做好计划不仅是一种职业素养，也是一种生活态度。计划的制定需要提前考虑到可能的风险和挑战，制定应对策略。下面是一些制定计划的经验分享，希望对大家有所帮助。
学校内涵发展工作计划篇一
教学质量是学校发展的生命。要充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点切实抓紧抓好，努力造就一支业务过硬、勤于育人、善于创新的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。具体操作如下：
1、听课：教师每周听课不少于两节，每月底检查一次听课记录。
2、书法比赛：教师每周写两张字，并在学期末举行一次书法展。
3、教学随笔：教师坚持每天写教学随笔，教务处定期检查。
4、反思与论文：教师每两周写一篇教学反思，每月写一篇教学论文。
5、读书心得：每位教师每学期精读一本名著，并坚持写读书心得。
加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。
1、学生每天坚持练字，每日一张，每月以班为单位评比，每学期全校评比一次。
2、纠错本。每生准备文、理两个纠错本，把平常作业中出现的错题重写在纠错本上，并在错题下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以备复习时巩固使用。
3、知识树。每周每生按照教师分工画一张知识树，首先周末班内评比，月底全校评比，优秀作品制成展板表扬。
4、手抄报工作总结。
手抄报是丰富学生知识，提高学生动手能力的重要阵地。为了做好这项工作，学校专门制定了各期手抄报的主题，并要求班主任定期布置给学生，及时把作品上交政教处。政教处组织人员进行评比并颁奖。
制作手抄报，不仅陶冶了学生的情操，锻炼了学生的自立自主能力，培养了审美能力，而且培养了学生的合作精神。
5、阳光大课间活动总结。
为丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，我校了开展“阳光大课间”活动。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
为了开展好本次活动，学校成立了专门的领导小组，制定了活动目标、活动内容和实施措施。阳光大课间的活动内容主要有长跑、舞蹈、广播操、跳绳等。本次活动，大大激发了学生的运动积极性，培养了学生的自主锻炼身体的意识，丰富了学生的校园生活。
6、幸福教室。
学校是孩子们学习成长的乐园，教室则是他们学习进步的神圣殿堂。为了营造浓厚的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，充分挖掘他们的内在潜力，我校积极开展了建设“幸福教室”的活动。
为了开展好本次活动，高同春校长亲自开会研究活动方案，安排政教处和校团委会切实抓好这项工作，并要求每一位班主任老师积极行动起来，带领本班学生创造性地工作，迅速掀起本次活动的高潮。
幸福教室关乎着每一个学生的幸福人生，责任重大，意义深远。各班班主任更是丝毫不敢懈怠，他们积极组织学生精心谋划建设方案，建设成果更是喜人。每个班的班徽都各具特色，含义丰富。特别是六年级一班的班徽，它是由6和1构成，象征六一班的孩子们如一缕缕阳光团结成了6.1班这轮温暖的太阳。他们朝气蓬勃，好像出生的太阳爬上地平线，将大地染成金黄。大地是他们的母亲，他们要奉献光芒。五一班的“星光灿烂”，五二班的“成长的足迹”，六一班的“许愿树”，七一班的“攀登的脚印”，八一班的“群英荟萃”都各具特色。这些各具创意的版块设计，不但美化了教室，展示了同学们非凡的创造力，丰富了他们的文化学习生活，而且还大大激发了同学们的学习热情，浓厚了班级学习氛围。
“幸福教室”的建设，不仅展示了同学们的创造才华，还无形中增强了班级凝聚力，使得各个班级都朝气蓬勃，团结向上。通过这次活动，我们的教室亮丽了，同学们的学习热情高涨了，整个校园显得更加充满活力了。
7、校内小导游。
学校从各个班级选拔小导游选手，由办公室负责，组织选手进行训练。学生先写导游词，老师修改，再集中训练。通过这项活动，锻炼了学生写作、口语表达能力和心理素质。在引导中心校全乡大检查中，赢得好评。
学校内涵发展工作计划篇二
学校内涵发展工作已进入更精细化、更特色化、更本土化的'冲刺阶段，为了我校能更加扎实有效的推进内涵教育发展工作，特制定本计划。
1.优化我校办学思想体系——一切教学工作都为学生的未来奠基。
2.打造精品课堂——提高教师的专业素养及教学技能、提高课堂的有效性。
3.多渠道地加强对学生养成教育的培养——让学生学会做人。
4.开展形式多样的校本课程——让每位学生都能找到个性发展的平台。
5.打造特色文化——《竹》文化载我校腾飞。
1.充分发挥方略教育和本地专家的指导和引领、监督，使我校的内涵教育整体的、全面的更上一个新台阶。
2.启动并完成我校特色文化课程的开发工作。
3.加强对各教师精品课堂的监督、指导以及研讨、更新。
4.完成各类项目成果，为项目后续发展奠基。
（一）3月份。
1.各教师整理、修改课件，根据自身教学问题进行摩课。
2.参加校本特色课程的培训及开发。根据我校实际选择《竹子》作为我校的特色文化。
3.教师加强对学生《每周一习惯》的监督指导。
4.进一步规范大课间的出入场顺序及大课间活动的动作。
5.继续开展,《音乐》《朗诵》《舞蹈》《鼓号》《篮球》《乒乓球》《书画》这七门校本课程。
（二）4月份。
1.参加县内巡回示范课。
2.接受各专家的指导。
3.参加上级组织的访学活动。
4.选地建竹子样本园。学生认识竹的种类、了解竹的作用、指导竹的产业、体会竹的精神。
5.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（三）5月份。
1.参加上级组织与实施的研讨活动。
2.完成特色校本课程的开发与运用初稿，叫本地专家指导修订。学生初学竹的乐器（葫芦丝、洞箫、横笛、竖笛）。
3.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（四）6月份。
1.学生个人及班级的个性才艺展示。
2.在本地专家的指导下完成办学思想体系构建、课堂教学模式、激情德育系列（含养成教育）、校本特色课程开发定稿，为项目物化奠定基础。
3.常规内涵教育工作向精细化推进。
（五)7月份。
1.结合我校前期内涵发展工作情况，再次完善学校办学思想体系、课堂模式、校本课程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校优秀课例。
3.把文本化的办学思想体系逐步可视化。
4.继续加强学生对乐器的学习。
（六）8月份。
我校内涵小组就学校实现校本特色课程常态化进行研究、规划，为9月的校本特色课程的开设打好基础。
（七）9月份。
1.积极参加上级组织的优秀市级示范教师示范活动。
2.拟定我校课程教学改革方案。
3.将特色校本课程的开设常态化。
4.坚持常规的内涵教育工作向精细化推进。
5.继续加强学生对竹乐器的训练，并在训练中灌输竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.内涵教育的常规工作将以常抓不懈，精益求精的方向发展，同时开展丰富的课堂教学改进的教研活动。
2.将竹子的精神灌输到学生的学习中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天气，利用竹子的精神为学生打起、为学生加油。
2.做全、做好、做细内涵教育的所有硬件、软件材料接受上级的考核评估。让理论化的内涵发展教育在学生的言谈举止中自然的、淋漓尽致的流露出来，将理论化的内涵发展教育生活化、常态化。
学校内涵发展工作计划篇三
学校内涵发展是追求教育教学质量的发展，提升学校的办学质量，同时也是追求学校发展的特色，既树立好“特色立校”理念，将办学特色放在学校发展的重要地位，提高学校的办学水平和教育教学质量。为使我校的内涵发展工作有序开展，特作如下简要计划：
深入学习贯彻党的十八大精神，根据市教育局9月22日学校内涵发展启动会议精神及相关要求，结合我校发展实际，本着以人为本，倡导幸福教育；实施科学规范的管理、打造快乐有效的课堂、培育身心健康的学生、成就敬业幸福的教师；凝心聚力，树立品质教育理念，着力打造幸福校园。
围绕《学校内涵发展三年规划》，进一步完善学校管理、健全机制、落实措施（特别是过程管理）、规范行为、注重评价，把“让学生喜欢学校，用课堂吸引学生”作为学校教育的核心，把“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”作为学校办学的目标，狠抓师资队伍建设、规范管理、抓好评价落实、树品牌特色等方面全面构建和谐校园。
本学期工作重点是：
1、抓紧学习学校内涵发展的各级相关精神和要求，成立以校长为组长的学校内涵发展领导组，分工合作。
2、进一步做好调查，拟定《学校内涵发展三年规划》，探究切实可行的方法。
3、修订岗位职责，明确工作要求和标准。
4、通完善学校管理制度，进一步实施科学管理，努力调动一切积极因素。
5、严格按市教育局就学校内涵发展的相关要求和时间段开展工作。
6、进一步抓实抓好师资队伍建设，特别要强化好师德师风建设。
7、坚持以少先队大队部牵头，落实好德育各项工作。
8、强化校园文化建设，努力打造“书香校园”。
学校内涵发展是接“两基”之后的有一个重大工程，作为基层学校，我们将不断学习并把握好上级相关精神和要求，通过科学的组织和实施，进一步规范办学行为，激发全校教师活力，进一步彰显办学特色，提高办学效益，促进学校的内涵发展。
学校内涵发展工作计划篇四
学校内涵发展是一种追求质量的发展，其核心是强调提升学校的办学质量，即提升学校的软实力。
学校内涵发展也是学校的特色发展，打造学校优质的办学品牌。在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。将学校不断引入新的发展境地，以逐步实现学校内涵发展的最终目标。
课堂、教师、学生是内涵发展的三个基本要素。
新课程需要新课堂，只有课堂真正变化了，学校才真正有了内涵。
校长作为推动学校内涵发展的决策者，既要有走内涵发展的意识，也要有认准目标就敢为的作风。校长要带领学校中层干部不断学习提高认识，更新观念，提升理论修养，并掌握和运用科学的操作技能。带领全体教职工在推进学校内涵发展的道路上奋力前进，中层干部则要身体力行，并采取多种形式对教师进行引导，使教育教学更加规范，进而提高教育教学效益。
以四川省彭州市东城小学为例，学校把全面优化课堂教学作为推进学校内涵发展的重要突破口，成立了以分管教学的主任为组长、学校行政、教研员、年级组长为成员的听课小组，深入到教学第一线，分层对教师的课堂教学进行调查研究和面对面的指导。
一是组织青年教师观摩规范课和听取青年教师的跟踪课，促其一年内青年教师的课堂教学规范入格；二是带领青年教师听骨干教师的“精品课”，既对骨干教师的课堂教学予以充分的肯定，也对青年教师进行高位引领；三是听老教师的经验课，既鼓励老教师对青年教师以身示范传帮带，又激发老教师的工作热情，更新教学理念，提炼并积极践行“一、三、五”教学范式，实现课堂教学更优化，极大提高了课堂教学效益。
校长和行政人员，深入教学第一线，既了解教学现状，又提高了自身的教学和指导水平，同时，对广大教师也是一种促进。通过持之以恒的观摩、指导，也为科学管理教学提供了客观依据，有助于领导与教师之间，教师与教师之间形成相互学习，共同提高的良好氛围，推进学校及其教学改革不断步入科学化的轨道。
所以，对教师的管理更多的应该体现在“理”而非“管”上，这种管必须人性化，学校领导必须努力满足教师的心理需求，让教师安心工作，乐于工作，最大限度激发教师的工作热情，为学校的内涵发展释放更多更大的能量。
