总结可以帮助我们更好地总结经验，使我们在以后的工作中更有实效性。完美的总结可以通过反复修改和润色达到更好的效果。在总结范文中，我们可以找到不同领域的案例和写作技巧，值得借鉴。
三年级大自然的声音篇一
大自然，就像个乐队。雨前，乌云如潮水般涌来，聚在一起，乌云挡住了太阳，大地上一片黑暗，寒风带着沙土来到我们这里，发出“呼呼”声。突然“轰隆隆”一声，一道闪电划破了夜空。接着电闪雷鸣，如黄豆般大小的雨点落下，“哗啦哗啦”打在地上，厚厚的积水里，贱出一朵朵雪白的银花。
这时，大部分人都回到了自己的家里，少数人在外面赶路。又过了一会儿，街上偶尔才有几辆汽车驶过“哗”地泛起一排水花。记的雨越来越大，雨点打在我家的窗户上发出“咚咚咚……咚”的声音，有点象打鼓。这场雨一直下到第二天才渐渐停下。
雨后，小鸟“唧唧”地叫起来，我跟着大自然走出家门，柳枝在春风下舞动，小鸟在树枝上歌唱，溪水“淅哩淅哩”地流淌着，没有任何能阻挡它自由的脚步。
三年级大自然的声音篇二
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
知识与技能:学会12个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
重点:有感情地朗读课文，感受大自然的美，学会本文的描写手法。
难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，调动生活经验能说出身边中美妙的声音。
师：那让我们再次走进大自然的声音，请大家齐读课题。
揭示课题——《大自然的声音》
1、师：除了大家要去，还有谁也要去参加音乐会呢?
请看自学指导1：1、通读全文，读准字音，读通句子。
2、在通读完之后思考：谁来到这场音乐会了？
小结：大家读书效率真是高，找到了风、水、动物要去参加音乐会。
2、师：那我们的课文又是怎样写的呢？
请看自学指导2：请默读课文，思考：本篇课文的中心句是什么?先写什么，再写什么，最后写什么？完成手中的表格结构图。
小结：本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写，先写风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水，也是大自然的音乐家，最后写动物是大自然的歌手。
师：你说的真棒!让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，课文中的词语等不及想和大家打招呼了，你认识他们吗？
指名读词语，巩固词语
师：我们的词语又想考考大家，你们对他们可了解，你能说出这些词语的规律吗？
小结：按数量上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。
4、词语开心的进入了音乐会，句子也来凑热闹了，你在哪听到过他们？
小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音
森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱
过渡：大自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。
5、配乐师范读课文。
过渡：我们的风啊！迫不及待地拿着手风琴来了，谁来当当这热情的风。
6、指名有感情地朗读。
过渡：他的手风琴奏可厉害了，大家来听听。
7、视频播放微风、狂风视频，请大家在文中找到相应的句子。ppt展现两个句子，生有感情的读出两种语气。揭示：对比的修辞手法。
过渡：风还奏响了什么？树叶！谁来读读，评悟“不一样”师生互动读。
引读：我们的风啊！真是大自然的音乐家，他奏响了温柔的曲子。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
引读：听，他又奏响了威力的大合唱。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到自然的威力。
引读：顽皮的他又奏响了变奏曲。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
过渡：我们的水和动物听到大家与风配合的这么默契，也急着想和大家合唱呢！请大家赶紧到文中去找找水和动物都发出了哪些美妙的声音，然后将学习卡填好。
8、汇报表格中的词语，指名有感情的朗读。全班齐读。
过渡：我们的水啊，可是个遵守规则的人诺，ppt展示相关语句，介绍顶针句式。
9、汇报动物发出的声音，指名有感情朗读。
过渡：我们的动物们可真聪明啊！叽叽喳喳，唧哩哩，那么你还知道哪些会唱歌的动物呢？完成填空。
过渡：我们的动物说：“我在歌唱，我很快乐”他们为何这般快乐呀？你能知道他们怎么说吗?调动生活，发挥想象。
总结：大自然的声音真是妙不可言，相信大家听了风、水、动物的歌声，也在蠢蠢欲动想将自己的音乐带入课文了吧。请大家拿起笔开始写写你身边的美妙音乐吧！注意围绕总起句写哦。
《昆虫记》法布尔
《所罗门王的指环》康拉德劳伦兹
《万物有灵且美》吉米8226;哈利
三年级大自然的声音篇三
山清水秀，鸟语花香，青松迎客，寒梅报春――大自然有声有色，有情有意。只要我们投入到大自然的怀抱，倾听大自然的声音，领略大自然的风姿，就能和大自然互诉心声、交流感受。大自然的声音优美悦耳，只有我们细细聆听、观察，就能发现大自然的声音是多么美妙。
在挥汗如雨而又寂静的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鸣叫，给寂静的夏季增添了几分热闹，而这热闹却持续不了多久就被小孩子丢在池塘里的小石头的“咕咚”一声破坏，声音也就戛然而止。
三年级大自然的声音篇四
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
今天聆听了王老师执教的三年级课文《大自然的声音》，我感触颇深。这是一篇充满韵律的写景散文。老师能引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。王老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，小班化教学的特色鲜明。突出地表现在以下几个地方：
