感悟是对时间的总结，是对人生的思考，是对经历的领悟。在感悟中，我们需要反思自己的行为、态度和观念是否合理和正确。以下是一些关于感悟的文字，希望可以激发大家对生活的热爱和思考，共同成长。
观察与感悟篇一
今天早上，我又听到了雨声。推开窗，只见草坪变成了一个欢乐的“海洋”，这个草坪都浸泡在“海洋”中了。雨点打在草坪上，点点滴滴，怡人心魂。一滴滴顽皮的小雨点地落在草坪上，那“海洋”立刻荡起了一个个小小的圆晕，环环相扣，恰是好看。有了雨水的滋润，小草、绿树都变成了一个个活泼的小孩子。小草摇着尖尖的脑袋，似乎在为雨点姐姐作诗;树木摇摆着叶子，好像一位雨中舞蹈的姑娘。
路上的行人都举着一把把盛开的伞花，在蒙蒙细雨中显得格外好看。伞花在雨中盛开，真花在雨中怒放。五颜六色的花朵在细雨的轻抚下是如此可爱，花瓣上的水珠润泽透明，青翠欲滴。就连车道也成了“海洋”。汽车们走到“水灾地区”时，“咳咳咳”几声便失火了，后面的汽车“嘟嘟”地叫道，谁知自己到了“水灾地区”也失火了……那情景实在好笑。
雨声雨景雨水，雨雨如丝……。
观察与感悟篇二
听说蚂蚁有一种齐心协力、拯救集体的能力，我想做一下试验看看。
一天，我在楼下草丛中发现了一群蚂蚁，费了好大劲，我才把它们“请”进一个大大的玻璃瓶做客。我仔细观察小蚂蚁，发现它有两根触角，它的触角总是轻轻地摆动，好像在请求小伙伴们的帮助。它的身子好像是由三个小芝麻组成，身体是黑色的，它的眼睛就像用铅笔点的小黑点一样小，它的腿又细又长，爬得非常快，可爱极了。
9月26日星期六晴。
我试着把一块小饼干放进玻璃瓶，这时一只蚂蚁爬上去用触角轻轻点了一下食物，似乎在试探食物安不安全，如果觉得安全，它就会用触虫与同伴打招呼。这只蚂蚁就像司令，在发号着命令，旁边的蚂蚁就像士兵，接收到命令后，不一会儿，饼干上就会聚集一群庞大的蚂蚁，犹如一支巨大的军队，它们在食物上欢蹦乱跳享受着美食。
9月27日星期日晴。
我把装蚂蚁的大玻璃瓶打横，拿了几根从酒店带回来的火柴，点燃扔进了玻璃瓶。仔细观察，当大火来临时，蚂蚁们居然不是各自逃命，而是迅速的往一个地方聚拢。突然一个黑球从玻璃瓶口滚了出来，我立马上去看了下，原来是一群蚂蚁抱成一团，滚出了火的周围。再仔细看原来在最外层的蚂蚁都已经被火烧死了，这时它们迅速从黑球中脱离，避免其它同伴被烧伤，一层层、一群群剥离，直到一部分蚂蚁安全逃离。
通过这次观察，我了解了蚂蚁们真的有齐心协力、牺牲自我、拯救集体的精神。
观察与感悟篇三
爸爸给我买了一盆小小的仙人掌。
这个仙人掌长得真可爱。它的下半部分颜色是深绿色，形状有点像三棱体，长得不胖也不瘦，身上还稀稀拉拉(疏疏)地长着几个刺。
更有趣的是，仙人掌三棱体的身子上面还长着一个圆圆的、鹅黄色的仙人球。仙人球像保龄球一样大，上面长满了一簇一簇的小刺，这些刺儿特别象松树上的松针，细细的、密密的。
从远处望去，这盆仙人掌象一位漂亮的小姑娘，她站在我的课桌上好像在对我说：“你好!我叫小美，让我们做个好朋友吧!
我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗?告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌!我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。
你知道仙人掌的名字是怎么来的吗?告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌!
仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了!
过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了!听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢!
我喜欢这个可爱的仙人掌朋友!
观察与感悟篇四
春天的雨是美丽的、娇媚的;夏天的雨是粗犷的、豪迈的;秋天的雨是端庄的、忧郁的;冬天的雨是自然的、平静的。四季的雨是多姿多彩的。
春天来了，把春雨也带来了。那水珠子从花苞中掉下来，像少女的泪珠。空中像有透明的轻纱，给阳光增添了几分姿色。经过一场小雨，空气都更新鲜了，呼吸也变得更加顺畅了。空气中还弥漫着各种上花交织成的香气，浓郁中还有一丝丝清香。雨变得细腻而柔软了。
到了夏天，有时看到到上有几朵乌云，你就知道会下雨,但有时一点预告也没有,大滴的雨点就打下来了.这种感觉真是太爽了.经过这场雨的灌溉,大地显得美极了.荷叶占满了池塘,荷花怒放,青蛙也叫了起来,蝉声响个不停,与夏天的雨合成了一首夏日交响曲.
