每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。如果我们想写出一篇好的文章，首先要做好充分的准备工作。在这里给大家推荐一些出色的总结范文，供大家学习和借鉴。
立春春天的颜色篇一
我喜欢夏天清清的池塘，喜欢秋天各种各样的果实，还喜欢冬天飘舞的雪花，当然，我更喜欢春天的生态公园。今天，我就带着大家一起寻找春天的颜色。
春天是五颜六色、色彩缤纷的彩色。我们继续往前走着走着，闻到了一股浓浓的香气，顺着这股香气，我们找到了郁金香，郁金香有黄色、红色、白色……它们像一个个高高举起的酒杯，里面盛满了美酒，正想让大家品尝呢！
春天是害羞而又可爱的粉色。在一丛茂密的翠竹里，樱花悄悄探出脑袋和大家打招呼，它们也像一个个小姑娘在树上跳舞。我真想变成一个迷你的人钻进花里和妈妈玩躲猫猫。
我们找到了春天生机勃勃的绿色、五颜六色的彩色、害羞而又可爱的粉红色……。
立春春天的颜色篇二
小河边，柳树绽开了绿色的新芽。一阵微风吹过，柳条像一位位美丽的少女，扭着细细软软的腰肢，挑起优美的舞蹈。
草地上，小草钻出头来，草地像一块碧绿的绸毯，闪烁着柔和的绿光。有一些人们在草地上野餐，人们说：“啊!春天是绿色的!”
果园里，桃花开满枝头，远远望去，就像一片一片的红云。城墙边，樱花一团团，一簇簇，有深粉的，有淡粉的，各种颜色的樱花交相辉映，有的已经盛开，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿。啊!春天是红色的!
田野里油菜花开得金灿灿的，像一大片金子一样闪闪发光，又好像有人不小心把黄色的颜料泼洒到田野了。啊!春天是黄色的!
山坡上，雪白雪白的梨花开满了枝头，在阳光的照耀下，就像白玉一样晶莹闪亮。啊!春天是白色的，在浅蓝的天空中隐隐约约的看见几朵白云。小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“啊!春天是蓝色的!”
森林里，溪水清澈见底，潺潺地流着，发出叮咚的响声，好像在说：“啊!春天是透明的!”
哦，原来春天是神奇的魔术师，她会变，变出五彩缤纷的颜色，把世界打扮的多姿多彩。
立春春天的颜色篇三
“春天是雪白的。”某人会这么说。对，白的像雪一样的梨花就是在春天展开的。
“春天是黄色的。”也有人这样说。说得没错啊，那迎来春天的迎春花就是黄色的呀！
“春天是蓝色的。”许多人这样说。也对，那湛蓝的欢乐的小河也属于春天啊！
“春天是红色的。”我的妈妈告诉我。也是啊，那红的像血一样的玫瑰也是在春天展开的呀！
“春天也是橙色的呢！”爸爸说。也算吧，有时候在山上偶尔会发现一些像橙子的颜色一样的野花呢！
我问别人春天是什么颜色，他们给我的都是不同的答案。那么春天究竟是什么颜色？啊！我明白了，春天是五颜六色的。
立春春天的颜色篇四
一个阳光明媚的周末，我有点小兴奋的对妈妈说：“我们一起去爬山吧！课本中总是写：春姑娘来啦！春姑娘来啦！我也要看看春姑娘是什么样的，春天是什么颜色的呢？”
刚爬到半山腰，我就看见嫩绿的小草露出一个个小脑袋，对着我们微微的笑，我高兴极了，对妈妈说：“春天是绿色的，是春姑娘给了它们颜色吗？”妈妈笑了笑。我不顾双腿的颤抖飞奔向山顶，暖暖的阳光照在我身体，深深的吸了一口清新的空气，啊！怎么没有了累的'感觉，真好。忽然我发现一种紫色的小花，它们很美丽，紫色是我的最爱，妈妈告诉我说它叫蝴蝶花，长的可真像啊，像一只只紫色的蝴蝶在绿草丛中飞舞，欢快的和我唱歌，做游戏，真叫人喜爱。哈哈，春天是紫色的，春姑娘有魔法吗？小鸟在树枝上歌唱，树枝在春风中舞蹈，我喜欢春天，更喜欢有魔法的春姑娘，它给山林带来不同的色彩，给我的周末也带来了不同的快乐。
