音乐是一种美妙的艺术表达方式，它能够抚慰人心，激发灵感。在总结中，可以通过列举具体的案例或事例来支持自己的观点。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考预测参考篇一
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
中国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获20__年诺贝尔生理学或医学奖。尽管长达10多年的青蒿素研究是协作攻关的集体结晶，但诺贝尔评奖委员会之所以把奖颁给屠呦呦，所依据的是三个“第一”：第一个把青蒿素带到523项目组，第一个提取出有100%抑制率的青蒿素，第一个做了临床实验。
以“第一”论英雄，也是其他国际科学奖项所遵循的共同原则。以“第一”论英雄，并不是推崇“个人主义”、否定其他参与者的功劳，而是旨在强调第一发现者在科学研究中独一无二的贡献。只有尊重“第一”、崇尚首创，才能激发更多的勇者不畏艰难，向着光辉的顶点执着攀登。
要求：自选角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】。
将首创进行到底。
近日，中国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获20__年诺贝尔生理学或医学奖。人们在为屠呦呦获奖欢呼的同时，也有一些质疑的声音出现。对于这些热议，我认为应尊重首创，将首创进行到底。
尊重首创，能够使个人有所成就。从古到今，首创精神一直都推动着个人的进步与发展。陶渊明开创田园诗派，他的诗篇风格悠然;罗贯中首创章回体小说，他的巨作流传千古;郑板桥独创“板桥体”，他的书法别有韵味;邹承鲁研究出人工合成胰岛素，他的贡献载入科学史册……这些人能够在各自的事业中取得巨大成就，正是首创精神给予了他们动力，促使他们不断地探索，不断地进步，最终走向成功的彼岸。由此可见，首创能够使人有所成就。尊重首创，对人走向成功十分重要。
尊重首创，能够促进团队的进步。对于一个团体来说，首创精神是推动团队进步的源泉。在这种精神的推动下，整个团队能形成良好的竞争氛围，从而促使团队不断进步。闻名于世的贝尔实验室，正是充分发挥了首创精神，其科研人员有权利研究属于自己的课题，因此揽获多项诺贝尔奖，取得巨大成就。创新是实验室的灵魂，同时也是实验室前进的动力，“贝尔”的成员们正是秉持着追求首创、一切从基础研究开始的理念，在自身进步的同时也推动着团队的进步。
尊重首创，能够提高国家的竞争力。赵武灵王首创“胡服骑射”，一反传统的宽大战袍，使赵国国富民强;安徽小岗村首创“包产到户”，拉开了我国农村经济改革乃至整个经济体制改革的序幕;袁隆平首创杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题作出了巨大贡献……历史告诉我们，落后就要挨打，而今天我国已经成为最大的发展中国家，活跃在国际舞台上，可是却仍旧面临着美国等大国的威胁，所以提高国际竞争力已经成为首要之责。因此我们要尊重首创，提高国际竞争力，让我们的国家更加强大。
屠呦呦获得诺奖这一事件，折射出的不只是奖项颁给个人还是团队的中西方文化冲突，更重要的是在提醒我们首创的重要性。威布莱克曾说过：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩。”对此，我也想说，尊重首创才是科学创新的本源，要将首创进行到底。
高考预测参考篇二
一本线以上130分。
北大、清华。
一本线以上110分。
复旦、上海交大、中科大、浙大、南大、人大。
一本线以上100分。
北航、南开、同济、哈工大、西安交大。
一本线以上80分。
中央财大、上海财大、天大、华中科技、对外经贸、武大、中山大学、厦大。
一本线以上70分。
一本线以上60分。
一本线以上50分。
一本线以上45分。
一本线以上40分。
一本线以上35分。
一本线以上25分。
一本线以上20分。
一本线以上10分。
一本线。
以下是二本批次：
二本线以上90分。
上海海关学院、西南交大、上海金融、
二本线以上80分。
北京信息科技大、大连外国语、河北医科大。
二本线以上70分。
二本线以上60分。
二本线以上50分。
高考志愿填报步骤。
第一步熟悉政策。
考生家长对于本省的高考政策要有一个整体的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相关，重要政策当年是否有变化。像常识、动态、公示、政策等等……例如考生家长起码要知道所在省份有几个批次志愿，每个批次需要填报几所志愿学校，可以报考几个专业等等。
第二步收集信息。
信息和渠道的来源至关重要。一般来说，考生家长可以选择的权威渠道大致这么几条：阳光高考信息平台;当地考试院及高校官网、官方微博、微信公众号;高考高招类报纸、广播电视节目等。还可以参考一些与高考相关的博客、论坛、家长圈，相互交流获得专业知识。
第三步准确定位。
定位是填报志愿中最重要的一步。我们都知道，高考录取时是将一定范围的学生，按其填报的志愿和高考成绩进行排位，从高到低，位次越高，被录取的机会就越大。填报志愿前考生可以根据平时成绩或模拟成绩来定位，看看自己在班、学校、区甚至整个省市所处的位置。
第四步知己知彼。
俗话说：“知己知彼，百战不殆”做好了定位“知己”，还要做好“知彼”的工作。“知彼”的过程就是除了政策法规之外，还有弄清各个招生院校的基本情况。如学校当年的招生章程、招生计划、往年在本省的提档线、专业线、师资力量、专业设置、学科特长、就业及深造情况等等。
第五步初选志愿。
“初选志愿”是结合自己的成绩定位，确定目标院校。完成第三、四两步考生和家长对高考志愿应该已有方向了。这时，考生可以大致划定一些在你省有招生计划的院校，并认真阅读招生章程，比较各院校之间专业的招生人数、录取分数等数据，选择和自己兴趣、分数、批次相符合的院校。
