青少年是国家的未来，我们应该关注他们的成长和发展，为他们提供更好的教育和成长环境。总结时可以参考已有的范文，但要保持自己的独特性。以下是小编为大家整理的减压方法，希望对大家有所帮助。
读秋天的怀恋有感篇一
瘫痪了，“我”的脾气很暴躁，。母亲非常关心“我”，爱“我”，而“我”却不想活了。母亲爱抚“我”，让“我”活下去。可是，母亲因为照顾“我”，过度劳累，最后因肝病去世了。
他有一个非常爱他的妈妈，我也有一个非常爱我的妈妈。记得那是一个漆黑的晚上，我突然发起了高烧。妈妈一看，背起我直往医院奔去。这是已经是凌晨三点多钟了，路上没有一个人，又在下着倾盆大雨，妈妈已经顾不上带雨伞，她脱下外套披在我的身上，紧紧的把我搂在怀里直往医院飞奔。来到医院，妈妈的衣服全湿透了。妈妈看见医院里有护士在值班，赶忙跑上去问:"医生在吗?我的孩子在发高烧，快帮我看看吧。”值班护士说:“医生在四楼”。妈妈听了后，她虽然已经累得气喘吁吁，但是，还是一口气抱着我冲上了四楼。妈妈急促的说：“医生，快救救我的`孩子，他在发高烧”。医生一看，对妈妈说“别着急，我马上给你看看”。医生马上给我做了检查，给我打了点滴，我慢慢的就睡着了。
我第二天醒来一看，我躺在医院里，妈妈就在我的病床旁睡着了。她那一件薄薄的外套就是她盖了一夜的“被子”。医生给我做了检查，我已经不发烧了，医生让我回家休息一下就可也了。我和妈妈高高兴兴，说说笑笑回家了。
母爱是一滴甘露，亲吻干凅的土地，盼望着闪着碎光的土地的肥沃。母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河创造了我们生命美丽之景。
我感到我的妈妈是多么的伟大呀！我想天下的妈妈都是一样的。我们要尊重我们的妈妈，好好学习，回报父母。史铁生失去了父母的爱，而我是多么的幸运，我一定要珍惜这一切，用自己的行动，报答我的妈妈，我的爸爸。
读秋天的怀恋有感篇二
很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感受到生命的无奈与坚强。
史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头：史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲!”母亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少女性的坚强!
可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子……”
隐隐地，有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋，已是长久存活在史铁生心中，植根于成长的足迹里了。
看过报上的一幅画：一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓着身子，厨师不解，取出刀具剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命而努力弓起身体。
我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳝鱼，一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让我忆起母爱曾是那样饱满、丰润和绚丽多彩。
秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们面前。
母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖。初秋的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。
当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的敬爱。
同学们，七年级读后感作文就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
