幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案(优质14篇)

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幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案(优质14篇)
时间:2023-12-10 16:09:10     小编:笔舞

教案是教师在备课过程中编写的一种教学计划。教案的编写应结合有效的教学资源,提高教学的多样性和趣味性。多个教案范本等你来下载,一起提升教育教学质量。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇一

活动目标:

1、认识“”、“。

2、根据“”、“。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

活动过程:

师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

1、感知数量的.多和少(演示课件)。

师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)。

师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)。

师:飞来了几只蝉?(3只)。

师:我们可以用数字几来表示?(数字3)。

师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)。

师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)。

2、认读“”,初步感知不等式。

(1)认读“”师:3只比一只多,所以3比1多也比1,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能助我们,它的名字叫于号“”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3于1(31),一起读。

(2)动作感知“”你们看,于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)。

(3)书空“”小朋友们模仿“”的样子可真像,那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的口向前还是向后呢?嘴巴向前于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇二

师:我们可以在这个数字之间放一个符号,让我们一看就知道那边数字大那边数字小,引出大于号,重点引导大于号的开口方向,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说4大于3.

练习大于号,并试着用身体模仿大于号。

2.问:蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?引出小于号,重点引导小于号的开口方向,记住儿歌:开口向右,屁股撅给小数瞧。

试题练习。

3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号。

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幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇三

教学目标:

3、参与观察、操作等实际活动,初步体验“数感”;

4、培养对数学学习的亲切感,乐于参加数学活动,愿意提出数学问题。

教学重点:

看图比出多少,并能够按要求画图。

教学难点:

能够准确地使用“”、“”和“=”。

教学方法:

谈话法、讨论法、学生动手操作法。

教学用具:

投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒。

教学过程:

一、创设情境,激学导思。

小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河的游戏,能说说这种游戏怎样玩吗?今天啊,有一个班的小朋友正在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起一起去看看,好吗?(教师板书课题)。

二、自主探索,探求规律。

1、学生观察图片,思考:

(1)你观察到了什么?你想说什么?你想问些什么?

鼓励学生交流自己的感受,如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。

(2)为什么比赛还没有开始呢?

引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

2、学生动手操作,教师指导:

教师把学生分成两组,一组10人,二组9人,让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆,摆出两组的人数。

(板书:1、数一数,2、一个对一个)。

现在两个小组的人数不一样多,不能进行比赛,要怎样才行呢?(学生讨论)。

结果:将9人的一组又添上一人。

现在两边人数同样多,可以开始比赛了吧?

小结:两边人数同样多,可以简单地记作:10=10。

请小朋友再观察,除了参加比赛的人,还有什么人?

学生仔细观察,发现除了比赛的人,还有啦啦队,并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。

(板书:64,46)。

三、概括总结,条理知识。

这节课你都学会了什么知识?最主要的是什么?

(学生试着总结自己的想法)。

四、练习巩固,提高能力。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇四

活动目标:

1在活动中感知常见几何体的特征。

2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。

重点难点:

几何体的动态特征。

活动准备:

各种规格的'球体、正方体、长方体、圆柱体等。

活动过程:

1.各种几何体混放在一起,请小朋友围坐在周围,做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。

2.讨论:哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放?为什么?

3.找出能够叠放盖高楼的几何体。

4.请小朋友自由探索尝试:什么样的几何体盖的高楼站着最稳?什么样的几何体叠得高?

5.讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体,请小朋友盖一座高楼。

活动延伸:

在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。

评量:

能够找出能叠放和不能叠放的几何体,并能说出原因。

活动结束:

探索性地操作和学习活动.有利于小朋友能力的形成和发展。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇五

1、认识“”、“”,初步理解不等式的含义。

2、根据“”、“”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

一、导入。

师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

二、认识“”。

1、感知数量的多和少(演示课件)。

师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)。

师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)。

师:飞来了几只蝉?(3只)。

师:我们可以用数字几来表示?(数字3)。

师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)。

师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)。

2、认读“”,初步感知不等式。

(1)认读“”

师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(31),一起读。

(2)动作感知“”

你们看,大于号长什么样子的`?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)。

(3)书空“”

小朋友们模仿“”的样子可真像,那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇六

2、探索兴趣的激发,以及观察、比较的能力进一步提高。

1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。

2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)。

一、让每位幼儿自由选择一样物品,请他们自由的观察、触摸和摆放。

师:每位小朋友到老师这来拿一样玩具,待会玩的时候,请小朋友们看一看你拿的`玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(幼儿带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导)。