小班化教学中的主动参与是常用的教学策略，以激发学生主动参与教学全过程为核心，真正做学习的主人。王老师在教学中巧妙地利用了多媒体进行教学，播放了小溪、河流、大海的不同的声音，让学生直观、形象地感受了水是大自然的音乐家，然后又让学生以各种形式的读，了解从小溪到大海的声音的变化，让学生从声音的变化中来感受大自然的美妙，也激发了学生兴趣。在讲解除了课文中出现的小歌手之外，同学们还知道哪些歌手时，王老师找同学来演一演，其他同学猜一猜，他们都纷纷举手，表演了各种动物的叫声，就连平时”默默无闻”的同学也一连表演了几次，课堂气氛非常热烈。
像这样的课堂，学生在尽情游戏，主动参与到其中，遇到问题再也不会去逃避，而是想尽办法去解决，这样好玩的课堂，怎么会学不会呢这样的小班教学与五、六十人的大班教学相比：在同样的教学时间里，教师对学生的关注与直接指导在时间上有了保障；教师与学生之间、学生与学生之间的交流的频率也大大提高。
小班人数少，王老师利用师生的近距离，让学生真切地感受到她对自己的关注。比如在小组合作时，王老师走到学生中间一起参与，并适时加以指导。
在教学中，王老师采用以读代讲的形式，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中品味，读的形式多种多样，以指名读、组内自由读，齐读，师生互读等形式，由于学生少，她能够让每一个孩子都有展示的机会，让每一个孩子都理性地去分析“大自然中有哪些美妙的声音”比如：讲解重点句子的时候，王老师通过对朗读语气、语调、重音的强调，让学生的感情逐步的升华。同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，淙淙的小溪、潺潺的河流、汹涌澎湃的大海……把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。
无论学生的学习水平还是学习能力都会有差异，所以在教学时，王老师时刻关注学生间的差异并正确利用差异，将孩子分小组，并提出要他们相互帮助，老师适时给与引导，这样使学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
另外，整堂课的教学中，王老师都注重渗透对这篇文章的写作方法的指导。最终的目的还是在“写”上，这也是这节课的难点，所以王老师在布置课堂作业时，将学生分为两组：奋力拼搏组和天天向上组。奋力拼搏组仿写句子，而天天向上组抄写自己喜欢的句子，并适时地给与指导和评价。这种个性化作业的设置，避免了能力好的学生“吃不饱”，能力弱的学生“吃不了”的状况，正是因材施教的体现。
王老师的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲活力和感染力。课堂上能做到关注每一个学生，适时调控，引领和评价能力极强。
整堂课的设计环环相扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。课堂上学生思维活跃，参与度高，气氛热烈。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。另外，她将小班化教学的理念渗透到每一个教学环节中，三维目标目标达成度高。
这些只是我对这节课的想法，若有不周之处，请谅解！
三年级大自然的声音篇五
1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。
2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。
相关课件。
一.以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。
师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）。
二.幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。
a.狂风声雷电雨声。
师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）。
提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？
师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。
提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）。
小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。
b.鸟叫声。
师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？
提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。
c.海浪声。
师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？
提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、无边无际的大海、美丽的大海、波涛汹涌等）。
(1)播放海鸥叫声。
提问：海上有哪些有趣的声音？
你听到这些声音好像想到了什么？
（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？
（启发幼儿大胆想象，自由讲述）。
三.结合声音背景，师示范讲述故事。
1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。
2.师结合声音背景，讲述故事。
师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。
四.听音游戏，感受听音的乐趣。
师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。
现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。
播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。
师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！
三年级大自然的声音篇六
我仔细的聆听过春雨妈妈“沙沙沙沙”地淋着大地，也倾听过雷公爷爷那“轰隆隆”地打鼾声，那鼾声吵醒了大自然的孩子们，小鸟“叽叽喳喳”地唱着美妙动听的歌声，大自然的声音是多么的奇妙无比啊!
