总结能够帮助我们优化工作流程，提高工作效率。在写总结时，可以采用归纳和概括的方法，将重点整合出来。为了帮助大家写好总结，我特意搜集了一些优秀的范文供大家参考。
小学生课外游戏篇一
“唉，这道题真难！”
“就是就是，怎么猜都猜不出来。”
同学们议论什么呢？哦，原来是我们班正举行丰富有趣的猜谜语活动。
首先，我站起来，说：“谜面是‘非典，非典，携手清除’，打一字。”全班同学听了后，教室里立刻鸦雀无声，仿佛一根针掉在地上都能听见似的。我把谜面再次重复一遍，全班同学还是丈二和尚摸不着头脑，百思不得其解。王学科急得抓耳挠腮；黄佳雨一手托着下巴，闭目沉思；汪诗雨似乎想起了什么，在本子上写写画画……最后，我看到大家都才不出，只好宣布了答案：排队的“排”字。“哦！”同学们立刻恍然大悟，一个个嘴巴张成大大的“0”字。这时我又给大家出了一道难题：“综合门市。”江维娜看了看题目，仔细想想，既然要把“门”和“市”两个字综合起来，那不就是……江维娜灵机一动，有些兴奋又担心地回答：“是‘闹’！”“恭喜你，答对了。”江维娜听了，心里那个激动哇！
“丁零零——”下课了，时间过得好快啊！猜谜语不但好玩，还能让我们更加了解汉字，真是个寓教于乐的好游戏。
小学生课外游戏篇二
我每天都离不开课外书，阅读让我赶跑孤独、释放压力；阅读开拓了我的视野，给我带来自信、满足、充实和快乐。俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师。”是啊，博览群书能使人增长智慧、过得充实。我的生活如果缺少了课外书，就会变得枯燥乏味。我每天都能感觉如此充实快乐，生活多姿多彩，都离不开您。
我们几个好朋友凑在一起，经常会搞一些智力大比拼。有一次，一个朋友兴冲冲地拿着十道歇后语要跟我和另外一个朋友比赛抢答，比比谁的课外积累多。游戏开始了，我和对手一路“过关斩将”，不相上下。当我们做到第十题时，我的对手被“吃瓜子磕出个臭虫来”这个难题給绊住了脚，我的脑瓜马上想到家里的那本《歇后语幽默大全》里有这条歇后语，当机立断说道：“假充人（仁）来了”出题的朋友吓了一跳，说：“这、这、这怎么可能猜出来？这可是我这所有的题中最难的一条了！”我得意地拢了拢头发，摆了个造型，响亮地答道：“《歇后语幽默大全》！”那个朋友对我突如其来的回答感到莫名其妙，丈二和尚摸不着头脑。最后她总算恢复神态，宣布我六比四获胜。我兴奋地蹦上蹦下，笑得合不拢嘴。朋友说：“赢了也用不着这么开心吧？”我边笑边说：“我不是为了胜利而开心呢！我是为我平时多看课外书的理智选择而高兴”。每当这个时候我就感觉特别自信，满足和开心。
课外书伴我度过许多寂寞的童年岁月，感谢您——课外书——我的老朋友。您让我如此地开心。
小学生课外游戏篇三
昏天暗地的课堂，使我百般无奈，心思不知不觉地飞出禁锢我们身躯的牢房。将注意力放在窗外，不去理会讲台上口沫横飞的知识领导者，想像着窗外世界的缤纷、美妙，渴望自己也能和教室外的世界共度欢乐时光！摆脱数学和学习的沉重枷锁，不愿面对考试、分数、及排名，受够了老师严厉的评语，受够了同学的冷嘲热讽，走出教室，迎接我的是蔚蓝无际的苍穹，金光闪烁的太阳，和绿油油的草地。
走出教室，探索这世界的变动，发现这世界的趣事，品尝这世界的新奇。使黑白的生命，燃起一丝丝的色彩。世界是如此的`美好，而我却没法享受这之中的快乐，希望自己能和牛顿讨论万有引力学说，和高斯讨论几何的运用和计算，与达尔文辩论生命的起源，与爱因斯坦畅谈宇宙之美，这世界无穷无尽的知识，等着我们去发掘。
走出教室，发现这世界无限宽广，愿自己追随着天上的流星，看尽这世界的宝藏。让自己拥抱世界给予我的知识和快乐。
小学生课外游戏篇四
