教案可以帮助教师预测学生的学习反应，从而更好地调整教学策略。教案的编写需要严格遵循课程标准和教学大纲的要求。小编精选的教案范文涵盖了不同年级和学科的教学内容，供教师们选择和参考。
中班数字活动教案篇一
活动目标。
幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。
愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。
1、出示磁教具：
师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）。
2、小组汇报：
师：谁来说说你的发现？
师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……）。
3、出示图：
师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄……）。
4、让幼儿说各种图形的排列规律：
（1）师：寻找这组规律？
(小结：越来越多，是递增排序。)。
（2）师：寻找这组规律？
（小结：越来越少，是递减排序。)。
师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。
1男1女排队法2男2女排队法。
1女1男排队法2女2男排队法。
1男1女2男2女（递增法或递减法）我的创新。
师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？
1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？
2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？
3、展示作业。
师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。
1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。
2、到各个活动区域自己探索。
孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。
中班数字活动教案篇二
1、知道我们家乡的话是话，并能区分话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。活动准备：多媒体课件活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。
一、话引入，引起幼儿学习兴趣。教师指导幼儿用话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受话。
二、引导幼儿认识话，能区别话和普通话的不同。
1、引导幼儿认识话师：
小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣，引导幼儿感受话和普通话的不同。
师：你听到了哪句有趣的话？
师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？
利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的.话。
1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。
2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”
完整念童谣，并介绍童谣的名字。
1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字。
问答表演。
1、教师答，幼儿问。
2、教师问，幼儿答。
3、集体表演。
结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。
中班数字活动教案篇三
1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。
1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并〔〕在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的。卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……。
2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2．教师：你是怎么知道的？
中班数字活动教案篇四
1.巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
1.课件“好玩的数字”
2.幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片。
（一）找数字。
它们藏在了一个漂亮的房间里，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在什么地方找到了数字几？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）。
我们按顺序跟数字娃娃打个招呼吧！从1开始，1、2、3、4、5、6、7、8。
师：还有几个调皮的数字呢，看看他们藏在哪里了？（播放课件）。
火车上藏着哪些数字呢？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）。
师：耶！顺利过关，进入下一关。
（二）找朋友—数物匹配。
师：在闯关之前我先考考大家，按要求拿出相应的数卡跟我做朋友。
我出数字5，你拿数字5；看，4个手指头，你拿数字4；听，3声，你拿数字3。
1、按要求进行数物匹配。
师：小朋友真厉害，这一关，要求小朋友们小眼睛看仔细了，小耳朵听清楚了，把答案藏在心里头，不能说出来呀，快速地按照老师的要求拿出数卡贴在题卡的格子里。
过关的.时候老师不再提醒大家了，有没有信心闯关成功。
准备开始（播放课件）。
2、师幼一起检验。
（三）数字娃娃和图形做游戏。
师：孩子们这是什么图形？长方形里住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？
师：孩子们这是什么图形？三角形住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？
师：长方形和三角形手拉手做起来了好朋友，现在长方形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？
那现在绿色的三角形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？
（四）数字娃娃和我做游戏。
师：这么难的题目都难不倒我们，耶！又过关了，进入下一关！
1、宝贝们，请你在椅子找一找，你找到了数字几？（幼儿交流）。
红队在哪里？这里集中（贴红标记）黄对？蓝对？绿对？
2、孩子们，数字娃娃请你们按照他们的顺序排排队，请看（课件）。
什么顺序？（幼儿认读）谁的速度最快，加油！
举起你的数字卡片检验一下是否正确。
3、别着急，还有一题，看明白了吗？整队（幼儿操作）。
这一次排列的顺序是：*******。
4、最难的留在后面呢？请看，懂了吗？整队（幼儿操作）。
师：耶，全部过关，可以出发了（结束活动）。
中班数字活动教案篇五
（1）、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
（2）、对数字感兴趣，理解每一种物品上数字的实际意义。
（3）、体验数学活动的乐趣。
（1）、没有数字的尺子，没有数字的电话，没有数字的钟面。
（2）、带有数字的实物或图片。
请幼儿收集带有数字的常见物品或图片：（手表，闹钟，日历，温度计等），并布置在教室的四周，成为“数字世界”。
中班数字活动教案篇六
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？白话文为大家精心整理了中班数学活动教案找数字【优秀2篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。
1、引导幼儿观察物体的数量。
（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。