第六步模拟填报。
“模拟填报”就是根据本省、市的志愿设置情况，将考生的高考志愿草表完整的呈现出来，做一遍真实的模拟。前高考都是在网上填报志愿，在规定时间内完成，逾期不予补报。每年在志愿填报中出现的操作失误、丢失密码等问题比比皆是，再加上网络系统繁忙难免手忙脚乱，所以提前模拟有备无患。
高考预测参考篇三
四川。
天津。
江苏。
浙江。
湖北。
云南。
贵州。
陕西。
福建。
吉林。
黑龙江。
高考报志愿方法。
一、利用“自分差”与“两线差”海选学校。
关于用“自分差”与“两线差”海选学校，笔者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情况中有过这样的结论:凡“自分差”小于“两线差”(特殊情况除外)的均应予以舍弃;只有当“自分差”大于“两线差”的才有必要作进一步的预测。换句话说，就是要眼睛向下，选择“两线差”在“自分差”以内的学校。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。
二、利用“分数线”报志愿应注意的问题。
(1)、不能简单、机械地照套以往的录取分数。
(2)、透过现象看本质，透过分数看特殊。
高考志愿怎样才能填得好。
1、要重视抓早，不要轻视赶晚。
很多家长考生认为，高考志愿填报几天就能搞定。其实不然，以本科为例，考生一般需要填报一本、二本、三本，每一批次至少要考虑5所院校，加上留有一定的备选学校，这样就可能达到15-20所。
考生及家长需要对这些高校有个大致的了解，需要把各个高校的招生简章的内容加以解读，吃透、读懂、弄通，需要掌握这些学校前几年的最低录取分数线(简称校线)，并测算出当年大致的校线，等等。
高考志愿要做到填得好、报得巧，没有几个月的时间是拿不下来的。因此，希望家长和考生一定要重视高考志愿填报，早作准备，不要等到考试完了以后再抓，那样很可能就来不及了。
2、要分清主次，不要包办代替。
许多家长认为孩子涉世未深，而自己经验丰富，对于高考志愿填报也当仁不让，其实这是很不合适的。
首先，考生大多十七八岁，他们的人生观、世界观正在逐步形成，他们对社会，尤其是对自己想上什么学校及专业，有一定的认识。
其次，高考志愿填报的目的是上大学——读书。而这个书是由考生去读，如果他不认可、不感兴趣，是不利于他学有所成的。
所以在志愿填报这个事关孩子理想与前途的事情上，应该以考生为主，家长只起参谋、辅助的作用，绝不能越位，更不可包办代替。
3、要有理有据，不要凭想当然。
高考填报是关系考生命运和前途的终身大事，可现实中还有些考生及家长跟着感觉走，仅凭想当然、靠道听途说就完成了志愿填报。
首先，要了解学校的“前世今生”，全面客观地了解学校各方面的情况。
其次，要从学校的内涵上去识别大学。如学校的办学历史、发展过程，是属于本科一批还是本科二批招生?是否属于“985工程”、“211工程”院校?学校的强势学科、特色专业和课程有哪些?是否有重点学科?师资力量如何?总体就业率怎样?保送研究生或考研录取的比例如何?文理科的均衡情况怎样?等等。
因为文理均衡可以使学生具备完整的知识结构，全面发展，重点学科是职能部门对学科的认可度，院士、长江学者、教授的水平和数量是大学整体实力的重要指标，就业率高、就业层次和就业地域这些将直接关系到学生未来的去向。
高考预测参考篇四
新时代领路人在党的十九大报告中指出，要“讲好中国故事”。正如费孝通先生所言：“美美与共，天下大同。”多年来，中国以华夏之泱泱，一直坚守大国担当，书写着精彩华章，力图与世界各国交相辉映，共添天下风光。
首先，中华人民携如掾巨笔，书万卷华章，为故事的讲述提供着素材话本、夯实着沃土根基。
讲好中国故事从来都不是空洞的，若没有中国的人、物、事做支撑，缺乏实实在在、令人敬佩的事例，那么无论用多少华丽词藻修饰，中国故事都是空洞乏味的，旁人甚至不屑闻之，又何谈“讲好”?因而，讲好中国故事的基础，前提是写好中国故事、演绎好中国佳话。
“花香蝶自来”，讲好一个个引起人类共鸣的故事，听众自然愿意捧场。一如港珠澳大桥引来举世盛誉，一如中国“天眼”让世界惊叹，又如“嫦娥四号”聚焦国际目光……我们并未大张旗鼓、四处宣传，但它们却如长了翅膀般飞向世界各地，何也?因为这些故事真实而精彩!
当然，趣味盎然的故事只是基础，而非全部。讲好故事，重心自然还应落在“讲”上，以生动形象、高超的讲述技巧，为中国故事再添一束光，再引一群人。
《周易》中曾记载“云行雨施，品物流形”。四时蕴藉，八极各辉，世间万物都会因雨水的滋润而不断变化，壮大成形;相似又不同、共和而各异，中国与他国，亦复如斯。不同文化的交流就似一个个涟漪的碰撞交汇，相互影响、不断扩散而成就自我却又保持各自特色。尊重其个性，以世界所喜闻乐见的方式传播中国故事，是讲好中国故事的关键所在。
生动准确的叙述要根据听众的特点来安排。不同文明之间，有个性，我们要尊重;有共性，我们要发掘。当《朗读者》承载着中国价值、中国故事走出国门时，中德双方各诵《写给母亲》打开了两国人民的心门，中国故事传得动人、传得美妙!
同时，用“一带一路”的悠悠驼铃串联世界各国的共同心声，用“进博会”琳琅满目的商品吸引更多的目光，将高铁动车的名片撒向万水千山……讲好中国故事，大同之梦定能辉煌。新时代领路人也多次强调：“我们要营建世界人民的后花园。”在万物互联的时代，独善其身日益显得不切实际，一方面需要我们精心搭建，让世界人民愿意到此休憩玩乐、共谋发展;一方面需要我们树立世界眼光，敞开胸怀，一步步走向世界舞台中央;另一方面还要针对当下仍有一些人不明内里甚至误解中国的情况，慎重思考如何将一个个精彩的中国故事讲好，展现中国爱好和平、互融天下的形象。
新时代，要让世界人民了解中国、理解中国，需要别人全面客观地看，更需要我们生动准确地说。讲好中国故事，你若盛开，粉蝶自来;讲好中国故事，时光不语，静待花开。
泱泱中华，盛世华章，盼与世界共享!
