教案是一种教育教学工作中的常用文献形式，它记录着教学的整个过程。那么我们该如何撰写一份高质量的教案呢？教案的编写需要考虑教学目标的明确、教学内容的合理性、教学方法的选择以及教学评价的有效性等方面的要求。教案的编写还需要注意语言简练、层次清晰，以及具备可操作性和可评价性。只有编写好一份合理、科学的教案，才能有效地指导教学活动。以下是小编为大家准备的教案范本，希望能给教师们提供一些灵感。
春天的小雨教案篇一
经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考。另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。
春天的小雨教案篇二
《春天的小雨滴滴滴》，这是多么有情调的一篇文章啊！各位同学，让我们打开心窗，静静地欣赏这美丽的春光吧！
一、动脑时间：请根据课文内容，简单回答下列问题。
1.春雨打在梧桐叶与屋顶的浪板上，分别发出什么声音？
2.屋前的小水沟流动起来，作者将它比喻成什么？
3.作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？
4.作者站在阳台上看雨，雨丝给他的感觉如何？像什么？
5.作者喜欢春雨吗？为什么？
二、优美词句欣赏：
三、成语大考验：请写出有关「风」、「雨」的成语。
四、诗词大会串：
1、请找出一首有关春天的诗，写在下列表格中：
诗名 作者 内容 诗意。
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境，引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下，尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求，不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣。教师的教学策略对学生主动学习有着十分重要的意义，教师要加强教研，集思广益，提高词、句教学的效率。
春天的小雨教案篇三
（听听动动）。
1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想与同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）。
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）。
4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）。
5、“听听比比”——。
师：你们知道《野蜂飞舞》这就是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）。
师：《郊外去》这是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）。
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）。
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
春天的小雨教案篇四
乍一看，这篇课文似乎有些凌乱，教学不知如何入手，仔细思考，并借阅参考书后，我认为教学主要抓住三条线索来展开：春雨的声音美、形态美、精神美。课堂上，我对孩子们做了一个噤声的手势说：“听，外面飘洒的春雨传来什么声音？”孩子们顿时安静下来，侧耳聆听，可是大家的表情是一片茫然，有孩子大胆地嚷道：“老师，我什么声音也没听见，只有汽车发出的声音。”呵呵，真逗！我笑了笑，装傻充愣地回道：“哦，春雨的声音被马路嘈杂的声音盖过了吧。那好，我们跟着作者走一走，听听春雨的声音去。”接着，我引读第一自然段，示意孩子们跟读后面的内容，就这样，我把描写春雨的象声词和表示地点的句子留给孩子们读，自己则读其他句子。课文的第五自然段一读完，我没再继续往下读。孩子们莫名地等着我开口，我便说到：“谁听见了春雨的声音？为什么这些声音各不相同？”七嘴八舌的声音传来，看来话匣子已打开，“小组里互相说一说吧！”我一声令下，同学们便忙开了。交流汇报的环节里，代表小组发言的同学都能一步到位地说出每个自然段里写到春雨声音和发出声音的地点的重要词句，效果很好。让大家划出这些词句后，我问：“课后第二题问我们，课文写了春雨的什么美？刚才我们学习讨论的内容讲了春雨的.什么美呢？”“声音美！”同学们异口同声地回答。“是呀！作者能用丰富的想象力写出春雨这么多种声音，象声词用得那么准确，真是了不起！你们写作文时也要学习这样的写作方法，多采用拟人、比喻等修辞手法来描写事物，也一定有佳作的。”我鼓励道。