听!春妈妈“沙沙”的叫醒它的宝贝们。小草洗了个澡，伸了伸懒腰探出头来，沉睡的大树伸了伸胳膊换上了碧绿碧绿的新装。小河睡醒了“哗啦啦”欢快的唱着跳着。鸟儿啁啾，唤醒了沉睡的青蛙、鱼儿、蚯蚓，它们的.到来使大地生机勃勃让所有的生命都活跃起来了。
听!“轰隆隆……轰隆隆……”雷公爷爷打着沉沉的鼾声来了。顿时天空中乌云密布，仿佛电影院里拉上了重重的帷幕。一道耀眼的光芒划过帷幕随着“咔嚓”地一声巨响，一个个小雨点争先恐后的落下来眨眼间马路上水流成河。一辆小轿车飞驰而过水花四溅，正是放学时一群调皮的孩子头顶着书包拎着裤脚在水里跑来跑去追逐打闹，高兴的都忘记了回家!
听那，蜜蜂嗡嗡地扇动它们的翅膀，我猜他们正在辛勤的工作，然后带着他们的收获，快乐的回到他们的巢穴。听，是哪里传出了这美妙的歌声——叽叽喳喳，原来是鸟儿在枝头上欢快地歌颂着一首又一首优雅的小曲，它门的歌声是多麽美妙啊。
哗哗哗，大雨来临，花儿和小草探出它们的头来，它们整吸食着大雨为它们带来的营养，它们乐的都合不拢嘴了，一阵湿润的山风吹来了，大树摇了摇它头上的雨水，把水甩到了泥土上，又甩到了山路上。轰隆隆，一声巨响，雷电公公来展示他雄浑的声音了，他的光芒把天空照亮，那是多麽厉害。
雨停了，叶子上的水滴到小水洼中，发出了滴滴答答的声音，仿拂是一场山雨的余韵。
三年级大自然的声音篇七
夜晚，银色的月光洒向大地，把大地照得仿佛成了平静光沽的湖而，静静的，没有一丝涟漪。山野也像一个睡得沉沉的小孩，谁都叫不醒它。
“知了――”那是孩子的鼾声吗？哦，原来是蝉在合唱。(第一个声音)那些在地底下积蓄了多年能量的歌唱家们，终于能在今夜一齐绽放歌喉。它们从来没有配合过，但唱起来却像一个整体。不用领唱，也不需要指挥，那合声天然地优雅婉，如出一体，像是不绝的山泉流淌，一首接着一首。它们好像不知疲倦。不知停歇。
“呱呱――”大自然里的独唱大师――青蛙也在扯着歌喉欢唱大它们没有蝉们的合作精神，乍一听似乎杂乱无章，可再细细品味，却是奇妙的唱和。
三年级大自然的声音篇八
1、学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2、课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2、了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
2课时。
第一课时。
一、激趣导入。
同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2、同座互读，正音。
3、检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4、小组读书比赛。
5、轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
三。课堂练习。
1、观察字形，说说你的发现？
2、师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时。
一、复习字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？
2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）。
4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展。
