各种各样的车教案(专业16篇)

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各种各样的车教案(专业16篇)
时间:2023-12-13 13:38:09     小编:GZ才子

教案可以帮助教师合理分配教学时间和课堂活动,提高学生的学习效果。在编写教案时,要注意对学习资源的合理运用和评估。以下是小编为大家整理的一些教案范例,供大家参考学习。这些教案覆盖了不同学科和年级的教学内容,涉及了多种教学方法和活动设计,可以帮助教师更好地理解教案编写的原则和技巧,提高教案设计的能力和水平。同时,教案范例也可以作为教师备课的重要参考资料,提供了丰富的教学思路和教学资源,帮助教师更好地组织教学过程和开展教学活动。大家一起来看看吧,相信对于教案编写会有所启发和帮助。

各种各样的车教案篇一

2、能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点:

感受鱼的美丽形态。

活动难点:

能撕出各种图形来装饰小鱼。

海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

一、出示图片。

2、师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

二、我来撕一撕。

1、师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?

2、请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

三、幼儿进行撕贴。

教师投放材料,幼儿进行撕贴。

四、作品展示。

1、教师将海洋背景图片贴在黑板上。

2、幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

3、师:给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

各种各样的车教案篇二

1.这些纸是否来源于生活?各种纸。

2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)。

1.关于吸水性的问题。

2.解决沉浮的问题。

沉浮是否与纸的吸水性有关?

孩子有出错权,应避免出现误导的实验。

一:包装鲜花。

二:滴水(在各种纸上)。

三:看谁爬得高。

四:用布和纸进行比较。

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的:

让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度。

的话:

做中学的任务:三个层次。

认识社会。

学会方法。

体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)。

做中学不仅仅为了解决知识点。

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式。

对教师的要求:

教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

:用布和纸进行比较。

通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的`东西。

通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系。

疑问:

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明。

1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

各种各样的车教案篇三

活动目标:

1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。

2.学习创造性地运用语言。

活动准备:

对开纸、红色图卡、红色物体的图片。

活动过程:

1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)。

2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。

3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。

4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。

效果反思:

1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。

2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。

4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)。

5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的同时学会了组词。

6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。

7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。

8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。

活动结束:

小朋友可以相互总结一下。

各种各样的车教案篇四

1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

1、经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验。

1、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)2、运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由观察讨论。

(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

(4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

3、探索纸的属性。

师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?

(1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。

师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?

幼儿自由发言。

师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。

幼儿发言。

师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。

(3)通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的`生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。

5、升华情感:

师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的车教案篇五

游动在水里的鱼是孩子们生活中常见的动物,而大海里多姿多彩,形态各异的鱼更激发了孩子们进一步探索的欲望。然而,孩子们现有的知识经验,都还只停留在表面看到的现象。活动《各种各样的鱼》通过玩一玩、看一看、说一说让孩子在模仿鱼游中体验活动的快乐,在与同伴的交流中进一步感受鱼的多姿多彩,在观察比较中了解到鱼的基本特征。

1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多。

2、大概了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。

3、喜欢鱼,能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。

1、录音机、音乐《水族馆》;2、大海背景图,各种各样鱼的图片;3、幼儿坐成半圆形。

师:"今天,查老师给小朋友带礼物来了,看看是什么?喜欢吗?"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。

幼儿佩戴小鱼卡片,师:"小鱼们,让我们听着音乐游起来吧!""我们一起看看你的小鱼是什么样子的?再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流,请个别幼儿说一说,"小鱼累了,我们把它送回家吧,它的家在哪儿呢?"送小鱼回家。

师:"这些鱼长得一样吗?什么地方不一样?"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。

教师小结:海里的鱼真多呀!每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大,有的小,有的扁圆,有的细长,有的身上有刺,有的身上有美丽的花纹,真是有趣!

