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教学教研管理制度篇一
第一条为加强教研室建设与管理，促进教研室工作规范化、制度化，特制定本规定。
第二条教研室是学校基层教学组织，直接负责组织教学，进行教学管理，开展教学研究与改革、课程和教学资源建设、师资培养等工作。
第三条教研室按工作职能开展教研活动，教研室主任为第一责任人，所在系（部）负责实施管理，教务处负责考核。
第四条教研室由学校根据学科、专业、课程和学校教学工作实际需要进行设置。教研室的设立、调整和撤销，由教学系（部）提出意见，教务处审核，校长办公会研究决定，学校发文批准。
1.原则上应按同一学科、专业的相同或相近课程群设立；
4.能承担本学科和相近学科的教学与研究任务，教学与研究达到一定水平。
第六条教研室主要职能。
1.执行和落实人才培养方案所规定的课程及其各环节（含实验、实训教学、实习、研习）的教学任务，并对教学情况进行检查。
2.根据人才培养方案和校历，组织教师认真制定课程标准（大纲）、教学日历等教学基本文件，做好课程考核的命题组织、阅卷评分、成绩登记、试卷装订、质量分析等工作。
3.加强教师和课程管理，加强教师课堂教学言论监管，执行学校各项教学管理制度。
4.加强课程和教学资源建设，建设精品课程，推进教学资源上网，做好教材的甄选工作。
5.组织开展教学研讨活动，总结交流教学情况和经验，听取学生对教学的意见和要求，推动教学方法和教学手段的改革和创新，促进信息技术与教育教学深度融合。
6.开展科学研究活动，坚持教研结合、以研促教，不断提高教学质量，提升科研水平。
7.加强师资培养，组织教师外出学习交流，抓好教师师德和业务水平的培养和提高。
8.完成系（部）和学校布置的其它工作。
第三章教研室主任。
第七条教研室主任应当由思想政治好，教学与科研经验丰富，工作责任心强，具有相应学科专业副教授及以上职称或具有硕士及以上学历的中级职称人员担任。
第八条每个教研室设主任一名，经民主推荐，系（部）提名，教务处初审，报校长办公会研究决定。教研室主任实行聘任制，任期三年。学校每学年对教研室主任工作考核一次，考核不合格予以解聘。
第九条教研室主任主要职责。
1.全面负责教研室工作，带领教师认真履行职责，遵守教学纪律，稳定教学秩序，防止教学事故，保证教学质量。
2.制定教研室工作计划，定期研究和改进教研室工作，撰写教研室工作总结。
3.负责安排本教研室教师的教学任务，组织编写课程和教学标准，选用优秀教材，审定教学历、教案、考试命题、成绩登记、质量分析等教学材料，对教师教学情况进行检查和督促。
4.组织集体备课、说课、观摩教学、公开课等教学活动，积极组织教师参加校级和校级以上各类教学竞赛。
5.带头开展科学研究。任期内，必须主持或作为第一参与人成功申报并完成至少一项省级或省级以上教学或科研项目。
6.制定教研室教师的进修、培养计划，对新教师任课资格和新开设课程提出初审意见。
7.负责教研室教学资料的收集、整理与归档工作。
8.完成系（部）和学校布置的其它工作。
第十条教研室主任津贴。
教研室主任在任期内，经考核合格，享受300元/月的津贴补助，在每一学年考核后按12个月一次性发放；考核结果为优秀的，另给予教研室主任1000元奖励；考核不合格的，扣发教研室主任50%津贴。
第十一条各系（部）应当根据教学和学术专长，把从事教学、科研及其辅助教学工作的专业技术人员编入相应的教研室。所有教研室成员都必须参加所在教研室的各项活动。教研室活动列入学校考勤管理，无故不参加教研室活动的，按学校考勤管理制度处理。
第十二条教研室活动由教研室主任主持。教研室每两周至少开展一次教研活动，并按学校和系（部）要求，建立完整的记录。
第十三条教研室活动经费列入学校年度预算，从各系（部）预算经费中开支，按学校财务制度报账。
第十四条教研室活动内容包括教育理论学习研讨，教学方法研究，教学计划和课程标准的修订，教材研究，教学课件的制作研究，学科、专业、课程建设研讨，实践教学研究等。
第十五条教研室活动的形式有业务学习、教学经验交流、集体备课、学术研讨、公开教学与评议、项目申报研讨等形式。
第五章附则。
第十六条本规定由教务处负责解释。
第十七条本规定自发布之日起实施。
教学教研管理制度篇二
为加强教学常规管理，落实学校素质教育各阶段目标，使我校教学工作进一步健康发展，并切实提高教学质量，及时总结成功经验，同时不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，促使教学内部有一个良好的教学秩序，避免教学工作的盲目性和随意性，结合我校实际，特制订本制度。
本制度共分五个方面：计划与总结、备课、上课、作业、教研。具体要求如下：
一、 计划与总结
各种计划与总结必须按要求写好（计划包括：教师课程方案、教研组计划、班主任计划；总结包括：教师教学总结、教研组总结、班主任总结）。“计划”在开学前一周内送交教导处检查记载，“总结”在期末考试前一周送交教导处检查记载。
二、 备课
所有科目必须以《新课程标准》为准绳，结合“三维”目标进行教学设计，还要有目标、过程方法、情感态度价值观、板书设计和教学反思，且分课时备课，教学重难点突出。其中教法必须体现以学生为本的思想。课时数规定如下：
七—九语文、数学、英语：不低于56课时。（开学检查不低于6课时、期中检查不低于28课时，期末检查不低于28课时）。
八年级物理：不低于33课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于16课时，期末检查不低于33课时）。
九年级物理：不低于44课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于18课时，期末检查不低于44课时）。
七八年级思品、历史、地理、生物、体育与健康：不低于22课时。（开学检查不低于2课时、期中检查不低于11课时，期末检查不低于22课时）。
九年级体育与健康：不低于22课时。（开学检查不低于2课时、期中检查不低于11课时，期末检查不低于22课时）。
九年级化学、思品、历史：不低于33课时。（开学检查不低于3课时、期中检查不低于16课时，期末检查不低于33课时）。
七—九年级音乐、美术、信息、综合实践：不低于11课时。（开学检查不低于1课时、期中检查不低于5课时，期末检查不低于11课时）。
每学期进行三次教学检查，时间为：开学第一周、期中考试前一周、期末考试前一周。
三、 上课
1、教师在课堂教学中要坚持正确的育人方向，要充分体现素质教育思想，面向全体学生，注重学法指导，激发兴趣，并引导学生主动探究，培养其实践能力和创新意识。坚持以人为本的教育理念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
2、中青年教师应用普通话教学，语言清晰、简练生动，音速与语速要适中。教态亲切自然，注意师生情感交流，不体罚或变相体罚学生，不歧视学生，不准将学生赶出教室。既要尊重学生，又要严格要求。要为学生创设自主、合作、探究式的学习情境。
3、必须提前做好准备，严守纪律，注重教师形象。预备铃响得到教室门前，
下课铃响才能离开教室，不得拖堂，上课时间不得接打手机。
4、调课要说明原因，并将调课情况书面交教导处，不私自调课。杜绝集中调课现象。
5、教师必须妥善处理偶发事件，教师上课时（包括辅导课）必须清点学生，教育学生，关爱学生，做到及时发现问题、解决问题，并常与班主任联系，共同做好学生的教育、转化工作。
6、教师有责任处理课堂上发生的意外事件，并及时把处理情况汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课。
四、作业
1、教师在每一节或每一课教授后，及时布置作业并做到全批全改，及时订正错误，批改注明时间，作业须与教学进度一致。
2、作业数量和作业难度要适当。布置作业讲质量，精而有用。
3、各科作业次数以每周课时数的三分之二计算。期中检查时要达到学期总次数的一半。
4、平时测验次数语数外不低于8次，八物、九政、九历、九化不低于4次，九物不低于6次，七八年级思品历史不低于3次，七八年级生物地理不低于2次，且试卷要全批全改。综合实践、音乐、美术、信息、体育平时可以没有测验，但期末考试前一周要组织一次测试，成绩报教导处。