下一个环节，我提出了在小组里讨论第6至9自然段内容，找找课文还写了春雨还有什么美。巡视中，我发现问题有一定难度，一些同学只懂意会，不懂言传，无法找到贴切的词语来概括；还有一些同学则根本看不出课文还写了春雨的什么方面美。汇报的时间到了，举手的同学寥寥无几，还都不太自信。我鼓励大家：“大胆地说，不懂概括没关系，只要能找到关键的句子读一读就好。”顿时，又有几名同学举手了。在我的循循善诱下，站起来读句子的同学基本上说出了自己对句子意思的理解，这个指导的过程中，其他同学也渐渐悟出了其中的含义。最后，同学们概括出了春雨另外两个方面的特点：样子美，心灵美。我板书时写到：形态美、精神美，问大家这样写是不是更准确？答案得到大家的一致认可。
“如果请你用一个词来形容春雨，你想说什么？”我抛出最后一个问题。答案有乐于助人、美丽善良、声音优美等等，始终没有说出我最想要的那个词语。我说：“乐于助人这个词的意思是最接近老师想要的答案的，你们再想想，春雨给大地带来了生机和温暖却不求回报，这说明它有什么精神？”终于，几个声音响起：“无私奉献！”我在黑板上奋笔疾书写下这几个字，请全班同学齐读。到这里，课文学完了，我相信这节课上，大部分同学都开动了脑筋，自主地学习、思考，掌握住了课文的要点，了解了春雨的三个特点以及作者赞美春雨的奉献精神。
第一天返校上课，同学们的学习状态还不错，我感到很满意，心里也乐滋滋的，希望这是一个好的开始，后面的教学工作能稳扎稳打，更上一个台阶。
春天的小雨教案篇五
（唱唱创创）。
1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）。
2、学唱歌曲。
a、随范唱拍出歌曲节拍。
b、随范唱拍出歌曲节奏。
c、按节奏读歌词。
d、听唱歌曲。
3、唱唱创创。
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4、课外延伸、环保教育。
（播放动画片段）。
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价。
课堂小结。
1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
春天的小雨教案篇六
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
2课时。
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的'、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)。
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天的小雨教案篇七
虽然还没有听到雷声打破周围的安静，也没有看到闪电在空中转瞬即逝，春雨就这样说下就下了。
春雨细如针，像一条条线段掉下来，雨在空中变斜，慢慢地织出一片薄纱，慢慢的模糊了我的视线，我就只看见周围的绿色中嵌着一颗五彩的宝石，哦，原来是一朵包含待放的花。
春雨没有夏雨那么大，也没有秋雨那么凉。春雨是柔软的，在雨雾中，小草伸出脑袋在享受着甘霖，花儿在雨中徐徐的张开了花瓣，春雨慢慢的下着，在滋润着大地，在唤醒着沉睡的万物。
春天的小雨教案篇八
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）。
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天的小雨教案篇九
1．认识生字4个。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。
3．说说比喻和拟人的作用。
4．体会作者喜爱春雨的感情。
【教学建议】。
1．这是台湾著名儿童文字作家陈木城先生创作的一篇散文。文中第一到第十四节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者大量运用了贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。课文的其余小节写了雨中观雨，感受春雨，体现了人们对春雨的喜爱之情。春雨带来了春天，带来了生机。
2．“阅读芳草地”中的思考题，可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
3．在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。
