教案是教学过程中的有机组成部分，它为教师提供了指导教学的蓝图。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。以下教案范例展示了不同学科、不同年级的教学内容和教学步骤，希望能够给大家带来启示和灵感。
幼儿园教案我的幼儿园篇一
20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
幼儿园教案我的幼儿园篇二
1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。
2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）。
滴答滴答可画成一串串小点点，沙沙沙沙可画成一根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在一起，瀑布像织布可大片大片的涂画。
教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的一种水声画下来。
（洪水不美丽，冲到了房屋污水不美丽，小鱼都死了）。
提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。
这次活动中，我想给幼儿创造一个更为广阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发现，在尝试中创造。并通过探究如何表现水声，进一步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与，通过看一看、听一听、说一说，画一画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。
幼儿园教案我的幼儿园篇三
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。关心孩子尽快适应新环境。
1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。
学唱歌曲。
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?
3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟识《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。
1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
对于小班的`孩子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，老师的引导非常重要。
幼儿园教案我的幼儿园篇四
活动目标：
1、幼儿能够自主玩玩具，有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类，初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培养幼儿大胆探索的品质。
活动名称：
2、智力大冲浪（多元p96）。
3、我的不倒娃娃（多元p64）。
4、电动玩具。
5、送玩具宝宝回家（多元p94）。
星期二：
活动名称：我的玩具。
活动目标：
1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备：幼儿自带的玩具。
活动过程：
1、实物激趣：
教师拿出一只可爱的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教师示范讲述：
——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流：
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具：
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：
——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示：
1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。
活动反思：
在本次活动中，大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具，总是很小声的说“我的玩具叫**，我最喜欢和它玩了。”就没有了，幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法，以及这个玩具有哪些功能等等，他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法，针对这种情况，我有拿出那只长毛绒的米老鼠，我将米老鼠拿在手上，大声的说：“我可喜欢和它玩了，因为它可以**玩，还可以**玩。”听了我的话以后，幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具，他们可开心了！
星期四：
活动名称：我的玩具。
活动目标：
1、能用比较清楚的.语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备：
幼儿自带的玩具。
活动过程：
1、实物激趣：
教师拿出一只可爱的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教师示范讲述：
——“我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流：
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介绍自己的玩具：
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。
4、互换玩具：
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具：
——“你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示：
1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。
活动反思：
在上次的活动以后，幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具，告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩，但是后来我发现，大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具，可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具，因为他也想玩，却不说。于是，我又拿起我的长毛绒的米老鼠，大声的说：“我很喜欢玩我的玩具，但是我也想玩**的玩具，怎么办呢？”有个幼儿忙说：“老师，你和他换着玩吧！”“哎呀，你真聪明！来吧！**小朋友，我和你换着玩好不好？”在我的引导下，幼儿都知道了“玩具大家玩”的乐趣。
幼儿园教案我的幼儿园篇五
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
4、体验模仿的乐趣。
5、大胆说出自己的理解。
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
一、启发谈话，引出五官。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。
二、游戏"找五官"。