五、教研
1、各位教师必须在规定时间内参加本组（含其他形式）的教研活动，由组长通知到位，并详细做好各项活动记录。
2、每学年两学期尽量让每位教师都上一节教研课。45岁以下的必须上一节，另外各位老师都要参加听课活动，听课要有听课记录，听课记录上有评课记录。每位教师每学期要听课8次以上，听课记录上要有教研组长和教导处成员的签字，由教研组长期末考试前一周收齐交教导处。各个教研组成员要支持组内的各项活动。
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教学教研管理制度篇三
二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。
三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。
四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。
六、活动要求:。
1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节。
3.每个教师根据学校总体的`研究专题确定自己的研究专题。
4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。
教学教研管理制度篇四
为了加强对中小学教育教学质量的监管，规范办学行为，提高办学效益，巩固、扩大新课程改革实验成果，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据教体(2019)86号文件《*市中小学质量管理意见》和《*市中小学教育教学质量管理补充规定》的有关精神，制订本制度。
1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价，要对各校的质量监控、评价给予指导和检查，对各校教研组工作实行目标管理，对各校教育教学质量实行多指标综合评价，充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用，促使各校均衡发展。
2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。
3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校，了解各校教学教研情况，深入课堂听、评课，并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。
4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动2—3次，重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流，充分利用优势教育资源，校际互动，优势互补，实现全镇教育均衡发展。
5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容，对各校的教学工作进行考核。
6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测，对各校的教学质量适时监控、适时指导。
8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告，同时上报教育科和教育科研培训中心。
二、学校职责。
1、学校要建立课程管理委员会，制订学校课程实施方案，保证按要求开足、开全规定课程，积极开发校本课程。
2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用，评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合，充分发挥素质教育报告册的作用，认真搞好综合素质评定工作。
3、学期初，学校要制订各种教育教学计划和各种制度，如：教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查，期末有总结，学期结束要及时归档保存。
4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标，对教研组及班级管理实行目标管理和考核，注重过程性评价和终结性评价相结合，注重对平时材料的收集和保存。
5、校内学科组要切实加强校本教研工作，实现同年级、同学科的同步互动，做到。
教案。
课时数统一、教学进度统一、学生作业内容统一、单元测试统一，努力营造一种先集体说课后备课、先备课后上课的团队协作氛围，真正实现优势互补、资源共享的校本教研目标。
6、学校教务处要真正加强教学管理的力度，每期要对教师的教案和学生的作业检查2—3次，要有详实的检查记录和检查小结，通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。
7、每学期每位教师要上一节以上的公开课，学校要充分发挥“名师、学科带头人、骨干教师”的引领作用，利用学科教研组认真搞好“说、上、评”活动，把校本教研落到实处，使全体教师不断提高课堂教学艺术。
8、学校要结合“书香校园”读书活动，引导教师阅读一定量的教育理论书籍，不断充电，及时了解最新的教育思想和教育动态，广征博采为我所用，不断转变教育思想和教育理念，树立服务意识、质量意识和育人意识，尽快打造一支高素质的教师队伍。
9、各校要修订完善“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学管理制度，使教学管理规范化、制度化。
10、每学期评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
11、每学期各校要对本校的教育教学质量做出监控评价报告，报告要上交镇教研中心。
三、学科教研组职责。
1、根据学校。
工作计划。
和教学计划，制订教研组工作计划和管理目标，定期召开教研活动，并做好记录。
2、负责组织和审查本学科各年级的单元过关试卷和期中测试卷。
3、组织教师研究新课程标准、教材、教法等教研活动，组织本学科的观摩教学，进行教改实验。
4、组织教师学习教育理论，定期对学习情况进行组内交流，不断提高教育素养。
5、掌握本组教师的教学状况，经常深入课堂听课、评课。
6、对本学科的教学基本环节作统一要求，形成规范。
7、教研组学期计划完成率不低于85，期末写出教研。
工作总结。
8、注意收集本学科的教研成果(论文或经验材料)。
四、对各校教育教学质量的考核、奖惩仍按教体(2019)86号文及我镇教研中心的有关规定执行。
教学教研管理制度篇五
2、每学期开学第一周制订教研组授课计划和教研计划。
3、每周定期开展教研活动，学习教育理论、交流教改信息、商讨解决教学问题。
4、关心青年教师的成长，深入开展青蓝工程(师徒结对)活动，．
5、组织好形式多样的美术兴趣活动，
1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。
2、学校教务处管理。教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。
3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组内教师好评），有较强的敬业、奉献精神。
4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。经费、津贴标准每期由学校行政会确定。
5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。
6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组内教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。组内教师缺一次扣2分，扣组长4分。