春天的小雨教案篇十
听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美。
教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主线进行教学。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习，引导学生汇报交流，归纳出春雨美在声音，美在形象、美在精神。教学中始终从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，重视培养学生良好的语感。
春天的小雨教案篇十一
新授。
课时。
2
教学内容。
教学重点。
春雨的声音是什么样？
教学难点。
同上。
教法。
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。
学法。
朗读理解法、合作探究法、自学法。
教
学
目
标
知识目标。
1、认识到5个字，会写11个字。
能力目标。
2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
情感目标。
3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。
教具准备。
挂图、生字卡。
第一课时。
一、揭示课题。
同学们你们喜欢听歌吗？
你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。（谈话激趣法）。
二、初读课文，了解内容。
a)布置自读。
b)巡视检查解答问题。
c)引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）。
三、检查认字情况及朗读情况。
1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）。
2、合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）。
3、合作识记生字（小组内说说方法）。
4、交流方法。
1、抽卡认读生字。
2、指名朗读文章。
谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时。
一、查自读掌握情况。
1、描写了几部分内容？分别是什么？
2、指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来。
朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟理解。
1、说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？
2、读句子，想象一下句子描写的景象。
两部分内容。分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。
第二部分：
从听觉上感觉春雨。
反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）。
抓住春雨的声音等方面来叙述。
反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）。
以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。
教
学
教
程
教师的活动及教法。
学生的活动及学法。
设计意图。
三、拓展练习。
l结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。
说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。）。
学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。
板书设计。
春天的声音淅淅沥沥。
滴滴答答。
丁丁冬冬。
春雨催发芽细细的、密密的。
向牛毛、花针、细丝。
教学后记。
春天的小雨教案篇十二
“春雨贵如油，夏雨遍地流。”我是点。一滴普通又不平凡的小雨点，万事万物都夸我，说我是一滴能干的小雨点。
我先到农民伯伯的麦田里。“哗哗哗，哗哗哗！”“下春雨啰！今年啊，肯定是个丰收年！”农民伯伯推开木门，高兴地冲我大喊。当我到了泥土里，我亲切地对麦苗弟弟说：“麦苗弟弟，喝吧！喝吧！喝个痛快吧！喝个痛快，好快快发芽，到了秋天，你就要为人们做贡献啦！”“放心吧，春雨姐姐，我一定不会辜负你对我的期望！”麦苗弟弟一边说一边拼命地生长，不一会就从土里冒出了嫩芽。