高素质的教师队伍必将促进学生的全面、全体、主动、个性、终身发展，培育出高质量的学生。在学校内涵发展过程中，无论是学校管理者还是教师，都应该更多地走进学生心理世界，理解学生的个性特征，体验学生生活状态，规范学生的道德行为，培养学生良好的学习习惯，在课堂教学中激发学生的创造热情和主观能动性，使课程更能贴近学生的实际需求，这既是质量立校的根本，也是学校内涵发展的要求。
学校内涵发展工作计划篇五
1.开展“我爱五星一中”为主题系列师德教育活动。
2.教师利用暑假时间学习充电，阅读当代教育名家名著，交换读本，交流心得，充实精神，坚定理念。
3.给各科教师配发中小学全套教材和课程标准。
4.继续深入开展“四步探究”之小组合作实验，采用dv录课，互听互评，赛课观摩、反复研讨，打造精品高效课堂。
5..鼓励教师坚持写教学札记、教学反思、教学日记、心得体会等，并汇集成册。
6.开展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶书院这一平台，聘请市县名师名家作报告，进行思想引领，技能传授。组织教师到外地外校观摩交流。8.积极承担市县级科研课题实验研究。9.建立教师业务档案，记载教师成长轨迹。10.开展师生展演赛，为师生成长发展搭建平台。11.校长专业化发展按照局定12条要求去做。
1.开足开齐国家规定的课程。
2.县教育安排的18项课改项目，还要继续铺开，深入推行，做好资料的积累和成果汇编。
3.积极开发校本课程，做好英语科活动项目创新，创建英语特色校园文化，逐步形成英语特色学校。
1.建立家长委员会，让家长参与学校管理，向社会开放课堂。
2.利用创建市级标准化学校的契机，通过媒体大力宣传学校亮点和成果。
学校内涵发展工作计划篇六
一、指导思想：
以“党的十x大精神”和《国家中长期(20__—2020)教育规划改革和发展纲要》为指导，在县教育局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。
二、工作目标：
1、加强安全管理，保障师生生命安全。
2、强化师德活动，助力教师专业成长。
3、细化德育要求，促进学生个性发展。
4、利用创强成果，抓好课堂教学质量。
5、抓好中考备考，力争中考成绩提高。
6、大力着手推进均衡县及信息化建设。
7、加强后勤管理，巩固校园文化成果。
8、加强财务管理，促进学校持续发展。
三、具体措施：
(1)加强安全管理，保障师生生命安全。
1.安全设施常检查。近年来，随着安全工作力度的加大，学校添置了许多新的安全设备、设施，学校安全管理相关领导要定期组织人员做好设施设备的安全检查工作。学校要进一步强化“一岗双责”制度，班主任、科任教师、功能室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。
2.安全教育不放松。校园安全，特别是学生的人身安全，近年来越发受到全社会的关注。溺水事件、交通安全、人身攻击时有发生。校园活动时意外伤害事故也频频出现。针对这一情况，学校要认真思考对策，例如通过升旗集会、晨会、班队活动、宣传栏以及开展应急演练活动、“两课”活动等渠道，切实加强学生安全意识教育，自护能力培养。再如加强学生文明活动教育，通过组织推广健康的游戏项目改善校园追逐等不文明现象，将意外伤害事故降低到最少限度。
3.食堂的安全常检查。要认真做好学校食堂的安全管理工作，严格把好食材的采购、加工关。食堂工作人员要定期做体格检查，严禁杜绝带病操作。要严格按照卫生监督所要求，坚持做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查。
4.安保要求严落实。本学期开始按照县政府统一要求，我们从保安公司聘请了专业保安担任门卫，但因为学校不同于其他企事业单位，在上岗之前，总务处要对其进行一定的有针对性的培训，认真落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校园要做好登记手续。同时，也要求班主任引导学生加强自身防范意识。
(2)强化师德活动，助力教师专业成长。
1、进一步加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和危机感。根据传言，教师的“铁饭碗”可能不久就要被打破，因此我们每一位教职工都要树立终身学习意识，要时刻增强危机感。在工作中要转变教育理念，确立服务意识，营造和谐顺畅的教育环境。学校要服务于社会和家长，教职员工要服务于学生，教师的一切工作要服务于教学质量的提升和学校良好形象的塑造。
2、进一步加强业务理论学习，不断提高业务和理论水平。青年教师要虚心好学，保持着较强的上进心和旺盛的工作热情。建立政治学习制度，重温《教师职业道德》。同时，学校将继续加强教师考勤制度。加强年轻教师培养，形成好学上进、你追我赶的良好局面。学校也鼓励教师参加“名师工作室”活动，积极参加学历提升和各种业务培训，大力开展校本培训。
(3)细化德育要求，促进学生个性发展。
1、养成教育悉心抓。一是要组织开展社会主义核心较直观宣传教育，从小进行爱国主义教育活动。二是要围绕八礼四仪，重视学生的养成教育。开展“__中学是我家，我是学校小主人”的主题教育活动，人人争做“热爱学校、保护环境、美化校园”的好学生;践行校训“博学厚德”，要细化到各个年级，教育学生“学好文化知识”是为了更好地生存、生活。学校大力开展“班风评比”，学生自主交叉评比，促进学生自主管理。政教处每期期初和期中重点整治，包括仪表、迟到、早退等现象，培养学生具有良好行为习惯。
2、精心开展校园活动。我们要建立各种兴趣小组，深入开展有益活动，充分发掘学生特长和潜力，培养学生学习兴趣和热情，逐步形成__中学的特色。当然，我们要制订切实有效的活动计划和方案，每次活动都要精心策划，认真组织。要做到组织一次活动，受益一批学生。让更多的同学参与到活动中来;要在实效上做文章，不能为活动而活动。
3、大力加强法制教育，努力增强广大学生的法制观念。组织学生认真学习《_未成年人保》、《_预防未成年人犯罪法》和《_治安管理处罚条例》等有关内容，通过开设讲座、图片宣传、青春宣誓等形式多样的活动，不断增强广大学生的法制观念和依法自我保护的能力。
(4)利用创强成果，抓好课堂教学质量。
1、开足开齐各类课程，用好现有教学资源，抓课堂教学，向课堂要质量，要求全体教师发挥电子白板的作用，用好多媒体、功能室，上好音体美信及实验课。
3、继续加强业务检查制度，将检查重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量;教导处要不定期组织常规落实情况检查，并形成书面材料及时总结反馈。
4、发挥教研组的作用，推进教学改革。继续开展公开课、同课异构、评优课等活动，积极开展教学基本功大赛活动，努力搭建教师成长平台，促进教师业务水平的快速提高。
(5)抓好中考备考，力争中考成绩提高。
1、提早介入中考备考，认真研究新课程中考方案，准确把握新课程中考方案的关键点。安排组织好模拟考试，找出差距。要正确处理学生素质与考试能力之间的关系，加强对培养学生综合能力和解决问题的能力的研究。要通过有效训练，增强学生中考实战能力，使明年中考成绩有突飞猛进的提高，借此进一步提升我校的知名度和社会影响力。
2、抓好毕业班教学管理和监察，安排好毕业考试工作，注意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全县处于较好位次。
3、要加强“培优补弱”的工作。针对学校及学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，着手建立“优生”及“学困生”培养提高档案，在做好“优生”拔尖工作的同时更要注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，从而使这部分学生成绩有所提升，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。
(6)大力着手推进均衡县及信息化建设。
1、按“均衡县”相关要求，学校没有大班额、无重点班，让所有孩子享受同等同质的教育。
学校内涵发展工作计划篇七
为此，只有实施人性化的管理，教职工才能心情舒畅地全力投入育人工作，也只有在整个学校管理过程中，充分尊重师生的人格、价值和合理利益，提供师生展示个性的机会，才能促使他们实现自我的价值，让教育这项严肃的工作，充满人情，用人情激发教师的热情，从而推动学校内涵发展。
现在教师的工资待遇比以前有了很大提高，收入相对比较稳定，老师们不必再为生计花很多心思。但作为知识分子的老师们却很在乎自己在领导心目中的形象，领导对他们的看法甚至一言一行他们都很在意，校长对教师不管采取什么表达方式进行评价，教师都异常敏感。
针对教师这种普遍心理，校长要督促学校行政每天坚持表扬几个优秀教师，让每个教师能够体会到被学校关爱的温暖，从而激发教师的工作热情和进取心。同时要求教师每天至少表扬几个学生，一周之内让全班的学生都有被表扬的机会，增强学生学习的自信心，促进学生乐学、好学。这样就能让整个教师团队、学生集体始终处于一种积极进取，奋发向上的氛围中。
“靠”就是充分依靠教师来做好学校的工作。校长应根据教师注重精神需求的心理特点，在尊重、理解、信任的心理需求上给予恰当的满足，这样就能调动教师工作积极性。尤其是对青年教师更要多关心和帮助，尽力创造条件满足其发展需求。对中年教师满足其创造工作业绩的需要，对老年教师满足其求得他人尊重的需要。为了帮助青年教师尽快成长，我们对学校新分配和新调入的教师实施传、帮、带的“结对子”计划，选派学校骨干教师对其进行一对一、点对点的帮扶。前者写出帮扶计划和详细的帮扶措施，以及要达到的帮扶效果。后者要在帮扶期满后上汇报课、展示课来检验帮扶效果；教导处制定帮扶考核办法进行奖惩，以避免流于形式、走过场。
通过这种办法促使年轻教师很快“上档入格”，中老年教师的经验也得以传承和发展，这样做满足了三类教师的需求。学校领导对教师真心实意地帮，为教师全力投入工作注入动力。如帮助困难教师解决住房；为贫困教师子女读大学解决部分学费；对生病的教师进行及时探望、慰问；对体育教师给予恰当的户外补贴等等，而教师生活上合理的需求恰恰是稳定教师队伍的关键因素。
允许教师出错，这是学校领导的一种可贵的肚量。教师工作中失误或出错是难免的，学校领导要持以宽容的态度，而不能一味指责，但同时也应该让教师知道错的危害，应该怎么做会更好。这样既原谅了教师，让教师无心理负担，也利于激发教师的工作热情，使他们明确工作目标，大胆工作。
学校一位特岗教师，好义、热情、乐于助人，但不太安心教学工作。对此，校长多次推心置腹地与他促膝谈心。与他交流对工作、对人生的看法，肯定他乐于助人的优点，积极进取的奋斗精神，同时也向他指出：做任何事情都应该全心全意，持之以恒，特别是教育工作决定了教师要甘于清贫，乐于奉献。让他明白“主业”与“副业”的关系。要求他未找到比教书更利于自己发展环境的情况下，应该安心从教，力争做出成绩，这既是对自己负责，也是对学生、家长、学校和社会负责。为了促进他搞好教学工作，我和分管教学的领导多次听他的课，手把手进行指导，使他的教学技能不断得到提高；最近在区片学科赛课中还取得了很好的成绩，对此他很感动，大家也很高兴。
管理者的职责是率领一个团队来完成教育教学工作任务，达成人才培养目标。为此，学校领导者，特别是校长，只有关心下属，才能赢得下属的信任，不轻易评价教师的短处，时时刻刻发现、发挥其长处，提供机会、搭建舞台，激励教职工充分展示自己的才能，尽力扬其所长。
