教案的编写应结合教学理论和教学实践的要求，逐步提高教学效果。教案的步骤安排要合理、清晰，注意培养学生的思维方式和解决问题的能力。小编特意找来了一些教研组的优秀教案分享给大家，希望能对大家有所帮助。
小学音乐对鲜花教案篇一
教学目标：
2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲
教学重点：歌曲《下蛋啰》
教学难点：
歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da
十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备：
《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程：
一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室
二、 生问好
三、 欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣
2、初听《公鸡母鸡》
提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）
它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）
3、欣赏音乐小品
是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡
请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太高兴了(表现的很高兴，很得意的样子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣 （趾高气昂的样子）
油亮的羽毛金黄脚
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公鸡母鸡的合奏
他们的表演好不好？（好）
公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？（很骄傲）母鸡呢？（很高兴、很得意）母鸡为什么高兴？（因为它生了蛋所以很高兴很得意）
4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛
出示图形谱
公鸡：
wowo
wo
母鸡：
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？（能）师：再骄傲一些（仰着头声音拉长）小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。再快一些。（在教师的催促声中小朋友们的心情高涨）刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫：gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清，两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试，哪只小公鸡最骄傲？为什么他表演得最好？（因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作）在请四位同学来扮演母鸡，看看哪只小母鸡最得意，最好加上动作。
2、男女同学进行比赛。（比赛要求；边叫边加上动作）
3、创设情境进行比赛：准备四个草窝，让学生坐在草窝里，表演母鸡生蛋的动作和叫声，比一比谁表演的最好。
四、学习歌曲《下蛋啰》
2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏，说说你发现了什么？你知道了什么？
我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。
我知道了母鸡下蛋很辛苦。
你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）
3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）
师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。
4、学习其他歌词 师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？（能）
1、听录音学生进行跟唱。
2、下面我要请小朋友来试一试。
3、重点指导第一句
师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）
5、一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、 用打击乐器为歌曲伴奏
1、介绍响板
2、导演奏方法
3、择一种演奏方法为歌曲伴奏
4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结
5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。
8、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。
四、游戏
1、导入
师：小朋友累了吧，还记得刚才那个小品吗？生：记得
2、 讲解游戏方法
师：现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋，怎样让我们的小品更加的生动有趣呢？（进行小组讨论）先请欣赏小品。
3、游戏开始：你有什么好想法吗？进行尝试（两位同学在表演，两大组的同学唱《下蛋啰》，另外那两组的同学用响板伴奏）
4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐，公鸡有些不高兴了，怎么办呢？好就请我们的响板帮帮忙吧。（x x x x x x）公鸡非常高兴了，说：小朋友谢谢你，你们真好。
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。
师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。
师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
小学音乐对鲜花教案篇二
播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏乐）
可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.
1、播放flash动画。
大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）
2、复听：看歌谱
同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。
3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“la”来一起唱一遍。
5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！
6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。（学生跟琴唱，找难点）
1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。
2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。
3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。
难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？
1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定非常高兴，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。
2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新鲜又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。
3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？（高兴~~~~）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。
4、最后一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。
歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名学生都戴有头饰）你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）开始准备吧。（分发道具）
歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，如果是你的话，你会送给谁呢？（走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（1~~2名学生演唱）他们唱得真棒！
相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课，同学们再见！
小学音乐对鲜花教案篇三
1、视通过各种画面，让学生感受，发挥想象。
2、听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。
3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4、动通过听、唱，让学生随歌律动。
激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。
课前活动：师生律动
（一）音画结合，情境体验
（二）欣赏感受，描绘梦境
师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！[课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）
（三）歌曲体验，行知相融
1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。
听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。
2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）
3、教师播放旋律
学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。
4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。
5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。
6、完整演唱全曲，师及时鼓励。
（四）自主合作，创作表现。
1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。
自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。
2、老师分组指导
（五）交流总结，情感升华。
1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家
对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！
2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室
小学音乐对鲜花教案篇四
：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。
：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。
