2023年苹果和橘子 小班(十五篇)

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2023年苹果和橘子 小班(十五篇)
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

苹果和橘子 小班篇一

1.培养幼儿对英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动;

2.在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称;

3.鼓励幼儿能模仿教师说英语。

二.活动内容:

让幼儿认识appleorange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触,所以幼儿比较了解且会较容易学会。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词,对它们有一个简单的印象。

三.活动准备:

苹果和桔子的图片

四.活动过程:

1.热身运动

播放上次教学活动的《hello》

2.单词导出

师:goodmorning,likeeatingfruits?(小朋友,你们喜欢吃水果吗?)师:doyouknowtheirenglishname?(你们知道他们的英文名字吗?)师:今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字

a.apple

老师手上拿着图片,让幼儿猜猜是什么?

师:look!whatisthis?(看看,这是什么?)

师:thisisaapple.(这是一个苹果)

师:苹果,苹果,apple,apple

b.orange

师:look!whatisthis?

师:对,橘子,orange

师:橘子,橘子,orange,orange

师:现在我们来听听水果的英文儿歌

3.品尝水果

准备水果,给每个幼儿一个(橘子),让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。

4.播放《ilikeapple》,引起幼儿兴趣。

播放两到三遍的英语儿歌,吸引幼儿对英语的兴趣,让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。

5.幼儿辨认水果

第一种方法:

教师把水果放在桌面。

t:i’oeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时,教师说:ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,idon’pple(手指apple).无论何种情况,记得说thankyou.

第二种方法:

教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

6.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉在听一遍《ilikeapple》

〈3〉t:ok!’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

五.活动反思:

(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

苹果和橘子 小班篇二

小班英语:苹果和桔子教案参考

活动目标:

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容:

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解 yes/no/i like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

活动准备:

盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

活动过程:

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的`盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

t: look! what’s this?

c:盒子

t: yes. a box

教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know ,do you know

who want to try ,let me try

ding ding dong (敲盒子),let me try

t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’s this?

c:苹果

t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

然后拿到幼儿面前:smell it!

接着问幼儿:what’s this?

c:橘子

t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状)

[page_break]

接着当幼儿上来时,教师说:i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you .

第二种方法:

教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子;教师说i like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes, this is apple/ good,thank you !

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple, stand up. jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t: do you want to eat(继续引导二说出 yes)

c: yes

t: ok, follow me! i like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌 “i like apple”.

当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.

7、结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

let’s say good bye to the apple.

c: bye-bye, apple!

t: say good bye to the orange.

c: bye-bye, orange.

活动反思:

(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

指导教师评点:

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。

苹果和橘子 小班篇三

小班英语教案:苹果和桔子

活动目标:

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容:

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

活动准备:

盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

活动过程:

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望。

t:look!what’sthis?

c:盒子

t:yes。abox

教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围。

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子),letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入)。

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood。

然后拿到幼儿面前:smellit!

接着问幼儿:what’sthis?

c:橘子

t:yes。orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow。iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时,教师说:ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,idon’tlikeorange。ilikeapple(手指apple)。无论何种情况,记得说thankyou。

第二种方法:

教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes,thisisapple/orange。verygood,thankyou!

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t:apple,standup。jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges。

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

苹果和橘子 小班篇四

小班英语活动苹果和桔子教案

活动目标:

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容:

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的`含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

活动准备:

盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

活动过程:

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

t:look!what’sthis?

c:盒子

t:

教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子),letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前:smellit!

接着问幼儿:what’sthis?

c:橘子

t:(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t:i’oeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时,教师说:ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,idon’pple(手指apple).无论何种情况,记得说thankyou.

第二种方法:

教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes,thisisapple/od,thankyou!

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t:apple,!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌“ilikeapple”.

当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.

7、结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t:ok!’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

活动反思:

(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

苹果和橘子 小班篇五

小班幼儿优秀英语教案设计1

活动目标:

1.通过游戏活动“布置新房”,复习对日常生活中常用单词,介词及句型ineed……iputit……进一步掌握.

2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情,激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备:

1.房子图片

2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)

3.小超市所需图片若干

活动过程:

一.幼儿边唱“happyhome”边进教室,,we

’ssay“hello”ht!

sitdown,please!

二.(一)引出活动

1.出示房子图片,引起兴趣:“look!what’sthis?”

2.复习各种房间的名称:thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

,,iwanttodecoratemy

helpme?