扬师之长就应安排适合教师发展的工作，使其有用武之地，这样教师易生发成就感。如我校两名民转公而又即将退休的教师，确实不太胜任教学工作，于是学校安排他们当门卫。他们相当乐意，在门卫工作中十分负责和敬业，工作做得细致又周到。
校长用人要心怀坦荡，用师不疑，善于鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。在每学期初，我们都坚持征求教师的意见，让教师积极为学校的管理和发展献计献策。我们把征求到的建议和意见分别梳理归类并一一对教师进行答复。对好的建议，在客观条件允许的情况下予以采纳。对客观条件不成熟的，或不能及时实施的建议要向教师讲清道理，争取理解。在绩效工资改革、岗位设置等重大问题上，校长在坚持原则的同时，也要“有情操作”，正视教师情感的变化，对教职工的意见要认真倾听、及时交流、耐心疏导，给予关心，以保障各项举措顺利实施。
一所优秀的学校，不是单靠管“管”出来的。因为采用硬性措施对教师实施强行的“管”只能管住人的身，而管不住人的心。因此，校长除了对学校实行精细管理、科学管理、人性管理以外，重点还应在“理”上下功夫。即树立“领导就是服务，管理就是协调”的思想，自觉处理好与其他行政和教职工的关系，主动疏通与协调校内各部门间的关系，使各个部门，各岗位上的教师都能围绕学校工作的总体目标积极努力地高效工作。
同时，校长要善于通过自己品质地修养，能力地提升、渊博的学识和情感地投入与提高服务质量，用良好而有影响的行为塑造自己的形象，密切与教职工的关系，引领教职工的行为，增强自己的影响力和感召力，从而增强教师团队的凝聚力。这样，下属和教职工就会心悦诚服地敬重你，支持你，进而使校长产生强大的引领力，使全校形成最大整体育人的合力，把各项工作做得更好，推动学校的发展。
以人为本，实行人性化管理，校长和学校一班人就必须坚持“走下去”，深入到教职工之中。了解他们的思想、工作和生活；了解他们的疾苦，倾听他们的呼声，要以情换情，以心换心，真诚地与教职工交流感情；力所能及地为他们解决思想、工作和生活中的问题，尽力排解教职工的疾苦。校长也要走到学生中去。陶行知说“要学生做的事，教职员躬亲共守”。这话启迪并警醒我们：教育是人学，是塑造人的心灵的艺术，而要教育人、塑造人、发展人，首先要了解学生，了解学生必须走近学生，走进学生的心灵。同时，校长还要带动教师深入到学生中去，让师生拥有一条成才的真正“精神通道”。
“走出去”就是拓宽视野，向先进学习，借他山之石，攻自己之玉，凭诚心魅力，造发展环境。走出去学习一方面可以开阔视野，学会借鉴，他为我用，工作起来少走弯路。另一方面，走出去还可协调工作，努力为学校的发展畅通渠道。
走进去”就是走进书本，走近大师，与书本对话，与大师对话。校长不读书便不能教书，更不能领导教书的人。校长不仅自己读书，还要引领教师读书，为教师们推荐书，节日为教师送书，坚持每月和教师论书，努力实现校长、教师、学生共同学习，共同成长。为此我校为教师打造了温馨的职工之家，为教师教研、读书、看报、娱乐提供了良好的环境，为学生打造了童话般的鼓浪书屋，吸引学生在书的海洋里自由涉猎游渡，每班教室里开辟了图书漂流角，促进了学生的阅读兴趣得以极大提高。现在，学校“读好书，好读书”的书香氛围已蔚然成风。
通过近几年实施人性化管理的探索与实践，学校形成了上下齐心协力、左右通力配合的崭新局面，办学水平有了历史性的提升，近年学校获国家、省、市级荣誉50余项，其中“书卷气、文艺范儿、世界眼光”已经成为学校三大办学特色亮点，在彭州市起着引领、示范、辐射效应。学校也被评为成都市书香校园和成都市艺术教育特色学校。并连续多年评为彭州市一等学校。学校内涵发展的路子越走越宽广，展现了一派跨越发展的美好前景，全校教职工决心在东城小学这片育人的沃土，“做更好的自己”，为“学有良教”贡献更多智慧。
学校内涵发展工作计划篇八
为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(20xx-20xx年)》关于“育人为本、德育为先”的指导思想，促进我校德育特色创新与发展，全面提高学校德育效率，打造我校德育品牌，为我县奋力加快教育创强步伐，努力建设特色学校。现制定本实施方案。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》关于“育人为本、德育为先”为指导，以理念生根、文化落地为着力点，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“励志”为主题文化要素，以落实“政德”、“师德”、“学德”三德建设，“办公、校园、教室”环境文化工程，“感恩祖国、感恩父母、感恩同伴、感恩学校”四感品格，“用心服务、用心办学、用心育人、用心学习、用心育儿”五心之志等四个方面为重点，全方位推进我校德育特色创新与发展，进一步丰富学校德育内涵，提升德育效率，加快特色学校建设步伐，推动我校德育高品位、高质量地向前发展。
——德育特色创新与发展的核心理念内涵：依据韶关市学校德育特色与创新发展的核心理念“厚德弘善，感恩励志”，通过系列“正字”教育活动，提升教师的师德、学生的学习品德，养成感恩的心态，形成科学的价值观，建设完善的德育体系，引领青少年儿童“写规范字，做有德人”，进而让“德”成为一种社会风尚和行为习惯，塑造学校立用心办学之志、教师立用心育人之志、学生立用心学习之志、家长立用心育儿之志。
——德育特色创新与发展的核心理念的原由：汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文精神，聪明才智，思想情感，是整个中华民族的象征。我校近几年以《我最爱写汉字》为校本课程开展了一些列的活动，有良好的基础。通过写字教学，对学生进行自律、谦让、利他、包容、关爱等方面的教育，在感受美、欣赏美的同时，修炼自己的良好心理品质，整合自己的综合素养，形成良好的为人处事、待人接物、与人交往和相处的生活习惯，固化正确、高尚的思想品德。使之成为一个“走向世界的”“创造真善美的活人”。因此，以“写端正字，做有德人”为切入点建设我校特色的德育体系，是我校德育的迫切需要。
（三）以“厚德弘善，感恩励志”为主题，以“写端正字，做有德人”为切入点，培养一批促进德育创新发展的德育骨干力量，从而推动我校德育工作上新台阶、新水平。
（一）以“传承文化、塑造新人、提升素养”为立足点，推进“政德”、“师德”、“学德”的三德建设。
1、写规范字，尚师德强素质，塑造高尚教师团队。
为进一步提高我校教师师德水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍，我校的师德建设以爱岗敬业、热爱学生、教书育人为核心，以加强教师业务培训、提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，具体措施有：
——要求老师首先要认识写一手好字的重要性，认识写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于学生写字审美技能的提高，也有利于增进学识修养。为此，要求老师首先要认真练习，练习写规范字，感悟做有德人。在练字中不断感悟传承中华书法文化的重要及其包含的丰富内涵。在此基础上，实施“写字教学——写字教育——写字育人”的三步骤。
——开展师德建设实践活动。通过开展教师培训、教师写字比赛、“写端正字，做有德人”为主题的师德演讲比赛和师德群体创优活动等多种形式的师德建设实践活动，不断丰富师德建设内容。推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师群体良好形象。
学校内涵发展工作计划篇九
20xx-20xx学年总结本学年,教务处全体工作人员在校委会领导下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学年具体工作情况做以下几个方面的小结:。
1、听课：教师每周听课不少于两节，每月底检查一次听课记录。
2、书法比赛：教师每周写两张字，并在学期末举行一次书法展。
1.狠抓常规，突出主题，切实加强德育工作的实效性学校德育工作本着“坚持与完善，突破与创新”的思路，坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以常规教育管理为基本内容。
2、继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；二是重视团总支、学生会机构建设，提高了学生干部的整体素质。在学生中能真正起到示范带头作用。三是学校始终把坚持正面教育，树立正面典型作为德育教育的重要思想。统计各班好人好事，学校统一在宣传栏中进行通报表彰，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上转化为自己的行动；，开展竞赛，榜样激励。每周汇总班级量化积分，在期中期末表彰一批文明班级、文明寝室、进步快的学生，在全体学生中树立榜样。开展孝道文化为主题系列教育活动，对学生进行了爱老敬长的教育。在学生中开展爱国歌曲歌咏比赛，培养学生团队精神，激发了学生的爱国热情。
3、加强了班主任队伍建设。精选了班主任队伍，定期召开班主任工作会，及时交流工作经验，分析学生思想动态，调整思想，改进方法。本年度，参与4期上级安排的班主任培训。
4、扎扎实实开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。我校从10月下旬开始，按照上级部门的要求，开展了为期5个月的师德主题教育。
1.在后勤服务工作中，本着“服务育人”的意识，着力强化后勤队伍建设，努力增强服务意识；筹资6万余元对教学楼楼道走廊、宿舍楼进行了重新粉刷；班级公物保管成绩显著，劳动值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗资2万余元对校园电路进行了整改，确保师生学习工作正常进行。伙房也进行了改造，饭菜花样翻新，师生更加满意。
2、严格履行财务制度，规范财务行为。在经费使用方面执行预算审批制度，在购物方面实行采购审批和政府采购制度，在物品使用方面实行领导审批制度，杜绝了各种不正之风，保证了资金的效益最大化。
3.、狠抓落实食品安全工作。学校与相关人员签定了食品安全卫生责任书，坚持食品卫生层层负责，环环把关。不定期召开后勤人员工作会议，并组织各班生活委员对食堂工作人员的服务态度、服务质量进行评议，并通报评议结果。这样既确保食品卫生，人身安全、财产安全提供。
本学年，七、八年级在县抽测中荣获第八名，九年级在升级考试中荣获全县第六名。正是有了这些成绩，所以20xx年9月，我校被五星乡乡政府评委“教育工作先进单位”;20xx,年元月，被濮阳县教育局评为“校本教研示范学校”;20xx年2月，被县社会治安综合治理委员会评委“模范学校”；20xx年9月被五星乡政府评为“教育工作先进单位”。在新的一学期我校将全面落实科学发展观，振奋精神，埋头苦干，扎实工作，再上新台阶，管理再有新突破，质量再创新辉煌。
学校内涵发展工作计划篇十
学校紧紧围绕“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念，坚持立德树人，落实“五育”并举，在特色学校创建中始终把学生的发展放在首位。
环境育人，创建特色校园文化。在这里，一花一草都说话，一楼一台皆育人。课堂渗透、活动渗透、校园文化渗透的渗透式德育让学生拥有好品行，人人成为大写的人。学生一日一次修身反省，班级一周一次主题班会，学校一月一个德育主题，更是为培养优秀的社会主义建设者和接班人奠定了基础。
