方案的制定需要考虑到现实情况、资源限制和目标需求等因素。在制定方案之前,我们可以参考一些类似案例或者请教一些经验丰富的人士。值得一提的是以下是一些行之有效的方案实施经验分享。
小学线上测试方案篇一
成立线上教育教学工作领导小组,明确责任,细化分工。
组长:王家胜(全面领导线上教育教学工作。)。
副组长:吴开永、刘传勇、王安慧(负责全校线上教育教学工作业务指导工作,全面督查督导,了解各班各学科实施和落实情况,及时修改和调整工作方案。)。
成员:许贵华、翁世勇、王咏月及语数综教研组长、各年级组组长、各班主任。(教导处教科室成员、各学科教研组长负责线上教学计划制定和教学落实,收集本学科教学相关信息,对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动,及时督促检查;各年级组组长、各班主任负责本年级和本班线上教育教学的全面工作,了解本年级和本班学生和家长的实施落实情况,协调安排各科老师教学,上报数据材料。)。
全体任课教师:在落实好疫情防控工作的同时,扎实开展线上教学工作。
技术指导:王慎(负责对全校线上教育教学提供技术指导工作,负责利用微信服务平台发布各学科优质资源,及时传达各平台使用流程,帮助老师解决各种手机程序、小程序等应用软件的使用问题。)。
挂点年级行政人员:进入挂点年级各班微信群,强化本年级师生疫情防控工作,每日督促本年级各班微信群师生线上教学开展情况。(一年级:翁世勇;二年级:王丽;三年级:王咏月;四年级:方豪;五年级:王慎;六年级:朱燕)。
后勤保障:金克宝(提供相关后勤服务支持。)。
新闻宣传:翁世勇(做好相关新闻报道。)。
(一)自主学习。学生可以登录以下平台开展自主学习:
1、国家中小学智慧教育平台。由教育部主办,课程资源以20分钟左右的精品课为主,学科、学段资料完整,电脑、手机等可直接观看。具体方法:进入“国家中小学智慧教育平台”单击页面上方“课程教学”免登录学习。
2、皖教云平台。由省教育厅主办,资源覆盖小学、初中、高中所有学科学段,教材版本齐全,课程均由省内名师执教,电脑、手机等可直接观看。具体方法:进入“皖教云”单击页面上方“资源中心”选择“云课堂”免登录学习。
3、六安市教育云平台。在浏览器中输入地址:(请将浏览器设置为极速模式或高速模式,勿使用兼容模式),登录“在线课堂”选择“年级”“科目”进行学习。
(二)师生交流。在班级群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片等,师生互动,实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。
一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;三至六年级每天线上学习时间不超过80分钟,每次连续学习时间不超过20分钟。
增加课间休息次数、延长课间休息时间,注意用眼健康。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。根据线上学习的实际,科学设计作业的形式和内容,布置弹性作业和分层作业。
统筹学生作业量,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。一、二年级不得安排书面作业,其他年级作业时间每天不超过60分钟(布置适量巩固练习),不得强行要求家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业,不得向家长布置作业。
线上教学年级为1-6年级。语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育。一二年级每天安排三节课,每节课20分钟左右,每周共计15课时。上午第一节语文,第二节音体美科学道德;下午数学。三至六年级每天安排4节课(上午2节、下午2节),每周共计20节课,每节课安排20分钟。原则上,上午语文每周5课时,下午数学每周5课时,上、下午音体美科学道德英语10节。每天上午安排一次眼保健操和课间操,详见本方案尾页,每周一下午3:20至3:40一至六年级上班队课,重点进行心理健康和防疫常识教育。
一二年级作息时间表:
三四五六年级作息时间表:
加强家校沟通,指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法,帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责,帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划,督促孩子科学规范使用电子产品,严控电子游戏和上网时间,保护视力健康。特殊时期,家长困在家中不能出门,也要发动家长,充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。对家里既没有智能手机,又没有在线网络电视的学生,教师要采取打电话的`方式安排自习作业,检查作业完成情况。
家长要指导孩子加强体育锻炼、积极参与家庭劳动,合理安排一日作息,让学生居家期间做好防护的同时,仍能保持良好的学习状态,感受学习的快乐,真正做到“停课不停学”,真正实现家校“零距离”对接。
作为教育者,我们始终会高标准严格要求自己,高效率圆满完成每天工作任务。居家学习,我们会用最美的陪伴助力紫小学子的进步与成长!
小学线上测试方案篇二
把广大师生的生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控作为当前最重要的工作来抓,全面动员,全面部署,全面加强工作,坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战。
全校上下要在学校疫情防控工作领导小组的统一领导下,做好各项新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,做到快速反应、正确应对、果断处置。积极配合有关部门,做好联防联控,形成有效的协同应对处置机制。加强信息收集和研判,做到早发现、早报告、早控制、早解决,把疫情风险防控在最小范围。
成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组,负责领导、协调、组织全校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控工作。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:各处室系部主要负责人。
领导小组下设办公室,xx兼任办公室主任,成员包括xx、xx、xx、xx、主要负责全校疫情防控总体协调与调度工作。同时分别成立教务、保卫、后勤保障、宣传、学生、纪检监察等六个专项工作组如下:
1.成立新型冠状病毒感染疫情防控教学组织与管理工作领导小组,负责领导、协调、组织全校疫情防控期间的教学管理工作。
组长:xx。
副组长:xx。
2.成立新型冠状病毒感染疫情防控保卫工作领导小组,主要负责疫情防控期间校园安全保卫工作。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
3.成立新型冠状病毒感染疫情防控后勤保障工作领导小组,主要负责疫情防控期间后勤保障工作。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
4.成立新型冠状病毒感染疫情防控学生工作领导小组,主要负责疫情防控期间的学生工作及心理疏导工作。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
5.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控宣传教育工作小组,负责学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的宣传教育和舆情引导工作。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
6.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控纪检监察工作小组,负责对学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间党员干部职工遵守党纪法规、落实上级和校党委、行政各项重大决策部署、重点工作等情况进行监督检查。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
(一)加强沟通协调。
1.每天按时向xx市政府、xx省教育厅、xx省粮食和物资储备局上报学校疫情防控工作情况,做到对上汇报及时。
2.加强与xx市卫生健康委、xx区管委会相关部门的密切联系,及时掌握信息,获取专业指导,加强联防联控,根据疫情发展形势适时调整校内防控工作预案。积极配合有关医疗卫生部门严格落实疫情防扩散措施,做好校园疫情防控,及时发现、报告并配合卫生健康部门有效处置疫情,做到与当地部门联系紧密。
3.及时学习传达并认真贯彻落实上级有关疫情防控文件精神,保证上级精神传达到学校每一名师生员工,做好内部沟通协调。
(二)加强疫情监测、摸底排查和信息报送工作。
1.加强值班值守工作,实行学校党委成员带班及行政值班人员24小时值班制度。其他防控领导小组成员通过微信、qq等网络方式实行网上每天定期打卡制。
2.疫情防控期间,学校各处室系部人员摸排情况实行一把手负责制。学生处会同各系负责摸排全校学生疫情防控情况;总务处会同各处室系部负责摸排全校教职工疫情防控情况;每天13:00前报学院办公室,办公室汇总后报党委成员审阅,并于14:00前上报教育厅。
3.各部门要主动关注和监测师生员工的健康状况,特别是寒假期间外出的师生员工的健康状况。各部门要对本部门师生员工及家属的健康状况开展地毯式排查,要对假期到过疫情严重地区的师生及其家属开展健康监测,不得瞒报漏报。如发现有发热、干咳、呼吸困难等不适症状的和有疑似感染新型冠状病毒的肺炎患者,第一时间报告总务处(校卫生所)并提醒、帮助其到就近医院接受诊断治疗,总务处(校卫生所)按要求进行相应的跟踪观察。
