并示范。
小小旅行家篇四
一股新绿扑涌而来，万物嗅得春天的芳一香，显得生机勃勃，绿意盎然。一寸阳光下，一簇蒲公英，正迎接着阳光的沐浴。
“呼——呼——”清风徐徐呼来，蒲公英一跃而起，随风飘扬着，我也是其中之一。我乘风“破一浪一”，底下景色，美不胜收。翠绿无垠的大草原上，小草摇曳多姿；清澈见底的溪流中，鱼儿在水中嬉耍；高一耸入云的大山间，鸟儿怡然自得。飞过高山，郁郁葱葱的森林，环绕着浩大的城市，我穿梭在浩如烟海的高楼大厦之中，街上的人们熙熙攘攘，我被掩盖在一片欢声笑语中。
忽然间，狂风大作，云雾缭绕，眼前的景色烟消云散，我进入一片绿毯似的草原。霎时间，风显得有气无力，渐渐的，我停落在虫子的家园。
它们隐居在草原之中，四周是一片“大森林”——青草丛生的草丛，它们将这儿装填得神神秘秘的，隐隐约约间，优美的旋律若隐若现，细察，原来竟是蟋蟀与甲虫在召开音乐会，台下“千千万万”的听众倾听着，到处洋溢着虫子们震耳欲聋的掌声，我和观众沉浸在其中。不知何时，卷卷大风呼啸而过，我恋恋不舍地离开了音乐会，开始新的旅程。
承载着失落的心情，我乘风而去，来到峨峨泰山。优美的景色将我的失落抹去，又添上一层喜悦。瞧，巍峨峻拔的高山连绵不断，恰似五彩缤纷的画卷。一旁，一只蒲公英正准备“飞上蓝天”，却被恐惧占据心理，于是我告诉他们我的“奇异游历”，大家心里满是好奇兴奋，风轻轻掠过，我们迎风招展，一同前进，在蓝天下游荡。
小小旅行家篇五
冬天的“旅行家”，能飞能舞，它们就是那四处飘飞的雪花——别有根芽，不是人间富贵花。
它们飞过高耸入云的大山，飞过一栋栋白雪皑皑的楼宇，飞过任何风能去的地方。
冬天的“旅行家”，只要乘上风的羽翼，什么时候都能“起航”。它们可以从天而降，也可以跟着风，戏耍人间，赴一场它们自由自在的旅途。
数不胜数的雪花去旅行的时候，都会成群结队相伴而行，时不时还会有一些新的雪花，加入它们声势浩大的队伍。
冬天的“旅行家”，像一枚枚轻柔的蒲公英，抵达世界的每一个角落：一片绿色的森林，一片广阔而美丽的田野，一座座峻峭的山川，一条条蜿蜒的溪流。穿越风能飞过的诗和远方。
冬天的“旅行家”四处游历，四处飘飞，它们用自己洁白的身姿，将世界装饰成了一派银装素裹的靓丽。最终，它们为大地的丰盈决然地香消玉碎。
小小旅行家篇六
这是一节体育活动，主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线，这体现了幼儿在游戏中的自主性，通过观察归纳出了旅行路线，我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高，我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。
小小旅行家篇七
我的理想是当一名旅游家，走遍地球上的每个角落。
我的理想是小时候就有了，那时候我唯一能接触到外面的世界的时候，就是看电视，从电视上，看到原来除了我生活的地方，世界还很大，还有和我长得不一样的金发碧眼的外国人，我对这一切都感到好奇极了。
我想去威尼斯感受日落下的叹息桥；想去黄沙遍地的沙漠中感受狮身人面像的雄伟面容；想去非洲看看动物大迁徙；想去见识见识百慕大三角洲的神秘。
如果我要实现理想，就先要攒钱，还要攒一大笔钱，要完成这个理想我可没足够的把握，但是我想尽力完成理想，我也想到几种攒钱方法：一、读书，把成绩提高，无论哪个科目，就算体育也好，音乐或画画也好，长大后才能打个好工作。
在完成理想之前，要经历许多艰难的生活；要可以坚持下去，因为坚持就是胜利。要学习攒钱，要有规律用钱，四、也是最重要的，如果要攒钱不可以去说谎或者去偷还是抢钱来攒钱，是不可以的，就算完不成，也不要自暴自弃。
理想有时就像一场比赛，我们需要与它不断的赛跑，这样才能慢慢的追上理想的步伐，这个比赛需要我们不断的奋斗而努力。
小小旅行家篇八
了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动前经常关注一些常见的运动项目。
1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。
2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。
知道一些常见的运动项目，会简单的介绍。
一、我知道的运动员。
1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的.相关图片、照片。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。
3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。
二、他们也在运动。
1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
三、我们来做运动员。
1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。
