小说是一种以故事方式叙述人物活动并揭示人物性格和个性的文学体裁。在写总结之前，先进行充分的准备和资料收集，才能更好地表达自己的思想和观点。掌握一些写作技巧，可以帮助大家提高语文写作水平。
家乡的初三英语篇一
在我的家乡，有一条小河。
春天里，小河是碧蓝的，河里隐隐约约能看到相互追逐、嬉戏的小鱼、小虾。偶尔，也会有一些鸭子在微波荡漾的河面上玩耍，古人说得不错，“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。”这描绘的不正是小河的景象吗？小河旁开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛！河边还有许多姿态不一的垂柳。
夏天里，顽皮的孩子热得等不及了，还没脱下衣裤，就跳进了河里，他们有的在河里捕些小鱼、小虾，有的在河里游泳，还有的在河里打水仗，水面顿时像炸开了似的，银花四溅。夏天的小河是孩子们的乐园！
秋天里，小河成了一位画术非凡的画家，他画出了田野里黄橙橙的稻穗，红彤彤的高粱，画出了果园里水晶似的葡萄，笑红了脸的苹果，还有南飞的大雁、湛蓝的天空和朵朵白云！
冬天里，小河成了一位服装设计家，她穿上了自己设计的那件银白色的冬装，亮闪闪的，好看极了！
我爱我的家乡，我更爱家乡的那条小河！
家乡的初三英语篇二
针对这部分考生，如果想系统地复习政治的所有课本，时间上可能来不及，可以去关注课本上的一些主体知识，比如承担责任、基本国策、发展战略、依法治国、社会主义精神文明建设等方面的内容。
另外，学生还可以把课本上的目录背下来。“这样可形成一个知识体系，在考试中，就可快速判断这是哪本书里的哪一块知识，即使到时候自己不会写，翻书的时候也会很快找到。”
二、基础较好的学生——可尝试练习更多题型。
一般来说，政治开卷考试改卷都是比较严的，所以这部分学生要重点关注题型，选择专题训练。
时政热点方面的知识也是需要特别关注的。关注时政热点的时候，要看这个热点与未成年人的密切度如何，要关注那些能关注的，和学生生活密切相关的。
三、提醒——政治考试要认真审题。
中考政治试卷一般会回避市场上的那些习题，是不可能碰到原题的，所以在考场上，如果拿到试卷，第一反应不应该是抄资料，而是审题，仔细想想出题人想让你答什么。把题分析清楚了，会的话就写，不会的话再去借鉴一些资料。
可以借助一本优秀的一轮复习资料，认真备考，打牢基础，精学精练，注意审题，掌握方法。必要时，要多参加试卷限时训练，提高成绩。
四、关注十九大，高效备考。
(一)融入新知。
1.指导思想变化(增加了习近平新时代中国特色社会主义思想。)。
2.特殊时期重定(中国已然步入新时代中国特色社会主义时期，但并不改变我处历史阶段，仍然处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。)。
3.主要矛盾调整。
4.推进宪性审查(进一步强化依法治国方略，强调宪法是国家的根本大法。)。
5.两个阶段细化(理想的实现需要规划，规划的事业更有动力，更有激情，更易实现。将到2050年间30年的长期规划调整成两个的规划，分别要实现社会主义现代化和建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。注意这个目标与我们以往的提法有些不同。)。
6.五位一体肯定(党的基本路线、共同理想的目标等中有所体现。)。
7.乡村振兴亮点(与历年中央一号文件对应，反映了党和国家解决三农问题的决心，与正在进行的扶贫攻坚、关注民生等相衔接)。
8.四个自信体系(强化文化自信，对中国未来发展更加自信。我们应当看到文化是一个外延很广的词语，人类社会创造的一切都可被称为是文化，制度、理念、道路等，所以这次提出文化自信，应当被理解为是对中华文化软实力的自信，是对中华传统文明的继承，是对中国特色社会主义事业的高度自信。)。
(二)构筑体系。
复习时，可以打破教学顺序时如何重新构筑新知识体系，让学生形成完整的认识，结合十九大报告中的内容，实现对重要知识点体系的重新构建。
1.七大发展战略。
将它们提炼出来，以更清晰的面目呈现在我们的面前，同时应当将第5条区域协调发展战略与教材中的内容进行再次的整合，比如与基本的分配制度相融合，让学生对西部开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等有深入的认识。
2.十四条方略。
方略中有大量的词语都可被视做是关键词语、核心素语，教学中、记忆时，考场上，都可被我们广为使用，这是一种新的学习方法，记忆方法，考试方法。
教材中只提到一个依法治国的基本方略，现在我们可以结合十九大报告给学生补充更多的治国方略，让学生更多的理解党和国家的大政方针，对比中，才能更好的理解依法治国的基本方略。
(三)强化说明。
思想品德课程标准和考试说明内容标准是一致的，是考试的最后标准，活用这个标准会让我们的复习更有效。
1.每年中考前，专家都会对考试说明进行重新的审定，补充新的内容，今年相信会有更多的十九大报告的内容走进考试说明的内容，成为今年的考点，备战中考，也许从现在就已然开始。
2.试卷格局决定对中考影响不会太大。更多的只是理念问题、方向问题，比如，正常推理，中考不会考这样的试题：步入新时代，中国社会的主要矛盾是什么呀?尽管教材中没有，但相信各类的速查资料，在最终的考试说明中考生还是可以很容易找到答案的，这种考试形式在开卷形式下变得很没意义，会怎么考呢?它会考这种变化的主要原因是什么?新提法的提出对我们的社会主义现代化建设有什么启迪?我们应当怎样更好的解决这个矛盾呢?这样，这个很重要的知识点就变得开放起来，考成原因，考成启迪，考出做法，这才是开卷考试的价值所在。
结论：十九大中的具体细节考的可能性不大，变项考的可能性还是有的，建议大家从人性角度考虑，可以采用“从旧兼从新”的原则，提前规划，尽早准备。
(四)政气教风。
1.融入传统(新版部编教材《道德与法治》特别强调对中华传统文化的弘扬，建设社会主义文化强国的梦想也有待于我们思品教师自觉传递中华传统文化。)。
启示：建设社会主义文化强国，我们不仅提了口号，我们还已然付出了行动。习总书记执政以来，多次在重要场合引经据典，让我们深刻的陶醉在中华经典的独特魅力之中。现在我们应当认真反思下新教材中，到底引用了几则名言，教学中我们到底传递了哪些传统文化的内容，文化复兴，不应当仅仅只是总书记的责任，也是每个思品教师的责任。
2.回归生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影响了一代又一代中国教育人，回归生活，走大众教育的道路才能给我们的思品课堂更多的生机。)。
(1)中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
(2)党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
(3)有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
(4)军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力标准。
这些话第一次听到是在10月18号习总书记作报告时，给人感觉亲切易记，印象深刻，这样的语言更真实，更有效，这也正是为什么这些年来，总书记的名言会被我们广为流传的原因!教学中我们也可以放下身份，主动与学生交流，引入生活故事，走进社会角落，让我们的课堂更加生动。
学习十九大精神，创新新教材的实践永不停息。不忘初心，方得始终，让我们每个教师都走出自己的独特教育之路，享受教育的快乐!
