一个好的教案需要经过反复修改和完善，与实际教学相结合，不断改进教学方法和手段。编写教案要注重教学目标的明确，教师应该清楚自己希望学生通过这堂课学到什么知识和能力。以下是一些受到专家认可和推荐的高质量教案范例，供大家参考查阅。
跷跷板幼儿园小班教案篇一
活动目标：
1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。
2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活动的乐趣。
活动准备：
气球人手一个，颜料、箩筐、抹布桶若干，磁带，录音机。
活动过程：
一、引导幼儿认识自己的手，初步知道手指的名称。
师：今天，老师给你们带来一个魔术，想不想看呀？
一、二、三（手戳破报纸，晃动手。）大家好。
你们的小手在那里呀？我们都有自己的名字，手指也有好听的名字。看看，他是谁呀？（伸出大拇指）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。
（以这种方式引导幼儿认识手指的名称。）。
附：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗。
两个中指变小桥，走一走；两个无名指变屋顶真漂亮；
两个小指勾一勾，作朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。
二、幼儿讨论自己的小手能干些什么，知道手很能干。
师：想想你的小手都会干些什么呀？和你的好朋友说说。（幼儿自由讨论）。
师：谁愿意上来说说你的小手能干什么？
小结：你们的手可真能干，不仅自己的事会自己做，还会帮爸爸妈妈老师做事情，今天，就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。
师：那你想在气球上画写什么呀？和好朋友说说。
提要求：打扮的时候不要抢，自己找一个空的位置，你用了一种颜料，如果想换一种就要把手洗干净，再换种颜料。
三、幼儿活动，打扮气球宝宝。（音乐）。
四、幼儿展示作品，和气球跳舞。
师：你们的气球宝宝打扮的真漂亮，找个好朋友说说你画了些什么？也可以找客人老师说说，也可以和老师说说。
师：我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。（音乐）。
师：我们把气球带到教室里挂起来。
跷跷板幼儿园小班教案篇二
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的团队协作能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。
2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。
3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。
1、手不能触碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。
情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。
游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。
小百科：球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆，且投影圆直径等于球体直径。
跷跷板幼儿园小班教案篇三
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！
跷跷板幼儿园小班教案篇四
活动目标：
1、学唱歌曲《跷跷板》，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。
2、能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。
3、初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的游戏快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。
活动过程：
一、游戏律动：高人矮人。
1、带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。
2、幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，高低起伏，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、发声练习。
玩吹气球游戏，练习用“呜”发长短音、高低音。
教师示范：双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。幼儿学习模仿，达到初步练声效果。
三、
以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。
1、谈话引出游戏内容。
指导语：小朋友玩过跷跷板吗？跷跷板是怎样玩的？
教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的变化。
2、两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。
引导幼儿学会两人合作找朋友，共同表现跷跷板的样子，在游戏过程中，初步导入儿歌内容。
1、欣赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？
跷跷板，真有趣，一会高，一会低，1234567i天上摘星星。
跷跷板，真有趣，一会高，一会低，i7654321一下碰到地。
教师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的认识。
2、教师示范演唱第二遍，出示图谱熟悉歌词。
教师对照图谱讲解歌曲内容，让幼儿在认识图谱的过程中熟悉歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。
3、帮小娃娃唱出音乐台阶。
指导语：小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶，每一步台阶都有不同的发音，请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高，及从高到低。
4、完整的学习演唱歌曲。
教师一边唱一边教，引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。
五、运用肢体语言进行歌表演。
幼儿在初步熟悉歌曲的前提下，加上跷跷板的动作，进行歌曲演唱。
六、两个小朋友合作，加上跷跷板的游戏进行歌表演。
游戏：跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。
跷跷板幼儿园小班教案篇五
二、基础认知
1、观看动画片（vcd）到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么？
（1）老师示范重复第二关内容
（2）在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组n人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作
活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
跷跷板幼儿园小班教案篇六
1、初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。
2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物若干，《能省力的杠杆》录像带。
1、教师和幼儿谈话，引起幼儿活动兴趣。
今天咱们班来了许多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很高兴，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小朋友愿意帮助它们吗？（愿意）。
2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的？需要什么材料？
3、教师为幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。
4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象出现。
5、幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴交流，并互相演示。
7、请几名幼儿把自己的操作结果告诉大家，并演示过程。
8、根据幼儿的操作结果展开讨论：为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起来，也就是两边正好平衡。而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。
9、教师小结：因为跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距离就不一样，就会出现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。
10、幼儿再次探索：移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。
11、请幼儿观看录像：内容是小熊和老虎、大象比赛搬石头，并把石头它扔到山下。老虎和大象都输给了小熊。
教师提问：“为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢？”
