职场是每个人都需要面对的挑战，我们时常需要对自己在工作上的表现进行总结。总结不仅要对自己进行客观而全面的评价，还要有具体的改进计划和目标。下面是一些优秀的总结案例，希望对大家的写作有所帮助。
谈谈你的阅读史篇一
我和我最亲爱的——阅读相识的时候，应该是我上小学一年级吧！那时，每晚睡觉前，妈妈就读《格林童话》、《一千零一夜》给我听，我总会伴着这令人浮想连篇的故事进入甜美的梦乡。亲爱的，你让我的人生旅途唱出春花秋月，落英缤纷;你让我在浩瀚海洋中尽情畅游;你点燃了我的希望，让我在无穷无尽的人生路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将我这只小船送往世外桃源的极点。
因此，我童年的梦里，常常走进神奇而美好的世界中。在梦里，我和白雪公主一同乘坐着南瓜车去参加舞会，经历了史上最惊险刺激的十二点钟；我和三只小猪一起比赛建房子，当然，在我有点“狗血”的世界里，只有我的房子是没有被大灰狼吹走的；我和小红帽一起去探望外婆，我还把那大灰狼捉弄得死去活来的，哈哈！
我在书中感受着幸福美满的生活，体会着悲伤命运的结局，如同自己身临其境，有的时候，会为悲惨的情节而落泪，也会为坏蛋们得到应有的惩罚而兴奋。我好像对阅读产生好感了，天哪，小脸红得像熟透的苹果，嘻嘻！
在我上初中的时候，我终于和阅读相恋了！每当我小心翼翼地捧着我的最爱，细细地去品味着她的优雅，咀嚼着她的内涵，倾听着她的内心故事时，对我来说，是一种无与伦比的超级享受啊！我的“恋人”脾气有点怪，她就像是多面体，在我面前，她总会给我呈现她不一样的一面。读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到保尔面对困难，永不放弃，具有钢铁般的坚强意志；读《骆驼祥子》，我为祥子的遭遇和命运感到同情和惋惜，揭露了旧社会的黑暗；读《假如给我三天光明》我被海伦身残志不残的坚强毅力而震撼，同时也教会了我学会珍惜自己拥有的一切……她给我呈现的一面又一面，我都喜爱不已，我都会格外珍惜。
我只要一遇到什么烦心的事，我都会找她“约会”。从她七十二变的内心里，我总能找些乐子，感受她带给我的无限欢乐。我最亲爱的，你知道吗？读你，如沐浴春雨，滋润着我的心扉；读你，如领略自然的多彩，填充着我原来暗淡无色的生活；读你，如身临仙境，品尝着王母娘娘的蟠桃的滋味。我的世界，只有你懂，你的世界，我也会继续品读。
谈谈你的阅读史篇二
随着社会不断发展，阅读的重要性日益凸显。无论是在求职、学习还是生活中，阅读都扮演着不可或缺的角色。对我而言，阅读是人生中不可或缺的一部分。在我多年的阅读经历中，我收获了很多，有些甚至超出了我的想象。今天，我就来谈谈我阅读过程中的一些心得体会。
阅读使我受益匪浅。我的阅读内容包括了小说、报纸、杂志和专业书籍等。在阅读小说中，我能够了解人类感情的丰富性和多样性。每个故事都会给我一种新的体验，让我沉浸其中，感受到人物经历的种种悲欢离合。读新闻报纸不但可以丰富我的知识，还能够让我了解时事热点，更重要的是帮助我提高阅读和理解能力。读专业书籍，除了加深我对相关学科的认识以及提供更多学习方法和技巧外，还能在我日后工作中提供实用的指导。
阅读是一项持续不断的过程。虽然我已经阅读了很多本书，但我知道这只是一个开始。我将继续学习和成长，阅读可以帮助我做到这一点。通过不断地读书和学习，我能够更好地了解自己的优点和缺点，这对我个人的发展非常有益。我也要更加注重自己的阅读素养的提高，提高自己对文学书籍的欣赏水准，发掘出书籍中更多丰富的内涵。
阅读也使我变得更有创造力。阅读可以激发我的想象力，这对我日后的生活和工作都有很大的帮助。阅读可以让我掌握更多的词汇和语言技巧，这对我写作以及与人沟通时都非常重要。通过阅读，我能够吸收到更多的文化和思想，这可以帮助我更好地面对日常生活中的各种复杂问题，并更加开放自己的思维。
阅读还可以让我更好地理解自己和他人。通过阅读，我可以更好地了解不同的人和文化，这对我日后处理与人相关的工作和生活更加顺畅。我还能够更好地理解自己的想法和信念，并且更加自信地表达自己。通过阅读，我能够更好地认识自己，了解自己的兴趣和爱好，并在这些方面做到更加自我实现。
总之，阅读不仅给我的生活带来了无限的乐趣，还开拓了我的境界、提高我的知识和自我增值。我会一直坚持读书，不断学习，做到做一个博览群书的有知识人，让阅读成为我人生中不可或缺的一部分。
谈谈你的阅读史篇三
对于小学语文教学来说，诗歌的教学无疑是非常重要的。利用对古诗词的吟诵训练，可以让学生更好地吸收我国灿烂的古代文化中的有益元素，还可以通过阅读古诗歌让学生的情操得到陶冶，并且有效增强学生的想象力，让他们潜移默化地融入祖国的传统文化当中，从而使学生能够逐步从内心培养起对文学的强烈兴趣和爱好。为了保证古诗歌教学能够达到上述目标，小学语文教育者要及时了解新时代对古诗歌的教学规定，结合古诗歌的特点，深入探索小学生学习诗歌的最优化的方法和合理的策略。笔者结合自己的教学实践经验，谈一谈自己对这一教学活动的看法和观点。
一、引领同题比对，培养良好情操。
