中班科学空气教案(专业18篇)

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中班科学空气教案(专业18篇)
时间:2023-12-09 13:44:16     小编:雅蕊

教案的编写应该注意培养学生的学习兴趣和主动性,激发他们的学习动力。教案要注意在教学过程中适时引入案例和实例,加深学生的理解。附上一些经典教案的链接,供您参考和学习。

中班科学空气教案篇一

1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:

在实验操作中,感受空气的压力。

活动难点:

能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。

直接导入——实验操作——活动延伸。

一、直接导入。

空气在哪里?

空气有力量吗?从小实验中找答案。

二、实验操作。

(一)第一次操作:空气能形成压力。

1、材料介绍。

猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?

2、验证。

(1)教师演示。

重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。

(2)幼儿操作。

两人一组完成实验。

寻找实验失败的原因。

3、实验结果。

(1)幼儿交流。

杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?

(2)为个别实验失败幼儿纠错。

为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。

小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

(3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

(二)第二次操作:空气压力大。

1、设疑。

装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?

2、幼儿操作。

数一数,放几颗弹珠。

提醒幼儿注意实验要点。

3、实验结果。

幼儿交流。

放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?

你放了几颗?

小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的'压力很大。

生活中的空气压力。

实物操作:粘勾、汽水。

生活中有很多空气压力的存在,找一找。

通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班科学空气教案篇二

空气在我们日常生活中是必不可少的,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识,帮助他们获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。

1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2、知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。

3、喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。

1、玻璃杯子里面放如一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将被子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。

2、启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。

三、引导幼儿根据生活经验讨论: 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。

1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。

4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。

引导幼儿进一步探索思考:水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页,继续进行空气的游戏。

中班科学空气教案篇三

说课稿寻找空气各位评委老师,大家好!我是3号考生。今天我说课的题目是中班下学期科学领域的活动《寻找空气》。我将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

首先,说设计意图。

新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。而空气在我们的生活中无处不在,并且与我们的生命息息相关,世间万物的生长都离不开空气。在本活动中,教师提供大量的操作材料,引导幼儿在看一看、做一做、说一说等活动中,探究、发现空气的特征与作用,从而萌发幼儿对科学活动的探究欲望。

根据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点,我确定了以下活动目标:

1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

根据目标的总体指导方向,我将本活动的重点和难点定位于:初步了解空气是看不见的、摸不着的;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。

为实现活动目标,突破活动的重难点,我采用了以下教学方法。

新《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在活动中力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此,在本次活动中,我采用的教法有:

1.启发提问法:在活动中,教师提出一些启发性问题,如杯子里有什么?哪里有空气等问题,引导幼儿积极思考,形成有效的师幼活动。

2.演示教学法:通过教师演示将杯子放入水中的实验,让幼儿清晰地感知、发现杯子中是有空气的。

3.操作教学法:它是幼儿建构活动的基本方法。让幼儿在与材料的互动过程中,探索发现空气的秘密和作用。

在整个活动中,应尊重幼儿的主体地位,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅可以提高幼儿的认识,锻炼幼儿的能力,还可以升华幼儿的情感。因此在本次活动中,为采用了以下学法:

1.观察法:幼儿通过认真观察,感知空气的秘密。此方法有助于发展幼儿的观察能力和思考能力。

2.多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出:要让幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此,在活动中,积极引导幼儿看一看、做一做、说一说等,多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我做了如下准备:

1.白色塑料袋每人一个。

2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具每组一套。

3.装有水的玻璃盆1个,小玻璃杯、打火机各一个、面巾纸。

接下来,说活动过程。

根据幼儿的年龄特点和经验水平,我采用了逐层深入、环环相扣的方式来组织本次活动。

1.教师出示玻璃杯,提出问题,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,老师这里有只玻璃杯,玻璃杯里有没有东西呢?请你们看一看,猜一猜。

兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,是推动幼儿探索知识的动力,它会使幼儿产生学习的需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此。在活动的开始,教师通过出示玻璃杯和提出的问题,引起幼儿的好奇心和探究欲望,对接下来的活动充满期待,并产生浓厚的学习兴趣。

2.教师做实验,请幼儿仔细观察,证明实验用的杯子里有空气。

实验一:在玻璃杯里放进面巾纸,将杯子口朝下,垂直放入盛水的`大玻璃盆中,过一会儿再将杯子垂直拿出来,杯子里的纸没有湿。

实验前,引导幼儿猜想:面巾纸会与不会湿?为什么?

实验后,教师提问:面巾纸为什么没有湿?

