编写教案时,应注重课堂教学的重点和难点,并做好备课笔记。编写教案时,教师应该合理安排教学方法和教学手段,以提高学生的学习效果。以下是一份关于教案编写的详细指南,希望能对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园大班教案南瓜房子篇一
一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)。
二、合作探索,尝试练习。
(幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)。
2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)。
3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的.?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏:"争夺红旗"。
1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则:"跳房子"的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、结束。
幼儿擦汗,随音乐做放松运动。
五、活动延伸:
幼儿园大班教案南瓜房子篇二
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立体的金色的房子一座。
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演,全班幼儿学习。
6.全体幼儿分组学习表演,并熟练掌握对话。全体幼儿分成若干组,由教师指导,重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上,能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象,做出不同动作。
7.讲评。针对幼儿表演情况,提出下次表演时的注意事项。
大班教案《太空房子》。
中班游戏教案《跳房子》。
【精选】大班教案三篇。
幼儿园大班教案南瓜房子篇三
1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
一、导入。
1、音乐活动:卡通的歌。
——师生随着音乐,表演歌曲《卡通的`歌》。
歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)。
幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。
师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!
(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)。
师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!
2、看图讲故事。
——带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏。
师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!
交换角色表演一遍。
三、创编故事,并知道数量的递增,按顺序创编故事。
幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)。
师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,(屈老师)那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢?
(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)。
师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画:分成四组,每组5人。
师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
(出示手套南瓜房子)。
师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。
四、听音乐结束活动。
草地上有一座金灿灿的南瓜房子。
一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说:“我可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门,进去了。
两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说:“我们可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门,也进去了。
“骨碌碌,骨碌碌”,滚过来三颗洋葱,四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数,他们一共有几只?“欢迎光临!”“欢迎观临!”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。
这时候,一只黄香蕉、一串紫葡萄,还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说:“对不起,你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口,吵着不肯走。
就在这时候,南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说:“蔬菜们的舞会现在开始了!”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵,向南瓜房子挥挥手说:“再见!”
幼儿园大班教案南瓜房子篇四
1、乐意参与建房子创意比赛,激发动手操作的欲望。
2、学习按图构建,发展空间知觉和动手操作能力。
3、能与同伴分工合作,激发集体荣誉感。
1、幼儿园现有的积木或者桌面玩具等。
2、构建的房子图片若干。
3、活动前,可以分好组,并画好创意作品的设计图,商量好名称和口号。
一、谈话导入:请幼儿回忆房子的基本特征,说说它们的功能和作用。
二、小组按图构建。
将幼儿分成若干组,给予固定的材料,根据教师出示的.房子图片,在规定时间内,看哪组搭建的房子又快又好。
三、小组创意构建。
在规定时间内,自由选择材料,看哪个组搭建的房子又快又有创意。
四、创意分享。
——每个组喊出自己作品的名称和口号,并由组长介绍自己组的创意作品。
——邀请其他班级幼儿参观欣赏本班幼儿构建的作品。
1、在活动过程中要适时根据积木的多少调整游戏的人数,避免幼儿发生争抢等行为。
2、可以将小组创意构建改在第二个活动进行。本次活动可以进行不同材料、不同主题的房子的按图构建,重点锻炼幼儿合作构建的能力。
有条件的幼儿园也可以用沙子或者泥土堆建房子。
幼儿园大班教案南瓜房子篇五
1、了解小房子变化的过程,感受城市的变化。
2、联系周围生活,为周围环境越来越好而高兴。
上海现代建筑和古老建筑的照片,幼儿家门口房屋照片。
1、幼儿观察自己熟悉的城市中各种房子的照片,说说它们的名称和特征。
2、观看幼儿家门前的房屋照片,并请幼儿介绍它的'特点和功能。
3、幼儿谈论各自喜欢哪种房屋,思考为什么周边会保留很多古老的房子。
1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。
3、根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯城市的生活?
1、每人一张纸,画一画各自想出的保留小房子的好方法。
2、教师引导幼儿联系生活经验进行思考,如:重新修繕,周边绿化,将车站搬离,与高楼保持距离,禁止车辆鸣笛等。
介绍自己的方法,比较哪种方法好?
