通过总结，我们可以将零散的知识点和经验归纳整理，形成系统的学习成果。教育总结应该包括哪些内容？如何提高总结的质量和深度？这些总结范文精心组织和排版，给读者带来了良好的阅读体验。
我的梦中国梦欣赏篇一
“长江长城,黄山黄河,在我心中重千斤。无论何时无论何地，心中一样亲,留在心里的血，澎湃着中国的声音……”一曲《我的中国心》唱遍大江南北，响彻五湖四海，激荡着我的心灵，泛起阵阵涟漪。作为当代大学生，大家都说咱们是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。该怎样实现这个梦想呢?当然总有这么一串串姓名在我们脑海里突兀、回荡，指引我们方向，鼓舞我们前进。
站在汨罗江边的屈原，头戴巍峨之冠，身着香草之服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟，苦寻找到挽救楚国的途径。问天问地问世人，然而尽力呐喊无人听，豺狼挡道天欲倾，能回答的只有那“九死其犹未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作眼角的泪滴沉入江底。
“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”，屈原的爱国之心，日月可鉴，天地可证。
刀刃泛白，剑起剑落，大刀长矛，刀光剑影中，走来了满脸愁容的辛弃疾，昏庸的国君使他无法实现自己“马革裹尸”的愿望。壮志难酬，他只好低吟、独饮。他本来是以身殉国，准备血洒大漠，马革裹尸的，[莲山课件]但南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。登危楼，拍栏杆，那种望眼欲穿的感觉谁能懂?拥有一身力，一身志，又能向何处使呢？“夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”苦苦追寻的梦想瞬间就成了泡影，既是悲哀，又是何等的可惜。
“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”，一次次哭诉，一遍遍痛吟，留给后人的是他坚定不移的爱国之心。
熊熊大火中顽强不屈的她，曾经带领军队冲锋陷阵，敌军的到来使她更为激动，抛头颅，洒热血，集中注意力向前冲，啥都不怕。一次一次地战胜敌军，一场一场地战斗大捷，将士们以她为榜样；一处一处的刀伤，一条一条的疤痕，她依然洋溢着笑容，士兵们称她为“圣女”。然而，在敌人的呐喊声中，她被捕了，被绑在十字架上，在她脚下柴草如山，敌人手持火把，她仍旧昂首向天，不屈不挠。可恶的敌人对她和她的`部下进行侮辱和鞭打，她依旧不吭一声，与敌人抗战到最后，最终消失在火焰之中。
她就是英法战争中的巾帼英雄—圣女贞德，她那坚忍不拔的精神和博大的爱国情怀将会激励着一代又一代的人！
六十年前，苏联斯大林格勒前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，他们志气昂扬，眼睛直视着前方，等待着能一展雄风。军官在车上呐喊着：“我们不需要活着的士兵”话音刚落，一颗子弹就穿过他的头颅。没有丝毫的停留，新兵们被赶下车，有的拿到枪支，有的只拿到子弹，扩音器里重复着同一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了,没枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋”
没有怨言，不求回报。好一批真正的猛士，敢于面临淋漓的鲜血，迎难而上，为祖国伟大的事业，奉献自己一生的力量。
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错……”每当我听到这首歌时，我都感觉非常骄傲。如今这个年代，不需要我们拍刀催马，驰骋沙场，也不需要我们沉思苦吟，悬梁刺股，古人交给我们的是要时时刻刻懂得爱国，把祖国永远放在心中！