4.请6-7名幼儿先商量布置客厅,

helpme?look!thesupermarketisbesidemy

helpme?

a.要求幼儿通过商量,need!b.复习句型ineed……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内,并复习句型iput……ready?comeon!youdoit!

tellus,wheredoyouputit?

(二)幼儿分组操作,教师指导.

mybedroom,ealmostempty.

let’sdecoratethem,ok?bedroom.(bathroomkitchen)

whatweneed?

2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,anttodecoratethe

bedroom(bathroomkitchen).ermarketis

getthereandbuysomethingyouneed.

3.幼儿分组操作,

doit!it’suptoyou!

ethingaboutyourpictureto

ourguests.

5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型ineed…iputit…任意选1-2组讲述.

comeon!let’somethingaboutyourpicture.(weneed……i

putit……)

四.结束活动

1.鞭炮起,教师发糖welcometomynewhouse

:出教室.

小班幼儿优秀英语教案设计2

目标 :

1、理解what do you want? i want……的含义,学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

3、复习“in the morning”中的句式,能进行语言互换。

2、能在情境的引导下,愉快的参与活动。

准备: 1、各种食品,苹果apple, 桔子orange, 饼干biscuit蛋糕 cake, 糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相关的情境环境。

过程: 1、导入活动。

引导幼儿进入情境,复习“in the morning”中的句式,能进行语言互换。内容:

(1)刷刷我的牙,洗洗我的脸,洗洗我的手,梳梳头。

brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

(2)身体运动

头头,转转转等等,

head, head, turn around

feet, feet jump and jump

2、进入情境,学习词句并参与表演。

(1) 教师一人饰演两个角色,利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动,并参与活动。

(2) 师生对话,练习句式。

i、提问:kala bear的点心屋来了客人,它怎么招待客人的?(what do you want?)

客人是怎样回答的?(i want…..)

ii、教师帮助幼儿理解对话的含义。

iii、师生练习对话,分集体、小组、个人练习对话(what do you want?)(i want…..)

(3) 请幼儿参与情境表演。

i、介绍kala bear snack room的食品名称,重点纠正(巧克力chocolate)的发音。

ii、幼儿参与游戏,每次2-3人扮演服务生,游戏数次。

3、游戏:“超级任务”,复习对字母“c”的认识。

玩法:由kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”,谁找到就可以带走点心,还有kala bear的kiss。

小班幼儿优秀英语教案设计3

teaching aims:

1、复习水果的英语名称,初步掌握句型what do you want?i want……

2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。

teaching aids:

a basket some fruits some fruit’s cards

a dice two trees

teaching ste :

一、greeting

t: hello,good noon,boys and girls!

c: hello,good noon,melody!.

t:what do you see?look,i have a beautiful are some

fruits in it!look,what’s this?

c:it’s a……

二to learn

1 show a pu et to r and pu et each other say: “what

do you want?i want……

2 show a dice to students.

t:what’s this?

ice.

t:now,i’ll ask:what do you want?you’ll a wer:i want…… ok?(the

teacher first turn the dice,as turn as ask: “ what do you want?”then the students ask:“i want……”)

3 show the fruit’s cards on the blackboard.

t:what are these?

c:some fruits.

t: what do you want?

c:i want……(if they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)

4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为—no.5,当下面的小朋友说: “what do you want?”时,—no.5的小朋友根据老师的指令说: “i

want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.

5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “what do you want?”接的说: “i want……”.

t:cla is ’s stand up and turn other teachers say:thank you,bye-bye.

小班幼儿优秀英语教案设计

苹果和橘子 小班篇六

活动目标:

1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

2.学习在指定的范围拼贴小纸片,掌握拼贴技能。小精灵儿童网站

3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

活动过程:

一、出示苹果

1.师:小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果呢?(鼓励幼儿大胆发言)

2.师:今天呀,老师也给小朋友们带来了好吃的水果,我们用欢迎的方式把它请出来吧

3.师:小朋友们,老师给你们带来了什么好吃的水果?它是什么形状的?它穿什么颜色的衣服?

4.播放哭的背景音

师:小朋友们听到什么声音啦?老师瞧瞧是谁在哭?

5.出示没有颜色的苹果宝宝

师:小朋友们,谁在哭呢?问一下苹果宝宝,为什么要哭?

师:小朋友们,天气这么冷,苹果宝宝没有衣服穿真可怜,我们来给它穿新衣好不好?