1、师:"这些鱼有哪些一样的地方?"引导孩子想一想,说一说。

2、师:"它们为什么能在水里生活?"(鱼是用腮呼吸的)五、结束活动,激发幼儿继续探索的欲望。

师:"其实,有关鱼的知识还有很多很多,如果小朋友们感兴趣的话,可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。"。

各种各样的车教案篇六

因本班是大班幼儿,他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点,课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手,提问等引导方式设计该活动。

1、喜欢探索水的秘密,对水的变化感到好奇。

2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象,大胆实验,并进行简单的判断。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、扩大对幼儿思维现象力。

2、理解水的变化过程。

1、每人一杯凉开水,小勺一个,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

2、大班科学活动书,下册。

一、交流活动。

幼儿自由交流对水的认识。

二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。

小结;水是没有颜色,没有气味,没有味道,会流动的,透明的液体。

三、感知活动。

四、操作活动。

找一找,圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册第16页,找一找哪一杯是水,并做上记号。哪些东西可以溶解在水里,把它圈出来。了解水的作用,知道节约用水。

五、活动延伸。

水的变化;

1;做冰块;有条件的孩子可用冰箱自制冰块,观察水遇到冷的就会结冰,冰遇热变成水的现象。

2;水开了;在家观察水遇热变成水蒸气,水蒸气遇冷变成水的`现象。

3;会变的水;用图画记录水的三态变化。

教师和幼儿的就紧密配合,使本堂课上的非常成功。在策略中找到了自己的优势与不足,今后还需要好好的改进。

各种各样的车教案篇七

一、设计思路:

《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品,如何把这些废旧物品再进行加工创作,是一丰富的物质资源,也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。

新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说,并得到积极应答的环境。”因此,在本次活动设计中,我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中,通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发,为幼儿留有思考的余地和空间,发展其想象力和语言表达能力。

二、活动目标:

1、理解故事内容,能用适当的语言大胆地表达自己的想法。

2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推,并能用肢体语言来表示。

3、懂得只要开动脑筋,废旧物品也可以做成有用的东西,有初步的环保意识。

三、活动准备:

1、大书一本。

2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。

四、活动重点:

讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。

五、活动过程:

(一)以书导入。

1、p1。

师:今天陈老师给你们带来了一本大书,书里有三只可爱的小动物,我们一起来认识认识吧。(p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好)。

2、p2。

师:一天,小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋,你们来猜猜它们会怎么说?(小兔会怎么说?小松鼠会怎么说?小鼹鼠会怎么说?)。

(二)结合大书分段讲述故事。

1、开头至“我来给它打扮一下”(p3、p4、p5)。

过度语:好,我们来听听它们是怎么说的,是不是和我们小朋友猜的一样呢。

师讲故事后提问:

(1)小兔看到这只破皮鞋怎么说?(学说小兔的话:“嘿,多脏的破皮鞋!”)。

(2)小松鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小松鼠的话:“哎呀,真臭,多臭的破皮鞋!”)。

(3)小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小鼹鼠的话:“多好的一只皮鞋呀,我来给它打扮打扮)。

(4)你们猜猜,鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢?

2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”(p6、p7)。

过度语:我们小朋友到底猜对了吗?我们再来听听。

(1)师讲故事后提问:现在,告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的?

(2)师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。(用肢体语言表现提、冲、修、刷、推)。

(3)讨论:小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车,它们会怎么说?和旁边的小朋友讨论一下。(小朋友之间互相讨论后请个别回答)。

3、欣赏故事至最后。(p8、p9)。

过度语:那我们继续往下看,来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车,它们是怎么说的。

提问:小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说?(一起学学小动物的话)。

(三)完整欣赏。

师:现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把,会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我,这是一只怎么样的鼹鼠。

1、这是一只怎么样的鼹鼠?

2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢?

3、教师小结:鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物,我们平常生活中,有些破旧的东西还可以再利用,不要随意丢掉,我们小朋友也要像鼹鼠那样,做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。

(四)给书取名。

师:好,谁能给我这本书想个书名?(给这个好听的故事想个题目呢)。

师:小朋友很聪明,想了好多好听的题目,陈老师也想了一个题目,你们听听,觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。

(五)幼儿创作。

1、小鼹鼠很聪明,把破皮鞋打扮成皮鞋车,如果你也有这样一只破皮鞋,你会怎么打扮它,你会把它打扮成什么呢?(幼儿互相讨论)。

2、今天,我们小朋友也来当当小小设计师,来打扮打扮破皮鞋。(幼儿创作,教师巡回指导,了解每个孩子的创作想法)。

3、先画好的请和小伙伴说说,你把破皮鞋打扮成了什么?

