教案可以帮助教师提前准备好每一堂课的教学内容和步骤。教案的编写还需要结合实际教学情境，注重教学过程中的课堂管理和学生安全。以下是一些优秀教案的范例，供教师们参考和借鉴。
夸夸我大班教案篇一
（一）活动目标：
1、大胆地展示自己的优点，有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
（二）活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
（三）活动过程：
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流。
（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的.长处。
（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
（四）活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。
夸夸我大班教案篇二
活动目标：
1．引导幼儿结合自己所了解的武术明星，运用“四句半”的特点进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
2．鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法，体验仿编的乐趣。
3．加强幼儿练武的兴趣，培养幼儿对武术明星的热爱之情。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。
活动过程：
1．谈话导题：
师：小朋友都认识了一些武打明星，他们是谁呢？你最喜欢谁？为什么？
（幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。）。
2．教师朗诵儿歌，帮助幼儿分析句式特点。
（1）师：老师也来说说这些武术大明星。
（2）师朗诵第二、三段：
武术高手有成龙，披荆斩棘真耀眼，影坛一棵常青树，他是我们的中国龙，呱呱叫。
功夫皇帝李连杰，天资骄人真神勇，少林寺中美名扬，一鸣惊人享国际，好样的。
（4）解释词语：披荆斩棘、天资骄人。
（5）教师朗诵第二遍后提问：儿歌有几句？最后一句有几个字？
（6）幼儿集体念儿歌：
3．刚才儿歌里夸的是两位武术男明星，谁知道有没有女武打明星？她是谁？
（1）教师朗诵第四段。
（2）巾帼不让须眉呀，香港头号女打星，影视剧中常见她，英姿飒爽杨紫琼，女豪杰。
（3）提问：儿歌里是怎样夸她的，她是什么地方人？
（4）解释词语：巾帼不让须眉.英姿飒爽。
4．幼儿齐念第二、三、四段儿歌：
5．听录音机完整朗诵儿歌一遍。
那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢？
6．创编诗歌：
（1）我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌，一定很好听！对吗？
（2）出示明星挂图，引导幼儿学习创编。
（3）幼儿独立创编，教师为幼儿记录。
活动反思：
《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
夸夸我大班教案篇三
活动目标：
1、大胆地展示自己的优点，有自信心。
2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
每个小组布置一个优点展示台。
指导要点：
1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真。
3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？
5、评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。
6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的'快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。
我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。
夸夸我大班教案篇四
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的夸夸好朋友大班主题活动教案，希望能够帮助到大家。
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。
3、知道要相互学习、取长补短。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。
2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处
教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！
幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”的画面
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
幼儿为朋友找长处并交流。
教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
在活动中和活动后随时增添内容。
在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的'一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。
我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。
夸夸我大班教案篇五
活动目标：
1、大胆地展示自己的优点，有自信心。
2、学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：
1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿交流。
（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的.记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
夸夸我大班教案篇六
1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
2、难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
一、开始部分。
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分。
1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的'时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。()当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分。
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
活动反思。
当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：
1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；
2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
幼儿百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
夸夸我大班教案篇七
活动目标：
1、要能原谅朋友的过错，感知朋友多的快乐。
2、初步了解健康的小常识。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。
活动过程：
1、听故事录音：
（1）教师播放故事录音：
――“听了这个故事你有想问的问题吗？”
（2）幼儿表达自己的想法。
（3）教师出示教学挂图《我们都是好朋友》，再次播放故事录音。
2、讨论交流：
――“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”
（1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。
（2）教师在各小组之间倾听幼儿的讨论，了解幼儿的想法。
（3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小朋友可以补充。
（4）教师对各组幼儿的观点进行总结。
3、感知迁移：
――“如果是你碰到这种事情，你会怎么做？”
（1）幼儿各自发表自己的想法。
（2）幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面――合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
夸夸我大班教案篇八
活动目的：
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备：
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程：
对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。
夸夸我大班教案篇九
教学过程：
一、谈话引入。
1.生活中有各种各样的动物，你喜欢什么动物呢?
2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?
二、阅读封面，了解封面、标题以及作者、出版社等。
1.出示封面提问：你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!
2.那这本书的题目叫什么呢?