少年强，则中国强；少年智，则中国智。作为一名医学生，“献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展继续冲锋，竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”将成为我一生奋斗的目标。我相信只要我朝着前方努力奔跑，那么，梦就不远了。
坚持不懈，勇敢追求，总有一天，我的梦会在中国这片伟大的土地上开出绚丽的花朵！
我的梦中国梦欣赏篇二
不谙世事的我们，也许就像那雕塑。乳臭未干，难免有太多的边边角角，但“爱美之心人皆有之”，于是，我们便成了自己的雕塑家，你有你的性格，你有你的毅力，你更有你的想法。于是，我们会以不同的风格尝试这不小的工程。
也许，生活的落魄，处境的艰难的确对人的瓦解作用极强，于是乎，阿q，这个归根于现实的艺术“红人”粉墨登场。和常人一样，拥有着塑造自己的想法，但无论从社会、他人、自己，一切都如此不尽如人意，他没有灵魂，惟有用他那独特的“精神胜利法”来不断地“打拼”事业。把一个本来就有生理缺陷的自己雕塑成了一只不知为何生亦不知为何死的虫豸。读到阿q，我们会耻笑，耻笑他的卑贱行径，耻笑他的愚蠢无知。读到阿q，我们会悲哀，悲哀他的苦难遭遇，悲哀他的悲惨命运。读到阿q，我们会气愤，气愤他的老不更事，气愤他的不知遇亦不知争。同样，读到阿q，我们更应警醒，警醒自己不要亦如此行尸走肉，警醒自己之余，雕塑自己应尽心焉而已。
也许，旅途的不顺，逆境的刺激，更能坚定一个人塑造美丽人生的决心。于是乎，在那惊涛拍岸的汨罗江边，始终如一地雕刻着自己，任凭雨打风吹，心系祖国之心从不随风而动。他的完美形象一直流传至今，被人们所敬爱尊崇。每每想到那风雪肆虐的北海边，我们都会让它与苏武联系起来，是他用自己人生的黄金时代雕塑着一个拿着使节牧羊的完美形象，这尊雕像是如此的发人深思，如此的坚贞不屈，如此的宏伟高大。
人生本来就是一个不断雕刻自己的人生，作为中学生，我们更应如此，把自己彻底雕刻成一尊完美的雕塑，奉献给审美家。
我的梦中国梦欣赏篇三
慢慢爬上了墙头。
小鸟，
在跌落和展翅中，
渐渐学会了飞翔。
他们一直在努力，
蜗牛终于看到了远处的风景，
小鸟终于飞上了蓝天。
但是，
也要付出代价——。
迈开脚步向前走吧，
嘲笑的声音，
孤寂的路途，
都没法阻止，
我们实现梦想的脚步!
公众号：浙江校园文苑。
我的梦中国梦欣赏篇四
人生如煲汤，大多时候需要小火慢炖。急于求成，大火快攻，往往使汤失去本质上的味道。不同的人都是一道不同的汤，以他们不同的性格、思想、行为组成不同成份的原料，从而产生不同种类的汤。
鱼汤。
爱喝鱼汤的人往往是钟爱的鲜，孰不知鱼鲜与鱼腥只差毫厘：适度的腥即为鲜，而过分的腥就是名副其实的“腥臭”了。除去鱼汤腥臭如除去人的弊端。每个人都有自己与他人不同的“腥”。这种：“腥”或来自于你处事的偏激，或来自你心情浮躁不沉稳，或来自你偏离群体独自追逐所谓“个性世界”而换来的迷离。迷失自己，放任自己，不认清自己就是一锅失败的“鱼汤”。有自己的“腥”在生活中错误的指导自己，那是一件可悲的事。
鸡汤。
中国人讲究滋补，修身养性。最补不过鸡汤。当一只清洗好的白条鸡被放入滚烫的热水中时，“折磨”随之而来。正如人都要面对不断变化的世界一样。只有在“热水”中煲上一煲，“精华”才会融入“汤”中。熬出的“精华”越多，汤才越美味。我们一出生就要面对如何“修饰”自己的天职，正如去煲一锅汤。在种种磨砺中，我们面对的挑战越多，自我提高得越快，对自己的认识越深刻。“玉不琢，不成器。人不学，不知道”。只有通过不断地学习与磨砺，才能雕塑自己，把握自己。在你的人生中加点“热水”，那不是坏事，因为这样才能获得“营养”。好的鸡汤呈淡黄色，清彻透明。这不是原料有多好而是火煲得是否得当。我们在人生这个大锅中翻来翻去，只有不断地修正自己，改善自己才能创造完美的自己。
紫菜汤。
我们也许都见过紫菜下水时的“完美波动图”。有时候我们也像紫菜一样毫无约束、放荡不羁地做自己想做的事。青春不像野马，可以在无垠的田野上奔东跃西；青春不是“毛笔”，可以在生活这张白纸上信笔涂鸦。我们不要把青春当成放纵的筹码。我们已经长大！虽然现在的我们还没许多的阅历，正如刚刚入水的紫菜毫无香气，但生活是丰富的，它给你许多“香料”去点缀自己，去完善自己。我们就像紫菜一样在生活的浸润中雕塑着我们自己。