读秋天的怀恋有感篇三
读好书如品好茶只要静下心来细细地品味就能吸收茶中的营养。《秋天的怀念》就是这样的一本能让人细细品味回味无穷的书。世界上有一种爱与父爱是相反的那就是母爱：
作者因为瘫痪而变得脾气暴躁无常动不动就把家里的东西砸烂每当我发脾气时他的母亲都会默默地走出去等到一切恢复沉寂时她又会悄悄地回来。她默默地忍受着一切。她临死前说的最后一句话："我那生病的儿子和那未成年的女儿……"那句话她只说了一半但我知道她的意思她是担心她死后她的儿子和女儿没人照顾啊！这是一个多么伟大的母亲啊她不愿骂儿子而是选择另一个方式——沉默。在说"跑"和"跳"之类的字眼时作者的母亲甚至比作者更加敏感她怕伤害了作者的心。
世界上还有许多这样伟大的母亲：你们知道唐山大地震吗在救援人员的挖掘过程中他们看到了一个震撼人心的场面：一个母亲撑着一块巨大的石板石板下躺她的孩子。她一见到救援人员就大声喊道："你们赶快来救我的孩子我快支持不住了！"当救援人员救出了被困的孩子时"咚"石板倒下了那位勇敢的母亲倒下了。
就这样这个母亲和她的孩子永远地分开了她的孩子再也见不到母亲的笑容享受不到伟大的母爱了他们的母亲也再不会听到孩子活泼的笑声见不到孩子在她面前撒娇的情景了。这一切都会像梦一样的过去但他们的母亲撑起石板的那一瞬间却深深地印在他们的脑海中印在心灵的最深处让他们一辈子都不会忘。
有的时候一点也不珍惜的东西直到失去了的时候才体会到它的珍贵。人就是这样当作者失去母亲的时候才知道了母亲的好如果光阴能够再置；如果光阴能够停留。我相信作者一定会对她的母亲更好。
这篇文章告诉了我母爱失去了就再也不会回到你的身边你对母爱的一声赞赏就是给母爱的一曲颂歌。要珍惜母爱不要等到失去时才知道叹息。现在珍惜母爱还为时不晚。随着时间的流逝你会慢慢地懂得母爱的真正含义！
读秋天的怀恋有感篇四
很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感受到生命的无奈与坚强。
史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头：史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲！”母亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少女性的坚强！
可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子……”
隐隐地，有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋，已是长久存活在史铁生心中，植根于成长的足迹里了。
看过报上的一幅画：一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓着身子，厨师不解，取出刀具剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命而努力弓起身体。
我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳝鱼，一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让我忆起母爱曾是那样饱满、丰润和绚丽多彩。
秋以自己独有的魅力征服了它的'热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们面前。
母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖。初秋的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。
当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的敬爱。
读秋天的怀恋有感篇五
很小的时候，当我第一次捧起秋叶，惊叹于生命的美丽。那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍有些懵懂的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地。初次感受到生命的无奈与坚强。
