在日常生活中,我们会遇到许多琐碎的小事,而总结是帮助我们更好地理清思绪的重要方法。总结应该简洁明了,重点突出,避免冗长和废话。通过范文的学习,我们可以发现总结的写作风格和方法有很多种,可以灵活运用。
春天来了花儿开了篇一
在初春时节,它开了,那样坚决,那样义无返顾。它不怕任何的困难,也不怕随风飘落,因为,嫁给春风,它不后悔。
我是个独自流浪的人,就像沙,在喧闹的人间不断奔波,去寻找属与自己的家。可是,在这样偌大的世界里,哪儿才是我的容身之所?我不断的努力,可结果只有失败。在迎春花的日子里,我的世界却大雪纷飞。没有儿时的花香,没有从前的阳光,也没有洋洋洒洒的激情,只有无奈的前行,那些梦里的花儿都凋零了。我听到有人在唱:唯一纯白的梦里花,开在湖泊色月牙。
我也不曾放弃,在我的坚强的世界里放声高歌,我想我会回到我家乡,那个开满玫瑰的地方,会给我最好的安抚。我在它的怀抱里,哭,笑。可我一直是独开的花。在自己一方土地上不断努力开放。
我闭上眼,我的花儿在半坡上,花开正旺。
在日常的学习、工作、生活中,大家都尝试过写,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗......
春天来了花儿开了篇二
小小少年,背个大书包,写不完作业的太烦,太烦,太烦……”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。
记得,有一次考试我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园,给我买好吃的,好玩的,还会高兴的亲我的小脸蛋……正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了,我快速跑回家,希望早点受到表扬与奖励。回到家,家里没人,妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着:龙龙,今天把桌子上两张卷子做了。我想:得了90分做什么啊!看起了电视,不知不觉的睡着了,梦见妈妈带我玩的好开心啊!
第二天妈妈回来了,见我没做她布置的题,便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了,再见世界,再见中国,再见韩城,再见我亲爱的小狗……正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道:“考了90多分就这么嚣张,考了95分还不上天了。我的梦ade(德语表示再见)了,哎。妈妈喊:“今晚四是张卷子,要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜,我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢!
这时我不在觉得烦了,因为妈妈是高兴的,她装不高兴是为了让我取得更好的成绩,我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲,更加努力,下回考出更好的成绩。
妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦,方为人上人。要敢于吃苦!
烦恼的花儿开了,我已经开始懂事了!
春天来了花儿开了篇三
凉爽的夏天炙烤着大地,花草树木都低着头,树上的知了骄傲地叫着,仿佛在嘲笑我。我闷闷不乐地走出家门,原因很简单,我妈让我星期天做运动,我就没法放松。我和妈妈吵了一架,从家里跑了出来。我心情不好。我很想找个安静的地方哭。我注意到脚下的一块大石头,用力踢了一下。“哎哟!”我痛得忍不住咒骂:“你这石头是针对我的!哎!”
我走到公园,三三两两的游客正在树下乘凉,一个坐轮椅的小男孩引起了我的注意。我看见他静静地坐在轮椅上,脸上带着平静的微笑,欣赏着公园里的风景。我怕影响他,就轻轻走过他身边。没想到,我惊讶的发现,他的眼睛竟然是看不见的!我忍不住轻声问小男孩,"小弟弟,你能,你能看到这个公园的风景吗?"小男孩抬头笑着说:“我的眼睛看不见,但我的耳朵能听到蝉和鸟!就像我的脚走不动一样,爸爸会推着我的轮椅带我去我想去的地方。”他说话的时候,对面亭子里的一个中年人笑着朝我点了点头。我想他应该是那个小男孩的父亲。我又问:“小哥哥,你从来不难过吗?”“嗯,我难过得连活都不想活了。但是我爸爸告诉我《钢铁是怎样炼成的》这本书。奥斯特洛夫斯基不也是残疾人吗?但是他也完成了这部伟大的作品!我的梦想是成为像他一样的作家!”说着,小男孩露出了纯真自信的笑容。这笑容震撼了我的心:就是这样一个瞎掉腿的小男孩,笑得那么开心,那么自信。小男孩问我:“大哥,你的梦想是什么?”没等小男孩说完,我兴奋地对他说:“谢谢你,小哥哥!”说完,我像箭一样跑回家。
在回家的路上,我一直在思考和回忆那个小男孩意味深长的微笑。他的微笑深深打动了我。我觉得:小男孩虽然残疾,但并不抑郁,笑起来那么开心;而我因为失去了一点玩耍的时间,和妈妈吵了一架,所以很难过很沮丧。太不值钱了!我一定要像一个小男孩一样快乐,永不灰心,在未来努力拼搏,奋进!
