幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案(模板15篇)

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幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案(模板15篇)
时间:2023-12-10 14:19:11     小编:QJ墨客

教案中需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等重要要素。在编写教案之前,我们还应该调查和分析学生的学习状况和需求,合理安排教学内容和教学方式。教案的编写应该结合教学环境和教学资源,创造适合学生学习的条件和氛围。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇一

教学目标:

3、参与观察、操作等实际活动,初步体验“数感”;

4、培养对数学学习的亲切感,乐于参加数学活动,愿意提出数学问题。

教学重点:

看图比出多少,并能够按要求画图。

教学难点:

能够准确地使用“”、“”和“=”。

教学方法:

谈话法、讨论法、学生动手操作法。

教学用具:

投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒。

教学过程:

一、创设情境,激学导思。

小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河的游戏,能说说这种游戏怎样玩吗?今天啊,有一个班的小朋友正在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起一起去看看,好吗?(教师板书课题)。

二、自主探索,探求规律。

1、学生观察图片,思考:

(1)你观察到了什么?你想说什么?你想问些什么?

鼓励学生交流自己的感受,如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。

(2)为什么比赛还没有开始呢?

引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

2、学生动手操作,教师指导:

教师把学生分成两组,一组10人,二组9人,让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆,摆出两组的人数。

(板书:1、数一数,2、一个对一个)。

现在两个小组的人数不一样多,不能进行比赛,要怎样才行呢?(学生讨论)。

结果:将9人的一组又添上一人。

现在两边人数同样多,可以开始比赛了吧?

小结:两边人数同样多,可以简单地记作:10=10。

请小朋友再观察,除了参加比赛的人,还有什么人?

学生仔细观察,发现除了比赛的人,还有啦啦队,并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。

(板书:64,46)。

三、概括总结,条理知识。

这节课你都学会了什么知识?最主要的是什么?

(学生试着总结自己的想法)。

四、练习巩固,提高能力。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇二

1、认识“”、“”,初步理解不等式的含义。

2、根据“”、“”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

一、导入。

师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

二、认识“”。

1、感知数量的多和少(演示课件)。

师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)。

师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)。

师:飞来了几只蝉?(3只)。

师:我们可以用数字几来表示?(数字3)。

师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)。

师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)。

2、认读“”,初步感知不等式。

(1)认读“”

师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(31),一起读。

(2)动作感知“”

你们看,大于号长什么样子的`?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)。

(3)书空“”

小朋友们模仿“”的样子可真像,那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇三

活动目标:

1、通过活动了解于号小于号的意义。

3、体验比赛所带来的感受。

活动准备:动动板,棋子,于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干。

活动重难点:

难点:区分于号小于号,并能在数学活动中正确运用。

活动过程:

今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:

1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。

2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(于号或小于号)。

请幼儿说说是什么?代表什么意思?

幼儿回答:于号表示左边数,右边数小;。

小于号表示左边数小,右边数。

3、教师小结:张嘴巴的那面朝着数,尖尖的朝着小数。

老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?

2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?

3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。

刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的.题,我们小朋友想象怎样做、

1、出示4+2()75+3()6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。

幼儿回答,并为什么填“”

教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。

2、教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。

这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。

1、首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。

2、当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。

3、如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。

4、最后评出冠,进行表扬。

1、这节课我们小朋友认识于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张嘴巴的那面要朝数。

2、我们比赛也结束了,有赢也有输,那老师知道,赢了你们高兴,但是,我们小朋友不要骄傲,继续加油,输的呢,老师希望你们不要伤心,不要气馁,以后我们多努力,多加油,我们争取下次赢得第一。

小朋友在教室也上了半天课了,我们一起去外边活动吧!