家乡的初三英语篇三
我的故乡坐落在一个小山村，这里有一条小河，她像一条碧绿的丝带蜿蜒于群山之间。每天，最让人感到惬意的事，就莫过于坐在河畔静静的看着她。
晨曦，还未拂晓。这时的小河就像一位睡美人，被浓雾缭绕着；犹如一位神秘的隐士，在雾中若隐若现。伴随着鸟儿的婉转啼叫，天空慢慢地拉开淡蓝色的帷幕。他褪去了一身的浓雾，揭开了自己神秘的面纱，化身为一个亭亭玉立的少女。她，透明的身体外是一袭淡绿色的纱衣。刚睡醒的她似乎十分精神抖擞，在卵石间快乐的奔跑着。
中午，骄阳似火，知了在树上唱着单调的歌。他似乎也显得很烦躁，奔跑的速度也变慢了。这时树木向她撒下被阳光切割得斑斑驳驳的影子，仿佛为她化上了妖艳的烟熏妆。波光粼粼的水中，摇曳的水草和光滑的石子清晰可见，他本来透明的身体显得更加清澈了。
夜晚，月亮的光芒柔和的洒在她的身上。她的裙子上被绣上了一轮金黄的圆月和零碎的星光。河旁那一排婀娜多姿的垂柳用她们纤细的手臂抚摸河面，泛起一层层银色的涟漪。小河听着夜晚的摇篮曲，躺在卵石上，慢慢地睡着了。这时的她似乎显得更加冷艳动人了。
这条小河源源不断地向前方流着，流进了我的心里，她永远都是那么清澈，那么美丽……。
家乡的初三英语篇四
有一个地方山清水秀、怪石嶙峋，你们知道那是什么地方吗?她就是我们大溪有名的旅游胜地——方山风景区。那里无论晴天还是雨天，春天还是秋天，总是美不胜收。
晴天的方山，那山顶的天池让人惊叹不已。阳光下，天池犹如一面明亮的大镜子，池水碧绿碧绿的，像是被绿精灵的颜料盘染过似的。微风吹过，水面波光粼粼，仿佛哪位仙女在这里撒下一大把金子。沙沙沙，沙沙沙，小雨姑娘们在为方山举行音乐会啦!此时，蒙蒙的雾气笼罩着整个方山。天池泛起层层波纹，周围的花草树木都倒映在水中，隐隐约约，朦朦胧胧，显得特别宁静。
春天，鲜花盛开了。整个方山散发出阵阵清香，微风吹来，那香气直钻入你的鼻子，让你闻了还想闻。树木抽出了嫩芽，嫩嫩的，绿绿的，让你看了还想看。
秋天，树叶渐渐变黄了，像一只只蝴蝶在空中飞舞，又像许多快乐的孩子投向妈妈的怀抱。枫叶却越来越红，远远望去，像一把把红色的大火把在燃烧。可是，还有一些四季常绿的树木还在为美丽的方山站岗。那红、黄、绿组合在一起，真像一幅美丽绝伦的画。
这就是方山，我家乡的方山!
家乡的初三英语篇五
一．说教材：
本单元主要围绕“在图书馆”和“寻物”两个话题开展语言训练活动。与这两个话题。
一、教学目标确定与实施途径（15分）。
1、知识传授目标：是否能依据大纲、教材，准确、具体确定出教学目标。
2、能力培养目标：是否能根据本节课内容、教学对象、教学时间和教学方法确定出具体、可操作、可实现的能力教学目标。
3、思想教育目标：是否能挖掘教材潜在因素，找准其内在的思想教育因素，提炼出符合实际的、准确的思想教育点。
4、目标的实施途径：目标的实施是否科学、合理、有效。实现目标的程序、方法、措施是否在教学的各个环节中体现出来。
二、重点、难点的确定与突破（15分）。
1、对教材所处地位的理解：是否能准确把握本节数教材内容在本学科知识体系中所处的地位及对前后知识联系的是否符合学科知识结构特点，能否清晰理出与本节教材紧密相关的重要的知识网络。
2、重点、难点的确定：教学重点、难点的确定是否恰当，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否准确抓住重点，解决疑点，突破难点。
3、处理重点、难点的手段与途径：突出重点，分散难点的手段与途径是否有力度，完成重点、难点教学所采用的教法是否符合教材特点和学生实际，能否调动学生的积极性。
三、学法指导（10分）。
1、对学生情况的了解：是否了解该阶段学生的知识基础、接受能力、思维特点、自学能力以及学生普遍反映出来的个性差异等情况，对本阶段学生上、中、下三个层次的能力情况是否了解。
2、对教学中可能出现问题的预见能力及采取的措施：能否从学生认识问题的能力上分析学生在接受知识，转化能力过程中可能出现的障碍，在课后哪道（或哪类）习题上可能出现的某种错误等，并根据上述问题提出解决的办法、采取的措施，即学法指导是否和教法相适应，是否符合学生年龄段特点。
3、课堂练习的设计：课堂练习是否从学生实际出发，能否对不同层次的学生不同指导，达到不同目标。
四、教学程序设计（10分）。
教学程序设计是否科学、结构是否合理、是否具体、有针对性，并能阐述其理论根据。
五、语言表达能力（10）。
1、口齿是否清晰，语言是否准确、精练；
2、语言是否符合科学性、逻辑性、情感性、和谐性；
3、是否注意设计好导语或过渡语言，是否注意知识内容前后穿插，使整个说课内容成为一个有机整体，使各部分联系紧密，富于说服力。
六、课堂板书能力（10）。
字迹是否工整，条理是否清楚，内容是否正确，板书设计是否科学、合理、美观。
家乡的初三英语篇六
第一次的课在1班，匆匆忙忙地练习了句型了，处理了课文，并占用了下课的几分钟时间完成了练习题，当然从练习题反应情况来看，学生的答题情况并不好，也就是对课堂所学的内容并不是很理想。
第二次的课在3班，这个班级的整体纪律都有了提高，孩子们听课的状态也还是不错，因为有老师和学生的竞争机制，课堂的评价较多，总觉得对课堂的顺利进行有影响。
一、关注到全体学生。
自从我当了二班的班主任，孩子们听课和回答问题的积极性都有很大的提高，我也开始慢慢地关注了我班学习较困难的学生，也不是以前不关注，只是觉得这些孩子更像是自己的孩子，更能关注到他们每个人的听课状态，课下亦如此。邱同学，楠同学，小静同学都是这几课主动回答问题的同学，彤同学是被我叫起来没有回答出来但是也能够简单重复别人的回答。我开始关注了每个班级里所谓的“差生”，3班的洋同学，樊同学，1班的家悦同学，龙同学等。希望孩子们在课堂积极的参与中，能够有不同的进步。
二、对话创设情境更有趣，保持对话的完整。