中华民族所传承的文化是一个蕴藏了五千年悠久历史的文化，是一种长久时间形成的深厚文化积淀，其中包括着行为的基本准则，融人了中华民族的很多优良传统，也包含着对高尚道德情操的重视。。因此，开展古诗歌的教学工作，可以明显提升小学生的精神境界，培养小学生的良好情操，规范好小学生的正常操行，并且为保证小学生人格的正确塑造提供了重要机会，对于小学生能力的发挥具有不可替代的重要作用。以《示儿》这篇文章教学为例，可以在课前向学生讲述陆游的生平，让学生们了解这位南宋的爱国诗人的爱国情操和他报国无门的情感，体会到诗人“故土未复身先死，长使英雄泪满襟”的感怀。同时，利用课外时间介绍学生阅读林升的《题临安邸》和陆游的另一首诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，从而帮助学生全面了解从“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中对当时的统治者的揭露到“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的爱国人士的情怀，从而在情感上形成非常强烈的对比，使学生深刻认识到国家遭受侵略的痛苦，和陆游忧国忧民的.情怀形成一定的共鸣，从而体会到陆游至死企盼光复故国的爱国情怀。(语文教学论文)正是通过上述古诗词教学活动的开展，使得古诗词的阅读教学和我们民族优秀文化遗产传承之间紧密的联系起来，从而便于小学生更好地吸收到知识营养，更好地从母语艺术中接收优良民族传统的延续，使得学生从小就能在心田里耕种下茁壮的文化种子。
二、引领吟诵品味，体会诗歌之美。
我国古代诗歌具有语言优美的特点，能够借助音韵，表达出丰富的情感。一般来说，古诗词创作过程中非常重视满足平仄音韵的要求，体现出非常强烈的音乐美感，使阅读者感受到朗朗上口的音乐节奏。由此，在进行古代诗歌阅读教学时，教育者应当指导学生学会诵读的正确方式，从而让他们在诵读过程中能够更加直接地感悟到古诗词的伟大内蕴，从而能够得到超越字面含义的丰富的文学知识。通过这种教学活动，保证学生在学习古诗时，充分得到美的享受。为此，教师不能只是停留在一般停顿和简单韵律的阶段，而是应当表达出诗句中的轻重缓急，从而体现出情感这一古诗的核心灵魂。举例来说，在诵读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这一佳句时，可以将“流”字适当延伸，并在音量上渐读渐轻、渐轻渐远，使李白对孟浩然所寄托的依依惜别的心意得到突出；对于“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这句来说，在诵读时，整个句子都应当以既长且慢的语调读出，以便让学生在听的过程中，可以轻松地进入“夜宿扁舟听夜钟”的落榜书生的心灵中去。除了提高自身诵读的技巧外，教者还可以恰当地采用配乐的方式来增加范读的感染力，这也能够对学生读诗的热情加以激发。需要注意的是，对配乐进行选择时，要符合诗词作者想要表达的情感的需要，所以一般应以选择中国古曲为主，尽量少用或不用西方乐曲。
三、引领延伸拓展，增进文化积淀。
在带领小学生进行古诗阅读之前，首先要求他们收集足够的各种诗句资料，以帮助学生能够“离地”理解教学内容。通过教学积累，使学生的语文功底不断夯实，帮助他们不断增加领悟理解力。在每一首古诗阅读教学结束后，都应当采取“一带多”的方式实施链接阅读，如当王安石的《泊船瓜洲》以及孟郊的《游子吟》教学完毕后，可以询问学生，是否还想阅读一些更多的有关思乡或思念的诗句；或者在完成了《闻官军收河南河北》阅读教学后，引导学生读更多杜甫的诗作，并且带领他们思考和杜甫同时代的佳作，成功地完成拓展阅读的目的。当教学过程中观察到学生的知识积累达到一定程度的情况下，就可带领他们突破教材限定的学习圈子，开展一系列的诗歌鉴赏教学活动。通过加强学生的鉴赏能力，来保证他们自己可以领悟我国古典诗词的无穷魅力，激起小学生在诗歌海洋中搏浪前行的动机。只有这样，才可以促使小学生的学习欲望和对诗词的乐趣从内心焕发出来。
语文教师要通过古诗词阅读教学，引导小学生顺利步入我国的传统文学的辉煌殿堂，在待定学生们从这一学习中获得美的享受的基础上，让他们沉浸到古诗词的学习中去，激发他们学习传统文学的内在热情，并带领他们开展各项外在的学习活动，从而真正落实古诗阅读教学工作的重要职责。要达到这些教学目的，其中最为关键的在于，小学语文教师一定要更加深入地钻研和掌握教材内容，紧密关注学生的学习发展情况，将时代特性融入教学当中，定位好小学生学习古代诗词的最优学习途径。
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谈谈你的阅读史篇四
阅读是一个令人享受的过程，让人身临其境。走进书中，体验乐趣，品读经典，感受与众不同的世界。一本好书，犹如一杯清茶，匆匆喝完，淡然无味，细细品味，才能感到缕缕清香，才能悟到其中的乐趣。
书籍就像一个充满淡雅之气的神秘世界，拿起智慧之匙，开启阅读之门，里面有光照古今的千古名篇，有浩如烟海的文化典故。透过阅读，我们可以看到清晨花瓣上露珠的晶莹，看到第一缕霞光斜射大地的绚丽;透过阅读，我们可以看到午后阳光投下树影的斑驳，感受燥热中的那份清凉与宁静;透过阅读，我们可以看到夜空中的繁星万点，看到草丛中萤火虫携带的幽光。
享受阅读，在智慧的殿堂漫步，踏着进步的阶梯，作文探索着无边无际的知识，向着更好的人生前进。若蔚蓝的天空是漫漫人生，那么阅读就是高挂的骄阳，学会阅读，才能绽放无限光芒;若汹涌的大海是坎坷命运，那么阅读就是黑夜的明灯，指引我们到达梦想的彼岸。
阅读是人生中必不可少的一部分，它让我们更好地学习知识，不断地超越自我。品读文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的誓言，领略李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪气，欣赏李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。