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇四

活动目标:

1、认识“”、“。

2、根据“”、“。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

活动过程:

师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

1、感知数量的.多和少(演示课件)。

师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)。

师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)。

师:飞来了几只蝉?(3只)。

师:我们可以用数字几来表示?(数字3)。

师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)。

师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)。

2、认读“”,初步感知不等式。

(1)认读“”师:3只比一只多,所以3比1多也比1,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能助我们,它的名字叫于号“”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3于1(31),一起读。

(2)动作感知“”你们看,于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)。

(3)书空“”小朋友们模仿“”的样子可真像,那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的口向前还是向后呢?嘴巴向前于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇五

2、会正确运用“”“。

活动准备。

ppt课件、小黑板5个、操作卡15张。

活动过程。

教师:美丽的海深处一群小鱼在快乐的游来游去,我们一起学一学吧。

1、通过课件鳄鱼吃数量多的小鱼,初步感知于号。

教师:啊,谁来了?鲨鱼来吃小鱼了,鲨鱼什么样子?请幼儿学一学鲨鱼张嘴巴的样子。

小鱼吓的赶快逃跑,鲨鱼会吃哪边的小鱼呢?学学鲨鱼对着多的小鱼张嘴边做出吃的样子。

2、聪明的小鱼隐身变成数字,猜猜它会吃哪个数字,为什么?初步理解不等式含义。

3、认识于号:有人把鲨鱼吃小鱼记录了下来,这个和鲨鱼一样张嘴巴对着前面的数字的符号就叫“于号”。

4、操作:从黑板前的五组数字卡片中找出运用于号的卡片,请幼儿粘贴于号,进一步巩固对于号的认识。

5、认识小于号,其中一组为什么不能用于号表示,该怎么办?。屈,老师.礁.网出处。出示小于号,让幼儿比较发现他们的开口方向。

6、教师小结:关于于号小于号还有一首有趣的儿歌:于号于号,嘴巴对着前面的数笑,小于号小于号,小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。

7、你们现在知道谁是于号、谁是小于号了吗?幼儿两人一组数字卡,请幼儿选择合适的符号贴在中间,展示操作结果。

游戏:鳄鱼来了,活动结束。(游戏玩法:先请一组幼儿玩游戏,其他幼儿用动作做出相应符号的动作。逐渐增多幼儿人数,游戏三次结束。)。

活动思。

在本次活动中,我组织了班数学活动《认识于号和小于号》。《纲要》指出,幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的'水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境,精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动,激发幼儿参加活动的积极性,通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容单调枯燥,思维训练比较严格。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇六

一、教学目标:

1、经历把“多”“少”和“同样多”等语言抽象为数学符号的过程。

2、了解、=和数学符号的含义,会用这些符号表示9以内两个数的大小。

3、在看图讲故事和分食物的过程中,激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。

二、教学重难点:

(一)教学重点:

认识、=和符号,并用这些符号表示两种物品的数量。

(二)教学难点:

了解、=和数学符号的含义,会用这些符号表示9以内两个数的大小。

三、教学准备:

熊猫请客动画片,主题图挂图和各种动物图片和水果图片。

四、学习方式:

采用小组合作,活动探究的学习方式。

五、教学过程:

(一)情境创设:

师:教师放动画片。

生:学生认真观看动画片,看后在小组内说一说自己编的故事。班内挑选一名讲得最棒的同学,给全班小朋友讲一讲。

设计意图:熊猫过生日请客的情境生动有趣,使学生们在情境中体会到学习的乐趣,从而激发学生学习数学的兴趣和积极性以及自主参与学生的欲望。

(二)探究与体验:

1、等号。

设计意图:学生在情境中,通过观察,体验比多少的一些方法,加深学生对同样多、多、少的概念的认识,同时引导学生经历把生活语言转化成数学语言,再抽象出用数学符号表示的过程。

师:教师随着学生的汇报,有选择的贴出准备好的各种图片,(把个数相同的贴在一起。)。

4只小兔图片可以用数字4表示;4个萝卜图片可以用数字4表示;4个桃子图片可以用数字4表示;3只小猴图片可以用数字3表示;3只小熊猫图片可以用数字3表示;4棵竹子图片可以用数字4表示;4个香蕉图片可以用数字4表示。

生:学生根据自己的理解来分:如:把萝卜分给小兔,把桃子分给小猴,把竹子或香蕉分给小熊猫自己。

师:引导学生说出:有4个萝卜分给4只兔子,每只分1个正好分完。说明兔子和萝卜同样多。

师:通过刚才分食物,我们大家都知道了兔子有4只,萝卜有4个,兔子就和萝卜同样多。在数学上还可以用“=”这样的符号来表示同样多,叫等号。

可以写成4=4,读作:4等于4。

也就是说表示同样多的两个数都可以用“=”连接起来,叫相等,表示同样多。

教师指导学生在田字格里写等号。

教师引导提问:根据刚才发现的数学信息,还有哪些可以用“=”连接起来?