4.严格落实信息报送制度,按照要求把各级报表落实抓细,及时上报,落实“日报告,零报告”制度。
(三)做好教育教学安排工作。
按照教育部《关于做好疫情防控期间高校在线教学组织与管理工作的指导意见》的要求及xx省教育厅要求,结合学校实际认真评估我校开学后的课堂教学、学生毕业、实习实训等教育教学活动,研究制定学校关于做好疫情防控期间教学组织与管理工作方案。会同相关教学及教辅部门充分利用线上教学资源,创新教学方式,调整学生实习实训方式,保证学生年度在校学习总时间不减少,做到停课不停学。
(四)做好防控知识宣传教育工作。
宣传统战部、学生工作处和各系要及时向广大师生传达有关文件精神,通过各种方式开展宣传教育,通过网站、微博、微信公众号、家长群、学生qq群等网络渠道编发假期生活提示,开展新型冠状病毒感染的.肺炎宣传教育,向教职工、学生和家长普及疫情防控知识和防控要求,引导师生及家属寒假期间不前往疫情严重地区及其周边地区进行学习、实践、探亲和旅游等活动,避免与疫情严重地区及其周边地区的人员接触。
(五)做好师生员工心理疏导及舆情引导与监测工作。
1.成立一支由学校专业心理教师、持有心理咨询师证书的学生处人员、各系学管主任及辅导员班主任为主的心理咨询队伍。通过微博、微信、qq等网络形式进行心理疏导,特别针对有武汉经历、有接触史人员或有发热咳嗽症状人员的心理疏导。
2.对教职员工开展疫情防护知识培训、防控技能培训和突发事件应急处置演练培训。要求全体师生员工每天关注学校微信公众号中的疫情防控知识,每天观看xx省疫情防控节目内容,力争人人及时知晓、熟练掌握科学的疫情防控知识。
3.相关处室要密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化,强化校内舆情监测与引导,及时发布校内疫情有关信息,避免引发师生恐慌。
(六)加强经费物资保障。
根据工作需要,做好对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控所需经费筹措,物资及设备购置等保障工作。
(一)扎实做好开学前传染风险排查。
开学返校师生须经过学校传染风险排查,排查重点是“在最近14天内,是否赴重点疫区参加活动、探访亲友,是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员,是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者”等情况,还须提前自查症状、自测体温,出现相关症状、体温高于37.3度的,要暂缓返校,如无异常,可按时返校。存在传染风险的师生,须排除感染隐患后再返校;处在重点疫区的师生,在疫情彻底解除前推迟返校。
(二)建立日常防控制度,强化风险排查。
学校各部门要积极配合梳理和完善传染病防控相关制度,尤其是加强师生的晨午检、因病缺课缺勤登记与报告、隔离和复课制度等,完善学校突发公共卫生事件应急预案。各系要通知假期返乡学生,未接到学校官方开学通知禁止提前返校。总务处(校卫生所)要严格落实24小时值班制度,并设预检分诊处,做好门诊记录,对发热病人实行首诊跟踪负责制,及时了解发热师生病情的转归。一旦发现疑似病例,按烟台市卫生健康部门有关要求进行处置;校内发生确诊病例时,按照要求及时送诊,在校内临时设置隔离区或留置观察区域。
(三)深化健康教育,建立我校三级防控报备体系。
成立有医学教育背景教师组成的宣讲队伍,开展多种形式新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育;把握春季学期开学前后等重要时段和节点,通过向学生和家长发布提示等形式加强宣传教育,帮助师生提高防范意识、了解防治知识,引导师生理性认识疫情、科学做好防护,保持充足睡眠,积极参加体育锻炼,增强体质和免疫力,养成良好的卫生习惯和健康生活方式。要以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点,严格落实学校传染病各项防控措施,构建“学校—各系—班级”三级预防控制体系,总务处(校卫生所)设疫情处置专员1名,校内各部门设疫情联络专员至少1名,各年级或班级设疫情报告专员1名,同时指定一名由部门副职人员作为本部门联络人负责汇总报告疫情。实行每日报告制度,各部门疫情联络专员每日按要求上报,确保疫情信息报送的及时、准确,并根据上级要求,配合学校做好全校的信息报送工作,做到早发现,早报告,早隔离,早诊断,早治疗。
(四)改善环境卫生,落实后勤保障工作。
总务处要牵头负责,各部门协同配合,在春季学期开学前,以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点,科学开展校园环境清洁整治行动,对校园环境进行全方位消毒处理,全方位改善学校环境卫生条件,推进教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、实训实验室等重点区域和场所每日消毒处理制,做到日常通风换气,保持室内空气流通,为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。同时做好食堂、饮用水的安全监管,严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗,做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作。非常时期,食堂应分时间段就餐。食堂进货严格落实索证索票,严禁使用来源不明的家禽家畜或野生动物。
(五)加强校园疫情防控医疗保障和校园安全保障工作。
总务处要储备足量的个人防护用品(如口罩、手套、洗手液)和消毒剂、红外线体温计等,积极争取当地政府支持。安全保卫处要认真排查学校治安和安全工作中存在的问题,严格学校进出人员管理,落实值班制度,加强校园巡逻,严防输入性疫情传播,必要时在学校进出口处设置红外线体温监测仪或体温测量设备。利用学校现有宿舍,设立发热及疑似病例隔离区。
各部门要认真落实学校各项防控措施,强化责任意识,密切配合,从人、财、物等各方面为此次疫情防控工作做好全面充分保障,形成共同抓好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作合力。对为此次疫情处置做出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励;对重视不够、措施不力、工作不落实的单位和个人,要予以通报批评;对造成严重后果的要依法追究有关责任人的责任。要坚决遏制防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情在校园内的发生发展。
本方案根据疫情发展情况和上级相关要求适时进行调整,请及时贯彻落实。
小学线上测试方案篇三
坚持“五育”并举,所有学科结合蓝本教材,深入开发居家教育教学的课程资源,开设全学科、全领域居家教育教学活动。
2、兼顾自主与接受的学习方式。
低年级采取“推送资源包+面对面指导”的方式,中高年级采用“线上直播授课+按需答疑”的方式,促进学生线上学习与线下学习相结合,接受学习与自主学习相结合,集中学习与分散学习相结合。
3、发挥骨干力量开发优质的课程资源。
课程资源开发以名师工程、学科委员会等骨干教师为主体,集中开发。学科组充分研讨,精心打磨每节课,促进学生深度学习,彰显我校的专业水准和品牌。
4、充分借鉴、整合已有的课程资源。
充分借鉴上轮“停课不停学”开发的居家学习课程资源,整合到本线上教与学的直播授课资源包中。
5、建构居家课程学习的新模式。
建构“234”居家教育教学的课程实施模式,即每天2次体育锻炼(上、下午各不少于30分钟),每周3个主题教育活动,每天4节课的学科学习时间。
6、力争满足学生个性化的学习需求。
学习资源包中提供教师授课视频、微课、拓展性课程等,为学生的反复学习和深入探究提供学习资源,促进学生的个性化学习。
(一)教育活动。
结合学生居家学习的物理环境和时空条件,充分考虑学生居家学习期间的主题教育、身心健康、动手实践、亲子关系等现实因素,组织开展《同心战“疫”向未来》主题教育活动。每项教育活动均按照低、中、高年段设计活动内容和形式,使其更加符合学生的身心发展特点,以期收到更好的教育效果。
1、主题班队活动。
结合学生居家期间疫情防控的教育特点,开发《自主自律健康成长》《战“疫”有我诚信接力》《共克时艰感动你我》等主题“云班会”资源,通过师生同频在线互动的方式分享活动体会,以照片、微视频、体验日记、居家学习计划等多种形式呈现教育成果,力求通过有意思又有意义的“云班会”活动,引导学生正确认识人与自我、与他人、与社会、与自然的关系,形成和谐的亲子关系,倡导师生、家长用实际行动为家乡疫情防控助力。
2、心理健康辅导。
居家学习第一周开始,结合低、中、高学生不同阶段学生的心理发展特点,在情绪领域、自我控制领域、积极心理建设领域等开发《情绪调节锦囊》《居家学习亲子冲突的有效应对方式》《用有规律的事情将生活积极填满》等心理健康教育专题课程,每周三录制好视频组织全校学生收看。
3、体育锻炼活动。
坚持“健康第一”“每天锻炼一小时”的原则,根据不同年段学生身体特点,以力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏度等基本素质锻炼为主要目标,开发跳短绳、健身操、体适能、亲子活动、有氧运动等系列课程资源。
考虑到居家锻炼空间、小区环境、天气条件、身体状况等因素,提倡室内运动与室外锻炼相结合。为方便学生操作,减少用眼时间,采用“美篇”方式指导学生体育锻炼。从准备活动到运动健身再到运动后放松,仅需“一键”触屏,便可跟随美篇的音乐指令完成体育锻炼。“每日打卡”鼓励学生们坚持运动,增强体质,养成运动健康好习惯。
4、居家生活劳动。
在学生居家学习期间,班主任和家长协同指导学生开展好劳动教育。以日常生活劳动为主、以服务性劳动为辅,围绕整理与收纳、清洁与卫生、烹饪与营养、动手操作与维修、公益劳动与志愿服务等任务群开展劳动教育。分年级设计劳动教育的目标、任务、形式及建议等。重点关注学生积极劳动、安全劳动、规范劳动的习惯和吃苦耐劳、专心致志、热心服务的品质,锻炼动手操作能力、问题解决能力,提升热爱劳动、尊重劳动、理解劳动的观念,引导学生崇尚爱岗敬业、服务奉献的精神。