8、集体备课：组长负责组织本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课方案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。一月一次，缺一次扣2分。
9、考试与竞赛
教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。
10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学。
11、工作计划和总结：学校教学计划、教研组计划、班主任计划交到教导处，教师教学计划操作性强，计划内有教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学措施和方法、教学进度；工作总结，内容应与计划相衔接，有工作开展情况，主要成绩、经验及体会，存在问题和今后的努力方等。
八宝镇中学教学常规检查方案
教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想：
促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。
二、工作目标：
1、强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。
2、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。
三、检查小组：
组 长：魏革锋
副组长：李德志、王爱军
成 员：唐俊杰 李央宝 聂新桥 王雅斌 赵炜波
四、工作职责：
检查小组负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。
五、检查内容：
检查的内容为备课、上课、作业布置、作业批改、课外辅导。
六、检查原则：
实事求是，公开、公平、公正。
七、检查细则：
1、备课：必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、
备实验；必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容，课后要写教学反思；青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此；课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。
2、上课：必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有3—5个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学方式上课；教学节奏必须符合大多数学生的学习能力；每堂课必须留10—15分钟时间，用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。
3、作业布置：必须精选、先做；针对性、基础性、多样性并举；要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。
4、作业批改：必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的；批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价方式进行批改；要有针对性评语，激励学生学习。认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。
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教学教研管理制度篇六
二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。
三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。
四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。
六、活动要求:。
1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节。
3．每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的`研究专题。
4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。
教学教研管理制度篇七
1.教师应穿着整洁的服装，保持仪表与教师形象一致，讲普通话。
2.教师需要签到、签到、下班。教师必须在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10分钟推迟签到和下班时间。实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。
3.教师在签到后应到各自的教室备课。进入课堂后，先上黑板，然后复习课文。如无特殊情况，不得在课堂上批改。按铃上课，管理好学生的纪律和安全。教室卫生由各班教师负责管理，课桌椅要不时保持干净整洁，放学后要有序排队。教师不能按时到校或课前没有做好准备从事与教学活动无关的活动的，以迟到论处。
4.上课前必须命令学生到校上课，并认真填写出勤登记表。未能出席者，应致电家长查询及登记有关资料。迟到的学生应及时通知前台处理情况，以便及时联系缺课学生的家长，主动预约补课。一人未补交每人10元的罚款。
5.根据计划完成教学任务，课前预习，做好教学计划的编写。教学计划(包括会议记录)每月提交一次(随机抽查)给院长检查。课堂上必须认真辅导学生。
6.教师必须精力充沛，精力充沛，乐于走进教室。上课期间不允许接待访客或接听私人电话。电话全部设置为静音状态，消除干扰，上课认真。
7.加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示，确保学生在校期间不发生安全事故。教师应根据情况的严重性处理安全事故。
9.当老师下课离开教室时，他关上教室里的灯、空调、门窗。
10.由于工作的需要，我们需要借用学校的教学工具。我们需要向相关负责人详细登记，并注明返回时间。如果我们不能在规定的时间内归还，我们需要向相关负责人说明具体情况。损坏和丢弃应按价格赔偿。如果我们需要打印信息，请向刘先生申请，请刘先生帮助您。打印。
11.每学期都会召开家长会，总结本学期学生的学习情况，展示一个学期的学习效果。教学内容和形式由教师自行安排，提交方案。
13.为了保证教学质量，教师每月需要存入100元的教学质量保证金，最多可达1000人。
14.辞职信(辞职信须提前三个月以书面形式提交，不得口头承认，否则教学质量保证不予退还)。
为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓励先进，调动教师的积极性、创造性，保证各项任务的完成，学校对在工作任务等方面表现良好或成绩显著的教师给予以下奖励:。
1.优秀辅导教师奖:帮助学生在市级以上竞赛中获奖的教师给予奖励。
市级金奖50元，银奖30元，铜奖30元。
教学教研管理制度篇八
1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科的新课标，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点，结合学生实际，拟订学期教学计划。
2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过程。
4、实施备课月查制，定期检查制和不定期抽查制。对备课不合格者，除教师例会通报批评外，还将由教导处、教科室根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除适量的量化分。
5、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。电子备课要适合学情,有教学反思.