油墨书香中，每一个故事，每一段经历，都是一滴水珠，汇聚成与众不同的人生，折射出五彩斑斓的未来。
谈谈你的阅读史篇五
古人云，一日无书，百事荒芜。书是一叶小舟，带我们畅游知识的海洋;书是一根拐杖，为我们拨开重重迷雾;书是知识与快乐的源泉，是人类进步的阶梯;书是一位老师，为我们指点迷津，如果没有书，知识将会离我们远去，我们再也无法踏上那进步的阶梯。
一天晚上，我做完家庭作业，习惯性看看手表，已经八点了。我正在整理书包，忽然，发现了“猎物”—一本书，这本书是同学白天借给我的，下午一直没机会看，这下可逮找机会了。
我打开书，像一匹饿狼，一页、两页……我贪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨头。不知过了多久，妈妈喊“肖莹，来洗澡了!”我三下五除二的洗完澡，回到房间就立马捧起了书。妈妈来到我的房间，不让我看书，因为九点了，我得睡觉了。我躺在床上，翻来覆去睡不着，心想：在这样下去，我会失眠的!光明正大的看书肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手电筒，在房间里我寻找这本书，咦?怎么不见了?估计妈妈早就会料到，看来姜还是老的辣!不过我这个小姜，如果不找到书，是绝对不会善罢甘休的。我溜出房间，左顾右盼，嘿，书在我房间门口的鞋柜上，我拿起书，一个转身就回到了自己的房间。我轻轻关上门，回到床上，蜷缩在被窝里，用手电照着书，津津有味地看着，不知不觉，就翻到了最后一页，知道这本书的所有精华都被我吸收了，我才满意地闭上双眼，闻着课外书散发着的阵阵墨油香，我也渐渐的进入了梦乡。
我爱阅读，阅读可以带给我们许多知识和快乐。
谈谈你的阅读史篇六
中国现代散文，发端于伟大的五四新文化运动。郁达夫曾说，五四运 动的最大成功，第一要算 '个人'的发现。正是这种发现，沟通了我国新文 学和世界现代文学的精神联系奠定了自我在现代散文中的主体地位，激活 了散文的。，心，具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新:不仅由白话替代了文言，在 文字媒体的使用上完成了一次全新的转换;而且，由代圣贤立言变为表现自己，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接;同时，又文章上升为 文学，则又极大地提升了散文的 审美品位。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩，是继先秦诸子百家争鸣之后散文史上又一次思想、文体的大解放，大突破!
在散文里，真实而独特的写作主体居于极其重要的地位。达夫所说。'个人'的发现云云，其实指的正是走进散文之中的那个活生生的 自我。在郁氏看来，文学作品都是变化了的作家之自叙传，散文当然更不例外。据此他指出:现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。他这里所说的个性，还有林语堂此前所说的性灵，指的也都是这种 自我。
散文是一种 实虚结合.因实出虚的艺术。所谓实，指的是现实生活中的人、事、物、景等真实的客观外物。写作主体生活在社会现实里，处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中，他自然会有所观照、感应，并产生出一系列的生理一一心理反映。因此，在散文中写出这些激活主体精神映射的实生活来就显得很有必要;它实在是营造作品精神家园不可或缺的基石，是构筑整个情感大厦必不可少的 铺垫。
在散文的实生活层面上，作者所做的是 生活运动。在这里，真实是绝对的要求。其记写应准确无误，取信后世，力戒虚构编织，矫情伪饰。散文的这种 纪实性，是文体和读者之间千百年来所达成的一种信任 默契。是不可率性改动的。
散文需要写实，但写 实并非终极目的。散文的真正用意或精神是在铺垫好这些基石后，向情感、精神等形而上的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦!而这即是写虚。写虚，又可向两方面发展:一是在 人与社会的关系上着力，走客观、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜一一杂文、随笔等走的'即是此路;二是在人类自身的观照上着力，走主观、向内的路，主情，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净，深沉动人一一艺术散文走的即是此路。
(有删改)
6.下列对 现代散文的有关阐述，不正确的一项是
a.郁达夫认为现代散文是作家心灵的真实流露，它比以前的任何散文都更能体现作家的个性。
b.现代散文以白话代替了文言，在文字形式上实现了大的变革，从而和世界文学同步对接。
c.现代散文大大提升了散文的审美品位，使散文这种文体获得了思想的大解放而走向辉煌。
d.五四新文化运动促进了个体对自我的发现，使现代散文不再只是代圣贤立言的文章。
7.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
a.散文是虚实结合的艺术，它既要建立在作家的生活基础之上 又要写出作家的情感、精神。
b.现实生活是作家营造精神家园的基石 ，散文应该真实地表现这种生活，而不能矫情，虚构。