我问不同的学生，canyoufindmykey?大家都说no，艺航同学说：“maybeinyourpocket”我说：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了钥匙大家似乎都很开心，就像没有在学习句子，而是在真正地帮助老师在找钥匙一样。然后我就把完整的对话书写在黑板上，让学生整体感知对话。
三、课堂扎扎实实，不流于形式。
在第一个班，会认为40分钟的课堂完成学习任务，处理课文然后做练习题完全没有问题，后来才发现并不是这样的，在孩子们练习完对话，并将对话创编后就已经剩5---8分钟时间，这时候再读课文再讲课文再回答问题再处理练习题就显得很匆忙。所以在二班，我只是处理了课文，练习题没有时间做也没有耽误学生的下课时间，我想可以留在下节课复习之后，让学生做练习就免去听写的麻烦，也能帮助学生起到巩固作用。
也许较其他两个班级相比，最后上课的班级更幸运一些吧。不管怎么样，我上完课都会做出及时的反思，及时的调整课堂上不妥的环节，为孩子们的学习带来最大的帮助。
家乡的初三英语篇七
我家门前有一棵梨树。四月，当春风刮风时，梨花开始开花。
不到十天，小绿骨芽就从米粒大小变成了淡白色的花朵！中间有一些黄色的花心，花底衬托出两片绿叶。
一朵梨花独自一人并不十分美丽，但一棵梨树却不同。数以千计的梨花形成一个白色的整体，就像嫦娥穿着素裙，站在春风。微风一过，就好像在跳舞。
这几天邻居家的桃花都凋谢了，我家的梨花却开了！昨晚下了一夜春雨，早上我在邻居家看桃花。昨天一朵桃花是粉红色的，现在已经没有多少了。构图中的疏花让人觉得可怜。
我的梨花呢？哇，是一座白色的银山，雨滴从梨树的枝头和花瓣上滴落下来，地上却没有一片花瓣是被春雨击倒的。整棵梨树看起来那么晶莹，似乎比以前更亮了。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风吹过，梨花在树枝上飘动。水滴溅到我的脸上，淘气地滑了一跤。走到嘴边，用舌头舔一下。又甜又凉。
啊！多美的景色啊，多可爱的梨花啊！风吹雨打，你更顽强！梨花，你平凡的花朵孕育着可喜的收获和丰硕的成果。梨花，你是我心中最美的花！
家乡的初三英语篇八
我的家乡是位于山西盂县的一个小村庄。它虽然小但非常美丽。
家乡被群山环绕，这些小山甚至比大山川还要美丽。春日里，我们在山巅放飞自制的风筝；夏天里，漫山遍野是长得绿油油的草木，各种野果美味诱人；秋日里，山下和山周围的玉米熟了，我们几乎天天能尝到新鲜的玉米；冬日里，雪花飘飘，大地银妆素裹，我们玩雪，有时还就着糖吃几口干净的`白雪。我的家乡天空蔚蓝，空气清新，水儿甜美，人们好客。我爱我的家乡。
家乡的初三英语篇九
你好！我的家乡。我对你的思念正如攀援的凌霄花，缱绻缠绵。家乡，我来了！
清冷的早晨，阳光刺破晴空的鱼肚儿白。回乡的路上，愉悦溢满了心田。车缓缓穿过乡间石子小路，咯噔个没停。车轮儿卷着尘土飞扬，惊起鸟儿，慢了时光。柔柔的风躲着迷藏“哧溜”钻进车窗，也送来了青涩的稻香，不同于野性的麦，水稻是温婉的小女子，在水田里安安静静的长。
最是怀恋儿时日子，同伙伴随心所欲地闲逛，拂过一缕稻子搓开稻壳，白嫩嫩的稻粒就躺在手心，仰头，倒入嘴中，细细磨细细嚼，口齿留香。现在才明白，那股味道早已随着童年的云朵一同飘走了。车停，思绪打断。久别重逢的大姑瘦削了不少，穿着靓黄，是太阳的颜色，鬈曲的发，醇美的乡音，暖直直照到心头。
瞭望塔鲜艳的立在这片海中，却显得毫不突兀，茅草塔顶透着浓浓的乡情，悄悄爬上塔顶，生怕吵醒这些沉睡着的花儿，远跳这方小小天地，完完全全被花包围了，丝毫不留一丝间隙，风吹，花醒了，迎风或背风，无一例外地手舞足蹈起来，风停，一切沉寂下来，仿佛从未发生似的，只留下花茎的微颤。
天的脸色渐渐深沉起来，月儿星辰爬上了天幕，一家人一桌菜，和和美美的夜浸了菜香。饭后，酒饱饭足沿湖走一圈，路灯昏暗的光洋洋洒洒的漫到地上，人们的絮语，浅浅的乡思揉进了风里带去远方。悠闲散步，偶尔碰上乡邻邻，长长短短拉家长。
走走停停，人们终是回到这片魂牵梦绕的的家乡。
家乡的初三英语篇十
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》。
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）。
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺。
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号。
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……。
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）。
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
家乡的初三英语篇十一
一首《我的家在东北》生动的唱出了我的家乡东北的特点，每当听到这首歌，都能感受到家乡的亲切和温暖。时而忍不住唱上两句：“我的家在东北，松花江上啊，那里有满山遍野大豆高粱……”没错，我是一个地地道道的东北人，生活在黑龙江省东南部的一个小城市——穆棱市。
穆棱地处丘陵地带，市区平坦辽阔，穆棱河由南向北从市区西侧穿过，东西两面是山坡，生长着茂密的森林和绿绿油油的农田，相互交错。东西两面各有一处公园，东山的“金城公园”历史悠久、植被茂盛、空气清新、环境优雅，人流不断，是锻炼健身、休闲散步的好去处。听爸爸说“金城公园”名字的由来是因为“穆棱”黄金储备丰富，盛产黄金，过去也被称之为“金城”，所以当时这个名词盛行，就有了“金城公园”、“金城饭店”之类的。