(二)学科学习。
1、低年级:推送资源包+面对面指导。
资源包含“3个1+”的内容,即导学案、视频课、学习卡,“+”就是根据内容开发的拓展课程等;“面对面指导”就是借助网络平台进行解惑、答疑与个别辅导的线上互动活动。
(1)优质的资源包,引导学生个别学习。
开发1个导学案幻灯片:立足学生的视角,在非教学现场情景中引导学生通过与文本、音频、视频对话,经历自已学习的过程,完成学习任务。
录制1节视频课:每节课都要录制视频课,时长不超15分钟。主要围绕本节课的核心问题展开教学,对学习重、难点问题进行放大镜式的指导,充分调动多种手段,生动有趣地讲解,详细准确地演示,模拟一问一答形式呈现过程。
开发1系列学习卡片:为进一步促进学生自主思考,使学习更加落实,过程可视化,开发“填一填”“做一做”“算一算”等学习卡。学习卡以文本形式呈现,便于线下打印,手写完成。
(2)关注个性差异,进行面对面指导。
针对教学重难点及学生作业中的问题进行“面对面”指导,包括新授课内容的梳理、重点再次讲解、难点新突破、查缺补漏,以及根据学生的需要进行的个别辅导。
“面对面指导”时,建议通过操作演示等方式进行讲解答疑,工具类学科要按照“面对面指导”时间进行整体设计,非工具类学科争取及时指导答疑,创设提问与回答的机会,让面对面指导互动起来。
2、中高年级:线上直播授课+按需答疑。
学科居家学习活动,语文、数学主要以“线上直播授课+按需答疑”的方式展开,其他学科继续以“推送资源包+面对面指导”的方式进行。上午按照课表进行,语文、数学不少于15分钟的线上直播授课,下午2:00—3:10是答疑解惑个别辅导时间。
(1)线上直播,形象直观,突出重点。
线上直播授课就是教师在充分研讨、精细备课的基础上,利用网络平台,借助幻灯片和微视频,针对重难点等核心问题,以演示、讲解、提问、理答等方法展开教学,做到形象、直观、清晰、易懂。
(2)按需答疑,个别解惑,解决难点。
教师利用网络平台,根据学生学习、作业等出现的问题,设计答疑内容,创新答疑方式,对有需要的学生进行个别辅导。
(3)线上课堂,全面管理,有效学习。
授课教师要对自己的出镜环境、表情、服饰等进行自我管理。根据本班的实际情况,教师对考勤、组建小组、听课状态、互动等建立本班的线上课堂管理规范,保证有效学习。
1、名师引领,保障课程开发的科学性。
发挥学科委员会、名师工程及各级骨干教师的带头作用,凭借扎实的专业知识、学科素养和课程理解力,进行顶层设计。对主题班队活动、心理健康辅导、体育锻炼活动、居家生活劳动进行校本课程开发,其他学科以蓝本教材为基础,以课程标准为指导,把40分钟教学内容优化为15分钟课时,充分考虑居家学习的背景、学生的年龄特征及学科培养目标,不断开发适合线上学习的校本课程资源,探索跨学科的主题学习、项目化学习资源,并形成逐字稿教学设计。
2、集体研讨、深入理解,保障课程实施的有效性。
教学管理部组织学科利用网络平台进行集体备课,充分理解课程的开发意图及逐字稿教学设计的科学使用。集体研讨时大家要结合导学案、微视频、语音材料和学习卡片等发表自己的理解,对重、难点做进一步分析,明晰教学手段、教学流程,根据班级的差异,进一步丰富和完善逐字稿教学设计。
3、个人内化,充分准备,保障线上课堂的实效性。
每一位教师都要在集体研讨前后进行个人备课,进一步学习课标、研读教材、阅读教参和研究学生,把逐字稿教学设计内化,预设教与学的过程中可能出现的各种问题,以便更好地解答学生的疑问,保证知识的科学性,体现我校教师的专业水准。
小学线上测试方案篇四
(一)为切实加强疫情防控工作,最大程度减小疫情对学生教育教学的影响,充分发挥“互联网+教育”的作用开展网络教学。
(二)坚持以学生为中心,五育并举,以“德体美劳”为主,以“智育教育”为辅,学习内容涵盖各科课程。
(三)坚持劳逸结合,严格控制时长,做到用眼健康。
组长:
副组长:
成员:xxx各年级组长、各学科备课组长。
领导小组下设办公室,办公室设在教务处,由易书琴兼任办公室主任,由熊川、黄林萍为成员,负责落实日常事务。
(一)时间安排。
线上教学时间:暂定于2022年9月5日——9月13日。
(二)课程安排。
德育课程:结合疫情防控,让孩子们看到国家的果决部署、政府的担当作为、民众的凝心聚力,从中感受中华民族面对任何困难的决心和勇气。
智育课程:结合学科课程标准,由教师采用直播或录播的形式开展课程的预习或知识的讲解。
体育课程:因地制宜在客厅、阳台、走廊等地点,根据学生体质健康情况自行开展体育锻炼。
美育课程:组织学生欣赏名画,学习美术界、书法界的名家轶闻,学习作画或利用身边的小物品创造美术作品。
劳动课程:了解和熟悉家务劳动和家庭消毒流程,协助父母进行家庭卫生清洁工作,完成力所能及的家务劳动。
(三)作息时间安排。
xxx。
(四)教学形式。
各班根据实际情况采用直播或录播的形式开展线上教学。
(五)教学要求。
学生方面:认真听课,做好学习笔记,完成老师布置的作业并及时反馈给老师。
教师方面:
(1)建立好班级群,由班主任组织本班学生和科任教师加入班级群。
(2)监督检查本班学生每天在线学习情况,对没有在线学习的学生,科任教师要及时反馈给班主任,班主任与家长取得联系,确保每位学生按时在线学习。
(3)指导家长监督学生在家按时在线学习,了解学生学习情况。
(4)指导学生自觉遵守当前疫情防控要求,根据上级要求及时推送相关疫情防控知识。
(5)协助完成学校安排的相关工作。
管理方面:
(1)教师对学生的管理:签到、线上学习指导、作业检查、个别辅导。
(2)学校对教师的管理:
1、包年级领导全面负责;
2、年级组长监督备课组长的工作落实情况;
3、备课组长统筹学科教学;
4、学科教师由班主任负责。
(3)上传平台资源:发送的资源建议使用学校推荐的链接,不得推荐学生使用付费的资源,随意增加家长负担。
1、一人一案、精准施策。
班主任做好本班学生线上学习情况的摸排;
3、密切家校联系,做好心理疏导、疫情防控和居家学习,实现家校共育。
4、资源链接:中小学教学资源平台(点击网址或下载app即可免费使用小学、初中、高中段所有的电子教材、及观看各学科课程)。
小学线上测试方案篇五
为了加强教师职业道德建设,规范教师从教行为,提升教师队伍整体素质,依据《中小学(幼儿园)教师师德考核办法》,结合本校实际,制定本考核方案。
1、师德师风考核小组。
组长:
副组长:
成员:
考核小组成员通过民主选举形式产生,挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。师德师风考核每学年度一次,根据《师德师风考核内容和评分细则》组织考核。
2、组织考核。通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行,考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%,教师自评占10%,教师互评占10%,考核小组考核占60%。
学生评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取部分学生以问卷形式进行评议;学生评议允许家长参与。考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,集中考核小组成员按照《师德师风考核内容和评分细则》进行考核,每月考核一次,学期末进行汇总。
3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布,接受教师、学生监督。
考核结果以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中优秀占30%,合格占40%,基本合格占20%,不合格占10%。
凡有下列情况之一者,实行一票否决,不管得分多少,考核等级定为不合格:
1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的。
2、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的。
3、严重违反党风廉政建设规定的;
4、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动,造成严重社会影响的。
5、向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利,造成严重社会影响的。
6、体罚或变相体罚学生,造成严重社会影响的。
7、品行不良,讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生,影响恶劣的。
8、有聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题,严重影响教育形象的。
9、组织和参与有偿家教、违规补课,屡教不改,严重影响教育形象的。
10、不学习、不研究,教学水平低下,质量评估连续两学期处于东南学区后两位。
1、将考核结果作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,年内不得评先评优。
小学线上测试方案篇六
坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位,确保师生安全;全校统筹,以年级为单位制定课程表,教导处以及各教研组协同推进;根据不同年段、不同专业的情况创新教与学的方式,科学安排学生日常学习内容,指导学生在家开展学习活动。
学校设立工作领导小组,指导各班级开展线上教学活动。
组长:崇峰。
副组长:吴书效伏祥菊。
组员:张计清田绪业曹守业尹晓乐刘莎莎公杰祥刘守东吴林杨莹莹赵宽田宝娟张泉。
(一)家校协作。
线上教学的时间段内,要求家长力所能及配合学校,创造适合学生成长的学习环境,依据老师提供的读书目录、书法练习内容、体育活动、绘画、音乐、科技制作等活动要求,共同制定线上教学活动计划,由班主任具体安排,小组长负责制,保证人人参与。此项工作由班主任负责。
(二)远程教育教学活动安排。
班主任:有计划开展亲子交流活动,每天有活动主题,学生参与度高。(防疫情知识学习、家务劳动、体育活动、影视赏析等)(每天不低于一课时)。