今天我玩的可真高兴呀！下山的路上我和妈妈还深情地唱起了歌，传得好远好远，我的心里荡漾春的颜色。
立春春天的颜色篇五
在一个细雨飘飘的日子里，我们一早就坐上大巴车去湾里九洲生态园玩耍。在那里，我们一下看到了春天的颜色！
春天的颜色到底是什么样子的呢？小蜗牛说：“春天是绿色的！你看，春姑娘把绿色的雨丝吐在小草上，嫩嫩的，绿绿的。”小燕子说：“春天是黄色的！瞧，春姑娘把黄色的雨丝吐在油菜花上，黄澄澄，金灿灿！”可白云摇晃着头说：“不对，不对，春天是粉色的.！春姑娘把粉色的雨丝吐在了杜鹃花上，粉粉的，软软的……”
但，我就这么想无论春天是什么颜色，我都喜欢！我爱春天，因为春天是个多彩的季节呀！
立春春天的颜色篇六
春天，大地苏醒的季节。春天是怎样的呢？白居易回答道：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杜牧连连和道：“千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。”叶绍翁不以为然地说：“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”可我却觉得，瘦西湖的春天是最美的。
步入瘦西湖大门，那一排杨柳迫不及待地跃入我的眼帘，向我展示她那迷人的身姿，旁边满是五颜六色、数不清的花儿。包围着这鲜花的'，是一群在春天的感召下伸出头来的嫩草，翠绿翠绿的，给瘦西湖增添了一份绿油油的生机。朱自清曾这样感叹：“那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎么样的一个妄想呀。”我突然茅塞顿开，原来这就是春天的颜色呀！
我们来到了五亭桥。哇！五亭桥真气派，不愧是瘦西湖的象征啊！走到桥下，全都是桃花、杏花、梨花，还有扬州的市花琼花，都开满了花赶趟儿。最好看的，还是日本晚樱，开得十分旺盛，“春暖花开”的诗情画意顿时就在眼前。
啊！瘦西湖多么美丽！曾使多少诗人流连于此，写下了许多优美华丽的诗章。在我心里，瘦西湖的春天才是最美的春天！
立春春天的颜色篇七
春天的颜色是五彩缤纷的，让人心里舒畅，我喜欢春天的颜色。
花园里，五颜六色的，有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的`。春天也有绿色，小草是绿的，这些的植物都绿得生辉。我喜欢春天的颜色。
院子里也是五颜六色的。天上的白云是白色的，好似在天上的棉花糖。地上的小草，不止是一根，是一大片呢！正如一片绿色的地毯。柳树也发芽了，不知不觉让我想起了唐代著名诗人贺知章写的《咏柳》，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”此时，我得心舒畅了起来。
我喜欢春天的颜色，这种颜色是最美丽的，我喜欢春的颜色。
立春春天的颜色篇八
我知道，春天是有颜色的，相对于夏天的红，秋天的黄，冬天的白，春天，是彩色的。
莺儿告诉我，春天是蓝色的。它们高飞在蓝天中，婉转啼鸣与蓝天共进一支华尔兹。它们低翔在湖面上，翅尖轻点，泛起一湖涟漪，蘸蓝了游人投下的倒影，画出了一幅天工巧夺的清波蓝天图。
我告诉自己，春天是彩色的。每当冬去春来时，远远望去，昨日的枯黄已经随风而散，取而代之的，是一地青绿。可这青绿又不是纯粹的，这儿几枝粉红的桃花，那儿一簇洁白的梨花，开得正艳。它们在蓝天碧波的背景下，绽放出一抺亮丽的色彩。
不可否认，春色很美，它的美，不属于冬日的气势恢宏，不属于秋日的悲凉凄壮，不属于夏日的豪迈奔放，它像一曲小桥流水，演着一份独有的宛转柔美。
春色，我又不敢确定它真正属于哪种颜色了，也许，它正像朱熹所说＂万紫千红总是春＂吧！
立春春天的颜色篇九
同学们，你们知道春天是什么颜色的吗?让我们一同去寻找一下吧!