幼儿园大班教案南瓜房子篇六
一、设计思路:
小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子,最上面是房顶,第二层是两个并排的格子,最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳,到并排的格子时,双脚同时落在两个格内,最后双脚跳入房顶返回,交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”,对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点,我设计了多种形态的格子,在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时,要避开野兽格,否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力,增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
二、活动目标:
1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳,发展幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳能力。
2、学习掌握跳房子的方法,提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐,并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备:
场地准备:事先在场地上画好房子。
材料准备:活动房子2——3座(房子由废旧布料缝制而成)。
四、玩法与规则:
玩法:每组从第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后单脚跳入第一格,再将沙包扔至第二格,单脚跳至第二格,以此类推,到第九格时,双脚踩在第九格内,捡起沙包,单腿逐个跳回,完成游戏。
规则:跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,以先完成的一组为胜。
游戏形式:
教师示范游戏;幼儿分组游戏;
幼儿可自己提出游戏的玩法:
1、按照格子的安排进行单双脚跳。
2、躲避野兽(野兽卡片)。
3、单(双)脚跨越沙包。
幼儿园大班教案南瓜房子篇七
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、喜欢参与游戏,体验。
幼儿园大班教案南瓜房子篇八
1、理解故事内容,学说故事中的角色对话。
2、知道与同伴要友好相处,团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
理解故事内容,能复述故事对话。
教育幼儿与同伴之间要友好相处,团结友爱。
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一、出示背景图,引出主题。
“有个小姑娘,住的房子很漂亮。”
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小结:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。真是漂亮又特别!
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引来了许多动物的赞美。”
(一)第一段。
1、小狗(听—学:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)。
全体幼儿复述。
2、小鸟(猜—学:“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)。
分组幼儿复述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗听见小鸟的话也纷纷赶来了,他们同样也发出了一样的惊叹。”
个别幼儿讲述。
过渡语“小姑娘听了这些话,心里真高兴,就和大家一起唱歌跳舞。”
(二)第二段。
“过了一会,小姑娘要回家了,小狗、小鸟、小猴和小熊采了许多花,送她到金色的房子跟前。他们都想进去玩玩。”
1、小狗(听—说)。
于是小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧。”小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹的我睡不着。”
全体幼儿复述。
“小姑娘同意让小狗进去了吗?为什么?”
小结:原来小姑娘嫌弃小狗的叫声会打扰她睡觉。
2、小鸟(猜—听)。
“小鸟也发出了请求,小姑娘会同意吗,为什么?”
“让我们听一听。”
分组对话。
小结:小姑娘担心小鸟会扑棱扑棱乱飞弄脏她的房子。
“这样小鸟还会不会去和小姑娘做朋友呢?”
小结:是啊,朋友间要友好相处,那么大家才会更喜欢你。
3、小猴和小熊(讨论—演)。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的赶来了。”
讨论:这回小姑娘会交这2个朋友吗?说说理由。
个别扮演。
故事小结:小猴和小熊说:“小姑娘,让我们进去玩玩吧。”小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒乱跑,回把我家地板踩坏。”
(三)第三段。
讲述故事:小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。小姑娘在家唱了一会儿歌,没人听;跳了一会儿舞,也没人看;她觉得很没趣。她打开窗一瞧,啊,小狗、小鸟、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鸟扑棱扑棱在跳舞。小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。
小姑娘看到小动物们玩得很开心,她心里怎么想的呢?
小结:是啊,和好朋友一起玩可是一件很快乐的事。
讲述故事:小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。小狗看见了,说:“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀。”小鸟看见了,说:“小姑娘,快来,快跟我们一块儿玩呀。”小猴和小熊也都走上去欢迎她。
1、小姑娘为什么要悄悄的走?
2、小动物们是怎么做的?
最后,小姑娘决定邀请他们去家里玩,她不再小气,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。
故事结尾:大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起了歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。
三、情感提升。
小朋友们,我们刚刚了解了金色的房子这个故事,你们喜欢小姑娘吗?为什么?
总结:大方的分享自己的宝贝,就能交到好朋友。
幼儿园大班教案南瓜房子篇九
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》。
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一.导入。
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2.引导幼儿与教师复习故事。
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙。绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在xx说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,请这一半小朋友说小姑娘的对话。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
三.活动。
幼儿表演的状况:动作、表情进行。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十
1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?
2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
幼儿百科:房一般指的是住人或放东西的建筑物。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十一
(一)、谈话导入新课:
小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。
(二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有谁?
师:小朋友想不想认识他们呢?|。
(三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。
1、(出示图一)。
师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?
幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。(注意发音,学习词汇)。
问:这么漂亮的房子谁住呢?
2、(出示图二)。
师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?
师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?
3、(出示图三)。
师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)。
她们在做什么呢?
快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?
这时发生了一件不愉快的事情。
谁来说一说是怎么回事?(学习对话)。
小姑娘说完后自己是怎样做的呢?
4.出示图四。
师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?
这时,小动物们正在干什么呢?
小姑娘是怎么做的呢?
小动物们见到她是不是不理他了呢?
后来呢?
5.出示图五(大问号)。
图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?
(幼儿自由发言)。
(四)教育幼儿要与同伴友好相处。
师:小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?