二、上课管理
1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现
象，按学校要求提前2分钟候课，按时下课。
2、严格按课表上课，严禁教师占用其他学科及放鸭式教学。
3、上课时，坚持用普通话教学,教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机要关机。
4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。
5、实施组长以上干部轮流不定期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。
6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。
三、作业管理
1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。
不超过半小时，高年级不超过60分钟。
4、学生作业要勤批细改。利用教师批阅、同学互批、抽查面批等方式认真督查学生作业完成情况，并及时记录作业中暴露出的主要问题；批改日期、符号等规范；有一定的.发展性评价.
6、备课组按教科室具体工作要求完成检查；学校校长室、教务处、教科室抽查（签字盖章）
四、考试管理
1、严格控制考试次数，每学期期末考试按区教育局要求由教导处统一组织。
2、单元测验卷以区教研室的为准，对区教研室不安排的年级由学校教研室统一安排考试,教师不得私自订购其它测试卷。
3、备课组统一流水批改试卷，做好成绩统计和学情分析工作（积极探索利用现代信息技术手段统计和分析成绩）
4、实施考绩奖罚制。按学校相关规定执行。
五、教研管理
1、科任老师要以《课程标准》为指导，以人为本。改变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。
3、坚持“互听互评”及教研“开放”活动，不断培养教研骨干。
4、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。
5、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方案，以鼓励教师向学者型方向发展。
六、代课管理
1、教师由于病、事假或公差需调课时同时向学校办公室、教务处提出申请,凡属教导处安排教师的代课，由教导处统一下发代课单。
2、教师请假或公出三天以内,自行调课,三天以上由教导处统一安排调课。
3、教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，教导外安排人代课（打电话请假亦可）。
4、凡因病治疗并经医院证明不能坚持上班者（三个月以内），教导处安排人代课。
5、凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课。
6、旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付。
七、考勤管理
1、学校教职工实行八小时坐班制。
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教学教研管理制度篇九
第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。
第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。
第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。
幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。
乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。
第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。
第六条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序。
第七条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。
第八条举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
第九条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：
（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。
（二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。
（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。
（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。
慢性的传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
第十条举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。
第十一条国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。
第十二条城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册。
农村幼儿园的举办、停办，由所在乡、镇人民政府登记注册，并报县人民政府教育行政部门备案。
第三章幼儿园的保育和教育工作。
第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。
幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
第十四条幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。
第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。
第十六条幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。
第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿。
第十八条幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行。
教学教研管理制度篇十
教研组是开展教学研究的重要阵地，加强教学、教科研究、开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果。
1、全体教师必须积极参与、准时参加教研活动，不得无故缺席。
2、教研组活动时间为语文组周三、数学组周四，具体活动时间语、数为上午第二节课，每周活动一次。其中单周为教研组活动，双周为备课组活动。
3、各教研组期初必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制订出切实可行的`活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。
4、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。
5、指导和组织教师开展业务进修，采用以老带新、结对帮学等方式，帮助青年教师提高业务水平，培养和指导青年教师成为学科骨干教师。
6、教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究、开展教学研讨活动。每个教师必须自选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。
7、教研组要结合实际，充分利用现代化教学手段，提高教学质量，鼓励教师用多媒体辅助教学。
8、积极进行教学改革实验，有计划、有方案、有实验课题总结（或阶段总结），并认真做好教学、科研等资料的积累工作。
9、教研组长要及时总结经验，反思得失，以提高教研组活动质量。
10、学校对好的教研教改经验、总结或论文给予奖励。
教学教研管理制度篇十一
第一条教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
第二条认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
第三条深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
第四条按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。
第五条备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.
第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
第一条每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
第二条园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主任干事下班听课40次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。
第三条骨干教师每学期必须做示范课一次.
第四条青年教师每周自觉听老教师活动,并主动征求意见.