我品味着小男孩的微笑,跑回家。
春天来了花儿开了篇四
爷爷喜欢种植花草,小院子里重满了千奇百种的花,有芬芳的玫瑰,迷人的月季,迎春花等等。只要一有空闲,就带着我,提着水壶。来到小院浇水。虽然那些名贵的花种娇嫩,难种,但在爷爷的悉心照料下,在难种的花都开得十分艳丽,红的红,紫的紫,十分美丽。爷爷还种了玉兰花,每逢春天时,院子里芳香四溢,即使没到家门口,都能闻到那花香,令人陶醉。
可是,这些回忆全都已成为过去,只留在我的脑子里。
爷爷,你的.花儿又开了,开得好美,开得好香……。
春天来了花儿开了篇五
外婆家的院子里种了许多美丽的花。春有迎春和牡丹;夏有太阳花、蟹爪莲;秋有菊花、一串红;冬有腊梅、水仙花。一年四季,热闹非凡,百花争艳。然而,我最喜欢水仙花。
春节期间,我们一家人到外婆家作客。到了外婆家,我第一时间去看看我喜欢的水仙。
花儿,现在会开吗?
我立刻跑到阳台上。那一小盆水仙,胖胖的茎上撺出细瘦的根须,叶子倒是喜人的绿,不过,又只是“叶子疯长”罢了。
我在外婆家呆了几天。
待到初八,临行这天,我不抱什么希望,只是随意去看看水仙,跟它道个别而已。
集体行动一般,细嫩的花芽在一夜间全顶上了枝头,七八朵聚在一起,白色的花瓣淡黄的蕊,扑人地散发香气,无忍不住靠近一点深吸几口。
水仙花没有牡丹花那样娇贵惹人宠爱,没有太阳花那样红艳夺目,也没有腊梅那样的清香醉人。可是,水仙花亭亭玉立,玉洁冰清。还有一个更大的理由:“水仙花有着顽强的生命力”水仙花素有“凌波仙子”的美称。
的确,它那动人的身姿使人一见倾心。
“十一月水仙供上案。”它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿,绿得发光,绿得鲜亮,纵横交错的叶间,错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花,花中嵌着一属黄金般的花蕊,散出阵阵淡淡的幽香,显得格外高雅。水仙花与泥土无缘,雨花石是它的“土壤”。
我想:我要像它那样在思想上纯粹洁白,没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱,根下长着白色的根须,它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石,又显得十分倔强。一阵风拂过,小花摇晃着脑袋,摆动着它柔美的身躯,似乎穿着水晶衣裳,在水石上翩翩起舞,使人见了心旷神怡。
冬天,很多花儿都禁不住严寒的摧残,受不了命运的考验――枯萎了。而水仙花却毫不畏惧,当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候,它傲然挺立着,还是那么精神抖擞、生机盎然,仿佛与寒风搏斗,如此坚忍不拔,使人越来越喜爱它了。
我特意翻翻辞典,查了查“水仙”,水仙花不仅无毒,花美,芳香,还是入药的材料。
午饭后,父母就带我回家了。
现在,花儿,还会开吗?