小学生的思维特点以形象思维为主，他们善于形象记忆，逻辑推理能力较弱。他们需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在学生学习新知时，充分运用直观手段，丰富学生的感性认识，让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都参加到学习活动中来。教材数学课本第二册《元角分的认识》一课的教学，因为学生在日常生活中对元角分有所接触，往往不能引起学习的兴趣。因此，我组织了“争当优秀售货员”的游戏进行教学，学生在游戏活动中，动手选商品，动脑算总价，动口回答应付款和剩余款，变枯燥乏味的简单货币的化聚为丰富多彩的学习活动。学生学起来兴趣盎然，积极性很高。
2、游戏能激发学生的学习热情。
儿童注意的特点是无意注意占优势，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新颖、活动、直观、形象的刺激物，最容易引起儿童大脑皮层有关部位的兴奋，形成兴奋灶，从而使儿童更好地建立暂时联系，而一般情况下，小学生只能连续集中15分钟左右。在教学中，组织学生通过灵活多变的游戏来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间稳定在学习对象上来，收到良好效果。
如：针对教材中的“打数学扑克”、“邮递员送信”、“小猫钓鱼”、“夺红旗”、“一把钥匙开一把锁”、“数学医院”、“摘苹果”、“开火车”等十多种教学内容，我不光组织每名学生参与到教学游戏中而且还为他们制作了小动物的头饰，在做游戏时，让学生戴在头上。这样，无论是一面红旗，一个头饰，还是一副色彩鲜艳的图画，都增强了练习的趣味性，使学生能争先恐后地参与到数学游戏中来，从而激发了学生学习数学的热情。
3.游戏有利于数学思维的培养。
(1)游戏能在数学教学中为学生创设和谐的气氛。
小学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但感知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，但他们年纪比较小，注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，无意注意多于有意注意。而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。如：一年级的《分类》这一课知识，对于刚入学的儿童来说，“分类”这一概念比较抽象，理解起来比较困难，老师可以充分利用书上的插图，设置“给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场、水果放进果盘中”等游戏，引导启发学生把同一类物品归在一起，给学生创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被愉悦的气氛所陶冶、感染，使学生在游戏活动中初步理解分类的含义，学会分类的方法。
小学生课外游戏篇五
一下课，小朋友马上跑到操场上去玩。我看见有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳绳，还有的小朋友在玩追人游戏。可我想玩老鹰捉小鸡，所以，我想大家喊了一下，问大家想不想玩老鹰抓小鸡，大家听了，点点头同意了。“太好了，那我们开始吧！”我高兴地说。
游戏开始了，我们的班长小巧她当老母鸡，小明当老鹰，其余同学有的跟在小巧身后做小鸡，也有的站在边上看热闹。小明马上先往左跑一下，想抓住老母鸡最后面的一只小鸡，谁知，小巧眼急手快，带着小鸡们马上向右一跑，躲过了小明的袭击。小明看见了以后很生气，就又向右边跑了一下，小桥也带着小鸡们向左一跑，又躲过了袭击。
我们就这样斗了几个回合，就把大家累得气喘吁吁。在大家正觉得很累的时候，小明突然发出进攻，抓住了最后一个小鸡。这时，上课的铃声响了，我们马上跑回教室上课去了，课间游戏真快乐呀！