当田野上的麦浪出现了，已经到了秋天。当秋天的雨来临了。空气中会闻到一股收获的味道。成熟了的粮食带来了秋天的气息。秋雨来得安静，在田野上，好正在默默地深思，轻轻发出丝丝响声。秋雨显得深远，在秋雨以后，你会发现一个空阔辽远的天空。
可能，人们并不喜欢冬雨，冬天的雨带来了寒冷的气息。平静的气息。冬雨的另一种形式人们会更喜欢，那就是漫天飞舞的雪花。冬天的雨，既不是绵绵的，也不是暴躁的。它给人一种迥然不同的感觉，让人捉摸不透。但它那种自然，平静，虽不言语却给人一种威严。
四季的雨，真的多姿多彩。
观察与感悟篇五
一天，我在门口玩。突然发现一条嘿嘿的长龙般的队伍。很有秩序的移动着，我蹲下一看，原来是小蚂蚁，小蚂蚁搬着粮食，来来往往，忙个不停，相遇时碰碰头，摆摆触须，好像在打招呼。
我小心的抓了了一只蚂蚁，呀！细胳膊，细腿，只有两条触须用力的摆动着。他这么小，我还是连忙把他放下了，还给他送了面包渣。可是他搬不动急的围着面包渣打转转，，我想帮他，可不知道他住在哪，这时我看见小蚂蚁飞快的爬走了。我想试找到她的爸爸、妈妈了。这时候，我的妈妈走过来对我说：蚂蚁很团结，很有力量，他还能预报天气呢，我本来就很喜欢蚂蚁了，现在我更喜欢了。我希望小蚂蚁还有他的爸爸妈妈们赶快来，因为我还在给他们照看粮食呢！
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观察与感悟篇六
作为一位教师，课堂教学是我们日常工作中最为重要的部分。而观察课堂教学不仅是一种职业发展的必要手段，更能让我们深入了解教学过程中的各种变化和挑战。在这篇文章中，我将分享自己在观察课堂教学中的心得和体会。
观察课堂教学对于教师而言具有重要意义。首先，它能够帮助我们了解不同教学方法的优缺点，以便我们在自己的教学中选择最适合的方法。其次，观察课堂教学可以让我们更好地了解学生在课堂中的学习表现，这有助于我们更好地改进和优化自己的教学方式。最后，观察课堂教学还可以让我们共同分享教学中的经验和想法，促进教师之间的交流和合作。
在观察课堂教学时，我们需要遵守一些注意事项。首先，要尽可能选择与自己教学相关的课程进行观察，这样才能使得观察中收获的经验和教训对自己教学的改进起到实际作用。其次，观察过程中要尽可能客观地记录下教师的教学方式和学生的学习表现，以便归纳总结和进一步改进。最后，观察过程中要与教师和学生建立良好的沟通和交流，以便更好地了解他们的想法和需求，进一步优化自己的教学方式。
通过多次观察课堂教学，我对自己的教学方式和理念有了深刻的认识和理解。我认识到在教学中，注重学生的参与和互动可以使学生更好地理解和掌握知识点。此外，在课堂教学中，教师应该尽可能结合实际生活中的情境和问题进行讲解，以提高学生对知识点的兴趣和掌握程度。
第五段：总结。
通过观察课堂教学，我深刻地认识到了选择适当的教学方式和方法、营造轻松愉悦的教学氛围、注重学生的参与和互动等方面对课堂教学的重要影响。我将会在以后的教学中，进一步改进和优化自己的教学方式，以使得学生更好地掌握和应用所学知识，实现优质教育的目标。同时，我也期待通过不断观察课堂教学，不断学习和进步。
观察与感悟篇七
我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。
你知道仙人掌的名字是怎么来的吗？告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！
仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了！
过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！
我喜欢这个可爱的仙人掌朋友！
观察与感悟篇八
没有疯狂的电闪雷鸣，没有刺耳的雷声轰顶，只是在不知不觉中，雨，悄悄的来了。
开始没有任何感觉，只看见地上稀疏的水滴，才知道雨姑娘已经漫步走来。雨大起来了，似密密的丝线，斜斜地就下来了。这时的雨，像花针，像牛毛，朦胧成一层层薄薄的雾气。
雨将刚刚发出的新叶一一洗涤，青翠欲滴，显得更加可爱，花朵也愈发地鲜艳亮丽，散发出迷人的香气。伸出手，任雨滴落在手心，清凉的，如同人间的甘露，全身也仿佛浸入了湿润里，舒适极了。仰起头，空中仍然飞舞着无数的小雨点，好奇地向这个世界飞过来。
千万把雨伞张开了，亿万只“花朵”绽放了。从楼上往下看，雨伞移动着，旋着，五颜六色，形态多端，于花朵比美，于春雨唱和，伞，在这奇妙的雨景里，也成了一幅美好的图画。
天黑了，雨也大了起来，天上打起了响雷，雨如洪流，如冰雹一般落了下来，天空一片漆黑，只能听见雨落下打在地上的持续不断的“啪啪”声，马路上，街道旁，水流遍地，大雨无情地进行着它的表演。
当如它来的那样，悄悄的，雨又停了，夜又如往常一样静了下来，没有声响。一切都像一场梦一样，只有还听得见春雨逝去的“嘀嗒”声，还能看见路上的水迹，才信其为真，相信的确有一场春雨姗姗来过。
多美的雨啊!如果有机会，我愿再一次目睹一下你的风采。
观察与感悟篇九
早晨起得稍晚了点，考虑到早锻炼经常影响上午的学习，决定改晨炼(羽毛球、板羽球等)为散步。
一起在河边散步，观察一群小蚂蚁搬虫。吹一口气，蚂蚁吓得惊惶失措，四处乱跑。想起自己幼时观察蚂蚁的情形，大约没有男孩没有观察着蚂蚁吧!记得直到初二时，我还曾捧着饭碗，蹲在地上一边吃饭，一边拿了饭粒喂蚂蚁的情形。忙忙碌碌的蚂蚁，紧张有序的蚂蚁，齐心协力的蚂蚁，惊惶失措的蚂蚁，墙脚的蚂蚁河边的蚂蚁山上的蚂蚁树上蚂蚁，大蚂蚁小蚂蚁红蚂蚁黑蚂蚁白蚂蚁长翅膀的蚂蚁……哦，那些蚂蚁就是我们童年最常见的伙伴，童年的幻想跟着那些蚂蚁钻进它们的王国，甚至想象着自己也成为一只小蚂蚁!