二、教师范画

1.教师示范方法。双手的食指雨大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下纸片(不要太大,也不要太小),然后将纸片抹上固体胶,在贴在苹果的轮廓线内。注意纸片不要叠在一起。

三、幼儿操作

1.提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小

2.注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内,不要叠在一起。

四、欣赏作品

表扬画面整洁、能将碎片贴在苹果轮廓内的幼儿。

苹果和橘子 小班篇七

活动目标:

1.学习蜡笔的正确握法。

2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

1.实物苹果若干,自备一段轻快的音乐。

2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》,蜡笔。

活动过程:

一、圆圆的苹果

1.出示实物:苹果,引导幼儿看一看、说一说。

2.根据苹果的实际情况进行描述:苹果圆圆的,有的红,有的绿,有的黄。

二、我会画苹果

1.示范蜡笔正确握法。

2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆:圆圆一个球。

3.提问:这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)

4.示范画上果柄:头上扎小辫,变成一个红苹果。教师:“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)

5.请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果,引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆:圆圆一个球,头上扎小辫,变成一个绿苹果。

6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果,鼓励幼儿尽量画得大一些,饱满一些。

三、播放轻快的背景音乐,幼儿自由创作,教师巡回指导。

1.适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

2.鼓励幼儿大胆作画。

四、作品欣赏。

互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的作品。

苹果和橘子 小班篇八

活动目标:

1、学习用绕圈圈的方法画圆形物体。

2、乐意参与活动,体验成功的乐趣。

活动过程:

一、我的苹果

1、刚才我们一起摘了许多苹果,这些苹果看起来是怎么样的呢?

2、重点:根据苹果的实际情况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷,有的红,有的黄,有的绿,

二、我会画苹果

1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢?

2、教师示范画苹果:用绕圈圈的方法画苹果,先点一个小圆点,绕呀绕呀绕成一个大圈圈,头上扎个小辫子。

3、幼儿徒手练习:拿一支喜欢的蜡笔,从中间绕起,绕呀绕,绕成一个大圆圈,要绕的满满的,不要让白白的地方露出来。

3、幼儿画苹果

重点:学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果

三、苹果丰收了

1、画好的小朋友请老师挂在树上

2、我们去摘苹果喽,你喜欢哪个苹果,为什么?

重点:对色彩饱满、均匀、造型好看的作品给予肯定。

苹果和橘子 小班篇九

小班幼儿活动教案设计

活动目标

1.提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

重点与难点

中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。

活动准备

1.观赏大班幼儿的.玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的兴趣。

数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。

录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

设计思路

1.如何在体育活动中与同伴商量着合作玩,并体验到一起玩的快乐,对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时,既要创设一定的机会,让幼儿大胆地去尝试合作地玩,又要及时观察幼儿的动态,若发现幼儿间有争执时,要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。

2.体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。在玩圈活动中鼓励幼儿亲自尝试,提出多种玩圈方法,并进行互相交流,目的旨在培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动流程

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体。

1.扮演角色,活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

2.提供材料,自由探索。

(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下:

a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

b.跳圈:在圈里跳进跳出。

c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

g.套圈:从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

3.难度练习,重点指导

(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

活动结束

放松身体,幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

苹果和橘子 小班篇十

幼儿小班认识苹果课件

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标:

1。观察了解苹果的特征。

2。学习运用多种感官感知、认识苹果。

3。喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

活动重难点:

学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

活动准备:

1。请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

2。小叉、盘子等若干。

活动过程:

一、观察苹果的外形特征。

1。师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

2。师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

3。师:谁来说说苹果是什么样子的?

幼1:我的苹果是圆圆的。

教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

幼2:我的是红颜色的。

教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

幼3:上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

4。教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

5。师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

二、观察了解苹果的内部特征。

1。师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

2。师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

3。师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

三、品尝苹果。

1。师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

2。师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

3。小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

苹果和橘子 小班篇十一

《大海报》幼儿小班数学教案设计

一、设计意图:小三班幼儿聪明好学,年龄在3岁半-4岁半之间,这个年龄段的孩子对数字比较敏感,在学习中,能感知数概念的形成,并学习辨认1--10的字形,在游戏活动中,反复记数、点数,对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数,从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况,结合幼儿的年龄特征,设计本次数学探究游戏活动,让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的 字形及辨认6、7、8的数量。

二、活动目标:

1、让幼儿认识6、7、8的 字形。

2、让幼儿辨认6、7、8的数量。

3、体验数字游戏的`乐趣。

三、活动准备:

1、教师自制海报一张、幼儿海报五张

2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片

3、实物数量卡片若干

4、光碟一盘,故事《动物选美》

四、活动过程:

(一)、活动导入

1、观看故事《动物选美》导入活动;

2、教师出示海报,引导幼儿观察;

3、提出问题:海报上出现的数字分别像什么?引导幼儿分组讨论;

4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的数字。

(二)、教师依次出示6、7、8数字卡

1、引导幼儿认识6、7、8的字形,并说说是什么数字

2、说说它们分别像什么?