小学生课外游戏篇六
我听说过一则故事：话说天宫里的最高长官，有一天突然问左右：你们知道人间里什么工种最累吗？身边的人纷纷摇头，谁也回答不上来。于是乎，最高长官派了一个由多名成员组成的天宫工作组，下到人间来作调查。他们深入世界各地，大小国家；来到大江南北，长城内外；去到工厂农村，机关学校，仔仔细细地调查。然后回到天宫汇报说：调查组的结论是中国的中、小学生最累。在一旁的调查组长插话补充说：小学生还有个春游秋游什么的，真正最累的是中学生！
听了这则故事，我觉得调查组的结论是公平的，是真实的,特别是调查组长的补充结论更是公正的.。你看：每天天不亮，在宁静的清晨里急匆匆赶路的，是背着沉重书包的学生；每天夜幕降临时，在灰蒙蒙的路灯下急匆匆行走的，也是饥肠辘辘的学生。而每当悠闲休息的周末,背着书包匆匆忙忙穿梭于各种辅导班,补习班还是学生。中学生每天所付出的时间之长，接受的任务之多，承受的压力之大，是其他“工种”难以相比的。
古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。正因为如此，孩子们从小就三更灯火五更鸡地行走在学校和家庭之间。按理来说，寒窗十年也算不了什么。但我们的年纪尚小，我们需要有健康的体魄，我们需要有课间活动，我们需要释放压力。我们的压力可以通过课外活动来发泄和释放，而不一定需要“发泄墙”、“发泄室”。我们的老师也是很同情很怜惜我们的，而且他们也很无奈，想给我们安排多彩的课外活动，但他们更没有方法更改。
我想，在目前的情势下，让我们心身愉快地学习，便要适当增加我们的课外活动，学校和老师只能是挤挤占占，点点缀缀。要在根本上解决是难以实现的。
怎样才能在根本上减轻学生的负担，释放我们的压力呢？我想：只有更多的增加学校的数量。让我们每个孩子、每个学生将来都能上高中，进大学。学习好的读好高中、好大学；学习一般的进普通的高中、普通的大学。起码解决大多数学生有书可读、有校可进的状况。因为成绩中游的学生占大多数，他们也各有长处！在普通大学毕业后也能为祖国作出许多的贡献。所以只有增加“独木桥”的宽度，减少社会、家庭相“逼”的压力，学生的学习负担才会减轻，课外活动才能丰富多彩。
那么有人会说：怎会有那么多的钱来建学校?
听人们说，世间的钱是不少的。我想，不如再请天宫调查组来人间摸一摸，查一查。把那些折腾浪费、吃喝游玩的钱，哪怕拿出一半来建学校，那不就足够了?到那时,我们的学习压力自然也就会减轻了，就可以有充裕的时间来安排我们丰富多彩的课外活动了。
我们的年纪尚小，我们需要释放压力，我们需要多彩的生活！
小学生课外游戏篇七
7、白白一片似雪花，落下水里不见。(打一物)【谜底】盐
8、白白胖胖。(打一动物)【谜底】蚕
9、白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。(打一植物)【谜底】藕
10、白床铺，黄帐子。(打一植物)【谜底】桂圆
11、白糖梅子真稀奇。(打一食物)【谜底】元宵
【小学生谜语大全】、四面都是山，山山皆相连。(打一字谜)
【答案】：田
【小学生谜语大全】、自大加一点。(打一字谜)
【答案】：臭
【小学生谜语大全】、判决无罪。(打一字谜)
【答案】：皓
【小学生谜语大全】、吾妻。(打一字谜)
【答案】：肉(内人)
【小学生谜语大全】、吴头楚尾。(打一字谜)
【答案】：足
【小学生谜语大全】、何需杀人灭口。(打一字谜)
【答案】：丁
【小学生谜语大全】、伯父隔壁没住人。(打一字谜)
【答案】：白
【小学生谜语大全】、半真半假。(打一字谜)
【答案】：值
【小学生谜语大全】、弄瓦之徵。(打一字谜)
【答案】：姚
小学生课外游戏篇八
小学生室外活动的时候可以玩些什么游戏娱乐一下呢?下面是小编为大家整理的小学生室外游戏，希望喜欢!