可惜的是，年龄渐长以后便很久没有观察过蚂蚁，直到有了孩子，才会注意到久违的蚂蚁。现在的孩子大约已被过多的玩具过多的作业过多的诱惑吸引，能够专心地观察蚂蚁的恐怕也不多了，能够几个人一起观察蚂蚁更加难得。好在我们的童心还没有完全泯灭，还可以陪着孩子一起看蚂蚁，一起呆呆地看专心地看忘我地看，直到自己也变成一只小蚂蚁。
啸啸今天的日记，想象着有一只过生日的蚂蚁，有用昆虫做的生日蛋糕，在蚁群中有厨师、清洁工，有厨房有厕所。我祝愿他在成年以后还能这样充满幻想的童心。
今天早晨，啸啸告诉我，昨晚梦见和余越一起参观世界上最大的博物馆，给我描述每一个展厅。
晚饭后，和啸啸一起到市民广场。抽陀螺、玩空竹。
回家后，啸啸“创作演奏”了两支曲子：教皇牧羊曲和英国远征进行曲。
今天的科学课上，老师领着我们捉蚂蚁。观察蚂蚁，同学们都很兴奋。我们来到操场上，每一个人都忙着捉起蚂蚁来。我目不转睛地盯着它们有可能出没的地方，生怕一转眼，小蚂蚁会偷偷溜掉。等了半天，我一只也没有看到。这时候，有的同学在用小棍子到处拨弄，试图能够有所发现，可是，还是一无所获。我突然想起了一个好主意，紧忙跑回教室，拿出了白糖，面包渣，放到了蚂蚁的洞穴前。一会儿，几只可爱的小蚂蚁就跑出来吃美食了!我用小木棍轻轻地把它们引到我的昆虫盒子里面。我马上把盒子封上了，一只也不舍得跑掉，盒子里面有很多的美食的，呵呵，你们随便享用吧。
透过一点缝隙，我看到蚂蚁们惊惶失措的样子说：“小蚂蚁，你们不用害怕，我不是伤害你们的，我是想观察观察你们的生活情况，”小蚂蚁们仿佛点头说到：“好吧——”蚂蚁是属于昆虫，它们的身体分成头，胸，腹三个部分，头上张着一对灵活的长长的触角，有三对毛茸茸的细长的腿。这些毛毛是用来粘东西的，帮助它们搬运食物的。
蚂蚁传播信息很特别，没有网络，没有电话，是用身体分泌的一种化学物资来传播的。别看它们身材很小，可是，它们能够举起比自己身体重40倍的东西呢!是一个十足的大力士。
蚂蚁是人类的好朋友，大家不要伤害它们。我们观察完毕，我小心翼翼地放回到了它们的家门，看到它们匆匆逃离，连一句谢谢也没有来得及说。我想，小蚂蚁回到家里后，一定会把这一段经历讲给妈妈听的。这一次观察，不仅近距离地看到了小蚂蚁的容貌，最重要的是我还明白了一个道理：一定要保护好小动物，因为，地球上也是它们的家园!它们的家里也有疼爱它们的爸爸妈妈啊。
观察与感悟篇十
课堂教学一直是教育工作者关注的焦点。观察课堂教学是教育工作者提高教育教学水平的必要途径之一。最近，我有幸观察了几堂优秀的课堂教学，对此深有感触。本文将探讨我的观察感悟、体会和思考。
第二段：课堂教学中的学生。
教师和学生是构成课堂教学的最基本元素。从我观察的教学中，我发现教师在课堂教学中不断地关注学生，不断地引导学生思考，提高学生的主动性和积极性。教师不断地鼓励学生，帮助他们克服困难，不断鼓舞他们前进的信心。与此同时，学生也在课堂教学中发挥了重要作用。学生表现出了对老师和学科的浓厚兴趣，不断尝试、质疑和探索。
第三段：课堂教学中的内容。
课堂教学的内容非常重要。优秀的教学内容应该注重多样化，同时注重突出重点，让学生掌握核心概念和思想。教师在教学过程中可以适当地使用各种媒体和工具，如视频、图片、动画、实物等，以丰富的形式呈现学科知识，激发学生的学习兴趣。优秀的课堂教学内容应该是有策略的，把握教学的时机和顺序，从而帮助学生建立知识体系和思维模式。
教师是课堂教学的中流砥柱。优秀的教师不仅要拥有扎实的学科知识，还要有富有感染力的教学态度和理念。教师在教学过程中应该时刻关注学生的思想动态和行为表现，积极响应学生的问题和困难。教师要善于引导学生发现问题、解决问题，让学生成为课堂中的活跃主体。优秀的教师还应该不断地反思自己的教学方法和风格，寻找自我提升的途径。
第五段：结论。
课堂教学是教育的重中之重。观察课堂教学不仅能够帮助教育工作者提高教学水平，还能够让我们对教育教学有更深入、更全面的认识。值得一提的是，在课堂教学中，学生、内容和教师是至关重要的三个要素。我们需要关注学生，注重多样化的教学内容，更要打造崭新的教学模式，以此为基础，为学生带来更好的教育体验。
观察与感悟篇十一
我家的楼下有一簇牵牛花，远远的望去，它的茎叶缠绕在竹篱笆上，好像给篱笆穿上了一件碧绿的衣裳。慢慢走近了才发现它的叶子是呈三瓣形的，像一个个小手掌，风轻轻吹过的时候，仿佛有许多的小手在空中鼓掌。
牵牛花的颜色五彩缤纷，有蓝色的，红色的还有白色的等等，我们最常见的是蓝色和红色的。蓝色的花犹如纯净的天空，红色的花像火红的太阳。好看极了。
清晨喇叭花张开了笑脸，脸上还沾着晶莹的露珠。我觉得它们好像一个个小喇叭似的嘀嘀嗒嗒送着我到学校去，等到中午我放学回家，在火热的阳光下我发现喇叭花将身子卷曲起来，这时候的花朵像女孩子的花边裙。等到日落以后，喇叭花又会懒洋洋的伸展开来。妈妈告诉我喇叭花还有一个别称叫“朝颜”，原来早晨的喇叭花是最艳丽的。
喇叭花白天基本上闻不到香味，但是每当夜幕降临的时候，喇叭花却会散发出阵阵幽香，味道淡淡的，不留心还分辨不出来。它的香味使人精气神爽。
观察与感悟篇十二
生活和工作的烦乱，使我好久没有静静地去欣赏清风明月，更没有静下心来去品尝我最爱的香茗。当夜深人静的时候，好渴望能听到秋虫的低鸣，但却被工厂的机器声和马路上的汽车声所掩盖。有时候看一次花鸟虫鱼，心灵深处却找不到一丝我渴望的感觉。想写一篇抒情的散文，内心深处却再也没有了文字的迸发，灵感更无从谈起。整天像木偶一样去机械的重复单调的生活，为追求更高层次的物质生活而燃尽最后一息生命之火。我不敢正视这就是现在的我，休闲之余还能被应酬填空的我。然而，把酒问青天却不是我的最爱，当鸡鸭鱼肉吃的索然无味而拿竹签剔牙的时候，多么渴望再饱餐一顿小时候妈妈给我到野外挖的野菜。怎么也找不到对吃的东西喜欢的感觉，尽管吃遍了一切我能找到的所谓的美食园。
常常教育孩子要常回家看看，自己却履行的不多，然而回家的感觉却是生活中最好的感觉。看着父母即高兴又忙碌的样子，看到孩子在父母跟前撒娇的样子，一种温馨和快乐便悠然而生，真正感觉到了生活的真，也许这就是我要找的滋味吧！这种滋味真是越品越醇香，生活的感悟比抒情的散文更能引起心灵的共鸣吧！随着年龄的增长，对人生的感悟也不一样，对待生活的态度也不一样。用现实的眼光看社会，浪漫却成为一种回忆。亲情，爱情，友情哪一样对我们不重要呢？我们不必取舍，更无法取舍。