走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
三年级大自然的声音篇九
1、朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2、联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句。
3、了解作者的写作方法，体会作者对大自然的热爱之情。
体会课文中描写声音的词语的生动。
了解作者的写作方法，体会作者对大自然的热爱之情。
导入：同学们，美妙的声音无处不在，上节课我们一起认识了大自然这个新朋友，在他的家族中有许多无师自通的音乐家和歌手，今天它将带我们一起欣赏一场盛大的音乐会，一起感受生活中美妙的大自然的声音。你想不想听？我们一起来找一找，课文都描写了大自然的哪些声音呢，打开课本找一找。（板书，风、水、动物），作者从三方面描写大自然的美妙，都是围绕第一句话来写的，这样的构段方式，我们称之为：总分结构。
2、接下来，我们跟大自然一起听一听风之声，请同学边读边想，这一段的中心句是哪一句？（指名回答）出示全段中心句。全段都是围绕这一句写的，这样的结构也叫总分结构。
3、请同学们在读一读课文，画出描写风声美妙的词语或句子。
从同学们的回答中，老师感觉到，同学把这一自然段都画了，也就是这一段都围绕着第一句来写的。
5、我们从这句话在看到几个不一样？4个，就这几个“不一样”让你想到了什么，又仿佛听到了什么呢？指名……到让老师想到我们学过的一首诗《风》......
6、今天，大自然想到我们去聆听两种声音。请同学们认真听一听，（播放微风，狂风音频）。
指名回答，听到了什么杨风声，仿佛看到了什么样的画面。指名回答。
7、我们一起来看看，文中是怎么样描写“微风”和“狂风”的呢？出示当微风......
老师加入，（师读黑字。生读红字）一起读，读出微风的温柔，狂风的威力。太棒了，我们配合的很默契。
8、刚才这过程，我们一直是通过某一句话，来想想它的画面，感受风声的美妙（板书：想）。
9、这么好的一段话，这样美妙的声音，大家想不想把它记下来。
记住课文有很多种方法，想我刚此那样边读边想象画面，这种方法叫做“情景法”
这段话中有很多有特点的句子出示：4各不一样句子。
我们对比着来记，能很记几句这句话。（树叶，声音，季节，音乐）是不是马上可以记住。
10、除了这句，还有很多相似的句子，比如说：出示当微风......
11、像这样我们对比着来记住一段话，这种方法就叫“对比法”板书。
12、接下来，同学们就用老师叫你的方法试着背一背这个自然段，出示全段。（板书“背”到上边）。
13、谁能试着来背一背。
14、学习这个自然段，我们是用怎样的顺序来学习的呢，一起看黑白（读、画、想、背、情景法、对比法）。
15、有没有信心用同样的方法自学下一个自然的。
16、展示汇报自学，说出自己喜欢的句子或词语，说说想到什么样的画面。（师板书雨滴，小溪，河流，大海）。
17、评价播放谁的声音。得出：声音由少到多，由弱到强。
18、填一填。
19、同学们，一定能用同样的方法背过这一自然的来，由于时间关系，我们就不在课堂上背诵了，我们课下再背吧。
20、大自然除了让我们聆听风之歌，水之曲，还要带我们去听听小动物们的歌声。出示第四段。齐读。
21、它们的歌声好像告诉我们“我在歌唱，我很快乐”，你们都听到了谁的歌声（板书：鸟虫青蛙）。