1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的'小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
四、看图说话。
师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
幼儿园教案我的幼儿园篇六
1、教学课件（ppt）。
2、玩具方向盘、座位等。
3、动物图片、规则示意图。
小结：原来狮子爷爷坐了一辆很棒的公共汽车。这辆汽车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽。
2、角色与规则配对，了解动物特征。
教师："公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，有遇到了许多小动物，他们是谁？"教师："（出事"狐狸""长劲鹿""一大群小松鼠"）这些小动物要上车，狮子爷爷会对他们制定什么规则呢？为什么？"教师："这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？（出示规则图示）"教师："你能猜到每一条规则是提醒哪个小动物的吗？请你把这些图片，放在相应的小动物下方。（幼儿操作）"三、大胆想象表达，设计规则图示。
教师："（出示"鼬"的图片）这个动物是谁？你知道它有什么特别的地方？狮子爷爷会对它提什么要求？请你帮狮子爷爷画一张规则图送给鼬。（幼儿设计图示）"四、继续欣赏故事，验证自己想法。
教师："以后动物朋友们还会不遵守你狮子爷爷的规则吗？"五、结合生活经验，拓展交流讨论。
教师："你知道乘坐公共汽车都要遵守那些规则呢？"小结：乘坐公共汽车，我们斗需要遵守规则，这样才会安全又快乐。
绘本《我也要搭车》是一本讲社会规则蕴含在情节事件中的图画书，选择这个活动希望孩子通过阅读能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿和活泼的小松鼠无疑就是孩子的化身，所以比较容易引发孩子的共鸣。由于现在大部分家庭都有汽车，所以很多幼儿都没有乘坐公共汽车的经验，通过学习后了解了乘坐公共汽车的规则，课堂气氛活跃。通过今天的活动，孩子有所收获，作为老师，我也反思活动中的不足，为以后的教学工作做好更充足的准备。
幼儿园教案我的幼儿园篇七
1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
布娃娃一个、图片。
一、出示布娃娃，因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的'，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
幼儿园教案我的幼儿园篇八
二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。
三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。
一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
1、开导，引出五官。
小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。
2、游戏"找五官"。
一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
3、说说五官的感召。
一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）。
二、咱们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。
三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）。
四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）。
4、瞅图说话。
师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。
5、护卫五官。
五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？
不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。
6、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
幼儿园教案我的幼儿园篇九
1、尝试用简单清晰的方式设计计划书，表现离园前夕为幼儿园保教人员做一件事的内容。
2、实践计划书的内容，大胆运用各种方法解决实施过程中遇到的问题，体验付出的快乐。
计划自己想要为幼儿园保教人员做一件事的内容和方法并付诸实践。
1、用简单清晰的方式设计计划书。
2、大胆运用各种方法解决实施过车中遇到的问题。
1、物质准备：离园倒计时、“我想为您做件事”计划书、ppt、剪辑的视频。
2、经验准备：熟悉幼儿园环境和人员，有设计计划书的经验。
2课时（约60分钟）。
1．活动设计背景分析。
目前的孩子均为独生子女，从一出生就成为家人关注的焦点，在她们成长的过程中，已经习惯了接受成人对其的付出，并认为这是一种理所当然。久而久之，逐渐形成了强烈的自我中心意识，不懂得为他人考虑，更不懂得要为别人付出，情感日趋淡薄。
2、活动设计意图。
(1)活动价值：本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行，诣在让孩子在充分回忆、感受幼儿园老师、阿姨对自己的呵护关爱的基础上自然衍生出感恩的情感，产生用实际行动来回馈老师、阿姨的想法，并付诸实践，从而感受到回报、付出也是一种快乐，更是成长道路上难忘的一次经历和体验。
（2）设计要点：因为考虑到活动牵扯到幼儿园所有的工作人员，结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目标，我将本次活动的地点从课堂拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式，大胆将孩子融入到活动主题中，让孩子置身于真实场景中，在为幼儿园的老师、阿姨做一件事的过程中，建构起更直接的交往经验，建立起更务实的解决问题能力。
第一课时：设计计划书（1课时约30分钟）。
一、看“离园倒计时”，导入话题。
看离园倒计时，计算离毕业的时间，情感导入，营造惜别的氛围。
二、回忆在园生活，感受浓浓关爱。
1．关键提问：幼儿园里有哪些人一直关心着你，爱护着你？（幼儿回忆在园生活，自由讲述）。
2．观看ppt，情感触动：幼儿园的每位老师、阿姨、叔叔伯伯都把你们当成手心里的宝，看！厨房里的叔叔阿姨每天忙着为你们煮出美味的饭菜，把你们的身体养的棒棒的；保育员阿姨每天为你们清洗玩具、打扫卫生，让你们住的干净舒服，玩的安心卫生；保安叔叔不管刮风下雨或是酷暑严寒，每天都坚守在门口，保卫你们的安全；老师更是用她们的智慧、才干、汗水浇灌着你们，使你们变得更聪明。正是因为有了她们，你们才会成长的如此健康，幸福。
3、说说分别的话：马上就要离开幼儿园了，对关心过你的，帮助过你的老师、阿姨，你有什么话要说吗？（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，提升：表达了自己的感激之情，祝福之意）。
三、设计计划书，体会计划做事的重要性。
1、提出建议：为关心过你的，帮助过你的老师、阿姨做一件表达你感谢或者祝福的事。
2、观看计划书，解读。
关键提问：计划书上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼儿根据自己观察到的结合自己分析到的解读计划书）。