史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却鲜为人知。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头：史狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲!”母亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少女性的坚强!
可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的秋天永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子……”
隐隐地，有一种痛感自心底浮起。我想那个伤感而复杂的秋，已是长久存活在史铁生心中，植根于成长的足迹里了。
看过报上的一幅画：一条鳝鱼在一口烧热的油锅内弓着身子。画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓着身子，厨师不解，取出刀具剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命而努力弓起身体。
我常常在阴郁漫长的午后一遍遍想起那条弓起身子的鳝鱼，一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让我忆起母爱曾是那样饱满、丰润和绚丽多彩。
秋以自己独有的魅力征服了它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易伤的同时，也为自己垒砌沉重而悲壮的坚强，母爱展现在人们面前。
母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖。初秋的夜给人的局促和失落心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。
当秋日以它最眩目的光彩走进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一枚心形的红叶落在您苍老而褶皱的手掌里，那，是我对您的敬爱。
同学们，就到此为大家介绍完毕了，在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
读秋天的怀恋有感篇六
我常常觉得妈妈太严厉又罗嗦，平常不能理解，还经常跟她拌嘴。不过学了《秋天的怀恋》这篇文章后，我改变了这种想法，甚至觉得妈妈做什么事儿都是为我好。
《秋天的怀恋》这篇文章主要讲母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海看花，结果花未看成，母亲却远去了；又是秋天，妹妹推着“我”去北海看了花，懂了母亲没说完的话。文章通过母亲生前的几件小事，歌颂了伟大、无私的母爱。
我读过这样一个故事：讲的是一位母亲断指哺儿。唐山大地震中，一对母子被深深压在废墟下，母亲的双腿被木板压得动弹不得，七八个月大的女婴压在母亲的身下，却安然无事。几天后，救助人员发现了她们，母亲死了，但女婴却活了下来，那女婴的口里还含着母亲的半根手指。原来这位母亲一直用自己的乳汁延缓着女婴的生命，乳汁吸干了，她拼命的咬断自己的指头放到女婴的嘴里，用鲜血让孩子存活下来。
多么伟大无私的母爱啊，我们一定要好好珍惜！
读秋天的怀恋有感篇七
最近我们学习了史铁生先生的一篇文章――《秋天的怀念》。读过后，我的心思绪万千，也从中懂得母爱的无私，伟大。
这篇文章讲述了一位重病缠身的母亲，还仍然无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去。
文中这位身患重病而同时还要照顾双腿瘫痪的儿子的母亲，为了自己的儿子，她从来也没有抱怨过。她用惊人的毅力，谱写了一曲母爱之歌。我的妈妈也跟这文章写的母亲一样。