第一条凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。
第二条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。考核领导小组的职责是：
1、拟定考核内容及评价标准。
2、确定考核方法。
3、定考核时间。
4、研究奖惩办法。
5、写考核总结。
6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
第三条考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
第二条成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。
第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标准，确定评估的方法及时间，并将评估后的材料进行分析，做出评估总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。
第四条每学期末开展评估活动。
第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。
第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。
教学教研管理制度篇十二
为了进一步发挥现代教育技术在我镇教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，提高教研工作质量和效率，根据区教育局关于广泛开展网络教研的指导精神和要求，结合我校教育教学的实际，特制定我校网络教研管理制度。
1、建立学校网络教研平台，完善学校网站和博客，设立校园博客栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关知识的培训。
2、学校成立“网络教研指导小组”，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
3、充分发挥信息技术组及学校网络设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
4、学校要有对全区中小学博客的友情链接。组织本校所有教师利用博客、论坛和qq群、uc等平台积极参与网络教研。
5、40岁以下教师必须有自己的博客，每月都要有相关的教学设计、教学反思、教学课件、教学论文等在博客上发表。教师及时发布自己在教育、教学以及生活中的体会、经验。
7、积极参与网上的问题讨论，跟帖发表自己的见解。发表帖子注意不能将自己的见解或转贴的文章分段发表，回复要有意义。
8、发表文章及回复前要检查自己的帖子中是否有过多的错别字，是否有自相矛盾的地方，对自己严格要求就是对网络教研的重视。
9、所有老师自觉维护学校形象，不做、不发表有损学校声誉的事和言论。
10、自尊、自爱、自强，不断提高自身业务水平，让自己在专业化知识和技能上逐步成熟。
11、参加省网络合作体学校。以数学老师为主体每天一份教学反思，每周一次uc教研，每月一次网络集体备课。
教学教研管理制度篇十三
：为进一步加强教研组、备课组活动，规范各类教研活动形式，提高活动效率，加强对教学实施过程的监督，特制定本制度。
1、教研组活动每二周一次、备课组活动每周一次。定时定点，人员齐全，每次活动时间不少于45分钟。
2、组织教师学习新课程的理念、讨论教材的重点、难点，实行有效的集体备课。每次安排一位教师主讲。
3、组织教师进行教学心得交流，尤其加强对新教师的培养。
4、实行三级开课和听课制。即备课组内开课和听课、教研组内开课和听课、对外公开课活动的开课和听课。
5、组织本组教师积极参加各级各类教科研活动，切实贯彻“引进来、走出去”的方针。
6、配合教务处组织好期中、期末考试和月考。规范出卷和阅卷，及时做好成绩统计工作，将完成的考试质量分析报告交教务处。
7、督促各任课教师合理布置作业、及时批改、检查。
8、教研组积极建设自己的.网页，内容充实，每月都有新内容。
9、指导、落实本教研组相关的学生综合实践活动。（如：研究性学习、课外兴趣活动、学科主题活动等）。
10、组织好学科教学辅导资料的收集、编写工作。
11、要求每学期开展1—2次特色活动。同时要求认真记录，内容要详实，并及时交教务处。
12、能积极执行上级布置的各项任务。
1、考核等次：一等奖、二等奖、三等奖。
2、教研组长、备课组长津贴：以每月考核决定奖励等级。
（一等奖原则上不超过30%）。
3、教研组副组长参考教研组长的奖励等级。
教学教研管理制度篇十四
每学期分别在期中、期末组织教研组长，检查教师备课，明确本学科的目的任务和要求，备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施，进度安排，要有集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一，每授课要写出“教后感”要体现新课改的教学理念。学校领导经常深入教研组，进行督促和检查，定期检查教案和教学笔记。通过检查，对于在备课中创造性的应予以表扬，发现问题要及时提出，并提出改进意见，定期举行教案展览和评比，以交流经验，表彰先进。
作业批改必须及时，一般情况下作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批改好，其他作业应在作业交后两天内或下次上课前批好发出。各科作业批改的份量和方法及评分标准，按学校规定做。严格要求学生认真、按时、独立、整洁的完成作业，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，不做、抄袭、马虎的要重做。教师都应有专们的作业批改记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的评讲，鼓励进步，指出缺点，如能达到教师的规格，应给予“优秀作业标志”，以示鼓励。
为优化课堂结构，提高课堂授课水平，不定期抽查听课，检查教师的上课情况。教导处规定任课教师每周听课至少一节，教师有事请假必须首先调好课，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
每学期举行大型的两次期中期末考试，学校统一组织，东西两楼交换监场，统一阅卷。学生成绩作为考核教师的依据。各楼每月举行一次月考，由本学部自己组织出题监场阅卷，作为教师改正教学方法，摸清学生学习情况的重要依据。