c.散文的用意是表砚出人的精神感悟和情感世界，并以此打动人，所以写实并不是散文的真正目的。
d.杂文和随笔着力于表现 人与杜会的关系，艺术散文则着力于表现作家自身的清感世界。
8.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 ( )
a.现代散文由于对自我的肯定而具有划时代的意义，而先秦之后的古代散文却完全淹没了自我，是没有 心的应时之作。
b.郁达夫认为，文学作品都是变化了的作家的自叙传，因而他的散文都是其生活的真实再现，没有虚构和想像的成分。
c.只有以开掘人性、净化心灵为要务的散文才会深沉动人，这样的文章虚实结合，有着特殊的艺术魁力。
d.现代散文之所以广受读者喜爱，很大程度上是因为这些作家能依据纪实性原则，反映真实的生活，表达真挚的感清。
6.b (张冠李戴，从而却世界文学同步对接是由于散文在内容上对自我的发现。)
7.d(曲解文意，艺术散文观照的是人类自身而不只是作家自身的情感世界。)
8.d(a项主观臆断，由原文奠定了 '自我'在现代散文中的主体地位和 比从前的任何散文都来得强可知，·中国古代散文也有自我存在;b项过于绝对，都是其生活的真实再现，没有虚构和想象的成分错;c项以偏概全，只有以开掘人性，净化心灵为要务的散文才会深沉动人错，在人与社会关系上着力的散文一样可以动人。)
谈谈你的阅读史篇七
我那永远散发着阵阵松木清香的“古董”书架上，满满的放置着一本又一本的书，它们新旧不一，但都记录着我的一段段阅读史。那时的“小人儿书”，永远都是我难以忘怀的记忆。那些已经有些残缺不全的“小人儿书”上，印满了一幅幅动人逼真的图画。虽然现在，我早已经把书中的故事给忘记了，但是我知道，正是这些有着历史印记的“小人书”，叩开了我童心的大门，教会了我许许多多处事做人的方法和道理。
第一本让我真真正正感受到名著魅力的书是……。
是意境纯美的《老人与海》。《老人与海》的主人公是一位年迈的老人，以捕鱼为生。老人憔悴消瘦，而且他已经很久没有捕到鱼了，但他毫不气馁，始终不肯放弃努力，面对人们的冷落与取笑，老人不但没有感到难过沮丧，反而更加坚定与自热搏斗的`信念。倾力的付出换来了丰硕的果实，老人用自己的成绩证明了自身的价值。在故事的最后，老人遇到了一群凶悍的大鲨鱼，鲨鱼残忍强悍，抢走了老人捕来的全部的鱼。老人依然竭尽全力与鲨鱼搏斗，终于打败了鲨鱼。虽然老人失去了所有的鱼，但我认为老人才是这场海上恶战的胜利者。
这本书使我懂得了：去拼搏，去奋斗，也许不一定会永远胜利，但你是充实的。这在我的成长道路上，可以说是一条很宝贵的人生哲理，我也愿意将之作为我的座右铭，激励自己不断前进。
再有就是《西游记》，只要一提起孙悟空大闹天宫，三打白骨精的故事，人们总是津津乐道。孙悟空多谋善断，济困扶危，恤孤念寡，在取经途中对一些危害人民的妖魔绝不放过，多次为民除害：在比丘国降服白鹿精，救了一千多个小孩子的性命；过火焰山时千方百计去借能灭火降雨的芭蕉扇，既为西行开辟了道路，又解除了当地人民的困苦。由于师父的误解，他几次被赶走，但是他人走心在，充分表现了他对师父和取经事业的无限忠诚。正因为如此，几百年来，孙悟空在人们心目中始终是一个可爱的神话英雄，也是我崇拜的偶像。
我之所以对他满怀无限的崇拜之情，并非简单地因为他拥有着神通广大的本事，更重要的是他的那种人格魅力，个人觉得孙悟空集智慧与能力于一身的真英雄，虽然脾气急躁了一点，但是遇事之后总能冷静思考寻求对策，西行之路漫长而又充满艰险，他肩负的责任最为重大，一路上不怕苦不怕累，甘为马前卒为师徒几人保驾护航，面对师父的责骂与惩罚、师弟的嘲讽冷落、依然坚守着自己的使命，能屈能伸，乃真丈夫也。读过这部书之后，我似乎明白了为何它能够位列四大名著之中，也曾想像孙悟空那样，坦然面对各种苦难，用自己的智慧和能力将它们一一解决。
我的阅读史，有众多经典来装点，在我的记忆里，它们如一帘幽梦，留下阵阵芬芳。
谈谈你的阅读史篇八
阅读是一种令人愉悦的经历，每次阅读都会带给我各种各样的感觉和收获。在阅读中深刻体会到阅读对于个人成长和提升是非常重要的，下面我将分享我对于阅读的一些心得体会，希望可以对大家有所启示。
第一段：阅读的重要性。
在整个个人成长的过程中，阅读起着非常重要的作用。通过广泛的阅读，我们可以了解到各种不同的知识、文化和思想观念。阅读还能够丰富我们的思考和想象力，增强我们的特长和能力，使我们在日常生活和工作中更有优势。
第二段：阅读的技巧。
在阅读的过程中，除了了解某种语言，还需要学习一些阅读技巧。例如，定位、略读和精读能够帮助我们快速有效地阅读大量的资料，而且不影响理解和记忆。同时，我们需要注意选择易读的中文书籍和英文书籍来提高我们的阅读能力。
第三段：阅读对于思考和想象力的促进。
在阅读中，我们有机会接触到各种各样的想法和思想，进而获得更广阔的视野。阅读还能够激发我们的想象力，帮助我们更好地理解书中的情节和角色。只有不断学习，才能够不断提升我们的思考和想象力。
第四段：阅读对于写作的帮助。
通过阅读，我们可以了解不同作者的写作风格和技巧，从而提高自身的写作能力。在一些专业人士的作品中，我们可以发现他们的语言和文笔非常流畅，有时甚至能够让我们陶醉。
第五段：阅读的启示。
阅读能够让我们学会思考，还能够让我们形成自己的人生哲学和价值观。阅读中的切身体验和感觉，能够帮助我们更好地连接自己和所处的环境，激发出我们潜在的能力。因此，阅读能够给予我们无穷无尽的启示和灵感，让我们在日常工作和生活中学会更好地理解和处理各种问题。
总结：