记得那是一个清朗的夜晚，我跟几个朋友在一片绿油油的草地上翻筋斗。我刚翻了一个筋斗，一不小心摔到草地上――腿脱臼了。回到家里，妈妈看到我走路好像不对劲，便问我这是怎么一回事，我便一一地告诉了她。妈妈一听，着急得快要掉下眼泪了，嘴里叨念着：“这可怎么办!”她开始为我的腿奔波起来，背着我去看了好位医生，他们都办法。但是妈妈依然不放弃希望，在她眼中，我们儿女的健康比任何事都重要。终于我们找到一位医术高明的医生，把我的腿治好了。在还没完全康复的过程中，妈妈每天都在无微不至地照顾着我。我仿佛看到了妈妈的脸上又增添了几道皱纹。
这篇文章使我感受最深刻的一句话是“母亲絮絮叨叨地说着......”看到这，我也就想起了妈妈的唠叨。那是一个暑假，我要去外婆家，姐姐都已经在门口等我了，妈妈还再三叮嘱我：“到了外婆家，不要跑到河里洗澡，知道了吗?”我无可奈何地说：“知道了。”可是她又说：“在外婆家里可得听外婆的话，不要调皮捣蛋，知道了吗?”我不耐烦地说：“知道了。”现在的我，才真正感受到唠叨背后的母爱。
文章中的那位母亲已经快要去世了，还在惦记着她那双腿瘫痪的儿子和她那还没成年的女儿。原来母爱的力量是那么伟大。
读完《秋天的怀念》，我的心久久不能平静，从这篇文章里，我读懂了母爱，也为自己过去对母爱的不解而悔恨。我以后一定要好好地爱自己的妈妈，认真学习，用优异的成绩来报答妈妈我的关爱。
读秋天的怀恋有感篇八
这是一篇充满爱的。母亲对孩子的关爱；孩子对母亲的敬爱；母子对生命的珍爱。这些爱使人感动落泪，这些爱让我们感同身受，这些爱珍贵而又平凡。
母子间的爱我们常常可以看到，而史铁生母子对生命的爱在社会上却是很少见到，这种爱也体现在了字里行间。
作者在双腿瘫痪后会喊着“我活着什么劲！”然而母亲会强忍住自己的悲伤，只让孩子看到自己的坚强，告诉作者和自己好好儿活。这是多么伟大的母爱！她抛却油尽灯枯的自己，把儿子当作自己生命的全部。虽然儿子也最终为母亲、为自己而坚强起来，懂得珍视着生命——但这转变的结局却如此叫人扼腕。
母亲在临死前想着的还是自己的儿女，为他们的生活担心，为他们的生命牵挂。从此，这对兄妹，才懂得珍惜生命，好好儿活。
看到这些语句，我的脑中也闪过了一幕幕与自己母亲的画面。
那晚，父亲出差在外，我与母亲睡在一块儿。也许是太久，我也记不清是多久没与母亲谁在一块儿，又不知是多久没有与母亲谈心。我竟不想进入梦乡，和她开始了仿佛长达半个世纪的谈话。
不知怎的，突然谈到了死亡，又不知怎的竟产生了从未有过的恐惧，对死亡的恐惧——那种必须要面对但又不敢面对的恐惧。
母亲耐心地为我开导，讲起了几年前的小故事。
那年，母亲胃病复发，来势汹汹，虚弱到连走楼梯的力气都没有。而我家偏偏住在六楼，每次上楼，妈妈都是爸爸连拖带拉，有时更是直接背回家的。年幼的我总是一边怪爸爸偏心，一边说妈妈太胖把爸爸累坏了。而我却一点都不知道，妈妈已经瘦得不成样子了。
“那时我真感觉自己快不行了。”妈妈背对着我说，闷闷的说，“但一想到还有你，我就告诉自己一定要好好儿活。”我的眼睛一酸，眼泪流了下来。“于是我就拼命锻炼，好好吃饭……你也知道，那段时间，你爸爸一直拉着我跑楼梯……所以，一定要好好儿活着！”我愣愣地看着她的背。她突然转过身来，盯着我的双眼，噙着泪水，亮光闪过我的心头。
接下来我们都安静地侧过了身，谁也没再说话。一滴……两滴……泪珠不受控制地落下。
总是在荧屏、报端看到有人自杀的新闻，我每次都会想：死，究竟是一种什么样的感觉？那样是不是会轻松了？可不可以……试试？现在的我，绝对！绝对不会再这样想了！因为我明白，我不是一个人活着，我是父母所有的希望和感情寄托。我要连他们的份一起好好儿活着。就像史铁生忍受病痛折磨，带着母亲的希望好好儿活着！
享受身边的爱，付出自己的爱，让生命延续这份爱，让秋天没有遗憾。
读秋天的怀恋有感篇九
创作者季羡林老爷爷六岁离去母亲到城内去住，正中间只转过家乡2次全是吊孝。只在母亲身旁待了几日，便又返回城内。在他上大学二年级的情况下，他的母亲遗弃了他只活了四十多岁。
季羡林老爷爷痛楚了几日，食不知味，寝不安席。他特想随母亲于地底，但是这一心愿没能完成。之后季羡林老爷爷到德国留学，不仅母亲频来入梦，中华民族母亲也频来入梦。他做为国外漂泊异乡祖重之思和家人思朝缭绕。最后，它用自身的课业报答了这俩位母亲。