（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。
（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。
（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。
（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。
4、幼儿个别操作。
（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
（2）教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。
（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5、完成幼儿用书。
（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。
根据幼儿的认知，理解水平，
（1）、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
（2）、对数字感兴趣，理解每一种物品上数字的实际意义。
（1）、没有数字的尺子，没有数字的电话，没有数字的钟面。
（2）、带有数字的实物或图片。
请幼儿收集带有数字的常见物品或图片：（手表，闹钟，日历，温度计等），并布置在教室的四周，成为“数字世界”。
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中班数字活动教案篇七
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、课件“好玩的数字”
2、幼儿每人一套1—6数字卡片。
活动过程：
一、找数字。
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？
师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）。
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧！
二、数字和图形做游戏。
1。出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。
师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。
师：请你们在数卡上找到出现在长方形里（三角形里）的数字。
师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化？
（合在一起，变成一个大图形）。
2。找出三角形和长方形里的数字。
师：还记得刚刚长方形里（三角形里）的数字吗？
3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。
师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。
师：哪两个数字一直在长方形的外面。
三、数字排排队。
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？
师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了？
请你们帮帮忙吧！
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：从小到大，从大到小，间隔法。
四、小组竞赛填数字。
以竞赛的方式请小朋友在指出相应的'数字。
结束：幸运大抽奖。
屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。
活动反思：
数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
中班数字活动教案篇八
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3、1——10数字卡片。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？
师：外形像帆船的数是哪个数？
1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。
师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。
师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。
师；最低温度是多少？最高温度是多少？
2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字。
师：钟上的数字在哪里？代表什么？
3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字。
3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？
4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里？代表什么？
四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。
师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！
师幼开火车，结束活动。
中班数字活动教案篇九
1、知道生活中垃圾桶的的结构，并在功能上进行改编。
2、通过观察展开想象，大胆讲述各种功能的垃圾桶。
3、大胆参与美术活动，体验奇思妙想的乐趣。
范画ppt。
一、认识垃圾桶的结构，并在功能上进行改编。
回忆自己见过的垃圾桶。
——师：在生活中，你们见过哪些样子的垃圾桶？都有什么形状？它是用来干什么的？
小结：原来生活中由有各种各样的垃圾桶，它是用来装垃圾的。
——师：请你看看图中的垃圾桶，你在哪里见过它？说说垃圾桶大致有几种类型。
小结：在幼儿园、卧室、厨房、厕所、书桌、马路上都会有垃圾桶，垃圾桶分为有盖和无盖的垃圾桶。
（二）幼儿仔细观察，展开想象。
1、出示第一幅范画。
师：孩子们，你们的想法都很特别，今天老师带来了一幅特意功能的垃圾桶，
看看它有什么功能？
师：我们是把垃圾桶的哪个部位进行特意功能想象的？
小结：我设计的是厨房的垃圾桶，我把它里面的箱子进行了改造，它非常历害，能用里面的管道，将剩余的食物残渣过滤干净，经过热风、紫外线照射，消毒变成纯净的水，清水就可以再一次被人们使用了，非常环保。
2、出示第二幅范画。
小结：这个是马路上的垃圾桶，它能在生活上帮助我们，它有个轮子和吸尘把手，在马路上可以滚到有垃圾的位置上，把它吸进去，清洁员再也不用这么辛苦了。
3、请幼儿说一说自己想做设计一个什么样的垃圾桶。
师：你们想要变出一幅怎样的垃圾桶呢？有哪些功能？
（三）幼儿绘画，教师指导。
师：刚刚小朋友说了许多自己设想的垃圾桶，现在请小朋友来画一画特意功能的垃圾桶吧。
（四）评价分析。
分析幼儿的作品，指出独特的地方进行分析并记录幼儿的话，请幼儿互相分析自己喜欢的那幅作品。
中班数字活动教案篇十
1、 通过创设情境活动——寻找魔术宫，让幼儿亲自去探索道路，培养幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。
2、 在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。
重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。
难点：寻找去魔术宫的路。
1、 大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。
2、 大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、 魔术师装束，以及变魔术的小道具。
用让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
(一) 听录音引起兴趣
师：听，谁在说话?他在说什么?
过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?