引导学生说出可以把3棵竹子分给小熊猫自己,因为3=3。引导学生用发现的数学信息多说多练。

学生说出:4个桃子分给3只小猴,每只分1个,还剩1个桃子,说明桃子比猴子多,或猴子比桃子少。

师:4个桃子可以用4表示,3只猴子可以用3表示,桃子比猴子多,也就是说4比3多,在数学上可以用“”号来表示,读作大于号。就是43,读作:4大于3。

反过来猴子比桃子少,也就是3比4小,可以用“”号来表示,读作小于号,就是34,读作:3小于4。

师引导提问思考:根据刚才发现的数学信息,还有哪些可以用“”“”连接起来。

(三)回顾全课,归纳小结。

游戏结束课程:老师说出符号,同学们用动作表示符号。找一名同学在讲台上说出符号,其他同学做动作。

六、课堂小结:

今天我们学习了什么?

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇七

师:我们可以在这个数字之间放一个符号,让我们一看就知道那边数字大那边数字小,引出大于号,重点引导大于号的开口方向,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说4大于3.

练习大于号,并试着用身体模仿大于号。

2.问:蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?引出小于号,重点引导小于号的开口方向,记住儿歌:开口向右,屁股撅给小数瞧。

试题练习。

3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号。

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幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇八

2、探索兴趣的激发,以及观察、比较的能力进一步提高。

1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。

2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)。

一、让每位幼儿自由选择一样物品,请他们自由的观察、触摸和摆放。

师:每位小朋友到老师这来拿一样玩具,待会玩的时候,请小朋友们看一看你拿的`玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(幼儿带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导)。

二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。

1、组织幼儿进行讨论。

2、幼儿根据自己的观察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滚,一挡,它就向别的方向滚,我把小球放在地上,它站不住总向周围滚”,“我玩的是方积木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可乐瓶,一推,它就向前滚,一挡,它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上,它能立住”等。

3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。

师:球体无论从哪一个方向看都是圆的,放在平面上能向任何方向滚动;

长方体和正方体差不多,有四个面是一样大,是长方形,还有两个面是正方形,也是一样大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滚动。

三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类,并请能力强的幼儿检查是否放对了。

师:为了证明小朋友们都认识它们了,下面来请小朋友将)手中的物品分分类,将球体放入红圈内,将圆柱体放入黄圈内,将正方形放入蓝圈内,将长方体放入绿圈内。(分好后)。

师:我请小朋友来检查一下,看看是不是都分对了,如果有错,应该放在哪里?

四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)。

师:不知道小朋友们有没有注意到,其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品,大家来找找看好不好?(找到后,老师夸小朋友们真厉害)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇九

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

学习辨认整点的方法。

一、猜谜引题,认识时钟。

1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)。

2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。

3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)。

二、观察并认识钟面钟面上有什么?

(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细)。

(重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)。

三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的.运转规律。

师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

(2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)。

(3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)。

师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)。

2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

(1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

(2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)。

五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)。

2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”“九点钟,我在上课!”“十一点钟,要吃饭了!”“下午两点,我们在睡觉!”“下午五点钟,放学了!”

师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备。

2、声音:钟表的秒针。

3、涂色:钟表。

活动过程。

一、激发幼儿兴趣。

教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?

播放钟表的声音,请幼儿听。

(滴答滴答响)。

二、观察活动。

1、出示钟表。

(1)观察一下钟面上都有什么?

(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

(重点认识几个数字位置12、3、6、9)。

(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)。

短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作。

1、教师演示课件,幼儿说出时间。

请幼儿观察后说出是几点。

1点,4点,8点。

课件:3—64认识钟表。

4点,2点,7点,10点。

2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系。

(1)观察时间为12点钟表。

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)。

仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格)。

(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。

四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律。

1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)。

2、对比时间为12点半、1点半钟表。

有没有相同的地方?(分针都指向6)。

3、课件:3—69认识钟表。

进一步引导幼儿观察。

五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

2、

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十一

认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法。

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏。

1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

正确认读整点、半点。

掌握认读半点的方法。

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟。

3.实物钟若干。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地)。

小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们有请小兔子来介绍(放课件)。

2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?(分针)最短的针叫什么名字?(时针)。

3.初步了解分针、时针的运转关系。

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互相讨论)。

(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)。

(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时。

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)。

1.认读整点。

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)。

放学回家(4:00)?请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!