为了凸显外语特色校园文化，学校注重外语学习氛围的整体设计。楼道上、横梁上、名人名言、校园内的花草树木都采用中英文对照式的文化标语，广场上专设英语宣传栏，走廊上设计英语展示园地，校园广播以及知校平台均开设外语专栏，全方位、立体式的文化氛围，对学生的教育达到了“润物无声”的效果。
课程育人，聚焦学生核心素养。为了提升学生核心素养，促进学生全面发展，在开齐开足国家课程的基础上，学校进一步丰富了校本课程。为解决农村学生“哑巴英语”问题，学校开发了《广场英语》校本课程，把学习内容生活化、情境化，学生兴趣得以激发，自信心更是得到培养。《我带您游梵净山》《梵净山少数民族故事》等课程则是学校充分挖掘本土资源、利用梵净山文化开发出来的特色课程。
活动育人，搭建学生展示舞台。学校经常举办丰富多彩的外语活动，让每一个学生都能走到舞台中间，设有20多个外语特色社团，如英语戏剧社团、日语动漫社团、韩国文化社团、俄语社团等。体育节、艺术节、读书节，一年一度的“三大节”内容丰富、形式多样，学生的综合素质在活动中得到有效培养。而每学期都要举行的外语节，更是师生同台表演，充分展示了特色学校浓郁的文化氛围和师生的良好风貌。
在特色学校创建中，不仅学生得到全面发展，学校管理也日趋规范，师资队伍水平逐步提高，教育教学质量明显提升。
学科辐射作用更大。学校作为“江口县英语教育培训基地”，充分发挥外语学科建设的辐射引领作用，近两年承办了四次全县外语学科研讨活动，江口县多所中学先后到学校学习交流英语学科教学，学校在全县英语学科建设与质量提升中发挥了作用。在县外，近年来先后有思南六中、印江智成中学等学校管理人员及英语学科骨干教师来校进行交流研讨。
教育教学质量更高。学校连续三年的学业水平考试合格率均在90%以上，高考本科上线率均超过全省平均水平。近六年，学校三次获得铜仁市高中教育教学质量二等奖，两次获得三等奖，被评为铜仁市教育工作先进单位。近两年有10多名外语教师荣获县级以上表彰奖励，学生参加外语学科类比赛获奖31人次。学校先后被评为“全国消防教育示范学校”“全国民办教育好学校”“贵州省民办教育优秀学校”“铜仁市市级示范性高中”“铜仁市教育工作先进集体”等。
《中国教师报》2022年11月09日第4版。
学校内涵发展工作计划篇十一
学校内涵发展工作已进入更精细化、更特色化、更本土化的冲刺阶段，为了我校能更加扎实有效的推进内涵教育发展工作，特制定本计划。
一、工作目标。
1.优化我校办学思想体系——一切教学工作都为学生的未来奠基。
2.打造精品课堂——提高教师的专业素养及教学技能、提高课堂的有效性。
3.多渠道地加强对学生养成教育的培养——让学生学会做人。
4.开展形式多样的校本课程——让每位学生都能找到个性发展的平台。
5.打造特色文化——《竹》文化载我校腾飞。
二、工作思路。
1.充分发挥方略教育和本地专家的指导和引领、监督，使我校的内涵教育整体的、全面的更上一个新台阶。
2.启动并完成我校特色文化课程的开发工作。
3.加强对各教师精品课堂的监督、指导以及研讨、更新。
4.完成各类项目成果，为项目后续发展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教师整理、修改课件，根据自身教学问题进行摩课。
2.参加校本特色课程的培训及开发。根据我校实际选择《竹子》作为我校的特色文化。
3.教师加强对学生《每周一习惯》的监督指导。
4.进一步规范大课间的出入场顺序及大课间活动的动作。
5.继续开展,《音乐》《朗诵》《舞蹈》《鼓号》《篮球》《乒乓球》《书画》这七门校本课程。
（二）4月份。
1.参加县内巡回示范课。
2.接受各专家的指导。
3.参加上级组织的访学活动。
4.选地建竹子样本园。学生认识竹的种类、了解竹的作用、指导竹的产业、体会竹的精神。
5.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（三）5月份。
1.参加上级组织与实施的研讨活动。
2.完成特色校本课程的开发与运用初稿，叫本地专家指导修订。学生初学竹的乐器（葫芦丝、洞箫、横笛、竖笛）。
3.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（四）6月份。
1.学生个人及班级的个性才艺展示。
2.在本地专家的指导下完成办学思想体系构建、课堂教学模式、激情德育系列（含养成教育）、校本特色课程开发定稿，为项目物化奠定基础。
3.常规内涵教育工作向精细化推进。
（五)7月份。
1.结合我校前期内涵发展工作情况，再次完善学校办学思想体系、课堂模式、校本课程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校优秀课例。
3.把文本化的办学思想体系逐步可视化。
4.继续加强学生对乐器的学习。
（六）8月份。
我校内涵小组就学校实现校本特色课程常态化进行研究、规划，为9月的校本特色课程的开设打好基础。
（七）9月份。
1.积极参加上级组织的优秀市级示范教师示范活动。
2.拟定我校课程教学改革方案。
3.将特色校本课程的开设常态化。
4.坚持常规的内涵教育工作向精细化推进。
5.继续加强学生对竹乐器的训练，并在训练中灌输竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.内涵教育的常规工作将以常抓不懈，精益求精的方向发展，同时开展丰富的课堂教学改进的教研活动。
2.将竹子的精神灌输到学生的学习中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天气，利用竹子的精神为学生打起、为学生加油。
2.做全、做好、做细内涵教育的所有硬件、软件材料接受上级的考核评估。让理论化的内涵发展教育在学生的言谈举止中自然的、淋漓尽致的流露出来，将理论化的内涵发展教育生活化、常态化。
学校内涵发展工作计划篇十二
我从20xx年参加工作至今，已经有十一年的教育教学工作经验。在这十年中，我认真踏实，一丝不苟，对学校的任务都能积极参与，乐观完成。我想，以往的成绩只属于过去，前进的步伐却受到种种约束、局限，个人的发展速度也在慢慢地减弱，主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高，文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识，缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中，没有及时反思与积累，再加上平时懒于笔头，使得自己的水平只停留在实践层面，没有提升到理论阶层。
“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我缺乏规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
努力学习专业知识，提高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。
1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。
1、对自己的专业知识做到每天充电。
2、珍惜每一次外出学习的机会，做到学有所得，学有所思。
3、按照学校的要求，做到及时更新自己的博客内容，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、在这次国培教育这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真，精心备好每一节课，向40分钟要质量，力争做到“赢在课堂”。
总之，路是人走出来的，相信只要有付出，就会有收获，我会努力的使自己尽快成长起来，做一名符合现代教育需要的老师。
学校内涵发展工作计划篇十三
目标：
完善以人为本的学校管理制度，管理过程精致化、信息化，让文化管理成为自觉意识，管理效率明显提高；教育服务成为学校管理的基本理念，服务意识和能力进一步增强。
举措：
1.制度建设。修订完善学校各种制度，出台教师日常行为和学生日常行为指南以及细则，优化奖励性绩效工资考核方案，改进学校教育教学评价奖励办法。强化制度的执行度。
2.创新管理。学习先进校的经验，在实践中摸索积累，逐步建立并完善学校个性化的管理模式。
3.民主管理。确立“人人都是管理者”的理念，启动“值日校长”，建立学校发展议事制度，定期听取教职工、学生、家长的心声，调动每一个人参与管理的主动性，进一步加强教代会、校务公开、学生家长评校评教等工作。
4.效能管理。倾力打造备课组、班级、项目组等一线团队。
5.精致管理。坚持整体、系统的管理思路，大处着眼，小处着手，完善工作标准，加强考核评价，力求工作精细化。
6.文化管理。以学校核心价值观统领学校工作，关注每个人，关注每个细节，全力营造和谐、民主、进取的氛围。
目标：
学校文化整体提升，在文化育人理念引领下的学生文化、教师文化、课程文化、环境文化和管理文化得到整体优化，形成较丰富的文化成果，学校初步形成文化管理格局，完成传统学校向现代学校的初步转型。
举措：
1.创新合作文化。完善以人为本，促进个人主动发展和团队共同发展的教研组、备课组、年级组，建立有利于促进教职工团队合作发展、奉献进取的评价奖励办法，着力培养团队带头人和骨干，充分发挥他们的主动性和凝聚力，促进教师协同合作、奉献进取文化的发展。办好家长学校，评选、表彰支持学校的好家长，深化家庭、学校合作关系，提升家校教育合力，营造家长、全体教职工齐心合力全方位育人的合作文化。
2.优化文化环境。在班级环境、楼层文化、办公室文化、校园景观等方面精心设计，全力打造一流的校园文化，体现办学特色，实现环境育人。
3.提升活动品位。以学生为本，不断创新和精心组织艺术节、体育节、读书节、运动会等学校文化活动，学生全员参与，充分展示才华和个性特长，享受童年的幸福、成功的喜悦和合作的快乐，切实提高文化节的文化品位。
学校内涵发展工作计划篇十四
韩张镇中学以市教育局“关于促进教育内涵发展的意见”为指导，突出内涵发展，注重特色教育，全面引领各项工作顺利开展。根据市《教育内涵发展工作考核标准》，结合学校实际，我们开展了自查，现将自查情况汇报如下：
一、实施品格教育，奠基孩子一生幸福。
学校之本，在于育人。20我们总结以往德育工作经验，创新了德育途径和方法，着力提高德育工作的针对性和实效性，构建德育工作的新特色。确立了“实施品格教育，为学生的终身发展奠基“的教育理念和思想，对全校师生进行了“品德高尚、品格高洁、品位高雅”的“三品教育”。
（一）成立品格教育工作室，开展品格教育大讲堂。
1、根据学生实际，我们从中华传统文化“孝悌忠信礼义廉耻”中提炼出了宽容、诚信、孝顺、尊重、感恩、仁爱、坚定、勤奋等40种重要的品格做为我们实施品格教育的主要内容，并对每一种品格逐一进行了解释和说明。
我们已经陆续开展了诚信、感恩、清洁、节俭、勤奋、谦卑六个主题的教育活动，均取得了较好的活动效果。
（二）针对品格教育内容缺乏的现状，我们组织部分教师编写了“六阶段二十四单元品格教育课程体系”，该体系以月为单位设置了二十四个主题活动，分别突出了礼仪教育、责任教育、励志教育、感恩教育、生命教育和人生规划六个阶段的重点教育内容。教材的编写和品格课程的实施使我校品格教育的内容更具体，操作起来更容易。
（三）建设了“三品”主题教育文化墙，它已成为校园文化一道亮丽的风景线。
（四）坚持活动育人。
1、每周的升旗仪式，固其品格。每天的晨练、课间操活动强其筋骨。春秋两季的运动会、七一歌咏比赛、六一艺术节等活动，丰富了校园文化生活，促进了学生身心和谐健康成长。
2、少年宫德育室、舞蹈室、科技室、心理咨询室、手工制作室、美术室、书法室等众多的功能室活动陶冶了学生情操，开阔了学生视野。
3、励志小作文、励志小演讲净化了学生心灵，提升了学生品味。