人生如汤，多姿多味。我们自己是汤的原料，在大千世界中“煎熬”着自己、磨砺着自己、塑造着自己，虽然过程是痛苦的，但只有经历后，才能得到一锅鲜美的汤。
煲一锅属于自己的汤吧！无腥味，去糟粕，再点缀些香料，让这锅属于自己的汤更加完美！
我的梦中国梦欣赏篇五
有的人欣赏站在领奖台上的学者，因为他们足够优秀；有的人欣赏光彩照人的明星，因为他们足够耀眼；有的人欣赏才华横溢的才子，因为他们足够努力；而我则欣赏我的爸妈，无论是学习，生活，亦或是其他，他们都给我做了一个好的榜样。
“全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀……”一首《不完美的小孩》唱出了我的心声，就现社会而言，很多父母都特别希望自己的孩子学习足够好，故而忽略了自己无形中给孩子带来了无形的压力，但我的爸妈却不是这样的。
当我每周末回家时，爸爸妈妈开口问的第一句是“在学校过得怎么样”，不会一开口就过问我的成绩，也许会有人觉得这是父母不关心孩子的表现吧，其实不然，他们会在我上学期间去悄悄询问老师，然后在发现我成绩有所下滑时，用故事的方式让我自己去明白学习的好处，知道自己的所作所为，当我偶尔因为自己考的好而沾沾自喜时，爸爸会批评我，他说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，你哪怕这次考得好，在班里拿了第一又如何？人外有人，天外有天……”当我因为某一次考试失败时，爸爸会心平气和的告诉我：“这世上哪有什么常胜将军？你要学会胜不骄，败不馁，这次没考好不算什么，重要的是找出错题，找出错因，汲取教训……”爸爸特殊的教育方式让我很欣赏。
当我第一次涉足感情时，在我们这个年纪，父母们的看法都是不赞同的，但很多父母采取的方式都是责骂，劝解亦或是动粗，不过我更欣赏爸爸的做法。
记得那是去年的夏天吧，然后学校里最流行的一个代名词，无疑就是“谈恋爱”，因为是青春期，所以有了很多的想法，这在学校老师们眼里是绝对性禁止的，而那时候，我们班有两个男生赶潮流，怎么说呢，他们都说要追求我，我虽然没有答应，但是心里总会泛起一阵阵涟漪，那段时间，班里传得沸沸扬扬，连我们家附近的大人们都知道，他们有时候还时不时的讨论，而我的爸妈知道了，他们并没有责骂我，而是以他们自身为例子，以他们过来人的身份，来告诉我：“谈恋爱”是不对的。
尽管现在还会看到很多人去涉足的感情，但我好像不会有那些多余而杂乱的想法了，爸爸妈妈也朋友的身份和我交流，没有压力，我却一下子知道了很多，我欣赏爸妈的教育方式-----像老友般闲聊。
在生活中，当我和别人发生争执时，妈妈会和蔼地告诉我：“人与人之间的交往需要去磨合，没有谁一开始就可以不吵架的，互相包容，互相理解。
爸爸在生活的点滴中教会我“胜不骄败不馁”，妈妈教会我“足够努力，哪怕不是最好的，也无妨”。
或许有的人欣赏站在台上的学者，仅仅只是因为他们足够优秀。或许有的人欣赏光彩照人的明星，只是因为他们足够耀眼；而我欣赏我的爸妈，因为他们教会了我许多东西，他们是我人生路上的引路灯。
我的梦中国梦欣赏篇六
那天，我们刚做完了体操，排队准备回教室的时候，突然听见一声大叫：“有人吐了”。大家不约而同地往回看，只见一位同学吐了一地，我们将他扶到医务室以后，问题也随之而来——谁来清扫那滩脏物，大家顿时鸦雀无声，那滩脏物又脏又臭，大家捂着鼻子、堵着嘴巴，眼神中都流露出不安的情绪，没有人敢去打扫，大家都沉默起来。
正当我们以为没有人会出面清扫脏物的时候，一个人拿着拖帕跑来了。那就是xxx。他没有像其他人一样害怕后退，而是一句话也没有说就开始清扫脏物。只见他眉头紧皱，大汗淋漓。我们都深深地吸了口气，目不转睛地盯着他，渐渐我的眼睛象进了沙子似的，模糊起来，在我眼睛里竟然看到了一个穿军装的人，那个人是雷锋叔叔。雷锋？明明是xxx，怎么变成了雷锋叔叔。我用手使劲地掐了一下自己的脸，好痛哦，我没有做梦啊！渐渐的，眼里的`雷锋又变成了xxx。不一会儿，xxx清扫完了脏物，我们情不自禁地向他投去了热烈的掌声。
我的梦中国梦欣赏篇七