“春天当然是绿色的呀!”小草和大树说，“看看我们的皮肤你就知道了!”
“不对，春天是红色的!”桃花和杏花一起说，“我们盛开的时候多像一片灿烂的朝霞呀!”
“不对，春天是白色的!”梨花说，“我盛开的时候就像一片带着香味的白雪!”
“不对，春天是黄色的!”迎春花笑着说，“其实是我第一个吹起金色的小喇叭向大家报告春来了的!”
“不对，春天是蓝色的!”天空说：“看我多像一块巨大的蓝宝石呀!”
立春春天的颜色篇十
春天是绿色的，公园里的柳树和榆树都是绿绿的。嫩绿的柳叶中间还长着一个个像麦穗一样的花序，只不过比麦穗小。榆树的叶子很小，和其他叶子一样，可是有点小锯齿，榆树上还长着像爱心一样的花，花的中间鼓鼓的，里面有圆圆的子儿。
春天是粉色的，路两旁的桃花和樱花都是粉粉的'。淡粉的樱花中间是竖起来的花蕊，上面是圆圆的。桃花比樱花的颜色稍重一点，它们你碰碰我，我碰碰你，远远望去，像一片灿烂的朝霞！
春天是彩色的，树林里的小鸟都是五颜六色的，我发现有的鸟尾巴长长的，像穿了一件婚纱；有的鸟嘴巴红红的，像抹了口红；有的鸟是三种颜色的羽毛，黑色、白色、黄色，非常美丽。我看见一棵树上许多鸟在开会，想跑过去，看个究竟，可我刚走近它们，它们“扑啦”一声，飞走了！
立春春天的颜色篇十一
春天无处不在，它在花园里：花园里的花都开了，有黄的，有红的，有白的，十分美丽，在一阵阵春风中摇动着纤细的腰。
春天在草地上：它给小草脱下了那枯黄的衣裳，换上了那绿油油的新装。
春天在树林里：它轻轻地给树儿梳头发，还给它们讲笑话，逗得它们“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看这春天的美景，那五颜六色的花，绿色的草，笔挺的树干，深绿的树叶……交织在一起成了一幅世间最美丽，最美丽的画，使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你，就如同置身于人间天堂。
妹妹告诉我：“春天是浪漫的。”是啊，每当春天到来，我们学校的木棉树就会开出很多很多的花，是深红色的花，花芯是黄色的，时不时吹来一阵风，它们会纷纷落下来，轻轻拾起一朵，那芬芳的香味就会使人心宁畅爽。这时，你一定会觉得春天是浪漫的，富有诗情画意的。
我爱这春天，我爱这富有诗情画意，生机勃勃的春天!
立春春天的颜色篇十二
严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。
1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。
1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。
2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。
一、热身活动
1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。
2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色？”
3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗？
二、学习新课
1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。
老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？
老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）
老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）
提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色？（哦，春天是绿色的）你还看见什么景物是绿色的？（我看见了绿绿的柳树）然后把这两句话组合成一个完整的句子。（春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树）
老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！
3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？
附资料：
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；
春天是红色的，我看见了红红的桃花；
春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；
……
老师：让我们再给红色（白色……）的春天拍个照吧！
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。
游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我看见了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的`颜色实物图。
老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。
2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。
1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
立春春天的颜色篇十三
春天来了！春天来了！
我和妈妈，脱掉棉袄，冲出家门，来到公园，去寻找春天。
春天像个神奇的美容师，修修剪剪，描描画画，我和妈妈仔细地找啊，找啊。
她把小草枯黄的头发，染成了漂亮的嫩绿色。
她给早开的小花涂上粉色的胭脂，打扮得花枝招展。
她为柳树梳理秀美的长发，在风中飘舞。
她轻柔地抚摸湖水的脸，荡起一圈圈美丽的波纹。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她就在小朋友的身边，和小朋友一起做游戏呢！
立春春天的颜色篇十四
春天是绿色的。小草是绿色的，她从地里钻出来，不时在跳舞，美丽极了。小树是绿的，天上的雨不断地滋润小树，小树也越长越高。风一吹，风铃一样的树叶就哗哗作响，好听极了。
春天是彩色的。春天一到，人们都放风筝。风筝的种类有很多，有棕色的燕子，红色的龙，有绿色的大树，还有蓝色的钢琴，正所谓“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
立春春天的颜色篇十五