语文教师:有计划开展网络阅读交流活动(集体阅读、分组阅读、亲子阅读、个别阅读等),多种形式汇报阅读成果(朗诵、表演、摘抄、写作等)。汉字书写练习:有计划开展书写练习,汉字规范化指导练习等。(每天不低于两课时)。
数学教师:引领学生开展数学文化阅读(包括网络资源阅读);生活中的数学(应用题)分模块练习;计算练习指导。(每天不低于一课时)。
英语教师:有计划引领学生看、听、读、写、唱。(3-6年级每天不低于一课时)。
科学教师:有计划开展科学实验活动。
道德与法治教师:有计划的开展符合社会主义核心价值观教学教学(每周2课时)。
音乐教师:有计划开展优秀儿歌、童谣的学唱练习。(每周完成2首歌曲的学唱)。
美术教师:有计划优秀作品欣赏、手工制作、主题绘画。(每周完成一次专业主题教育)。
体育教师:有计划的开展体育锻炼、体育游戏活动。(每日至少一课时)。
以上活动,要求学生全员参与,由相关教师计划、布置、指导、落实。
(三)教师备课。
教师借助网络资源,开展备课活动,以便开学后迅速进入状态,保障教育教学效果。结合我校实际,网络集体备课进行重新分组,教研活动仍以学科年级组为单位,由组长主持开展网络集体备课活动。
1.网络集体备课分组。
一年级语文集备群:郑爱华老师负责建群。(责任教干:田宝娟)。
二年级语文集备群:王伟老师负责建群(责任教干:田宝娟)。
三年级语文集备群:王宁老师负责建群。(责任教干:田宝娟)。
四年级语文集备群:赵仕莲老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
五年级语文集备群:王昕老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
六年级语文集备群:张平老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
一、二、三年级数学集备群:郇瑞娟老师负责建群。(责任教干:赵宽)。
四、五、六年级数学集备群:公茂娟老师负责建群。(责任教干:杨莹莹)。
英语集备群:张泉老师负责建群。(责任教干:张泉)。
音、美、信、科学集备群:陈红老师负责建群,兼职教师入群。(责任教干:官艳艳)。
2.网络集体备课安排。
分组集体研讨(采取网络视频会议,可以使用学习强国、qq、微信等,由建群者负责选择途径),内容为线上教学时间段活动内容。重点是建群者和联系人(非本年级的学科由建群者联系任教年级及学科的老师)首先简单罗列活动计划,讨论并细化延迟开学的时间段活动计划,时间安排等。各学科教师提交一周活动安排给班主任。班主任负责邀请责任教干进群,责任教干负责对每天的网络教学活动督查。
班主任形成活动安排表,上报教导处并下发至班级群,督促任课老师参与活动,组织全体学生参与。任课教师修订自己的先周备课。
3.集体备课纪律要求:
组长提前准备有关的活动材料,为集备的有序、有效提供保证,主持集备活动,汇总集备成果。
组长提前五分钟主持网络点名并汇报出席情况,对集备活动过程进行剪影或者视频录制,记录教师成长过程,撰写集备活动总结。
责任教干对集体备课活动进行督查。
(四)具体要求。
1.要认真组织好居家学习。学生要在家长、班主任及任课老师的组织下,认真学习,尽力按时完成老师布置的学习任务,确保学习效果。在搞好学习的同时,要管控好手机,确保手机用在学习上,切不可沉迷于玩手机,而浪费时间。其次要保护好眼睛,做到劳逸结合,严格按课程表,做好课间操、眼保健操和体育活动。
2.要严格落实学习检查环节。各班级要引导全体家长,配合学校创设良好的居家学习环境,做好学生思想工作,督促学生合理安排时间,进行线上学习,及时检查学生学习进度,及时拍照上传作业完成情况,接受老师的指导,可利用qq、微信、电话等多媒体方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。抵制虚假学习、肤浅学习、完任务式学习现象的发生。
3.要布置切合实际的学习任务。因具体开学时间暂时无法确定,任课教师布置学习任务时,一是要切合自己任课班级学生的实际,做到因材施教、分层布置;二是要考虑学科均衡,把握作业留量,切忌布置太多,挤占学生时间,加重学生课业辅导;三是各科任老师每天要及时批阅学生的作业,及时做好评价,反馈,辅导。
4.要加强教学检查考核。包靠校长、教干加入各班级群,做好跟踪管理工作,了解学生学习动态,掌握班主任及任课教师的工作情况,了解学生的需求,对有困难的师生提供力所能及的帮助,并对各班主任、科任教师的工作情况要逐天统计,汇总通报,统计结果纳入工作过程考核。
全体教师要主动配合班主任工作要求,根据学科特点,积极开展网络教学活动。教导处对国家中小学智慧教育平台,山东省教育云服务平台,临沂智慧教育云平台等各种教育平台资源,各科任教师及各班学生提前进行培训、指导以便师生使用。
(四)教干分工及线上教学时间安排。
小学线上测试方案篇七
为落实学校精准考核精神,加强过程监控,尊重劳动付出,本着特事特办的原则,针对防疫延学期间工作进行临时性考核,特研究制定本方案。
本方案从防疫基础工作和防疫一线工作两方面全面考核,总分1000分。
作为学校教职员工,都有义务和责任做好防疫工作,熟悉上级防疫政策,遵守上级防疫要求。居家防疫,尽量不外出,外出要审批报备,有一次不遵守,扣5分,不报备被查造成影响的,接受各级处理,本学期定为c档;按时上报个人健康等表册,有一次不按时扣5分;按时下载使用上级、学校、社区等部门要求的防疫app等平台软件,有一次不按时扣5分;积极参加网络防疫学习、答题、问卷等活动,有一次不按时扣5分;积极学习党和国家的防疫政策、信息,每人每日参加学习强国,党员积极参加三会一课、灯塔在线教育,党员带头参加防疫,根据《三小约定》党建考核办法考核。未尽事项,合理考核。
(一)现场防疫(200分)。
听从组织安排,积极到学校、社区或上级组织安排的防疫现场参加防疫值守、防疫演练、防疫随机加班等工作。按防疫时期总时长核算每位参加人员的考核分,最高200分。
(二)线上教学(200分)。
1.工作量(50分)。
(1)课时工作量。
a.语文学科:
1-2年级周课时:正课5课时,辅导1课时,早读1课时、写字1课时、阅读1课时,共计9课时。
3-6年级周课时:正课5课时,早读1课时、写字1课时、阅读1课时,共计8课时。
b.数学学科:
1-2年级周课时:正课5课时,辅导2课时,共计7课时。
3-6年级周课时:正课5课时,共计5课时。(从4月20日开始,加上辅导1.5课时,共计6.5课时。)。
c.英语学科:
周课时:正课5课时,早读0.5课时,共计5.5课时。(从4月20日开始,加上辅导1课时,共计6.5课时。)。
d.常识、音体美学科:
周课时:正课1课时,共计1课时。
(2)附加工作量。
a.因数学、英语教授2-3班,作业批改工作量大,在周课时基础上加1课时。
b.常识、音体美学科线上教授班级多,在周课时基础上加1课时。
c.班主任工作补贴3-4课时,根据教材发放、视频会议、习惯养成、防疫报表及其它临时性工作等据实核算。
d.参与线上教学和防疫的年级主任、教研员、备课组长等根据工作量补贴1-3课时。
e.临时安排加班,依据时间长短进行等量核算课时。
2.线上过程教学(100分)。
(1)线上备课(10分)。
a.集体备课教案(5分)。
学科备课组长完成延期开学期间的集体备课分工表,并按照网上授课进度,完成集体备课。
b.个人二次备课(5分)。
在集体备课的基础上,进行二次备课。
(2)线上作业批改(10分)。
a.作业数量(5分)。
提供布置作业次数,并截图。
b.作业批改(5分)。
布置作业,全批全改,提供批改记录截图。
(3)线上授课(40分)。
a.每周计划制定(10分)。
依据教师每周计划制定发送情况进行考核,缺少一次扣1分,扣完为止。
b.按时线上授课并互动(10分)。
c.线上学习辅导(10分)。
辅导课时,根据不同学生进行不同辅导,一次扣0.5分,扣完为止。
d.关注特殊学生群体线上学习(10分)。
主要是针对无法同时在线学习学生进行晚间辅导和单独关注建档立卡学生,考核来自于辅导老师发给分管年级组考核的包组教干记录和送教上门。
(4)活动参与(15分)。
a.会议活动(5分):主要是学科培训、学科会议、家长会等活动。
b.学生活动(10分):主要是按照教学计划进行的活动,如语文“读书节”、数学“思维节”、英语“四会”活动等。
(5)美篇总结、阶段总结(10分)。
(6)学情调研(10分)。
按照学校要求,进行单元检测和阶段学情调研任务。
(7)附加分(5分)。
凡是线上教学工作优秀的老师,被县教体局回访点名表扬的加3分,学校点名表扬的加2分;进行典型发言的,校级加3分,县级加5分。
3.线上教学成绩(50分)。
返校后,组织学生首先对考试科目进行严格监测,统一考试阅卷,按照监测成绩进行核算。
1.如有违背底线管理十四条的,按《三小约定》直接定级c档;
2.各类报表、问卷、防疫值守、防疫演练、防疫加班、线上备课、线上作业布批、线上授课、线上学生活动、线上教学总结、线上学情调研、线上线下教研活动等工作都要积极主动,担当作为,如有不参加、应付了事等行为的,经教育仍不改正的,研究定级为c档。
3.参加现场防疫教干又参加线上教学的,其中线上教学考核分折半计入。
4.本方案执行时间为延期开学期间,复学后按20xx版《三小约定》绩效考核方案进行考核。全学期教师考核总分由防疫延学期间考核和开学后考核组成,根据考核时长按比例折合记分。
未尽事宜,研究确定。
小学线上测试方案篇八
为进一步落实好疫情期间“停课不停学,离校不离教”,加强“线上教学”管理要求,全面落实原州区教体局《关于在疫情防控期间做好线上教学及研究工作的指导意见》(原体发[20xx]29号)及《关于建立疫情防控期间做好线上教学及研究激励机制的通知》(原体发[20xx]39号)文件精神,提高全体师生线上教育教学的实效性,现制定原州区第七小学疫情防控期间线上教学考核内容的具体落实方案。