我想到了自己，有一次，我家看电视剧，我一看表，立刻和哥哥抢摇空器由于《陆负传奇》要开播了，父亲想阅读资讯理，母亲爱看，就是这样抢来抢去。
我那样做实在太不正确了，我一定要纠正这一坏习惯，不管做什么事情，都需先听一听父母的提议，在做这一事儿，要尊重父母，孝顺父母，不必让父母发火，发火会对身体不好，我想努力学习，报答父母。
读秋天的怀恋有感篇十
秋天，是个多愁善感的季节，我的情绪也被它所影响。
最终，我们这个团体，还是被解散了，我们没有其他选择，我们也没有能力抵抗，或者是我们根本没有想要去抵抗。不过，现在我想说的并不是这个，而是我们曾经的那一份友谊。
曾经，我们一起打闹，一起思考，一起面对挫折。以前的一幕幕，如同电影般在脑海中闪现，那一张张笑脸，那样纯朴，那样简单，却不失感染力。可是现在呢，我们各自进入了不同的班级，展开了不同的生活，而那一份友谊却被我们渐渐遗忘。在相遇时，连一个笑容，都不肯给予。那样吝啬的脸庞，嘴角都不肯上翘。刹那间，我准备上翘的嘴角，却被那份冰冷，给抑制了。心，渐渐变得茫然。以前我们不是朋友吗，为什么连一个笑容，都不肯施舍。
望着一片片叶子由浓绿到绯红，再到枯黄，进而叶落归根，好像我们的友谊也是这样，最后淡了，就散了。可是为什么偏偏让我，将以前的一幕幕，记得如此清晰。为什么偏偏让我自己一个人在演这华丽的独角戏。也许我自己会孤独谢幕，但是却引不起你们的共鸣，引不起你们的回忆，唤不醒我们那早已沉睡了的友谊。
天，渐渐凉了。是不是最终——心，也会逐渐变凉。
读秋天的怀恋有感篇十一
今天，我读了《秋天的怀念》这篇文章，心中油然而生出一中感慨。
这篇文章主要写一位重病缠身的母亲照顾双腿瘫痪的儿子的感人事迹。文中最让我。
读了这课，我明白了有些东西不要等到失去了才觉得他的可贵，我以后要好好听母亲的话，让她少操心。
这篇文章虽然不能-惊天地，泣鬼神，但足以让我们明白做人的道理！
读秋天的怀恋有感篇十二
母亲是崇高的，而祖**亲又培养了千千万万个花朵，今天我学了一篇，叫做《怀念母亲》的感人的文章。
这篇课文主要讲了，季羡林读大学二年级时，母亲去世，十分伤心。后来，又去德国留学。他这下既怀念自己的母亲，又怀念祖**亲。有一天，他在日记中写道：今天，房东太太对我说，她的儿子要回家，但一直没有回来。季羡林突然想起了自己的母亲，说道，古今中外的母亲都是一样的。
是啊，古今中外的母亲都是一样的。在每一个家庭里，母爱都在无微不至的小事中体现出来。下雨了，母亲撑开了一把大伞；天凉了，母亲为我披上了保暖的外套。我们生活中的点点滴滴都充满母爱。
读秋天的怀恋有感篇十三
下课了，我踱着步，伴着丝丝秋风，望着金毯子上，不由的觉得这是一件极美的艺术珍品。大大小小，粗粗细细，金子般的黄，翡翠般的绿。这下额银杏叶交织着金色的穹窿，落叶遍地，踩在上面柔软的很，还发出“莎莎莎”柔美清晰的旋律，真是异常美妙。
我坐在一个石块围着的花坛上，身后是一颗参天的银杏大树，上面的银杏叶稀稀拉拉的，大多都已经离开了树妈妈的怀抱。
我望着这条被阳光照的金闪闪的金毯，又望着那些一年级的小朋友拿着银杏在玩时，仿佛看到了咱们一年级的身影。
我们是一群无忧无虑的小天使，当时我们没有作业的束缚，也没有种种忧人的烦恼，咱们肆无忌惮的在这树下嬉戏着，互相追逐，有时还不停的相对方扔银杏叶子。
走在铺满银杏叶的大道上，此刻，两三片银杏也从大树上飘落下来，落在了我的头上，我对一年级的那段恋戛然而止，不禁又回到现实之中。我不禁觉得心中空荡荡的，是真？是幼时的欢声笑语？如今我们已经是六年级了，马上就要毕业了，我么即将离开我们朝夕相处的母校，心中难免会有些惆怅。我多希望我们都还是一年级的学生，时光倒流，可是，我们还是会长大。
“丁零零”，上课铃响了，我不得不回去上课，我奔跑在银杏叶上，依旧是那么软，跑着跑着，我止住了步伐，回首望了望见证了我们岁月的银杏树。不禁，留下了泪水。
读秋天的怀恋有感篇十四
今天，我读了一篇文章《月光母亲》，这篇文章讲的是作者的母亲患了老年痴呆症，勾起了作者小时候美好的回忆。