一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的奶奶，想起令我最感动的一件事。那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“赵阳！”我回过头一看，“奶奶！”我激动的叫了出来，只见奶奶骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向奶奶跑了过去，奶奶赶快把伞撑开递给我。我发现座位被奶奶用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”奶奶说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”
奶奶已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。奶奶忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了。奶奶每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，奶奶索性就把我的雨伞收了，把她身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在奶奶的身上、脸上，我执意要把雨衣还给奶奶，但都没成功。终于到了家，奶奶的全身上下都是水，爷爷赶快拿来毛巾问我怎么回事，奶奶连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给他用，所以淋湿了，我去洗个澡。”奶奶刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。
我的梦中国梦欣赏篇八
今天周六，深秋的阳光暖洋洋的，我们去了小茶人茶艺馆，开始了一次别开生面的茶艺之旅。
一进茶艺馆就看见了一幅竹子画，房间里有许多小榻榻米，前面还放着一个精致的小茶桌，好温馨呀！我们换上了红色的汉服，外套黑色长马夹，我们席地而坐，听老师讲解关于茶艺的知识。中国的茶文化真是历史悠久，唐朝的陆羽就写下了一本关于茶艺的书——《茶经》，我们通过ppt的演示了解了六大类茶叶——红茶、绿茶、白茶、青茶、黑茶、黄茶，还了解了茶叶的采摘过程，茶叶你们知道长在哪儿吗？有些茶叶长在矮矮的灌木丛中，有些长在约3米高的小乔木茶树，还有些茶叶长在巨大的茶树，普洱茶就长在高高的茶树上。
今天收获最大的是我们自己动手沏茶，沏茶的过程真复杂，老师一步一步的指导我们，先要把所有的茶具洗干净，再用茶针将茶叶拨入紫砂壶中，接下来就要开始倒茶啦！第一壶茶不能直接喝，因为特别的淡，第二壶就可以用了，先要在紫砂壶中把茶闷一会儿，再将沏好的茶倒到公道杯中，接下来就要从公道杯中把茶水分入一个个小品尝杯中，这时一股浓浓的茶香扑面而来，在喝茶的时候，先看一看，再闻一闻，然后品一品，再下来就是敬茶了，敬茶的讲究就更多了，先要双手捧杯，与对方行注目礼，再要鞠躬，可以是弯腰90度，也可以是弯腰45度，对方接过杯子，我们还要伸手，表示“请”，对方要轻轻地点点头，表示“谢谢”，这就叫注目礼、弯腰礼伸手礼、点头礼，在泡茶敬茶的时候，感觉自己也变得文雅起来。
茶艺是一门博大精深的学问，我很喜欢，而且茶艺也是在我们课本上学不到的，所以要是还有这样的活动，我会再参加的！
我的梦中国梦欣赏篇九
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句下面是小编给大家带来的。
对联大全。
欢迎大家阅读参考我们一起来看看吧!
1.一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在;二水汇百川支派，古今无尽大江流。
2.爽气西来，云雾扫开天地恨;大江东去，波涛洗尽古今愁。
3.黄鹤飞去且飞去;白云可留不可留。
4.对江楼阁参天立;全楚山河缩地来。
5.楼未起时原有鹤;笔经搁后便无诗。
8.吹笛闻梅落;登楼待鹤归。
10.舟系洞庭，世上疮痍空有泪;魂归洛水，人间改换已无诗。
11.对江楼阁参天立;全楚湖山缩地来。
12.我辈复登临，昔人已乘黄鹤去;大江流日夜，此心吾与白鸥盟。
13.人乘黄鹤去，白云依旧观物换;凫逐烟波来，青山不改感星移。