为了确保“空中课堂”在线授课的有效性,学校要求各科老师在课前导学,课后练习,课后指导,课后作业批阅。要求老师课后利用云校家,微信群,qq群,天翼云会议,企业微信直播平台进行作业的布置、讲解和在线答疑和作业的批阅;要求老师电子集体备课,按空中课堂进度及时上传电子教案,做实做好电子教案的个备部分和教学反思;要求教师要和学生同听一堂课,课后及时了解沟通本节课中孩子没有掌握透彻的知识点,通过天翼云会议、企业微信直播,微信语音、视频、自己录制小视屏等及时再进行讲解;要求教师利用云校家点评功,微信相册编辑功能及时对学生进行多元化的评价,还可以利用电子奖状对学生进行全方位的激励,从而调动学生学习的积极性和主动性。
组长:
副组长:
组员:
语数组长综合科组长信息组。
(一)线上教学。
1.学校制定疫情防控期间线上教育教学工作实施方案。(教务处)。
2.学校制定疫情防控期间线上教育教学工作管理办法。(教务处)。
3.学校成立疫情防控期间领导小组、学科指导组、技术指导组,并做到职责明确,工作有序,效果明显。(主管教学副校长李凤娥)。
4.学校借助互联网手段对开展空中课堂各项工作部署到位。对家庭特殊困难学生是否制定“一校一案”“一生一策”。(教务处收集各种方案预案等相关资料)。
5.学校制定疫情防控期间学生学习时间表,课程实施计划。是否按照宁夏教育电视台及原州区线上教学课程表进行重点梳理指导学生收看学习。
6.教师指导学生完成疫情防控期间线上听课学习,按要求随堂听课、课后答疑、批改作业、指导学生学习规范、跟踪学生学习状况、检测线上学习效果。(教务处收集相关资料,各位老师做好具体工作)。
7.班主任在疫情防控期间做好班级管理,教育教学工作得到落实,并取得成效,家长满意度高。(德育教育工作由德育处、少队部负责收集相关资料,班级教学管理由教务处负责及时收集相关资料)。
8.学校、教师、学生是否将线上教学心得体会、成长故事、抗疫故事、学习感悟等方面原创作品上传至空间。(教科室督促检查,信息组安排上传学校作品,教师作品由教师自己上传到学校专项栏目,学生作品班主任督促学生上传)。
9.学校做好疫情防控期间,总结提炼“互联网+教育”教学模式,对先进事迹和典型经验进行归纳成体系。(分管副校长李凤娥)。
(二)线上教研。
1.教师在疫情防控期间积极主动参与到宁夏空中课堂及原州区在线课堂,做好听课记录,积极与组内教师在线上交流心得,提升自身素养。(全体教师)。
2.教科研人员、名师、骨干教师、学科带头人在疫情防控期间精心梳理录制、推送一批供学生点播、下载的优秀学习资源。(教科室安排,教师参与完成)。
3.学校教研组、学科组充分利用“互联网+教育”开展在线教研、主题研讨,组建线上教研共同体,通过多种方式开展线上备课、线上磨课、线上评课。(教科室负责统一做安排,各年级组组长)。
4.教研基地校、集团校、城乡共同体学校统筹做好学科线上教研,成立备课组、研磨组、主讲组、辅导组,形成共同参与、协作备课研课授课、共同提高的线上教学及研究机制。(教科室)。
5.学校及时总结线上教学及研究经验,提炼空中课堂、“互联网+教育应用成果,形成可借鉴可推广的典型案例和教学模式,并将好的做法及经验、教学故事等上传到单位机构空间和原州区教育云平台上。(分管副校长李凤娥信息组)(附综合量化考核表)。
小学线上测试方案篇九
根据《山东省教育厅新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情防控期间普通高等学校教学组织与管理工作的通知》文件精神,针对新型冠状病毒肺炎对我校的开学和课堂教学产生的影响,制定本方案。
各二级学院要认真梳理20xx年春节学期开课情况,合理调整教学进程,充分发挥我校已有的线上教学资源,依托上级教育行政主管部门推送各类线上教学平台,开展线上教学活动,实现“停课不停教,停课不停学”,保证疫情防控期间教学质量。
1.制定开课计划。
各二级学院组织专业负责人,认真研究人才培养方案,制定疫情防控期间专业线上开课计划,开课计划内容包括专业名称、课程名称、课程代码、任课教师、课程表,保证2月17日正式开课。
2.组织线上教学资源。
各二级学院充分利用我校已有的线上教学资源,并积极开拓全国各类教学平台提供的教学资源实施教学活动。
(1)积极利用教育部及山东省教育厅提供的各类教学资源组织教学。
教育部及山东省教育厅提供的各类教学资源共有22个教学平台及1291门国家精品在线课程和401门国家虚拟仿真实验课程,合计2.4万余门,平台及课程资源可参见附件1,二级学院可组织教师选用。
(2)积极利用我校合作的.超星及智慧树教学平台组织教学。
各二级学院组织学生利用居家防疫时间积极学习放假前学生在教务管理系统已选的课程,具体选课情况见附件2,学生可通过手机端学习通app、知到app(智慧树)或网页端超星、智慧树学习。
超星网址:
智慧树网页端网址:
(3)任课教师可选择山东高等学校在线开放课程平台提供的线上课程进行教学。
目前山东课程联盟有1033门课程资源,包含公共课程及专业课程资源,可参见附件3。山东高等学校在线开放课程平台网址:
(4)任课教师可利用超星和智慧树平台面向学生进行现场直播、视频推送、组织讨论、答疑等教学活动。
具体技术问题可咨询教务处苏道春老师。
教务处把山东课程联盟(智慧树)和超星泛雅教学平台培训材料下发到二级院系,并于2月12日前对各二级学院教学院长和系主任进行培训,各二级学院通过线上培训为本院系授课的各位任课教师,保证人人都能使用,教务处将检查培训情况。
山东课程联盟(智慧树)使用手册,可参考附件4。
超星泛雅教学平台使用手册,可参考附件5。
1.各二级学院以专业为单位制定具体的开课方案,并在开课前三天通知到每一位任课教师及学生。
2.每位任课教师以开课班级为单位建立一个微信群或qq群,并由各二级学院负责通知该课程、该班级学生加入课程微信或qq群,开课之前完成。在群中教师可对学生布置教学任务,对疑难问题进行答疑、授课及对学生学习情况进行检查等活动。教师根据课程安排当天将教学任务推送给学生,学生对每天的学习情况以图片、视频、文字等形式上传群里或任课教师的邮箱里,老师要对学生的学习情况进行存档,作为课程成绩的`一部分。
3.每位任课教师根据课程资源情况选择一门线上教学资源,并备好课,做好开课准备。若无相应课程的线上教学资源,教师可自行准备指导学生学习。
4.每位任课教师制定线上开课计划(至少2周),并将选择的线上教学资源和开课计划推送给学生。
5.各二级教学单位要根据以上方案,制定本部门的线上教学方案。
小学线上测试方案篇十
组长:
副组长:
组员:
教务组织:教学处——年级组长——班主任——学生。
课程落实:教研组长——备课组长——科任老师——学生。
平台运行:信息办公室——班主任——家长——学生。
略
每天上午两节主课,时长40分钟,原则上按照20分钟讲解(录播、微课等)、20分钟讨论、练习、作业等分配,以保证学生看屏幕的时间不超过20分钟。
我校推荐使用钉钉办公系统、企业微信、微信、腾讯课堂、人人通空间等作为辅助平台,以班级为单位,观看视频资源,制定学案,布置作业(朗读、积累背诵、默写、题目练习)等居家学习方式。
1、为疫情防控、居家不外出、保护家人健康为第一位,禁止为了准备学习设备和用具强行外出。
2、由于老师居家教材、设备有限,现场教学推送只是做一些基础教学铺垫,有不足之处请家长谅解,正式开学之后会重新学习。
3、学校安排的体育锻炼,家长要结合学生的身体状况量力而行,对于特异体质的孩子不要强行锻炼。
4、线上教学请家长尽量陪同参与,关注孩子健康,避免长时间使用电子产品,按《作息时间表》合理安排学习,保证学习效果。
5、具体开学日期,遵照上级部门的文件,另行通知。
小学线上测试方案篇十一
组长:李红。
副组长:房世雪。
成员:王爱燕李玉荣年级组长、各学科教研组长。崇璟校区:副组长:孙霞。
成员:王丽娜、徐静年级组长、各学科教研组长。技术负责:张若怡王丽娜。
2.培训与计划。
(1)教学副校长主持,教导处分管教学主任分学科推进,各年级教研组长具体落实的工作流程。
(2)教学部门对老师们进行电子教材、线上学习形式、平台使用方法、学生学习情况反馈等方面的培训。
(3)各年级组分学科制定线上教学计划。
3.资料准备:
一至六年级语文、数学,三至六年级英语教材(或电子教材)、人人通使用手册、线上教学视频、学导学习单、练习题资源库、音乐美术欣赏、科学实验等材料。
1.教师分组。将教师团队进行分组,按照分组,教师们积极开发“线上课堂”资源,为学生新课的学习提供支持,随时做好可以进行网络教学的准备。
2.资源开发。以年级组为单位,共同设计在线学习课程或资源的开发,并上传至学校资源库,通过清晰的课程、学科目录,引导学生共同学习。教师准备内容如下:录制微课学习资源,设计好支持学生学习的不同资源,例如:根据学生学习的流程教师从以下几个方面准备支持资源:“教学助手”“课前导学”“在线检测”“课后作业”等模块进行知识点讲解和学习资源的推送。
3.学习内容的推送。教师可以将作业以网络资源的形式共享至班级空间,学生登录平台或“人人通空间”app进入班级空间进行学习。为了方便学生使用,也可以将学习视频放在班级qq群里。互动学习则可以采用“腾讯视频会议”进行。
4.教师督促。实施线上教学教师要督促学生在线听课、提交作业并答疑解惑,并实时查看学生学习情况。例如:教师可将检测内容以网络资源的形式共享至班级空间,或使用平台“教学助手”的“在线检测”模块进行配套练习,线上检测后及时进行反馈和答疑。
5.各学科加强网上教学研究,教导处、教研组长及时指导教师备好课、上好课,及时提供示范课例,供广大师生线上学习使用。
7.各班级根据年龄、身心特点设计内容丰富、形式多样的灵活性课程表,要有语文、数学、英语知识性强的学科,有体育锻炼、音乐和美术欣赏课程,也要有心理辅导、防疫知识等课程。
1.形成三级联动机制:
教学领导工作群+教研组长工作群+教师年级组工作群。
(1)线上学习的主要渠道是班级qq群为主,及历下区教育资源公共服务平台等多线并举途径。教学领导及时在教研组长群上传课程资源,教研组长务必把这些资源传至给组内每一名相关老师。
(2)推送方法:组长务必审核推送资源,提醒组内老师,不要提前把所有课程资源都传到qq群里,根据课程表提前一天推送,责任到人。
2.充分发挥各教研组长的组织引领作用。教研组长带领组内老师做好推迟开学期间的教学进度、计划及学生学习课表和生活指南,线上统一备课,统一要求,尤其做好新任教师的“青蓝工程”带教工作。
3.各教研组长要对教师推送资源进行审核。每天对组内教师的教学及平台使用情况进行检查指导,并及时向教学领导反馈,发现问题,及时整改。