【立灾难沃土，书成长华章】。
题目。
阅读下面的材料，完成写作。(60分)。
疫情期间，博雅中学为高三学生举办主题为“在灾难中成长”的成人礼活动，通过视频向高三全体师生及家长直播，请你以学生代表身份写一篇发言稿。
疫情期间，你应《人民日报》(海外版)约稿，代表中国“新一代青年”撰文，给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲，表达心声。
春节，你由大学返回母校，原班主任邀请你以“疫情”为背景，就“追星”话题为高一学弟学妹做一次演讲，请写出演讲稿。
要求：结合合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭，不得很露个人信息;不少于800字。
高考预测参考篇五
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动;人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好?同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么?或者对此有什么具体建议?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
用真相教育最有力。
某高中学校举办“交通安全宣传教育”活动，其内容配有一张惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜。这种“温馨提示”可能对小学生而言有一定的道理，但是，我以为在高中做安全教育宣传活动还是直接放真实的照片为好。绝大多数高中生都已经有了独立思考的能力，面对看似“惨烈”的车祸现场应该有较强的接受和面对能力。不仅如此，许许多多高中生极有可能亲自见过车祸的现场，何况是照片呢?如果不痛不痒地改成漫画等“温馨提示”的方式，高中生不仅难以产生兴趣，而且会嗤之以鼻，也达不到宣传的目的。因此，还是用真实的照片为好。
不要以为一些漫画就可以解决问题，漫画只是虚构的情景，很难触动读者的内心，让人难以感受到鲜活生命被猛于虎的车祸夺走的强大冲击力。
马克﹒吐温曾经慎重地警告世界：真实比虚构更陌生。许多同学交通观念冷漠，平日里闯红灯也是家常便饭，如果不亲眼见到惨烈的车祸场面，遑论从内心深处产生真正的交通安全意识呢?也许这些高中生就会成为将来的“中国式过马路”群体中的一员!高中生对漫画式的车祸场景的确难以真正产生心理触动，为何不直接使用真实的车祸场面照片呢?让学生走近真实场景，加深印象，这样才能达到教育目的，保证自己在以后的交通行驶过程中规规矩矩距地按照交通规章制度进行。另一方面，交通安全问题在高中校园进行宣传背后的反映的事实让人揪心，透露出目前交通安全教育的现状堪忧。
对比国外，瑞典幼儿2周岁时就开始对他们进行交通安全教育，使他们掌握交通法规最初步、最基本的知识;丹麦孩子8岁时，就具备了相当强的安全意识，知晓安全过马路等常识。然而，中国高中校园交通安全宣传教育仅仅是挂了一幅真实的车祸照片，就引来个别人的担忧，难道中国的高中生的心理接受能力就真的那么脆弱吗?连高中生都还要进行交通安全教育活动，不正是从一个侧面反映我们国家其实处于严峻的交通安全形势吗?如果不放一张真实的车祸照片来惊醒更多的人，让他们认识到交通安全意识的重要性，认识到生命的难能可贵，暂时接受一点点刺激的可能性与保全可贵生命的必然性相比，那一个更重要?不言而喻。
的确，那张真实的照片已经包含着一个甚至好几个家庭惨剧了，真实的照片用真实告诉读者：请惊醒!这是真的!请你注意交通安全!回过头来看，该校校长肯定是懂得教育理论的人，他挂出真实的车祸照片，他的内心又多么无奈，对高中生的安全问题又是多么重视!寓言家伊索认为：灾难能证明真实。我认为，灾难的照片不仅能证明灾难的真实，还能惊醒更多忽视灾难的人!
高考预测参考篇六
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。
“友谊的小船说翻就翻”，最早出自社交媒体，被一些网友用于朋友之间的调侃，星星之火可以燎原，这句话逐步发展成为网络流行语，引发人们对“友谊”的热议。有人说，友谊的小船说翻就翻，其实是缺少理解和宽容;有人说，在大是大非面前，为坚持原则，该翻就翻;还有人说，要想友谊的小船不翻，还需要有共同的爱好和追求……讨论还在继续。根据上述材料，并结合呢自己关于友谊的经历，写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，不得泄露个人信息。
【作文范文】。
友谊小船不易翻。
有人认为，要有共同爱好和追求方得友谊之船不翻，这种说法我不尽赞同。共同的兴趣和爱好固然重要，没有也未尝不可;有人说，友谊需理解和宽容，这一点我认同。无论是友谊，还是亲情爱情，都需要理解之心;还有人认为友谊须讲原则，我高度认同。即便是友谊这种深厚的情，也要合理，情与理密不可分。因此，我认为，“友谊的小船说翻就翻”这句话仅限于调侃，友谊是神圣的，真正的友谊之船不易翻。
友谊需要理解与宽容，需要换位思考。用责人之心责己，用恕己之心恕人;用宽容之心对待友人过失，体谅友人。做到这些不易，但只要在生活中不断摸索定可修炼出纯粹的友情。
对待友谊更需要“是非之心”。我们做人必须有一个底线或原则。坚守原则，不会因朋友而改变;看似无情，实责情深。正是对友谊的尊重，令其长久，你才要及时指正友人的过错，避免更大的错误;正是对友谊的珍视，你才要在大是大非面前做出正确的选择。如果多次指正无效，就该考虑走下这艘小船了。交友需谨慎，人品应第一位。我交友最看重的不是有没有共同爱好，而是对方的品行。当年的翩翩少年李天一，如果交友慎重，坚守底线，岂能身陷铁窗十载?所以，我认为友谊需珍视和呵护，依据是原则与底线。
交友游戏化和泛化态度不可取。社交媒体流传出的这句调侃之词，反映了现代人对友谊的“游戏态度”。“说翻就翻”更流露出了不珍视友谊的态度。如今社交媒体众多，交友渠道多样，看似交友变得多元化，实则隐藏着交友廉价化的危机。科技可以让交友更方便，更快捷地交流，但决不能因此而交友泛滥化、庸俗化和功利化。在纷杂的社会中，让纯净的友谊不染凡尘俗气，追求一种更高尚的境界，也是我们追求的目标。这一点，我会把马克思与恩格斯的友谊，当做效仿的榜样。
马克思说得好：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”以真心和真理作桨，友谊之船会稳固安全，友谊之船不易翻，越行越远，这一点我坚信!
高考预测参考篇七
我是不起眼的拼图单片，籍贯中国，名无名。乍看不那么可爱，再看呢。还是貌不惊人。我身边还有许多类似的拼图单片，大都形状单一、颜色单调，与砖瓦、螺丝钉差不多。当设计师们用我们完成拼图后，每当我趁夜半无人揽镜自照，常常被自己帅哭。
单片的力量和价值如此伟大：所有宏大壮丽，精致美丽的拼图均由我们而成。当我们置身于宏伟的拼图中时，我是我，我亦非我。本色未变，气势超越。昔日单飘无人处，今我投身秋景图。君看落红成阵时，片片都作飞天舞!
抚摸地球仪，把地球仪上不同色块撬下来，就是立体的单片;浏览中国地图，把不同色块剪下来，就是平面的单片。江南白水，中原黄土，东北黑土，蓝色海岸线，还有西北黄沙茫茫的沙漠，藏青色的高原，没有任何一块颜色是完美好看的，但哪块都不能少。灵秀的江南水乡的水源在高原;富裕的蓝色海岸线沿海城市的依托在广袤的内陆;绿色挡住了风沙，沙漠是安全屏障，治沙漠靠沿海发达城市经济援助，每一块单片色块，都是拼图不可或缺的，相融相依。如同印象派《睡莲》：每一笔触都是细碎的，每一细部都不知所云，而集在一起，则是世界名画。
淮南为橘，淮北为枳。所有物种、色块都有自己的基因和命运，都有运行轨迹，都是伟大图案中的一块，不论这个图案是设计师设计的，还是天然形成的，都一样。好酒醉人须千杯，绿要醉人先成势。一点绿，有什么可赏的呢?人们要看的是春色，春色是季节，是万花，是千绿，是无穷无尽的颜色变幻，你一块，我一块，还有月儿、风儿也是少不得的，风月无边，风月同天，风与月，是无色的拼图单片，“春色恼人眠不得，月移花影上栏干。”美好的人生拼图、生活拼图、事业宏图，辽阔的国家拼图，一块拼图单片也不能少!