提升解读：做事有了计划，想好再做往往能起到事半功倍的作用。计划书上的照片告诉我们你要为谁做一件事，告诉你对象；“我的姓名”要写上你的名字，因为这是你的计划书；“完成情况”是指你想做的这件事做到了没有，是做完之后再填写的。
3、幼儿设计计划书，教师巡回指导。
指导要点：尽量用最简单清晰的方式表现你的想法，如标记、文字等。
能否根据对象的特点设计适合她的事情。
第二课时《我想为您做件事》（1课时约30分钟）。
一、寻找对象，兑现想法。
1、根据计划书的内容，寻找想要为其做事的`对象。
观察要点：（1）观察个别寻找不到对象的幼儿如何解决问题。
（2）观察幼儿在与对象互动中的交往能力。
（3）观察幼儿是否围绕计划完成事情。
二、交流分享，体会付出的快乐。
1、幼儿完成后返回教室，用自己的方式记录完成情况，教师帮助其记录完成时间。
2、分享交流完成情况和体会。
核心问题：你为谁做了一件什么事？（幼儿根据自己的实际情况回答，注意语言表述的完整性和清晰性）。
辅助问题：过程中有没有遇到问题，你是怎么解决的？（以具体的案例，提升：如大胆求助他人、根据提示寻找等）。
3、观察教师记录的时间，教师提升：这些数字告诉你什么？（完成时间）我们。
有的为保安送了一张贺卡；有的帮阿姨拖地；有的为老师按摩捶背等等，有的孩子只用3分钟就完成了，有的用了6分钟完成，最多的也只用了16分钟完成。你们看，如果我们真心诚意地想要为别人做事情，事先考虑周全，只需花上10几分钟就能完成，并且感动别人，可见，表达谢意表达心意是如此简单和快乐的。
三、观看视频，掀起情感高潮。
2、观看视频（幼儿园工作人员送给他们祝福的话语）。
3、情感推助：孩子们，这份特别的礼物就是幼儿园所有老师、阿姨、叔叔、伯伯对你们的爱，希望这股爱化为大大的力量，伴你们扬起风帆向梦想的远方起航！
幼儿园教案我的幼儿园篇十
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动(一)：语言。
活动名称：高高兴兴上幼儿园。
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等。
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园。
提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)。
活动(二)：常识。
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的`各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：
1)|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)。
2)、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3)、介绍各活动场所，了解其功用：
教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话。
教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
活动(三)：音乐。
活动目标：
1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备：钢琴。
活动过程：
1、模仿小动物进活动室并作发声练习(鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动)。
2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)。
3、学习歌曲。
1)、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2)、教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。
3)、师幼合唱。
4、创编动作，进行歌表演。
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。
幼儿园教案我的幼儿园篇十一
1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。
2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。
5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知识准备：保护牙齿的知识。
2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
1、师生互动，与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》。
拍拍你的头，摸摸你的脸，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！
提问：嘴里都有什么呀？
3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》。
小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齿刷的白花花。
（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？
（二）出示图谱，学唱歌曲。
1、观察图谱，理解歌词。
（1）分析观察图谱。提问：你看到了什么？
（2）教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。
2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
幼儿园教案我的幼儿园篇十二
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
游戏一：谁和花儿好?
玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
能用完整的语句表达各种关联。
谁和谁好?藤儿和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上学校。
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的'规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)。
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
幼儿园教案我的幼儿园篇十三
2、请个别幼儿讲讲。
二、播放录象。
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流。
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
幼儿园教案我的幼儿园篇十四
设计意图：
让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。
活动目标：
1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。
2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。
3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。
活动准备：
1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。
2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。
活动过程：
1、幼儿观看温州风貌录象。