阅读不仅可以为我们的成长和提升带来诸多好处，还能够让我们在平凡的生活中学会更好地享受自己的时光。阅读不仅是一种文化，还是一种对于人生的生动回忆。在阅读的过程中，我们要时刻保持好奇和思考，不断寻找新的经验和感触，让阅读成为我们不可或缺的人生路径。
谈谈你的阅读史篇九
阅读是无一不做过的事，虽说阅读方式在大多数人看来是大相径庭的，但总归说是有些不同的'，今天我就说说我的阅读吧。
什么是阅读？常看为阅，常说为读。阅读对于我来说就是如此简单，多看多说即为阅读。作为学生，阅读在日常生活中显得格外的重要，阅读方法的效率也造就一名名精英人才……我的阅读方法相对于常人来说，的确是有点相同：第一遍先粗略的了解一下文章的大意，第二遍再精炼提取重要信息。第三遍时，便重新再看一次文章，了解作者想要表达的情感。
人们无时无刻不在阅读，毕竟在这个信息遍布各处的时代，一脱离阅读，便会跟不上时代的步伐，被身后的人超过。因此，我们没有能力也没有资格来停止自己的阅读，停止自己的学习，俗话说学无止境，我们无时无刻都需要通过阅读来充实自己的大脑。
阅读即是学习，尽管说阅读是枯燥乏味且干涩的，但我们也不得不通过阅读来增强自己大脑的知识量，我们无法停止阅读，也不能停止阅读，“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基曾经所言。书籍即指代阅读，换句话来说，就是阅读是人类进步的阶梯，我想这句话非常有道理。我们应该与时代接轨，做更好的自己，从阅读开始吧，为什么一看书就像睡觉呢？因为读书是梦开始的地方。
阅读不仅仅是对我而言非常重要的，更是对众多莘莘学子而言的，阅读早已成为了学习，开拓思维的代言词。阅读不再是文艺青年的代言词，已经是全球所有的不可缺失的东西。
让我们从阅读开始，做更好的自己吧。
谈谈你的阅读史篇十
古人有一妙联：好读书时不好读书，好读书时不好读书。至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到书到用时方恨少，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路空悲切，何不在好读书时好好下一番功夫呢?
1.怎样理解第一节中古人的一妙联?
3.第二节中用平路行车作比，形象地阐明了________;第三节则用________作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4.本文的中心论点是___________，其论证方法有：__________。
5.文中第四节的两个好读书的好字意义一样吗?
6.请你再写出几条关于读书的名言或格言。(至少2条)。
1.读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越。负重登山。
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下香工夫。对比论证、比喻论证。
5.不一样。前一个是喜欢之意，后一个则是优越之意。
谈谈你的阅读史篇十一
心得体会是每个人在经历某种事情或收获某种经验之后，从中所得的感悟和反思。它可以是对自身成长的思考，也可以是对某种事件的观察和总结。接下来，我将以个人成长为主题，谈谈自己的心得体会。
首先，成长是一个漫长而艰辛的过程。我认为成长是一个持续不断的学习和改进的过程。在这个过程中，我们不断面对挑战和困难，需要不断克服。小时候，我总是懒散，不喜欢学习，对待问题也没有耐心。然而，通过多年的阅历和经验积累，我渐渐明白了成长的重要性。我开始主动寻求知识和技能的提升，积极参与各种活动，努力克服自己的短板。尽管成长的道路困难重重，但正因为如此，我们才能获得更多的进步和成就。
其次，成长需要积极的心态和持续的努力。在成长的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，也会有失败和挫折的时候。然而，正是这些经历使我们变得更加坚韧和成熟。我曾经遇到过很多困难的时刻，但我从来没有放弃，而是坚持不懈地努力。我学会了面对困难和失败，积极寻找解决问题的方法。在这个过程中，我发现，只要心态积极、努力奋斗，就一定能够克服困难，达到自己所期望的目标。
第三，成长离不开他人的帮助和支持。在成长的过程中，他人的帮助和支持是非常重要的。我感激身边的家人、亲朋好友和老师的支持和关心。他们在我迷茫、犹豫的时候给予我鼓励和指引，使我明确了自己的方向。同时，他们也帮助我找到了我的优势和长处，并鼓励我发挥自己的潜力。正因为有了他们的帮助和支持，我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
第四，成长意味着责任和奉献。成长不仅仅是为了个人的利益，更是为了责任和奉献。在我成长的过程中，我充分认识到了自己所承担的责任和义务。作为一个社会的一员，我应该积极参与社会建设，帮助他人，回馈社会。我主动参与各种公益活动，关心弱势群体的权益，用自己的力量去改变和影响社会。正是通过这份责任和奉献，我更加明白自己的成长不仅仅关乎个人的发展，更与社会的进步息息相关。
最后，成长是一个不断追求优秀的过程。我相信每个人都有自己的梦想和追求。而成长正是为了实现这个目标而努力奋斗的过程。在成长的过程中，我学会了不断追求卓越，锲而不舍地追求自己的梦想。我努力学习，提高自己的知识和技能，不断拓宽自己的视野和背景。我坚信只有不断追求优秀，才能实现自己的目标并做出更大的贡献。