无论你是黑的、白的、无色透明的，通通来吧，接受命运的遴选，让自己得其所、安其位。绿色撒进沙漠，红梅去点缀皑皑白雪;透明的钻石，放美人手指，让人间平添佳话和传说;无色的晴空，放机场，放青藏公路;黑黝黝的巨石，放江南园子，为园林增加厚重。那些地下挖出来的古铜色、天下掉下来的不知名的陨石色，放博物馆。舍单片色块，则无祖国，无地球。
我们拼图单片有自己的群，还有群歌，来吧!我来唱，你来和：我是宏图的赤子，宏图是我的依托，每当宏图在微笑，我就是图中旋涡，我分担着宏图忧愁，分享图的欢乐。
【讲好中国故事，传承中国文化】。
题目。
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)。
材料一：春节期间，“故事里的中国”将湘西十八洞村精准扶贫的故事搬上荧屏。该档电视栏目聚焦中华人民共和国成立以来现实主义题材文艺作品,挖掘经典背后的真实故事和时代精神,迅速点燃了众多观众的收看热情。
材料二：20世纪80年代,一套名为“熊猫丛书”的中国文学译作在海外传播开来。每本书的封面上,都有一只憨态可掬的熊猫形象——它象征着中国。在这只熊猫的陪伴下，老舍、沈从文、汪曾祺、王蒙等中国作家的作品摆上了外国读者的书桌。
今天,随着中华民族伟大复兴的步伐加快,中国需要认识自己,世界需要了解中国,需要我们讲好中国故事。
请结合材料内容,联系时代生活写一篇文章,谈谈你的认识和思考。
要求:自选角度,确定立意;明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
高考预测参考篇八
20__年给我们留下永远的怀念，武侠作家梁羽生，杂文家何满子，漫画家丁聪，哲学家任继愈，古文字学家季羡林，生物学家贝时璋，科学家钱学森，文物专家王世襄，建筑学家冯纪忠等一代大师在这一年先后去世。人们在悼念之余，也在叹息，感受到大师们离开后的重大损失，无论是学问，还是精神;于是出現了“为后世忧”的议论:我们这个时代能否出现大师，能否承继大师们的学问，精神，能否肩负起民族，国家的重任等等。
请根据这种“为后世忧”的议论，选择你的立场、角度，联系实际，写一篇文章谈谈你的看法。
【范文】。
为后世忧。
说到这，不免提到教育，_年大师们的相继辞世，引发了群众和唏嘘，衍生出了“为后世而忧”的议论。且不谈能否的中国出现大师，先说在前苏联：“极端科学主义”繁衍出的中国式教育。真正该担忧的是教育问题，像之前的“素质教育”雷声大雨点小，不但没有培养到有理想有素质的人才，还加中了“应试教育”的筹码。这种心口不一导致教育的畸形，培养出了“奴化”的一代。像是被罚站的山东学生，宁愿冻死也要“诚信”;像是被禽兽老师但唯唯诺诺的的女学生;像是宿舍起火却不懂正确逃生的上海女大学生。
终其一生为教育事业奋斗的任靖玺先生最终也叹息;“我败给了专制、垄断、丑恶、没人性的教育制度。”不是吗?这不正是“钱学森之问”所要控告的丑恶现状吗?这不正是中国难以培养出杰出人才的根源之一吗?我们真正该有的不是“九零后”是否是“脑残”的一代，而是教育。唯有在教育上实现公平公正，明澈公开，不是简单的取缔“奥数”，这样我们才有资格去谈“中国的脊骨”。教育要培养的是具有独立人格和自由意志的现代公民，不是高分低能，精神上的残疾人。而对于个人，则要树立认真执着的态度，对生活，对学问。只有当社会与个人都自省其身，共同发展，我们，乃至后代才能继承一个先哲馈赠给我们的丰裕的精神世界。
高考预测参考篇九
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训?如此毒蝎，由它去吧!老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也;佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
要求选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“尊重天性，保持善心”
蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也;佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
老僧的话深中肯綮，发人深省。“江山易改，本性难移。”蛇蝎心肠的确难以改变，我们只好尊重它们的天性，让它们在地球的生物圈中发挥不可替代的作用。“救人一命，胜造七级浮屠。”救蝎子一命，正是佛心的体现，也是老僧的天性使然。在他看来，救蝎子挨蜇，得能偿失，利大于弊。
但毕竟是只蝎子，如果是毒蛇、恶狼呢?农夫与蛇的悲剧，东郭先生的寓言，恩将仇报的成语，都在提醒我们：尊重天性也要看对象，保持善心也要爱自己。
问题是，我们在生活中遇到最多的既不是蛇蝎，又不是恶狼，而是人心叵测的同类。南京的彭宇扶起摔倒的老太太，被反咬一口，又输了官司，不就像这个被蝎子蜇的老僧吗?因为法院不做无罪推定，根据所谓“常理”，以小人之心度君子之腹，不给好人撑腰，导致社会道德严重滑坡。而小悦悦事件便是一个明显的低谷：两岁小女孩多次被碾，十八个过路人双眼结冰，连军医也回天乏术，呜呼哀哉!
幸而还有道德领域的中国脊梁在。不久前，上海人潘跃昀开车赴婚宴途中，见到一个遭到土方车碾压的四岁小女孩，便毫不犹豫地把她送进医院，还垫付了几千元医疗费。事后有人问他怕不怕被赖上，他说：你没办法判断别人是好人还是坏人，但你自己可以做一个好人。
潘跃昀的话振聋发聩，但我还想补充一句：特别是要做一个有防备的好人。做好事不留名可以，但要留证据。最好合伙做好事，有人用手机拍;要把做好事当成技术活儿。
以往讹人的往往是担心自己的医疗费太高。而现在，医疗体制改革已初见成效，大部分医疗费都能报销，新农合的报销比例还比较大。有了这种物质保障，为了一两千元的实际费用而不讲廉耻的人会越来越少。当然，不管是道德、舆论还是佛法，都不具备强制性的约束力，必须通过立法和加强执法，严惩见死不救和反咬一口等恶劣行为，才能从根本上解决做好人流汗又流泪的问题。
让我们尊重天性，保持善心!让我们见死即救，都做好人!让我们保存证据，谨防耍赖!人我们完善法律，浩气长存!
高考预测参考篇十
尊敬的老师和家长，亲爱的同学们：
大家好!
花经风雨更娇艳，松历霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，剑由磨砺方有锋。同学们，疫情未尽，我辈已成，今天我发言的题目是“立灾难沃土，书成长华章”!
同学们，忆往昔，灾难为沃土，沃土可结果——或曰旷达，或曰智慧!