4、每周的学生讲坛，学生们都踊跃地展示自己的读书收获，讲自己最感兴趣，最擅长，最了解的知识和发现，讲学习方法。
5、学生自办的班级日报图文并茂，内容含涵盖国事家事天。
下事，既把课堂学习、读书活动和社会生活结合起来，也为学生充分展示自己，锻炼能力，扩大视野，增强自信，搭建了广阔的平台。
二、实施自主管理，提升学校内涵品位。
我们在学习名校自主管理经验的基础上结合我校实际探索出了韩张镇中学自主管理新模式。
实施一年多来，同学们主动修身、主动求知、主动劳动、主动管理、主动健体、主动参与（六主动），全校师生人人有事干，事事有人管，教师的工作热情空前高涨，创先争优的干事创业氛围益加浓厚。形成了课前争辅导、换课要不回来的良好局面。
三、以课堂教学模式、说教材为切入点，促进课堂高效。课改的主阵地在课堂，一节好课是课改成功的最终归属。为此，我们按照县教育局“课改突破年”的工作部署，大力推行“421”高效课堂教学模式，提升教育内涵与品质。
1、今年春季我们举行了421模式课活动，冬季举行了421模式课邀请赛活动，广大教师积极参与，用模式、研模式，421教学模式已成为我校教师的常态教学模式。同时，我们的“421”教学模式工作室，扎实做好模式的推广使用和完善提炼工作。
2、实施“推门听课制度”。上级检查，校际交流，同伴互助，随时进班听课，不打招呼，力避课堂教学的无准备和随意性。
3、各教研组围绕421教学模式，开展“分课型教学模式建构”课题的研究，对421教学模式有效总结、反思、提升。
（二）知识树说教材。
1、知识树说教材的内涵：“说教材”要求教师把握整个学段的教材，对照新课标认真研读，在理解的基础上理出“知识树”，写出教材分析。
2、加强说教材学习培训。继去年赴天津普育中学观摩说教材大赛，今年春季我们再赴天津鉴开中学学习。暑假，我们专门组织了说教材知识培训。11月1日—2日，我校教师赵全星等5人在天津参加全国知识树“七说”说课大赛中分别获特等奖、一等奖、二等奖。
借力课堂教学改革，我校教育教学质量显著提升。年，韩张镇中招成绩实现了新突破。
四、实施教师专业化成长工程，奠定内涵发展基石。
我们知道，“学校之大，大在大师”、“学校之名，名在名师。”教师队伍的素质，不仅关系到学校的发展，更关系到学生的未来。为此，今年我们始终狠抓教师队伍建设，继续实施教师专业化、班主任专业化成长工程，不断提升教育内涵发展质量。一是扎实开展“走出去、找差距、促赶超”学习交流活动。我们先后分批次组织优秀教师到名校学习培训，不断更新他们的教学理念，提升他们的综合素质。二是重视对骨干教师和年轻教师的培养工作。以不同类型的教研观摩活动为平台，以开展各种课堂竞赛活动为契机，积极为年轻教师搭台子、铺路子，使他们尽快成长。
五、加强校园文化建设，铸就内涵发展之魂。
文化是学校的核心竞争力，是学校发展的灵魂。2014年，我们按照“校园建设营造整体美，花草树木营造环境美，人际和谐营造文明美”的思路，大力实施标准化学校创建和提升工程，大力加强校园文化建设。
今年6月，我们顺利通过市标准化学校验收。我们还获得市“花园学校”荣誉称号。现在的韩张中学已是一所环境优美，人际和谐，设施一流，功能完备的现代化、花园式学校。今后，我们将继续秉承“德育为首、素质为重，文化为源”的建设理念，立足实际，突出特色，不断创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，努力构建校园文化体系。
通过自查，我们也清醒地认识到，我校的内涵发展内容还不够丰富，途径和方法还较单一，与先进学校相比还显单薄，同人民群众对优质教育的新期待还存在很大差距。一是课堂改革还停留在浅层次，教学质量还有待于进一步提升；二是对教师专业化发展的支持不够，需进一步增加投入；三是师资队伍结构不够优化，教师素质还需进一步提高；四是名师培养亟待加强，能够引领同伴成长的专家型教师还很缺乏；五是班级管理机制还有待于进一步创新和优化。
在今后的工作中，我们将按照上级要求，立足我校实际，在深入推进教育内涵发展中，迎接挑战，破解难题，努力开创我校工作新局面。
学校内涵发展工作计划篇十五
教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
1、学员自主学习阶段。
主题：我读新课标。
学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。
2、实践反思学习阶段。
主题：实践新课程。
学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学案例》为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。
3、交流分享、集中培训、提升认识阶段。
主题：聚焦新课堂。
学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。
4、成果展示，深化实践阶段。
主题：教师发展无止境。
学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。
1、核实各班次学员，规范学员管理。
2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。
3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，及时推广。
4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。
5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。
6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。
学校内涵发展工作计划篇十六
寒来暑往，在制定这份计划的同时，我参加工作已经近三年了，对于教师这一工作，也有了进一步的了解。这是一份平凡的工作，但因为担负着太多的责任与期待，所以显得崇高了些。身为孩子王，有时觉得自己权利大无比，但还是个服务的角色。虽然这三年来都是平平淡淡，没有什么卓越的成就，但我对自己还是充满信心。作为一名青年教师我感到，不能满足现状，应以更高的要求来要求自己，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生的需求，成为一名合格的好老师。下面，我将从以下几个方面阐述我的个人规划：
作为年轻教师虽然拥有一定的专业知识积累，但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累，同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还需要好好向老教师学习。缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究，还缺乏积极性和主动性，不够大胆，怕承担风险。在教学过程中有时会急躁，对形成特色班级还有待抓细节等等。因为许多事物都是在不断地尝试中进行，有时难免会走弯路。恳请领导及各位同事在今后的工作中能多多指点。
1.时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。
2.多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点，多读教育理论书籍，把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去，为我所用。
3.利用一切机会多实践，刻苦钻研教育教学方法，力争使自己业务水平不断提高，争取早日形成自己的教育教学特色。
4.积极参加政治学习，做好学习记录，认真扎实。
5.在教育教学和教科研方面，提高课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。
6.争取每学期在校区市里上好评优课或展示课。并且在教学实践中不断反思自己的教育行为，做好教育笔记。平时练好基本功，做到规范三字一话。
年目标：争取使自己的教育教学水平在原来的基础上更上一层楼。
教学方面：平时练好基本功，认真备好每一节课，坚持手写教案，上好每节课，做好课后反思。每学年听课不少于30节，积极精心准备参加公开课，争取好的教学成绩。积极要求参加每一次外出学习的机会。
多阅读各类书籍，在时间允许的情况下，一个月至少阅读5本，包括读好一本教育教学理论书，用好教育资源。并认真做好读书摘记和反思，每学期至少写两篇有质量的教育或教学反思或案例，争取发表。
年目标：成为比较成熟的教师。
坚持做好以往的常规工作。
坚持做好班主任工作，班级特色逐渐显形。努力钻研教材和教学方法，能做到拿出一篇课文就能准确的把握教学目标及重点难点，并逐渐跳出单纯模仿的教学模式，形成自己的教育教学特色。
使阅读成为自己的一种习惯，能够有自己的见解，并积极的运用到教育教学当中。
年目标：成为具有科研能力的教师。
班级特色得到较为有序地开展。
教育教学方面：在了解自己所教年级的教材的同时，把整个小学段的教材系统的钻研一下，使自己对整个小学段的语文教材有个全面、系统的认识，使自己更好的把握教材，整合教材。并争取使自己从实践型教师向科研型教师转变，努力申报课题研究。
在广泛阅读的基础上对教育有个更深刻的认识，找准读书定位。使之影响自己的教育教学，形成自己的特色。
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。
2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。对某些问题的探究都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、观课、评课的机会，记录每位老师的发言，对照自身，寻求提高。利用每学期开一到两节公开课的机会汇报教学概念的科研成果。
3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服。相信只要坚持做最好的自己，我们会在教育工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。
学校内涵发展工作计划篇十七
泸县宝藏学校杨靖3月5日晚，笔者观看了“泸州市2012年‘感恩·责任’争做新时代雷锋”最美学生事迹展示活动，市领导邵晓强、马宗慧、张方正出席活动。该活动是对雷锋活动常态化的解读，旨在大力推进全市中小学校德育工作的内涵与形式的创新，大力宣传报效祖国、爱护集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的“新时代雷锋”，把中小学生培养成知恩图报、立志高远、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和可靠接班人。经过层层推荐、网上投票评选，最终在全市中小学评选出了6名“最美学生”、44名“感恩责任好学生”。
都说最美缘于平凡，缘于真实，缘于那一瞬间的感动。而事实也确实如此，无论是“最美女教师”张丽莉，又或者是“最美司机”吴斌，再如“最美妈妈”吴菊萍„„正是因平常里的偶然，他们做出了最美的行动，让我们感受到这种至善至美的力量。而这份义举，这种最美的行为缘何而来？更多是源于启蒙时期的学校教育，为他们铸就了正确的价值观、人生观。
要让这些“正能量”成为一道永恒的最美风景，当从孩子抓起，从学生做起。鉴于此，四川省泸州市成功举办的“泸州市2012感恩·责任，争做新时代雷锋最美学生事迹展示活动”，无疑正是一种助推的力量。