(二) 寻找魔术宫
1、 想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。
放录音：
魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”
师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”
师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、 教师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)
到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。
教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，互相帮助，结伴而行)
3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。
(三) 到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真勇敢，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
结束。
这节课最大的收获是：幼儿通过情境体验感受很深，非常愉悦，积极性高涨，由于有了谈话内容和感受，幼儿很想表达，促进了语言的发展。
同时也培养了综合能力，如常识中的水果、蔬菜归类，计算中的几何图形、数字归类，学看标记识路。品德教育上的勇敢、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气，以及付诸行动。另外，在非智力因素的培养上，幼儿同伴间的交往，互相自由寻伴，商量怎样寻路等等。
幼儿在活动结束后仍回味无穷，好象真的去过魔术宫，并还不过瘾，又去走走其他的几条自己没有走过的路线，四条路都走通，能力强的幼儿还去帮助能力弱的幼儿，鼓励同伴不要害怕，学他的样走等等，总之，效果很好。
(一) 首先，这次活动选材检查，魔术是幼儿很感兴趣，较熟悉的艺术，寻找魔术宫，确实引起了幼儿强烈兴趣。
(二) 这个活动体现了教师正确的教育观，以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的指导活动转为隐性，很好地处理了教与学的关系。
(三) 体现了正确的儿童观。
1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同，幼儿可以根据能力自由选择。
2、 情境创设，困难设置，注意幼儿感受和兴趣及解决能力，符合幼儿年龄特征。
(四)体现了活动的教育价值：
1、 常识知识，归类，标记知识，品德教育，互动能力，表达能力等，其效果从都评价中已看出。
2、 如果适当地将游戏难度进行调整，也将适合大班或小班幼儿活动。
中班数字活动教案篇十一
目标：
1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
准备：ppt、音乐
过程：
一、情境导入，激发兴趣
今天是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？
二、不同的数数方法
一）、小灰鼠的西瓜船
小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？
二）、小刺猬的树枝小船
1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。
2、树枝小船上有几只小刺猬？
三）、小松树的草帽船
草帽船上站着谁？数数有几个？
四）、小猫的靴子船
1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？
2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。
五）、小狗的孔罐头船
1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？
2、数数船上有几个小狗？
六）、小猴的桃树船
1、谁给海龟爷爷送来了好吃的.寿桃，祝爷爷生日快乐？
2、小猴子们都在哪里，数数有几个？
三、顺序的倒序
1、小海龟去给爷爷过生日的路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最后遇到了谁？
四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。
中班数字活动教案篇十二
1.激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。
2.发展幼儿听信号走跑的能力。
3.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
重点：听到信号后能做出相应的动作。
难点：认真遵守游戏规则
物质：方向盘、录音机、磁带
心理：
了解各种各样的小汽车
一、导入
师幼谈话：你见过什么样的小汽车？它们都是怎样跑得？分别请幼儿学一学，跑一跑。
二、展开
1.教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。
2.进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。
3.幼儿分组进行游戏，教师进行指导。
三、延伸
幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。
户外活动：投：投篮
指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。
分散活动：玩大型玩具
中班数字活动教案篇十三
1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。
2.初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。
3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、过程与方法。
通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。
（三）、情感态度与价值观。
培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
：使学生认识11—20各数。
：理解11—20各数的组成。
：电脑课件、小棒、皮筋。
一、导入。
同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）。
师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）。
二、新授。
1．主题图教学。
师：请同学们看电视屏幕。
课件显示：(1)。
哎，这是什么地方？
谁知道，马路上这一条条的'白线是什么标志？
学生自由回答。
师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）。
再看一看周围还有些干什么的人？（略）。
让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）。
问：马路上一共有多少人？（互相说一说）。
想一想，19人再添上一个人是多少人？
谁知道多少添上1是20？
学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）。
2．教学例1。
出示课件3。
（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）。
把10根小棒捆成一捆。
问：一捆小棒有几根？它表示几个十？
学生回答。
小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。
课件出示4-7。
（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）。
问：图中有几捆小棒？这是几个十？
学生回答：有2捆小棒，这是2个十。
问：2个十是多少呢？（指名4人回答）。
学生回答：2个十是20。
师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）。
3．教学例2。
课件出示8。
生动手操作，照样子数小棒。
问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)。
引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。
问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）。
问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9。
师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？
课件出示10：数字卡片13.15。
教师：13里面有几个十和几个一。
学生回答：13里面有1个十和3个一。
教师：15里面有几个十和几个一？
学生回答：15里面有1个十和5个一。
课件出示11：数字卡片：20。
师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？
师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！
课件12依次显示各数：18、12、14。
（同时指名到实物投影上摆）。
4．教学例3。
电脑显示课件13：
问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？
生：按从小到大的顺序排列的。
生齐读：0——20、20——0。
问：10的后面是多少？（悄悄地告诉同桌小朋友)。
问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？
学生回答。
师：你们回答得非常准确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)。
三、巩固练习。
1．用你的小棒摆一摆。
课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。
注意：第二十张课件让学生仔细看有什么错误？
3．从1到20，按顺序把点连起来。
课件订正：第87页练习十四第2小题。
4．翻书游戏。课件出示21.