教学教研管理制度篇十五
1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。
2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。
4、做好课题的.跟踪调查、信息收集与处理。
5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。
教学教研管理制度篇十六
为了维护学校正常教学秩序,保证学校各项工作的顺利进行,特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。
三、请假：
1、请假必须写请假条,课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人(本学科教师)安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天(节假日应计算在内)。
产假：暂定为半年(一学期)。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假(直系亲属):城区3天，城区外4天。
五、有关规定。
1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全(无请假条、无领导签字)，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学教研管理制度篇十七
1.按时上交计划、总结：教研组长每期开学第二周内交教研组计划，学期结束前一周交总结；本组教师每期第一周内以教研组为单位交教学计划，学期结束前一周交总结。
2.定期开展教研活动：每月开展两次教研活动，时间、地点、参加人员基本固定；每周开展一次备课组活动，活动内容可为业务学习、专题讲座、集体备课等，大型活动须上报教导处或校长室，并上报计划。
3.积极参加教学检查：每月一次的教学检查，由教研组长收集本组教师的备课本、听课本、作业等，初查后交教导处，接受学校统一检查。
4.认真组织公开课、竞赛课等活动：每位教师每学年至少上一堂组内研讨课，研讨课的安排统一上报计划。校、市、教学竞赛课要积极报名参加，教研组应发挥集体智慧，精心备课，力争在竞赛中取得优异的成绩。
5.积极参与课程改革：每位教师每期必须参与一个课题的研究，必须做到有计划、有过程记录、并有阶段性总结。
1.认真组织教育理论学习，不断提高教师的教育理论水平。
2.大力开展课题研究，教研组长必须督促本组教师承担至少一个教育科研课题。
3.组织教师积极参加业务学习，组织教师进行业务交流并推荐优秀者向全校教师介绍经验。
4.指导、督促教师撰写论文和自制课件，组织教学论文和自制课件的交流与推荐。
5.配合学校做好本组的各级骨干教师的管理工作，督促各级骨干教师完成各项任务，为各级骨干教师开展工作提供必要的条件。
6.加强青年教师的培养，落实培养青年教师的导师工程制度，搞好对青年教师的传帮带工作。
1.在学校和上级教育行政部门和教研部门举办的教学竞赛、说课比赛、论文评比、课件制作等各类业务竞赛和评优活动中，能取得较好成绩。
3.承担课题研究并取得研究成果，且研究成果在各级教育科研成果评比中能够获奖。
4.力争每年能在各级各类刊物上发表一定数量的论文。
5.学校将从教学常规管理、教研常规管理和教学、教研业绩三个方面对教研组进行考核，每学期考核一次，评选出先进教研组，由学校提出表彰和奖励。
教学教研管理制度篇十八
一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。
六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。
教学教研管理制度篇十九
为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：
1、备课组在教导处、备课组长的组织下，分文、理两组积极开展教学研究活动。
2、学期初结合学校教学实际，认真制定集体备课计划、学科教学计划，安排教学进度，拟定学科课外活动。
3、备课组活动时间定为语文组双周四、数学组双周五，统一为上午第一节课，地点由备课组长选定，全体组员准时参加，不无故迟到，确保活动质量。因故不能参加的须向备课组长请假，但每学期限请假次数不得超过两次。
4、加强集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言。备课组长认真填写每次的备课记录，并严格考勤。备课组人员应积极主动地参与备课组研讨活动，活动中认真思考，畅所欲言，最大限度发挥教研活动的作用，让每次研讨活动都有实效，发现教学中出现的问题及时沟通交流，相互取长补短，共同提高教学质量。
5、教导处经常了解各备课组老师的教学情况，授课进度和学生学习情况，针对各学科教学的问题，有计划地组织备课组教师开展听课、评课活动，特别是要认真对待一堂好课活动，加强学科研讨，取长补短，共同提高教学业务水平。
6、备课组长应定期检查备课组教师的集体备课教案，主要是查看教案的修改、调整情况及后记的撰写情况，及时提出指导性意见，并将检查情况及时上报教导处。坚持每月推门听课2节。
7、在备课组长带领下，组织好各种考试阅卷统分工作并实事求是地搞好考后分析、总结，写好试卷分析，做好教学的查漏补缺。
8、备课组长必须参与学校的'课题研究，并指导本组教师开展课题研究活动。备课组成员应及时完成课题组长布置的各项工作任务。
9、备课组要详实记载每次研讨活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和建议，以便于改进工作方法。
10、学期结束时，要认真分析学期教学及课题研究工作情况，总结经验，找出不足，实事求是地写出工作总结，存入业务档案，作为资料保存。
教学教研管理制度篇二十
提高教育教学质量，必须严格执行以下常规：
1. 严格执行“三表”，严格按照国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表和作息时间表。教导处严格把关，教师不得随意增减、变更课程和课时，不得任意停课，课外活动列入教师的工作量。
2. 严格控制活动总量。小学生在校（包括自习）每天活动总量不得超过六小时。
3. 期末复习考试期间，间操和音、体、美课不停。