泸州“最美学生”事迹展示，评选出了6名最美的学生。展示活动中，当屏幕上先后展示出6名“最美学生”的感人故事后，演播大厅里响起热烈的掌声，观众们既为这些优秀学子的感人事迹所感动，更为他们的精神所折服。这6名学生涵盖了孩子们身上涌现的最美的品质，扛起家的责任的11岁留守小女孩陈相美，患小儿麻痹症仍坚强学习考上高中更立志走进大学的周游，坚持七年一如既往地背哥哥上学的王长城„„正是他们，用最平凡的生活、最朴素的行为，诠释了最美的内涵。
6名天使般的孩子，让人深受感动，笔者对泸州老窖天府中学高二二班学生牟双便印象颇深。自强不息，困境中内心永远充满阳光与希望，她很富有，写在脸上，一脸阳光；写在食堂，那双勤劳的手上。
牟双，一名来自合江县二里乡普通农民家庭的孩子，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和她六口人。哥哥因患病没有钱医治，拖了8年后死亡，妈妈也因伤心和操劳过度引发一系列并发症，基本丧失劳动力。生活重担压在爸爸一个人身上，爸爸已年过半百，收入微薄，全家举步维艰。住在阴暗潮湿的屋子里，吃着极简单的饭菜，没有零花钱，别人都说他们过得很辛苦，但牟双却有着阳光明媚的心态。面对苦难，她并未觉得上天对自己不公平，而是认为这是上天对她的锻炼和考验，冲过去了就是“英雄”。她全身心地投入到学习当中，通过努力，成功考上泸州老窖天府中学，并获成长奖学金。从乡村小学到镇上的初中再到城里的高中，“积极面对每一天”是牟双现在每天对自己的暗示。她说心理暗示的力量十分强大，她每天告诉自己要开心快乐。家境贫穷，她主动申请到学校食堂帮厨，勤工俭学，解决一日两餐的生计问题。
坚信读书是自己唯一出路的牟双奋发学习，成绩从进校时年级200多名进入了文科前十的行列。“现在是我最自信的时候”，牟双微笑着说，“因为我懂得的知识让我的内心变得强大”。的确，知识是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。而牟双便因为她的自强与坚韧赢得了力量。“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽”，在我看来，牟双无疑是可爱而又美丽的。
孩子们的心灵犹如一张白纸，需要由学校、社会、家庭和他们的小圈子去涂上正面的色彩。而泸州市已举办的“最美学生”事迹展，就是为了扩大“最美”的影响，让“最美”的风暴涉及全市、全省乃至全国各地。这种“最美”，正是一种榜样的力量，一种先进的力量。
生活往往是曲折的。犹如午后泡茶，看那茶叶在开水中游荡，沉沉浮浮。那股巨热的开水，就是那些茶叶来到人世间的第一个敌人。只有那些有坚强意志的茶叶，才能在这滚烫的开水中四射芬香，才能在这滚烫的开水中展现出自我的美丽。
学校内涵发展工作计划篇十八
围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。
1.完善教研模式，提高研修实效。
加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。
进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。
2.推进课程变革，关注课堂生态。
以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。
3.做实课题研究，促进专业发展。
围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。
4.培育研修共同体，提升师资水平。
在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。
强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。
（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长。
1.学科组建设。
以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。
2.课题组建设。
以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。
积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。
3.师徒结对工程建设。
帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。
4.名师工作室建设。
以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。
以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领研究方向，借助校际交流、科研基地等平台，加快名师培养，锻造教师“个人教学名片”。
1.多层次课题研究，为教师专业化发展指南。
目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓励各备课组、学科组根据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。
2.多元化课程建设，为教师专业发展导航。
教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓励教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参与课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进行中。
3.多样式课堂教学，为教师专业发展助力。
围绕“指向深度学习的幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，推进学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。
（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色。
1.“百草园”读书会。
学校内涵发展工作计划篇十九
规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。下面是学校均衡发展自查报告，欢迎阅读参考。
为了更好地全面贯彻《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进实验义务教育均衡发展，我校组织有关人员，依据《山西省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校义务教育均衡发展水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况。
实验小学占地总面积35257.6平方米，建筑总面积21701.01平方米。现有教学班37个，在校学生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教师153名。学校建有4栋教学楼，1个综合办公楼，1个文体中心，200米塑胶环形跑道。是一所设施新颖、功能齐全、环境优美、一流的现代化省级示范小学。学校高标准的建设，为县城居民子女提供了优质教育资源，提升了沁源的县城品位。在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高;校园绿化美化，功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化;教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有多名教师被评为省教学能手、省骨干教师和省学科带头人，连续两年获市教育教学质量先进单位。学校现在实行一校两址，统一管理的办学模式。
二、办学条件。
自20pc年搬入新校区以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是20pc年，我校更是通过农村薄弱学校改造计划加大了资金投入力度，按照规定标准进一步配备了标准化实验室和图书资料使全校的硬件设施逐步达标。
1、教学设施：学校占地总面积35257.6平方米，生均占地面积15平方米，建筑总面积21701.01平方米，生均建筑面积9平方米。
2、生活设施：学校有符合要求的饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所、停车棚、围墙、值班室和消防防盗设施、为学生日常学习生活提供方便。
3、校容校貌：我校新建的教学楼，标志标识牌规范统一。学校校训、校风、教风、学风鲜明，校内建有展示台、旗台、文化长廊等设施，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。
4、功能室：学校设有体育器材室、三个标准科学实验室、多媒体教室、展览室、音乐室、美术室、标准会议室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备基本齐全，制度完善，使用情况良好，能较好的满足教学的需要。
5、图书室分布合理，教师阅览室、学生阅览室、藏书室、管理员办公室单独设置在同一层楼面，环境比较幽静，适宜于学生阅读，学校图书馆中共有38000册，生均15册。图书室实行全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行双休日、寒暑假定期开放，做到了生均学期到图书室超过15次。
6、学校设有两个较先进的计算机教室，并建设了校园局域网，所有班级的班班通设施均已正常使用，管理和使用情况良好，“班班通”有效服务于课堂。教师人手一台电脑，实现了“人人通”教师创立了自己的博客，利用空余共同探讨教学中的各类问题，教师们利用博客发表自己的文章，阅读和评论别人的文章，从别人的文章中汲取营养，建立自己喜欢文章的存储库。平时教学中经常利用网络这个特点，在网上汲取信息，浏览相应年级的各类测试卷，充分运用网络上的数据分析，学生掌握知识的样本分析等多个项目进行质量分析，查找教学中的存在问题。
7、普及程度：辖区适龄儿童入学率100%，辍学率0%，义务教育完成率为100%。
三、教师队伍建设方面。
1、学校设有校长1人，副校长4人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。
2、全校在职教职工153人，专任教师151人，管理人员2名，其中取得本科学历67人，专科学历75人，中师学历11人，教师学历合格率达100%。现任专任教师平均年龄近38岁，基本上能够及时参加各种业务培训。
3、学校培养出全国红军小学优秀校长1名，全国教科研优秀校长2名，省学科带头人6人，省骨干教师7人，省教学能手5人，市教学能手、骨干教师、学科带头人38名，县级名师、名优班主任21名，在全校范围内形成了典型引路，争先创优的良好育人氛围。
4、学校有党支部、总务处、教导处、政教处、少先队、团支部、工会、少先队等组织机构，组织机构健全、层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
5、认真组织教师学习领会《中小学教师道德规范》和xx市“十要十不准、十禁止”、县委“七个禁止”xx县教育局“六条禁令”的基础上，大力倡导“教书育人、敬业奉献”，使敬业、爱业、乐业“的教师群体逐渐形成。
6、以党的群众路线教育实践活动为契机加强师德师风建设，学校党员干部深受教育，加强了党性修养、坚定了理想信念;领导班子增强了政治凝聚力，提高了敢于担当、艰苦创业的精神;学校校风、教风、学风得到进一步改进。