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春天来了花儿开了篇六
我想有成竹地走上了主席台,转过身来,给大家鞠了个躬。“亲爱的同学们,尊敬的评委们,大家好,今天我演讲的题目是……”这是我们镇举办的一次演讲比赛。面对20个学校的高手们,我心也有点担心。
我是最后一个出场的选手,因此,我在看过前面几个选手的表现后,心里有了底。不过,还得从5年前说起。一年级的时候,我并不是在广东读书,而是在我老家。由于从小就合邻居的小朋友玩惯了,到了那边,话也不会说,因此感到很闷。吃饭时,听着完全听不懂的笑话;别的同学问我,我也是一律用点头来回答。更遭的是,老师上课用的普通话都不标准……但是,在一次语文老师上语文口语课的时候,向大家提出了一道难题,并且一定要用普通话回答。我一看,呦,怎么简单。于是我举起手发了言,答案正是老师想要得。之后,我学会用普通话和别人交流,我因为我能说一口流利的普通话而感到自豪。
渐渐地,我也尝到了甜头。就是五年级开学初,学校接到通知说镇里面要举办一次演讲比赛。而由于我的普通话的水平明显比其他同学好,老师就选中了我。我正在如痴如醉地讲着,同时我也看了看台下的同学们,可以看到,在他们的眼睛里面,是一种羡慕……在这之前,我也是经常在全校师生面前发言,我也因此进入了学校的广播站。
最后,在这场比赛中,以全场总分第一的成绩毫无疑问地夺得了特等奖。于是,我默念道:“自信的花儿开了。”
“温暖”花儿开了,它是那么的美丽,那么的迷人。
今天是星期六,还没起床,太阳光就晒到了我的脸上,我不论怎样躲避,都逃不过它的“火眼金睛”。没办法,我只好起床。我看了看时间,“呀,都八点四十分了,我还得上素描课呢,只有二十分钟了。”我什么也不管了,拿起一个面包就飞奔出家门。到学校要过一条街,我的手表叫了三声,看来已经到上课时间了。这时,我走到了那条街前,车并不是很多,我想:反正车子也不敢撞我,冲吧!于是我做好起跑姿势,大步跑过街。当我跑到街中间时,一辆面包车急速向我开来,我吓得站在那里一动不动,司机看见了我,急忙刹住车。我吓呆了,脑子里一片空白。司机跳下车,皱着眉头着急地问:“怎么样,有没有受伤啊?”她一边说还一边检查着我的全身。顿时,我被这种不曾相识却十分关心的情怀感动了。微笑着回答到:“我没事,阿姨!”
于是,“温暖”花儿的第一片花瓣展开了。
上完了素描课,我正高兴的迈着大步走,心想:再也不能不顾一切的冲过马路了。没想到,不幸的我又把脚扭伤了。这时,我刚好碰到了一起上课的同学,他说:“张田韵,我扶你回家吧!”啊,我才知道,友谊原来是这么的伟大,这么的温暖!我拒绝了她的好意,自己往家里走。但她还是在我的身后,悄悄地跟着我。
于是,“温暖”花儿的第二片花瓣苏醒了。
接着,三片、四片、五片、六片,七片花瓣都绽开了它们美丽的笑脸,“温暖”花儿开了。
它比秋菊更高尚,它比玫瑰更典雅,它比百合更纯洁,它比海棠更灿烂。它就是“温暖”。
阳光零碎了一地,那个花开不败的午后。那微风混合着紫丁香的芬芳悄悄地滑过我们的鼻间。
上初中了,压力也越来越大。面临着第一次小考,我的心被揪成一团。平时不努力,临时抱佛脚的熬了一个晚上,尽管拼尽努力,但考试后的成绩使我很不满意。那天,我还警告着自己一定要努力,下个月的月考一定要考好。
每一个夜晚。我都苦读着文言文。只因一个信念:下次要考好。有时苦思着题目竟会忘了吃饭,有时提笔写着作文,竟会陶醉在自我幻想中。经历着无数个夜晚后,妈妈养的那盆紫丁香,我用我那知识的甘泉滋润着紫丁香,它逐渐的成长着。面临着第二次月考,我变得信心百倍。不久后,成绩出来了,考的很不错。
妈妈为了奖励我,那是休息日,妈妈下班时,路过kfc,便买了我最爱吃的蛋挞。
我坐在院中,聆听着悦耳的鸟鸣声,那个景象很美、就如同童话故事般:我穿着纯白色的泡泡袖裙,巴掌大的小脸,一双澈目泠泠流转着,显得我天真无邪,我左手轻扣着蛋挞,小小的轻咬了一口,脸上浮现出浅浅的满足,双瞳紧闭着,明明是简单便捷的快餐,我却带着小猫吃食般的优雅。当再一次睁开双眼时,那安居一偶的紫丁香花,却悄然绽放,这难道就是梦想之花?梦想一成,梦想之花必然绽放,我若有所思的点了点头。
小小少年,背个大书包,,写不完作业的太烦,太烦,太烦……”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。
记得,有一次考试我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园,给我买好吃的,好玩的,还会高兴的亲我的小脸蛋……正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了,我快速跑回家,希望早点受到表扬与奖励。回到家,家里没人,妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着:龙龙,今天把桌子上两张卷子做了。我想:得了90分做什么啊!看起了电视,不知不觉的睡着了,梦见妈妈带我玩的好开心啊!