我读了这篇文章后，很感动，我为作者的母亲而感到伤心，也为作者小时候的回忆而感到快乐。我同时想到了自己的妈妈，她每天很辛苦的工作，还要来照顾我，一天夜里，我发了高烧，妈妈似乎比我还要着急，拉着我就往楼下跑，附近的诊所不知为什么就关了门，妈妈只好带我去儿童医院，可儿童医院人很多，等了半天也没到我，妈妈急了，又拉起我往注射室跑，那里人到不多，我好不容易挂上了水，妈妈还不休息，坐在我身边，为我送水，还问我：“饿不饿？要不要吃点东西？”直到早晨我醒来才发现妈妈仍然看着我，没有睡觉，笑着说：“好些了吗？来，先吃点东西吧……”我拿起一块面包放进嘴里，面包是没有味道的，可我却觉得甜丝丝的，因为我感受到了妈妈的爱。
母亲就是春雨，滋润着儿女，母亲就是指路灯，为儿女照亮前方的路。
读秋天的怀恋有感篇十五
《怀念母亲》这一篇课文是已经98岁的季羡林爷爷在德国留学的时候日日夜夜思念两位母亲，我读了这篇课文，虽然我没有体会到，但是我深受感慨。
这篇课文的作者——季羡林爷爷，他以回忆的形式，描述了自己对这两位母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分的表现了作者对亲生母亲永久的怀念和对自己的悔恨、对祖**亲永不改变的爱意和崇高的敬意。作者远离家乡，远离朋友，远离故土，身居异国他乡，犹如一个孩子离开了母亲的怀抱心中有无限的想念，却不能倾诉出来，只能每天日有所思，夜有所梦。可是，远离家乡，却能时常想起在故国的生活，心中很悲伤。
读完了这篇文章，我感受到了作者六岁就离开了自己的亲生母亲，而且平时也很少回家，六岁至二十四岁这里却只回家了两三次，在母亲去世后，作者感到自己还没有很好的帮助母亲分担压力，感到非常内疚。他痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
季羡林爷爷真伟大呀！季羡林的母亲在临终前还没见到自己朝思暮想的儿子，心里是多么的痛苦，又是多么的遗憾，而这种遗憾是终生都难以补救的，可以想象一下，季羡林爷爷当时承受着巨大的痛苦。
听老师讲，季羡林爷爷当时从北京夜以继日地赶到家里时，看到的只是一口黑漆漆凄凉的棺材。在季羡林爷爷的心中，原本光明的世界一下子变成了黑暗，季羡林爷爷悲惨地说：“我真想一头撞死在棺材上！”
我虽然还不知道离开了祖**亲有多么伤心、多么悲痛欲绝，我知道了父母有多么辛苦，他们为我们清苦一生，操劳一生，我们的父母多么辛苦，让我们离开他们一个月都很想念，更不用说几年了！
读秋天的怀恋有感篇十六
今年暑假里，我看了季羡林爷爷写的《怀念母亲》，知道季爷爷六岁的时候就离开母亲去城里，在读大学二年级时，母亲不幸去世。季爷爷痛哭了好几天，咽不下食，睡不好觉。后来，他到了德国留学，不知为什么，在异国他乡，他总是想起自己的母亲，想到母亲在世时对他的关爱，后悔自己没有好好回报自己的母亲。
我读了以后，忽然想起了我的妈妈。我的妈妈和别的妈妈一样，她关心我，教育我……不，为了我，她付出的要比别的妈妈多得多。因为我的爸爸长期在外面工作，难得回家一趟，所以，妈妈便一个人承担起了两份责任。
记得有一次，我们家在造房子，妈妈一个人忙里忙外的，烧菜时她让我到小店里去买包盐，我正玩得开心，就对她说：“我不会。”就不再理睬她。妈妈叫了我好几遍，我都装作没听见一样。妈妈当时什么也没说，只是忙着自己的事。但是晚上，妈妈却给我上了一节思品课，好好地批评了我一番，要我以后改正缺点，帮她做一些力所能及的事。我当时还很生气呢。
现在，读了《怀念母亲》，我的心灵接受了一次洗礼。我知道我那样做的确不对。我决定以后我要好好对待我的妈妈，好好孝敬我的妈妈。
读秋天的怀恋有感篇十七
《母亲的恩情》又是一篇“文包诗”的课文。课文以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。课前，我发现很多孩子对文中的古诗已经很熟悉了。如何根据“文”与“诗”之间的内在联系引领学生进入课文描绘的情境，使学生与作者孟郊产生情感的共鸣，是我们教学的重要任务。
