教案应当有明确的评价标准和反馈机制，为学生提供有效的学习反馈。教案的评价要客观公正，关注学生的学习过程和学习成果，为教学提供参考和改进意见。以下是小编为大家整理的一些教案范文，希望可以给大家一些启示和参考。这些教案包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教具使用等详细信息，可以帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。大家一起来看看吧，相信对你的教案编写会有所帮助。
大班音乐美丽的小花伞教案篇一
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
用画笔绘画出天鹅
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
大班音乐美丽的小花伞教案篇二
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备。
1、请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2、《闹花灯》教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片），音乐cd、盒带。
活动过程。
1、观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯时你的心情是怎样的？
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”，并说出它们的不同。
（2）出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
（3）教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸。
1、为幼儿提供音乐cd盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
2、阅读幼儿学习资源（1）第5页，根据画面填词演唱。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐美丽的小花伞教案篇三
一、活动目标：
1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
二、活动准备：
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
三、活动过程：
1、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演：
(1)、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)(2)、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
问：“听了歌曲你发现了什么?”
(4)、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
活动反思：
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富。
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
大班音乐美丽的小花伞教案篇四
1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”
二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌，帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”
2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2、游戏：来做客。
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
大班音乐美丽的小花伞教案篇五
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
用画笔绘画出天鹅。
2、蜡笔、画纸。
1、初步感受乐曲的旋律特点。
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音。
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容。
（1）、交流对乐曲的感受。
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容。
“天鹅湖中美丽的'天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现。
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
大班音乐美丽的小花伞教案篇六
1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而胆进行绘画活动。
2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。
3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。
教具：天鹅美丽视频及ppt图片、音乐、幅天鹅湖背景图。
学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。
1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧!它们来了!”
2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。
教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”
幼儿个别作答。
1、欣赏视频
教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”
幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。
2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。
教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”
3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。
教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”
教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。
教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢?”
请个别幼儿进行回答。
小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。
幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的助和引导。
以幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。
师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧!
大班音乐美丽的小花伞教案篇七
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：用画笔绘画出天鹅
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
1、初步感受乐曲的旋律特点
(1)、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受?”
“听音乐时，你想到了什么?好像看到了什么?”
2、感受理解乐曲所表现的内容
(1)、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲?”
(2)、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”
“你喜欢天鹅吗?为什么?”
3、幼儿自主地表现
“家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
(幼儿用画笔自由画画、交流)
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐美丽的小花伞教案篇八
1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
活动准备。
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
活动过程。
（一）导入活动。
2、什么是套娃？（所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7—8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。）。
3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的'套娃又是什么样子的呢？
（二）欣赏歌曲。
1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
3、教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
（三）学唱歌曲。
1、你最喜欢那一句？你能把这句话唱出来吗？（幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片）。
2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。
3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队。
4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法·分组演唱法等请幼儿演唱。
（四）表演歌曲。
1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合。
4、教师弹唱，幼儿边唱边表演。
大班音乐美丽的小花伞教案篇九
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
活动准备。
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
活动过程。
（一）复习歌曲。
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱。
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十
２、了解猫的一些特征。
３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”
１、律动：“猪八戒＂。
２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的`声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。
３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
４、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）。
教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”
小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。
结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出教室）。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十一
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十二
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的'声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
歌词与谱例：
吹泡泡。
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十三
1、学习基本动作”踵趾步"。（重点）。
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点）。
教学准备。
知识准备：
1、棍棒操；
2、会唱儿歌《两只老虎》。
物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教学过程。
一、开始部分：
音乐导入：棍棒操。
二、基本部分：
（一）欣赏音乐：小朋友跳的可真棒，今天老师又带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）。
（二）引出主题，激发幼儿兴趣。
（三）教师示范并引导幼儿学习：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作――踵趾步。
2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）。
三、结束部分：
小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？
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大班音乐美丽的小花伞教案篇十四
一、活动目标：
（一）感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
（二）能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。
（三）体会与同伴玩游戏的乐趣。
二、活动准备：
图谱、歌曲《康康舞曲》。
三、活动过程：
（一）听音乐进场。
（二）引入话题，欣赏歌曲。
（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。
（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
（五）幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
（六）请幼儿展示自己编好的动作。
（七）教师与幼儿一起玩游戏。
（八）。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十五
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能。
身体运动智能：在操场上玩游戏。
活动材料：
1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒。
3、音乐《嘉禾舞曲》。
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的'树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
(一)重点、难点。
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(二)活动形式：谈话、户外实践。
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力。
感受能力。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十六
1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。
2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。
1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。
2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
1、小花猫图片、挂图p1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、cd播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点：感应圆滑奏活动难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：
一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。
1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。
二、故事引导：
"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的'秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"三、小花猫的律动。
"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。
提问：刚才听到小花猫在做什么?
2、肢体律动，再次完整感受歌曲。
3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。
4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。
5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。
7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。
第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。
4、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。
第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。
四、角色扮演活动。
老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。
男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。
第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。
第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、乐器感应：
老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。
铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。
第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。
圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。
3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。
4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。
五、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"。
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
大班音乐美丽的小花伞教案篇十七
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表现。
3、产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
活动准备：
音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。
二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
2、它在哪里？为什么哭的？依次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真伤心，我们一起来唱唱看。
3、如果你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来帮助它？我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱（教师清唱第二段）。如果是你看见了小花鸭，会怎么做呢？原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很快乐的事情！小花鸭要回家了，可高兴了。也要有精神，把开心唱出来好吗？（全体幼儿唱一次）。
4、小花鸭回家了，见到妈妈会很开心，（出示图片3张）你说妈妈会怎么说？（教师唱第三段）鸭妈妈怎么说的？引导幼儿唱一次。
1、提醒幼儿要记住第一段迷路的时候和第二段找到家的时候的区别，跟着图谱全体唱。
2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。
小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)。
1、幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子，手掌指一下第一组，第二段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。
小朋友帮小花鸭找到了妈妈，妈妈可开心了，夸你们是乐于助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的！
1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等。把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握，最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平！
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