教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州：
师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）。
3、幼儿自由讨论，发言。
4、幼儿作画：
师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”
５、教师巡回指导，多加以鼓励。
６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。
７、教师小结：
师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”
幼儿园教案我的幼儿园篇十五
1、参观所在幼儿园，让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园，初步了解幼儿园的功能分区。
2、尝试说出幼儿园班级的名称，并了解所在班级的分区布局。
3、让新生建立基本安全感，产生对幼儿园和班级的喜爱情。
1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放，切记幼儿安全最重要。
2、教师精神面貌，仪容仪表，教室内桌椅摆放。
1、引出主题
教师准备好的相关课件，引入主题，带领幼儿参观我们的幼儿园吧！
2、带领幼儿参观幼儿园，简简单单的介绍幼儿园的功能分区
在室内以及室外活动时，教师都需要注意，视线不要离开孩子，一切都以安全为重！
3、幼儿参观结束，带领幼儿回班级，引导幼儿回忆和表达
我们刚刚都经过了什么地方呢？小朋友们还记得吗？
小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢？可以说出来和大家分享吗？
4、教师演示相关课件，引导幼儿观察班级里的功能分区
教师：小朋友看看我们教室里都有些什么？它们都是做什么用的？
5、探索环节，让幼儿认真观察、大胆表述
带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置，帮助幼儿实际的了解所在班级各分区的功能。
新生入园后，尤其是像中班的小朋友，在思维上基本都有自己的思考方式，带领孩子们参观幼儿园可以初步建立师生之间的感情，让幼儿熟悉教师。另外还可以让幼儿爱上幼儿园的建设，今早帮助幼儿熟悉了解幼儿园，建立良好的安全感！
幼儿园教案我的幼儿园篇十六
2、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物的情感。
图片：小狗、小猫、小鸭画有肉骨头、小鱼、小虾的节奏图
一、重点指导小狗有节奏的叫声
（一）出示小狗
1、师：看，谁来做客了？跟它打招呼。
2、师：你们知道小狗是怎样叫的吗？（幼儿自由学小狗的叫声）师：小狗最喜爱吃什么？（肉骨头）
（二）出示肉骨头节奏图
1、（指导幼儿观察节奏图）师：小狗看见肉骨头高兴地叫起来了，听！（老师按准确的节奏学小狗叫）提问：小狗看见一根骨头叫几声啊？（一根一声）。
2、师：再听。师问,小狗怎样叫？（老师继续学小狗有节奏叫）幼儿学
3、（观察肉骨头的大小和叫声的联系）提问：这些骨头一样吗？（不一样，有的大有的小）师：小小的骨头连在一起叫，大的骨头叫的时候要长一点，最后一根骨头有一条小尾巴，叫的时候很长。
宝宝问，老师来学。
宝宝：小狗怎样叫？（老师有节奏学叫）老师问，宝宝学。
4、学习完整的`问答形式。
师：你们喜欢小狗吗？老师也喜欢。（我爱我的小狗，小狗怎样叫）宝宝学小狗叫。
5、练习问答形式，有节奏的叫声。
二、学习小猫有节奏的叫声
1、（出示小猫）观察小猫叫声节奏图，师问：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（请一至两名能力强的幼儿带领宝宝一起试试）
2、练习问答形式。
三：学唱歌曲《我爱我的小动物》
1、师：老师把小动物做客的事编成了一首好听的歌曲，听。
2、老师清唱。
3、幼儿跟旋律学唱。
4、幼儿再次学唱，老师提要求。（大声，叫声要好听）
5、不同形式的问答唱。（师问幼答幼问师答等）
6、表演（请幼儿一边唱一边做动作）完整唱
四、幼儿自主学习小鸭叫
1、（出示小鸭和小鸭叫声节奏图）师：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？（幼儿一起学小鸭叫声）
2、（揭题）幼儿完整唱师：这首好听的歌曲有个好听的名字《我爱我的小动物》，我们一起唱。
五、创编歌词
1、师：谁还会来做客？会叫好听的声音呢？
2、幼儿自由交流。
3、把幼儿创编的小动物尝到歌曲里。
六、结束部分
师：我们去找找还会有谁来做客呢。
幼儿园教案我的幼儿园篇十七
1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。
1、ppt。
2、事先向家长布置任务、交流活动的内容，设计讨论水果拼盘的样式；
3、家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。活动过程：
一．介绍三八妇女节：
1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（3月8日）。
2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）。
3．教师向幼儿介绍：３月８日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。
4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）。
5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。
二、互动环节。
（一）：孩子向家长表达情感"妈妈节日快乐"。
妈妈每天为我们做很多事情，除了干活还要照顾我们，妈妈真辛苦！今天啊，我们就和妈妈一起过一个快乐的"三八"节。首先请跟妈妈（婆婆、奶奶）说声"节日快乐"并送给她一个大大的拥抱、一个甜甜的香吻吧！
二、互动环节。
（二）：亲子合作制作水果拼盘。
1、出示水果拼盘范例，（幻灯片）激发幼儿同家长制作拼盘的兴趣。
2、谈话：图中的水果拼盘各用了什么水果，切成什么形状？（引导幼儿和家长进行观察，并请幼儿进行回答）。
3、引导幼儿巩固对各种水果的认识。
（1）请幼儿讲讲今天自己和妈妈带来了什么水果？个别幼儿回答，并请其他幼儿拿出与之相同的水果，引导幼儿进行分类，感知水果的名称、颜色、外形等。
（2）引导幼儿同家长进行讨论，要把水果切成什么形状、排成怎样的形状等等。
4、幼儿同家长一起合作制作水果拼盘。老师要提醒家长在制作过程中应引导幼儿认识水果的名称及切开后的形状。并应让幼儿有动手创作的机会，让幼儿感受到创作的乐趣，并给拼盘取个好听的名字。
5、互相欣赏，交流拼盘的名称及创作心得，教师给予拍照留念。
6、谈话：你最喜欢谁的水果拼盘？为什么？
三、互动环节。
（三）：我喂妈妈吃水果。
2、今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的好宝宝，最后我们再一起送妈妈一首《世上只有妈妈好》的歌曲，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！
幼儿园教案我的幼儿园篇十八
1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）。
2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子。
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）。
3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18973828.html】