22、他们都很快乐，其实在我们的生活中还有很多其他美妙的声音说一说你都听到过哪些动听的声音。拟声词训练。（指名）。
23、出示（厨房）如何让写生动提示。指名回答。
24、声音在我们生活中无处不在，正如我们课文中描写的（看板书）风声让我们感受到了微风和狂风的不同的特点，水的声音让我们感受到了发出的不同的声音，还要动物发出的各种不同的歌声，但是大自然的每一种声音都让我们感受到了声音的美好。
三年级大自然的声音篇十
大自然有很多植物，比如：大树、花朵、小草我最喜欢的植物是花朵。
大自然中有很多很多的花，比如：油菜花、玫瑰花、菊花、郁金香、荷花这些花中，我最喜欢的就是荷花。我喜欢荷花的原因是，荷花在荷塘中如果从远处看，它的花瓣是大小匀称的，可是走近一看，它的花瓣却变得很大了。
夏天到了，荷花开心地笑起来了。大一点的荷叶好像一张小床。荷花的茎很粗，而且它的茎上有一些小小的刺。再看下面，就是一个大大的圆盘，而且是绿油油的，非常漂亮。荷叶上还停留着一只正在歇脚的小青蛙。小青蛙在上面呱呱地叫着，就像是在唱着美妙的歌声。
这就是我喜欢的大自然中的植物，花朵是非常美非常美的植物，尤其是荷花，我和妈妈去郊游的时候，从百花中我一下就能闻到它特有的芬芳。
三年级大自然的声音篇十一
新年到了，每家每户都多了一些美妙的声音。
爆竹喜欢玩打击乐器，“噼里啪啦，噼里啪啦”，是它敲鼓的声音，这声音震耳欲聋，似乎一千米之外都能听到。
烟花是多才多艺的舞者，逍遥自在地唱着“咻咻”的歌冲上天空，绽放出五光十色的光芒，犹如一朵朵巨大的花，又好似聚在一起的小水滴，再飞快地使用“隐身术”，消失了。
金钱“沙沙”地钻进红包，迫不及待地想要听到小朋友收到压岁钱时那种期待、幸福、快乐的声音。
小朋友，生活中还有好多美妙的声音，等着你去发现。
【大街上的交响乐】。
张枝繁。
清晨，大街上音乐会开始了。
汽车吹响了声音嘹亮的小号，打破了正在沉睡的天空，惊的“低头族”也“啪”地关掉了手机，抬起头来认真看路。不过，这把“小号”的声音有时小有时大。如果是那遵守交通规则的好市民，“小号”就会像那温柔的小朋友吹哨一般轻轻提醒；如果遇到那些闯红灯、又慢慢吞吞过马路的“占便宜”，“小号”毫不客气地放声大吼起来，就像一个愤怒的成年人在怒吼！
自行车摇起了她那悦耳的风铃，好像在招引画眉鸟和她一起赛一赛，看谁的声音最轻柔、最清脆。当她和同伴相遇时，又欢快地摇起铃铛打起了招呼，仿佛在说：“请让一下，好吗？”
工地是一架马林巴，当大地还在一片迷茫中时，勤劳的工人们已拿起工具“叮叮当当”的开始干活了。当铁锹与泥土亲密接触时，它们好像在说：“泥土大哥，一年后，你的身上就是市府大楼啦！”
在这首交响曲的演奏下，新的一天开始了，让我们在这首交响乐中快乐成长吧！
【马路交响曲】。
何香溢。
忽然一阵大风吹过，”呼呼呼“，漂亮的小花像舞蹈家一样翩翻起舞，像在举行表演。淡黄的银杏树叶像一把把可爱的小扇子纷落在地上，行人像走在”星光大道“上一样，脚下沙沙作响。
雨”淅沥沥！淅沥沥！"地下着，就像长长、细细、亮亮的银丝儿。它轻轻地敲打在一把把雨伞上，奏起了欢快的鼓点声。
【海的声音】。
李东易。
大海里又许多不同的声音。
在无边无际的海底里藏着许多音乐家。海水是海的总指挥，当它风平浪静时，这首乐曲犹如在风中飘洒的花瓣；当它波涛汹涌时，这片海好像正在发威的狮子，大浪一个接着一个，起伏不定。过了一会儿海水“哗啦啦”地退了下去，沙滩上留下了一些张开小嘴的贝壳和美丽的海星。
热带鱼是海的歌手。它们成群结队地在海底游来游去，美丽的鱼鳍不停地拍打着湛蓝的海水，“啪啪啪——”形成一串串美丽的音符。