总之，我深知成长是一个漫长而艰辛的过程，需要我们保持积极的心态和持续的努力。同时，我们也要感恩他人的帮助和支持，并承担起自己的责任和奉献。最重要的是，我们要不断追求卓越，努力实现自己的梦想。只有这样，我们才能在成长的道路上不断进步，并取得自己想要的成就。
谈谈你的阅读史篇十二
前段时间在对入党有了进一步认识，如何端正入党动机与目的，力争早日入党。下面谈谈自己学习的一些心得体会。
一、首先，何为入党动机。先说说什么是动机。动机是推动人从事某种行为的念头。简单的说入党动机就是为什么加入党组织。用概念说，入党动机是一个人要求入党的内在原因，是推动人们争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的，要求入党的人的愿望是一样的，即加入党组织，但入党的原因和预期目的是不同的。每个要求入党的同志的入党动机，也是不尽相同的。一般来说入党动机分为两个方面。一方面是错误的入党动机。另一方面是正确的入党动机。
错误的入党动机有很多种情况，通过学习，要求我们查找自身入党动机是否端正，入党动机中是否存在不端正成分。
1、虚荣心。有的同志认为当党员光荣，入党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；
2、从众心理。有的是看到周围一些同志提出了申请，随大流，而要求入党，这样的人认为：你申请，我也申请，并没有认真考虑为什么入党和入党后做些什么。
3、有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；
4、有的认为党票是一种政治资本，通过入党政治上找个靠山。
以上入党动机是极端错误的。上述几种错误的动机很典型、说的也很准确、贴近人的思想。
在学习的过程中，培训班的老师指出：参加学习的同志绝大部分是先进分子，是工作、思想、学习中的先锋，但是里面个别同志入党动机可能有错误成分，这就要求我们要不断克服错误的动机，端正心态，树立正确的入党动机。
正确的入党动机是，入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他入党动机则是与此相违背的，是不正确的，甚至是极端错误的。有些人可能会说，这些话向官话、象口号，不切合实际。我认为入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。退一步讲，我们每天努力工作都是在为人民服务；只有端正入党动机，才符合党章规定的入党条件；入党以后才能发挥一个党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重损失。因此党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求，把考察要求入党同志入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收近来；那些动机不纯的决不能吸收入党。
我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。入党决不是为了捞取个人的某种政治资本，也不是为了达到升官发财、贪图金钱与名利的目的。入党为的是能比别人多吃苦、吃得亏、吃大苦、耐大劳；为的是不图名不图利，不计个人的得与失；为的是任劳任怨，踏踏实实，抛弃个人私利。作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。
谈谈你的阅读史篇十三
中国共产党是工人阶级具有共产主义觉悟的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。党的最终目标和最终理想是实现共产主义。
只有全心全意为人民服务，现身于共产主义事业才是正确的入党动机。
谈谈你的阅读史篇十四
这里所说的主旨句指陈述文章的中心议题的句子，包括命题和结论。就其出现的'位置来讲，主旨句往往出现在文章的第一段或最后一段，但也不尽然。
主题句
主题句指陈述每个主要方面的论据的句子。它说明作者从哪方面来阐述自己提出的问题，如果说主旨句是龙头龙尾，主题句就是支持龙身的骨骼。
主题句往往出现在段首或段尾或同时出现在段首与段尾，但也不尽然。
承上启下句
这种句子往往位于第二段以后的段落的段首，是某段的第一句，句子经常是由前后两部分组成。它的作用是总结上一段并提出本段要说明的问题。
被反复陈述的观点
为了准确无误地将自己的观点传达给读者，作者往往会有意识地从不同角度反复陈述某个观点，考生应把反复陈述的观点当做重点句子来把握，并学会利用句子之间的说明与被说明关系把握它的确切意思。
句子之间可以是解释与被解释的关系或说明与被说明的关系。所采取的方式包括：
抽象道理抽象地重述这一道理
具体说明抽象道理
抽象道理举例说明
正面陈述反面陈述
谈谈你的阅读史篇十五
阅读时，你会感觉自己像一条游泳的鱼，自由自在，任思想驰骋!
父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。
读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的.菜，美味一会儿;穿一件漂亮的衣，神气一阵子;读一本有益的书，受用一辈子。
人不读书与人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。
文学的魅力无穷，书中的世界最大。
(节选自叶文玲《关于读书》)。
1.为什么说“书籍好比我们的再生父母”?