3.除了题目，你还能在封面的哪里看到文字?作者，阅读，介绍：这个人的名字是四个字的，原来她是一个日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。
三、图片观看祥太的家谱，认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：这是谁呢?(阿太)，谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
四、阅读绘本。
1.第三面：我叫祥太，是个男孩子，其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
提问：祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。
2.第六面：这是我爸爸，龙太先生，其实呢……。
提问：爸爸现在这个样子，让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
提问：祥太为什么觉得爸爸像大狮子?谁能完整的来说一说。
3.第八面：这是我妈妈，明美女士，其实呢……。
小结：这是我爷爷，一郎先生，其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。
5.第十二面：这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……。
提问：奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢，她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
6.第十五面：这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹，茜茜，其实呢，她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
7.这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。
提问：曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢，他是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。
提问：祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结：祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
五、游戏，插塑绘本。
1.老师也为你们准备了小书，可是这是一本不完整的书，里面有祥太，爸爸……也有对应的动物，可是少了对应的人和动物，请你们帮他插进去吧。
2.幼儿操作。要求：请你们变插便讲。
3.教师带领幼儿一起翻阅小书，一起再次朗诵绘本。
夸夸我大班教案篇十
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表示，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学重点：
使同学懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
教学难点：
使同学理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表示。
教育过程：
一、导入。
1.导语：
同学们，你们到他人家做过客吗？当你到他人家做客时，喜欢主人怎样接待你？
2.提问：
当他人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
板书：七客人到我家热情有礼貌。
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解同学的原认知）。
4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、明理、导行。
1.演示课件浏览。
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3．提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4．小结:。
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5．提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与同学一起根据板书进行总结。）。
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6．小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
板书：密切主客关系增进友谊。
7．过渡语：
小军是个尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、辨析、导行。
夸夸我大班教案篇十一
1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
1．各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。
2．家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。
1．将幼儿分为四组，给每组幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。
2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，
1）帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2）让幼儿观察水的颜色变化。
3）让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）。
2．幼儿讲述后，教师做简单小结，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。
1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）。
2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）。
四、游戏：“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
夸夸我大班教案篇十二
1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
一、教师讲述《夸自己》故事。
二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。播放完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。
有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。
医生让猴子先说。猴子说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖的，又蠢又笨。”
狗熊说：“什么呀。我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢！你们瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。”
大象听了很不高兴，他生气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园里的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体嘛，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”
鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗？你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。”
蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。”
动物们夸了一通自己，也批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。
夸夸我大班教案篇十三
情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自己。
知识与技能：
1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。
2、学会欣赏别人的优点。
行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。
过程与方法：
1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点。
2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的赞美之情。
3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。
一、谈话导入，营造氛围。
谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。
（配乐学生活动）。
师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）。
二、晒晒我的优点。
生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……。
1、自己眼中的我——我的优点我知道。
预设：学生可能展示自己：
兴趣爱好方面：
我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。）我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）。
我画画棒！（作品展示）。
我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）。
行为习惯方面：
我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）。
我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）。
我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）。
我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）。
我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）。
我爱帮助别人。
我自己的事自己做。
老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）。
老师及时肯定贴笑脸。
老师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的优点你欣赏。
小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。
全班交流——游戏击鼓传花。
这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）。
老师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x老师也忍不住想夸夸你们了！
3、师长眼中的我——我的优点师长夸。
老师当场读信，学生谈感受。
师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。
4、亮起我的优点星。
老师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）。
老师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”
四、歌曲结束。
师：为你们的出色表现，老师送给你们一首歌，在歌声中结束今天的课。
夸夸我大班教案篇十四
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。
1、讲述自己喜欢的汽车。
2、大胆讲述汽车外形特征及用途。
3、体验参与谈话活动的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的.兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动延伸：
在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。
夸夸我大班教案篇十五
1.创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。
2.引导学生去发现别人的长处，真心实意地赞扬同学。
3.能用典型事例表现同学的一个闪光点，做到条理清楚，内容具体。
激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。
制作课件
一．激趣引入：
1.同学们，老师给大家准备了几个句子，请同学们仔细听、用心听，好不好？
2.课件欣赏：
课堂上总能看到你小手直举，对老师的提问对答入流。朋友，我敬佩你的勇敢。 你抑扬顿挫地朗诵着诗歌，声调真美啊！
这么难的问题你都能回答得很完整，真是了不起！
你踏踏实实，宛如田野上的一头耕牛；你正直坚贞，好似山顶上的一棵青松；你敢于搏击，多么像浪尖上的一只白鸥！
你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
你的友情，在我的生活里就像一盏明灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。
3.同学们，你们知道这几个句子有什么共同点吗？
学生自由说。
2.通过审题，我们知道这是一篇通过记事来写人的文章，在写文章时，我们要注意：写同学，写闪光点，用具体事例来写，写清楚他是怎么说的怎么做的。
首先起个醒目的题目
开头、中间、结尾怎样写？
师随机课件出示习作提示：思考这次习作要求我们抓住哪几点来写？ （课件出示：习作方法导航）
题目：
开头：简单介绍同学
中间：（一件能体现闪光点的事）详细写。要介绍清楚事情发生的`时间、地
点、人物、事情的起因、经过（注意把人物的动作、语言、神态、
心理活动写出来）、结果
结尾：做到首尾呼应
（1）想想这位同学最突出的闪光点是什么？
（2）选择一件能体现他闪光点的事写下来。
（3）要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。
四．习作指导：
2.下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。
记得有一次，张荣吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道："臭死了！臭死了！”张荣看见同学们的样子，伤心地哭了。这时，一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚轻轻踩了踩，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样，呕吐物没了，异味也没了，教室里又恢复了平静。我好奇地问她：“你不怕臭吗？”她笑了笑，说：“我怕！但是，人人都这样的话，教室臭臭的，大家还会专心听课吗？”我听了，一股敬佩之情涌上心头。
3.写的好吗？好在哪里？大家畅所欲言。
五．学生动笔写作：
我相信同学们也会写的很好。下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。要求：不出声，不会写的字先用拼音代替，边写边修正前面说的。
六．点评作文：师生互评
谁愿意把自己的文章读给大家听听？（请几名同学来读）
听完他们的文章后，谁的文章什么地方给你印象最深，为什么？或者你想给谁提建议？
七．总结：
孩子们，只要善于观察，你就会发现每个人身上都有闪光点，都有值得学习的地方。让我们做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。同学们你们夸奖别人你高兴吗？得到同学的夸奖，你开心吗？是呀！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐！
老师最后再送给你们一句话，课件出示：取人之长，补己之短。
夸夸我大班教案篇十六
1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。
1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。
——提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！
——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。
——提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
——根据幼儿的回答，教师适时梳理。
2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。
——自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：
自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？
——幼儿上台介绍。
3、教师与幼儿分享自己的家庭。
4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。
1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。
2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。
3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
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