4.形成“线上课堂”教学流程。教研组长带领本年级本学科教师形成授课流程。
如:预告授课课程(年级统一一个模板)+推送资源。
+公开授课教师(模板即可)+网络授课(微视频、ppt、线上答疑)+布置作业+反馈学习+生活指导。
各年级组可以修改,形成各学科适用的教学流程,如果教学资源后续市、区会不断推送,都是骨干教师录制,老师们借鉴使用。
老师要求学生把作业上传至人人通平台或qq群,只要上传,老师就要进行批阅并及时让学生改错还要复批。
6.各年级组按照学科制作突出特色的宣传秀米一篇。
技术平台:积极研究开设“线上课堂”,充分利用历下区教育资源公共服务平台进行网络教学和网络学习,使用学校自己录制的微视频,利用网络进行线上家校沟通,为学生新课的学习提供支持。
1.疫情期间线上教学将通过多种平台保障信息发布和教学资源传输。
2.通知及小型文件(10mb以下)可通过历下教育资源公共服务平台、各级各类qq群为主要信息发布渠道。
3.中大型文件(10mb以上)宜通过各类网盘、qq群方式分享传播。
4.会议或教学直播可使用腾讯课堂、腾讯会议等方式进行,可同步录制形成视频文件。腾讯会议免费默认300人观看,超过300人可免费使用研讨会(webinar)模式。4是主流视频文件格式,在电脑端和移动端兼容性较好。mp4视频文件已深度压缩,不宜再对其用压缩软件压缩。
6.家庭宽带上下行不对等,上传速度慢于下载速度。上传制作好的教学资源需要的时间比下载更多一些。
7.线上教学配套文本资源,建议使用常用字体避免使用者因字体缺失导致排版错乱,或发布pdf版本。
8.注意网络安全,增强自我保护意识,避免使用弱口令。
9.线上课程(资源)更应注意意识形态方面的审核,注重对学生正确价值观的引导。
责任就是使命。学校全体教师一定认真贯彻上级精神,落实延时开学,停课不停学要求,众志成城,齐心协力,以抓铁留痕,踏石留印的工作作风为学生和家长服好务。
小学线上测试方案篇十二
为了切实落实立德树人的根本任务,全面了解疫情防控期间学生线上学习的情况,做好疫情防控期间学生居家健康生活指导和心理引导,调适学生因疫情宅家导致的烦躁,保障疫情期间线上教育质量,促进教育公平,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱;同时,耐心倾听家长对疫情防控期间学校工作的反馈和对以后工作的意见和建议,从而取得家长对学校和教师工作的理解与支持,加深家与校、师与生之间的情感,加强家校联系,形成家校合力。
(一)领导小组
1.组长:
2.副组长:
(二)执行小组
1.各执行小组组长:
2.各执行小组副组长:
20xx年线上教学期间
以班级为单位,组织各班班主任和任课教师对本班学生分组分批开展线上家访活动。同时,重点关注以下情况的学生:
1.家庭成员中有新冠肺炎确诊或疑似患者的学生;
3.疫情防控一线医务人员子女。
线上家访(电话、微信、qq、钉钉等)
9.通过家访广泛征求学生家长对疫情期间学校教育教学工作的意见、建议;
11.通过家访提醒家长要做好个人防护,非特殊需要不离济,以免感染病毒,影响学生,甚至影响整个学校。
1.精心组织。以年级为单位,迅速组织班主任和任课教师根据实际开展线上家访,明确工作职责,明晰工作目标,使家访活动有计划有步骤有序地推进。
2.教师全员参与,学生应访尽访,早访早安。学生受访率100%。
3.牢固树立“七个意识”。即安全意识、服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、平等意识和责任意识。
4.语气委婉,体现真诚。与家长和孩子进行坦诚的沟通交流,及时给予专业性指导建议。
5.及时总结。家访期间注意积累有关活动资料,形成家访工作档案。家访结束后每班需发送3张高质量家访图片给级部主任,由级部主任写家访总结发给德工部;提倡教师写家访日志,优秀日志将在学校公众号上刊登。
小学线上测试方案篇十三
经xx区教体局研究决定,我区中小学暂停线下教学和服务。我校积极响应,立即作出应对措施,为满足学生居家学习需求,丰富居家学习生活,特制定线上教学方案,以确保学生“离校不离教停课不停学”。
明确工作职责,实行网格化管理,确保各项任务有布置、有落实、有检查、有成效。
组长:xxx王孝勤。
副组长:xxx方大军方祖文王艳玲。
成员:全体班主任及任课教师。
1、学校组织。按照教导处制定的线上教学课程表,从9月5日开始,教师采用直播形式上课或企业微信中的会议模式、腾讯会议、“钉钉”等app开展线上教学,以班级为单位有序展开线上教学活动。创建学习共同体,调动学生学习积极性。线上教学要做到目标明确、内容充实、难易适中、方法科学。教师要广泛深入开展线上答疑和辅导,要根据学生线上学习过程中暴露的共性问题,做好线上集中答疑辅导,也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导。一年级延迟报到,具体时间等待学校通知。
2、自主学习。各科教师选择优秀教学资源提供给学生学习,教师须提前观看教学视频,选择适合教学资源共享,并认真落实“双师课堂”。教师还可指导学生登录以下平台开展自主学习:
(1)国家中小学智慧教育平台。由教育部主办,课程资源以20分钟左右的精品课为主,学科、学段资料完整,电脑、手机等可直接观看。具体方法:进入“国家中小学智慧教育平台”,单击页面上方“课程教学”免登录学习。
(2)皖教云平台。由省教育厅主办,资源覆盖小学所有学科学段,教材版本齐全,课程均由省内名师执教,电脑、手机等可直接观看。具体方法:进入“皖教云”,单击页面上方“资源中心”,选择“云课堂”免登录学习。
1、一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟,每次连续学习时间不超过20分钟。
2、要增加课间休息次数、延长课间休息时间,注意用眼健康。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。
3、学校要根据线上学习的实际,科学设计作业的形式和内容,布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。一、二年级不得安排书面作业,其他年级作业时间每天不超过60分钟。不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业,不得向家长布置作业。
各班班主任及教师要加强家校沟通,指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法,帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责,帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划,要督促孩子科学规范使用电子产品,严控电子游戏和上网时间,保护视力健康。要指导孩子加强体育锻炼、积极参与家庭劳动,合理安排一日作息。要以视频家长会等适当方式开展疫情防控政策和知识宣传,强化安全教育,及时通报学校有关疫情防控和教育教学安排,化解家长和学生焦虑心理。
教师提前做好线上学习的各项准备工作,对线上学习有困难的学生,教师要及时掌握并帮助学生解决困难,加大对线上学习有困难学生的帮扶力度,确保每一名停课学生都能接受有效学习,保证线上教育教学全覆盖。
各位教师及学生要理性认识疫情、科学做好防护,养成良好的卫生习惯和健康的生活方式,配合和支持各项防疫措施。
线上教学工作小组将对各教研组线上教育教学工作开展情况进行督促指导,及时发现与纠正问题,切实保障线上教学有序有效开展。
小学线上测试方案篇十四
随着科技的发展,线上教育成为了现代教育中不可或缺的一部分,而线上测试也逐渐成为小学生学习中的常态。在这一过程中,小学生们经历着许多新的挑战与机会。下面我将分享一下自己在小学生线上测试中的心得体会。
首先,线上测试让我更加主动积极。传统的考试通常需要我们在教室里坐下来,老师发卷子,我们思考并写下答案。而线上测试不同,我们可以选择在自己的房间里完成,时间也比较灵活。这给了我很大的空间和自由感。我可以安排自己的学习时间,自主思考问题,而不用再被老师的监督和时间的限制所束缚。这使得我在学习中变得更加主动积极。
其次,线上测试帮助我更好地了解自己的知识水平。在完成线上测试的过程中,我可以通过查找资料和独立思考来解决问题。这相比于传统的考试更加灵活,考察了我们的综合能力。例如,语文考试不仅仅是记忆,还包括对文章的理解和分析能力。数学考试也不仅仅是做题,还要求我们独立思考问题的解决方案。通过线上测试,我可以更好地了解自己对知识的理解程度和应用能力,有助于我在学习中进行调整和提高。
然而,线上测试也带来了一些挑战。首先,线上测试需要我们具备良好的时间管理能力。由于时间的弹性,很容易让人产生拖延的情绪,导致学习任务的积压。因此,我们需要学会合理地安排学习和休息的时间,保持良好的时间管理习惯。其次,技术问题也可能会影响线上测试的体验。有时候网络可能不稳定,导致无法正常完成考试。这时,我们需要及时和老师或家长沟通,并尽可能安排另一个时间进行测试。
最后,我认为小学生线上测试给了我们锻炼自主学习能力和信息获取能力的机会。线上测试强调自主思考和查找资料,这使得我们更加独立并且主动地获取知识。我们可以通过各种途径获取信息,例如借助互联网、书籍以及与同学、老师的交流。这样的学习方式培养了我们的自主学习能力和信息获取能力,为我们今后更深入的学习和研究打下了基础。
综上所述,在小学生线上测试中,我体会到了自主性、适应性和学习能力的提升。线上测试的灵活性让我变得更加自主积极,通过查阅资料和独立思考,我更好地了解了自己的知识水平。然而,线上测试也存在一些挑战,需要我们良好的时间管理和技术应对能力。总而言之,小学生线上测试是教育现代化的体现,它给予了我们更多的学习机会和挑战,让我们在日常学习中不断进步。
小学线上测试方案篇十五
为切实加强疫情防控期间对学生学习生活的管理与指导,最大限度减少疫情对学校教育教学的影响,按照省、市、县关于疫情防控的决策部署,根据县教育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组会议精神,特制订《xxx县xx小学联盟“停课不停学”线上教学工作实施方案》,现下发执行。