我来到桃花妹妹生长的地方。“哗哗哗，哗哗哗！”“咦？是春雨姐姐吧！请你给我梳洗梳洗好吗？我想要一身漂亮的新装。”我听了桃花妹妹的话，立刻落到她的身上，让她如愿以偿。桃花妹妹瞬间笑红了脸，在如烟似雾的春雨中炫耀着她那繁花似锦的美丽春装。
我来到柳树妹妹的脚下。“哗哗哗，哗哗哗！”“春雨姐姐，你可来啦！”柳树妹妹欢呼雀跃。我高兴得和柳树妹妹一个劲地拥抱。经过我的滋润，柳树妹妹抽出了几条细小的枝丫，尽管很小，但在一丝丝春雨中，在一股股清风中，柳树妹妹翩翩起舞，显得那样阿娜多姿。
我来到一个可爱的小男孩身旁。他刚刚撒下了西瓜种，我就“哗哗哗，哗哗哗”从天而降。无数小雨点帮助着他，都希望他和他的家人在炎热的夏天吃到诱人可口的西瓜。
我还要到马上就要中断的黄河中。我要利用我小小的雨点去拯救黄河，我一个人不行，可我还有很多的兄弟姐妹。在震耳欲聋的雷声和从天而降的倾盆大雨之中，我也来到了其中。
我虽然是普通的小雨点，但我是不平凡的小雨点。明天，我还会到汹涌澎湃的黄河吗？明天，我还回到那个可爱的小男孩身边吗？明天，我还会到农民伯伯的麦田吗？不管明天我要去哪里，去帮助谁，也许谁也不知道。但是，我知道，一个普通但不平凡的小雨点有一颗感恩的心，一样可活出精彩而有不平凡的一天。
春天的小雨教案篇十三
沙沙沙的声音把我从睡梦中吵醒，我拉开窗帘儿，果然外面下起了入春以来的第一场雨，我顿时睡意全无，立刻穿好衣服来到了凉爽的门外。
我被门外的情景惊呆了，树上滴着的水滴拍打着泥土，桃树上的花被雨水打落了一地，数万条细线从天而降，凉风习习，风吹到我的身上，我不禁打起了哆嗦，路上的水随着汽车的经过不停的跳动，飞到人们的身上，街上开着一朵朵美丽的伞花。
春天的小雨教案篇十四
我是水，是从湛蓝的天幕坠落到大地上的水，是迎接春姑娘的水，我就是点。
这次，我从天上坠落的时候，我被眼前的景象惊呆了。虽然冬爷爷走了，春姑娘来了，可是大地还是那么的荒凉！大树是那么的干枯，小草是那么的`饥渴，游鱼是那么的希望小溪里的水再多一点呀！不行，这景象真是让人不忍心看到啊！我是春天派来的使者，我一定要帮一帮它们。
我先来到了草地上，我让小草开怀痛饮，它们伸了一个懒腰，然后一边随着微风开心的跳起了舞，一边对我感激地说道：“谢谢你，春雨哥哥。”我看到它们这么快乐，我也回应道：“不客气。”
接着，我来到了小溪旁，看见小溪里的游鱼已经奄奄一息了，它气喘吁吁，还有一点结巴地对我说道：“春雨大哥。呼呼，我快渴死了！”我已被吓了一大跳！游鱼已经在翻肚皮了！于是我为小溪加了许许多多清澈的水，过了一会儿，小鱼便自在地游了起来！它游得是那么的欢快，那么的快速。看，这里的游鱼越来越多，它们成群结队，很快，就变成了一条长龙，向前方奔去，又回过来。我看着这一条“长龙”，满意地笑了。
接着，我来到了花园，天哪！这是那美丽的花园吗？从前的花是美不胜收的，整个花园是百花争艳、鸟语花香的。如今，这里的花儿都垂着头，器丧着脸，整个花园看起来就像一片荒地、一片废墟。我看到心里是七上八下，很不舒服。于是，我滋润了它们，就在这一瞬间，花儿便抬起了头，对我微笑着，整个花园又回到了过去。
我接着来到了森林，啊！这可能不是森林呀！一点也不像。于是，我给了它们水分，啊！碧绿的大树，快乐的小动物！鸟儿在歌唱，小马在奔跑，啄木鸟在给大树治病，猴子在树上跳来跳去！我情不自禁地赞叹道：“多美啊！”
最后，我完成了我的使命，我来到了大地的五脏六腑中，也成为了大地的一份子。我抬起头来，看着美丽的大地，开心地点了点头，睡着了。
春天的小雨教案篇十五
嗨！大家好，我是点，是滋润大地的小雨点，是解渴万物的小雨点，是一滴平凡而又十分珍贵的小雨点。我，就是上天派来的小使者。
春姑娘的带来，让大地一片生机勃勃。各种各样的动植物都睁开惺忪的眼睛，好奇地打量了这个春意盎然的世界。我敢肯定，经过了一冬的沉睡，他们一定都渴极了！他们需要我们的帮助，于是，我和我的小伙伴们就从天而降了。
我落在了马路上，这里时不时都会有一辆辆过往的车辆。我想：我必须赶快离开这里，不然，我会被汽车压碎的。想着想着，我便起身出发。当我来到果园，我就迫不及待地开始了工作。我来到了桃树的面前，友好地和桃树聊了起来。瞧，它那光秃秃的树枝上长出了嫩嫩的新芽，开出了粉红的花儿。花儿密密麻麻地挤在一起，你不让我，我不让你，像赶集似的。年老的树干上又恢复了青春的活力，雨水顺着树尖滴下来，变成一串串水灵灵的音符。雪白的梨花也不甘示弱，一簇簇，一片片，热热闹闹地在枝头上绽放了，仿佛在为春天喝彩。清风吹来，做一个深呼吸，五脏六腑都被花香浸透了，真是令人陶醉！
我钻进田野里，田野敞开胸怀欢迎我的到来。麦苗儿美美地喝了个够，嗖嗖地往上蹿；油菜花争相绽放，形成了一片金色的海洋，还不时翻起浪花，引得成群结队的小蝴蝶、小蜜蜂争先恐后地飞舞、采蜜。