穆棱的气候四季分明，春秋凉爽，夏季炎热，冬季寒冷。我还是最喜欢这里的冬天，特别是下大雪的冬天，大地盖上了白被子，房屋带上了白帽子，树木披上了白挂子。最美的是形态各异的树挂，柔美的柳树枝条自然下垂，晶莹剔透，像翩翩起舞的少女，坚挺的松树顶着一朵朵的蘑菇云，像一排排站岗的士兵，仔细看，那枝条上挂满了毛茸茸。亮晶晶的银条犹如一朵朵白菊傲雪怒放。尽管这树绿意无踪，鲜花失却，但这银丝玉条构成了多维的立体雕塑，像是身处仙境一般。
如今“东北话”全国流行，我们那嘎达人们就是典型的东北人性格。说话心直口快、不拘小节，性格豪爽、直率，为人善良、热情好客，与人相处讲“义气”，没有尔虞我诈。我们家有时会来一些外地的亲戚和朋友，家里都会准备一大桌子的菜，典型的家乡菜是必备的，如：小鸡炖蘑菇、杀猪菜、酸菜粉条等，还要品尝家乡的白酒“小烧”。叫上本地与其有来往的亲戚和朋友一起聚一聚。临走时必须带上家乡特产：蘑菇、木耳、松子等等。
这就是我的家乡——穆棱，他没有北京、上海那样的富丽堂皇、华灯璀璨，但这里却安静有序，生活安逸，空气清新、环境优雅，这里有我的亲人和朋友，有我想要的生活，在这里出生、上学的我，将来还要在这里工作……我爱我的家乡，我们家乡人会一起努力把穆棱建设的更好。
家乡的初三英语篇十二
本节课主要通过对姓名、年龄、家庭、爱好、到校时间、学校活动、科目等词汇和言进行复习，最终进行一篇自我介绍的英文写作。
教学目标反思：
本节课，学生掌握了关于自我介绍的相关词汇和目标语言，通过任务教学法，情景教学法和多媒体等的使用，达到了本节课的主要目标---自我介绍的英文写作，锻炼了学生的口语能力和英文写作能力。
教学过程反思：
首先，通过设问导入。用学生比较熟悉的问句couldyoupleaseintroduceyourselftous?导入，难度不大，但可以将所有同学的注意力转移到教学上来，并且直接体现本节课的教学目标。其次，在情景对话中回忆以前所学的`知识，为最后写作理清思路，提示写作内容。接着，同学们进行构思，着手写作。最后，以小组为单位进行小组评价，并选出最优秀的自我介绍，供小组成员和其他同学学习。
整个教学过程难度不大，连后进生也跃跃欲试，积极配合，将学生的被动学习变为主动学习。突出了学生的主体性地位和教师的指导性地位。学生很轻松地完成了自己的作文，不用去通过抄袭其他同学的作文来完成任务，增强了学生英文写作的自信心。学生在学习过程中认真听讲，积极作答，合作探究，小组评价。达到了教学所预期的目的，锻炼了学生的写作和评价能力。
不足之处：
1.在课堂的掌控上，出现了前松后紧的情况，前面给学生对话的时间过长，导致最后学生作文展示的时间太短，没有达到最后升华的效果。而且在教授完目标语言之后还有一个学生的口语展示介绍自我的环节，但由于后边时间紧张而取消。
2.大部分学生整体表现良好，但还是没有足够关心到个别后进生，如朱文慧、赵董等同学。
3.板书过程中，由于紧张而中途忘记板书，最后才补写上去。
整改措施：
1.在今后的教学中，要精心备课、备学生、设计好各个环节并预设时间。
2.积极认真的研读教材，不断地挖掘教材的重要元素和知识之间的连接，做好整合与梳理教材的课改工作，达到高效课堂，高效学习。
3.调整好教师上课的心态，重视每一节课，每一个环节和知识点。探索更多更高效的教学方法。
感想：
通过这节课，我对如何备好作文课，吸引学生，启发学生的写作思维，培养学生自主进行写作的能力有了更进一步的认识。深刻体会到了备教材，备学生，整合教材，进行课改的重要性。作为教师，要不断地进行教学探索才能跟得上时代的步伐，满足教学的要求。
家乡的初三英语篇十三
对我初中生涯影响很大的老师就是阎丽老师，她的姓很恐怖，她总是自称自己是阎罗王，要管住我们这群小鬼。
她是个很美的老师，有一种古典美女的气质。记得我刚进安外的时候，第一次离开家去外面读书，刚开学军训的时候，阎老师总是对我慈爱的微笑，她总是担心我们这群孩子军训累了，热了，时常跟着我们军训的列队，教官下命令休息时，我一个孤零零地坐在草地上，阎老师和教官聊天，然后我听到他们的交谈，阎老师对教官说我很像她之前认识的一个孩子，然后就朝我笑笑，当时心里说不出的暖，也许阎老师不曾记得，但我至今难忘。
因为我的小学不学英语，所以我的英语底子不好，进入安外有点跟不上，阎老师就放弃中午休息的时间给我补习，从最基础的教起，不耐烦的一遍又一遍，我清晰的记得当时办公室里就是我和阎老师，她就坐在我身边教我，当我一个知识点了解的时候，她就满足的笑笑，然后摸摸我的脑袋，那种近似母爱的感情让我至今心里充满温暖。
当然，阎老师凶的时候还真的很可怕（阎老师，得罪啦，呵呵）记得那时我和一个男生和另外两个一个女生负责早上扫楼梯，我和另外一个男生刘涛总是早早过来打扫，等到女生来的时候我们都已经打扫好了。我们心里很不平衡，所以，有一天早上我和刘涛都没扫，等女生扫，最后女生以为我们已经扫好了，也没有打扫。最后，阎老师发现楼梯很脏，就让我们值日生出去扫地，两个女生和刘涛都出去扫地了，就是我坐在座位上读书，因为我平时做的最多，心里很不平衡，所以有点火大就没去。阎老师最后知道我也是当天的值日生而没有出去一起扫地，就很气愤的直接在班里很多人面前发我的火，还把我叫到她办公室谈话，她很凶地问我为什么不和他们一起扫地，我心里很委屈，就说之前几乎都是我一个在扫地，两个女生几乎都没扫过，我的心里不平衡就没出去扫地。说话的时候，眼泪都是含着的，因为确实觉得很委屈。阎老师就对我说，老师一直很看重你，觉得你身上有一股正气，当她说到这里的时候，我哽咽的难受，心里更难受。然后又说“吃亏是福”我知道她对我的要求远远胜过其他人，我也不忍心让她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
还记得她的一句话对我影响很大“今日事，今日毕！”这么多年来，我一直谨记这句话，可以说这句话已经渗透到了我的生活，今天的脏衣服，我也从来不留到明天洗，呵呵，有点傻哦。