：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。
1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。
2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。
3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。
重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素
难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器
1.故事：大象和小蚊子
2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干
一、导入部分：教师创设情境。
例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。。。。。。
二、音乐欣赏：圣--桑《长耳人》
（1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。
三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。
（1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚--咚--咚）
（2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡--嗡—嗡）
（3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮--刮--刮）进行模仿。
（4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚--咚--咚）。
（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知
四、乐器游戏：
（1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。
（2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。
（3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。
（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱
小学音乐对鲜花教案篇五
教学目标：
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的`练习。
2、唱准弱起小节。
教学过程：
1、组织教学：师生问好。
同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案。
（1）有节奏的读词。
（2）视唱旋律。
（3）填词演唱。
4、出示歌片，学习歌曲。
（1）听范唱。
（2）读歌词。
（3）旋律。
（4）填词演唱。
（5）歌曲处理。
同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》。
5.总结。
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌下课。
小学音乐对鲜花教案篇六
2、 能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
cai课件
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、 “架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。
3、 学唱歌曲
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
4、 集体舞表演
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。
（3）互相评一评哪个小组跳得最好。
5、 听赏《加伏特舞曲》
（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。
（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。
（3）让学生边听音乐边做律动。
（4）复听音乐，引导学生进行表演。
（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
小学音乐对鲜花教案篇七
1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。
对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。
第一课时
一、组织教学：
二、音乐活动
（一）模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称
2、模仿乐器演奏的声音
3、板书
（二）、介绍瑶族的“盘王节”
（三）、学儿歌
1、师示范
2、师带读
3、生自渎
4、用乐器伴奏
（四）、表演“跳盘王”
第二课时
一、组织教学
二、新课导入：
三、学唱歌曲
1、教师有表情的演唱歌曲
2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。
3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4、师带读歌词
5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱
7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同样的方法学习2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结
第三课时
一、组织教学
二、故事导入：
三、欣赏乐曲：《小金凤》
四、介绍乐曲
1、说说你听后的感觉
2、用你喜欢的颜色表现你的心情
五、再听乐曲《小金凤》
1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现
2、按书中的提示表演
六、表演壮族舞蹈
第四课时
一、组织教学
二、游戏：“同他去”
1、讲规则
2、学儿歌“同他去”
3、唱儿歌
4、玩游戏
第五课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。
3、完整的读歌词，师打节拍
4、揭题《捉猫猫》
5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？
6、师简要说说歌曲的情绪
7、生跟音乐默唱
8、跟音乐轻声唱
9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音乐伴奏唱
第六课时
一、组织教学
二、复习歌曲
三、音乐知识
1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“x”
2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。
3、模仿大钟的声音，“x—”，师拍手引导，生跟打节奏
四、小结
小学音乐对鲜花教案篇八
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）
3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：
（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？
（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。
四、总结
春天来了强弱记号
渐强记号渐弱记号
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏xxxxxxx。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
风铃，旗，
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来
听唱法，学唱法，创作法
一、导入
1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候
b)在中等风速下的时候
c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候xx
b)中风的时候xxxx
c)强风的时候xxxxxxxx
3、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏
4、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题
二、学习歌曲《风铃》
1、然学生聆听歌曲一遍
2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音53符合
4、帮助学生建立35的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。
1)练习misol两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度
3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲
1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价，学习演唱的感受
7、课堂小结
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
演唱歌曲《快乐的doremi》
认识和演唱音符doremi。
电子琴、录音机、磁带
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
１、听赏歌曲
（１）听录音范唱《快乐的doremi》
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏
三、演唱歌曲
１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
３、进行歌词创编
四、课堂小结
学习歌曲《我是小小音乐家》
１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戏《找朋友》。
２、活动《小小作曲家》
（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。2
（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。
四、课堂小结
让学生谈收获。
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
听赏歌曲《多来咪》
巩固对音符doremi的识记
电子琴、录音机、磁带
一、跳房子游戏：复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲（教师演唱或录音）
３、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
１、教师讲解《音乐之声》的故事情节
２、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、课堂小结
同学们这节课有什么收获？
小学音乐对鲜花教案篇九
1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2.唱好《顽皮的杜鹃》。
二、欣赏。
1.聆听《森林深处的杜鹃》。
2.再听：
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
3．师生讨论。
(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?