游戏规则是(人数不限)，坐在一起，由一个人起头，一只青蛙一张嘴，两只眼四条腿。第二个人接着两只青蛙两张嘴，四只眼八条腿。到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚。
要求：人数不限(最好是男士)。
游戏规则：参与者头上顶着一本书，然后让他从台左走到台右，期间手不能扶书，不能让书掉下来。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。句子写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
游戏说明：1)、两人面对面。
2)、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里?”3)、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4)、如果过程中有任意一方出错，就要受罚;3个问题之后，双方互换;。
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚表演节目。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令规则如下：
游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
项目类型：团队协作型。
竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
竞赛规则：(1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;(2)以各队最后一名同学通过终点线为准;(3)比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。
项目类型：团队合作型道具要求：无需其他道具场地要求：空旷的场地一块项目时间：20分钟-30分钟详细游戏规则：
1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;。
2、在不用手撑地站起来;3、随后依次增加人数。
在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。
游戏规则：需要各组学员各成一直排才能玩。主持人规定左眼、右眼、嘴等为个位数、十位数、百位数等。每组各给他们一个数字，只告诉最后一个人，然后第一个人向前面那个人报数。但是不准用讲的，必须用左眼、右眼、嘴等来报数，排头将正确数字报出来。由于眼、嘴的不灵活，传达间就会多少了几位数，这时主持人就可以说有人眉目传情，多加少减了几下。
小学生课外游戏篇九
把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“３号，写５个字！”各队的３号上来写５个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。
２、做哑剧。
做这个游戏，始终不准发出声音。
主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。
３、编童话。
在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
４、故事接力棒。
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
5.写到做到。
比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。
6.集体造句。
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
7正话反说。
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
8.七个呛呛。
“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛。
呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。
大脑体操。
a：馒头大饼：左手拳，右手掌；左右手对换„„。
b：一枪打四个：左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状，左右手对换„„。
c：左三右三：左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手对换„„。
d：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手对换„„。
e：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