3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。

(三)、手指游戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字,请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之,游戏重复进行。

(四)、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报

(五)、小结:让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象,加强数字与数量的结合。

活动延伸:游戏《开火车》

活动评析:在活动前,小三班幼儿已对数字1-5认识和掌握,通过认知活动,多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,铺排出正确的数量,少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中,师生互动较好,幼儿充分体验到数字游戏的乐趣,从而达到教学目标。

苹果和橘子 小班篇十二

小班幼儿数学教案《摘苹果》

活动目标:

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法,并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动准备:

1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

2、教师准备①背景苹果树6颗,红、绿两色的`大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程:

一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果

二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树?幼:6棵。

师:苹果是什么颜色的?幼:红色,绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。

师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。

2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,

3、小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4、师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。

四、活动自然结束。小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?

苹果和橘子 小班篇十三

活动目标:

1.让幼儿学会感恩节美食英文单词;

2.通过感恩节活动,让家长和幼儿在快乐的氛围中感受西方文化;

3.让幼儿学会感恩,培养幼儿感恩意识。

活动参与人员:家长,幼儿和老师。(200人左右)

准备工作:邀请函;

每位孩子一份报纸《都市快报》,红黄绿蓝四种颜色的球,及备注。

活动形式:大班年级组为单位。

活动地点:舞蹈房

活动时间:60分钟。3:20-4:20

班级布置:感恩节食物的摆放

备注: ☆幼儿园准备煮熟的土豆,南瓜饼,苹果,桔子,香蕉等水果

☆每个家庭带感恩节食品:感恩节美食(南瓜pumpkin、火鸡turkey、苹果apple、桔子orange、栗子chestnut、胡桃walnut、葡萄grape、以及碎肉馅饼mince pie、小红莓酱cranberry sauce等)

☆感恩节音乐刻录

家长进场:请家长签名进入

备注: ☆红地毯铺在舞蹈房门口

☆感恩节海报

☆签名大爱心贴在舞蹈房门口

活动前,确保一人放音乐

每班两位老师在舞蹈房维持班级纪律,一人布置教室(感恩节宴会要吃的食物,播放的音乐)每班请一位空班老师帮忙!

一. 活动流程:

1. 化妆舞会

请幼儿和老师穿印第安人服饰、头饰、挂链、脸上画上五颜六色的油彩……

备注:☆请家长为孩子准备节日盛装,可以购买,也可用废旧的材料制作

☆请购买深色眼影(油彩)

(孩子化妆后喊着one two one 的节奏来到舞蹈房按秩序站好),

2.开场律动(5分钟)

律动歌词:an indian is coming .where are the pumpkin pie and turkey?

sweet potatoes are yummy .have a happy thanks giving!

教授一遍,语统

孩子做一遍

家长孩子一起跳

备注:☆请各班级老师教授歌曲律动

☆此环节要放律动

(10分钟)

2 教授单词turkey pumpkin

游戏名称1: 大小声

游戏名称2: 冰山一角

游戏名称3: 炸弹游戏

3.亲子游戏(15分钟)

游戏1:传球

游戏规则:听音乐《good morning》边做动作边传球,当音乐停止时,球在谁手上,谁上来;

当台上的孩子达到一定数量,请台上那个孩子的家长也上来,

台下孩子当小melody老师教家长跳英语第一课律动。

游戏玩两遍,跳英语第二课律动。

游戏2.《大家动起来》

游戏规则:请家长站到孩子的左边,老师发给每位家长一张报纸,请家长和孩子站在报纸上,跟着老师的节奏,不断的折报纸,请本班老师注意观察当报纸折到最后最小时,倒计时20下,仍屹立不倒的,有礼物赠送。

游戏3.亲子英语律动《i love you mommy》

游戏规则:请家长和孩子面对面,做镜面律动。

4. 感恩的心(10)

u 手语《感恩的心》

u 赠送贺卡

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否可以感受到心灵深处的某种触动?如今的小朋友们,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的环境中成长。父母给了太多的呵护。那宝宝们,在这个特别的日子里,有没有想对自己的爸爸妈妈说点什么呢?我们要不要感谢下每天都很辛苦的爸爸妈妈们呢?那今天小朋友也特意制作了一份感恩贺卡,要送给爸爸妈妈们。老师把卡片发动孩子手上。