2.你感受过读书的快乐吗?请你描述一下读书带给你的快乐。
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谈谈你的阅读史篇十六
对于很多学生来说，英语阅读是一道坎，因此，教师的教学工作也显得特别艰巨。下面小编为大家整理了谈谈英语阅读教学设计，希望能帮到大家！
在传统的英语阅读教学中，教师往往只追求语言形式的教学，这样做既不利于学生对阅读材料的理解，也不利于学生对语言知识的掌握，更谈不上培养和提高学生的语言运用能力。那么，如何借助阅读课文来实现英语阅读教学的多重目标呢？经过长期的教学实践，笔者认为在不同的阅读教学阶段，应设计不同的教学活动以实现阅读教学的多重目标。
高中英语；阅读课；教学设计
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，同时对于英语阅读课文的学习既是各单元教学的核心内容，也是培养学生语言运用能力的主要途径。然而，在传统的英语阅读教学中，教师往往只追求语言形式的教学，这样做既不利于学生对阅读材料的理解，也不利于学生对语言知识的掌握，更谈不上培养和提高学生的语言运用能力。那么，如何借助阅读课文来实现英语阅读教学的多重目标呢？经过长期的教学实践，笔者认为在不同的阅读教学阶段，应设计不同的教学活动以实现阅读教学的多重目标。
阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解，而是结合自己的预测，在文章中 找出有关的信息，来验证自己的预测。该模式有利有弊，弊在对学生语言基础知 识的掌握不利， 容易造成学生语言基本功不扎实。 然而， 由于强调整体篇章理解， 在阅读时采取跳跃式搜索、 猜测等方法， 所以有利于培养学生快速阅读理解能力。 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上 与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们 急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生的快速阅 读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立 在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时， 不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。
这一阶段的教学设计 主要如下：
1、引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式。
2、进行快阅。可向学生介绍组读法、察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速 阅读方法。
3、检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图表等检测形式。
阅读者在阅读过程中从字母和单词识别开始，逐步弄懂短语、分句、句子和 语篇的意义。按照这个模式去理解阅读过程，教师在教授阅读课时主要任务就是 帮助学生解决语言上的障碍，即弄清词、短语和句子的意义。随着学生对课文理 解的深化，教师必须提高学生对语言知识的掌握程度。阅读理解的问题，说到底 就是语言方面的问题。 所以， 通过阅读， 可以学习语言知识， 通过学习语言知识， 有助于提高阅读能力。阅读能力与语言学习，两者相辅相成、密切关系；另外， 中学英语大纲规定，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成 运用英语进行交际的能力。为此，学习与运用则是提高学生阅读能力和语言表达 能力的必然要求。
这一阶段的教学设计主要如下：
1、归纳知识。可引导学生按语言单位来分类归纳；也可按段落顺序或情节内容 来归纳排列。
2、深化知识。可介绍一词多义、词与词区别、长句分析和逻辑纽带等拓展性知识。
3、运用知识。口头上可采用命题发言、口述大意、复述课文、话题讨论等准交 际或交际练习形式；笔头上可采用改写、缩写、书面表达等准交际或交际练习形 式。
实践证明，把阅读课教学活动分成三个阶段，不同阅读活动阶段采用不同阅 读理论模式以实现阅读课教学的最终目的这是非常必要的，也是非常恰当的。这 种做法使学生的综合能力得到了训练；它体现了素质教育的基本要求；它有利于 学生逐步完善自己的认知结构。 阅读是一个综合过程，能力的提高更是一个循序渐进的过程。为此，不同年 级应有不同阅读达标要求，课堂上各阶段的阅读理解训练也应随之有所侧重。
阅读课教学既是一门阅读课，也是一门语言课。随着学生对课文理解的深化，教师必须提高学生对语言知识的掌握程度。阅读理解的问题，说到底就是语言方面的问题。所以，通过阅读，可以学习语言知识，通过学习语言知识，有助于提高阅读能力。阅读能力与语言学习，两者相辅相成、密切关系；另外，中学英语大纲规定，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的`能力。
在阅读教学过程中，教师要做的不仅仅是良好的阅读习惯和对语篇内容知识的传授，更重要的是积极创设学生参与阅读活动的条件和氛围；给予学生明确的阅读目标，并对学生进行阅读方法的指导；培养学生自主阅读的动力和能力；鼓励学生表达、交流阅读体验；让学生读有动力，读有方法，读有创造，读有个性。因此，教师在日常教学中要积极开展各种活动，如搞“书讯交流”、写“循环日记”、开展“读书知识竞赛”等等，指导学生阅读英语简易读物，拓宽学生知识面，培养英语学习兴趣，激发学生阅读的热情，充分发挥他们的阅读潜能，最终达到提高阅读速度及理解效率的目的。也只有这样，才能把学生培养成为具有独立吸收英语知识的能力、独立运用英语知识的能力、独立解决英语问题能力的人。
当然，教师要不断更新观念，提高自身素质。
解决教师的教学问题绝不是朝夕之举，需要全社会共同努力，但教师自身的努力是关键。外语教师需要从转变观念入手，努力提高自身的素质，以满足现代英语教学的要求。
教师的发展是无止境的连续活动过程，因此教师之间要大力提倡互相学习，取长补短，促进教学观念的更新；教师还要多读一些有关教学法的书刊，以及语言学、心理学和教育学等方面的理论，以便了解英语教学的新动向；要不断充实自己的专业知识和教学法知识，提高自己的教学能力，开阔自己的思路；要充分利用前人的经验，争取有所创新。