16.一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在;二水汇百川支派，古今无尽大江流。
17.我去太匆匆，骑鹤仙人还送客;兹游良眷眷，落梅时节且登楼。
18.爽气西来，云雾扫开天地憾;大江东去，波涛洗尽古今愁。
24.到来径欲凌风去;吟罢还须借笛吹。
25.恨我到此鹤已去;怪人来早诗先传。
26.羽觞三醉重湖晓;铁笛一声万户秋。
27.黄鹤去来无定所;白云今古拥高楼。
28.上头有客题诗句;隔岸何人共酒杯。
29.千古题诗到崔李;开朝制义在熊刘;;大江流日夜;明月照高楼。
30.楼未起时原有鹤;笔经搁后便无诗。
31.追寻黄鹤千年杳;不让元龙百日高。
34.瓢饮长江，一吞六七千里;笛横大别，三弄十二万年。
35.宇宙几苍桑，江汉波涛今古恨;湖山自燕暇，楼台烟雨画图秋。
36.城郭依然，只趁扁舟盘鹤影;江山如此，试携短笛落梅花。
37.崔唱李酬，双绝二诗传世上;云空鹤去，一楼千载峙江边。
40.星斗摘寒芒，古今谁具摩天手;乾坤留浩气，霄汉常悬捧日心。
41.我比青莲来更迟，仍许登楼眺江汉;谁知黄鹤去太早，空听吹笛落梅花。
47.玉笛吹融两江雪;梅花撒满一城春。
48.登楼看月胸襟阔;把酒临风感慨多。
49.黄鹤偶乘沧海月;白云常带楚江秋。
50.云开天可语;诗伴鹤来归。
51.登楼有客依刘表;使粤何人说赵佗。
52.此地绕千秋风月;偶来作半日神仙。
53.大江流日夜;西北有高楼。
54.一月二十九日醉;百年三万六千场。
55.一笛清风寻鹤梦;千秋皓月问梅花。
56.楼外眼空天地窄;杯中胆大古今雄。
57.搁笔题诗，两人千古;临江吞汉，三楚一楼。
58.黄鹤矶头，山色万重当槛出;白云深处，水光千里抱城来。
59.黄鹤四游，大别武当双阁耸;白云缭绕，洞庭彭蠡一窗含。
60.放眼看江山，无限白云都过去;题诗问鹦鹉，何年黄鹤复归来。
61.天上有神仙，偏我不乘黄鹤去;楚中多豪杰，更谁肯逐大江流。
62.鹤去恋游踪，剩有名篇垂百世;楼成添锦绣，好将伟业铸千秋。
64.楼峙蛇山，借三楚雄风，锁一江烟雨;云横汉水，托五湖明月，照万顷波涛。
65.一代风流，喜杰阁初成，群仙毕至;几番烟雨，惊危楼再现，万象更新。
66.楼宇入云霄，可揽月乘风，摘星换斗;人文会楚郢，任开怀畅饮，作画题诗。
71.向江汉凭栏，作颂愿为尹吉甫;让英豪下笔，爱才谁似李青莲。
77.遇有缘人，不枉我望穿眼孔;得无上道，只要汝立定脚跟。
我的梦中国梦欣赏篇十
知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的表现技法.
增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力.
重点难点:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里.
教具:范作,多媒体课件。
教学过程:。
一,导引目标,激发兴趣。
首先,把自己准备好的国画作品展示给同学们看,把他们的目光吸引过来.接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画,问一问同学们想不想知道今天我就来告诉大家.
二,创设条件.自主参与。
例:如果我是作者,我就要把天空画成红色的,因为它向征着热情等等.
三.组织教学.体验发现.
大家可以看一下罗中立的这幅作品,我们通过这幅作品能想到什么呀他的手里拿着饭要什么呀大家可以一起来讨论相互的交换一下意见.
四,引导创新,应用实践。
通过今天的美术课大家都掌握了什么知识,要想表现作者不同和心里情感.我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题.如果我要画一幅作品,我应该怎样去体现.
五,反思小结,巩固提高。
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西.
六,研究性作业:。
同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍,去总结其创作意图.
板书设计:。
工具:毛笔.墨.中国画颜料.宣纸.