(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
三、学唱歌曲。
1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
2、用口风琴找到1=f的'“531”三音，按课本中的要求吹奏。
3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
四、“音乐游乐宫”：
1、完成教材下方的练习与思考。
2、在括号内填入单簧管名称或图形。
3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示）。教师示范“567”的柯尔文手势。
4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。
5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)。
6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
五、教学小结。
小学音乐对鲜花教案篇十
1、寻找生活中的声音。
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、听听我创造的声音。
1、能寻找并模仿生活中的声音。
2、能创造几种声音。
3、学唱歌曲《大雨和小雨》。
（一）寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2、启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
4、想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2、会唱《大雨和小雨》。
3、能创造两种以上不同的声音。
第二课时。
1、音乐活动“在音乐厅里”。
2、歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
（一）在音乐厅里。
2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4、还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》。
1、你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2、教师范唱或放录音。
3、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4、边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2、大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3、学唱《大鼓和小鼓》。
4、边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
1、能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2、会敲击一种打击乐器。
3、会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时。
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2、教师出示图片，请学生复述故事内容。
3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4、安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
1、能复述《小白兔盖新房》的故事。
2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时。
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2、将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3、分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、如有时间还可创编其他内容。
1、能积极地参与创编活动。
2、能与组内同学团结合作。
3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
小学音乐对鲜花教案篇十一
教学目标：
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：
1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时。
第一课时：《钟声叮叮当》。
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次?
1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流)。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。
lalalalalalalalalala。
3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“la”模唱主旋律，注意难点。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“v”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)。
dorimifasollasido。
下课。
第二课时：《美丽的`黄昏》。
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《钟声叮叮当》。
1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州佛寺——灵隐寺的风采。
2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景?
3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。
1、导入：三拍子节奏练习。
2、聆听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。
5、重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。
1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
下课。
小学音乐对鲜花教案篇十二
知识目标：能够用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。
能力目标：能为歌曲标出力度记号。
情感目标：激发学生的情感，表达对妈妈的真挚感情，抒发对祖国妈妈的热爱。
【教学重点】能够用柔和的声音演唱。
【教学难点】歌曲中切分节奏和前半拍休止节奏的准确把握。
导学案 本歌曲是几拍子的
查阅欣赏赞美妈妈的歌曲
一激情导入。同学们，你们知道五月的第二个星期日是什么节日吗?在母亲节这一天你都为妈妈做些什么呢?(送花)
1 这首歌曲表达了什么感情?
2 出示歌谱，学生划拍。
(1)朗读歌词
(2)分析处理歌词
(3)跟琴哼唱，感受旋律线的起伏
(4)用m和la的哼唱，感受a、b段情绪区别
(5)完整演唱歌曲。
学生讨论这首歌曲用什么样的情绪演唱?小组汇报。引导学生用自然的嗓音、生动的表情、真实的情感表现歌曲，提高学生的'歌唱能力。
学习了这首歌曲，你有什么感触?母爱是伟大的，请你们大声对妈妈说：“我爱你!”
哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您默默的耕耘，您久久地播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画。
哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您默默的耕耘，您久久地播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画。
哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您辛劳的汗水，您喜悦地泪花，让春色扑满天涯，让春色扑满天涯，让春色扑满天涯。
小学音乐对鲜花教案篇十三
感知"太阳"的自然现象。
熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。
在"比较"中认识不同艺术风格表现的"太阳".
命题制作的构思方法及造型、构图知识。
发挥想象力，表现自己心中的太阳。
制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
活动（一）：互相讲述有关太阳的故事。
活动（二）：圆形的想象与变化。
像什么？
太阳的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表现太阳的"形和光芒".
活动（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。
提供作品的比较。
作品给你什么感觉？
作者想说什么？
你喜欢哪一张作品？为什么？
活动（四）：以"科学中的太阳"激发想象。
寓言联想。
图片联想。
假设联想
活动（五）
:以神话故事中的太阳激发想象。
在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？
幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。
构思：我心中的太阳大怎样的？
活动（六）：以评价促进想象创作。
在欣赏中提出评价目标。
作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。
小学音乐对鲜花教案篇十四
学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
电脑、录音机。
一、组织教学。
1、师生问好。
二、新授。
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）。
3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。
4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）。
我们来听一听国歌的演唱。（放flash动画）。
3、唱一唱。
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
板书设计。
校园升旗。
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