2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。
3、幼儿自由选择活动项目运动。
4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。
5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。
反思：活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。
小小旅行家篇九
1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。
3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。
4、给课文分段，概括段落大意。
5、练习朗读课文。
课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分
一课时
一、揭示课题
看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）
二、初读课文，了解大意
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）
三、指导分段
1、指名分自然段朗读。
2、默读，给课文分段。
讨论归纳
四、阅读第一段
默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释”腹地”就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）
五、阅读第二段
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致
3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情j）
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
5、结合理解下列词语。
“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。）
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示？
九、指导练笔
观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。
小小旅行家篇十
在活动前我进行的队列练习中"向左转""向右转""向后转"等等，大部分孩子都能够知道怎么转，可仍有几个小朋友是不知道怎么转，我就让他们把左手或者右手举起来，朝相应的方向转。
虽然效果是比之前的好了一点，但仍有少数孩子是转反了，怎么提醒都不是很明白。经过师傅的指导，在教授个别小朋友时，可采用示范的`方式，孩子看了正确的转法就会自然而然的明白了。
除此之外，在师傅的指导下，我明白了任何活动教师都应“蹲下来和孩子们说话”要积极参与孩子们的活动之中；在准备教具时应考虑到活动中会出现哪些问题，尽量在准备教具时考虑的周全一点，另外健康活动中一定要注重孩子们的安全性等等。
小小旅行家篇十一
幼儿喜欢大自然的风景，喜欢去旅游，为了满足幼儿的愿望，也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神，我准备了这节课，主要目的是在活动中，鼓励幼儿积极尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
1、锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神。
2、通过活动，培养幼儿的合作精神和共同体验游戏的快乐。
轮胎独木桥报纸棍拱形门垫子书包装满水的饮料瓶。
（1）带领幼儿作乘车状到户外操场上，踏着音乐一起做热身运动。
师生一起布置现场，放好游戏的物体。
（2）游戏过程及规则。
找好六名幼儿手拿报纸棍蹲下，间隙的能跳过幼儿，再有两名幼儿扶好拱形门，轮胎依次摆开，其他幼儿背着书包，提着水瓶在起点准备好，听到信号后出发，先跳过报纸棍，再跨过轮胎，再爬过拱形门，到达目的地，回到起点，然后准备乘车回家。
（3）分小组与活动：
分两个小组一起活动，两组的幼儿人数相等，老师的口令一响，游戏开始，看看那组的小朋友最先到达终点。
（4）游戏结束。
对表现好的小组给与鼓励和表扬，师生一起收拾物品回教室。
通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与，在尝试游戏中，提高幼儿克服困难的信心和决心，并能在活动中养成帮助他人的品质，并体验到集体合作的快乐和满足。
小小旅行家篇十二
稻草人是先生的著作，而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中讲述的是一位在各个星球中到处游历的旅行大家，在各个星球游历过后来到了地球，地球人的热情接待令他感到有趣，而当出现穷人的时候令他不解，接待者的解释是因为对方没有钱的缘故。