7、牢记嘱托，争做教书育人楷模。深刻领会如何做有“理想信念，道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好老师。并在课堂教学改革、德育教育、后勤服务等方面推选出杨永洁、雷晓燕、赵改萍三位教书育人的楷模，积聚团结奋进的正能量，在全校形成尊师重教的浓厚氛围。
8、强化教师培训，促进教师专业化成长。每学期开学初，学校科学筹划，举办了大规模的校本培训，重点对新课标进行深化、理解，教学模式的完善，教师驾驭和使用教材的方法的改进等核心问题进行分学科培训。
9、实施“名师”、“名优班主任”评选工程，实现名师领衔、示范、激励、辐射作用。
10、继续实行“青蓝工程”，有计划、有针对性地加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导，认真对新教师的教学态度、专业素质、课堂教学能力、教育教学效果进行评价、考核，促进每一位任课教师快速成长。
四、教学管理和教育质量方面。
(一)办学行为。
1、规范招生。按照县教育局“就近划片入学”的原则招收学生，严格按照县教育局均衡编班进行教学，无私自调班现象。各班班主任对本班学生进行了全面摸底，登记学生联系电话，澄清是否有留守儿童和特殊儿童，并逐一进行分类登记。
2、规范课程设置。按照有关规定，将音乐、体育美术、心理健康、综合实践课、安全课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。并制定了相应制度。
3、认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作。
4、学籍管理规范。及时完善学生学籍档案，对异动学生的变化数据做到准确，转入、转出学生的程序规范。
(二)课程改革。
(1)抓好常规管理工作。
1、严格规范办学行为。严格执行小学生作息时间和国家规定的《课程标准》和《课程计划》，开足各门课程，科学合理安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
2、按星级教师管理要求对教师备课、上课、作业批改、教学反思等常规教学环节从新、高、细、严、实方面抓好抓实，严标准、严要求、严督查。
4、加强了实验教学、信息技术教学和音、体、美等综合课程的课堂教学的管理工作。
(2)生本高效课堂建设工作。
1、深刻领会“生本高效课堂”内涵，重新修订《实验小学生本高效课堂教学模式流程》。
2、实践为基，努力践行“生本高效课堂”。坚持每月开展“示范课”、“公开课”、“常态课”等教学活动。一是改进集体备课形式。二是积极开展“一课多上、跟踪听课”、“同课异构、互相促进”的赛课活动，以赛练课、以赛促课、以赛促展。三是开展有针对性的教研活动,创设良好研讨氛围。四是带领教师上好三课“高效课堂观摩课”、“高效课堂研讨课”、“外出学习汇报课”。真正让课堂焕发新的活力，实现学校内涵发展，全面提升教学质量。学校高效课堂经验《让“高效”成为课堂教学改革的主旋律》一文发表于长治日报20pc年4月12日人才周刊，备受教育同仁关注。20pc年12月7日《长治日报(城乡发展周刊)第四版》〈创三晋特色名校，办人民满意教育〉再次展示了我校的`办学成效。
3、加强生本高效课堂研究，提高课堂教学效率。本期的校本教研以“生本高效课堂”建设为主旨，加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效。采取集中学习、教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。各学科教研组牢固树立“问题就是课题”的意识，运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期开展了“学习新课标”活动、“人人过好教材关”活动、“互评互学轮教”等多种活动，做到了考核与竞赛相结合、展示与展览相结合、培训与自学相结合、课题研究与教学实际相结合。我们的体会是教学研究不迈大步子，不唱高调子，扎扎实实解决好“小问题”。我们围绕“高效课堂的建构”积极开展教研活动，学校各科教研组两周活动一次。通过集体研讨、课堂观察、交流反思等多种形式，从“有效导”、“有效学”、“有效讲”、“有效问”、“有效练”、“有效分层”、“信息技术与学科教学的有效整合”的小专题研究实践逐步推进，积累了丰富的教学经验。
4、积极开展联盟活动，促进校际资源共享。按照县教育局的安排，我校与县王和中心校、官滩中心校、景凤中心校结为联盟学校。每学期开学前一周四个同盟校教师在主盟校进行了大规模、标准较高的教师业务大培训，学校多次组织联盟校教师到我校参与常规教学观摩活动和教学研讨活动，学校除每月派出各学科骨干教师代表到基层学校送课、交流学习外，还不定期选派我校教研员张俊、李丽等同志到联盟校作短期驻校代表指导教学。
5、加强语言文字的管理工作。学校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。教务处负责将语言文字规范化的要求纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
6、开展读书比赛活动，组织教师撰写高质量的培训心得体会。要求广大教师利用教学之余多读书、读好书，边读书，边做笔记，边写心得体会，不断提高提高自身文化底蕴和文化修养，拓宽教育视野，知识的涵养让她们善于写作、勤于发表。20pc年至今，我校共有40多名教师的教学论文和典型案例等作品频频见诸于国家级正式刊物报端。
7、加强课题研究。组织教师利用教研活动日，结合自己的课堂教学实际，收集资料、轮流发言、整理汇总，加紧对学校承担的课题《传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神》、“十二五”新课题《以学定导问题评价》及县教育局安排的三项课题的研究。
四、重视思想道德教育，塑造学生健全人格。
1、以“太岳红军小学”挂牌成立为契机，让“红色历史教育”引领德育工作新风尚。自20pc年4月5日，“中国工农红军山西沁源太岳红军小学”在我校顺利挂牌成立以来，学校牢牢把握主题，坚持把丰富活动载体作为红色主题教育的主纲。积极开展读好红色读物、讲好红色故事、唱好红色歌曲、参观红色景点、开启红色之旅、缅怀革命先烈等红色教育。先后举行了“红领巾相约中国梦”主题队日活动、“童心向党”校园歌手大赛、“缅怀革命先烈，继承革命遗志，发扬红军精神，争做红色接班人”革命传统教育专题讲座、“诵读中华经典，放飞中国梦想”演讲赛、“迎‘五一’体操展英姿、红歌振校园”展示赛、“庆‘六一’唱响红色经典、实现民族伟大复兴”校园文化展演等活动，引导学生传承红军精神，增进爱国情感，树立远大理想，提高道德素养。学校还积极申报了“xx市红色教育基地”,20pc年9月，学校被确定为“革命传统教育基地”。20pc年7月，校长孙世耀被推荐为xx市“星星火炬奖章”优秀个人，同时被评为“全国红军小学优秀校长”。
2、继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，坚持国旗下的讲话，校委成员轮流讲话。做到每周一统筹安排，每周五总结发言。结合主题落到实处，突出重点，有的放矢，对学生进行良好思想道德的熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
3、强化养成教育。继续强化一周一升旗、一周一广播、一周一展示、一周一总结、一周一评比的管理机制。成立校领导督导组、红领巾值勤岗、学校行政巡视等三级行为规范管理网络，抓好日常各项评比活动，实行班级“文明之星”、“卫生之星”、“纪律之星”评比。继续做好家校联系工作。各班组织召开了家长会，结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与与家长增进沟通，增强理解，统一认识，为促进学生健康发展提供保障。新编《校园安全文明三字经》，规范学生在校行为。
4、加强校园文化建设。成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习县教育局《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,开展“五个一”、“一训三风”、“三声四姿”、“五有五无”创建，提高了学校的发展层次。以活动为载体，活跃校园文化氛围、密切学校与社会的联系，重视社会德育资源，加强爱国主义、安全和劳动教育，培养高尚的思想道德品质、文明行为和安全意识。通过举办历届校园文化艺术节、庆“六一’校园文化展演活动，师生的整体精神风貌积极向上。形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
五、体、卫、艺工作。
体育工作：
1、严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，不以任何理由削减或挤占体育课时间。组织学生做好广播体操和眼保健操和下午二节课后的大课间跑操活动。
2、认真开展体育竞赛和运动会。着力抓好田径队、乒乓队、跳绳、篮球等运动队的训练，做到时间落实，人员落实，质量落实，并认真做好记录。
3、全力抓好“体育、艺术2+1”，两项体育为跑操和跳绳，一项艺术教育为美术活动。
艺术教育。
1、在原有艺术社团的基础上，增设课本剧、英语情景剧、播音主持、小记者等共计20个兴趣活动小组。所有辅导教师利用每天下午二节课带领学生活动。
2、活动执行“四定”制度(定时间、定地点、定内容、定目标)，从而提升了全体学生的艺术素养，培养了一大批艺术特长生。
3、各兴趣活动小组定期组织开展读书比赛、讲故事、绘画展、演讲、小合唱、书法赛等活动。
4、在每年庆“六一”活动、元旦晚会和校园文化艺术节中，学生汇报展演，节目内容丰富、形式多样，融舞蹈、合唱、绘画、低碳时装秀等为一体，展现了我校少年儿童积极向上，朝气蓬勃的精神风貌，推进了学校素质教育的全面开展，推动了学校整体办学水平的提高。
卫生工作。
1、坚持上好健康教育课，教师有教材，学生有笔记，有教材，期中期末有测查。
2、学校定期对各室进行消毒，各班班主任坚持晨检工作。
4、20pc年学校被确定为“创建全民健康生活方式行动示范单位”，学校创建了工作领导小组，制订学校创建健康生活方式示范学校计划，组织全体教师到妇幼站进行了体检，具体安排了“学校健康生活方式”各项活动。
5、学校有心理健康咨询室和心理健康教育老师，以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长发展为中心;以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。
六、加强安全防范，打造平安校园。
2、坚决落实教育局出台的安全管理全覆盖实施办法和黄局长提出的“五抓八同”安全工作要求，各处室在分管校长的组织下认真抓好日检查、周总结、旬汇报、月小结工作。
3、制定《实验小学安全规范十不准》和《实验小学安全文明三字经》，进一步规范学生行为。
4、坚持上好每周一节的安全教育课，做到有教材、有教师、有教案、有测查，有成绩。
5、以安全教育周，安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通过家长会和告家长通知书的形式与学生家长取的联系，提醒家长履行监管责任，建立家校齐抓共管的管理机制。
6、开展专题安全教育活动。举行“交通安全宣传教育宣传活动”;组织全体教师、学生和家长通过网上参加了“全国教育部安全知识竞赛”;每月坚持开展“应急疏散演练活动”。