课堂激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的还是情。不过，学生积极的情感活动并不是可以自发而深刻地进行的，必须得以有效地强化才能得以充分开启。语文是感性的，是一种文化的解读，需要我们引领学生在文中潜心涵咏，感悟文本的人文性。课文语言朴实，意境纯美，不管是“文”还是“诗”，处处都洋溢着母爱的光辉和游子的感恩之情。教学时，应注意“诗”“文”有机结合。指导学生读好1―3自然段便能使他们较好地借文悟诗了。学习第一自然段，可以借助课文插图重点指导学生读好“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着”这一句，并引导学生想象当时的情景，联系这一自然段最后一句话中的省略号，让学生说说母亲还会想些什么？通过情景想象，让学生体会母亲为了儿子不辞劳苦以及对将要外出的儿子十分不舍的情感。教学第二自然段，可结合插图所描绘的情境进行角色扮演。老师扮演母亲，学生扮演孟郊。用对话的形式再现文本语言，进一步体会母亲对儿子的万般惦念与不舍。这里可让学生在感情朗读的基础上说说当孟郊听着母亲临别的嘱咐，看到“母亲头上又多了几跟白发”，他的心里会想些什么？他又会对母亲说些什么？学完一、二自然段，可让学生读读《游子吟》，说说这两个自然段描写了哪几句诗的情景。让学生在文中找一找与各句诗相对的句子，然后“诗”、“文”对照朗读，在朗读中体会“诗”、“文”中表现出的情意。第三自然段是课文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景语皆情语”，这一自然段对于景的描写，正是为了突出作者心中的情。看着阳光下生机勃勃的小草，孟郊触景生情，不由得联想到了母亲对自己的关怀。教学时，应引导学生抓住“抚摸”、“注视”、“心里想”等词语之间的内在联系，指导学生体会“春天里太阳的光辉”的比喻，从而让他们体会诗人对“母亲的慈爱”感受之深切。这样，学生理解最后一个自然段中“母亲的恩情孟郊永远铭记在心”一句也就非常容易了。此时，也可让学生用《游子吟》中的诗句说说这一自然段的意思。让学生在深情朗读中感受到语言的形象性、生动性，同时也让他们获得美的体验和情感的熏陶。
语文教师作为学生语文学习活动的主导者，在教学中还应积极联系学生的生活经验，最大限度地调动学生的情感体验，在推波助澜中点燃学生的情感之火，让学生逐步走进语言材料感人的精神内核，促使学生形成最佳的情绪状态，情不自禁地走入文本中，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流，进而促进理解和感悟，提升语文素养。
学习了这篇课文，可让学生联系平时的生活，想想妈妈为你做的一件件事情，挑一件印象深刻的说给大家听听。让学生在讲述自己故事的过程中进一步加强情感体验，实现语言与情感的.同构共生。
“感人心者莫先乎情”。我想：有了浓郁的感情积淀，学生才能很好地进入文本意境，引发情感共鸣。而我们的课堂也才会变得有声有色，充满情感，趣味盎然。
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读秋天的怀恋有感篇十八
今天晚上，我们又直行了好书大家读了，今天是第六小组读的，名字叫《勿兰谛的母亲》。
《勿兰谛的母亲》讲了勿兰谛被退学了，过了三天，勿兰谛的母亲带着勿兰谛到学校里来，勿兰谛的母亲给校长给跪到地上了，哭着说让校长把她的儿子重新回到学校，勿兰谛的母亲求了校长半天，校长才肯答应，勿兰谛做到了座位上，勿兰谛的母亲走了后，他就在那里笑。
读秋天的怀恋有感篇十九
在儿子双腿瘫痪后，母亲放弃侍养花儿的爱好，服侍儿子，央求儿子去北海看花儿。母亲因为过度高兴，在儿子面前说了“跑”和“踩”这两个字，母亲怕增加儿子的痛苦，悄悄地出去了。这一去，由于母亲的肝疼得很厉害，最终去世了。但是，母亲在临终前并不担心她的财产，而是嘱咐别人照顾她的儿子和女儿。
由此可看出，这位母亲有多么地关心儿女，照顾儿女，直到生命的最后一刻。我被这伟大的母爱深深地感动了。
我们的母亲每时每刻都在默默地为我们付出爱，可我们有知道多少呢？我们的母亲在我们身上所付出的爱是无法衡量、无法偿还的。所以，从现在开始，让我们好好学习，不要再做对不起母亲的事，让我们以优异的成绩来报答我们的母亲吧！
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