鲨鱼是海的鼓手。当它捕食时，尾巴一扭一扭的，发出沉闷的声响，“咚咚咚，咚咚咚”，把小鱼吓得四处乱窜。
大海里的声音各式各样，让人遐想无限！
【小溪旁的音乐会】。
小溪在开音乐会，可热闹了呢！
动物们是小小音乐家。小青蛙“呱呱呱，呱呱呱！”地唱着自己写的摇滚乐；小鱼们“嗖嗖”地游动着；小虾敲架子鼓的时候经常高兴地跳起来，然后一下子冲出水面，再“扑通”一声钻回水中，看上去很酷。
树叶是小小歌手。当微风吹起时，树叶便会从枝头落下来，掉进河里时就会响起“沙沙”的声音；当狂风吹起时，树叶“哗啦啦”的落到小溪上，美极了！
雨和冰是小小演奏家，它们在小溪边弹钢琴。下小雨时，雨点便唱起了温柔的歌谣，“滴滴答答”“叮叮咚咚”，真好听！当暴雨来袭时，小雨点便唱起了狂想曲，“唰，唰”，真雄伟！当小溪结冰时，小朋友们一跑到上面，冰就开始“咔嚓咔嚓”响，真有趣！
小溪旁的音乐会一年四季不停歇，等你去听！
【我们的声音】。
洪奕涵。
世界上有各种各样的声音，
但——我们的声音是什么样子的呢？
我可想象不出来，
因为——。
世界上有“沙沙”“唰唰”的树叶声，
有“吱吱”“嘘嘘”的虫鸣声，
有“嗒嗒”“嚓嚓”“噼里啪啦”雨点跳舞的声音，
有“知了”“知了”知了叫热的抱怨声，
还有“呼~~”“呼~~”，“哆罗罗”“哆罗罗”，
这是北风吹过，寒号鸟冻得瑟瑟发抖的声音……。
通过认真探究，
我听到了——。
下雨时，我们“啪嗒”“嚓咔”踩水声；
考试100分时，“哦㖿”的一阵阵欢呼声；
四面红旗都得到时，大家异口同声大喊的那声“y”；
生病时，那痛苦的有气无力的哼哼声。
原来，声音是各种各样的，正等着我们去发现呢。
三年级大自然的声音篇十二
一次，我到乡下奶奶家去玩。在半路上，忽然天色暗了下来，紧接着，大雨哗哗地下了起来。
爸爸把车开到路边的一个凉亭旁边停了下来，喀嚓一声，门被我打开了。我跳下了车，走进了凉亭。
过了一会儿，雨渐渐地小了，我听到雨水顺着凉亭的屋檐流下滴滴、嗒嗒的声音，有趣极了！听着听着，忽然我又听见一声嗡嗡声。我连忙向发音的地方看去，原来是一只“被淋成落汤鸡”的蜜蜂在凉亭外面的角落里，怎么飞也飞不起来。“雨停了，我们走吧！”爸爸在车上叫我。还怕我听不见，把车门敲得咚咚直响，我依依不舍地上了车。
“呜呜”车子一下子就到奶奶家门口了。我觉得门铃好玩极了，就把门铃按昨叮咚直响。奶奶哈哈大笑，连小猫也喵喵的叫着来迎接我，好像在对我说：“欢迎光临。”
三年级大自然的声音篇十三
客厅是大自然的音乐家，它会唱出美妙的歌曲，听听，“呼呼呼呼”是谁在唱歌呢？哦，原来是吹风机在唱歌。听听“滴答滴答”是谁在哼着小曲呢？哦！原来是时钟在哼着轻快的小曲。听听“咕噜咕噜”是谁在唱歌呢？哦！原来是热水壶在唱“水开了，水开了”的歌曲。
啊，多么美妙的歌曲呀。！
三年级大自然的声音篇十四
公鸡是一个男高音。每天早上，它都放开嗓子，大声地唱着：“喔喔喔！”好像在说：“天亮了，快起床啦！”每天中午，它便跑回鸡舍，嘴里还不时发出“咕咕咕！”的声音。
我想，它是在回忆早上的曲谱吧？夜里，公鸡缩起两条腿，听着草丛中的演出，慢慢进入了梦乡。
三年级大自然的声音篇十五
春姑娘迈着轻盈的步子来到人间，给大地换上春装，唤醒溪流，听它唱歌。这时天空“轰隆”一声，响起一声惊雷，接着“沙沙”“沙沙”地下小雨了，小雨过后，一只只小鸟开始唱歌了，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手自然是最活跃的，它们的声音一个比一个动听。