12、幼儿回答，教师小结：小熊在比赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了很多力气。在我们生活中也经常用到这一原理，如我们平使用的扳子、剪子等。
2、在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。
跷跷板幼儿园小班教案篇七
1．能通过观察、体验和利用已有知识经验对杠杆尺平衡作假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2．善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡原理的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。（德育目标）。
3．知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。
根据教科书给出的探究指向，动员学生课前玩一玩跷跷板，并准备进行探究的有关材料，如支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛等。根据教学设计，教师还应相应地为学生准备其他探究材料，如设计表格、制作多媒体课件等。
一、回忆、交流玩“跷跷板”时的过程及发现的有趣的现象。通过调动学生原有的经验，进行交流，发现跷跷板平衡的特点。
二、探究怎样使杠杆尺平衡。组织学生利用杠杆尺来研究平衡现象。
1．提出活动指向：“结合自己的生活经验猜测一下，怎样才能使杠杆尺保持平衡？”
2．学生预测。
3．以小组为单位讨论，制定研究方案。
4．进行探究实验。
5．交流实验情况及发现。
6．总结杠杆尺平衡的规律。
三、交流生活中的平衡现象。
四、自由活动：玩“蜡烛跷跷板”，并说出其中的道理。
五、拓展活动：我们来做个类似跷跷板的小玩具。
六、拓展活动：
1．做个类似跷跷板的小玩具。
2．课下调查生活中还有哪些平衡现象，下节课交流。
在本课教学中，引领学生从生活经验出发，回忆玩跷跷板时的经验，并配以蜡烛跷跷板的游戏，丰富了学生的感知，为学生提出有关平衡的问题奠定了基础，激发了学生的研究兴趣。问题提出后，我把解决问题的权力交给学生，让学生在动手之前先动脑，积极地猜想，尝试对观察到的现象和提出的问题作出解释，这样学生的生活经验得到充分的展示与交流，引出了与平衡有关的因素：重量、位置、支撑点。找到了研究的关键问题后，我引导学生制订实验计划，以小组为单位开展实验探究，找到了平衡的条件。学生的表达是多种多样的，如口头表达、画图表示、现场演示等。最后通过联系生活交流平衡现象的应用及课堂总结结束教学，课下让学生制作平衡玩具，为学生的课下探究指明了方向。通过本课教学，我认识到：学生的科学探究离不开生活经验，教师要精心设计有层次的探究活动，把每个探究环节落到实处，才能有效地提高学生的科学素养。
跷跷板幼儿园小班教案篇八
众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）
2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）
2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。
3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。
一、摘苹果。
教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。
“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。
“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”
摘好一个苹果后请小刺猬回家。
二、区别颜色，初步感知分类。
“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”
你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）
重复几次。
三、给苹果宝宝分篮――颜色对应，操作中学习分类。
1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记――绿篮子和红篮子）
2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）
3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。
四、帮助妈妈――在操作中进一步巩固分类。
1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片苹果。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。
1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
跷跷板幼儿园小班教案篇九
手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的事情也要学着做。
1、 熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）
2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）
《小手拍拍》音乐，手部卡片，ppt。
一、歌曲导入
师：小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？
那我们再来一起唱一遍吧！
（教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）
二、观察小手
1、师：我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？
2、师：那老师就来带你们认识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）
3、师：现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。
三、手指游戏
师：小朋友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）
四、能干的小手
1、请幼儿讨论小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，讨论这些事你会做吗？
3、教师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。
跷跷板幼儿园小班教案篇十
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。
1、问题导入，自然引题。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？
（播音乐）
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
3、学习听音乐进行表演。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
4、师幼互动进行完整表演。
（播音乐）
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
跷跷板幼儿园小班教案篇十一
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个（1个大的，9个小的）。
2、在教室的中间画好一条线，作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的注意力。
接着，采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题：
东边有什么？西边有什么？
鹅儿在干什么？
谁跑过来了？鹅儿怎样了？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。接着，教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿：“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏，我们一起玩好吗？”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式，选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿：
谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢！
游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批幼儿上来玩，共进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后，再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅，继续进行游戏活动。
东边一条河，
西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只狐狸跑过来。
鹅儿，鹅儿，跳下河。
跷跷板幼儿园小班教案篇十二
1、认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法。
2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、叮叮图片，工具箱。
2、油画棒、水彩笔、白纸。
一、图片导入。
1、（出示画家图片）今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！
二、介绍各种笔。
1、介绍蜡笔宝宝。
（1）（出示蜡笔）你们看这是什么呀？