二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。

1、组织幼儿进行讨论。

2、幼儿根据自己的观察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滚,一挡,它就向别的方向滚,我把小球放在地上,它站不住总向周围滚”,“我玩的是方积木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可乐瓶,一推,它就向前滚,一挡,它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上,它能立住”等。

3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。

师:球体无论从哪一个方向看都是圆的,放在平面上能向任何方向滚动;

长方体和正方体差不多,有四个面是一样大,是长方形,还有两个面是正方形,也是一样大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滚动。

三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类,并请能力强的幼儿检查是否放对了。

师:为了证明小朋友们都认识它们了,下面来请小朋友将)手中的物品分分类,将球体放入红圈内,将圆柱体放入黄圈内,将正方形放入蓝圈内,将长方体放入绿圈内。(分好后)。

师:我请小朋友来检查一下,看看是不是都分对了,如果有错,应该放在哪里?

四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)。

师:不知道小朋友们有没有注意到,其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品,大家来找找看好不好?(找到后,老师夸小朋友们真厉害)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇七

1、让幼儿知道日历的用途,学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。

2、让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。

挂历一本,汉字卡片若干张,几本不同式样的.日历。每个幼儿一张小日历卡。

1、教师让幼儿猜谜引入活动的主题。

2、教师出示一本挂历,提问:这是哪一个的日历?日历有什么用?

(1)一年有十二个月及月分的排列顺序。

(2)一个月有三十天或三十一天(二月只有二十八天或二十九天)。

(3)教幼儿认识某一天是星期几。

b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。

5、在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇八

2、会正确运用“”“。

活动准备。

ppt课件、小黑板5个、操作卡15张。

活动过程。

教师:美丽的海深处一群小鱼在快乐的游来游去,我们一起学一学吧。

1、通过课件鳄鱼吃数量多的小鱼,初步感知于号。

教师:啊,谁来了?鲨鱼来吃小鱼了,鲨鱼什么样子?请幼儿学一学鲨鱼张嘴巴的样子。

小鱼吓的赶快逃跑,鲨鱼会吃哪边的小鱼呢?学学鲨鱼对着多的小鱼张嘴边做出吃的样子。

2、聪明的小鱼隐身变成数字,猜猜它会吃哪个数字,为什么?初步理解不等式含义。

3、认识于号:有人把鲨鱼吃小鱼记录了下来,这个和鲨鱼一样张嘴巴对着前面的数字的符号就叫“于号”。

4、操作:从黑板前的五组数字卡片中找出运用于号的卡片,请幼儿粘贴于号,进一步巩固对于号的认识。

5、认识小于号,其中一组为什么不能用于号表示,该怎么办?。屈,老师.礁.网出处。出示小于号,让幼儿比较发现他们的开口方向。

6、教师小结:关于于号小于号还有一首有趣的儿歌:于号于号,嘴巴对着前面的数笑,小于号小于号,小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。

7、你们现在知道谁是于号、谁是小于号了吗?幼儿两人一组数字卡,请幼儿选择合适的符号贴在中间,展示操作结果。

游戏:鳄鱼来了,活动结束。(游戏玩法:先请一组幼儿玩游戏,其他幼儿用动作做出相应符号的动作。逐渐增多幼儿人数,游戏三次结束。)。

活动思。

在本次活动中,我组织了班数学活动《认识于号和小于号》。《纲要》指出,幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的'水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境,精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动,激发幼儿参加活动的积极性,通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容单调枯燥,思维训练比较严格。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇九

认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法。

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏。

1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

正确认读整点、半点。

掌握认读半点的方法。

1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟。

3.实物钟若干。

小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地)。

小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗?你知道时钟有什么作用吗?(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们有请小兔子来介绍(放课件)。

2.提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?(分针)最短的针叫什么名字?(时针)。

3.初步了解分针、时针的运转关系。

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互相讨论)。

(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)。

(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时。

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)。

1.认读整点。

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)。

放学回家(4:00)?请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!

2.认读半点。

当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?我们请小兔说一说(放课件)。

(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)。

提问:小朋友,我们每天早上几点半做早操?(8:30)中午午睡几点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!