很感激有一个这么善良的老师引我英语入门，更重要的是那些品行影响我至今。阎老师，好久不见了，你还好吗，希望你幸福。还有，阎老师，知道吗，你笑起来比凶的时候美多了。
家乡的初三英语篇十四
位于河南省，安阳地区，那里盛产，花生和辣椒。
乡村发展了、发达了，连之前泥泞的土地路面，都早已变成了水泥路。这样的家乡，让我感觉到既熟悉，又陌生。替家乡的变化感到欣慰与快乐，又为记忆中的家乡的逝去感到无奈。
幸好，家乡人的热情，没有丝毫的减退。
他们依旧是那么的热情好客，但因为从小就不是在家乡长大，根本就不大认识这些亲戚朋友，他们认识我，我却不认识他们，就一直呆在那儿，等这父母的引见，觉得有点点的尴尬。
“陪我去走走，好久没有来了，感到有点儿陌生了。”我对姐姐说。
于是我们来到了每年回老家必去的地方——市场。
也许是家乡太过小，实在是想不出有哪里好玩的，于是每次我们都会跑到市场，解决我们一部分的时光。
家乡的市场，变化也很大，开了一个很大的超市，开了一个很达的数码城。就连路旁的一家家小店，都像进化了那样，变的十分的新颖。
“没想到两年竟然让市场变化得那么大啊！
春天，肥沃的田野上开了许多油菜花，一眼看去，无边无际，像铺了一地的金子。淡淡的花香随风飘动，时隐时现，使人陶醉了。
清晨，来到田野上，生机勃勃的田地孕育着蓬勃的生命。花瓣上露珠点点，露出一张张欢腾的笑脸，让花儿无比喜悦，滋润着心田，让他们一起快快乐乐地无忧无虑地绽开笑脸。到了正午，太阳轰轰烈烈地出来了，把一缕缕阳光淋漓尽致地洒向天空继而照耀着大地。那些可爱的笑脸追求自己的理想与向往，然后便悄无声息却又潇潇洒洒地奔向太阳。故乡的小溪是清澈的。鱼儿就像在空中游动，摇头摆尾地与人们插科打诨，滑稽极了。沙石的纹理看得一清二楚，甚至可以一条条地数出来。喝一口，甜津津，凉爽可口，从心底生出一种无可抑制的喜悦，让心灵无比平静。
家乡的初三英语篇十五
我的家乡是暖水沟，那里虽然不是很富裕，但是山清水秀，一草一木都让我感觉新鲜。
家乡的山美。春天，山上一片绿油油的，乍一看，还以为是绿地毯呢！闲地里的小草迫不及待地从地里探出头来，庄稼地里的庄稼也不甘示弱争先恐后地冒出来，想看看这多姿多彩的世界。夏天，山上的西瓜成熟了，绿黑条纹交错在一起，有的如篮球那么大，有的是椭圆形状的，大小不一，形状不一，非常好看。当你切开西瓜时，红红的果肉点缀密密麻麻的黑仔，看了就让你直流口水。秋天，正是丰收的季节，山上的庄稼变成了金色的海洋，山沟里回荡着收获的欢声笑语。冬天，山上积了一层厚厚的雪，远远望去像给大山盖上了厚厚的棉被。
家乡的水也美。春天，细细长长的河水很清很绿，犹如一条碧玉带在村中穿行，河边的柳树调皮地将自己的秀发垂入水中，和河水嬉戏。夏天，在河边柳树底下经常可以看到小孩子们玩水和大人们洗衣服的身影，就是最热的中午，太阳公公也照不到这里。秋天，劳动了一天的大人们坐在河边一边洗手，一边谈论着今年的收成，仿佛洗掉了他们一天的疲劳。冬天，河水结成了厚厚的冰，很多小孩在上面玩耍，笑声响彻云霄，可爱的小河给家乡许多小孩的童年留下了美好的回忆。
这就是我的家乡暖水沟，它那独特风光令我陶醉，它那多姿多彩的生活令我着迷，我爱我的家乡！
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家乡的初三英语篇十六
我的家乡说大不大，说小不小，是一个美丽的乡镇，有美的人，有美的事，这里的人和事我都喜欢，天气我也喜欢，我还爱上了这儿的柏油马路和井盖儿，家乡的一切我都喜欢。
我的家乡的郭靖先生，在深圳打拼多年创业有成，却一直心系于家乡，在10年时间里，他捐资1700多万元，把原先破旧的内湖镇三陂小学，重建成九年一贯制的三陂郭靖学校。郭靖先生他做出的善举不求回报，深受社会各界点赞。20xx年第一季，郭靖先生被广东省文明办评为“助人为乐好人”这是一个很不容易才能得来的荣誉，他不求回报的奉献精神很值得我们去学习。他的善举，让许许多多的人读上了书！
家乡是我们灵魂的寄托，是我们心之所向，有人说家乡很小，走来走去都是那几条路，有人说家乡很大，走了那么多年都没有遇到他，但我们知道，家乡是美好的，但也是遥不可及的，因为现在人们总是迈向大城市工作，所以家乡是遥不可及的，家乡对于孩子来说，是想离开的一个地方，因为待太久了，但是家乡一定是我们长大以后会思念的！
我们家乡，郭靖先生是我最敬重的一个人，虽然在茫茫人海中我们都很渺小，但郭靖先生是闪闪发光的！他做过许多善事，虽然很渺小，但又是伟大的！
我的家乡有美的人也有美的事！
家乡的初三英语篇十七
本节课主要复习肯定句变成否定句、一般疑问句、反意疑问句、特殊疑问句和感叹句。这部分内容在英语中考中占6-7分，是中考中考查的重点部分。如果这部分的内容学生掌握的牢固，那么，对提高学生的优秀率和合格率起到关键的作用。
2、教学目的。
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标。
这一课的知识目标很明确，就是通过复习，让学生掌握把肯定句变成否定句、反意疑问句、特殊疑问句和感叹句的方法并在练习中正确应用。
（2）能力目标。
本课首先利用习题，通过练习，启发学生利用已有的知识经验，就有关内容开展讨论，通过练习、检查答案，归纳总结，复习并掌握知识，丰富经验，从而达到独立归纳整理知识的能力。
3、教材的重点、难点、关键。
（1）重点：反意疑问句、特殊疑问句的变化方法。
（2）难点：带有否定意思的词的反意疑问句及一些不常见的特殊疑问句。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用各种时态，改变句子。
4、对练习的处理。