(六)展示幼儿作品。

幼儿之间互相欣赏,互相说说自己的作品。

(七)活动延伸:

在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作,摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。

各种各样的车教案篇八

1、能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。

2、在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验,在课后有继续探究的浓厚兴趣。

3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

:设计有关花的专题研究方案。

分辨完全花和不完全花。

小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。

校园里有许多花开了,我们能作哪些研究呢?

1、花的专题观察。

(1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。

(2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。

(3)供参考的研究专题:

校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的`大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。

(4)研究的方法:数一数、统计、测量等。

(5)成果展现:表格、图示、文字小结等。

(6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。

2、“花的观察”报告会。

(1)分组汇报。

(2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。

(3)讨论研究中发现的问题。

3、认识完全花与不完全花。

(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?

不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。

(2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

(4)推测:南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?

4、交流与小结。

(1)通过学习,知道了花的哪些秘密?

(2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。

还有哪些关于花的问题?

1、花的专题观察。

2、“花的观察”报告会。

3、完全花与不完全花。

各种各样的车教案篇九

1.加强对生活中常见车辆的认识。

2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点:了解三种特殊车的用途。

难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。

1.准备各种车辆的图片。

2.下载各种车的声音。

(一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风,"小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)

(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

(1)播放自行车铃铛声。

(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

各种各样的车教案篇十

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

3.大胆说出自己对的理解。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

:面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

一、自由玩纸,交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

三、送纸回家。(难点)

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品,了解纸的用途。

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

各种各样的车教案篇十一

1、看看猜猜,了解常见车辆的特点和用途。

2、重点观察消防车、洒水车的图片,观察比较它们的相同处和不同处。

3、能大胆质疑,并乐意解答同伴的问题。

1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

2、介绍车辆的录像或图片,实物投影仪。

3、教学挂图《谜语》。

1、交流阅读百科全书的体会:

说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

2、观看录像或图片,了解常见的车辆:

完整欣赏录像或图片:

----“说说你看到了什么车?它们有什么用?”

“你最喜欢哪辆车,为什么?“

重点观察消防车、洒水车的图片:

----“这是什么车?”

“这两辆车有什么相同处?”

“比较一下,它们有哪些地方是不同的?”

“看看这辆车的用途。”

3、猜谜语:

结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

共同游戏“猜谜语”:

----“你们还有哪些不太明白的问题?”

各种各样的车教案篇十二

1.通过想想、看看、说说、写写、画画,辨认各种笔,了解它的不同特性。

2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。

常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。

(一)开始部分:出示一幅五颜六色,色彩鲜艳的彩笔画,提示幼儿:这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答:彩笔,引出本课主题,《各种各样的笔》。

(二)基本部分:观察比较,激发幼儿对笔的兴趣

第一次尝试:请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观,作用,书写特点等方面进行介绍)。

第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

1)铅笔能削,笔迹可以用橡皮擦掉,幼儿常用它画图画、写字。

2)油笔不用削,笔迹不容易擦掉。

3)粉笔,教师在黑板上写字或教学用,易擦掉。

提问:除了这些笔,你还知道哪些笔,他们是用来做什么的?

第三次尝试:引导幼儿思考:假如你是小发明家,你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。

第四次尝试:教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》

小小铅笔细又长,

身穿彩衣黑心肠,

嘴巴尖尖会写字,

只见短来不见长。

(三)结束部分:教师小结

笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全,铅笔的铅有毒,不应用舌头舔。另外笔尖太尖,不要伤了自己和别人。

全体幼儿合作,用各种笔画一副意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画,风格有什么不同。

王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的,从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导,幼儿在先,教师在后。充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。

各种各样的车教案篇十三

1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。

硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

1.提出问题:

这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?

猜一猜哪张纸剪起来最方便?哪张纸剪起来最困难呢?

2.幼儿预测

鼓励幼儿将预测的结果记录下来

3.幼儿实验

教师在幼儿实

验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

4.共同交流

问题:哪些纸剪圆方便些?为什么?哪些纸剪圆困难些?为什么?