(3)认识特殊的时间:12:30。

(2)组织幼儿做游戏。

今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!(放音乐)。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十

设计意图:

大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽,他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高,同时,大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲,他们乐意动手动脑,通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动,符合幼儿的现实需要,适合大班幼儿的现有水平,日历对幼儿来说并不陌生,是幼儿生活中非常熟悉的事物,认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求,我设计了“认识日历”这一活动,试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

活动重点:

教学难点:

帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目标:

1、认识日历,了解日历基本信息,学会看日历。

2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备:

ppt课件、ppt游戏课件、自制可分解组合日历。

活动过程:

01听故事,引出日历。

1、今天,老师要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她,可是她依然觉得生活好像并不完美,于是,她决定要拿起行李去旅行。

2、在苏里的旅行箱里,有一件很特别的行李,会是什么呢?一起来看一下,并帮助苏里整理。

02整理日历。

1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

重点句子:这有可能是一本日历,因为日历里有年(月、日、星期)。

2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问:

年:这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

月:一年里一共有多少个月呢?这些月有什么不一样吗?12个月,有的大有的小,分别叫做大月、小月和平月。

日:你们手中的数字卡里每个月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并顺序整理好。

小结:日历里会告诉我们这是哪一年的日历,一年有12个月,分为大月、小月和平月,分别有31、30、28或29天。

03运用日历并找到今天和自己的生日。

1、日历整理好了,苏里非常感谢你们。

提问:日历整理好了,那你们知道日历有什么用吗?

2、帮助苏里找到今天的日期,并在日历上标注出来。

小结:原来,要想在日历上找到某一天,首先要知道这一天是几月几日,然后先找到月,在从这个月里面找到日,就可以在日历上找到这一天。

3、苏里出发去旅行,却感觉孤独,缺少朋友和亲人的陪伴,于是又回到了大家身边,并且给每个人都带了生日礼物。

请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日,并请几名幼儿与大家分享,巩固练习运用日历找日期。

04运用日历进行“抽奖”游戏。

游戏规则:等会儿大屏幕上会出现一个大转盘,转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日,当你们喊“开始”时,苏里将会为你们转动转盘。

当你们喊“停”时,苏里会停下转盘,指针停在哪个节日上,请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

05了解日历的多种形式。

1、你们还见过什么样的日历?

小结:一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历;还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历;日历非常实用,而且形式多种多样。

课后延伸活动设计。

1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十一

1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

1、教具准备:骰子、正方体图形纸、课件

2、学具准备:制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒

一、预备活动。

1、师幼问候

2、情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩,接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了,请小朋友和我一起做。"《积木房》:积木宽,积木长,我用积木盖新房,小朋友们请进去,都夸房子真漂亮!

二、集体活动。

(1)观察图形幼儿观看课件师:"图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师:"这张图形卡纸上有6个一样大的正方形,我们变个魔术,看看它能变成什么?"

(2)操作活动教师做示范,将图纸折叠后变成正方体。

师:"今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。

(3)认识形体请幼儿观察正方体师:"正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师:"每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"

小结:用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。

(4)师幼互动师:请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

三、游戏活动:

1、游戏名称"掷骰子"游戏

2、游戏规则请一名幼儿掷骰子,幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)

数字1:正方体有几个面?

数字2:正方体的六个面一样大吗?

数字3:生活中有哪些正方体的`东西?

数字4:生活中有哪些正方形的东西?

数字5:正方体的六个面是什么图形?

数字6:再掷一次骰子。

3、活动小结

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十二

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备。

2、声音:钟表的秒针。

3、涂色:钟表。

活动过程。

一、激发幼儿兴趣。

教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?

播放钟表的声音,请幼儿听。

(滴答滴答响)。

二、观察活动。

1、出示钟表。

(1)观察一下钟面上都有什么?

(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

(重点认识几个数字位置12、3、6、9)。

(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)。

短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作。

1、教师演示课件,幼儿说出时间。

请幼儿观察后说出是几点。

1点,4点,8点。

课件:3—64认识钟表。

4点,2点,7点,10点。

2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系。

(1)观察时间为12点钟表。

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)。

仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格)。

(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。

四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律。

1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)。

2、对比时间为12点半、1点半钟表。

有没有相同的地方?(分针都指向6)。

3、课件:3—69认识钟表。

进一步引导幼儿观察。

五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

2、

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十三

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:

运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:

大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

二.活动准备。

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

三.活动过程。

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

附:

自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

幼儿园大班数学认识大于号和小于号教案篇十四

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

学习辨认整点的方法。

一、猜谜引题,认识时钟。

1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)。

2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。

3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)。

二、观察并认识钟面钟面上有什么?

(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细)。

(重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)。

三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的.运转规律。

师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

(2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)。

(3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)。

师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)。

2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

(1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

(2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)。

五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)。

2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”“九点钟,我在上课!”“十一点钟,要吃饭了!”“下午两点,我们在睡觉!”“下午五点钟,放学了!”

师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

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