怪异造句，考你的智商~`。
大家来玩个游戏好吗?蛮有意思的!
规则如下：
例如：
网络我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。心情请首长放心，情况没有变化。
恋爱如果当初不是对你有深深的依恋，爱情的失去又怎会让我痛苦。
10.交头接耳：
定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
搞笑小故事。
不安分的拖鞋。
夜半时分，他突然被厨房传来的拖鞋声惊醒。看看熟睡的枕边人，他暗自心惊。
蹑手蹑脚，走进厨房，打开灯光。
竟是自己的拖鞋！
难道是自己把拖鞋忘在厨房了？
穿回卧室，上床休息。
刚刚入梦，客厅里又传来拖鞋声。
冲过去一看，又是那双拖鞋，似乎还在微微颤动。他将拖鞋压在书柜下面。
没有多久，哗啦巨响，随后是拖鞋四处奔跑的声音。
他看见，客厅里，拖鞋正在肆无忌惮地走动，书柜已经被打翻。恐惧，愤怒！
他举起菜刀，在自己的屋子里四处追杀自己的拖鞋。砍中了，拖鞋断成四截，鲜血四溅！
他痛的喊叫起来，就此从梦中痛醒。
人还躺在床上，脚上却是一双浸透鲜血的拖鞋，手中是一把菜刀。脚，被自己砍断了。
小学生课外游戏篇十
课外游戏的国度既包容了人类智慧的集中展示，同时也是一座颇有挑战性的乐园。成功并不容易，所以只有多次尝试来寻找最佳策略才能获胜。在这里，我想分享我在玩游戏的过程中所得到的一些体验和感悟。
第二段：认真思考。
一些游戏看似简单，但仔细想想，它们实际上需要深入的思考和策略的制定。比如在“五子棋”游戏中，首先需要考虑自己的棋子该落在哪里。其次，还需要预留一个位置，以便进攻或保留攻势。在每一回合结束时要慎重考虑对方下棋的意图，然后进行配合。这一系列的思考和策略规划需要人们的头脑呈现出非同寻常的智慧和思维力。
第三段：锻炼合作能力。
很多游戏需要玩家之间紧密配合，像“狼人杀”、“植物大战僵尸”等。在各种环节中，玩家需要互相依赖，团结协作并完成赢得游戏的任务。相互照应，各司其职，这是美妙奇妙的合作方式，也是人们在现实生活中需要培养的好习惯。
第四段：修炼坚韧毅力。
许多游戏会带来挑战和难度，让玩家需要不断地反复练习，尝试并不断战胜困难。在不断挑战中增强锻炼自己的毅力，并增加自信。只有相信自己照样做得到，才能顺利把游戏进行到最后，并取得胜利。
第五段：结语。
总结起来，课外游戏不只是一种闲暇娱乐方式，它还能为人们提供很多其他有益的收获。这些收获包括智力提高、合作意识、毅力，以及成为一个具备战略眼光的人。这些素质都可以用于玩游戏，同时亦可以在现实生活中得到应用。所以，在玩游戏时，我们可以在有利开合之时，获得一种独具魅力的人生体验。
小学生课外游戏篇十一
2人一组相对站立，组成人数相等的二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”时，学生都用力向上跳，喊“3”时起跳落地成下列三种姿势：两脚并拢落地，代表锤子；两脚前后分开落地，代表剪子；两脚左右分开落地，代表包袱。根据两脚落地的姿势判别胜负。——这是石头、剪子、布的翻版哦。
学生坐在座位上，按座位纵行分队。游戏前，在黑板上画几个没有鼻子的头像。将课室的讲台搬开，各队派一人站在离黑板上的人头像前约3m处，拿一支粉笔，蒙上眼睛。教师（或小组成员）发令（上下、左右）后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将鼻子添上，然后教师进行评比，比哪个队添得准确，并进行评分。
学生分组围成小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。学生轮流站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇曳。周围的人轻推他的上身，使之获得柳树摆动的感受（体验类游戏，尤其适合语文课）。
两人蒙目，腰、踝部系挂响铃，手持充气大棒，发令后摸索前进，据声音出击，先击到对方身体三下者为胜。
大家手拉手成一个圆圈，主持人邀请一位居圆心，进行观察。游戏开始，主持人通过左手或右手发出信号，如用右手紧捏三下排二的左手，排二则要立即用同样的方式进行传递，直至一周后反馈给主持人。
与此同时，观察者要根据众人的表情、体态的细微变化，迅速判断出电流的位置在哪儿，如果说对则得分。每当主持人接到反馈，发现有误时，就要马上追查问题出在谁的身上，接着请他担任观察者。如果传递信息无误，则可变化信号再游戏。参加人数越多越好。
组织4支各为8人的队伍，从4个不同方向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。如果相持超过1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。
小队队员每人用嘴咬住一根筷子，站成一个圆阵。发令后，用筷子上端依次传递一只小纸圈，要求传递三周而纸圈不破，先完成任务的小队获胜。