我想，无论是静心的时候让大自然的美丽流淌进心灵，还是忙碌的时候让社会的责任感充斥内心，只要对生活充满激情，梦想总会实现的，因为真善美都是我们在生活中创造出来的。
观察与感悟篇十三
本文是由语文教案工作室上传的：“品读感悟表达”教学设计。
同学甲：有一种很舒服的感觉，神清气爽，忘却烦恼。
同学乙：美！我真想立刻去看看。
二、我发现大家都喜欢大海，换句话说，对大海都有感觉，咱们先来品品两位同学对大海的感觉、感受、感想、感慨吧！
好，先请李昆之同学倾情朗读她的《感悟》！
三、李昆之朗读。
感悟《听潮》。
潞河实验中学初二五班李昆之。
那是1929年的夏天，在一个小小的岛屿上，有一位文人面对着波澜壮阔的大海，陷入了深思……几十年后的今日，当我面对着这词句柔美而又不非常华丽的散文时，我似乎感到了他对海潮的特别情感。
这篇散文有个看似平常而又非常诗意的名字，《听潮》。开始，我认为这潮起潮落的伟大只应用视觉来理解。而不然。海，不仅仅是一种景，或一种物。海，是一颗会跳动的心，是一个多愁善感又温柔恬静的女子，具博大胸襟又神秘无理的霸主……海是一位智者，他隐藏了自己的情感却又没法将一切都告诉一个知音；很多人爱海，却听不懂海的语言；很多人爱海，但看不懂海的表情；很多人爱海，可不会用心与他交流。但有个人会，他就是《听潮》的作者鲁彦。虽然他在文中描写了海潮的样子，但他不只是看到的，而是用心听到的。他曾说：“人生就像大海。”我同意，人的降生、成长就是涨潮；人的衰老、消失就是退潮，那被激起的，在海面上跳跃的白色浪花就是最具人性化的情感。鲁彦将自己的情感寄予大海，所以他会用心听海的倾诉，用心看海面的起伏不定，最终鲁彦将自己对大海的感情化作了一篇美文《听潮》。我也爱海，说不清的爱，甚至是一种“敬”。而此文所描述的海与我的所见、所幻别无异处。因此，我将自己对大海的“敬”分出一些给鲁彦，将自己对大海的爱分出一些给《听潮》。《听潮》中的海是活的，它不止跃于纸上，而是翻涌在每位读者的内心，因此，海的伟大，变作了平凡，不再属于大自然，而是属于每一个人，那就是人生，那即是情感，那就是主宰一切的自然之神！
四、生生互动答询。
李昆之先谈谈自己的感受：喜欢海因而喜欢鲁彦的《听潮》，读着听潮，就像和大海对话、和鲁彦交心，那是我心中的大海，心灵的寄托，我写的文字也是从心中流出来的。
这就是李昆之的感悟，其他同学以为如何，请畅所欲言：
张洋：“我羡慕李昆之，她特有灵气，我只是想问问你文中写的海是你见过的大海还是鲁彦的大海还是想象中的大海？”
李昆之：“我觉得三者都有，只有你把真情倾注于海，海才会告诉你许多许多。我才会从文中理解鲁彦、理解他的大海，写出我的大海。
王菲菲：“爱海”和“敬海”有区别吗？
李昆之：爱的是他的形，敬的是他的神。
王菲菲：但你并没有细描他的形呀？
李昆之：这可能就是我的语言描写不到位，光顾升华感悟了。
王菲菲：不过“在海面上跳跃的白色浪花就是最具人性化的情感”这一句写的还是很美的，有情有景有理。
五、教师承转。
同时，她也在文中蕴涵了“理”——人生就是大海，可谓情理交融。所以值得品读借鉴。
下面再请刘松玮同学深情朗读他的《深蓝的海》。
六、刘松玮朗读，同学感悟并准备问题。
深蓝的海。
很多人说人生就像是一幕戏剧，你方唱罢我登场，吹吹打打、热闹非凡，但对于我来说，人生更像是一股宏阔的海滩，各色人种在太阳的暴晒，海风的吹佛下，执著的等待着自己的海之瑰宝。
如果这时你要疑惑的问我在哪儿，我，在那不远处的船坞，正在日以夜继的修建我心目中的舰航，我要远航！远航！乘风破浪，追寻着先人的遗迹，去追捕那世间永存的真理——白鲸，再过十年，一艘崭新庞大的捕鲸船即将出航！它是以科学知识为武装，历史文艺知识作雷达，和人类对真理不懈追求的船体构成了一艘完美无缺的.知识之舰，它滴水不漏，任何暴风骤雨都难以撼动。它导航灵敏，能发现任何尖锐的暗礁和汹涌的旋涡，当然，还有那无坚不摧的捕鱼叉，平日可维持补给，必要是会给那白鲸致命一击。
我相信，经过五年，十年，或二十年的历练，我是会捕到我梦中的白鲸，满载而归，或是会无用功而返，缓缓归航，但是，我要说，结果并不重要，过程才是激动人心的的永恒，就算我没得到最终想要，但这期间大海也会送给我很多纪念品的，它们也同样美妙。
七、生生互动答询：
刘松玮谈感受：我喜欢海，我觉得社会也像大海，形形色色的人都有生存的目标，都在“捕捞”，我自己的目标就是“远航远航，乘风破浪！”我觉得这样才有力度，才能体现我对知识真理的追求。
朱旭：你文中的“白鲸”究竟象征什么？
刘松玮：真理呀！
朱旭：那你怎么还向他致命一击呢？难道你要致“真理”的命吗？
刘松玮：（不好意思）这里考虑不周。
邓聪：我觉得文如其人，我看到了刘松玮一贯的执著，另外，比喻也用的巧妙，想象力强。只是语言有些生涩，不太好懂。
张佳旭：“有些人以对幸福生活的不懈追求为钓竿，期望能钓来和和满满，团团圆圆的浅水鱼，有些人以对权利的渴求为钓竿，希望能钓到能使他们平步青云，官场得意的深水鱼。有些人则以爱才如命的狂热和厚颜无耻的外层做潜水衣，偷偷潜到水下去掠夺那光彩夺目，熠熠生光的珊瑚，而有的人则充满着寻术刺激的心理，在岩石的夹缝和一尘不染的海滩上挖取奇形怪状的螃蟹，说到滩头。瞧，那有一群艺术家在堆垒着如梦似幻的沙堡……”
刘松玮：我在写我心中所想，我在心中为未来设计，至于别人怎么想我的确没考虑。
老师：刘松玮理性思维很强，眼界也宽，人生社会理想追求尽在笔下，也不是空洞的说教，文字表达见功夫，实属不易！当然，形象描写，实景描绘也不可少，尤其要注重细节，慢慢注意就行。没有做不到，只有想不到。
八、教师小结：大屏幕投影板书（见课件）。
九、我们亲自来实践一下！请大家看——《坦然看生活》。
（投出原文，教师朗读）（见课件）。
十、同学们听完后悟到些什么，自由讨论、交流。
十一、教师提问：在生活中，你怎样看待“坦然”？
十二、学生各抒己见，思维交锋。
意见一：坦然是一种大度的胸襟，是面对挫折的积极乐观态度。