4. 严格控制课外作业量。一、二年级不布置书面作业，三年级每天不超过0.5小时；高年级不超过1小时。教导处每学期对各班至少进行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5. 切实改进课堂教学，提高课堂教学效率，上课时间不拖堂，不会客。
6. 教导处每天要严格控制进校时间，保证学生每天活动时间和休息时间。
1. 每学期开学前由教导处按学校要求制定出学校教学计划，开学1－2周内教研组长制定教研计划，任课教师制定教学计划，班主任制定班级工作计划，辅导教师制定第二课堂活动计划。
2. 业务校长、教导主任要根据学校教学计划确定每月、每周的工作重点并做好具体配档。
3. 学校工作要周周有小结，期中、期末要全面检查总结。教研组长、班主任也要相应写出书面总结。
4. 学期结束，各任课教师要对本学期的教育教学工作认真进行总结。
5. 教研与实验：
（1）教师努力学习党的教育方针、政策，学习教育理论和专业知识，钻研大纲和教材，探讨和改进教学方法，不断提高自身的教育科研水平。
（2）在保证全面提高教育质量，全面提高学生素质的前提下，大力开展教学改革与教学实验。要求教师人人都要有实验课题，人人参与教学改革。
（3）教师实验项目的选择要从大处着眼，小处着手，要根据自身的特点，选准一个突破口，在平时的教学中大胆探索，逐步形成自己的风格。
（4）教师每学期开始都应制定出切实可行的实验计划并在实施中不断总结经验，逐步完善。同时，要注意实验资料的收集和积累。
（5）学期结束，教师要对实验情况进行认真总结。对实验出现的问题进行客观分析，肯定成绩找出问题，并对今后的实验提出改进意见。
（6）对实验中取得的突出成绩，学校及时向上级汇报，并申请有关专家学者进行鉴定。
1. 教师要认真学习教学大纲，了解所教学科及本年级的教学要求。在通读教材，掌握各单元知识内在联系的基础上备课，写出教案。教案一般在上课前一周完成，主要内容按教研室规定备。
2. 要提倡教师深钻教材，备课要符合学生的实际，选择恰当的教学方法。教案要反映出教学结构和主要的教学过程及教学手段。
3. 教案要规范，书写要工整，要注明授课日期。教师要写课后小结和教学效果反馈记录，积累教学经验。
4. 备课都是创造性的劳动，应在学习大纲，深钻教材，了解学生的基础上独立完成。不应照抄教学参考资料和他人教案。教师应根据个人的经验和水平设计教案。青年教师或初教本学科教师的教案力求详细具体；中老年教师的教案，要突出重点，体现特色。
5. 教导处平日不定期对教师的备课进行抽查，期末进行普查，按优、良、合格、差纳入教师业务考核。
1. 教师要深入挖掘教材的德育因素，在课堂教学中要做到德育与传授知识、发展智力、培养能力的和谐统一。
2. 教师要根据备课和教案，以简洁、生动、规范的语言准确地向学生讲授科学文化知识。要根据教学内容和学生实际，运用恰当的方法进行基本技能的训练，做到讲练结合。合理安排教学密度，要杜绝知识性错误。
3. 在课堂教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要把学生做为学习的主人，要尊重和相信学生，调动学生学习的主动性和积极性，切实加强学法指导，处理好“主导”与“主体”的关系。
4. 课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教。既要使“尖子生”“吃得饱”，又要照顾到“后进生”“吃得了”。要针对学生的智力基础，采取灵活多样的辅导方法，使不同层次的学生都能完成学习任务。教师要合理安排教学内容，珍惜每一分钟，要给学生留有较为充分的课堂练习时间。
5. 教师要在学习、掌握传统的教学手段的基础上，努力进行教法改革，充分发挥现代化教学手段及教具、学具的作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，使课堂教学充满生机和活力。
6. 教师要认真做好课前准备，按时上、下课，不拖堂，不在上课时离开教室；课上不做与教学无关的事情，无特殊情况不得坐着讲课。教师要把普通话做为校园语言，并指导学生讲好普通话。要注意板书的工整和规范化。
7. 教师要仪表端正，教态和蔼，衣着打扮、发型等要符合教师的职业特点。
1. 辅导是教学过程中的重要环节，辅导工作必须体现因材施教的原则，要有目的，有重点，有针对性。要讲求辅导的实效和方法，要有利于调动学生学习的主动性和积极性。
2. 教师对学生的辅导主要体现在课堂教学过程中，要注意抓好“两尖”。对基础好的“尖子”生，要加强指导，发挥优势，培养特长。对学习有困难的差生，要具体分析，重点指导，满腔热情，循循善诱。
3. 教师在平时的教学中要特别注意对差生的辅导，尽量防止知识缺陷。在辅导中要以鼓励为主。在补习功课的同时，要进行学法指导，要与思想教育结合起来，善于发现他们学习过程中的积极因素，帮助他们增强信心，切忌讽刺、挖苦，更不能体罚和变相体罚。
4. 在每次辅导过程中一般时间不易过长，内容不易过多，更不能采取集体补课的形式。严禁利用节假日进行补课。
5. 教师应加强对学生的学习和课外兴趣活动的指导，扩大学生的知识领域，发展兴趣爱好。
1. 教学质量检查的目的在于反馈教学情况，总结经验，分析存在的问题，为制定措施，改进教学提供依据。
2. 教师要把课堂练习和平时考核有机地结合起来，减少考试次数，减轻学生负担，单元测验也要随堂进行。
3. 要积极进行考试改革的实验，努力探索激发学生学习兴趣，调动学习积极性的考试内容、形式和方法。
4. 教师应教育学生正确地对待考试，明确考试的目的，遵守考试纪律，以真实的成绩反映学习情况。教师应注意对学生的考后指导，对有创见或有进步的学生给以鼓励；对成绩较差的学生，应进行有针对性的辅导。
5. 考试成绩的统计和记载，要有利于分析教学质量，深化教学改革，有利于调动学生学习的积极性。
6. 学生期末的成绩评定：平时占20％，期中占30％，期末占50％。
7. 加强教学质量目标管理。对教学效果的考核和控制实行严格把关：课堂教学质量由教师本人把关，优秀率达90％以上。单元教学质量由级部组长和教研组长把关，优秀率达85％以上。期中、期末由教导处把关，及格率达98％以上。优秀率一、二年级100％（85分），三年级55％以上（语文、数学85分，英语、社会、思品、自然45分），四年级45％以上（标准同上），五年级40％以上（标准同上）。音体美学科则依据参加各类比赛的名次而定。
1、作业的布置：
（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段。因此，教师必须精心设计作业并认真批改。