7、加强校园周边环境的治理。
(1)召开集中整治校园周边环境专题会议;。
(3)通过向上级部门反应在学校临街十字路口安置红绿灯;。
(4)和各职能部门相互对接，联手管控，加大对学生上下学的管护;。
(6)扩大整治效果，聚集社会治安防控合力，建构学校安全长效防控机制和防控体系，确保学生人身安全和学校长治久安。
在20pc年1月上旬市教育局组织的安全大检查中，受到了市、县等各级领导的肯定。学校的安全工作经验《为学生的成长护航》一文入编山西省《小学程序化管理》一书，撰写的论文《从校园安全文化体系的构建看校园安全工作的有序保障》入编xx市《创建本质安全型学校论文集》一书。20pc年12月，学校被评为“xx市校园周边环境最优学校》，20pc年9月，学校被评为县级“安全能力建设先进学校”。20pc年10月，我校校园周边环境整治工作在县教育组织的观摩活动中，受到上级领导和兄弟学校的一致肯定和好评。
七、后勤管理方面。
1、每学期开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，保证教学工作正常开展。及时对教室内的玻璃、门窗，宿舍水电等进行维修，发现问题及时解决。
2、严格购物制度，教学办公物资的的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，保证教学正常需求。
3、加强水电管理。制定工作人员巡视制度，规范水电管理秩序。
4、抓住全县卫生县城的契机，展开校园卫生整治，为净化校园尽职尽责。
5、巩固已有绿化成果，做好花草树木冬季的保暖和护理工作。
6、规范公共财产、公共设施的管理，做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。
八、存在的问题。
1、是搬入新校区以来，学校地处人民路繁华地带，学生人数剧增，学生上下学交通较为拥挤，再加上学校附近的十字路口无红绿灯指示，存在安全隐患。
2、校园布局合理，环境优雅，绿化带枝繁叶茂，需要加强对学生课间活动的管理。
3、学校地处县城繁华地段，学生人数较多，对学校的安全管理工作提出了更高的要求。
4、部分学科教师缺编、音乐、体育、美术、计算机教师最为明显，影响了部分学科开设。
5、素质教育与目前的考试方式还不能完全协调统一。尤其是社会和家长们对教育质量的评价还停留在分数和纯升学率上。
6、教师培训力度还需加大，教师的专业能力和知识结构还有一定的提升空间，特别是对综合学科教师的培训。
7、学校文化氛围和办学特色还有待提高。
8、学生在传承中华优秀传统文化有所缺失，需广泛开展国学经典诵读，提升我校未成年人的思想道德水平。
九、以后努力方向。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。
学校内涵发展工作计划篇二十
为了积极推动《义务教育法》实施，认真贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《神农架林区教育发展规划》，促进全区义务教育均衡发展，根据国家、省和区有关法规、标准和规范，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，松柏中心学校全体教职工团结一心，全力配合，扎实做好各项工作。现就各项任务完成情况作如下汇报：
一、学校基本情况。
松柏中心学校位于神农架林区政府所在地松柏镇西郊6公里处，地处交通要道，风景秀丽，一座铁桥将田径场与教学区、生活区连成一体。学校建于1932年，七十多年来，从无到有，现已具规模。校园总面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍建筑面积3532平方米，生均27.6平方米。原是一所九年一贯制学校，由于学校布局调整，初中部从20pc年秋合并到实验中学。现辖管2所完小、1个教学点、1所私立幼儿园。辖区适龄儿童283人、适龄少年103人，入学率、巩固率、完成率均达100%。现有6个教学班，在校学生128人，生源除来自松柏镇以外，还来自周边乡镇。在职教职工31人(其中专任教师18人)。校园布局合理，功能区划清晰。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况。
(一)普及程度。
1、辖区适龄儿童283人，适龄少年103人，入学率均达100%。
2、本学年初辖区在校学生数156人，其中中心学校128人、清泉小学18人、新坪小学10人。入学率均达100%，巩固率为100%。
3、20pc年小学毕业班人数22人(其中清泉小学3人)，合格率均为100%。
(二)师资水平。
(1)学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，近五年均参加过继续教育，合格率为100%。
(2)本学年在职教职工36人(其中中心学校31人，清泉小学4人，新坪小学1人)，专任教师23人，教师学历合格率达100%。
(3)学校有党支部、办公室、教导处、总务处、团少队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、寝管、信息技术、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
(三)办学条件。
(1)学校占地面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍面积3532平方米，生均27.59平方米。现学校有两幢教学楼和一幢学生宿舍楼，构成了校园主建筑群。融食堂、澡堂、沼气为一体的环保工程。绿化面积达30%;体育活动用地达1619平方米，有足够的师生活动场地和体育设施，标准篮球场一个，200米跑道田径运动场一个。教学楼和校门、花栏式院墙交相辉映、浑然一体，成了松柏镇西郊一道亮丽的风景线。
(2)学校图书室中共图书有3200册，各类杂志40余种。
(3)配有专用科学实验室、专用网络教室、视频会议室、多媒体教室和计算机教室等设施配备,实现“班班通”。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、主要措施和做法。
(一)积极稳妥地推进依法治校工作。
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，认真落实“双接双送”制度，无学生辍学现象。保证入学率、巩固率、完成率均达100%。
(二)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的学校。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定一名副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全工作手册》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同各部门和班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、部门、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。我校牢记“生命不保，谈何教育?”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请司法、派出所、交警、消防、林业、卫生等部门的同志来我校进行法律法规、交通、防火、卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、体育设施等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生管制刀具等危险物品，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，作好校方责任险工作，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
(三)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人。
我们根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立了德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明寝室、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。汶川、玉树大地震后为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，发动全校师生捐款，为灾区人民献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》、《弟子规》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，深入开展“课外访万家”活动，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。
2、抓行政管理，做到服务育人。
学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，控制流失，取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
3、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是绿化、美化、净化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
4、强化教学常规管理，做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、篮球、羽毛球、乒乓球、鼓号队等特长小组，着眼素质，培养能力。
四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、写好一篇课后反思、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。扎实开展“课内比较学”活动。
五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍;坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。
六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
四、存在问题。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高;学校的设施还很难适应新课改的要求;办学条件已经不能满足社会发展的需要;学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
五、以后努力方向。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住。使教师教的舒心，学生学的开心，家长放的安心。做到社会认可，领导满意。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让家长满意、上级放心、社会认可的文明学校。
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