本课练习分为四部分，第一部边看、边思考、说出答案、归纳整理。第二部分先练习后归纳。第三部分先分类整理后练习。第四部分先找出方法，然后练习。通过这四部分，从而锻炼了学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力。
为落实考纲的要求，满足学生个性化的需求，培养学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力，教师应从多层面、多角度、多侧面进行，本课教学具体从教学方法和手段的多样性方面进行。
1、归纳整理法：引导学生进行归纳整理是十分必需的，也是十分重要的，通过归纳整理，不仅可以系统强化认知过程，形成新的认识结构，还能让学生获得必要的应用技能，有助于学生情感与态度的发展，有利于学生的终身发展。教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择、以及相应的分析、综合、概括等认知活动，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。所以，本课中让学生边看、边思考、说出答案，从感知中归纳整理肯定句变成否定句、一般疑问句的方法。通过练习，让学生从尝试中归纳整理把句子变成反意疑问句的方法。通过讨论，让学生在交流中归纳整理特殊疑问句的变化方法。
2、启发引导法：问号是开发一切科学的金钥匙。启发引导法就是学会运用问号这把“金钥匙”，师生互动，层层设疑。启发引导是激活思维，发展创意，开发潜能的必然过程。本课教学中，在检查学生答案中，老师问“why”,让学生知其然知其所以然，使学生真正掌握复习的知识，做到融会贯通。
3、辅助教学—电化教学法:。
制作ppt,通过这些直观图片让学生正确运用各种时态,进行句型变换.电化教育的好处是容量大,练习面广,反馈快.本节课设计了60道各种类型题目,让学生广泛地练习。
遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。在教学中，采用分层教学方法。对学困生，提一些简单的问题，做一些简单的题目，让他们也体会成功的快乐。对优秀生，提出更高的要求，鼓励他们去大胆质疑，归纳整理，学会探究知识的能力。在题目的设计中，由容易到难，逐步推进。
step1：以简单的肯定句改变成一般疑问句和否定句开始，边看题边回答，后总结，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
step2：把原句改为反意疑问句。教师先出示句子，让学生练习。后要求学生归纳把原句改为反意疑问句的方法。通过操练，让学生归纳整理出方法。
step3：带有how、what及其它疑问词的特殊疑问句涉及内容很多。教师边提示，学生边思考，共同回忆，共同总结，加深记忆。然后，学生通过操练，进一步巩固所学知识。教师巡视，检查学生答题情况。随时掌握学生对知识的理解程度，及时反馈情况，及时调整教学内容。
step4：把原句改为感叹句：教师提问把原句改为感叹句的方法“一断二加三换位”。通过例句，边讲边归纳，加深理解。学生再练习，巩固复习内容。
beamisare。
waswere。
havehashaven’thasn’t。
don’thavedid’thave。
needneedn’tdon’tneedto。
seldom。
家乡的初三英语篇十八
我的家乡在一个美丽的小山村，那里四季如画，风景优美。春天万物复苏，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。然而我最喜欢的还是家乡的秋天。
秋天像一个可爱的小姑娘，悄悄的，悄悄的，趁你没留意，把秋天的大门打开了。她像个神奇的魔术师，转眼间就给大地穿上了五彩缤纷的衣服。她又像个顽皮的小孩，在大地上四处玩耍。
瞧，她来到了果园里。园子里的水果都成熟了。红彤彤的苹果就像一个个可爱的小灯笼挂满了枝头。黄澄澄的雪梨，像一个可爱的胖娃娃，和人们打着招呼。粉红色的山楂挤满枝桠，仿佛一颗颗美丽的宝石。橘子柿子，你挤我碰，个个激动得满脸通红，争着让人们去摘呢！
瞧，她来到了田野里。田野变成了金色的海洋。各种各样的农作物都成熟了。沉甸甸的高粱笑弯了腰，金黄色的玉米露出了整齐的牙齿，唱着秋天的赞歌。秋风吹过一排排稻穗，如同金色微波随风泛起。农民伯伯们正在尽情地挥洒汗水，收割着他们辛苦劳作的成果。
秋天是一个丰收的季节，更是一个快乐的季节。我爱家乡的秋天！
家乡的初三英语篇十九
我的家乡，在大山里头，既幽深，又少人，以前我不喜欢它。
可是，离开家乡多年后，在陌生的城市里的呼吸着被严重污染的空气和喝着杂质很多的水，接触到很多表里不一的人之后，我就开始想念山清水秀，四季如春的家乡了。
我的家乡里大多都是果农，以种橘子为主。家乡的橘子又大又甜，每次回去的时候，都会去田里摘上一大篮子，黄橙橙的橘子，就像一个个小灯笼，一家人分着吃，想起来就觉得甜甜的。
家乡跟以前相比，有很大变化。以前，我们回家过年的时候，进村的公路虽然铺上混凝土了，但又长又窄，两边没有栅栏，坐车经过半山腰上的时候，我总害怕会连人带车翻到山沟里去，所以我一直绷直着身体，一动也不敢动。快到村里的路更难走了，只是简单的用小石头铺的，车经过的时候，颠簸得很厉害，一直颠簸到家门口下车的时候，我会难受得下车直接去呕吐。
现在回去的时候，发现了那条进山的公路变宽了，也加上了防护的栅栏，村里头的石头路也铺上了水泥，非常平坦，也不再像以前那样把人颠簸得让人呕吐不止了。村里也盖上了一栋栋高楼大厦，以前我们家里的三层楼房是村里最高的了，可现在，四层五层往上盖的，屡见不鲜了。这些改变让我感到欣喜。可是，我就是不希望家乡像我所居住的陌生的城市那样盖起那么多工厂，把它原本的美好都破坏了。