（2）布置作业的目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的重点知识，掌握相应的技能和技巧。
（4）作业安排份量适当。每天课外作业总量和所用时间严格按照规定执行，一、二年级不留课外作业，三年级不超过三十分钟，四、五年级不超过一小时，班主任负责平衡作业量。
（5）教师对学生作业要严格要求。作业的书写、行款、格式等按学校统一要求执行，要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯，严禁互相抄袭。
（6）作业批改及时认真。原则上要全收、全批。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。禁止只布置不收阅批改的不负责的作法。
（7）作业批改后认真讲评，对错误集中的作业要重点集体订正；对个别学生的作业错误，要采取面评方法。
（8）积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验需有方案，并经学校批准后方可试行。
（9）正规作业，大作文间周1次，数学每周2次，英语每周2 次，美术每周1次。
2、作业设置（正规作业）
（1）一、二年级拼音田字格、算草、小作文、图画本。
（2）三、四、五年级方格本、大小作文、算草、图画本、英语本。
3、作业书写规格：
（1）一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔。
（2）作业要整洁，不得在作业本上乱涂乱改。
（3）凡作业中要加标点符号的位置，标点符号要占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
（4）凡用直线的地方，一律用直尺画，如分数线和等于号。算草中的等于号长五毫米，两条线间隔一毫米。每次作业都要写上练习几，然后写上练习题号。
（5）作文本第一页做目录用。
4、作业批改要求：
（1）大作文批6次，每次详批，其余部分划分等级或平分；指导学生批2次；观察笔记、读书笔记每周批阅1次，其它作业全批全改。
（2）大作文详批部分要有眉批、尾批，而且语言要以表扬为主，让学生从中受到启发，不能应付了事，几字带过。
（3）数学作业每次的数量应在3－5小题之间为宜，不能过多。
（4）如有补充练习作业，教师也要认真批阅，禁止只布置不批不改的不负责的做法。
教学教研管理制度篇二十一
为了进一步优化教研常规管理，规范教师的教研行为，全面贯彻教育方针，提高教学质量，依据新课程要求和我校实际，制定《育英中学》。
第一条 学校构建以校为本的教科研工作制度，以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教育教学具体问题为研究对象，组织开展教育科研工作。
第二条 要充分发挥教研组、备课组在校本教研中的主阵地作用，教研活动要常态化、系列化，做到“五有”，落实“四个一”。
五有：有计划，有目标，有研究专题，有活动安排，有过程记载。
“四个一”：一个研究专题。学校教学管理部门每学期（学年）要针对教师教学实际，确立学期（学年）教研工作的专题，各教研组围绕学校教研专题确立本组研讨问题，每周组织一次教研组活动，要定内容、有记录；一堂课。每学期每个备课组进行一次同课异构活动，钻透、备透、上透、评透一堂课；一次专题报告。每学期，各教研组要进行一次教科研活动集中汇报或展示，学校组织相关人员作一次研讨专题报告；一节观摩课。教科室从每个教研组每周的三位一体研讨课中随机抽取一节全校观摩，并组织好评课活动。
第三条 学校要结合校情，规划教科研课题，承担上级课题与开发校级课题相结合，提倡教研组和教师个人根据教育教学实践中的问题确立课题，进行研究。
第四条 加强教科研成果的过程管理，组织、指导、督促教师积极参与各项教育科研的评选活动。学校教科室依据教科研成果奖励条例落实奖惩。
第五条 学校要立足校情，组织开发适合学生全面发展和学校特色建设的需要的.校本课程，每位教师都要积极参与校本课程的开发。
第六条 坚持开展听课活动，互相学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。每位听课者要认真听课，当堂写好听课记录，并进行适当的点评、批注及听后意见。每位教师每学期校内听课不少于15节。
第七条 听课后的评课环节要落实。评课采取集体评价、个别交流等形式进行，由组织听课者组织评课，力争听课必评。集体评课要有评课记录；评课时要开诚布公，在课程改革的理念和课程标准的指导下，对课堂教学作较全面的评价，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。
第八条 学校定期组织全员参与的各学科优质课竞赛活动。
第十条 全体教师要加强学习，积极参加各级各类学习培训活动，积极参与校本教研活动。人人有业务学习笔记。 材处理是否合理；教学效果是否理想；有何感受或困惑等。
一、健全机构，分学科成立教研组，每次教研活动由组长主持。
二、学科教研员带头，按学校工作计划安排到教研组参加教研活动，并做到"五带头"，即带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。
三、各教研员、教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教科研计划、教师培训计划和教学评价计划，期末做好工作总结。
四、活动内容：学习课程标准、学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、测、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间：教研组每月两次教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。
六、活动要求：
1.按学校工作计划所提出的"五个必须做到"，即教科研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节。
3. 每个教师每学期做到"五个一"，即上一节优质课，设计一份最佳教案，写一篇教学论文，参加一个课题，读一本专业理论书籍。
4. 教研活动必须按时参加，不得无故缺席,无故缺席一次按旷工四分之一天论，请假缺席一次按请假四分之一天论。
嘉祥县祥城中学
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