1、成立“停课不停学”期间教育教学工作领导小组。
组长:xxxxxx。
副组长:xxxxxx。
成员:学校校委会其他成员,各年级学科组长及xxx老师。
2、成员分工及职责。
xxx:全面负责“停课不停学”期间学校防疫总体统筹部署及线上教育教学等工作的部署。
xxx:负责“停课不停学”期间学校党群工作及技能组教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间学校教学工作及五年级教育教学工作。
xxx:负责负责“停课不停学”期间疫情防控物资储备及四年级教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间德育工作、疫情防控具体工作及一年级教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间疫情防控各类信息的摸排、统计、汇报及六年级教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间线上教学具体工作及二年级教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间少先队工作及三年级教育教学工作。
xxx:全面负责“停课不停学”期间分校工作及一、二年级教育教学工作。
xxx:负责“停课不停学”期间分校教导处工作及五、六年级教育教学工作。
xxx:负责分校“停课不停学”期间少先队工作及疫情防控统计汇报统计。
xxx:负责分校“停课不停学”期间线上教育教学相关信息技术指导工作及三、四年级教育教学工作。
各级学科组长:xxx安排本年级教师完成第十周以后的集体备课研课。
xxx:负责“停课不停学”期间线上教育教学相关信息技术指导工作。
从20xx年10月28日起至正式到校复课前,各年级、各学科有计划开展线上教学。
家校合力,协同推进。建立全校统筹推进机制,全校联动,家校合力,协同推进。学校教学工作务必以生为本,讲求实效,做到科学引导、加强互动、及时督查。
第一阶段:复习指导(20xx年10月28至11月3日)。
指导学生复习巩固前半学期已学内容。
第二阶段:线上学习、线下活动(20xx年11月4日至返校复学)。
1、备课研课。各学科组长根据开学初制定的备课安排表开展网上集体备课研课,各科任教师根据线上教学特点以及本班学情、班情扎实进行二备或三备。同时,由年级学科组长组织每周开展一次网络教研活动,梳理线上教学的问题,有针对性地解决本周线上教学存在的问题,以便更好地为下一周教学做好铺垫。
2、预习新知。各班语数英任课教师相互配合,协调好线上教学时间,先指导学生于前一天对各学科新知进行预习、内化,然后有效开展第二天的线上学习。各学科可以根据疫情实际和学生实际先在年级组大概确定线上教学的进度,内容不宜设计过多,一定要少而精,保障学生线上学习的效果和质量。
3、网课学习。各学科根据教学进度,可以通过学校推荐的预课、课程学习、澳大英语等公众号;新世纪数学微课app;国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服务平台等优质教育资源,用钉钉、腾讯会议等线上工具或资源组织开展线上学习。各任课教师要根据教学内容适量布置作业进行巩固,必须有针对性的进行检查、指导、反馈,确保线上教学的质量。(课程表见附件1)。
1-2年级:不要求进行线上教学,做好“趣味语文”“课外阅读”“趣味数学”“经典诵读”“书法”“绘画”“体育锻炼”“劳动教育”“防疫教育”等活动的安排,班主任及任课教师要通过班级群随时给予相应的指导,通过作业小程序落实检查、批改、反馈等任务。
3-6年级:各年级主要学科(语文、数学、英语)统筹使用国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服务平台等优质教育资源开展教学,或者使用钉钉线上教学工具开展教学。同期各班要提前对学生通讯设备使用情况进行了解,可以根据学生实际适当调整三科线上教学的时间与时长等,确保全班每个孩子都能参与,每个孩子都不掉队。
4、课外阅读。各班语文教师要根据学生年龄特点和阅读实际,除安排学生阅读学校规定的慈泓书柜、幸福课程外,还要根据实际指定学生阅读教育部规定的本学段学生阅读的相关书目,同时指导学生完成“课外阅读卡”,复学后上交语文教师,学校统一检查评比。(课外阅读卡见附件2)。
5、书法指导。班主任通过班级微信群布置学生每天中午12点或下午19点准时关注、收看我校书法专职教师的线上书法课教学(毛笔和硬笔书法教学,抖音号w793805208),提醒学生实时跟进练习,班主任可以和书法教师对接,对孩子当天练习的书法作业进行点评指导。还可以在直播和书法教师同步进行交流,提高书法水平。
6、劳动实践。班主任可根据学生年龄特征,安排布置《xxx县xx小学学生劳动实践方案》“建议表”中列举的劳动项目,安排学生每天进行一些力所能及的劳动实践活动,并在班级群上传照片进行展示。(劳动实践建议表见附件3)。
1、总校分校各包级领导要根据学校的“停课不停学”线上教学工作实施方案,安排各年级各学科做好线下与线上教学的衔接与指导工作,各项线上教学活动一定要提前一周做好安排,每天跟进指导与督促,帮助教师解决线上教学存在的困难和问题,切实提高线上教学的实效性。
2、做好居家抗疫时期致家长的一封信,对学生的学习管理、居家防疫、线上学习、安全教育、心理疏导等方面做好指导和,倡议家校配合共同做好疫情期的所有防控工作落实到位、配合到位,坚决打赢疫情防控阻击战。
3、各科教师将学生居家学习的精彩瞬间(包括学习、阅读、朗诵、书法练习、家务劳动、体育锻炼等)截图保存,复学后由科任教师分类整理,打包后上传交教导处收集整理(邮箱:xxx)。
4、各科教师要在班主任的配合下,了解学生家庭实际,采取灵活多样的方式进行学生的学业指导,力求达到全面覆盖。
5、学校信息技术人员,加入县教育局钉钉线上教学技术支撑群,随时保障网络技术联系畅通,以便更好为教师线上教学服务。
为保证信息沟通及时高效,必须做好以下四方面的工作:
1、建立线上教学管理群,及时研究安排工作。
2、建立年级学科群,开展网上教研和集体备课活动,科任教师要及时把电子课本发到家长群,全程指导学生进行预习。
3、用好班级微信群、钉钉群,开展网上授课和班级管理工作,检查反馈学生学习任务,召开网络视频家长会,沟通反馈学生学习情况和相关要求。
4、同班级的科任教师要加强沟通,团结协作,通过多种方式做好学生的答疑、指导。
“停课不停学”期间,每位教师要指导自己的学生结合自身实际,充分利用钉钉群、微信群等方式加强与学生、家长的联系与管理,班主任每天应向学生或家长了解相关情况,及时调整工作。
非常时期,非常任务,希望全体师生和家长朋友们积极行动起来,确保“停课不停学”工作的具体落实,让我们携手战胜疫情,一起陪伴孩子成长。
小学线上测试方案篇十六
随着科技的飞速发展,线上教育逐渐成为了我们学习的新方式。尤其在疫情期间,线上教育发挥了重要的作用,让我们的学习不再受到地域的限制。近期,我参加了一次小学生线上测试,通过这次测试,我不仅加深了对知识的理解,还获得了一些宝贵的心得体会。
首先,在线上测试中,我深刻感受到了自主学习的重要性。在传统的教育模式下,老师往往是课堂上的主导者,学生被动接受知识。但在线上测试中,学生需要自己组织学习时间和学习内容,自行解决遇到的问题。这要求我们具备自主学习的能力,要懂得利用各种学习资源,如课本、笔记、网络等,全面了解和掌握知识点,提高自己的学习效果。
其次,线上测试让我体会到了目标明确的学习的重要性。在传统的教育模式下,老师会设定目标并告诉我们要学什么。但在线上测试中,学生需要通过课程学习的内容自行确定学习目标,并制定相应的学习计划。这就要求我们要清楚自己的学习目标,明确自己想要达到的成果,并有针对性地进行学习。只有目标明确,我们才能更好地调整学习方向,提高学习效果。
同时,在线上测试中,我也发现了团队协作的重要性。虽然在线上测试中每个人都是独立完成,但我们可以通过线上讨论、交流,互相帮助、答疑解惑。通过与同学们的交流,我不仅扩展了知识面,还学会了团队合作的重要性。尤其是在遇到难题时,通过与同学的交流,我们可以共同探讨问题,相互启发,找到解决问题的方法。这种合作精神不仅提高了学习效果,还培养了我们的团队意识和合作能力。
另外,线上测试给了我更多的时间去思考和整理知识。在传统的教育模式下,老师通常会有一堆的题目要批改,学生也需要等待批改的时间。但在线上测试中,答题过程是自动化的,作答后就可以立即得到结果。这就给了我更多的时间去思考和整理。我可以仔细回顾自己的答题思路和内容,找出自己的不足和问题,加以改进和提高。这种自我反思的机会让我更加深入地了解了自己的学习水平和问题所在,有针对性地进行学习提高。
最后,在线上测试中,我也学会了合理安排时间和管理自己的学习。线上测试不再有课堂的时间限制,我们需要自己安排学习时间和学习进度。在这个过程中,我深刻体会到时间的宝贵和管理的重要性。只有合理安排时间,合理分配任务,才能更好地完成学习任务,并在线上测试中取得好成绩。
总而言之,小学生线上测试给了我很多宝贵的心得体会。我深刻体会到了自主学习、目标明确、团队协作、思考整理和时间管理的重要性。通过这次测试,我不仅提高了自己的学习能力,也培养了自己的自主学习能力和团队合作能力。我相信,通过不断地参加线上测试,我将能够不断提高自己的学习水平,取得更好的成绩。
小学线上测试方案篇十七
为了保障学生假期的健康安全,进―步了解学生在家庭中的身体、心理和学习等方面的真实情况,我校开展“线上家访,爱心陪伴”活动,通过实时、有效地陪伴,帮助孩子顺利渡过暑期。现制定活动方案如下:
1、关注每一个学生,帮助学生全面发展,健康成长。
2、家校携手解决孩子存在的―一些个性问题。
3、增进教师和家长的沟通,增加彼此的了解和信任,形成教育合力。
20xx年5月19日――8月20日
1、班主任老师根据制定好家访时间与副班教师分工,通过视频或电话方式对话孩子家庭,与家长谈话交流。(要求:谈话内容亲切易懂;谈话背景明亮整洁。)
2、家访结束后,填写家访信息表。
1、了解学生基本家庭状况、家庭成员信息。
2、了解孩子家庭疫情防控状况(家长及孩子身体健康信息、是否外出等)。
3、了解学生体育锻炼安排情况。老师给出相应建议并提醒家长注意孩子在家的日常作息与健康习惯的培养。