春天来了吗？来了吧，不然柳树怎么发芽了，桃花满树满树地开了呢。春天没来吗？也许吧，不然怎么我还是裹着厚厚的棉衣，那些色彩绚烂的春装还是只能躲在衣柜里叹气呢。呵呵，其实，我们的世界已经被春天的颜色悄悄地涂抹着啦。
迎春花的'明黄是春天的信使，柳树翠绿的嫩芽是春天的脚步。小孩子在池塘边快乐地捞蝌蚪，是春天的气息。自由挥洒球拍的人们，是春天的活力。
立春春天的颜色篇十六
春天是一个色彩斑斓的季节，让我带你去一览吧！
春天是嫩绿色的，一股带着春天的气息的嫩绿色香风，轻轻地围绕着整个大地，在骤然间，树叶都披上了嫩绿色的外衣，随着香风，轻轻的摇摆着，一起欢迎着春天。
春天是白色的，当春风吹遍大地时，柳树也毫不吝啬的放出雪白雪白的柳絮，为春天增添美丽的颜色。而她，想着春天来了，便把自己的头发梳了一遍又一遍，想要打扮漂亮一些。
春天是粉红色的，桃花姑娘穿上她那粉红色的连衣裙，绽放出自己最美丽的笑容，春风吹来，桃花拿出自己最美的舞姿，轻盈的跳起舞来，她那婀娜多姿的身影，在人们眼中永远的留下。
春天是金黄色的，在横山上，漫山遍野的油菜花，如果说桃花是优雅，那油菜花就一定是活泼了，她们穿着黄色的舞蹈裙，跳着欢快的踢踏舞，那活泼的身影，可真是令人过目不忘啊。
春天是古铜色的，在春天，农民伯伯忙着播种，在夏天，他们的皮肤被晒成了古铜色，皮肤的颜色都要和泥土融为一体了，他们忙碌为了什么?为了让我们有充足的食物。
春天是个五彩斑斓的季节，我喜欢春天！
立春春天的颜色篇十七
1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。
重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。
难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。
物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。
精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。
一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。
1、教师引出仿编诗歌的话题。
2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。
3、教师提出仿编诗歌的要求：
（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。
4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。
二、分小组仿编诗歌。
请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。
教师在指导幼儿续编诗歌时注意：
（1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。
2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。
4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。
三、朗诵诗歌。
1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。
2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？
3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
立春春天的颜色篇十八
小班语言教案春天的颜色活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。
1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。
1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。
一、热身活动。
1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。
2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”
3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?
二、学习新课。
1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。
老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?
老师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)。
老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)。
提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)。
老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!
3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料：
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;。
春天是红色的，我看见了红红的桃花;。
春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;。
……。
老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!
三、巩固新知。
1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。
游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。
四、结束活动。
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。
老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。
2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。