2.认读半点。

当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?我们请小兔说一说(放课件)。

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)。

提问:小朋友,我们每天早上几点半做早操?(8:30)中午午睡几点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!

(3)认识特殊的时间:12:30。

(2)组织幼儿做游戏。

今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!(放音乐)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十二

教材分析:

日历对于大班幼儿来说并不陌生,几乎家家都有,是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢?我实行了两个策略和两个变化。

第二,结合幼儿的亲身体验,如:制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法,让幼儿由“被动学”变“主动学”。

与此同时,我还整合了语言活动中的儿歌,把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月,后找日,最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性,又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要,适合大班幼儿的现有水平,也是幼儿感兴趣的身边科学。

活动名称:

数学。

活动内容:

活动目标:

1、初步认识日历种不同符号的意义,知道一年有12个月,一个星期有7天及它们的排列顺序。(重点)。

2、掌握看日历的方法,能迅速找出日历中的日期。(难点)

3、感受日历和我们的生活息息相关,体验合作探索的快乐。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

物质准备:

1、ppt课件;

2、日历册和幼儿1寸照片;

3、四本挂历册、动物图片及抢答牌。

经验准备:

1、知道自己的生日;

2、对日历有初步的了解。

活动过程:

一、时光精灵导入,引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。

1、提问:今天是几月几日?出示各种日历,引导幼儿了解日历的种类及用途。

小结:这是日历、月历、年历,他们都有一个好听的名字叫“日历”。

2、组织谈话,播放课件,引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结:日历中的不同数字,文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。

二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》,引导幼儿知道一年有12个月,1个星期有7天及它们的排列顺序。

1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》,引导幼儿知道一年有365天,12个月。

2、提问互动,引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序。

提问:为了让孩子们生活更有规律,年妈妈是怎样安排他们住的?是按照什么顺序排列的?

小结:一星期有7天,他们是按照星期日——星期六排列的。

三、利用多种形式,引导幼儿掌握看日历的方法,能迅速找出日历中的日期,感受日历和我们的生活息息相关。

1、利用课件,初步掌握看日历的方法。

提问:请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日,星期几。

小结:找日历的小秘诀就是先找月,再找日,最后对应找星期。

2、制作班级生日册,进一步掌握看日历的方法,感受日历和我们的生活息息相关。

玩法:在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几,巩固幼儿找日历的方法,最后制成生日册。

3、“找节日大比拼”比赛,引导幼儿迅速找出日历中的日期,体会合作探索的快乐。

玩法:4人为一组,分为4组,教师说节假日,幼儿迅速在日历中找到相应的节日,并圈出,马上举起抢答牌,又快有准的一队加分。

小结:今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀,其实日历中还藏着许多小秘密,比如说公历和农历,回家可以和爸爸妈妈继续探索哦!

活动反思。

通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十三

活动目标:

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

活动准备:

经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等。

活动重难点:

学习辨认整点的方法活动过程:

一、猜谜引题,认识时钟。

1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)。

2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。

3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)。

二、观察并认识钟面钟面上有什么?

(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细)。

(重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)。

三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。

师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

(2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)。

(3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)。

师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)。

2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

(1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

(2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)。

五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)。

2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”“九点钟,我在上课!”“十一点钟,要吃饭了!”“下午两点,我们在睡觉!”“下午五点钟,放学了!”

师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十四

1、培养幼儿探究精神。

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸篮子胶泥表格40份。

老师带领幼儿复习圆的特征,并请幼儿进入圆圆世界。

1、幼儿第一次尝试。

2、教师引导幼儿相互观察,比较所拿物品特征,逐步归纳,,提炼球体特征,并用记录的方法展现球体特征。

3、教师小结球体特征。

4、教师提出要求,幼儿再次选择所拿物品。

5、教师指导幼儿再次感知球体特征,并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6、请幼儿想一想,并说出生活中的球体。

请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十五

1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备:1.幼儿每人一个小筐子,筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例,教室内角落放有球体形状的物体。

过程:1.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答,教师小结。

3.把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动,并启发幼儿说出:球向前,向后,向左,向右都能滚动。

教师小结:

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