第二天妈妈回来了,见我没做她布置的题,便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了,再见世界,再见中国,再见韩城,再见我亲爱的小狗……正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道:“考了90多分就这么嚣张,考了95分还不上天了。我的梦ade(德语表示再见)了,哎。妈妈喊:“今晚四是张卷子,要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜,我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢!
这时我不在觉得烦了,因为妈妈是高兴的,她装不高兴是为了让我取得更好的'成绩,我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲,更加努力,下回考出更好的成绩。
妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦,方为人上人。要敢于吃苦!
烦恼的花儿开了,我已经开始懂事了!
花开了,多想与你分享这喜悦,幻想着与你一起赏花的画面;花越开越艳,好像一起与你讨论花的种植过程,然后,一起种下象征着我们美好回忆的花朵;随着季节的变换,花不再鲜艳,开始慢慢枯萎,我们要面临分别,我走了,我们哭的很伤心,你我从此相隔万里;花谢了,我们之间的联系断了,对你的思念也随之增多了。没有你的日子里,我渐渐觉得很孤独,连一个谈心的人都没有。
在接下来的一年里,我自己走过了一个花开花落。我想我会慢慢适应没有你陪伴的日子里,可是,你的影子却常常走进我的脑海里。我承认,没有你的日子是我最孤独,最难熬的时间。
我像往常一样,在地里种下属于我们的花,和以往不一样的是今年只有我在种下它们时把希望寄托给它们。或许只有它们才能像你陪我那样倾听我的心事。
没有你的日子里,我会更坚强,因为离开了你,没有人会耐心地聆听我的心事,并加以安慰。我会试着将眼泪埋在心底,守护着我们的约定,期待着我们相见。
今年是唯一一个没有你的生日,我的愿望没有你帮我实现,看着那些祝福我的人,虽然表面上很开心,但心里还在承受着没有你祝福的失落。
谢谢你,我最好的朋友,谢谢你曾经带给我的快乐,我会把这段回忆深埋在我的心里。我期待这那个相见的日子,希望你能快乐。
春天来了花儿开了篇七
有的花开了,五彩缤纷;有的花开了,芬芳馥郁;有的话开了,朴实无华。在我心里还有着一朵含苞待放的自信的花儿。
望着天上无数的星星,我来到了巴图尔火山脚下。七八只强光手电的光芒仿佛照亮了大地,但照不亮凌晨三点的巴图尔火山。今天我要和教练与同行的朋友们“夜爬巴图尔火山”。出发了,当地教练在前面领队,最后跟着我们的教练。放眼手电无法照穿的山路,我心里生出对黑暗无尽的恐惧,看看后面,送我们来的大巴车早已驶离,只有一片荒芜的火山灰与几间不亮灯的小木屋。唯一能看到的生物,就是一种黄白相间的小花儿。他们长在任何地方——张牙舞爪的老树干下、随处可见的灌木丛中,甚至长在有一点土地的小木屋上。只能前进了。我紧紧握着手电,把它当成我的救命稻草,向四周照射。各种生物恐怖的鸣叫声不绝于耳,听的我胆战心惊。漆黑道路突然出现两个分叉口,我迷路了。既追不上前面的,又不敢独自等待,虽然是夏天,但刺骨的风还是吹透了我的外衣,我戴上帽子,闭上眼睛,继续朝着蜿蜒曲折,看不到尽头山胆战心惊地走去。尽量不看前后漆黑如墨的神秘森林本站。
终于熬到黎明第一缕微弱的霞光照射在浓密的枝叶上,没有彻底照进来。因为走的太缓慢,后面的队伍追上来了,看见落单的我,他们很惊讶。我累到瘫坐在地上,对自己彻底失去了信心。“坚持啊,刚走了一半,现在放弃也没法回去了,快快快。”后面的教练对我说。我缓慢的站起来,刚要迈步,脚下又出现了那黄白相间的小花儿。它怎吗在这种寸草不生的地方还开得如此挺拔?如此高傲,如此芬芳?我从未见过生命力那么顽强的植物。
时间慢慢流逝,转眼间,太阳移到了我头顶,散发出万丈光芒,照进树林里,黑暗迅速消散,同时也炙烤着我。教练在后面大声喊:“马上就要到达山顶了,再坚持坚持,今天山上的风景格外好!”我能行!顽强的信念与对美丽风景的向往消除了我的炎热,鼓励我向前进。
登上山峰的那一刻,我认为所有坚持都是值得的。登上1717米的巴图尔火上顶峰向下俯瞰,仿佛一切都可以一把揽入手中。可刚刚上山的路线还是显得漫长。转身向后看,尽是花草,最多的,就是那朵黄白相间的无名花了。那朵鼓励我前进,让我骄傲与自信的花,永远在我心中盛开!