意见二：坦然是一种麻木的心态，是不思进取，逃避责任的借口。
朱旭：这正是我们中学生还达不到坦然的例证，因为你有一往无前的冲劲，总想和别人比，不达目的誓不罢休，而真正的坦然是人生阅历丰富，生活积淀雄厚之后的大彻大悟，有一种“禅境”，不修炼是达不到的。我觉得能坦然面对一切的必定是老者。
肖金：朱旭都成了哲学家了，我们何必想那么多，我们能正视名利、荣誉；笑对困难、挫折就已经很坦然了，我们试着与作者沟通心灵，设身处地的考虑一下他的认识，学学他的文笔，理解他的感情，各领奇妙就足够了。
十二、教师小结：坦然是一把双刃剑，可以让你有良好的心态去面对挫折、屡败屡战，也可能成为你不思进取的托辞，自我安慰；还可能……究竟该怎样看待？请拿起你的笔抒写你“胸中之竹”，记下你此时感悟。这就是今天的作业，我拭目以待大家的佳作。
十三、结束曲：教师由封面海景转换投影《海日》图片，伴着背景音乐贝多芬的《命运》，激昂陈词：同学们请看，天空中只要有太阳，大海也可以熊熊燃烧，你只要用心的“阳光”去感悟，世界在你的笔下永远绚丽多姿！生活是多么广阔，生活像海洋，凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。请用心灵去感悟、用情理去抒发、用自己的笔去表达吧！
十四、美文欣赏（学生作文选）。
观察与感悟篇十四
在熙熙攘攘的人群中，我们匆匆擦肩而过，谁会留意，其实我们曾经相识，想要忘记人却在心灵中永远无法忘记。错过的风景，当我们再一次欣赏的时候，原来既是如此的美丽。
生活是一个大舞台，我们都在扮演着不同的角色。站在舞台上的你我，也许是我们太过投入，不在意台下人的感受，其实自己的演技，总是提不起观赏人的兴致。或许，是我们能力有限，根本没有演艺的实力。然而，我们却自我陶醉，放不下心中那点虚伪。
看着过往的行人，总喜欢挑出别人的缺点，而忽略别人的优点。谁会想到，生活中，我们都是一面镜子，只能映出的是别人，却永远也反射不出自己。看着镜子里丑陋的影子。却不愿相信那是自己真实的一面，而去埋怨镱子，于是和镜子远离，或者将之敲碎。
错过了，才知道后悔，失去了，才懂得白珍惜，而世上却没有后悔药，于是喜欢为自己找一个冠冕堂皇的借口，做一种自我安慰。或许就一踞不振，没有信心，整天都活在悔恨之中。
在人生的旅途中，从哇哇落地，我们就登上了那趟属于自己的列车，有人在中途离去。能陪我们一起坐到终点的能有几人呢？在飞驰的列车上，有人为了路旁的风景，忘记了此行的目的，有人却不知道驶向何方，茫目地等待着不可能发生的奇迹。也有人为了此行的终点而在塑造自己。
观察与感悟篇十五
第一段：引入红枫的美丽与独特性（约200字）。
提到红枫，人们首先想到的是加拿大的枫叶国旗，而这种古老的植物也以其独特的美丽而闻名于世。红枫是四季树木中较为耐寒的一种，每年秋天时，红枫叶的独特红色会吸引大量游客前来欣赏。正因为生长地广、经久耐寒，红枫成为了许多国家中的重要象征，并体现了生命力与顽强精神。
第二段：观察红枫的变化与生命力（约300字）。
在宏观的角度来看，红枫是生命的象征。红枫在四季中变化万千，每一季都能给人们带来不同的视觉享受。在春天，枫树的叶子初生，枝条上郁郁葱葱；到了夏天，红枫变得更加粗壮，枝叶繁茂；秋季，则是红枫最美丽的时刻，红枫叶从绿色转变成金黄色，再到最终的烈焰红，散发出无比的热烈与狂热；而冬季，红枫匆忙舍弃叶子，枝干上挂满了霜雪，给人一种静态美，充满生命力。红枫从春生、夏长、秋美、冬静，将生命的各个阶段都展现无遗。
第三段：红枫的变化给人以启示（约300字）。
红枫的变化不仅仅是对自然的观察与感悟，更是一种对人生态度与行为的反思。红枫叶既能在春夏之间成长，又能够在秋冬间放下，这在我们的生活中也是存在的。生命如红枫一样，经历过浓缩春夏阳光的滋润后，也需懂得在适当的时候释放与放下。太过执着，不懂得在适当的时候舍弃，将会给自己带来负担与累赘；而懂得舍弃，能够给予自己更多的机会与空间。红枫的变化不仅让我们看到了生命的顽强，更赋予了我们对待生活的一种哲理，懂得适时放下，才能重得新生。
第四段：红枫与人生的美好共鸣（约200字）。
红枫的美丽让人无法移开视线，仿佛是一种与人心灵的直观共鸣。红枫在生命的各个阶段表现出不同的美，让人仿佛感受到了生命的酸甜苦辣。经历过春天的滋润，我们在夏天茁壮成长；经历过秋天的变幻，我们在冬天梳理静心等待。红枫的美丽与变化，正是人生的缩影，每个人都会经历各种阶段与变化，感悟人生的哲理与真谛。
第五段：观察红枫的启示与思考（约200字）。
红枫带给我们的不仅仅是视觉上的享受，更是一种从自然中观察与感悟的方式。我们可以通过观察红枫，发现生活的方向与价值，懂得积极与进取的生活态度，将生活中的困境变为机遇，并能够在成长的过程中适时舍弃，放下累赘与迷茫，追求内心的宁静与美好。正是因为红枫的观察与感悟，我们能够从自然中汲取智慧和勇气，继续无畏无惧地迎接生活的挑战。
总结：通过观察红枫，我们不仅可以欣赏到其美丽与独特，更能够从中感悟到生命的力量与智慧。红枫的变化与生命的轮回不断给我们以启示，懂得适时舍弃与放下，才能真正享受生活的美好与自由。红枫的观察与感悟，使我们更加理解与珍爱生命，同时也让我们明白自己在生活中的定位与责任。让我们凝视红枫，深入思考，从中寻找人生的力量，铭记红枫的美丽与智慧。
观察与感悟篇十六
观察心得体会，是人们在日常生活中不断进行的心理活动。观察不仅是为了简单地看到事物的外表，更是为了深入了解事物的本质和内涵。在观察的过程中，我们不仅可以提高自己的认知能力，而且可以获取各种有用的信息。在此，本文将结合自己的观察心得，探讨观察的重要性和体会感悟。
第一段：观察的背景及意义。
从人类诞生起，观察就是我们认知世界的基本方法。观察是一项基本的人类能力，是人类学习和获取知识的重要途径。观察可以让我们看到周围的事物，以便更深入地理解它们的本质，并能够分析和推理出一些我们以前未曾清晰意识到的知识。观察的意义非常重大，因为通过观察，我们可以打破很多困惑，发现不同的问题，并得到重要信息。
第二段：带着好奇心进行观察。
好奇心是一个非常重要的品质，可以帮助我们获得新的信息和更深入的理解。带着好奇心观察，是进行深入探索的必要条件。我们在观察时应该尽可能投入，并且寻找其他人可能没有注意到的事情。一个好的观察者，应该不仅仅看到事物的表面，更能透彻地了解一个事物的内在本质。