4、了解学生用眼情况,老师给出相应建议并提醒家长注意用眼卫生,保护视力。
5、与孩子进行互动(记录孩子在家中的日常生活习惯表现、孩子居家心理状态的变动等)。
6、与家长进行互动(家长是否遇到棘手或难以解决的育子问题、交流孩子的教育观念等)。
7、家长的其余问题处理。
线上家访记录表主要针对孩子的身体状况、生活习惯、家庭状况和家长的疑问几个方面去把握。
家访结束并不意味着任务就完成了,老师们需要对家访的个体情况进行整理分析,这是家访最后也是最重要的步骤。老师们需要得出至少以下几个方面的结论:
1、家庭的基本健康情况和防疫情况。
2、孩子在家的日常学习、生活状态。
3、家长的育子观念。
4、孩子在假期里的成长与发展。
5、家长在日常教育过程中出现的问题。
8月21日前,班主任上交《家访时间安排表》电子,5份《家访记录表》,副班主任交1《家访记录表》,打包一起上传。署名为xxx老师线上家访材料。
小学线上测试方案篇十八
为了让学生家长进一步了解“学校如何组织考试,学生考试的环境如何,自己的孩子考试时是什么状态?”,加强学校与家长之间的沟通和交流,经研究决定,在期末考试中推出期末考试“家长监考”活动。
从学校、级部家委会成员中推荐24名家长参加监考活动。确保每班一名家长参加。
1、每个考场由1位老师和1位家长共同监考。
2、在考试前三天,学校就发出通知。家长自愿报名。每个班级只有1个家长名额。最终的监考名单由家长委员会、学校一起协商后确定。
3、在考试前一天,学校对家长进行了“培训”。熟悉正规考试的流程和规范的操作用语。
4、家长监考员从领题、拆封、发题、收卷、封卷等环节全程参与监考工作。
5、家长监考完成后,将监考中发现的`问题及好的建议及时同学校沟通和交流。
附件:家长监考要求。
小学线上测试方案篇十九
鉴于当前疫情防控形势严峻复杂,为最大限度确保全体师生身体健康和生命安全,确保疫情期间全校师生“停课不停学”,根据县教体局安排,结合本校实际,特制定此方案。
组长:xxx。
副组长:xxx。
组员:年级组长、各班班主任、任课教师。
学校线上教学工作由教导处负责,各年级线上教学工作由年级组长及各班老师负责。
从2022年9月9日开始。
1、国家智慧教育公共服务平台。
2、”赣教云”江西省教育资源公共服务平台。
3、『教学视频』全国各省市-小学初中高中。
4、语文、英语电子课本网址。
5、数学电子课本网址。
(一)教师要求。
1、班主任落实到人,联系家长配合学校督促学生居家学习,确保每一个孩子都能按时参加线上课程。
2、由备课组长及科任教师统筹安排,教师每天将当日上课的教学内容以及上课所需的电子课本发送至班级群。要求教师和学生同步收看“线上课程”。
3、教师课后要及时开展线上解答、作业指导、作业批改等工作,督促学生整理笔记,课后总结反思。
4、教师要严格按照“五项管理”的具体要求,控制作业总量,分层布置作业。
(二)学生要求。
1、候课:提前五分钟进入课堂,摆放好学习用品,签到,等候上课。
2、上课:专心听讲,做好笔记,不吃东西;课间及时休息、远眺、保护眼睛;课后按时完成作业并提交。
3、学习:遇到难题及时与老师沟通,积极反馈问题。
4、地点:固定上课地点,给学习创造一个良好的环境。
5、手机:线上教学工具要合理使用,除上课和提交作业用到电子产品,其他时间不建议使用。
(三)家长要求。
1、家长配合学校督促孩子居家学习,为孩子提供良好的学习环境,确保孩子能根据课程表按时参加线上课程。
2、家长配合学校督促学生居家学习期间做好“五项管理”,严控电子产品使用时间;保证充足睡眠;培养良好的阅读习惯。
3、班主任和家长要加强孩子安全教育及心理健康辅导,及时掌握孩子心理动态,确保孩子身心健康。社会心理服务热线:xxx;青少年服务热线:xxx。
小学线上测试方案篇二十
根据目前疫情防控形势,为保障师生安全和健康,阻断疫情传播是我们的首要任务。为降低疫情对我校教育教学工作造成的影响,根据东莞市教育局x月13日下发文件精神,我校决定从x月14日开始,全面开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活,结合当前疫情防控形势和我校实际,确保“停课不停教、停课不停学”,特制定本线上教学实施方案,希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子,全体老师要有高度负责的态度,认真贯彻落实线上教学工作。
x月14日—x月18日,全校三、四五、六年级开展线上教学。(注:一、二年级不开展线上教育,适当复习或体育锻炼、读书练字、课外阅读、口算计算、家务劳动。)。
xxxxx。
本次线上教学全校统一采用钉钉平台进行教学指导,推送学习资料,布置相应作业。
对家长的几点建议。
为确保线上学习活动的正常开展,请家长协助做好以下工作:
1、做好线上学习准备。为学生准备好在线学习的设备,如电脑、手机、平板等;按照年级和班级的要求,及时加入班级钉钉群线上学习平台,并备注学生姓名,便于班级管理。
2、严格执行学校的作息时间表和课程表。家长要配合学校创设良好的居家学习环境,督促学生按照学校的作息时间表和课程表,合理安排时间,有效进行线上学习。
3、帮助学生养成良好的线上学习习惯。督促学生认真上课,积极参与课堂对话;督促学生及时完成作业,并指导学生按照科任老师的要求对作业进行拍照、上传,以便及时接受老师的批改和指导;引导学生遇到学习问题可利用微信、电话等多种方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。
4、丰富孩子的线上学习内容。督促学生在线上学习期间做好课间操、眼保健操,按时上好线上体育课,做到劳逸结合;引导孩子多阅读,增加阅读积累,培养良好的阅读习惯,开拓视野,提高修养;防止学生沉迷网络游戏,聊天群,科学合理使用网络、电子产品。
3
疫情防控要求。
1、增强疫情防控意识,遵守疫情防控规定。全体学生及家长朋友要深刻认识当前疫情严峻形势,坚决克服麻痹思想、厌烦情绪和侥幸心理,自觉遵守疫情防控各项要求,切实保障个人及家庭成员生命安全和身体健康;要积极关注主流媒体及学校公布的防疫相关信息,不传谣,不信谣,合理使用网络,文明上网,不在网上发表不当言论。
2、加强日常健康管理,落实每日健康监测。家长要当好孩子的榜样,养成科学佩戴口罩,勤洗手、常通风的良好习惯,自觉净化朋友圈,尽量减少外出,不聚会、不聚集,远离人员密集场所;要密切关注班级通知,配合学校开展防疫工作,严格执行“日报告”“零报告”制度和信息报告制度。学生如果出现发热、干咳、咽痛等健康异常情况,务必及时规范就诊并告知班主任,不得隐瞒病情。
3、加强心理健康教育,强化居家体育锻炼。家长朋友要持续关注学生心理健康,多与孩子沟通谈心,缓解孩子因线上学习和居家生活产生的焦虑;学生在家结合自己的兴趣和身体实际,每天开展适合自己的运动锻炼,如俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、转呼啦圈等。
4、温馨提示。
学校随时做好复课准备,届时将排查学生本人及共同居住人员的旅居史、接触史,请大家务必加强自我健康管理,以便复课时学生能够如期返校上课。让我们携起手来,共同做好学生居家线上教学和疫情防控工作,为孩子们撑起一片健康成长、全面发展的蓝天!
小学线上测试方案篇二十一
近年来,随着互联网技术的迅猛发展,线上教育已成为教育领域的一大热门。尤其是在当前疫情期间,许多学校采取线上测试的方式来进行学生的考核和评价。作为一名小学生,我也参加过不少线上测试,通过这些经历,我深刻体会到了线上测试的好处和不足之处。
首先,线上测试给了我更多自主学习的机会。在传统的考试中,老师会提前告诉我们考试的时间、地点和内容,而线上测试则完全不同。我们需要根据网上发布的通知,自己设定好时间、找到合适的考试环境,然后按时参加考试。这样一来,我们需要更强的时间管理能力和自主学习能力,培养了我们的独立思考和解决问题的能力。
其次,线上测试使我更加了解自己的学习情况。在线上测试中,我们需要通过电脑或平板电脑来完成题目,这样有助于我们更准确地了解自己的知识掌握程度。除了每道题的得分情况,有些线上测试还会提供详细的答题分析,让我们能够清楚地知道自己在哪些方面有进步,在哪些方面还需要加强。
再次,线上测试让我感受到了一种全新的学习方式。传统的考试通常是需要面对纸质试卷,作答完毕后将试卷交给老师进行批改。而在线上测试中,一切都是在电脑上进行的。我们可以利用电脑中的各种功能来完成答题,如查词典、拼写检查等,从而能够更加高效地完成考试。同时,线上测试还能让我们更好地适应未来的信息时代,培养我们对信息技术的运用能力。
然而,线上测试也存在一些问题。首先,线上测试容易出现技术问题。在参加一次线上测试中,我曾经遇到过网络断开、电脑死机等问题,导致无法正常完成考试。这就需要我们在参加线上测试前要检查好自己的设备和网络环境,确保能够顺利完成考试,同时也需要学校提供良好的技术支持,及时解决技术问题。
其次,线上测试缺少监督和约束。在传统的考试中,老师会在考场上进行监考,以防止作弊现象的发生。而在线上测试中,由于无法进行直接的监管,就容易出现作弊的情况。当然,有些线上测试会采取一些技术手段来防止作弊,如录屏监控或使用防抄袭软件等,但这些方法并不能完全杜绝作弊。
最后,线上测试给学习造成了一定的压力和不便。在传统的考试中,我们只需要集中精力参加几次大的考试,而在线上测试中,考试的频率会更高,往往每个学科都会有多次考试。这就让我们在备考和复习方面要更加努力,增加了学习的压力。此外,线上测试还需要我们有良好的电脑使用能力和网络环境,如果条件不具备,就会给学习带来不便。
总的来说,线上测试是一种既有优势又有劣势的学习方式。通过线上测试,我们能够培养自主学习能力、了解自己的学习情况,同时还能感受到全新的学习方式。然而,线上测试也存在技术问题、缺乏监督和约束以及给学习带来压力和不便等问题。因此,在推行线上测试的过程中,要注重解决这些问题,提供技术支持和监督机制,让线上测试更加公平、公正、有效。同时,我们作为小学生,也应该针对线上测试的特点,提高自己的学习能力和技术水平,与时俱进,适应未来的学习环境。
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