春天来了花儿开了篇八
现在的孩子都是家里的宝贝,父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了运动锻炼的机会,因此基本动作发展较弱。纲要指出:"用儿童感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象,我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境,让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中,玩花枕,用花枕做游戏,激发幼儿主动积极的参与意识。
1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习,想出多种玩法,培养幼儿动作的灵活性。
2、乐意听信号按一定方向跑,练习动作的灵敏性。
3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题,发展幼儿的思维能力。
重点:通过玩小花枕发展幼儿基本动作,乐意听信号按一定方向跑,提高动作的灵活性和协调性。
难点:鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
纲要提出,教育内容的选择,既要贴近儿童的生活,为儿童感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头,为幼儿所熟悉,是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候,我们可以发现,孩子喜欢在床上玩游戏,摸摸小枕头被角,拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏,抱着小枕头当娃娃等。因此,我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状,有黄色的.太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳,形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉,又感到新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。
活动的准备有:小蝴蝶的头饰(每人一个),每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干,红黄绿圈若干;场地布置,在操场一边放置红黄绿圈;音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动,角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动,然后进入第二环节:玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习,并鼓励幼儿想出多种玩法,大胆在同伴面前演示,培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节:种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑,并整合了数学领域中的匹配,使幼儿获得多方面发展。最后,通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞,进行放松活动,整个活动在幼儿的愉快参与,积极投入中结束。
(一)、热身运动《晒太阳》
师:小蝴蝶们,今天的太阳真好,我们去花园里晒太阳吧。
听音乐,小蝴蝶抱着小花枕,做热身运动。头顶小花枕点头―手抱小花枕弯腰―――手举小花枕侧腰―头顶小花枕下蹲。
(评析:热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中,一下子把孩子的注意力吸引过来,孩子们很自然的在欢快的音乐中,愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展,肌肉得以放松,为后面的活动作铺垫。)
(二)、尝试用小花枕进行基本动作的练习,鼓励幼儿想出多种玩法。
1、师:小蝴蝶们,春天来了,花园里的花儿都开了,我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)
幼:我想把太阳花往上抛。
幼:我把这朵花戴在头顶上。
(评析:以简洁的谈话方式,拓展幼儿思维,激发幼儿活动的积极性。)
2、幼儿自由操作,教师适时指导。
幼:把玫瑰花枕戴在头上走来走去,练习平衡的技巧。
幼:把太阳花枕往上抛起,等它落下后再捡起重复动作,练习抛的动作。
幼:直接把花枕抛给我,和我玩起了对抛游戏,学习和同伴抛接。
幼:把仙人掌花枕夹在两腿中间跳着走,练习夹包跳跃的技能。
教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。
(评析:自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时,由于幼儿年龄小,生活经验以及和同伴间的交流还不够,教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现,当一位孩子有新的玩法时,马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿,我适时地帮助与指导,使他们也获得不同程度的提高,体验成功的快乐。)
3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。
春天来了花儿开了篇九
“温暖”,它是那么的美丽,那么的迷人。
今天是星期六,还没起床,太阳光就晒到了我的脸上,我不论怎样躲避,都逃不过它的“火眼金睛”。没办法,我只好起床。我看了看时间,“呀,都八点四十分了,我还得上素描课呢,只有二十分钟了。”我什么也不管了,拿起一个面包就飞奔出家门。到学校要过一条街,我的手表叫了三声,看来已经到上课时间了。这时,我走到了那条街前,车并不是很多,我想:反正车子也不敢撞我,冲吧!于是我做好起跑姿势,大步跑过街。当我跑到街中间时,一辆面包车急速向我开来,我吓得站在那里一动不动,司机看见了我,急忙刹住车。我吓呆了,脑子里一片空白。司机跳下车,皱着眉头着急地问:“怎么样,有没有受伤啊?”她一边说还一边检查着我的全身。顿时,我被这种不曾相识却十分关心的情怀感动了。微笑着回答到:“我没事,阿姨!”