分类:工笔,写意人物.动物.山水.花鸟。
二.油画:。
工具广泛。
我的梦中国梦欣赏篇十一
对于一般人来说，能否欣赏一幅绘画作品常常是能否“看懂”，他们的欣赏步骤是：画的是什么？画得像不像？画家画这种形象的寓意是什么？如果都回答出来了，便认为是看懂了，如果回答不出来，便认为是看不懂。这种方法就是一种传统的讲“故事”的方法，他们对于绘画作品的欣赏往往过多借助“文学性”的描述。那么，用这种方法来欣赏中国画，一般来说，工笔的、写实的作品就容易欣赏，因为它是具体、真实，看得懂。
但如果是粗放的。写意的作品，尤其是水墨写意的作品，就较难欣赏了，因为它不写实，形象不具体，就看不懂，而且更无从知道作者的寓意了。当然，一般人用这种方法欣赏绘画是完全可以理解的，因为画得像，看得明白，才容易引起联想、产生共呜。但是我们必须明白，一幅绘画作品的好坏，却不是以“像”或“不像”来衡量的。
就艺术而论，我们衡量一件绘画作品的好坏，或我们欣赏一件绘画作品，首先不在于它像或不像，而在于绘画作品的主题，或者说绘画作品中所辐射出的某种观念、某种思想、某种情绪，能否紧紧地抓住观赏者的心弦，能否给人以充分的艺术审美享受，并使人从中获得某种启迪和教育。应该说，这才是一切艺术作品的真正目的。像与不像仅仅只是作品一种达到目的的手段而不是目的本身。因此像与不像就不能作为衡量作品的好坏或欣赏作品的标准。
那么，画家们是怎样来看画的呢？就国画而言，内行人看画一般是看画面的整体气势，用美术术语来说就是先体味其“神韵”，或者“神似”，然后再看它的笔墨趣味，构图、着色、笔力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。内行人的这种抓“神韵”的欣赏方法当然是抓住了实质，因为“神韵”就是一种高的艺术审美享受，常常是中国画家们的追求达到的目标。
中国画从它的诞生初期就已形成了，以寓意表达画意，也就是用心来画，借物抒情（醉翁之意不在酒）。中国画而且是一门综合艺术，诗书画印俱全综合表达画意思想的艺术，是一门独特的中国艺术。当然，一般的人要从画中去体验到一种“神韵”却并不是一件容易的事，那不但需要一定的审美能力、艺术修养，也还需要具备一定的综合艺术方面的基本知识，特别是通过中国绘画而训练出来的一种“感觉”。所以要很好地欣赏中国画，还得具备多方面的才能和艺术修养。
但是，如果我们从以下几个方面去欣赏绘画作品也许更能理解一些。有人提出，艺术的欣赏需要经过审美感知、审美理解和审美创造三个阶段，那么从这样三个方面去欣赏中国绘画作品是很有道理的。
审美感知就是要求我们直观地去感知审美对象，即艺术作品本身，我们可以去感知作品上画的是什么？画得像或是不像，色彩是鲜明的或是灰暗的，线条是流畅的或是笨拙的，表现手法是工笔的或是写意的等等，总之要自己亲自地平心静气地进行直观的`感受。第二步，在审美感知的基础上进行审美理解。即在直观感受的基础上，进行理解和思考，把握作品的意味、意义和内涵。这种理解包括对作品的艺术形式和艺术技巧的理解；对作品表现的内容和表达的主题的理解；以及对作品的时代背景和时代精神的理解等等，这就需要充分调动我们的思考能力及多方面的才能和艺术修养。这是一个综合能力的体现和发挥。
我们可以一步一步地想下去：作品画的内容要表现什么？是怎样表现的？所采用的艺术手段是否恰当？能否充分地表达出主题？同时，透过作品的画面，猜测作者的心思，是热情地歌颂或是辛辣地讽刺；透过画面的气氛，体验画面的情调：是深沉或是豪放，是乐观或是悲伤。再还可以根据已有的知识结构，结合作者的身世、创作特点和所处的时代背景等进行分析。
我的梦中国梦欣赏篇十二
如果你知道，早晨我轻轻地为你拉开窗帘，屋子一会儿布满阳光的味道。我用粗布把椅子上的尘埃擦去，把书放在桌子上，翻到你昨天看的那一页，安静的为你沏一杯红茶，并把新玫瑰插入花瓶。
如果你知道，你出门的时候天气晴朗，下午天阴地暗，下起了大雨，我把雨伞放在你出行的门口，并为你叫好车子。
如果你知道，雨后的半晚空气清爽，我为你打理好鹅卵石的小路，为你点亮黄昏的路灯，并把路边的乱草一并除去，多余的水坑，把它们填平。
如果你知道，夜晚的星空明净，我为你整理好钢琴，清空心中所隐藏的秘密，把挂在枝头的明月，给你的音符镀上光辉，我为你整理好纸卷，让你写下星宇的奥秘。
如果你知道，深夜的灯光，有你一行行留下的字迹，我为你泡一杯清茶，放在你的旁边，我把灯光调暗，安心守护你的清净。
如果你知道，周末的郊外热闹，我为你整理好自行车，为你整理好旅行包。枝头有一只喜鹊，和你的方向一同欣赏，我把喜在眉梢的心情，为你留下一段风景，贴在你翻看的相薄里。
我的梦中国梦欣赏篇十三
教学目标：
2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。
教学重点：
教学难点：
感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。
教学准备：教学课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入（展示作品，激发兴趣。）。
把已准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。
二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点。
（一）西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较。
1、欣赏西方油画花卉作品。
（1）意大利卡拉瓦乔《水果篮》。
（2）北欧丢勒《野兔》。
2、欣赏中国花卉作品。
明代徐渭的两幅作品《鱼蟹图》。