对于面巾纸为什么没有湿,幼儿充满疑惑。在幼儿的疑惑中,开始第二次实验。幼儿对此,非常好奇,兴趣极为浓厚。

教师启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想与讨论,寻求答案。

最后教师小结:刚才的两个实验告诉我们:杯子里是有空气的。

在此环节,教师通过演示实验和抛出的启发性问题,引导幼儿仔细观察,认真思考,直观的感知和发现空气的存在。并为接下来的活动做好了铺垫。

3.引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿拿塑料袋在活动室各处找空气。

(2)观察空气的颜色,闻一闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。

(3)启发幼儿说出还有哪里有空气?

教师小结:空气在我们的生活中无处不在。空气是无色无味,看不见,摸不着。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学空气教案篇四

为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)。

第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)。

第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)。

第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)。

本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

教学目标。

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

教学重难点。

主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系。

教学准备。

教学过程。

(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,知道空气有力量。

1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。

(二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士。

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。

2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?

小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

(四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。

中班科学空气教案篇五

1.通过实验,感知空气有压力。

2.在自由操作的过程中,产生积极探索的愿望。

3.知道实验的成败与操作方法的正确与否有关。

知道空气无处不在。

1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.报纸人手多份。3.擦手布每组两条。

一、实验一:不怕湿的`报纸。

1.幼儿认识材料:水盆、玻璃杯、报纸。

2.引题。教师问:“玻璃杯里有什么?”

教师将报纸塞入杯底,倒扣入水盆里,问:“报纸会怎么样?”

3.教师提出实验任务:“报纸到底有没有湿?请你们自己试试看”(提醒幼儿回忆刚才教师的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。

4.幼儿进行实验操作。

5.集中讨论:

(1)“在玩的时候你发现了什么?”最后得出结论:杯子歪了,水中出现泡泡,报纸湿了;杯子笔直的,没有出现泡泡,报纸是干的。

(2)“为什么杯子笔直放入水中,没有出现泡泡,报纸是干的?杯子有点歪了,冒了泡泡,报纸就湿了?”

(3)教师小结:当杯子斜着放下去或斜着拿上来时,杯子里的空气就跑到外面去了,水面上出现了泡泡,空气的力气变小了,当不住水的力气,水就到杯子里了,报纸就湿了。

6.幼儿再次操作,加深幼儿的理解。

二、实验二:会升降的乒乓球。

1.认识材料:乒乓球。

2.将乒乓球放在水中,让幼儿看看乒乓球在水的什么位置上。

4.幼儿进行实验操作。

5.集中讨论:你刚才发现了什么?为什么乒乓球会沉到水底?

6.教师操作。

7.总结:空气有压力。

建造“海底船舶基地”。(解决实际问题)。

中班科学空气教案篇六

本次教育活动,选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让幼儿运用多种感官感觉空气的'活动,让他们充分感知空气,通过实际感受,体验空气对于生命的重要性,使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

【活动目标】。

1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。

【活动重难点】。

重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。

【活动准备】。

1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机。

2、自制多媒体课件。

【活动过程】。

(一)导入:气球导入。

教师出示气球,请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

(二)展??

1、实验一:

杯子里面放进去了一张纸,把杯子放进水里纸却不湿,为什么?

老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜,出现了气泡,为什么?

2、实验二。

教师把蜡烛点燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。

得出结论:火的燃烧需要空气。

3、用各种感官感知空气。

教师用塑料袋变个魔术,让塑料袋鼓起来,并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么?

请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样的。

小结:空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

4、我们的生活离不开空气。

小结:人离不开空气,没有空气,人会死的,动物也一样。

5、播放课件。

讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?

小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。

6、懂得保护我们的空气。

教师:小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染,保护我们的身体健康呢?

小结:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

7、结束。

鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

活动延伸。

教师:现在每人拿一个塑料袋,咱们到外面找空气去!(让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏,以巩固对空气的认识。)。

中班科学空气教案篇七

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

气球、打气筒、纸、笔。

1、引导、观察。

(1)、老师准备1个打气筒;

(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气。

2、探索:气球里的空气。

(1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

(2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(3)、给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

(4)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(5)、请幼儿记录。

3、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

中班科学空气教案篇八

1、理解故事内容。从了解空气污染的危害中,知道环境保护的重要性。

2、懂得动物是我们的朋友,萌发爱自然的情感,增强环境保护的意识。

相关领域:科学、语言

适用对象:中班幼儿

教学方法:实验、讨论、童话故事

蜡烛一根,小碟子一个,香烟一根,大口瓶子一个,雪白的棉花一团,打火机一个,图片。

(一)了解空气遭受污染情况。

1、谈话。

2、小实验,幼儿观察。

实验1:在大口瓶子里放一团雪白的棉花,棉花要尽量膨松些。然后,把一只点燃的香烟放进瓶子里。(不要让香烟接触到瓶壁)请幼儿猜想,棉花会发生什么变化?幼儿在等待实验结果过程中,完成第二个小实验。

实验2:点燃蜡烛,把碟子放在火苗上熏一会,请幼儿猜想碟面会变成什么颜色。

3、讨论:为什么碟面变成黑色的?