四全课小结。
这节课我们学习了什么内容？
你学会了哪些新知识？（分组交流）。
中班数字活动教案篇十四
活动目标：
1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知6的数量。
2.能将数量与数字正确匹配。
3.形成初步的数与量的对应关系。
活动准备：
教具：不同大小的鸭子；不同颜色的；各种食物卡；排列卡。
学具：各种礼物贴纸若干、操作纸；数卡、点卡。
活动过程：
师：“过几天小兔要过生日了，邀请我们去参加，王老师也准备了许多的礼物，我们一起看一看吧！”
1、情境导入：装礼物。
（1）介绍材料，提操作要求。
第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排。
第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。
第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。
（2）幼儿操作，教师指导。
2、展示礼物，感知数量守恒。
（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，数量相同）。
你怎么知道是一样多的？（点数）。
可以用什么表示6只小鸭子？（点卡）。
（2）第二组：你发现了什么秘密？（颜色、排列疏密不同，数量相同）。
两组玩具谁多，谁少？
可以用数字几表示这6个玩具？
（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）。
可以用什么来表示他们的数量？
3、游戏：比一比。
（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？
（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是6个。
4、用点数、对应的方法，比较数量。
师：王老师这里也装了小礼物请你们看一看。
（1）比较等长不等量的两组物品。
师：这是什么？他们的数量一样吗？我们可以用什么方法知道它们的数量呢？
（2）小结：可以通过一一对应或点数的'方法，知道物品的数量。
5、操作：做礼物、送礼物。
（1）介绍材料，教师提要求。
第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来。
第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型。
第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物。
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）幼儿介绍。
让我们带上装好的礼物，快去送给小兔子吧！
中班数字活动教案篇十五
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。
1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动一调查活动：我们的问题。
通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话：欣赏伞。
请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三认知活动：伞的种类。
摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动：大自然中的伞。
寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动：伞的展示会。
运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
伞是一种阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早发明雨伞的国家，伞是劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡伞。
中班数字活动教案篇十六
1、利用社区资源，让幼儿在真实情境中学习数知识。
2、参观小区，了解众多数字的意义。
3、通过亲子游戏，发展幼儿观察力和比较能力，拓展幼儿的社会生活经验。
：每位幼儿及家长持有一张写有门牌号的任务卡；提前开展一节数学课；统计各班周边小区配合家庭数，并给配合完成任务家庭发放贴画。
活动一：数学活动;了解序数的意义。
1、理解楼房的门牌号：
（1）分析重点部分：教师讲清楚门牌各数字表示的意思，先请幼儿讨论后教师进行及时总结。
（2）出示楼房模型，在相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间。
（3）教师小结。
2、幼儿练习操作，巩固对门牌号的认识。
（1）幼儿分组练习，每组一份作业纸，请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的'位置。
（2）在投影仪上检查作业结果。
活动二：参观周边小区，认识小区里的数字，了解数字的意义。
1、组织幼儿进入周边小区进行参观，找出自己所看到的数字，了解众多数字的意义。如车位、车牌、门牌等。
2、帮助幼儿用序数来表示楼层，知道楼层是从下往上数的，通过楼道或者窗户作为参照物来辨别每一层。了解单元号的意义。
3、分组进行一次找门牌模拟练习。
活动三、亲子实践游戏《门牌对对碰》。
1、邀请家长参与活动中，请每位家长配合幼儿按任务单上的门牌号找到相应的家庭。
2、找到后，贴贴画表示任务完成。
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