夏天这个顽皮又粗暴的小伙子迈着欢快的步子走了过来，整个世界都变得炎热起来。蝉趴在树上“知了”“知了”地大声叫了起来，它们就像一个合唱团，一只叫，一群就叫，那声音真叫人受不了。夏夜欢唱队来了，主持人蝉上台了，它“吱呀”“吱呀”地叫了两声，蝈蝈小提琴手出场，“唧唧”“唧唧”地拉起了小提琴，主唱青蛙“呱呱”“呱呱”大声应和。
秋天来了，稻谷熟了，一阵秋风吹过，金黄的稻穗随风翻着波浪“沙沙”“沙沙”作响，秋叶“哗哗”“哗哗”地轻轻飘落，农民伯伯开心的微笑起来。
冬爷爷慢悠悠地走了过来，他经过的地方都寒冷无比。这个时候小朋友们穿上棉衣跑出家门，来到雪地上，他们抓起一个雪球向对方扔去，只听“叭叭”，小朋友的身上“中弹”了，雪地充满了小朋友欢快的笑声。
三年级大自然的声音篇十六
雷雨是大自然的音乐家。雷，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓，轻脆而有力地赶走了冬天；夏雷，像在敲打架子鼓，紧凑而有节奏地敲打着夏天欢乐的乐章。雨，是大自然的歌唱家。
春天，唱着轻盈的歌；夏天，它唱着摇滚的歌；秋天呢？它唱着一首深情的歌，带着丰收的喜悦，而忘情地歌唱呢！
三年级大自然的声音篇十七
鸟儿，是大自然的歌手。当它高声歌唱的时候，树叶就像舞蹈家一样，扭动着它婀娜的身姿，不一样的树叶，有不一样的舞姿，不一样的季节，有不一样的舞蹈。鸟儿和树叶就像在表演一样，一起配合着！
小熊，也是大自然的歌手。当它拍动着它的手掌，手掌拍打出的声音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊妈妈在一旁跟着节奏一起摇摆，不知不觉地加入了这场表演。
这就是大自然的歌手，它们可以你唱我舞的开一场有趣、令人兴奋而快乐的音乐会！
三年级大自然的声音篇十八
前几天，我同妈妈去乡下看望外婆。走进村子，就莫名其妙感到格外精神。对于在城市长大的我，这里的一切都是新鲜的。空气格外清新。到处可以听到大自然的声音。
大自然在唱歌，它以优美的旋律告诉我——这是它的声音，使人快乐的声音!
再向前走，只听见千百只蝉鸣鸟叫。那一只只不同嗓音的蝉儿在枝头争先恐后地展示着自己的歌喉。时而几只斑鸠藏在树林里“咕咕咕咕，咕咕咕咕”很有节奏地伴奏着，像敲鼓。时而传来一些不知名的鸟儿“叽叽，叽叽”的声音，听起来，那不是乱叫，那就是鸟语。这只应，那只答。时而一群群麻雀在我们头上盘旋，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”地，像是在欢迎我们的到来。再往前，一阵流水声让我更加兴奋。我赶快向小林边走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，虽没见小鱼，但有几只小螃蟹在水里快活地爬着。再往前走，到了外婆的房前。“汪汪”的狗叫声、“喔喔”的公鸡声再一次引起我的兴趣。
哇，这简直是大自然的演唱会哟!
三年级大自然的声音篇十九
鸡是大自然的歌手。清晨，走在养鸡场里，听听里面喔喔的打鸣声，那是大公鸡在催人们起床呢！
走进农夫养鸡的屋子里，听听母鸡下蛋的“咯咯哒，咯咯哒！”那声音多么欢快！农夫在鸡场撒下鸡食，听听刚出生的小鸡在吃食物时“叽叽叽”的伴唱声，还有母鸡们“咕咕咕”的教导教育的声音。你们知道它们唱的是什么吗？它们在唱鸡儿快乐曲。
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