松下幸之助说：“自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。”此言得之。看那苏学士“途中遇雨，雨具先去”，反而在“穿林打叶声”里“吟啸且徐行”，终悟“变”与“不变”之哲理，得“清风”“明月”“无尽藏”之旷达;看那西南联大师生“国难维以至此”，却在战火中执鞭，在轰炸里苦读，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，获经天纬地、泽被四方之智慧。同学们，我辈已成，亦该如他们立灾难沃土，深植其根。
同学们，看今朝，灾难为沃土，沃土可结果——或名奉献，或名担当!
塞内加说：“烈火试真金，逆境试强者。”此言不谬。看那林生斌于大火中痛失爱妻娇子，却对生活报之以歌，捐收益，建学校，资助疫区;看那抗疫人员于病毒肆虐时却逆行而上，舍团圆，抛幼子，勇战一线。家人尽逝，生活之灾难，林生斌用奉献护万千“童真一生”;疫情突发，时代之灾难，医护人员用担当守国民“春暖花开”。同学们，我辈已成，正应如他们立灾难沃土，力拔其节。
同学们，望来日，灾难为沃土，沃土可结果——或为萤火，或为栋梁!
西培尼士说：“人处患难之境,如香草之受压榨则芬芳愈烈。”此言无差。灾难之中，更该“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”;逆境之时，更该立“一览众山”之志，执“中流击水”之力，务“如琢如磨”之行，待来日，或如雨衣妹妹，不辞苦累，以我之微光，奉送一隅温暖;或如钟南山，心怀锦绣，以我之闪耀，照破山河万朵。同学们，我辈已成，自当如他们立灾难沃土，茁壮其干。
尼采说：“那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。”疫情可杀人，亦可成人。同学们，疫情未尽，我辈已成，让我们立灾难沃土，深植其根、力拔其节、茁壮其干，这灾难定必将结成硕果，不负青春。同学们，疫情中奋起吧，书就成长华章;灾难中振翅吧，写就壮美诗篇!
我的发言结束，谢谢大家!
【阅读场景在变，先贤哲思永存】。
题目。
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)。
从书信沟通到微信交流，交流方式在改变，不变的是真挚情谊的表达。
《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在变，不变的是对先贤哲思的追求。
从“出国热”到“归国潮”，逐梦方向在改变，不变的是人生价值的实现。
社会在发展，生活在改善。透过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色。面对这些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想?请选好一个方面写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
高考预测参考篇十一
生活，或悲伤，或惆怅;人生，或悲欢，或离合;生命，或长久，或短暂。一切看起来都是那么的可望而不可及。正所谓“苟非吾之所有，随一毫莫取。”世间万物终究会有逝世的那一天，无论那一天是与自己邻近亦或是遥远，我们都要积极乐观，及时行乐。
虽然我们不能像苏轼一样欣赏到“。
白露。
横江，水光接天”如此雄浑壮阔的景象，但我们可以仔细观望身边点点滴滴的事物;虽然我们不能像岑参一样体会到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的巨大变化，但我们可以架一扁舟，自由的淋浴在温暖的阳光下;虽然我们做不到“不以物喜，不以己悲”，但是我们足以理解到“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的遗憾……生活中有如此多的不甘与挫折，我们该怎样的眼光去审视、面对它呢?很简单，唯有积极乐观，懂得找乐子了。
从古至今，一此文人雅士便清楚如何在乱世当中生存，如何才能达到生命的境界。他们大多数在遭到贬谪的情况下，难以抒发自己胸中的愤懑，从而铸成一篇篇扣人心弦的赋与一首首催人泪下的诗。
文人苏东坡于“乌台诗案”获释后，瞅着黄州城外的赤壁，心中的所思所感一时迸发，由此才成就了《赤壁赋》。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”正式映射出苏轼人格魅力的伟大。从“不以物喜，不以己悲”到“一衰烟雨任平生”，这个逝世了一千年的人物仿佛在向我们徐徐走来，他在用精神熏陶着我们的灵魂;用圣水洗涤的土地，还我们一片净土;用思想点燃了我们前进的导火线。苏轼这位文人大师，倒两千年而不朽，朽一千年而不化。
莫伤悲，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。莫惆怅，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。莫希翼，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。
人生无绝境，生活不悲观，天天都精彩。所有的苦难交错纵横地排布在我们的面前，只要我们有勇气去超越一切，胜利的曙光将降临于你。苦难是人生中的一笔宝贵的财富，让你在苦难中凤凰涅槃，体会到特别的甘甜与美好。
让一切挫折都成为幻影，让心中的信念付诸行动。有了积极乐观的心态，你便可以在人生这场长久的体力消耗战中成为最出色的winner!
高考预测参考篇十二
高考志愿在规定时间内一般可修改0-2次，具体次数看各省的要求。比如，江西省志愿填报期间均允许考生对该次填报志愿修改1次，山东省最多可以修改提交5次。
山东考生在填报志愿规定时间内，可以有“1+5”次志愿填报和修改机会，即志愿信息首次成功提交后，最多可以再修改提交5次志愿信息，并以最后一次填报(修改)提交的信息为准。
在志愿填报上希望各位考生慎重考虑。另外，登录填报系统的密码要记得修改，现在大多数可以绑定手机，要绑定手机增加安全度，防止被人串改志愿。
一分一档排名怎么看。
1一分一档排名怎么看一、看自己。
在“一分一段表”中查找与自己成绩相对应的分数排名和这一位次成绩共有多少考生，以确定个人成绩在全省的位置。
二、看学校。
对比一下近三年来的“一分一段”表，看看所想要填报的大学连续三四年的校线在哪个段位，若自己的分数比至少两年的段位高，那报考该校把握较大。
三、分梯度。
如果成绩所在的某一分数段上其他考生过于集中，那么在填报志愿时就应注意保持各院校、各专业的志愿填报梯度，根据实际情况，每所院校有不同分值的专业级差，填报时应考虑到这些因素。
2看一分一档时需要注意因为看“一分一段表”，有的分数段内只有数十名考生，有的则有数百名。分数处于密集段的学生，“一分一段表”的参考价值将降低。考生填报志愿时尽量多通过高校招办、老师、同学了解其他考生志愿填报意向，慎重选择历年报考较热、今年在本省投放招生计划数少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落档的风险。
排名不到前200名的绝对高分段内的考生，只要不是报考超一流名校，在正常情况下，报考全国各类一批院校应该没有太大问题。而这一分数线下的考生，在填报第一批本科院校时需慎重，谨防扎堆。
由于高校招生是从高分到低分提档，所以考生对自己的定位是非常关键。一分一段表就是把定位具体化为排名，考生可以根据自己的分数对照一分一段表，再参照今年各类高校各批次招生计划数，确定自己该如何填报志愿。
考生要看该批次招多少人，自己处于哪个层次。如果成绩所在的某一分数段上其他考生过于集中，那么在填报志愿时就应注意保持各院校、各专业的志愿填报梯度。每所院校都要根据招生计划和生源情况，划定不同的提档分数线，还有不同分值的专业级差，填报时应考虑到这些因素。
高考预测参考篇十三
高考本科合并录取的优势和劣势。
将本科二批和三批合并录取，可以让一些二本和三本的院校有机会发挥优势选到好学生。
取消本科三批最明显的效果，就是本科二批的录取控制线相比往年大大下降，这将给了很多原本是三本的分数，但是想上二本的学生一个大大的希望，考生可选择填报院校、专业志愿的空间更大了。
录取批次合并消除了对三本学生的歧视，使考生可以不用再纠结于录取批次的划分，而是更好结合自身的兴趣、特长、志向和优势以及家庭条件，选择自己比较心仪和向往的专业。既利于大学的专业建设，也可以给予考生更多自由选择的空间。
填报高考志愿的窍门。
志愿填报别心急，拉开“梯度”是关键。
咨询会现场，河南商报记者发现多数家长对于志愿填报仍处于“一头雾水”阶段。如何利用一分一段表也没有完整的概念。
高考是“七分考，三分报”，填报志愿是对考生来说是非常重要的。
“建议考生和家长在选择学校时，拉开梯度，合理利用起孩子们考出的每一分。”
善用手头“工具”，摸清情况再填报。
除去填报原则，罗煜建议家长和考生，要善用手头的“工具”，摸清楚情况再进行志愿填报。