第三段：观察对提高自我认识的影响。
观察不仅仅可以帮助我们获得知识，还可以提高我们的自我认识。通过观察，我们可以了解我们是如何看待世界的，以及我们所欣赏和忽略的事物是什么。我们可以通过观察来了解自己的品位是什么，借此来自我完善，提高自己的能力。
第四段：观察对提高解决问题能力的影响。
观察也可以帮助我们提高解决问题的能力。通过观察自己面对的问题，我们可以找出最佳的解决方案。在解决问题时，我们通常会充分利用已有的知识和经验，这期间不断试错，最终找出最佳方案。
第五段：总结。
总之，观察是一种十分重要的能力，可以帮助我们提高我们的思维和认知能力，进而了解这个世界的本质。观察可以影响我们的自我认识和解决问题的能力，在这个过程中，我们也应该随时调整我们的观察角度，重新审视事物。只有通过不断地观察，我们才能在追求真理和完美的过程中，探索未知的世界。
观察与感悟篇十七
观察是指通过细致而有系统的感性与理性活动，来获取有关客观事物的知识以及对其特征的准确把握。观察的重要性在于，只有通过全面、客观、深入的观察，才能更好地洞察生活、世界和自己。而摆脱浮躁的当代社会，拥有一份认真观察生活的心得体会，不仅能让我们感受到生命的真谛，也能帮助我们成为更好的人。
二段：从生活中观察获得心得。
从生活中的点滴中，我们能获取到许多对自己产生深远影响的心得体会。比如在与人相处时，我们能从他人的言行举止中察觉得到对方的真实想法;在照顾家庭时，我们能一步步地走进家人的内心世界;在工作中，我们能更好地发现自己和别人不同的处置方式，更加高效地完成任务。这些观察的得益，不仅仅是对待生活中的细节更加细致，更在于一个人的心境所产生的改变。虽然我们依旧处于纷繁多变的现代社会，但会观察得更加仔细。
三段：目睹文化多样性。
当我们出行走进一个既陌生又陌生的国度，往往有时候会有一种“闻一知十”的错觉，认为在某一地域我们已经很熟悉了。然而每当在一个完全不一样文化的城市，你会重新发现，这个外面世界的确恢弘无比，可以让人看到完全不同的景象。比如在日本，观察人们的生活感到非常新鲜，顺序感和条理感十分的细致;在欧洲，感受到的是一种“烂漫”式的情调。所以，每当我们走出去，做到对外界的爱好、同情和了解，我们也能够有目共睹文化多样化的美好。
四段：从大自然中获得感悟。
大自然是最值得我们去探究、去发现的。在大自然过程当中，我们可以发现它以及它里面的一些事物会显露出一些我们无法想象的秘密。比如在细微的草木当中我们能发现许多秘密，我们能听到树木间传来的微风和涓涓溪流的声音，我们也可以清晰看见那一片片的野花随风摇曳。最关键的是，我们还能够获得到一份平和和自然的感觉。在一片静默之中，我们可以好好聆听大自然的声音，找寻到现代社会中失落的那份宁静。
五段：总结。
观察是我们获取知识和认识的最强大工具。它能让我们更好地掌握事物的本质，更好地认识自己。在观察的过程中，能够提高我们的思维深度和广度，更能够拓展我们的视野，使我们看到更多的人生路径，以最真实的眼光看待生活。因此，我们应当更加努力地去发现、去探究那隐藏在生活背后的秘密，让观察能够成为我们的生活信条，将观察养成为我们的一种习惯。
观察与感悟篇十八
第一段：引言（100字）。
红枫，是秋季最耀眼的明星之一。每逢秋季，它们使得整个大自然变得如诗如画。然而，仅仅欣赏红枫的美景远远不够，更重要的是我们能从红枫中获得的感悟和体会。本文将通过观察红枫，分享下我在其中获得的心得和体会。
第二段：美的力量（200字）。
红枫是秋季的代表，它们的美丽无法用言语描述。每当我置身于红枫林中，感受到了秋天的气息，我的身心都不禁变得宁静和平和。红枫散发的红色与黄色交织在一起，营造出一种亮丽、温暖的氛围。这让我感悟到美是一种力量，能够在瞬间改变我们的情绪和思绪。不论是面对困难还是挫折，只要我们能够拥抱美，就能够重拾信心和勇气。
第三段：变化的哲理（200字）。
红枫的美丽并不长久，它们的叶子很快就会飘落。然而，正是这种短暂的美丽，让我深刻领悟到变化的哲理。人生亦如红枫叶，不断经历着变化。我们无法改变时间的流转和岁月的更迭，但我们可以调整自己的心态，接纳变化。正如红枫叶飘落，为大地增添不同的风采，我们也应该积极面对变化，从变化中汲取力量和智慧。
第四段：顽强的生命力（300字）。
红枫虽然美丽，但它们所处的环境并不总是理想的，它们要经历刺骨的寒冷、严峻的风雪。然而，红枫仍然强大地矗立在那里，它们展示出了顽强的生命力。红枫的生命力告诉我们，无论遭遇多少困难，只要我们拥有坚强的意志和乐观的心态，就能够克服一切困难。正如红枫在寒冷的季节仍然盛放美丽的叶子，我们也应该在逆境中保持坚毅与勇敢。
第五段：思考自我（300字）。
观察红枫的过程也让我思考自己的成长和发展。红枫从一个小小的种子开始，经过长时间的生长和磨砺，才成为参天大树。我们也是如此，成为一个优秀的人需要时间和努力。观察红枫也让我明白，每一个独特的红枫都有自己的价值。同样，每个人也都是独一无二的，都有自己的光芒和潜力。我们要善于发掘和发挥自己的才华和特长，将它们贡献给社会，让自己的人生更加丰富、有意义。
总结（100字）。
红枫是一种美丽而鲜艳的植物，在秋季给人们带来无尽的喜悦。通过观察红枫，我们不仅仅能欣赏它们的美丽，还能获取宝贵的悟道。从红枫身上，我们看到了美的力量、变化的哲理、顽强的生命力和思考自我。希望能够用这些感悟来指导我们的生活，让我们成为更加优秀和有价值的人。
观察与感悟篇十九
作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，教师普遍感到学生的写作水平不高，只要一提起作文，教师叹气，学生头疼，这一现象与当前培养创造型人才的教育目标有着很大的差距。学生的作文质量长期得不到提高与没有抓住作文教学的关键有着根本的联系。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，因此，在作文教学时应重视培养学生观察认识事物的能力、感悟写作方法能力的和语言表达的`能力。