请小朋友起立面朝爸爸妈妈赠送贺卡并说:“ thank you daddy&mummy, thank you teacher, thank you friends …”。

备注:☆此环节要放背景音乐英文版《感恩的心》

☆请各班在活动前制作感恩贺卡。

5.感恩节宴会(20分钟)

teacher says:” let‘s go to the thanks giving party.”在去班级的路上,让小孩子唱英文歌曲《ten little indian boys》,在进班级门口时,老师问kid密码是什么?幼儿和家长必须说出火鸡的叫声(gobble)才可以进去用餐。

备注: ☆老师要提前把英文歌曲《ten little indian boys》教会幼儿;

☆ 感恩节宴会的食物建议让家长带。

《ten little indian boys》

1=f 4/4

one lit-tle, two lit-tle, three lit-tle in—dians ;

four lit-tle, five lit-tle, six lit-tle in---dians;

seven lit-tle,eight lit-tle nine lit-tle in---dians;

ten lit-tle in----dians,boys。

苹果和橘子 小班篇十四

观看情景表演,理解表演内容,学习短语“wakeup”,乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的.乐趣。

通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

感受英语活动的乐趣。

dad:wake up!

ben:hello, daddy!

dad:hello, ben.

准备: kt板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机,《hello, hello》音乐

流程:

一、热身打招呼

歌曲:《hello,hello》

边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

二、情景表演

1、教师扮演角色表演,幼儿和角色人物打招呼,熟悉角色人物

t1:hello,i’m daddy, say hello to me.

t2:hello,i’m baby。

t1:hello,baby

t2:hello,daddy.

2、欣赏情景表演

(t1升起月亮)

t1:the moon is rising, ben ,go to bad. go to sleep.

(t1升起太阳)

t1:oh, the sun is rising, it’s time to get up.

t1:wake up! wake up!

oh, it’s too lightly, can you say it with me? ——wake up! wake up!

(鼓励幼儿一起说)

t2:hello, daddy.

t1:hello, ben.

再次欣赏情景表演

3、互动练习对话

(出示“大房子”,分别打开窗和里面的人物打招呼)

t1:look, there is a beautiful building. let’s see who live in it.

t1:oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.

all:wake up! wake up!(第一次集体说,第二次分男女说,第三次开小火车说,第四次个别练习)

4、扮演角色表演

①分组表演

t1:boys, come here. we are daddies.

t2:girls, come here. we are babies.

②结对表演

you can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

三、退场

和幼儿一起唱《hello,hello》,离场。

t:welcome all the friends. let’s sing together.

小百科:hello出自英语。本义为“你好、喂”。hello是我们日常生活中使用频率较高的一个词。

苹果和橘子 小班篇十五

幼儿园小班英语教案设计:this is a

一、活动目标:

1、幼儿学会“thisisa…”的用法,看到相关物体时,能用此举行表达出来。

2、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

二、活动准备:

1、小猫,小狗,老鼠剪贴画

2、小房子,香蕉,梨子的图片。

3、给个图片贴好双面胶。

三、活动过程:

a、warmupa:goodmorning!

b:goodmorning!

a:what’syourname?

b:mynameis…/i’m…takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap…,clap,clap,clap…rollandrollandroll…shakeandshakeandshake…b、practice:

1、教师发出“喵喵“的声音,让幼儿猜出是什么动物,再请出黏贴在小房子上的猫咪图片,先学习“cat”,再学习“thisisacat”.教师问:“whatisthis?”,幼儿回答“thisisacat.”

2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“whatisthis?”“thisisadog/mouse”.

3、出示所有图片,教师问“whatisthis?”幼儿回答“thisisacat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换,幼儿问教师答,可以请两名幼儿上台进行问答。

4、教师告诉幼儿今天天气很好,小动物们都想出去玩一玩,将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上,并且说“cat/dog/mouse,go,go,go.”

5、引出故事,小动物们都饿了,请幼儿摸一摸自己的肚子,模仿小动物们饿的模样,并皱着眉头说“whatshallido?”找出水果“香蕉”“梨子”,并学习单词“banana,pear”

6、天黑了,小动物们吃饱了,要回家了,可是小动物们找不到家了,记得直哭,请小朋友们帮一帮他们找到他们的家,找到以后说“thisisacat/dog/mouse”.

7、请幼儿起立,跟老师一起做运动“upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”

8、上课结束,跟幼儿说“goodbye”.

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