于是,“温暖”花儿的第一片花瓣展开了。
上完了素描课,我正高兴的迈着大步走,心想:再也不能不顾一切的冲过马路了。没想到,不幸的我又把脚扭伤了。这时,我刚好碰到了一起上课的同学,他说:“张田韵,我扶你回家吧!”啊,我才知道,友谊原来是这么的伟大,这么的温暖!我拒绝了她的好意,自己往家里走。但她还是在我的身后,悄悄地跟着我。
于是,“温暖”花儿的第二片花瓣苏醒了。
接着,三片、四片、五片、六片,七片花瓣都绽开了它们美丽的笑脸,“温暖”。
它比秋菊更高尚,它比玫瑰更典雅,它比百合更纯洁,它比海棠更灿烂。它就是“温暖”。
春天来了花儿开了篇十
我是一颗种子,被深藏在地里,没有阳光,没有雨露,不用说也长不出来,我就这样卑微的活着,直到有一天,这个城市来了台风,将埋没我的泥土全吹走了,耶!我自由喽!我十分开心,因为自己终于可以像别的花一样快乐的开放了!
那年夏天,我努力地开放,终于,在六月中旬,开出了美丽的花。这里台风吹后就没风来了,所以有很多奇花异草的种子被吹到了这儿。我和一株玉莲花做了朋友,玉莲花是雪山上的一种稀有植物,很怕阳光,只要一晒就会枯萎。六月阳光十分毒辣,玉莲花当然受不了!眼看着玉莲花就要枯萎,我急忙向云水之神请求帮助,她说:如果要玉莲花重新开放,只有一个方法,就是拿出和它友谊最真诚的花的心!我对她说:只要玉莲花可以复苏,要什么都可以!说罢,我让她取出了我的心,一瞬间,玉莲花变的美丽动人,可我却慢慢的枯萎了。
开了伴着那细细阳光开了……。
春天来了花儿开了篇十一
一、猜谜引入,引发兴趣。
教师讲述谜面:“小小黄色的鲜花,张着小嘴吹喇叭,细细枝条弯着腰,向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)
二、出示图片,感知迎春花。
引导语:迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?
小结:迎春花是春天最早开放的花,花朵比较小,花瓣是黄色的,每一根枝条上开满黄色的小花,看起来就像是一个个金黄色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。
三、欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏,引导幼儿进一步感受迎春风的特点。
四、棉签点画迎春花,教师介绍材料,讲解示范,提出要求。
出示树干底图,引入主题:这是迎春花的树,让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。
引导语:今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花,看看老师是怎么画的。
出示颜料盒棉签,重点讲解、示范用棉签点彩的方法:用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后,轻轻点在纸上,点下去不要有小尾巴,还要把棉签送回家。
提出活动要求:
(1)哪里拿棉签,要把棉签都送回家。
(2)蘸颜料的时候,不能太多,轻轻点一下就可以。
(3)要在大树的树干上点迎春花,这样大树才漂亮。
五、播放轻音乐,幼儿操作练习,教师巡回指导。
引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色,用棉签点画在树枝上,点出一棵迎春花。
教师巡回指导,提醒幼儿不能把颜色混在一起,颜料不能蘸太多。
六、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
幼儿共同欣赏作品,观察谁的迎春花最漂亮。
引导语:请小朋友把画好的.作品放在操作台,小朋友可以互相欣赏。
通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了,自己在示范画的时候,也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到,并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识,布置的太晚了,以至于,幼儿对这方面的经验比较不足,在课堂讲述上,比较没有话讲,让幼儿感受讨论的比较少,下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教育)
春天来了花儿开了篇十二
南海区黄岐街道石门实验学校七年级10班梁t山人的一生的花儿有很多,但是自信的花儿最香。
我想有成竹地走上了主席台,转过身来,给大家鞠了个躬。“亲爱的同学们,尊敬的.评委们,大家好,今天我演讲的题目是……”
这是我们镇举办的一次演讲比赛。面对20个学校的高手们,我心也有点担心。我是最后一个出场的选手,因此,我在看过前面几个选手的表现后,心里有了底。不过,还得从5年前说起。
但是,在一次语文老师上语文口语课的时候,向大家提出了一道难题,并且一定要用普通话回答。我一看,呦,怎么简单。于是我举起手发了言,答案正是老师想要得。
之后,我学会用普通话和别人交流,我因为我能说一口流利的普通话而感到自豪。渐渐地,我也尝到了甜头。就是五年级开学初,学校接到通知说镇里面要举办一次演讲比赛。而由于我的普通话的水平明显比其他同学好,老师就选中了我。
在这之前,我也是经常在全校师生面前发言,我也因此进入了学校的广播站。
最后,在这场比赛中,以全场总分第一的成绩毫无疑问地夺得了特等奖。于是,我默念道:“自信的花儿开了。”
指导老师:自己。
评语:还行。
春天来了花儿开了篇十三
1.欣赏盛开的虞美人花,感受花朵颜色的五彩缤纷。
2.尝试用水彩颜料画花朵,初步感受宣纸晕染的变化效果。
3.学习点画法来表现虞美人的花朵,用直线表现虞美人的花茎。
宣纸、托盘,画笔,人手一份;水桶、水彩颜料,教学课件。
(一)谈话导入,激发兴趣。
教师:你们喜欢花儿吗?喜欢什么花呀?