我洒在小河上，像朵朵樱花落在河面上，像无数个小酒窝，在水中回旋。小河哗哗地流淌，仿佛报告着春天到来的消息。
我是点，我把春的信息、春的祝福、春的希望洒遍大地！
春天的小雨教案篇十六
春天来了，沉睡了一冬的大地苏醒了。融化的雪水冲开了大江，绿油油的小草悄悄探出脑袋，人们个个都脱下那笨重的棉袄，换上了轻盈的t恤，大地一片生机勃勃。
古人说：“春雨贵如油”可是，现在连一滴雨都没下下来，我每天下课时就趴在教室的窗台上，用手撑着头，望着那已经布满云雾的的天空，心里不停地想着：“唉，什么时候才能下雨呀！”
我每天都这样，结果真的把春雨给盼来了。看着那空中飘飘洒洒的雨丝，我不禁的露出了微笑。
是上帝派来的小精灵。
落在屋顶上，他就会发出嗒嗒嗒的声音；落在小溪里，它就和小蝌蚪们玩儿捉迷藏；落在大树上，他就为大树妈妈洗了个澡；落在小草上，它就催促着小草茁壮成长；落在同学们的鼻梁上，就一嘟噜地滑下来，那滴答滴答的雨点声在告诉人们：春天到了！
我最喜欢在雨中散步，细细的春雨打在我的小手上，感觉湿漉漉、滑溜溜地，把我粗糙的皮肤滋润的很光滑，我仰面对着天空，那些小精灵们就兴高采烈地落到我的脸上来，偶尔还感觉痒痒的，它们把我的鼻孔当成了两个山洞，一个接一个地钻进去，还使我时不时的打着喷嚏。不一会儿，我就成了落汤鸡，虽然很难受，但我依然感觉到无比的快乐。
我猜是老天爷看见人们需要雨，特地为我们降下来的这场雨，又赐给大地上的万物一个新的生机。
滋润着大地；给人们带来欢乐；把灰尘统统赶走；为大自然换上了一件五颜六色的新衣。让我们来享受带给我们的无穷的乐趣！
春天的小雨教案篇十七
hi！大家好！我是点。漫长的冬天，我一直没有机会出来玩，现在春天了，我千求万求，求风伯伯和雨阿姨带我出来玩玩。
我先来到小区里，听到小朋友们玩耍、嬉戏的声音，多么美妙啊！我看见小草哥哥挺直了身躯，小花姐姐穿上了美丽的礼服，老树爷爷也发出了嫩芽，就连小鱼儿也开始鼓掌，欢迎我的到来。
我听太阳公公说最近沙漠里沙尘暴比较多，沙漠，沙漠是什么样子呢？我好想看看。于是我藏在风阿姨的裙褶里飞到了沙漠上空，我睁眼一看，哦！这里为什么黄沙飞扬，原来这里太干旱了，得叫好多好多小伙伴们一起在沙漠上空舞蹈吧！于是我让雷公公和伙伴们跳到了沙漠上空，哇！奇迹出现了！大沙漠里居然出现了一条河！我俏皮地对大家说：“以后常来沙漠玩儿哦！”大家都被逗乐了。
风伯伯对我说：“我们去云南吧！那里需要你！”我很奇怪：“风伯伯，云南现在应该水清草绿了吧？为什么需要我呢？”风伯伯只是微微一笑，我跟风伯伯上了“紫云凌风”，呼地一下，我们就来到云南。我满怀希望地睁开了眼睛，可眼前的景象让我目瞪口呆：河床干涸了，大地裂缝了，小草哥哥和小花姐姐也奄奄一息了，人们排着长队在消防队员那里领水，大地没有了往年的郁郁葱葱，也没有“春城”特有的美丽……我一下子内疚得抬不起头来，原来我们光顾在别的地方贪玩了，“对不起啊，云南的大地妈妈！”，我立刻呼唤来所有的小伙伴们，一起争先恐后的跳了下来，我们欢呼着，雀跃着，小草和小花也露出了久违的笑容，大地变绿了，人们开心地笑了。
可是我已经融入了云南的大地，不能实现这些愿望了，但我依然很快乐，因为我用生命帮助了需要帮助的人。
评语：小作者想象丰富，拟人化的语句吸引读者的眼球；情景交融，动静结合；用词精准，语句顺畅！
春天的小雨教案篇十八
我是点，春天把我降生，我从白云背上滚落，尽情玩耍。
我首先来到北京天安门，将房顶墙面的灰尘一扫而空，让城楼更加庄严。我来到大街小巷，带走了空气中的灰尘，人们微笑着欢迎我到来。
我飘到森林里，赶走了冬天的死寂，带来了生机和欢乐，大地万物复苏，小草向我点头致谢，树木穿上了绿袍，小花们自由舒展美丽身姿，将森林点缀得更加迷人。
我走到麦田，叫醒了在雪被下睡觉的麦苗，它们打个哈欠，伸个懒腰，探出头来，大口大口地喝了起来，旁边的小河也哗啦哗啦地唱了起来。
人们常常称赞春雨贵如油，渐渐地，我有一些得意忘形，心想着既然人们这么喜欢我，那我就一直留在这吧！
我绞尽脑汁让自己变得更加强大，使出浑身解数让玩耍的时间延长，一连三十日，我发现路面低洼处积满了雨水，人们出行像跳格子一样避开积水，马路上的车被雨幕阻挡视线，越开越慢，堵成一片。
森林里的植物们虽然翠绿，但因为缺少阳光，生长变得缓慢，小草们低下了头，花儿不再开放。我来到张世瑞小朋友家阳台，却看不见五颜六色的衣裳，他的鞋子湿了又湿，学校的操场上找不到他的身影，我悄悄地来到教室窗外，只见他们的体育课改为了自习，正在闷闷不乐地写作业。我再也听不到赞美，只听到很多抱怨。
我委屈地向春妈妈哭诉，为什么一开始大家喜欢我，现在又讨厌我了呢？春妈妈微笑着说：孩子，虽然你很渺小，但你的作用很大，过度贪玩会给别人带来麻烦。哦，我明白了，适量就好，于是我乖乖地回家了。