在填报志愿时，考生首先应通过一分一段表查看自己在全省的排名。
高考预测参考篇十四
因为有了这些需要。我们，开始成为社会人。
人是社会的产物，真正脱离社会的人是不存在的，可我们不能只知道需要别人，一味地寻求别人的帮助，只会藏匿于别人的羽翼之下。我们需要成长，或者说是成熟。而被需要则是一种不过的媒介。被他人需要是一种善良的成熟。
被需要是一种善念下的行动力，当我们被他人所需要时，也许在我们看来微不足道的行为，却能在某个瞬间温暖了他人。
其实，我们都渴望被他人需要，人性本善，我始终相信这个道理。人与人之间总是会存在着一些隔膜，我们能做的是主动打破它。我们被别人需要，我们要做的并不是很大的事，力所能及，也许只是微不足道的小事情。在家里：帮妈妈做做家务，帮爸爸处理一下书房;在公交车上，主动给老人让座;给饥饿的人递上一块面包，给渴的人递上一瓶水-------这些，我们都可以做到。
在这个缤纷交错的世界，我们能做的不多。但我们可以选择被他人需要，然后善良地成熟着。人与人之间更多应该的是关怀，彼此之间互相帮助着。
需要是一种本能，而被他人需要则是一种善良的成熟。
我们因为需要着，并得到我们所需要的，最终学会关于人的基础能力，也丰富了文化知识。
可是渐渐地，我们似乎把这种需要认为是一种理所当然。但是没有谁要义务的对你好，包括我们的父母。于是我们开始了解到何为“拒绝，”当别人不想为你的需要贡献一份力量时，你便会接收到拒绝。在这个世界，没有谁非要帮你不可，最起码在法律上没有这条规定。
正所谓，赠人玫瑰，手留余香。当我们被他人需要时，无疑也是一种美丽。
表姐去伦敦旅游，那天雾很大，在过马路时，正不知所措时，这时一只大手轻轻地抓住了她。是一位老爷爷，拄着拐杖，他带着表姐安全地过了马路。事后，表姐才知道他是一位盲人。当时表姐真的很感动，连忙掏出钱给他，他却只是摆摆手，微笑着说，我也想被人需要，能帮助到你就好，便离开了。表姐顿时便红了眼眶，正常人都未必有这样的觉悟，而一个盲人却能做到如此。听到这个。
故事。
我也不禁有了很多感慨。
在这些小事中，我们会发现，我们在慢慢的成长，不仅是身体上，更多的是心灵上的。
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高考预测参考篇十五
院校(招生方向)。
招生省份。
科目类型。
所在批次/段。
最低录取分。
最低位次。
浙江大学。
海南。
综合。
本科批。
810。
60。
2021。
浙江大学。
海南。
综合。
本科批。
807。
70。
2021。
浙江大学。
河南。
理科。
本科一批。
686。
383。
2021。
浙江大学。
重庆。
物理。
本科批。
685。
376。
2021。
浙江大学。
四川。
理科。
本科一批。
681。
469。
2021。
浙江大学。
天津。
综合。
本科提前批a段。
681。
-
2021。
浙江大学。
辽宁。
物理。
本科批。
680。
359。
2021。
浙江大学。
广东。
物理。
本科批。
678。
313。
2021。
浙江大学。
安徽。
理科。
本科一批。
677。
358。
2021。
浙江大学。
贵州。
文科。
本科一批。
674。
58。
2021。
浙江大学。
湖北。
物理。
本科批。
674。
479。
2021。
浙江大学。
广东。
物理。
本科批。
673。
538。
2021。
浙江大学。
陕西。
理科。
本科一批。
673。
304。
2021。
浙江大学。
云南。
理科。
本科一批。
673。
263。
2021。
浙江大学。
云南。
文科。
本科一批。
671。
72。
2021。
浙江大学。
北京。
综合。
本科批。
670。
810。
2021。
浙江大学。
河北。
物理。
本科批。
670。
336。
2021。
浙江大学。
河南。
理科。
本科一批。
667。
1730。
2021。
浙江大学。
北京。
综合。
本科批。
665。
1087。
2021。
浙江大学。
湖南。
物理。
本科批。
665。
428。
2021。
浙江大学。
江西。
理科。
本科一批。
665。
338。
2021。
浙江大学。
安徽。
理科。
国家专项计划本科批。
664。
986。
2021。
浙江大学。
广西。
理科。
本科一批。
664。
200。
2021。
浙江大学。
贵州。
文科。
本科一批。
664。
129。
2021。
浙江大学。
云南。
文科。
本科一批。
664。
133。
2021。
浙江大学。
黑龙江。
理科。
本科一批a段。
663。
209。
2021。
浙江大学。
四川。
理科。
本科一批。
663。
1754。
2021。
浙江大学。
福建。
物理。
本科批。
662。
565。
2021。
浙江大学。
湖北。
物理。
本科批。
661。
1397。
2021。
浙江大学。
江西。
理科。
国家专项计划本科批。
660。
511。
2021。
浙江大学。
湖北。
物理。
本科批。
659。
1583。
2021。
浙江大学。
安徽。
文科。
本科一批。
658。
135。
2021。
浙江大学。
河南。
文科。
本科一批。
658。
190。
2021。
浙江大学。
内蒙古。
理科。
本科一批。
658。
138。
2021。
浙江大学。
湖北。
物理。
本科批。
656。
1893。
2021。
浙江大学。
山西。
理科。
本科一批a段。
656。
326。
2021。
浙江大学。
重庆。
历史。
本科批。
655。
125。
2021。
浙江大学。
云南。
理科。
本科一批。
654。
811。
2021。
浙江大学。
辽宁。
物理。
本科批。
652。
2021。
浙江大学。
辽宁。
历史。
本科批。
652。
137。
2021。
浙江大学。
湖北。
历史。
本科批。
651。
164。
2021。
浙江大学。
云南。
理科。
国家专项计划本科批。
651。
948。
2021。
浙江大学。
福建。
物理。
本科批。
650。
1231。
2021。
浙江大学。
陕西。
理科。
国家专项计划本科批。
650。
1032。
2021。
浙江大学。
甘肃。
理科。
本科一批i段。
649。
142。
2021。
浙江大学。
安徽。
理科。
本科一批。
648。
2475。
2021。
浙江大学。
广西。
文科。
本科一批。
648。
87。
2021。
浙江大学。
陕西。
文科。
本科一批。
648。
124。
2021。
浙江大学。
江西。
文科。
本科一批。
647。
140。
2021。
浙江大学。
河北。
历史。
本科批。
646。
137。
2021。
浙江大学。
江苏。
物理。
本科批。
645。
485。
2021。
浙江大学。
北京。
综合。
本科提前批a段。
645。
2665。
2021。
浙江大学。
安徽。
文科。
国家专项计划本科批。
644。
525。
2021。
浙江大学。
山东。
综合。
普通类一段。
644。
2362。
2021。
浙江大学。
广东。
物理。
本科批。
643。
4453。
2021。
浙江大学。
湖南。
物理。
本科批。
642。
2095。
2021。
浙江大学。
新疆。
理科。
本科一批。
641。
-
2021。
浙江大学。
内蒙古。
理科。
本科提前批a段。
640。
395。
2021。
浙江大学。
广东。
历史。
本科批。
639。
241。
2021。
浙江大学。
江苏。
物理。
本科批。
638。
890。
2021。
浙江大学。
辽宁。
历史。
本科提前批。
638。
383。
2021。
浙江大学。
贵州。
理科。
本科一批。
635。
536。
2021。
浙江大学。
内蒙古。
文科。
本科一批。
635。
64。
2021。
浙江大学。
山西。
文科。
本科一批a段。
634。
119。
2021。
浙江大学。
黑龙江。
文科。
本科一批a段。
633。
109。
2021。
浙江大学。
宁夏。
文科。
本科一批。
633。
-
2021。
浙江大学。
陕西。
文科。
国家专项计划本科批。
633。
312。
2021。
浙江大学。
贵州。
理科。
国家专项计划本科批。
632。
641。
2021。
浙江大学。
湖南。
历史。
本科批。
632。
220。
2021。
浙江大学。
四川。
文科。
本科一批。
632。
157。
2021。
浙江大学。
福建。
历史。
本科批。
631。
169。
2021。
浙江大学。
甘肃。
文科。
本科一批i段。
628。
71。
2021。
浙江大学。
四川。
理科。
本科一批。
628。
8772。
2021。
浙江大学。
宁夏。
理科。
本科一批。
627。
77。
2021。
浙江大学。
贵州。
理科。
本科一批。
626。
859。
2021。
浙江大学。
甘肃。
理科。
国家专项计划本科批。
621。
603。
2021。
浙江大学。
江西。
理科。
本科一批。
621。
4214。
2021。
浙江大学。
安徽。
理科。
本科一批。
618。