（二）西方油画人物作品与中国人物作品的比较。
1、欣赏西方油画人物作品。
（1）十七世纪西班牙宫廷画家委拉斯贵支《教皇英诺森十世》。
（2）意大利卡拉瓦乔《女占卜者》。
（3）十七世纪荷兰画家伦勃朗《戴金盔的人》。
2、欣赏中国人物作品。
（1）南宋梁楷《李白行吟图》。
（2）《对话的人》。
（三）油画与中国画的特点。
西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。
中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。
三、感受中国画的艺术境界。
（一）中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一。
1、“以形写神”的重要理论。
2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒。
（二）中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感。
1、南宋梁楷《泼墨仙人图》。
2、南宋梁楷《布袋和尚图》。
3、南宋郑思肖《兰花图》。
四、总结延伸。
我的梦中国梦欣赏篇十四
你在倾听我在倾听。
一个声音在历史穿行。
你在追寻我在追寻。
一个夙愿让民族振奋。
这就是你的梦这就是我的梦。
这就是我们的'中国梦。
沿着梦的方向触摸幸福。
我们走向新的征程。
你在倾听我在倾听。
一个声音在历史穿行。
你在追寻我在追寻。
一个夙愿让民族振奋。
这就是你的梦这就是我的梦。
这就是我们的中国梦。
中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦。
中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦。
跟着梦的引领脚踏实地。
我们走向伟大复兴。
中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦。
中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦。
跟着梦的引领脚踏实地。
我们走向伟大复兴。
我的梦中国梦欣赏篇十五
湖北省汉川市城隍镇中学钟玉霞邮编：431606。
年级：初中二年级（上学期）。
教学目标：
一、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。
二、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。
教学重点：
教具准备：
多媒体音响设备、歌曲欣赏磁带、录音机、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。
课题分析：
中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。
抓住民歌产生的几个特征：1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、名具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。
我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。
号子，也叫“劳动号子”，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如湖南民歌《澧水船夫号子》、湖北民歌《打麦号子》。
山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒必思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如内蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》。
小调，也叫“小曲”，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如《茉莉花》、陕北民歌《高山点灯》、台湾童谣《天黑黑》。
教学过程（）：
一、导入新课：
同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙学语时，你们开始唱数数和学知识的儿歌；在幼年、少年时期，民歌伴着你们游戏、学家务活，帮助你们了解自然、历史和生活……今天，我们音乐课的主题就是--中国民歌欣赏。
二、通过音像资料放映三幅与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的“背景”下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理解。
三、初步了解民歌是怎样产生的。
从现在城市中能听到的民歌入手，如叫卖调《卖栗子》。在分析中使学生真正理解民歌是在劳动生活中口头创作、口头流传的。
四、欣赏《澧水船夫号子》。
1、欣赏前谈话：
劳动号子根据不同的劳动条件，又可细分为搬运、农事、作坊、捕鱼、工程等不同类别，船工号子就是劳动号子的一种。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情复杂，船工的劳动强度大且多有风险。一代代船工们在火热的劳动生活中共同创造了动人心魄的《澧水船夫号子》。
2、欣赏歌曲录音。