(小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)。
(五)幼儿分角色表演。
(六)结束:
小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)。
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幼儿园大班教案南瓜房子篇十二
读懂图意,并能大胆地表达,学说故事的词语。
理解帮助别人是一件开心的事情。
理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学挂图、幼儿用书第26页、木偶。
1.活动重点:读懂图意,并能大胆地表达,学说故事中的词语。
2.活动难点:理解帮助别人是一件开心的事情。
3.指导要点:通过木偶表演了解故事内容,围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察图片,理解帮助别人是一件开心的事情。
1.观看木偶表演,完整地欣赏故事,激发幼儿的学习兴趣。
提问:南瓜房子是谁的家?
晚上刮大风、下大雨,有谁到南瓜房子里躲雨。
2.观察图片,理解图意。
结合图片讲述学说故事中的词语。
(1)出示图一,引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。(学习词语:很大很大、很小很小)。
教师小结:菜园里有一个很大很大的南瓜,大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。
(2)出示图二,引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。
妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。)。
听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的?
救我们。”小老鼠听到了打开大门叫:“快进来,快进来。”
(3)出示图三,引导幼儿观察鸡妈妈的表情。
提问:鸡妈妈在做什么?
小老鼠在做什么?(打开门,请小鸡们进来。)。
和它的宝宝们安全地进了南瓜房子,心里很高兴。
救我们。”)。
听到兔妈妈的叫喊声,小老鼠是怎么做的?它说了什么话?
来救救我们。”小老鼠连忙喊:“快进来,快进来。”大家你帮我,我帮你,永远不分离。
(5)出示图五,引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。
提问:天气怎么样?
大家的心情怎么样?你是从哪里看出来的?
大家对小老鼠说了什么?
教师小结:天亮了,雨停了了,小动物们都要回家了,大家都说:“谢谢你小老鼠,再见。”
按原来的活动设计,是五幅画面都要观察提出问题来的,但是这样对于小班的孩子来说量太多,上课时间长,他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法,采取了看主要画面,讲主要画面的方法,对孩子们提出了针对性的问题,让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣,基本达到了预期的活动目标,但是在这节环节里面,我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后,我最大的收获是在今后的教学中,要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学,不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班,这样不一定能达到活动的最好效果。
幼儿百科:南瓜是喜温的短日照植物,耐旱性强,对土壤要求不严格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十三
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点:学习用正方形的纸折房子。
难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十四
1、通过故事内容,理解"合作"的意义,知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工,提高与同伴合作的能力,体验合作的快乐。
2、物质准备:故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
一、故事导入,理解合作的意义。
1、出示图片1,引导幼儿回忆故事内容。
师:之前我们一起听了《南瓜汤》的'故事,你们还记得吗?
2、出示图片2,理解合作的含义。
师:松鼠、鸭子和猫这三个好朋友,他们都做了哪些事情呢?
小结:原来南瓜汤之所以好喝,是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频,小动物是怎样合作的。
小结:小动物们通过合作,齐心协力,就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活,说说自己有过哪些合作经验。
小结:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏,实践操作,初步体验合作。
要求:人手一个纸杯,六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?
小结:这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人,在合作中每个人都很重要,缺一不可。
三、故事延续,经验梳理,合作中的出现矛盾怎么办。
要点:合作中出现矛盾时,引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3,三个好朋友怎么了?为什么争吵?
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
小结:原来好朋友在合作中也会遇到矛盾,我们可以通过沟通,商量来解决。
四、搭建花园,经验提升,体验协商、分工合作的快乐。
要求:请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸,引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确,在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
小结:老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工,真不错,给自己一点掌声。
五、总结小朋友,你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中,有许多的事情是需要合作的,合作可以把本来复杂的事情变的简单,合作也可以让事情做的又快又好,只要大家同心协力,互相合作,什么事都难不倒我们,合作力量大,你们说对吗?好,那接下来我们一起回到班级里看一看,说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!
幼儿园大班教案南瓜房子篇十五
1、尝试学习围绕一个话题采别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采主题,请他们配合。
幼儿自由讨论,发表自己的看法。
教师小结:记者是专门采别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔,单或结伴去采其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采情况。
幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采成功和采失败的.幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结:采时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采后要对他表达谢意。
在小组内模拟采一次,请小组成员观察、指正。
集体交流采内容,分享成功的经验。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十六
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点:双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点:“造房子”贴“砖块”
1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干,鸡妈妈房子一座。
3、场地布置:树林、小路。
一、形如环节:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们,你们在电视上看见过小企鹅吗?”
“你们知道它是怎样走路的吗?”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?”
“对了!还会跳着走,我们一起来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)。
(幼儿跟教师一起做动作。)。
二、基本环节:
游戏一:企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里,好吗?”
“天气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹得牢不牢。”
诉你们‘狐狸走喽’,我们再接着送蛋宝宝回家。”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好吗?”