总之，阅读是一个综合过程，能力的提高更是一个循序渐进的过程。教师若能结合学生的认知水平，合理、灵活地把上述教学设计运用于阅读课文教学中，高中英语阅读教学目标是完全能够实现的。
谈谈你的阅读史篇十七
在sat考试中，大家公认的难题部分就是sat阅读，那么sat阅读怎么做题呢?往往我们的困惑是阅读速度慢，答不完题，没法合理利用时间，这就需要提升sat阅读的能力和一些sat阅读技巧，下面为大家介绍一下。
sat阅读技巧
首先读开头的引言，文章前面的引言是对sat长篇阅读意义重大的部分，它包含的许多重要信息如作者身份，写作年代，社会环境等都能帮助我们了解文章的写作背景，从而预测作者可能的写作意图。
阅读文章从篇幅看分长篇和短篇，从篇数看分单篇和双篇，从素材看分小说和非小说，题目分有具体位置的题目、全篇题、双篇关系题。首先应该关注有短篇的.题目和长篇中有具体位置的题目，这大概占了33-38题，这些是基本题，具体做法大体与托福阅读题本质上是一致的，其次再关注长篇的全篇和双篇关系题，这些往往是难题，不过题量较小。
sat考试阅读部分从文章类型看，科技类作品逻辑性普遍强于评论类，时间有限的情况下不必通篇阅读，只需找出每一部分的重点内容，即段首、段尾与转折处，把握文章的大致思路，做题时再根据具体要求及行数提示回原文精读。
其次，常见观点评论型的文章一般重点关注作者的观点和对问题态度。学生在阅读文章是，需要关注人和人的观点，以及该观点相关的例证。在常见的观点评论类的文章中，考得较多的一类文章结构如下：首段描写社会普遍现象或者引用大众普遍观点(但作者主旨态度多半是反对的)，随后分析这样现状的产生原因，阐明作者观点并举例论证，最后可能提些建议或作出总结，此类文章的尾段尤其重要，很多时候作者的主旨观点在文章的最后一段才出现。在授课过程中发现，很多学生出现的错误是把首段的他人观点当做作者主旨来做题，因此选错。
最后对于小说类文章，阅读时注意力也不再集中在主题、观点等主干内容上，关注人物，事件和冲突，感情流露，感情色彩明显的形容词动词重点关注，同时注意细微感情的变化，读者最好能够代入文中人物的情感阅读，不能加入自己的主观判断。
句子主干：快速找到段落中主干语句，跳过复杂的修饰语读句子主干，辨认出主从句、中心词。
情感态度词：把握态度，感情色彩，sat阅读题很少设置单纯在细节处咬文嚼字的选项，而是从大处着眼判断感情色彩和价值取向。读文章时，根据作者使用的形容词，动词的感情色彩，判断作者的态度。
谈谈你的阅读史篇十八
古人有一妙联：好读书时不好读书，好读书时不好读书。至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到书到用时方恨少，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路空悲切，何不在好读书时好好下一番功夫呢？
1.怎样理解第一节中古人的一妙联。
2.文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应第三节的内容又与第一节中的哪句话照应。
3.第二节中用平路行车作比，形象地阐明了();第三节则用()作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4.本文的中心论点是()，其论证方法有：()。
5.文中第四节的两个好读书的好字意义一样吗。
6.请你再写出几条关于读书的名言或格言。(至少2条)。
1.答案：读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.答案：妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越;负重登山。
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下工夫。对比论证、比喻论证。
5.答案：不一样。前一个是喜欢之意，后一个则是优越之意。
6.答案：读过一本好书，像交了一个益友。
谈谈你的阅读史篇十九
专家认为，阅读计划首先要尊重孩子的兴趣，孩子喜欢了，他自己就会去看，父母在一旁引导就可以了。第二点是要选择符合孩子认识水平的书籍，小学生可以选择一些篇幅稍长的儿童文学作品。第三点，阅读时间要控制好，不宜过紧。每天的阅读时间太长，孩子会感到疲惫，慢慢就会对阅读产生抵触情绪。
提高阅读能力有四大方法。
专家表示，只要掌握以下四大方法，父母多跟孩子一起练习，很快就可以提升孩子的阅读力。
第一是用笔或者手指带动阅读。
平时我们用手指或者笔带动眼球阅读，一般习惯从左向右，然后一排排阅读。训练时，我们让手或者笔竖直移动，从第一行直接划到第二行，眼睛要跟着手指（笔）下移，手指（笔）移动的速度要和眼球移动的`速度同步，不要一快一慢。
第二是快闪训练。
家长可以在家利用ppt制作快闪训练的素材，第一次练习，给孩子呈现4个字母或数字，然后让他们记下来。练习一段时间之后，可以慢慢增加，五个、六个、七个、八个、九个……快闪训练可以拓宽孩子阅读的视野，让孩子瞬间可以看到更多字。
第三是眼球运动训练。
要提升阅读速度，眼球运动的速度要加快。家长在孩子对面，用手势比划&ldqu左&rdqu，孩子的眼睛就看向左边，比划&ldqu右&rdqu，孩子就看向右边。就这样&ldqu左、右、上、下、平&rdqu（顺序随即）反复训练。开始的时候速度可以慢一点，后面可以加快节奏。
第四是计时阅读训练。
训练阅读的时候，一篇要读三遍，读完之后记下阅读使用的时间。每读一遍都要记下的内容。第一遍的时候可以慢一点，第二遍的时候稍快，第三遍就要开始快速阅读。
重点推介：
1.《木偶奇遇记》。
2.《安徒生童话全集》。
3.《爱的教育》。
4.《夏洛特的网》。
5.《青鸟》。
6.《唐小西在下一次开船港》。
7.《鼹鼠的月亮河》。
8.《时代广场的蟋蟀》。
9.《宝葫芦的秘密》。
10.《草原上的小木屋》。
11.《獾的礼物》。
12.《小飞侠彼得&iddt潘》。
13.《哈里波特与魔法石》。
14.《秘密花园》。
15.《城南旧事》。
16.《上下五千年》。
17.《海底两万里》。
18.《稻草人》。
19.《蝴蝶&iddt豌豆花》。
20.《昆虫记》。
21.《孔子的故事》。
22.《少年音乐和美术故事》。
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