在家乡，我喝上了久违了的甘甜可口的古井水，让我喉咙得到了滋润；我见到了我亲爱的“阿母”——伯父的老婆，她对我很好，总把家里最好的东西留给我吃，总是关心我在异地的学习和生活，让我感到温暖；我还见到了我儿时的好朋友，我们聚在一起，在屋外的空地上烧烤，说说笑笑，非常热闹，让我忘记了在陌生城市里曾经多次产生的孤独感。这一刻，我感觉我不曾离开过家乡。
我的家乡，在大山里头，它不断在变化，它变得更有人情味了，现在我更喜欢它了。
家乡的初三英语篇二十
还记得两年前，我第一次踏进七中的大门，紧张、兴奋瞬间弥漫了全身，这意味着从此我便是一名中学生了。我找到了我的座位，幻想着老师的模样，就在这时，我见到了她。
简单的马尾随意地扎在脑后，普通闲适的衣服透露出些许干练。她径直的走上讲台，将教案与课本轻轻放在桌上，微笑着说：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下来的45分钟内，付老师以轻松幽默的语气向我们讲解了缤纷多彩的英语世界，她搞笑的话语让我们忍俊不禁,引来阵阵欢笑。那是我第一次觉得上一节课是那么的快乐，没有拘束。刹那间，我的紧张烟消云散。
在那之后的两年半中，我发现我渐渐地爱上了英语这门学科，爱上了那个教英语的老师。在我的心中付老师永远是最美的，不仅美在外表，更美在日常生活中那一系列的动作、表情。
付老师美在为本班荣誉着想。记得有一次我们班墩地的同学来晚了，付老师竟然亲自拿起墩布为我们班墩地。看着老师忙碌的背影，我的心中有一种莫名的感受，像是感动和慨叹的结合。还有一次，付老师带领我们初三（3）班同学勇夺接力赛女子第一名。真的出乎我的意料，为了我们班的荣誉，在付老师那并不高的身材下，竟然有着那么惊人的爆发力。
付老师美在对学生负责任。当我们怀着疑惑的心面对一道道难题时，付老师耐心细致的给我们讲解解题的思路。她将我们那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的英语天地里；当我们怀着惭愧的心面对错误时，她意味深长的教给我们做人的道理。她将我们那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我们勇敢面对错误的坚强信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
付老师还美在讲课生动有趣。她讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界：她讲的课，是那样的新奇有趣，每一个话题都好像在我们面前刷新了一幅图画，让我们听到了一首欢快的交响乐：她讲的课是那样的生动传神，没一个单元都宛如在我们面前摊开了一本崭新的故事书，让我们找到一座属于英语的城堡。
我爱您，付老师。不仅仅在于你的那些美，更在于您在学习中，生活上给我的鼓励和帮助。我没有什么可以报答您的，只能在这里给您鞠一躬并说一声：“付老师，谢谢您！”。
付老师您永远在我心中是最美的，是最美的.老师，最美的英语老师！
家乡的初三英语篇二十一
古人说“学而不思则罔，思而不学则贻”。知识要通过学习和思考，才能得来。“思”是通向成功的小径，是驶往成功的小舟。
意大利伟大的物理学家伽利略，从小就喜欢思考。有一次，他站在比萨的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，灯的摆动幅度虽然越来越小，但是每一次摇摆需要的时间却是一样的。后来，伽利略通过不断的思考和研究，找到了摆的规律，发明了摆钟。
人类历史上最伟大，最有影响的科学家牛顿，一直认为，一定有种神秘的力存在，是这种力拉着行星转动。一天，牛顿坐在自家院中的苹果树下研究问题。这时，一个苹果砸在了牛顿的头上。牛顿立刻想起那种无形的力，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样，地球在拉着苹果往下落。这个问题比以往更难解，也更吸引人。牛顿夜以继日地思索着，终于发现了万有引力定律。
学与思是相辅相成的。只有在学中思，才能求得真知。我们从小养成思索的习惯，成功的大门就会向我们打开。
思考是成功的关键。诺贝尔医学奖获得者屠呦呦如果不经历一系列的思考与实践，只是单纯的按古籍上的方法去提纯，怎么会有造福万千人类的青蒿素呢?所以学习固然重要，但思考也同样不可忽视。
荀子曰：吾曾终日而思矣，不如须臾之所学也。是不是说明学习的地位更高呢?其实不然，这里的学指的是经过长期思考后的顿悟。这也更加充分的说明了学思必须结合。
由此可见，只有学思结合才能取得最大限度的进步。
家乡的初三英语篇二十二
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的家乡-初三作文大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一条银练似的黄河绕着一片土地而过，河面上一桥飞架南北，走过桥，进入一个一千多户人家的小山村。村子三面环山，一面抱水，一座座红砖瓦房错落有致。这个风景宜人，被称为陇上小江南的地方，便是我的家乡————平堡。
黄河一年年奔流不息，她灌溉农田，哺育着家乡的人民，为家乡的生活和生产提供了丰富的水资源，也伴着我度过了金色童年。
早在四十多年以前，由于黄河天险，家乡人几乎与世隔绝，祖祖辈辈都过着面朝黄土北朝天最原始、最落后的生活，虽说可以勉强糊口，但经济很不发达，家乡人的文化水平更加落后，思想愚昧，跟不上新中国建设的需要。穷则思变，家乡人决定在黄河上建一座沟通南北的桥，打通家乡与外界的联系。那时侯，家乡人没有先进工具；也没有专业技术人才；更没有富裕的资金。在这样艰苦的条件下，家乡人依靠自己勤劳的双手、智慧的头脑，征服天险，在黄河上架起了第一座完全由农民自己设计、自筹资金，自己建造的桥——————“东方红”刚索大吊桥。