8252。
2021。
浙江大学。
江苏。
历史。
本科批。
618。
426。
2021。
浙江大学。
河北。
物理。
本科批。
617。
7638。
2021。
浙江大学。
青海。
理科。
本科一段。
617。
53。
2021。
浙江大学。
黑龙江。
文科。
本科提前批。
614。
282。
2021。
浙江大学。
江苏。
物理。
本科批。
612。
4578。
2021。
浙江大学。
新疆。
文科。
本科一批。
612。
-
2021。
浙江大学。
青海。
文科。
本科一段。
611。
28。
2021。
浙江大学。
内蒙古。
文科。
本科提前批a段。
610。
291。
2021。
浙江大学。
青海。
文科。
本科一段。
606。
34。
2021。
浙江大学。
内蒙古。
理科。
本科提前批b段。
599。
1981。
2021。
浙江大学。
江西。
理科。
本科一批。
596。
9704。
2021。
浙江大学。
宁夏。
理科。
国家专项计划本科批。
591。
346。
2021。
浙江大学。
广西。
理科。
本科一批。
585。
6885。
2021。
浙江大学。
青海。
理科。
本科一段。
585。
208。
2021。
浙江大学。
上海。
综合。
本科批。
578。
1716。
2021。
浙江大学。
上海。
综合。
本科批。
577。
1812。
2021。
浙江大学。
青海。
理科。
国家专项计划本科批。
538。
856。
新高考志愿怎么分配。
比较合理将投档线高的院校放在前面：45个志愿虽然是平行志愿，没有高低之分，但是却有前后差别，考试院在检索时，会从考生的第一个志愿开始检索，如果分数满足，则投档，如果不满足则检索下一个志愿，依次类推。
院校之间含有梯度：志愿分配讲究“冲稳保垫”原则。
1、垫底，可以找大概7个投档线比自己同位分低较多的学校，为了防止稳和保的高校因为投档线突然上涨而导致考生滑档的情况，以提高自己的录取几率。
2、冲，根据自己的分数和位次选择高于自己同位分几分的学校，在了解各高校往年投档线和位次之后，这部分学校所占比例，根据考生自己的情况可以减少。
3、稳和保，为了保证考生被录取，通常选择的是和自己同位分同等位置或者是低几分的学校。
高考预测参考篇十六
年份。
录取批次。
选科/专业组。
分数线。
录取位次。
省控线。
安徽。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
650。
4001。
515。
安徽。
理科。
2020。
国家专项计划本科一批。
-/-。
650。
4040。
515。
安徽。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
601。
1818。
541。
江苏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
398。
4902。
347。
福建。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
638。
3004。
402。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（03）。
641。
3502。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
640。
3621。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（02）。
633。
4467。
436。
甘肃。
理科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
599。
2258。
458。
甘肃。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
598。
-
-
广东。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
634。
6912。
524。
广东。
理科。
2020。
本科提前批（非军检）。
-/-。
625。
9565。
-
广西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
628。
2905。
496。
贵州。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
627。
2284。
480。
贵州。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
620。
2934。
480。
贵州。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
590。
6983。
480。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（05）。
713。
982。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
不限/（04）。
704。
1236。
463。
海南。
综合。
2020。
国家专项计划本科批。
物理必选/（01）。
698。
1414。
463。
河北。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
663。
3633。
415。
河北。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
622。
1268。
465。
河南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
662。
5463。
544。
河南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
605。
4047。
556。
黑龙江。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
633。
2668。
455。
黑龙江。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
588。
865。
483。
湖北。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
635。
5245。
521。
湖北。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
620。
9074。
-
湖北。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
625。
7662。
521。
湖北。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
592。
1976。
531。
湖南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
644。
3654。
507。
湖南。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
637。
4970。
-
湖南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
620。
1663。
550。
吉林。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
639。
1630。
517。
江西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
633。
3572。
535。
江西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
596。
1343。
547。
辽宁。
理科。
2020。
本科批。
-/-。
652。
1946。
359。
辽宁。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
629。
912。
472。
内蒙古。
理科。
2020。
本科提前批a段。
-/-。
615。
1937。
-
内蒙古。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
609。
2293。
452。
内蒙古。
理科。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
572。
5512。
-
内蒙古。
理科。
2020。
本科一批b段。
-/-。
562。
6775。
452。
宁夏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