（2）这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？
（3）你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗？（画画）
（4）那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢？（请个别幼儿进行示范使用）
（5）蜡笔宝宝还有一个本领，因为它是油的，所以它不怕水（教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验）
小结：我们要爱护蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随便乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。
2、介绍水彩笔宝宝。
（1）（出示水彩笔）这笔有个小帽子，真可爱呀！“hi,小朋友们好，知道我是谁吗？”（水彩笔）
（2）那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢？
小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要爱惜它们。
（3）教师示范绘画。
小结：刚才我们认识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本领。
三、涂色与整理。
1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。
2、要求：我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。
3、幼儿操作，教师指导。
4、欣赏作品，教师评价：你喜欢谁的画？为什么？
5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。
跷跷板幼儿园小班教案篇十三
教学目的：
1、 通过这个游戏，学习鼠标单击
2、 训练学生掌握鼠标的使用方法
3、 培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。
教学构想：
1、 了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。
2、 讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的分工。
3、 学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。
4、 介绍游戏规则、使用方法。
5、 学生练习使用鼠标单击。
6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击
7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go
8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。
9、 进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分，
10、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少一直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。
11、 在规定的时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。
12、 用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。
跷跷板幼儿园小班教案篇十四
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物
一、导入活动
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为
1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、教师引导幼儿进行回答。
教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
4、幼儿讨论后回答。
教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动
1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!
2、教师对今天的活动内容进行总结
鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。
3、结束活动。
跷跷板幼儿园小班教案篇十五
1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。
2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。
3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。
各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。
二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。
1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。
2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。
3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。
四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。
新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。
目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！
跷跷板幼儿园小班教案篇十六
2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。
3、培养幼儿的自理能力及合作能力。
二、活动准备：
洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。
三、活动过程：
(一)、听音乐愉快进场
(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。
1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”
2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。
3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。
(三)、出示节奏图示一
1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。
2、听音乐集体练习一遍。
(四)、出示节奏图示二
1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。
2、请幼儿集体练习。
3、听音乐练习一遍。
4、请幼儿欣赏教师完整示范。
5、幼儿完整练习一遍。
6、请幼儿互相洗，培养合作能力。
(五)、结束：听音乐、教师带幼儿出场。
跷跷板幼儿园小班教案篇十七
有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。
1、学习给两种物品用简单的规律排序。
2、能按照某种形式给实物排序。
3、体验动动板操作的快乐
重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。
难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。
动动板和棋子
1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）
请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？
师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。
教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方
2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）
请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？
师：巡视指导
请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？
3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的
师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！
师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）
兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！
1、完成幼儿用书？第26页
2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。
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