旅行家觉得地球人用钱换东西的方法并不聪明，他想离开，却又因为地球人的`热情招待，对他很好，他觉得要想出办法来帮助他们，以报答他们的好意。
后来旅行家带来了一张机器图，教工厂的工人造了许多台机器并且教人们怎么使用。这种机器可以耕种田地，可以制造器具，成功很快，使用又很方便，要用什么东西的人，走到机器旁边，一按机关，就得到心里所要得的东西，使得地球上的人忘记了换东西的钱。
小小旅行家篇十三
《稻草人》是叶圣陶写的作品。今天上午我就读了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》讲了在一个星球上有个旅行家，他游历过许许多多的星球。他听说地球是一个有趣的星球，于是准备到地球来旅行，地球人知道了都热情款待他。可旅行家参观完地球后觉得用钱换东西不好，于是想了一个好办法，让人们忘掉换东西的钱。
读完文章，我觉得那个旅行家的法子真多，这都能想办法来，真让人佩服！
小小旅行家篇十四
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。古人在诗中就提及过青海湖。
今年暑假，我和爸爸去青海湖走了一遭。凌晨三点，我们乘坐大巴来到湖边看日出。天阴沉沉的。三十分钟后，太阳终于露面了。
它从海平面上钻出来，好似明亮的火球。湖水里显现出一根火红的支柱，火焰四射，灿烂辉煌。蔚蓝色的湖面上，飘荡着耀眼的彩光。清风拂散浮云，天边渐渐烧红，绚丽的朝霞铺散开来，把深沉的天空染成一幅美妙的画卷。太阳越升越高，整个天空明亮起来，湖面上的海鸟也被这光芒所唤醒。天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很近，只要举手就可以触摸到一样，但其实离你很远，怎么也不能接近。
绚丽变幻的青海湖，就像有一股神奇的魔力。我按捺不住激动的心情，和爸爸骑上水上自行车，到湖中央去游玩。到达湖中央，我感觉自己就像在一个大圆盘里，有种不识青湖真面目，只缘身在此海中的感慨。湖中的海鸟热情很高，争着吃食物。一个上午我们便在这鸟叫声中度过。下午，我们观赏青海湖浪潮，虽然它没有钱塘江潮的壮阔，没有三峡水的柔情，但也不可藐视。浪花拍打着岩石，像一支乐队在演奏，一声比一声高，最后又回到低潮。有些鱼儿跃出水面，像是在舞蹈，海鸟们的身影也在浪中一起一伏。退潮后，湖面平静如玉。我想：这湖水就像一个孩子，一会儿高兴地玩耍，一会儿安静地读书。妙极!
到了傍晚，困倦的太阳伸着懒腰，从西边的山头慢慢滑落。我们再次来到湖边，准备观看日落月升。
夕阳向水面隐去，余晖像洒落一湖奇异的玛瑙翡翠。一缕微风轻起，湖水荡漾，涟起一串串珍珠项链，闪着光，吐着金，泛着诱人的光。金黄色的光融入水中的倒影像一只火鸟，慢慢坠入水中当太阳落山后，明镜般的月亮升起了，斜悬在天穹上，如清辉瀑布般倾泻在广阔的湖面上。月光乳白而轻柔，抚摸着湖岸的岩石，抚摩着每一个看着它的人，抚摩着湖的温柔的水面。明亮的月，清新飘逸，像一块银色的巨璧，天然无雕饰的嵌在深色的苍穹中，和谐美妙。夜空像无边无际的透明大海，安静，广阔而又神秘，巨大的银河好像要从我们的头顶倾泻下来，像一道气势磅礴的瀑布。
大自然是多么美妙，它总给人一种坦然的心镜;大自然是多么奇丽，它总是给人一种非凡的气质;大自然是多么伟大，它总是给人一种震撼的气场。
小小旅行家篇十五
1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。
2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、学会与同伴协商合作游戏。
1、场地准备。
2、探索路线图每组一张。
1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。
2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
1、听信号走。
2、探索旅行线路。
a、请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。
b、出示图示，了解正确的旅游线路。
c、说说自己发现的旅游路线。
d、归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
3、幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
4、幼儿讲述探索的方法并示范。
教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。
5、幼儿再次分散练习，教师指导。
集体游戏2—3次。
鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。
6、放松活动。
同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。
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