就目前学生实际的写作能力而言，是不容乐观的。因此，我对小学阶段的作文教学作了以下几方面的探索：
一观察。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。叶圣陶先生早就指出：“要叙述事物，必须认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察。”可见观察对于学生写作文的重要性。因此，作为教师要在观察内容、观察方式等方面对学生进行具体的指导。
（一）丰富学生观察的内容。
生活是丰富多彩的，这一切都为学生提供了丰富的写作材料，而学生往往是不注意观察的，对于这些现象他们就是视而不见，听而不闻。针对学生的这一特点，我就从拓展学生的观察范围着手，引导他们以极大的热情投身到生活中去进行观察。这样，每个学生就有丰富的思维内容，就能产生写作的热情，就能写出内容具体实在、有真情实感的文章。因此，我就利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察。要求学生有定向性地观察人、观察物、观察景。例如，结合“学雷锋”活动，启发学生自觉为班级、为学校、为身边的人做好事，来献上自己的一份爱心。活动中，班上出现了不少的好人好事：植物角多了一盆花，卫生角多了肥皂、擦布，墙上坏了的字画有人补好了……这一“让我也献上一份爱”的活动不但培养了学生热爱集体、热爱生活的好品质，而且为学生提供了丰富的写作内容。由于学生是有亲身的体验，又留意地观察了自己身边的事，因此，在写作时，活动中一幕幕动人的情景就成了写作的素材，活动中自己的深切感受就自然而然地流露在作品之中。
（二）教给学生观察方法。
指导学生观察，帮助学生懂得并学会观察的方法：
1．观察时要有目的。
生活中可以观察的景物人事，千千万万，随时随地都有。如果每一景、每一物、每一人、每一事都去观察，这样既不可能，又没必要。因此，我就要求学生按照一定的目的去选择观察一定的景、物、人、事。
例如，在指导写《我爱秋天的__________》一文时，我就让学生选择能反映秋天特征的公园、校园、田野去观察。
有位学生是这样描写秋天景色的：
“秋天到了，天空中，成群的大雁排着整齐的队伍向南方飞去；果园里，黄澄澄的梨挂满了枝头；花园里，千姿百态的菊花竟相开放；一阵秋风过后，一片片树叶慢慢地飘落下来，把整个街道都铺满了，像铺了一条黄色的地毯……”
2．观察时要有顺序。
在观察时，要按从上到下，从左到右，从远到近，从整体到局部等顺序。
例如，我在指导学生写《顶气球》一文时，我就要求学生注意观察球赛的场面。观察时，可以从中央看到两面，也可以从前看到后，要按方位顺序观察。经过这样地观察，下笔时，就能做到有序。
观察与感悟篇二十
心得体会是一种对所观察到的事物、现象的深刻理解与领悟，是人们思考与反思的过程。在生活中，随着社会的发展和个人的成长，我们经常会有各种不同的观察心得体会感悟，这些感悟能够帮助我们更好地认识自己，也让我们更好地理解生活。在本文中，我将结合自己的经历，从五个方面总结我所获得的观察心得体会感悟。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的人，但其中最重要的关系莫过于朋友。在我认识的每个人中，成功者大多都有着一批值得依赖的友人。他们在困难时给予帮助、在快乐时分享喜悦，一起成长，互相磨合，不断推动彼此向上发展。珍视友情，不仅需要感恩，也需要耐心与信任。只有在色彩斑斓的长河中，我们才能与默默守护在我们身边的友人一起感受生命之美。
人在成长的过程中，总是前行在路上，不知去向何方。如何才能让我们走得更加清晰，也是我一直思考的问题。在这个过程中，我意识到了很多，如：人要有理想信念，人的一生中需要不断付出，做好自己本职工作，谦虚与坚定，宽容的心态等等。这一切都要从自我认知开始，才能找出正确的定位。只有了解自己的长处、短处，才能在未来的路上，做好自己该做的事情，成为让自己和他人都欣慰的人物。
时间是我们不可逆转的生命资源，所以，我们要珍惜每一分每一秒，把生命中最重要的事物放在第一时间，抓住时机勇敢前行。珍惜时间，就是要学会分配时间，不能让它变成自己的负担。要把每个时间段充分利用，合理调配时间，制定一个清晰的时间表。用时间迎接挑战，乐观阳光地迎接未来。
四、观察心得：严格要求自己，持续提升。
成有志者事竟成，所以，在追求理想之路上，可不容忽视自己的要求。人一定要严格要求自己，不需要别人的监督，能够自觉遵守、自我管理，则必定可以成为一名践行自己理想的成功者。持续提升，打造精益求精的工作习惯，秉承相信更好的明天一定会到来的理念，不断突破自我，抓住机会，不断追求自我成长。
信仰让我们坚定信念，在逆境面前挺身而出；勇气则让我们面对挑战心胸开阔，勇往直前。在此，我喜欢把信仰看做是刻在人的心底的一个核心；而勇气，则是我们勇毅前行所需要的一股力量。在整个人生的旅途中，我们总会遇到很多的困难与挑战，但只要我们自己要勇敢前行，保持信仰，我们就能够克服所有的困难，不断向着自己的目标迈进。
在生活中，观察心得体会让我们变得更加明晰，更加意识到自己在每个时刻的状态。并且，它们不仅可以让我们从失败中找到成长的机会，更让我们从成功中看到更美好的未来。短暂而有限的人生，我们要懂得用心去体验，珍惜时间让每一天的生活都能更加充实优美。
观察与感悟篇二十一
作文。
教学历来是语文教学中的薄弱环节，教师普遍感到学生的写作水平不高，只要一提起作文，教师叹气，学生头疼，这一现象与当前培养创造型人才的教育目标有着很大的差距。学生的作文质量长期得不到提高与没有抓住作文教学的关键有着根本的联系。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，因此，在作文教学时应重视培养学生观察认识事物的能力、感悟写作方法能力的和语言表达的能力。
就目前学生实际的写作能力而言，是不容乐观的。因此，我对小学阶段的作文教学作了以下几方面的探索：