教师提示：号子时而节奏舒缓、曲调悠扬；时而节奏有力、语汇简洁；时而节奏急促、音调高亢……准确生动地反映了船工们紧张、激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。
提问号子的演唱形式、结构、节奏及风格特点。
3、小结：这套船式号子记述了从风平浪静的航行到遇风暴、过险滩，最后战胜艰险继续平水航行的一个完整的行船过程。
五、欣赏《牧歌》。
1、导入。从文学的角度入手，吟颂“天苍苍、野茫茫……”等关于草原的`诗词，从歌词的意境中导入《牧歌》的欣赏。
2、向学生介绍《牧歌》的多种舞台表演形式，如大提琴、小提琴独奏，无伴奏合唱等。
3、放歌曲录音，重点欣赏作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱。
欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长、宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过程中加深感受，以免生硬地进行理论上的讲解。
六、学唱《牧歌》。在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。1、学生跟随录音哼唱。
2、教师范唱。
3、随琴教唱。
七、欣赏《茉莉花》。
1、放歌曲录音。
这是一首流传很广的小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。
听后让学生谈感受。（柔和、优美等）。
2、引导学生了解歌曲结构。
乐曲为单段结构，共由四句构成。其中的三、四两句连贯流畅，在句法上与前面两句形成了对比。
3、向学生介绍另外几首不同地域、不同曲调的《茉莉花》，让学生深刻感受小调类民歌委婉、细腻、清新、幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规整，节奏灵活多变等特点。
八、音乐活动（可留作课后思考）。
1、在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省（区），结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。
2、将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。
《茉莉花》号子委婉流畅、细腻优美。
《澧水船夫号子》山歌铿锵有力、粗犷豪放。
《牧歌》小调高亢嘹亮、自由舒展。
八、师生小结，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
我的梦中国梦欣赏篇十六
想像沿着一片树叶的指引向前走。
到达野果的枝头。
或许可以脱掉鞋袜。
小河涓涓，正好等待叶子的初吻。
一起去看穿满黄金甲的天使，在天空划出火花。
一起去流浪，在海边执手拾起一囊贝壳。
贝壳上刻着字：一起去远洋。
远洋里的太阳红扑扑的贴在脸庞。
大腿上是打了结的沙滩裤和连衣裙。
送她一顶圆圆的太阳帽吧，可以扳起落下来。
枕头是个五角星的形状，我们互相礼貌赠送。
绣花婆婆把公园的主题绣进枕头的梦乡。
没有比粉底更粉的粉红底色了。
没有一双手是缠满枝条似的缠绕。
太阳坐在城外的一块空地上，像个受伤的老人。
近看只是一棵老树而已牵断了它的思维。
那一群的孩子在野外。
竟然不知道那歌声是来自山里头的。
我的梦中国梦欣赏篇十七
我曾听说，人的处事风格和性格不是一成不变的，尤其是十六岁到三十岁之间。无论状态起伏，无论风格转变，都是一个人的成长历程。唯一希望的就是在这十四年我的黄金时代里，我能做一些不让自己后悔的事情——无论是对国家、对朋友还是对自己，有益便好。毕竟每个人仅有一次青春，也只有这一年龄最适合做梦与逐梦…… 如果有可能，我愿意做所有我喜欢做的事情。譬如当一位老师，也是学者，不仅教书育人还术业有专攻。或是画家。想兼职做模特。等有了闲钱与闲情，就旅游，去遍世界的犄角旮旯，依旧是念书，写字，画画，摄影。我爱我的祖国，除了想留在她的身边为她释放青春的光，还想从她以外的千山万水当中寻寻觅觅她的留迹与温度。我的.青春属于她，我的梦里有她。而我的未来便是她的未来的一部分。我期待我们都将很好。 这几年我也慢慢地意识到，每一个人，纵然缺点一身，但必然有一些地方是长于他人的，那是你区别于他人的标记，也是造物者公平的地方，就看你能否找到这些标记。你所判定的一切，也许就是你自己内心的投影。我的梦其实一直在潜生暗长，朦朦胧胧。时光使它逐渐明晰，岁月给予它应有的厚度，于是它才能真实存在。我一直在认识自己，接受自己的平凡，寻找自己的特别。
时代造就人，所幸自己生于这一时代。 然而能成就我的，只有我自己。 有人说青春就是一场远行，一场离自己的童年、自己的少年越来越远的远行。此言不谬，但只要有一颗想要学习、热爱生活的热情的心，何时何地何处不青春？再者纵然青春弥短，不抵我的梦，总是那样美且长。 即便未来有一天我可能发现，这个世界跟自己想象的一点都不一样，甚至感觉到了很孤独。但我仍然会念书、写字、画画、摄影，做一切纯粹的美好的事，尽可能为人类文明尽一些微不足道的力量。再不济就去种树，为地球母亲尽一点微不足道的力量…… 我并不是一个悲观者，甚至可以说相当乐观。我想要精彩的人生，传奇的人生，和谐的人生。我的青春未必能全然满足，但青春也不过是人生一个阶段，梦想却是一辈子的事情。 而生活也是自己的生活，冷暖几人知？我敬畏神明，信仰共产主义，也爱自己。希望大家都开心。青春时就活泼一点，戒骄戒躁，多做善事。
往后总有时间能够享寂静，得光明。梦，要慢慢圆。
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