春天的小雨教案篇十九
春天到了，我在云妈妈身上酣睡了整整一个冬天，这天云妈妈摇醒我，轻轻地说：“春天到了，快去做点好事吧！”我睁开惺忪的睡眼，和小伙伴们拥挤着跳下蓝天。
我飞到了小花园里，看到干枯的小花，一个个都无精打采的神态。我落到小花上，轻轻地说：“春天到了，该起床了”。小花们听了，打了个哈欠，伸了个懒腰，它们说：“谢谢你，小雨点”。我说：“不用谢，这是我应该做的事情”。
接着，我飞到了荒芜的'沙漠，看到了黄色的沙漠，炎热的天气，我便落了下来，让那些动物们洗洗澡，解解渴。
我又飞啊飞，飞到了农民伯伯的田地里，看见农民伯伯在拔麦苗的黄叶，我落下来了，落到种子上，轻轻地跟它说：“春天到了，该起床了。”麦子听了，很快脱掉旧黄衣，换上新衣服说：“谢谢你，小雨点”。
啊！我是点。
春天的小雨教案篇二十
我是点，在报名陆地春之游后，我乘上“白云”号长途客车，和小朋友一起向陆地奔去。
客车“轰轰”地开向大地，很快到达了第一站：“郊外”。地上刚刚伸出头来的小草和弱不禁风的花骨朵儿，在微风中摇摆着，可怜地望着我们。我招呼同伴们下去玩玩，我和同伴们拉开车门，跳着优美的华尔兹，嬉闹着，快乐地奔向草地，春风被我招来，我和同伴们一起滋润了小草、花儿。小草大口大口地喝着水，咧开嘴笑了，长高了，长壮了；花朵也变得娇艳动人了，她穿上了她那漂亮的裙子，向我鞠躬致敬。看到花儿和小草都开心起来，我和同伴们也高兴地跳上“白云”号长途客车，与他们挥手告别。接着，我们向下一站——田野进发。
矮矮的秧苗在田里生长着，渴望着一场春雨。我又跳进田地，身后跟着一大群雨点，悄悄地滋润着泥土。秧苗贪婪地喝着春天的甘露，慢慢地长高了，变壮了。秧苗感激地对我说：“小雨点，谢谢你，你滋养了我，我今年一定会结出大大的米粒，让辛苦的农民伯伯开心起来，你们也一定要来品尝品尝。”我们又钻回了客车。
“嘟嘟……”客车开起来，很快便到了最后一站——学校。随着我们的到来，孩子们盼望的下课铃也“丁零零”响了。孩子们涌出教室，大喊着“春雨来了，春雨来了”，边喊边冲下楼梯，我们纵身跳下来，与活泼可爱的孩子们做起了游戏，和同伴们嬉戏着，追逐着。校园顿时变得热闹起来。
陆地春之游很快结束了，我们又乘上了长途客车，回到了天空妈妈的怀抱。
春天的小雨教案篇二十一
春天的雨，似蚕丝；春天的雨，似牛毛；春天的雨，似细针。
春天来了，春雨也降临了。他像一位温婉的姑娘，迈着轻盈的步子。缓缓地向我们走来。你听，莎莎莎，莎莎莎。像春蚕在吐司。像牛毛，像绣花针。细细密密地斜织者。夹杂着青草的味道。还有泥土淡淡的`香味。
春雨悄悄的下着，慢慢的，大街小巷，远处山上，近处小路，都变得湿漉漉的。春雨落在种子里，种子努力地发芽。田野的泥土湿润了，麦苗允吸着香甜的雨露，快活地生长着。大山吸收着春雨。正生长着绿树。
燕子从南方飞回来了，寻找着各自的筑巢地。所有的植物都复苏了，冰雪都融化了。冬眠的动物都苏醒了。春天绿化了世界，使世界被绿色覆盖。
我爱春天。更爱！
春天的小雨教案篇二十二
提高阅读素养是第一要务，熟悉阅读题题型及解答技巧会有事半功倍的收获。以下是小编给你推荐的春天的小雨滴滴滴阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
雨，已经下了很久了。“叮叮咚咚”打在篷顶上的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子上。“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。雨，不大，却滴滴嗒嗒地个不停。于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……浙沥浙沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，枝叶上的水珠通通跌下来。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.这篇文章主要通过________来描写春雨的。
3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?
(1)刚开始下的小雨：__________________________。
1.声音。
2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
3.(1)嘀嘀嗒嗒。
(2)哗啦哗啦。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18578241.html】