(二)欣赏虞美人,感受其颜色、外形独特的美。
1.引导幼儿观察虞美人的图片。
2.小结:虞美人的花朵开在花朵的'顶端,它的花瓣颜色鲜艳,花瓣的中间有一些花芯,花茎又细又直,虞美人盛开的时候给人一种很美的感觉。
(二)介绍绘画材料——水彩颜料、宣纸,引起幼儿的兴趣。
1.教师出示宣纸,向幼儿介绍在宣纸上作画的要点:
宣纸是我们中国的国宝,在宣纸上画画一定要注意,只要轻轻地画出圆形,颜料就会慢慢地往外圈晕染出去,所以只要画出一个小的圆形或者椭圆形就可以了,画笔在纸上停留的时间不能太长了。
2.画好各种颜色的花朵后,在花瓣中间画上不同颜色的花芯,再沾上绿色的颜料在花朵的下面画出花茎。
(三)幼儿进行创作,教师进行指导。
讲解绘画时需注意的事项:
1.不同颜色的画笔要按颜色摆放,不能把颜色弄混;
2.不要在整张纸上画满花朵,花朵之间应该留有空隙。
3.幼儿分组进行绘画,教师观察并辅导。
重点观察幼儿布局画面的情况,提醒幼儿画笔不在纸上停留太长时间。
(四)将幼儿作品展示在一起,共同欣赏,体验成功的成就感。
春天来了花儿开了篇十四
我想有成竹地走上了主席台,转过身来,给大家鞠了个躬。“亲爱的同学们,尊敬的评委们,大家好,今天我演讲的题目是……”
这是我们镇举办的一次演讲比赛。面对20个学校的高手们,我心也有点担心。我是最后一个出场的选手,因此,我在看过前面几个选手的表现后,心里有了底。不过,还得从5年前说起。
但是,在一次语文老师上语文口语课的时候,向大家提出了一道难题,并且一定要用普通话回答。我一看,呦,怎么简单。于是我举起手发了言,答案正是老师想要得。
之后,我学会用普通话和别人交流,我因为我能说一口流利的普通话而感到自豪。渐渐地,我也尝到了甜头。就是五年级开学初,学校接到通知说镇里面要举办一次演讲比赛。而由于我的普通话的水平明显比其他同学好,老师就选中了我。
在这之前,我也是经常在全校师生面前发言,我也因此进入了学校的广播站。
最后,在这场比赛中,以全场总分第一的成绩毫无疑问地夺得了特等奖。于是,我默念道:“自信的。”
春天来了花儿开了篇十五
1、通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2、丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
探究活动一
探究的问题:用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。
(2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了
试一试:纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。
探究活动二
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。
玩一玩,我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。
注意事项
1、教师在实验前要做好充分的准备。
2、如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3、活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。
拓展思路
1、彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。
一、活动题目
土壤――植物生长的摇篮
二、活动目标
通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的`铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。
五、活动过程
幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
探究的问题:土壤中有什么?
用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
说一说,植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
种一种,哪种土壤最适合植物安家?
幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
记录青菜在三种土壤中的生长情况。
六、注意事项
1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。
2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。
七、拓展思路
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
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