问题:这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?

问题:假如这些纸放在水中呢?

5.延伸活动

各种各样的车教案篇十四

1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、经验准备: 幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2、物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片。

1、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)

2、运用多种感官,感知纸制品的质地。

师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由观察讨论。

(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

(4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

3、探索纸的属性。

师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?

(1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。

师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?

幼儿自由发言。

师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。

幼儿发言。

师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。

(3)通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。

5、升华情感。

师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

各种各样的车教案篇十五

1、了解常见车辆的特点和特殊车辆的使用方法。

2、学会认真倾听同伴的发言并听懂意思。

3、乐于参加集体活动。

生活中常见车辆的图片、不同车辆声音、幼儿用书c《各种各样的车》

1、游戏导入,引起幼儿兴趣

(1)游戏《猜声音》

师:“今天,老师带来了许多声音朋友,想请小朋友们猜一猜它们都是谁?”

(请幼儿猜想,师幼交流,帮助幼儿形成初步的印象。)

(2)师:“下面,我们一个一个的听一听。”

(逐一播放音乐,同时出示相应的车辆卡片,帮助幼儿更直观的加深印象。)

(3)师:“谁还愿意告诉大家,除了老师带来的车,生活中你还认识哪些车?”

(教师根据幼儿说出的车辆,出示相应的图片。)

2、小组讨论

(1)师:“我们的生活中有这么多的车,那这些车都是帮助我们干什么的呀?”

(2)师:“下面,每小组的桌子上,都有车辆卡片,请小朋友们小组内互相说一说它们的用处。”

(每小组分发两张不同的车辆卡片,请幼儿小组讨论对车辆作用的认识。)

3、师幼共同讨论,总结

(1)师:“谁愿意说一说你们小组的讨论结果?”

(引导幼儿说出常见车辆的特点与用途,师幼共同讨论,交流公共汽车、出租车、火车是载人的,洒水车是洒水的、大卡车是运货的、运钞车是运贵重物品的、等生活常见车辆的特点与用途。)

4、特殊车辆

(1)师:“在我们的生活中,还有一些特殊车辆,只有出现危险和困难时它才会现。如:消防车、救护车、警车,这些特殊车辆,都有自己的特殊号码,谁能说一说这些特殊车辆的号码是多少?”

(引导幼儿说出消防车119、救护车120、警车110,形成初步印象。)

(2)师:“下面我们一起玩一个关于这些特殊车辆的游戏。”

游戏《连线与模仿》

消防车119

救护车120

警车110

(3)师:“我们一起来模仿一下这些特殊车辆的声音吧!”

(教师出示图片,师幼共同进行连线与模仿车辆声音,进一步巩固幼儿对特殊车辆的认识。)

5、教师总结

师:“在生活中的这些特殊车辆给我们的生活带来了很多的方便,在人们需要的时候提供服务。但是,平时我们不可以随便拨打这些电话。只有真的出现困难的时候才可以拨打这些特殊号码。”

6、幼儿阅读幼儿用书c《各种各样的车》:

师:“我们一起来阅读图书,看看书上又给小朋友带来了哪些车辆朋友。可以互相讨论,把自己知道的和不知道的和同伴说说。”

(幼儿自由阅读,讨论。)

7、师幼共同复习律动歌曲《汽车开来了》结束活动。

各种各样的车教案篇十六

1、能用鼻子闻气味并区分香臭。

2、知道要爱护自己的鼻子。

3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、每组一套各种有盖的深色瓶子,分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

2、已认识过五官,知道鼻子的用处。

3、请家长收集各种图片,图片上有各种香香的、臭臭的物体,教师有选择地制作一些卡片。

1、感知并表达各种气味。

——教师出示瓶子,讨论:有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西?

——不用眼睛看,能不能知道瓶子里装了什么?

——请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

2、扩展知识经验。

——你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?

——先把卡片中香香的东西找出来,再把臭臭的东西找出来。

——你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(教师帮助幼儿作初步统计)

——不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开)

——除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?

——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

3、讨论。

——鼻子的用处可真大,我们应该怎样保护鼻子?(不挖鼻子,不把东西放进鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)

1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子,让幼儿感受各种各样的气味。

2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

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