小结:我们点燃蜡烛,在碟子靠着火苗那面,蒙上了一层乌黑的炭,这种炭通常进入空气中,我们看不到,但是,它会污染空气,使空气变脏。

4、向幼儿展示实验1的结果:瓶子里的一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说一说自己的感受。

小结:棉花被染成了黄色,这是一种有害物质,它也会进入到空气中污染空气;(或直接进入到抽烟人的气管里。)这些空气带着病菌进入我们的呼吸道,把整个呼吸道染成了黑色或黄色,我们就容易得感冒,气管炎,哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们的身体危害很大。其实这样的空气除了对我们的身体不好,对动物朋友也带来了的很大的危害,想不想听听它对动物朋友的危害。

(二)教师讲述故事“乌龟找朋友”

1、听故事,想问题。

2、老师讲述故事。

3、提问及讨论:

(1)、故事里讲了一件什么事?请小朋友说一说。

(2)、请幼儿看图:图上画着什么?为什么天空不是蓝蓝的而是灰蒙蒙的?这样的天空你喜欢吗?是什么原因使喜鹊得了哮喘病、鸟妈妈得了气管炎、小鸟们都搬了家、星星不敢睁开眼睛呢?引导幼儿仔细观察图片,分别讨论回答。

4、小结:鸟是我们的朋友,由于工厂冒出的黑烟、汽车排出的废气等,把空气弄得很脏,鸟朋友们整天呼吸这样的空气,结果都得了病,有的离开了这里。乌龟爷爷没有听到鸟朋友的合唱。

(三)请小朋友想想如果我们一直生活在这样的环境里,我们会怎样呢?

1、请小朋友想办法,怎样做不让空气受到污染?

2、争当“环保小卫士。”鼓励幼儿争当“环保小卫士”怎样制止那些污染空气的现象和行为?让空气变得更干净。(请幼儿讨论)

3、老师可以出示“禁烟图片”,引导幼儿讨论“如何减少空气污染,保护身体健康?”许多科学家,他们发明了无烟电动汽车,这样就不污染环境了,请小朋友下课后自己画一些禁止空气污染的标志,教育幼儿保护环境要从我做起。

中班科学空气教案篇九

活动目标:

1、通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

2、培养幼儿学习探索事物的'简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程:

一、引起兴趣。

教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动:装空气。

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)。

2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

4、总结。

三、尝试活动:手帕的变化。

1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)。

2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?

6、总结。

四、活动延伸。

将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。

活动反思:

通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班科学空气教案篇十

1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。

2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

3、对科学小实验产生兴趣。

1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气。

2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

一、找空气。教师变魔术,引出活动。

师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。

1、教师出示塑料袋变魔术,并提问:变变变,刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?

2、幼儿回答。

4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。

5、幼儿变魔术寻找空气。

引导语:小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气,如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。

6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?

7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。

二、实验:手帕的变化,进一步验证空气是到处都是的。

师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。

1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。

2、实验一:玻璃杯里的`空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)。

3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?

4、实验二:玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)。

5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。

6、重复进行实验一实验二一次并总结。

三、游戏:气球鼓起来。

1.教师出示瓶子和气球。

2.幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。

3.教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。

四、教师总结。

空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。

中班科学空气教案篇十一

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

课本。

1.提问导入。

1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。

2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

2.打开课本第五页,让幼儿仔细观察画面。

1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。

2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)。

3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)。

4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)。

3.教师小结:

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

空气是很抽象的.,就像它的特性一样看不见、摸不着,开展本活动对于幼儿来说很难理解,为了能让幼儿正确亲身体验空气,开展了一系列的实验,在活动中,孩子们对实验很感兴趣,这正说明只有孩子亲身体验、感受到,才能真正了解,发现问题,才能用语言表达出来。

5、中班教案《呼吸新鲜空气》。

1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

3、初步了解空气的小常识。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

喜欢清洁的空气。

一、谈话导入。

1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

(外面的空气好)。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

(太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

二、出示图片,让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)。

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

(因为他们闻到了难闻的气味。)。

3.难闻的气味是从哪里来的?

(垃圾的臭味传播到空气中去了。)。

4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)。

三、教师小结。

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

中班科学空气教案篇十二

能力目标:能够用塑料袋捕捉空气,并且制作空气小玩具。

情感目标:喜爱参加科学活动,体验抓空气的乐趣。

重点:知道空气的用处和特点,体验抓玩空气的乐趣。

难点:能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。

塑料袋、夹子若干,彩纸若干。

导入:律动导入(边唱边做动作)。

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来。

展开。

一)提出问题,幼儿猜想。

1、师出示保鲜袋,并提问,这是什么?