分组围成圈，教师指定一人开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。
一名学生当选瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。游戏开始，选瓜人都可以跑到任何一个人的身边，轻轻的拍头问：“西瓜熟了没有？”被派人如果不想当追者，就可以回答说：“没有熟！”被拍人如果愿意当追者，就可以说：“西瓜熟了！”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要表演一个节目。
在地上画一个长８米、宽４米的.长方形，两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开始，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可得一分。规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场３分钟，得分多的队为胜。
大家围坐成一圈，选一人居中当猜者，游戏开始，大家齐唱：硬币硬币，你真奇怪，传来传去，无影无踪！与此同时将左手提高，手心向上，右手从右边人的手心做取硬币迷惑性的动作，其实只有一枚硬币，可以是真传，也可以假传。连唱三遍后，大家一起双手握拳伸出，由中间人猜，猜对可与拿硬币者互换位置。
学生两人自由组合，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。
大家围圈坐在椅子上，另加一只空椅子。主持人播放音乐，游戏开始，空位两旁的同学要拉着手跑到对面去邀请一个人，请他坐在空位置上。于是，又出现了一个空位，旁边两人又得继续拉手去邀请……如此进行下去，直到音乐中断，这时空位旁的两人或来不及回坐位的三人，则要接受惩罚。
在地上画一个边长４米的方块，五人游戏前先猜拳，负者居中，其他人分散到四角蹲下抱成团，当大石头。游戏开始，中间的人随便选一个，把他搬到中间，途中不得碰地，成功便互换角色，否则需搬另一个。
在空地上，划一直径为10米的圆圈。学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊某号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。
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小学生课外游戏篇十二
学生时代，除了课堂学习外，课外的游戏活动无疑是孩子们最期待的部分。游戏不仅仅是娱乐，它还是一个培养孩子各方面能力的有效途径。在我参与的课外游戏实践中，我体会到了游戏的乐趣，也收获了很多的启示。
首先，课外游戏实践让我深刻认识到团队合作的重要性。在参与班级组织的运动会、拓展训练等活动时，我们需要分工合作，互相支持，才能取得好成绩。我曾经参与过一次户外拓展活动，我们小组需要在草地上穿梭，通过各种障碍物。开始时，由于没有默契，我们很难一起顺利完成任务。经过多次尝试和沟通，我们逐渐明白了团队合作的重要性，互相鼓励和帮助。最终，在大家的共同努力下，我们成功完成了任务。这次经历让我明白了团队合作的力量，它可以使团队更加紧密地团结在一起，发挥出更大的力量。
其次，课外游戏实践培养了我的观察力和思维能力。在一次社团活动中，我们参加了一场推理游戏。在游戏中，我们需要观察现场的线索，推测出事件的真相。一开始，我在观察方面并不擅长，但是通过参与游戏实践，我的观察力得到了锻炼，并且在后续的游戏中有了明显的提升。通过这个过程，我明白了观察力和思维能力是可以通过不断的实践和提高的。同时，这种游戏还锻炼了我的反应能力和快速判断的能力，使我在解决问题时更加灵活和准确。
再次，课外游戏实践让我学会了合理安排时间和管理资源。在大型活动中，我们需要提前准备和组织，合理分配时间和资源。在我参与的一次文化展示活动中，我负责策划和组织主题展区。这个过程中，我学会了如何合理安排时间，合理利用资源，并且有效地分配任务。我与团队成员紧密协作，确保活动的顺利进行。通过这次经历，我明白了时间和资源的重要性，更加懂得如何在有限的时间和资源下取得最佳的效果。
最后，课外游戏实践让我在游戏中得到了放松和快乐。在繁重的学习任务压力下，参与课外游戏活动让我能够暂时忘记学业的压力，享受游戏带来的乐趣。在一次追逐游戏中，我充分感受到了嬉笑怒骂的童趣，也感受到了游戏中的无拘束和自由。这种放松和快乐的感觉让我重新充满了动力和精力，更加积极地面对学习和生活。
总之，课外游戏实践是一种重要的学习方式，它培养了我们的团队合作能力、观察力、思维能力等多方面的能力。同时，它也给我们带来了放松和快乐。通过课外游戏实践，我们可以更好地理解和运用所学知识，提高综合素质。因此，我相信在今后的学习生活中，我会继续积极参与各种课外游戏实践活动，不断学习和成长。
小学生课外游戏篇十三