592。
726。
434。
宁夏。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
558。
1694。
434。
宁夏。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
546。
2181。
434。
青海。
理科。
2020。
本科一段。
-/-。
561。
617。
352。
青海。
理科。
2020。
本科一段。
-/-。
508。
1785。
352。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
636。
8591。
449。
山西。
理科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
633。
2732。
537。
山西。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
574。
1896。
537。
陕西。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
634。
2750。
451。
陕西。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
623。
3731。
451。
陕西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
622。
989。
512。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（01）。
555。
4247。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
不限/（02）。
547。
5590。
400。
四川。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
653。
4332。
529。
四川。
理科。
2020。
本科提前批。
-/-。
639。
8166。
-
四川。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
591。
2037。
527。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物理必选/（01）。
670。
2321。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
不限/（02）。
667。
2635。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
不限/（03）。
661。
3388。
476。
天津。
综合。
2020。
本科提前批a段。
物理必选/（04）。
657。
3929。
-
新疆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
613。
-
431。
云南。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
654。
2308。
535。
云南。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
644。
3414。
535。
云南。
理科。
2020。
本科一批预科。
-/-。
620。
7168。
535。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
653。
7793。
594。
重庆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
641。
2544。
500。
重庆。
理科。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
637。
2906。
500。
重庆。
理科。
2020。
本科一批。
-/-。
608。
6602。
500。
第一志愿如何填报。
分数优选：就是对“进档”考生按照高考总数从高到低进行排序，再按照考生专业志愿的顺序逐个的检索，满足了录取分数即录取，未满足录取分数的则进入下一个专业，以此类推。
专业优先：就是对“进档”考生按照专业志愿顺序从高分到低分进行排序的，录满了招生计划数为止，未被录取则进入下一个专业志愿，以此类推。不管是分数优先，还是志愿优先，第一个专业志愿最为重要极其重要的。
高考预测参考篇十七
为了让高考更好地选拔出人才，其实每年高考都会做出调整，而英语科目的调整一直都是全民热议的话题，甚至已经有学者提出将英语”踢出“高考主科地位，而这一观点也得到不少网友的支持。
客观来看，英语作为一门国际语言，特别是在国家发展阶段，英语的重要性也不言而喻。而学习好英语，对于孩子们走入社会是非常有帮助的，有利于孩子们的前途发展。
而英语在高考中一直占据很大比重，对于很多寒门学子来说是相对不公平的，英语科目的调整是必然的，但是英语科目一旦调整，会带来一系列的严峻问题，这也是需要考虑的。
针对网上的热议，教育部门正式做出了回应：短时间内，英语不会出现变动，但未来的英语分数在高考中的占比会逐渐降低。而这样的做法既解决了英语学习的困难，又能让孩子们继续学习好英语。
而这一回应出来，还是有很多考生和家长担忧，有些英语好的学生担心自己的高考成绩会因此下降，家长则担心自己的孩子失去了竞争力，就业压力会更加严峻。无论高考怎么变动调整，都会让不少考生家长头疼。
因为很多人认为：无论是调整哪个科目，将会对孩子的成绩带来很大影响，包括他们认为自家的孩子学习成绩不好，跟很多客观因素有关，比如：教育资源等。
影响高考录取分数线的因素有哪些。
一、全省高考分数的高低因素。
大家都知道，由于每年的高考试题难度有差异，高考分数也有差异，所以每年的全省高考各批次录取分线是不一样的，例如今年一批次录取线就比去年略低一点，这是宏观上造成各学校的录取分数线会有上下波动的因素。但是并不是说每个分数都与前一年的分数相对应，要看你高考的分数在全省分数段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以将你自己的成绩所在位次与前两年的分数段位置对比一下，关注一下自己的分数在全省分数段的位置。
二、各学校的招生计划的增减因素。
招生学校的招生计划与往年相比会有增减的情况，这也会造成录取分数线会有上下的波动。我们日照职业技术学院每年都比前一年的招生计划有所增加，在山东省增加的普通专科(高职)计划是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，艺术增加20人。
高考志愿填报步骤。
第一步熟悉政策。
考生家长对于本省的高考政策要有一个整体的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相关，重要政策当年是否有变化。像常识、动态、公示、政策等等……例如考生家长起码要知道所在省份有几个批次志愿，每个批次需要填报几所志愿学校，可以报考几个专业等等。
第二步收集信息。
信息和渠道的来源至关重要。一般来说，考生家长可以选择的权威渠道大致这么几条：阳光高考信息平台;当地考试院及高校官网、官方微博、微信公众号;高考高招类报纸、广播电视节目等。还可以参考一些与高考相关的博客、论坛、家长圈，相互交流获得专业知识。
第三步准确定位。
定位是填报志愿中最重要的一步。我们都知道，高考录取时是将一定范围的学生，按其填报的志愿和高考成绩进行排位，从高到低，位次越高，被录取的机会就越大。填报志愿前考生可以根据平时成绩或模拟成绩来定位，看看自己在班、学校、区甚至整个省市所处的位置。
第四步知己知彼。
俗话说：“知己知彼，百战不殆”做好了定位“知己”，还要做好“知彼”的工作。“知彼”的过程就是除了政策法规之外，还有弄清各个招生院校的基本情况。如学校当年的招生章程、招生计划、往年在本省的提档线、专业线、师资力量、专业设置、学科特长、就业及深造情况等等。
第五步初选志愿。
“初选志愿”是结合自己的成绩定位，确定目标院校。完成第三、四两步考生和家长对高考志愿应该已有方向了。这时，考生可以大致划定一些在你省有招生计划的院校，并认真阅读招生章程，比较各院校之间专业的招生人数、录取分数等数据，选择和自己兴趣、分数、批次相符合的院校。
第六步模拟填报。
“模拟填报”就是根据本省、市的志愿设置情况，将考生的高考志愿草表完整的呈现出来，做一遍真实的模拟。前高考都是在网上填报志愿，在规定时间内完成，逾期不予补报。每年在志愿填报中出现的操作失误、丢失密码等问题比比皆是，再加上网络系统繁忙难免手忙脚乱，所以提前模拟有备无患。
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