这座桥建成以后，家乡和外面的世界紧紧的联系在一起，经济发达了；生活水平提高了；人民文化意识增强了，办起了学校，招进了老师，开始普及义务教育。从恢复高考以来，考入全国各大院校的大学生已有1400多人。
这两年来，随着中国加入世贸组织，祖国经济面临再次腾飞，家乡人对自己提出更高要求，决定在黄河乌金峡口建座现代化的水电站，更加充分、合理的利用黄河为家乡经济服务。这又将是多么伟大的.工程啊！
家乡，虽不及九寨沟那样神奇；也没有苏州园林的美妙；更比不上桂林山水“甲天下”的迷人。但是，她美丽、她勤劳、她智慧，却是无以伦比的。在我心中，尤其是她的可爱，占据了全部，让我的的确确感受到了一种无言可喻的可爱。
家乡的初三英语篇二十三
(1)每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。
(2)所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。
(3)结合句子和文章记忆单词，效果更好。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!
2、坚持认真听课，积极参与课堂活动。
课堂是孩子吸取知识的主阵地。只有注重每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。课堂上要做到以下几点：
(1)“心到”。在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
(2)“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
(3)“耳到”。在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语;要听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;要理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
(4)“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师，观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等，这样对老师讲解的教学内容印象就会更加深刻。
(5)“口到”。课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。课堂上一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论、发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会，不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
3、重视复习。
英语知识点多，需要大量记忆。很多孩子抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让他们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法：
(1)最好的办法是听课文录音。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。
(2)经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是：前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵，就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。
4、坚持读写训练。
平时坚持阅读英文材料，比如原著小说。在阅读中，不要一目十行，更不要泛泛而读。要精读，循序渐进，必有所得。遇到生词，根据情景先去猜，猜不出来再去查字典。
写的练习也很重要，建议坚持写英语日记，可以把阅读时遇到的一些比较原汁原味符合英语表达习惯的句式统统转化后用到日记中，使用尽可能多的句式，提高英语的表达能力。
家乡的初三英语篇二十四
我的家乡坐落在南昆山脚下。这里没有城市的繁华，喧嚣，也没有城市的高楼大厦，这里不像都市那般光彩夺目，令人仰望……可是这里是孕育我的一方清秀水土，也承载了我的童年，记录了我的喜怒哀乐。这一切足够我用一生去回味。
我的家乡是一个不起眼的村庄，但这里四面环山，山清水秀。虽称不上一“绝”，但也不失为一个好地方。这里的山既不高大也不险峻，有的只是连绵起伏的青青葱葱。山上有很多榕树，有的已达几百年的历史。也不知经历了多少狂风暴雨，才得以成为这么刚劲的古木。山上还种着许多的桔子树。这主要源于我们生活的着一带盛产桔子，被称为“桔子之乡”。小时候，在那天高云淡的季节里，我总喜欢和玩伴们爬上山顶，徜徉在山的怀抱里，望蓝天，看落日。看那落日的霞辉晕黄了那一角天空。那时，我们就会天真地惊呼：“哇，桔子竟然和夕阳长得一模一样耶！”都说三亚的落日最美，何来之最？不过是个人不同的感情罢了。
家乡的水很清澈，仿佛一条条透明的绸缎顺着山势缓缓地流淌下来，“叮咚——叮咚”拍打着形状大同小异的石头，好似一首欢快的歌！就这样欢快的流着，流着，流向四面八方，灌溉着大片大片的农田。家乡的水，甘甜，淌入心田，却也掺杂着农村特有的味道。
在这里生活的人很朴素，也很善良，过着简单不受约束的生活。这样乐也融融，就像一个温暖的大家庭。记忆点点，恍如回到了童年时和邻居大伯在田里插秧；和姑姑在山上摘果；和玩伴们用树枝制作弹弓……岁月已逝，物是人非。
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