这节课上什么？谁是老师？严厉么？被老师突然叫去听课的我，心里不禁生出种种疑问。“铃铃铃……”上课了，多媒体教室走进一位美丽的`老师，咦？怎么看着有点眼熟？哦，她是606班的班主任祖海英老师呀。首先，她让我们玩个游戏……嘿，听到“玩游戏“这三个字，同学们各个摩拳擦掌，准备跃跃欲试。老师先请来6个同学，2人一组，分成了三组，接着给了他们每人一个气球，并告诉我们游戏规则：每组一个人负责吹气球，另一个人负责弄爆气球。看谁在规定时间内，弄爆的气球只数多。
别说，听着还蛮好玩呢！老师递给每组一个气球，同学们并马上开始吹起来。“砰”的一声，李文治同学自己把自己吹的气球弄炸了，哈，他违反了游戏规则，真是竹篮打水――一场空啊！“砰”那两个女生也紧随其后弄爆了一只气球。“砰”“啪”“噼”气球一个接一个的爆炸，同学们有了兴致，干的起劲的很。只有一组同学那里还是静悄悄的，吹气球的男生脸憋得通红，那个气球也无动于衷，旁边负责弄爆气球的女生心急如焚，不知怎么办才好。终于吹的像个样了，他还不小心把气给放了。
旁边同学的气球渐渐变得光滑起来，膨胀，膨胀，哈，那是个爱心形状的，真美丽！负责弄爆气球的同学用腿一夹，嘿，调皮的气球从他的腿间飞了过去，“onno！”此同学发出一声惨叫，结果你也知道了吧。接着，老师教我们学会观察，还让我们把刚才的“观察心得”写出来。“开始动笔。”顿时，全场鸦雀无声，安静的能听见一根针掉到地上的声音。不知不觉地，下课了。我们有序的回到了教室。真是一节在欢声笑语中度过的课啊！
小学生课外游戏篇十四
篇一：
今天，妈妈给我买了一个皮诺考古玩具。
我用了九牛二虎之力把包装拆开，在桌子上铺了一张报纸，考古作业开始啦!我用洛阳铲铲掉一些顽固的泥块，再用毛刷小心翼翼地刷掉泥粉，里面露出了一点点文物。
用刷子太慢了，我用手一扳，老天有眼，剩下的一半泥块全扳掉了，我再用毛刷轻轻地把粘在上面的泥粉刷干净，我的狮身人面像就完全呈现在我面前了。哇，太酷了!
玩皮诺考古，我太有成就感了!
篇二：
下课的时候，我和小朋友最喜欢玩编花篮的游戏。编花篮的游戏是这样玩的：小朋友们先是手拉手围成一个圈，然后，第一个小朋友先把脚勾到小朋友拉手的手臂上，后面的小朋友一个接一个的把脚勾到前一个的脚上。注意：大家勾的脚必须一样，统一左脚或右脚，等大家勾好了，第一个小朋友再把脚勾到最后一个小朋友的脚上。
花篮编好了，大家就一边拍手一边跳，还一起念编、编、编花篮，花篮里面有小孩儿，小孩抱着布娃娃，呼噜呼噜睡觉。我们一直跳呀跳，跳到脚都酸了、麻了。有时没有掌握好平衡就会摔一个大跟头。虽然很疼，但是我们还是觉得很有趣、很开心。
篇三：
我最喜欢的游戏是抬花轿，一共需要3个小朋友，其中2个小朋友抬花轿，一个小朋友坐花轿，抬花轿的小朋友把右手握住自己的左手手腕，再用自己的左手握住另一个小朋友的右手手腕，这样，两个小朋友的手就组成了一个花轿，坐花轿的小朋友把两条腿分别伸进手臂组成的圆洞里，屁股坐在抬花轿的小朋友的手上，这样，抬花轿的小朋友一使劲，就可以把坐花轿的小朋友抬起来，起轿啦!
小学生课外游戏篇十五
人数：20人。
时间：20分钟。
道具：皮球一个。
操作规则：
1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚(eg。俯卧撑等)。
4、游戏进行第二轮。
注意事项：
1、开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的;。
2、在第二轮中，有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，“陷害”其他队并不可取，这是随机的;唯一能做的，就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。
3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开始，并在开始前打好预防针。
游戏方法：
两人一组(如a与b)。
a先闭上眼睛，将手交给b，b可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引a行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”
然后交换角色，b闭眼，a指引b走路。
分析：
通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉。
作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事。
而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。
另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。
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