游戏二:运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
我们又可以用送蛋宝宝的.方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到鸡妈妈家。”
(指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。)。
三、结束环节:放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝,还帮它补好了房子,真开心呀!那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。
“回家的时间到了,我们拿上自己的小车,和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作)。
四、延伸环节:
小朋友们,通过这天的游戏,今后我们可以练习几何形体分类,也可以拼图、搭积木等。小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。
幼儿园大班教案南瓜房子篇十七
1.观察阅读画面,理解故事内容,乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2.感受生活中城市建设的变化,以及老建筑的独特风貌,产生爱家乡的美好情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情节,培养想象力。
理解故事,感知小房子四周的变化,表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合,产生爱家乡的美好情感。
ppt课件(1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片)。
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.出示课件画面1(封面),今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动,让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)。
二、观察画面,理解故事内容。
这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢,我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9,(很久以前……..走过了春夏秋冬)。
师:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的?
小结:小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着,但依然很美丽。
2.教师继续讲述课件画面10,(小房子也很喜欢……城市是什么样的)。
师:谁愿意告诉小房子城市是怎样的'呢?
小结:城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华,难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢?(幼儿自由讨论)。
(观察画面,结合已有经验,引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。)。
小结:小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳,晚上的灯光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。
(引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程,并利用小房子心情的变化,来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)。
5.教师继续讲述故事结尾。
就在这时,(人们也发现小房子越来越破旧了,可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天,城里有个人说:小房子那么旧了,没人住了,要不拆了算了。他一说这话,城里的人就争吵起来了,有的说:“我们房子不够住,拆了小房子造高楼吧。”有的说:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
师:你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么?
(此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子,让幼儿以小组的形式展开讨论,培养幼儿积极表达自己观点的习惯,提升幼儿的语言表达能力。)。
6.那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢,我们一起来看看。
出示课件画面17,师:看,小房子最后怎么样了呀?
小结:原来故事中的小房子最后没有被拆掉,人们在小房子的周围重新开辟了一块草地,让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。
(揭示小房子最后的结局,验证幼儿的猜想,并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好)。
三、迁移经验。
观察课件画面18。
师:在我们生活中也有很多美好的老建筑,让我们来看一看。(ppt中呈现周庄古镇里老建筑)。
师:这些房子你们见过吗?它们是怎样的?
小结:这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄,它们和故事里的小房子一样已经很老了,但是也都没有被拆掉,经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观,游玩的景区,它们也让我们的城市变得更加美好。
我们身边还有没有这样的老房子呢?以后我们一起去找找看吧!
(此环节引导幼儿关注身边的老房子,让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”,激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感)。
活动中,幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论,对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解,幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题,活动过程显得比较单一,如让幼儿自己来翻阅读书,兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰,小房子的情绪变化幼儿很难发现,使得活动的一个重点没有突显出来,内容的衔接上有些僵硬,如能将小房子表情变化的图片单独展示出来,让幼儿观察,效果会更好。
附故事:小房子。
很久以前,在城外很远的乡村,有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子,房子的主人说:他永远都不会卖掉小房子,他要让他的子子孙孙都住在里面。
小房子很开心地坐在山冈上,每天看着它四周的乡村田园。早晨,它看着太阳慢慢地升起。黄昏,它又看着太阳慢慢下山。每天,都有一点不一样,可是,我们的小房子,它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了,燕子从南方飞回来,草地慢慢变绿了,树上长出了嫩绿的芽儿;夏天来了,大树小树都披上了绿叶衣裳,孩子们快乐的在池塘里游着泳;秋天来了,树叶被染成黄色、红色、橙色,人们开始采摘苹果收割庄稼,非常热闹;冬天来了,大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样,它走过了春、夏、秋、冬。
小房子也喜欢晚上,晚上它可以看星星、看月亮,没有星星月亮的时候,它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市,它很好奇,它不知道城市是什么样的。
没过多久,在小房子的身边,也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了,从工程车上卸下了各种大石头和小石头,没过多久,一条公路就造好了。
有了公路,这个地方就方便多了,来了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越来越多,它觉得好热闹。
又过了不久,大家发现房子不够住了,怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼,越来越多的人们住进了公寓楼,有的人上班自己开车,有的人上班坐公交车。慢慢的,地面的交通越来越拥挤了,于是人们又造起了高架,修起了地铁,可是周围也越来越吵闹了。
交通越来越方便了,住在这里的人越来越多,于是,人们又拆掉了高高的公寓楼,造起了摩天大厦,躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。
现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁,很方便。
可是小房子怎么不开心了?
人们突然发现小房子越来越破旧了,可是它的里面仍旧是很好的小房子。
终于有一天,城里有个人说:小房子那么旧了,没人住了,要不拆了算了。他一说这话,城里的人就争吵起来了,有的说:“我们房子不够住,拆了小房子造高楼吧。”有的说:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
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