1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。
1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？
2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）。
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。
立春春天的颜色篇十九
1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。
幼儿运用固定的句式大胆创编。
幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。
1、物质：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。
2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。
一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。
1、教师引出仿编诗歌的话题。
2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。
3、教师提出仿编诗歌的要求：
（1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。
4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。
二、分小组仿编诗歌。
请幼儿自愿分成3——4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。
教师在指导幼儿续编诗歌时注意：
（1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。
2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。
4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。
三、朗诵诗歌。
1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。
2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？
3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。
诗歌：
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
立春春天的颜色篇二十
春天来了，虽然，气温还是有点低。春寒里，这些冰冻中走过来的树儿都抽芽了，花都开了。那是，春的衣裳。到处都是绿色，那是嫩绿的`绿，嫩到让人觉得无比柔软。嫩，却也嫩到如此浓烈。还有盛开的花，虽然娇嫩，但只要绽放，就是美好。
立春春天的颜色篇二十一
春天来了，五彩缤纷。
油菜花在我们这里很寻常。一到春天，满眼望去，整片田野都是金灿灿的，仿佛铺满了金色的地毯。用手轻轻摘下一朵，放在鼻前，一朵朵花瓣散发着沁人的香味。那明媚的黄色摇曳在眼前，也摇曳在心底。像一条金黄色的河流缓缓地流向远方。用耳细细倾听风吹过油菜地的清脆响声，香气弥漫，遍布春天的气息，让人无法抗拒。
除了油菜花，最多的就是桃花了，一朵朵粉红的小脸颊，好似害羞的少女。桃花那沁人心脾的香味，引来了群群蜜蜂和蝴蝶，它们辛勤地采着蜜，忙碌地传播花粉，忽高忽低，忽飞忽落，构成了一幅独特而又绝妙的风景画。风一吹，桃花随风而落，在空中飞舞着，好似翩翩起舞的舞蹈家，让人凝神屏息。
立春春天的颜色篇二十二
那一刻，我想到了死。
当身边的大楼如期竣工的时候，一向默默无闻的我，一下就被抛到了风头浪尖上，就象黄浦江中的一片树叶，再也找不到自己的根基。狠心的包工头竟然携款连夜潜逃，而那时，我只是一个一无所有的农民工。
高楼林立的大上海，一片喧嚣。人海之中那样单薄的一个我，第一次感到自己竟如此的渺小。太阳还没有完全落下，街上的霓虹灯就已经开始闪烁了。曾经自己为之流过无数汗水的、一锹锹堆起的荣耀，一夜之间就成了自己莫大的耻辱。我知道我就是一片被人踢来踢去的石子，在别人粗暴的喝骂中，在别人怜悯的目光中，我卑微地生活在城市的边缘。其实卑微又有什么关系？卑微不一定卑贱，因为那时，毕竟我还有着自己一个彩色的梦，一个所有打工者都憧憬过的梦。而此刻，梦就象一个彩色的肥皂泡，一下就被无情的戳破了。卑微啊，有时与卑贱并没什么差别，甚至于悲凉。
“想找死啊，小瘪三”，一声紧急刹车，随后传来一声怒骂，不知不觉中，我已经走上了行车道。我一个趔趄。
“找死也不能害人啊。”随着那声怒骂，刚刚摇下的车窗又迅速地升起，甩给我的是一串鄙视的目光。
我猛的攥紧了拳头，但马上，攥紧的拳头又放了下来，皱紧的眉头也舒展开来，我不由心里一阵苦笑。这里，毕竟不是属于我的地方。
前面就是黄浦大桥了。
纵穿市区南北的黄浦江将大上海一分为二，或许滚滚江水才是我最好的归宿吧，我仿佛见到了水中无数的游魂。
在桥头人行道的角落里，一只干枯的手伸到了我的面前，我心里不禁又泛起一丝苦笑。我木然的翻遍了自己所有的口袋，把找到的最后几个硬币，毫不犹豫地放在了眼前的那个破碗里，毫不犹豫地我走上了大桥。
站在桥上放眼望去，林立的高楼仿佛一下远去了很多，造型各异的公路立交，连接着条条灰白的公路飞快地向远处跑去。现在已是早春季节了，公路两路的绿化带还是冬天时的那片浓重，全然看不到一点春天的新绿。难道是年前那场暴雪把他们吓坏了吗？上海最有名的玉兰树上，见不到一朵新生的芽苞。房前屋后阴暗的角落里，还时不时看到那场暴雪留下的痕迹，时不时闪过一丝冷默的白光。
难道这就是我的最后一个春天吗？身边是连绵不断的冷默的“铁流”，身边是阵阵略带咸味的冷默的晚风，落日的余辉把江水映成了一片殷红，而江上，同样冷默的货轮，匆匆地、肆无忌惮地把大块的江水切成两半。远处，偶尔传来码头一两声低沉的汽笛声。
咦，那是什么？正当我胡思乱想的时候，桥下闪过一片“黄云”。定睛望去，远远地，那里是一座木板搭起的小房子，在高楼林立的江边，不仔细看还真的很难注意到。迟疑了好一阵儿，我慢慢走下了台阶，沿着江沿走了过去。
我久久地凝视着这似曾相识却从未留意过的一隅，心里涌起一股春天的暖意。春天是什么？春天不是“满园关不住”的红杏，春天不是“万枝红一点”的春榴，春天也不是“人面相映红”的桃花。
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