一 观察。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。叶圣陶先生早就指出：“要叙述事物，必须认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察。”可见观察对于学生写作文的重要性。因此，作为教师要在观察内容、观察方式等方面对学生进行具体的指导。
（一）丰富学生观察的内容。
生活是丰富多彩的，这一切都为学生提供了丰富的写作材料，而学生往往是不注意观察的，对于这些现象他们就是视而不见，听而不闻。针对学生的这一特点，我就从拓展学生的观察范围着手，引导他们以极大的热情投身到生活中去进行观察。这样，每个学生就有丰富的思维内容，就能产生写作的热情，就能写出内容具体实在、有真情实感的文章。因此，我就利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察。要求学生有定向性地观察人、观察物、观察景。例如，结合“学雷锋”活动，启发学生自觉为班级、为学校、为身边的人做好事，来献上自己的一份爱心。活动中，班上出现了不少的好人好事：植物角多了一盆花，卫生角多了肥皂、擦布，墙上坏了的字画有人补好了……这一“让我也献上一份爱”的活动不但培养了学生热爱集体、热爱生活的好品质，而且为学生提供了丰富的写作内容。由于学生是有亲身的体验，又留意地观察了自己身边的事，因此，在写作时，活动中一幕幕动人的情景就成了写作的素材，活动中自己的深切感受就自然而然地流露在作品之中。
（二）教给学生观察方法。
指导学生观察，帮助学生懂得并学会观察的方法：
1.观察时要有目的。
生活中可以观察的景物人事，千千万万，随时随地都有。如果每一景、每一物、每一人、每一事都去观察，这样既不可能，又没必要。因此，我就要求学生按照一定的目的去选择观察一定的景、物、人、事。
例如，在指导写《我爱秋天的__________》一文时，我就让学生选择能反映秋天特征的公园、校园、田野去观察。
有位学生是这样描写秋天景色的：
“秋天到了，天空中，成群的大雁排着整齐的队伍向南方飞去；果园里，黄澄澄的梨挂满了枝头；花园里，千姿百态的菊花竟相开放；一阵秋风过后，一片片树叶慢慢地飘落下来，把整个街道都铺满了，像铺了一条黄色的地毯……”
2.观察时要有顺序。
在观察时，要按从上到下，从左到右，从远到近，从整体到局部等顺序。 。
观察与感悟篇二十二
感悟即感受领悟，是人们对某一事物心领神会的一种境界。东方文化重感悟，语情信息的理解更重感悟。面壁三日，恍然大悟；涵泳品味，豁然贯通；得意忘言，妙然心悟。这都是对感悟现象的形象描述。这里所说的悟，指的是语情信息理解上的一种特殊的思维现象，是钱钟书先生在《谈艺录》里所引述的那种“自然灵气，不思而至”“须其自来，不以力构”的思维睿智。认识上述语情感悟的特征，并根据这一特征设计语文课堂教学，对优化语文教学的情境，实现高层次的教学目标，有着十分重要的意义。
语情信息理解重感悟，是由汉语言特有的美感形态和人文网络语言的情意色彩决定的。美国诗人庞德不认识汉字，但他仅从汉字的形态就感悟到了一种妙不可传的语情信息奇观，因此，他把汉字称之为“大自然作用的生动速写”。有位来华访问的美国朋友，也曾甚感迷惑地认为中国语言的语情现象太奇妙了。他以体育比赛为例说：“中国人说‘中国队大胜美国队’，意思是说中国队赢了；中国人又说‘中国队大败美国队’，还是说中国队赢了。总之，不管是胜败，胜利都属于中国人，真是不可思议！”可见，在特定语境中，意义相反的词语构成的语言，反倒可以表达相同的语情信息。杨振宁博士曾说过：“中文的不精确常常是优点。中文用来写诗则极好，因为写诗不需要精确，太精确的诗是不好的。”杨博士所说的不精确，其实是准确地说出了汉语言语情信息传递中美感形态的一种特殊的多意象性和含隐性特点。
语情信息在很大程度上并不等同于语义本身。因为，语言主体表现事物对象时，已给事物对象注入了鲜明的主观色彩，正如王国维所云：“以我观物，故物皆着我之色彩。”“天人合一”、“神与物游”，就是对这种现象的经典性概括。而当人们通过阅读去感悟别人的语情信息时，又不可避免地带进听读者的主观情绪，自然就会出现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的'奇观。因而，就此意义上说，语情理解离开了语言接受主体的神会和感悟，也是不可能真正理解到位的。
古人常用“言不尽意”来形容语言表达的困难。这里的“意”其实主要指的是一种感情，一种只可意会的无限悠远的内涵。有人说：文学即人学，人学即情学。在文学家的笔端，有时“一切景语皆情语”。在大千世界中，人是极具情意化的精灵，人对大千世界万事万物的直接观照诉诸于语言的载体，必然会带上极具情意化的色彩。但是，情感永远大于语言。在某种意义上说，“真感情”不是作家写出来的，也不是教师讲出来的，而是心灵感悟出来的。而这种语情感悟则直接源于语言接受者用心灵拥抱语言时所产生的思维和情感的震颤。这种震颤看来虽然难以靠阅读者的主观意识去准确的定位和调控，但它是感觉、知觉、记忆、联想、灵悟等综合作用的集成，是感性与理性相统一的一种悟性，是一种近乎“跟着感觉走”的心理沟通与语情禅悟。心理学与美学的思维方式为这种语情感悟大开了方便之门，使人们从体味言外之意、话外之旨、文外之致入手，利用通感和顿悟，去心领神会语情的内涵，收到以少胜多、神与物游、言有尽而悟无穷的语情理解效果。
车尔尼雪夫斯基说过：“美的事物在人心中所唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时所洋溢于我们心中的那种愉悦。”这里提到的“那种愉悦”，其实就是审美对象作用于审美主体之后所产生的一种情感活动，是产生于语情感悟基础上的特殊心灵感应现象。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”这里，刘勰不仅指出了语言创造中的情感作用，而且也注意到了语情感悟在学习情境中的重要意义。在语文教学实践中我们不难发现，一位善于以情染景的教师，一位善于借助于语言的内在情感去触动学生心灵的教师，他就有可能创造出高质量的语情感悟的教学情境。
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