2、小口袋饿了,想吃饱,请幼儿们想办法让小口袋吃饱。

二)教师示范,引导幼儿感知空气。

2、进一步向幼儿提问,空气是什么样子的呢,空气在哪里呢,有什么作用呢。

3、幼儿自由发言。

三)幼儿尝试装空气,感受空气的流动。

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气,鼓励幼儿尝试。

2、幼儿自由尝试,教师指导。

3、请每组一个代表幼儿发言,说一说如何捕捉空气,怎么样不让空气逃跑。

4、打开口袋放走空气,请幼儿说一说袋子为什么不鼓了。

小结:空气宝宝很淘气,喜欢跑来跑去(空气是流动的)。

四)自制空气小玩具。

1、出示彩纸、塑料袋,引导幼儿说出自己的创意,引发幼儿制作的热情。

2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”,“先用彩纸装饰,用马克笔在塑料袋上绘画,在装满空气”

3、教师进行分组指导。

结束:幼儿相互展示自己的作品并解说。

五、活动延伸。

延伸至户外,拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩。

中班科学空气教案篇十三

1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。

1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机。

2、自制多媒体课件。

(一)导入:气球导入。

教师出示气球,请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

(二)展开。

1、实验一:

杯子里面放进去了一张纸,把杯子放进水里纸却不湿,为什么?

老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜,出现了气泡,为什么?

2、实验二。

教师把蜡烛点燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。

得出结论:火的燃烧需要空气。

3、用各种感官感知空气。

教师用塑料袋变个魔术,让塑料袋鼓起来,并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么?

请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样的。

小结:空气是看不见的.、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

4、我们的生活离不开空气。

小结:人离不开空气,没有空气,人会死的,动物也一样。

5、播放课件。

讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?

小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。

6、懂得保护我们的空气。

教师:小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染,保护我们的身体健康呢?

小结:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

7、结束。

鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

(三)活动延伸。

教师:现在每人拿一个塑料袋,咱们到外面找空气去!(让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏,以巩固对空气的认识。)。

中班科学空气教案篇十四

1、通过活动,让幼儿感知空气的存在,它是看不见摸不着的,知道我们的周围到处都有空气。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。

3、加强幼儿的环保意识。

感知空气。

空箱子一个,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。

一、开始部分。

律动,幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

二、基本部分,引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

小结:空气是无色无味,看不见摸不着,是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。

(1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有空气。)。

(2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们肚子里吸进空气了。)。

还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)。

3、空气在哪里。

老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”

“可是空气在哪里呢?谁知道?”

(1)幼儿自由发言。师小结:其实空气无处不在,到处都是,现在我们想办法把空气装起来。

(2)教师给幼儿提供教材(气球、塑料袋、吸管、口杯等)让幼儿找空气,并把它装起来。

(3)用吸管对着手吹,告知幼儿空气还是流动的,这就叫做风。

(4)幼儿交流:还有什么东西可以装空气?(瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等)。

小结:我们周围到处都有空气。

三、结束部分。

中班科学空气教案篇十五

活动由来:

空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

活动准备:

1、活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。

活动过程:

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣:

猜谜语,引出课题:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?

谜语:看不见、摸不着,闻也闻不到,

二、提出问题,幼儿猜想:

1、寻找空气:

小朋友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?

2、幼儿讨论后回答,教师作集体记录。

三、实验操作,探索活动:

1、身体里的空气。

以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的.存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

四、幼儿集体讨论:

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

五、教师小结:

六、延伸活动:

应该怎样保护空气?

中班科学空气教案篇十六

1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。

2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

3、对科学小实验产生兴趣。

1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气。

2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。

2、幼儿回答。

4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。

6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?

7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。

师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。

1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。

2、实验一:玻璃杯里的空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)。

3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?

4、实验二:玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的`手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)。

5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。

6、重复进行实验一实验二一次并总结。

1.教师出示瓶子和气球。

2.幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。

3.教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。

空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。

师幼手拿塑料瓶离开活动室。

中班科学空气教案篇十七

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

气球、打气筒、纸、笔。

1、引导、观察。

(1)、老师准备1个打气筒。

(2)、对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气。

2、探索:气球里的空气。

(1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

(2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(3)、给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

(4)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(5)、请幼儿记录。

3、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。

中班科学空气教案篇十八

1、初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染的录像片。

1、了解空气遭受污染的情况。

(1)我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。请小朋友认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。

(2)放映自摄录像片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的`废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。

(3)讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?

2、感知不洁空气对人体的危害。

(1)现在我们来做实验,方法是现在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

(2)在等待实验结果的过程中,播放课件《人图上半身内部器官图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程。

(4)向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。

(5)在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。

(6)小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。

3、鼓励幼儿学做“环保小卫士”。

(1)鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

(2)幼儿操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。

(3)引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾)。

鼓励幼儿留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。

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